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Resumen de los aprendizajes (pg.

23-29) segn fon (1980)


Describe el aprendizaje como el proceso mediante el cual cada
individuo experimenta cierto cambio en los aspectos intelectuales,
afectivos. Son manifestaciones ante eventos y hechos que le
presenten. Se promueve desarrollar a travs de estos hechos una
experiencia nueva. Mientras que a su vez F. Gonzales Rey define el
aprendizaje como un proceso de comunicacin y para que sea
desarrollado de manera adecuada es necesario tomar en cuenta el
sujeto que interviene en el. Tanto de manera individual como
interactivo en su entorno con el objetivo de poner en evidencia la
construccin del conocimiento.
Se promueve que aun tomando en cuenta todas las diferencias en
la que atraviesa el sujeto. El aprendizaje debe ser activo. Puesto
que atreves de ellos el alumno aprender a desarrollar las
competencias de la investigacin-innovacin y podr poner en
manifiesto el desarrollo en la creatividad.
En cuanto a la educacin fsica la tendencia debe estar
fundamentalmente en la concienciacin del individuo cada vez mas
consiente del no uso de alcohol, tabaco, drogas, etc. Y los daos
que estos nos proporcionan. Para esto se recomienda la enseanza
de la educacin fsica dirigida al mbito motor y las habilidades
motrices del individuo sumando cada vez ms esfuerzos en estos
aspectos con una perspectiva constructivista y significativa.
Se promueve que nosotros como maestros cada vez mas estemos
claros que en nuestro proceso de enseanza aprendizaje es de vital
importancia solamente como facilitador, guiador del proceso,
acompaantes de los alumnos en busca de la obtencin de sus
informaciones y mediador del aprendizaje.
Entendiendo que para lograr el aprendizaje en los alumnos se
pueda evidenciar es necesario que yo sepa que mi rol es educar a
los alumnos a travs de las actividades fsicas.
Procurar que los mismos puedan estar en la capacidad de asimilar
de manera integral todas sus capacidades y habilidades.

Resumen de la pag.30-36
Segn citan los autores (Kligberg, 1980) (Danilov, 1980) (El
colectivo de ICCP, 1980), (Fong 1980), (contreras, 1991) (El
CDFP,1993) Y (Rivilla,1995) estos autores coinciden en que el rol
del docente juega un papel preponderante en el proceso de
enseanza-aprendizaje y aaden que el objetivo del mismo debe
estar orientado a que el docente sirva de gua, acompaante y
facilitar el proceso y que el estudiante se sienta identificado con el
mismo y pueda interactuar con el maestro de forma interactiva. Me
identifico con la opinin de (Revilla, 1995) puesto que un sujeto que
ensea, un objeto que aprende a ensear pues en este proceso
ser capaz de adquirir las competencias para recibir una gama de
informaciones de manera independiente y estar en la capacidad de
transmitir los conocimientos adquiridos.
Los diferentes medios de la educacin fsica de transmitir
conocimientos en el deporte que se traduce:
1. Como medio motivador capaz de lograr obtener una meta.
2. Participacin activa de los alumnos de manera interactiva.
3. Medios para obtencin de habilidades motrices, capacidades
cognitivas y relaciones interpersonales y sociales.
4. Debe plantearse fomentar el ganar-ganar, ganar-perder
5. Evitar promover elite deportes sino obtencin de
competencias deportivas.
6. Adecuar las normas y regulaciones que obedezcan a los
intereses de todos los participantes.
7. Planteamiento de tareas reflexiva, cooperativa-colaborativa
favorable para todo el grupo.
8. Aprovechar cada una de las situaciones que se dan en el
proceso de las actividades para promover los valores y
resaltar los aspectos positivos y negativos tendente a mejorar
el desarrollo de dichas actividades realizada.
Debemos definir cul es el tipo de actividad gimnastica que
queremos para nuestros alumnos, planteamos los objetivos para
la realizacin de la misma y si su implementacin obedece a sus
intereses individuales y grupales.

En cuanto a la implementacin de los juegos en la clase de


educacin debemos tomar en cuenta los objetivos que nos
planteamos si obedecen a los intereses de los alumnos definir:
La etapa inicial, etapa de desarrollo-duracin-motivaciones
individuales y grupales-capacidades que se pretenden
desarrollar sus etapas de recuperacin y/o relajacin.

Conceptos de educacin fsica


1. West y Bucher(1999, pg. 8)
La Educacin fsica: es un proceso educativo que emplea la
actividad fsica como un medio para ayudar a los individuos
a adquirir destrezas, aptitud fsica conocimiento de
actividades que contribuyan a su desarrollo ptimo y
bienestar.
2. Mixon y Jewllet (1980, pag.28)Colombia
Define la educacin fsica como aquella fase del proceso
total educativo que concierne al desarrollo y con propsito
definidos, incluyendo respuestas directamente relacionadas
con las dimensiones mentales, emocionales y sociales. Las
modificaciones del comportamiento estables resultan de
estas respuestas centralizadas en el movimiento de manera
que el individuo aprenda atreves de la educacin fsica.
3. Calzada(1996, pag.23)palestina
La educacin fsica es el desarrollo integral del ser humano
atreves del movimiento.
El termino integral se refiere a todas las dimensiones del ser
humano, a saber: fsico (cuerpo), mental inteligencia,
espiritual y social.
4. La educacin fsica es la disciplina que abarca todo lo
relacionado con el uso del cuerpo desde un punto
pedaggico, ayuda a la formacin integral del ser humano
.esto es que su prctica se impulsan los movimientos
creativos e intencionales, la manifestacin de la corporeidad
atreves de los procesos afectivos y cognitivos de orden
superior a la vez que promueve el disfrute de la

movilizacin corporal y se fomenta la participacin en


actividades.
5. Vannier y Fait: La educacin fsica es parte del currculo
escolar cuya finalidad es el desarrollo de los jvenes fsica,
social, mental y moralmente, de modo que se conviertan en
ciudadanos bien balanceados, inteligentes, saludables
responsables y felices para la democracia.
6. Baley y Fiel (1976, pag.4) el proceso atreves del cual se
adquieren adaptaciones y aprendizajes favorables
(orgnicos, neuromusculares, intelectuales sociales,
culturales, emocionales y estticas) que resultan y proceden
mediante la seleccin de actividades fsicas bastantes
vigorosas.
Mi opinin personal
La educacin fsica es un proceso pedaggico que nos va a
permitir a los docentes educar a nuestros(as) alumnos(as) de
manera coherente y contribuir de forma integral con el
desarrollo de su cuerpo, compontes fsicos y mentales como
tambin de sus habilidades motrices.