FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Asignatura
Código
Área
Facultad
Escuela Profesional
Ciclo académico
Créditos
Horas semanales
1.6.1 Teoría
1.6.2 Práctica
1.9 Naturaleza
1.10 Requisito

2.

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
0304-03106
Formativa-Humanística
Ciencias Empresariales
Ciencias Contables y Financieras
I
02
03 Horas
01 Horas
02 Horas
Obligatorio
Ninguno

SUMILLA
Curso formativo, de carácter teórico-práctico, en el cual se imparten conocimientos,
destrezas y actitudes para una eficaz adaptación al trabajo universitario, para el
adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicación
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigación científica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
El curso está organizado en cuatro unidades didácticas:
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE OMO PROCESO
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO
UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
UNIDAD IV: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3.

COMPETENCIA
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el
proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realización de la
investigación científica; para lograr una mayor productividad en su trabajo académico y
profesional.

4.

DETALLE DE COMPETENCIAS

4.1.

4.2

4.3.
4.4.

Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso
del aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una
aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del
aprendizaje..
Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza
adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo
académico.
Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo
académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación
Reconoce la importancia de la investigación científica, los
niveles
y
métodos de la investigación, y aplica en los temas asignados.

1

2006. La Universidad. 2 . Pedagogía Universitaria. principios y fines de la Universidad Alas Peruanas.San Marcos. visión. 2001. 2001. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000. funciones. Origen y devenir histórico Cantidad de horas: 1 hs. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000. SÁNCHEZ AGUILAR. su importancia e influencia en la formación de las carreras profesionales. Principios y fines de la universidad Cantidad de horas: 2 hs. Visión y dimensión de la universidad peruana. Lima. Universidad Alas Peruanas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. SEMANA 2 Sesión 3: Tipo de sesión: Exposición dialogada. Ed. La Ley Universitaria. Lima. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La Universidad Alas Peruanas. Fuente: LAZO ARRASCO. Lima. Pedagogía Universitaria. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce y fundamenta la importancia de la universidad peruana en relación a los principios y fines establecidos en la Ley Universitaria CONTENIDO ACTITUDINAL: Evalúa la ley universitaria mediante el análisis de una universidad peruana. Aníbal. para lograr una identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje SEMANA 1 Sesión 1: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Introducción de la asignatura. Sesión 2: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES La Universidad peruana. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el origen histórico de la universidad. principios.San Marcos. Jorge. objetivos. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO COMPETENCIAS: Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje. Aníbal. Fundación de la UAP. SÁNCHEZ AGUILAR. Jorge. misión. Universidad Alas Peruanas. 2006. Visión y dimensión de la universidad peruana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce la historia de la Universidad. Lima. Reconoce y fundamenta la importancia de la visión. Cantidad de horas: 3 hs.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 5. Ed. fines. Fuente: LAZO ARRASCO. misión.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio de casos de cómo se desarrolla los Aplica los dominios del aprendizaje Un tema específico de su carrera. 2004. Honorio. Madrid. afectivo y psicomotor. RAMOS LEANDRO. 1997. César.Guía del estudiante 2004. Quinta Edición. César. Aprender a estudiar. Lima. Etapas del proceso de aprendizaje. Rector de la Universidad Alas Peruanas. Rector de la Universidad Alas Peruanas. Identifica los derechos y deberes así como a las autoridades de la Universidad Alas Peruanas . OLIVERO PACHECO. Cantidad de horas: 1 hs. Afectivo y Psicomotriz en la carrera de Contabilidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aprendizaje en su formación profesional a importancia de los dominios del 3 . Grados. Lima. Sesión 5 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Deberes y derechos de la UAP y de los estudiantes. 2006. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Lima. Nancy. Fuente: Ramírez Prado. Fidel. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. 2002. títulos y certificaciones. Olano Aguilar. Lima. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de los aprendizaje en su formación profesional. 2006. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Dominios del aprendizaje: cognoscitivo. Metodología del Trabajo Universitario. Pirámide. Aplica los dominios del aprendizaje a un tema específico de su carrera. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. Fuente: Olano Aguilar. 2006. 2004. Ed. Dominios del Aprendizaje: Cognoscitivo.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Ramírez Prado. dominios del Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Fidel.Guía del estudiante 2004. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Organigrama de la Universidad Alas Peruanas: autoridades. Revista de Imagen Institucional. Concepción. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El aprendizaje. facultades. SEMANA 3 Sesión 4: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs. B. Sesión 6 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Revista de Imagen Institucional. Lima. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. Lima. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. EUDED-UNFV. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Aníbal. Cómo resolver las dificultades en el estudio. escuelas.

Concepción. Concepción.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Funciones específica de los integrantes del grupo. EE. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos. Cantidad de horas: 2 hs. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Metodología del trabajo intelectual. Identifica las características del trabajo en equipo y las funciones de los integrantes del grupo. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Naturaleza y características del trabajo en equipo. Cómo resolver las dificultades en el estudio. 1988. Cómo Estudiar. UU. Lima. Las reuniones de trabajo. UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO COMPETENCIA: Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico Sesión 8 Tipo de sesión: Exposición dialogada. CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa eficientemente dentro de un equipo de trabajo. Thomas F. 2006. 4 . Aprender a estudiar. 1999. Quinta Reimpresión. México. pp 254. B. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Factores que intervienen en el estudio: Presentación del Problema Mediante los factores que intervienen en el estudio identifica su problema a investigar CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por identificar su problema a investigar. Pedagogía Universitaria. pp 134. STANTON. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento. Fondo Educativo Latinoamericano. RAMOS LEANDRO. Editorial Trillas. Universidad Alas Peruanas. Cantidad de horas: 2 hs. pp 134. SEMANA 5 Sesión 9 Tipo de sesión PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. 1997. Madrid. pp 72 . Madrid. LAZO ARRASCO. 2002. SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Aprender a estudiar. ZUBIZARRETA. Felipe. Jorge. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. Ed. Técnicas para estudiar. 1997. La aventura del trabajo intelectual. Pirámide. Cantidad de horas: 1 hs. Pirámide. 1980. Lima. San Jerónimo Ediciones. Honorio. Lima.Ed. Aníbal. Fuente: URIARTE MORA. pp 331. Armando..

QUINTANA AVILA. 5 . Cómo resolver las dificultades en el estudio. 1980. Cómo resolver las dificultades en el estudio. técnica socrática. La aventura del trabajo intelectual. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Bogota. Aprender a estudiar. Discusión de grupo. Bogota. Universidad Ricardo Palma. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. UU. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. Física y Cinestésica . Fabio. Universidad Ricardo Palma.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 10 Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 1 hs. Concepción. Pirámide. 1997. McGraw-Hill. pp 134. 1998. pp 126. Sesión 12 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Metodología del trabajo intelectual. Aprender a estudiar. HERNÁNDEZ DÍAZ. EE. Lima. San Jerónimo Ediciones. Lima. Espacial.293. Editorial Universitaria. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencia emocional y su relación a las cinco esferas del comportamiento Reconoce las cinco esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal a casos concretos de su especialidad. McGraw-Hill. Armando. entrevista.. SEMANA 6 Sesión 11 Tipo de sesión: Actividad aplicativa CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1hs.Ed. Lógica Matemática. Editorial Universitaria. 1997. pp 134. desempeño de roles. Madrid. pp. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencias múltiples: Lingüística. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Modalidades del trabajo académico en equipo: promoción de ideas. 1988. Musical. Reconoce las diferentes modalidades del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Pone en práctica las modalidades y técnicas de trabajo académico en equipo. Concepción. pp 126. 2002. Cantidad de horas: 1 hs. pp. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. 2002. Virginia. Pirámide. Fondo Educativo Latinoamericano. Técnicas para estudiar. HERNÁNDEZ DÍAZ. Madrid. QUINTANA AVILA. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. ZUBIZARRETA. Virginia. Fuente: URIARTE MORA. Lima. Métodos y técnicas de estudio en la universidad.293 SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Felipe. Interpersonal e Intrapersonal Reconoce los diferentes tipos de inteligencias múltiples CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes tipos de inteligencias múltiples a casos concretos de su especialidad Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Fabio. 1998.

VILLAGOMEZ PAUCAR. HERNÁNDEZ DÍAZ. VILLAGOMEZ PAUCAR. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. URIARTE MORA. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza SEMANA 8 Sesión 15 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. díptico.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Actividades académicas en equipo: conferencia. San Jerónimo Ediciones. 1997. debate. 2002. Concepción. pp. Metodología del trabajo intelectual. Teoría de la Comunicación 1. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Alberto. VILLAGOMEZ PAUCAR. mesa redonda. Lima. Lima. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Felipe. Alberto. Editorial Universitaria. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo. 2004. Luis. Lima. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Luis. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Pirámide. Luis. McGraw-Hill. Sesión 16 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Lima. 1988. Estructura equipo. Felipe. 1988. Elabora los diferentes modelos de 6 . 2002. Lima. Teoría de la Comunicación 1. pp 134. Alberto. Sesión 14 Tipo de sesión: Exposición dialogada. 1998. 2004. simposio y forum (Escenificación de una modalidad por grupo). QUINTANA AVILA.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Fabio. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo. Metodología del trabajo intelectual. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 2002. Virginia. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs. Aprender a estudiar. San Jerónimo Ediciones. Técnicas para estudiar. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Madrid. Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal.293. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Lima. Bogota. 2004. Lima. Lima. tríptico. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de un afiche. Técnicas de estudio e investigación. Teoría de la Comunicación 1. Universidad Ricardo Palma. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo (Dinámica de grupo) Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal. Técnicas de estudio e investigación. Técnicas para estudiar. actividades académicas en CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en actividades académicas en equipo. Técnicas de estudio e investigación. pp 126. 2002. Lima. URIARTE MORA.

Sesión 18 Tipo de sesión: EXAMEN PARCIAL. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Técnicas de lectura. Luis. Cantidad de horas: 1hs. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación SEMANA 9 Sesión 17 Tipo de sesión: Exposición dialogada. UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO COMPETENCIA: Utiliza adecuadamente los métodos. Bogota. 1988. Clases de lectura. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. 2004. Fabio. México. 2003. Yolanda y María LUNA. SEMANA 10 Sesión 19 Tipo de sesión Actividad Aplicativa. Ed. Lima. Felipe. 2002. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Luis. Técnicas para estudiar. Técnicas de estudio e investigación. Técnicas de estudio e investigación. 7 . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprensión lectora y análisis de lectura Comprende e interpreta los diversos tipos de lectura. Aprender a pensar leyendo bien.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS periódico mural. Lima. pp 260. el manejo de documentos de información que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN PARCIAL Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos. Metodología del trabajo intelectual. 1998. 3ra Edición.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. San Jerónimo Ediciones. Fuente: ARGUDÍN. VILLAGOMEZ PAUCAR. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. Plaza y Valdés. 2004. McGraw-Hill. Cantidad de horas: 1hs. Teoría de la Comunicación 1. Lima. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La lectura. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. URIARTE MORA. Lima. documentos CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento. Cantidad de horas: 2hs. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Reconoce y diferencia los diversos tipos de lectura CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura y de las Técnicas para un mejor dominio del aprendizaje en su formación profesional. Alberto.

8 . 2001. Fabio. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Elabora y diferencia las diversas técnicas de fichaje Elaboración en clase de las técnicas de aplicadas a su trabajo fichaje. con los materiales respectivos relación a su trabajo de (plumón resaltador. Lima.S. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas complementarias de lectura Analiza y diferencia las técnicas resumen. pos it. Fuente: ONTORIA. EE. diagramas. 1998.A. Cantidad de horas: 2hs. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. conceptuales. Hemerográficas. URIARTE MORA. Antonio y otros. Décimo primera Edición. España. pp 207. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elabora las técnicas Elaboración en clase de las técnicas de complementarias de lectura en lectura. España. Narcea. Sesión 22 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Lima. Décimo primera Edición. Mapas Conceptuales. Cantidad de horas: 1 hs. 2001. de fichaje aplicadas a su trabajo de Página Web. HERNÁNDEZ DÍAZ. Fabio. Fondo Educativo Latinoamericano. Antonio y otros. ordenadores visuales. McGraw-Hill. Narcea. San Jerónimo Ediciones SEMANA 12 Sesión 23 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. Técnicas para estudiar. 1980. Luis. Cantidad de horas: 2hs. Cantidad de horas: 1hs. con los materiales respectivos de (diversos tamaños de fichas y lecturas investigación de la especialidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo y psicomotriz en su formación profesional. España.. ONTORIA. esquemas. Transcripción y Fichas de Resumen. Tony y Barry. Urbano.S. de Ediciones. pp 207. Armando. Técnicas de estudio e investigación. pp 350. cuadro de doble complementarias de lectura en relación entrada. 1988. 2004. El Libro de los Mapas Mentales. gráficos. UU.Ed. Metodología del trabajo intelectual. Bogota. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas de Fichaje: Fichas Analiza y diferencia las diversas técnicas Bibliográficas. 1998. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. mapas a su trabajo de investigación. La aventura del trabajo intelectual. de Ediciones. lecturas de la especialidad) investigación. Mapas Conceptuales. Felipe. ZUBIZARRETA. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. diccionario. McGraw-Hill.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 20 Tipo de sesión: ASESORÍA ACADÉMICA. Fuente: BUZAN. Bogota.A. Una Técnica para Aprender . Fichas Textuales o de investigación. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. SEMANA 11 Sesión 21 Tipo de sesión: Exposición dialogada y presentación de modelos. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. Una Técnica para Aprender. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. 1996.

y otros. El conocimiento científico. México. características y elementos. pp 164. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la investigación científica. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Investigación Científica: El proceso del conocimiento. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. 1995. R. Tipos de conocimiento. Paidós. Clasificación de la Investigación. Virg inia. Ed. Metodología del Estudio.1998. Cantidad de horas: 2hs. Modalidades de redacción de informes: Informes académicos e informes técnicos Asignaciones prácticas. QUINTANA ÁVILA.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 24 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. Mario. Felipe. Luis. Fases de la Investigación Científica. Bogotá. GARAYCOCHEA V. CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPETENCIA: Define e identifica los aspectos básicos sobre la investigación científica. Editorial Universitaria. 9 .2002. Cantidad de horas: 2hs. SEMANA 14 Sesión 27 Tipo de sesión: Evaluación. artículos para periódico mural. los niveles y métodos de la investigación SEMANA 13 Sesión 25 Tipo de sesión: Evaluación. Explica la finalidad de la investigación Fuente: BUNGE. Bueno Aires. 2005. Gira. Estudio universitario y elementos de investigación científica. PARDINAS. Cantidad de horas: 1hs. Tercera Edición. 1999. Elementos. Revisa y comprende los conocimientos teóricos. Lima. Universidad Ricardo Palma. 1990. Walter. Cantidad de horas: 1hs. Lima. Metodología de la investigación. La investigación Científica.Editorial Siglo XXI. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Sesión 26 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. Guía para la investigación y redacción de informes. el ensayo Comprende y analiza los conocimientos teóricos en la composición y redacción de los informes académicos Aplica y elabora artículos para su informe de investigación CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las reglas de redacción y las modalidades de trabajos académicos Fuente: ACOSTA HOYOS. Barcelona Editorial Ariel. Editorial McGraw –Hill. HERNANDEZ SAMPIERI. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La composición y la redacción.

Cultura Popular S. 182 pp. Métodos de Revisa y comprende el método Investigación: La observación. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Fuentes de Información: Selección. Los Métodos de Investigación Científica. Bogotá.2001. Conceptos. y otros. Editorial McGraw –Hill. HERNANDEZ SAMPIERI. exposición polémica y estudio de casos. Lima. Metodología de la investigación. Sesión 30 Tipo de sesión Exposición dialogada y actividad aplicativa. TECLA JIMÉNEZ. Felipe.1998. México. PARDINAS. CRISÓLOGO ARCE. Lima. Métodos y Modelos de la Investigación Científica. Introducción a la Metodología de la Investigación. y otros. Cantidad de horas: 1hs. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una disposición a la lectura y orientación hacia la aplicación de los niveles de investigación. Tercera Edición. Metodología de la investigación. SEMANA 15 Sesión 29 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Científico. México. Cantidad de horas: 2hs. Teoría. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El Método Científico: Concepto. Redacción de investigación. R. César A. 2001.1998. HERNANDEZ SAMPIERI. Bogotá Editorial McGraw –Hill. Síntesis y Analogía CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los métodos de investigación. 1999. Inducción. Identifica y analiza la información. Pasos y reglas. Lima. interpretación clasificación. Fuente: AVILA ACOSTA.1999. Características. Editorial Siglo XXI. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Analiza y diferencia los niveles de investigación.A. Cantidad de horas: 2hs.A. Métodos y Técnicas en la Investigación social. Correlacional y Explicativa. Fuente: ANGELES CABALLERO. San Marcos. 81 pp. R. 206 pp . Deducción. 140 pp.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES Práctica dirigida CONTENIDO ACTITUDINAL: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Sesión 28 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. Descriptiva. Roberto. Estudios y Ediciones R. CONTENIDOS CONCEPTUALES Niveles de investigación: Exploratoria. Análisis. de la información obtenida. Para la toma de decisiones CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con 10 . Aurelio 1998. Editorial Abedul. Alfredo y Alberto GARZA RAMOS.

Metodología. Editorial. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN FINAL Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. Valora la información para la investigación Fuente: CARRILLO. 2006. Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Práctica dirigida. R. Ricardo. Bogotá. Análisis Matemático 2.1998. Cristina. Primera Edición . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repaso. QUINTANA AVILA. 2004. NOVOA RAMÍREZ. CONTENIDOS CONCEPTUALES Exposición de las investigaciones y presentación de los informes de investigación. 2002.293 pp. Editorial McGraw –Hill. SEMANA 16 Sesión 31 Tipo de sesión: Evaluación.2000. Fuente: Espinoza Ramos. Francisco. Cantidad de horas: 2 hs. en integración. Lima Editorial Horizonte. Ediciones EER. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identifica y analiza la información para la toma de decisiones.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS una actitud crítica. Lima. Metodología de la Investigación. Ediciones RFG. Análisis Matemático I. . MENDEZ A.2002. McGraw-Hill. Virginia. Temas referidos a los procesos de Aplica y usa los cálculos estudiados. 239 pp. Figueroa García. Cantidad de horas: 1 hs. Sesión 32 Tipo de sesión: Evaluación. CONTENIDO ACTITUDINAL: Sesión 34 Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 1hs. funciones que pueden ser usadas en contabilidad.. Lima. Lima. Cantidad de horas: 2hs. y otros. 11 . CONTENIDO ACTITUDINAL: Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados con la integridad y justicia. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con una actitud crítica. Eduardo. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Bogotá. Estudio Universitario y Elementos de Investigación Científica. Eliana. HERNANDEZ SAMPIERI. 2002. Valora la información para la investigación SEMANA 17 Sesión 33 Tipo de sesión: Evaluación. Elaboración de Tesis.

en el cual aplicarán todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Luego.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: SEMANA 18 Sesión 35 Tipo de sesión: Evaluación. realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. teniendo en cuenta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante. Será fundamental las exposiciones de trabajos de los alumnos. esquemas. El trabajo será monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. cine forum. Dicha presentación será calificada en equipo. inquietudes y opiniones de los alumnos. Para completar el aprendizaje integral. Es por ello que se ha programado trabajos de investigación relacionados a la carrera de administración. mejorará su fluidez. claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. a partir de los conocimientos. se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. En los trabajos. valorará su legado cultural. los alumnos se organizarán en equipo y escogerán un tema de investigación. relacionada con su carrera. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos:  Retroproyector 12 .introducción al tema señalado. en forma grupal. desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. el alumno demostrará su capacidad crítica. por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso. El profesor encargará entre los participantes. seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. METODOLOGÍA Se motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Cantidad de horas CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. se enfrentará con la realidad nacional y la analizará. experiencia en redacción. creativa. cuadros sinópticos. Lluvia de ideas. La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. estudio de caso. dinámicas. elaboración de mapas conceptuales. Las clases serán interactivas. composiciones creativas. contribuye a su maduración intelectual y personal. Las clases tendrán una etapa de motivación. adquirirá experiencia en nuevos contextos. el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: 6. Finalmente. se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios.

La evaluación es de cero (00) a veinte (20).00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Nº de controles (mínimo 3) Aplicación. ONCE es la nota mínima aprobatoria. EVALUACIÓN La aplicación de la evaluación será de tres tipos: La primera será tomada con ejemplos y casos prácticos que de carácter permanente. Los exámenes son dos: parcial y final. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0. Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS  TV y DVD  Equipo multimedia Materiales  Textos y separata del curso  Transparencias  Videos  Direcciones electrónicas  Dípticos y trípticos 7. Asimismo. Aporte y actuación del equipo. CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Competencia I 1. a propuesta del Profesor requerirá de autorización de la Facultad. Capacidad para trabajar en equipo. reflexiones y otros. participación en clase. ONCE es la nota mínima aprobatoria. La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14.5) como un punto. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11.1 Analiza la importancia 1. Puntualidad. integral y retro alimentadora durante el desarrollo de las competencias.00 puntos. La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente: Examen parcial peso 3 Examen final peso 3 Trabajo académico peso 4 Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura.1 Lecturas y cuadro de 13 . Orden Más asistencias y menos tardanzas. Exposiciones realizadas. Nº de participaciones Conocimiento del tema: calidad expositiva. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación PF  4 TA  3 EP  3 EF 10 TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es de cero (00) a veinte (20). Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica: Criterios Indicadores Participación activa en clase: Nuevas ideas. así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Calidad de sustentación o argumentos. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas.

4. 8. y aplica en los temas asignados. 2.Mapa Conceptual 2.6 Aplica orientaciones Br i nd a das p ar a l a elaboración de un afiche tríptico . 3.3 Explica las inteligencias Múltiples a través de esquemas gráficos.1 Lectura 2. 4.2 Lecturas y cuestionarios preguntas 1.2 Lecturas y Esquemas gráficos 4.4 Identifica a las au t ori d a des d e l as facultades y escuelas de la UAP 1.6 Afiche. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación.5 Mapas Conceptuales Competencia II Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico.3 Lectura 1.3Mapa Conceptual 2. para lograr una Identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje de la universidad en su formación Educativa 1.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje.2 Analiza el Método Científico y sus características 4.4 Identifica la esferas de actuación de habilidades interpersonales e Intrapersonales a través de esquemas gráficos.1 Esquemas gráficos 3.5 Analiza la estructura de ac t i v i da d es académicas en equipo. 2.2 Compara las diferentes modalidades del trabajo en equipo 2.1 Identifica y Analiza diversos tipos de lecturas y sus técnicas 3. 2.5 Explica el concepto d e apr e n di za j e y s us etapas análisis 1.5Lectura 2..2 Lecturas 3.3 Cuestionarios y Lecturas 14 de . los niveles y métodos de l a i n ves t ig ac ió n .2 Analiza y comenta la ley universitaria en equipo 1.3 Aplica reglas de Redacción en la elaboración de sus trabajos académicos 3.1 Reconoce las características del trabajo en equipo 2. 1.2 Cuadro comparativo 2.4 Organigrama 1.3 Reconoce la visión y la misión de la UAP.1 Analiza los conocimientos Teóricos para la investigación científica 4.3 Reconoce los niveles de investigación BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas) 4.díptico en grupo 2.2 Aplica las técnicas de Fichaje en su trabajo de investigación 3. Trípticos. 2. díptico Competencia III Utiliza adecuadamente los métodos.3 Lecturas Monografías Competencia IV Reconoce la importancia de la investigación científica.1 Lectura 4.

Pirámide. 8. 5. NOVOA RAMÍREZ. OLANO AGUILAR. A. Metodología del Trabajo Universitario. Lima. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. 1997. Lima. pp. pp. Editorial Siglo XXI. FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Metodología de la investigación. mexicanas y cubanas. S. pp. España. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria. McGraw-Hill.1998. Aprender a pensar leyendo bien. Elaboración de Tesis. Guía del estudiante 2004. Ed. Aurelio 1998. BUZAN. Gira. 239 pp. Barcelona. Lima. 2. México. San Marcos. Tercera Edición. ONTORIA. Felipe. R. 2004. Métodos y Modelos de la Investigación Científica. Fabio. Madrid.wikipedia. 2006. Introducción a la Metodología de la Investigación. Diseño y desarrollo del proceso deinvestigación. Mapas Conceptuales. pp. México. ACOSTA HOYOS. Eliana. Consultas en Internet 9) 10) 11) www. César. 1996. 17. AVILA ACOSTA. Lima. 206 pp. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales.com www. 14. Tercera Edición. McGraw-Hill. Walter. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Lima. Yolanda y María LUNA. pp. de Ediciones. Editorial Horizonte. 2005. Plaza y Valdés. 182 pp.1999. HERNÁNDEZ DÍAZ. Narcea. CARRILLO. 260. Francisco. Tony y Barry. 2006. Editorial McGraw –Hill.2000. MENDEZ A.2002. ANGELES CABALLERO. 2003. BUNGE. EUDEDUNFV. 2004. HERNANDEZ SAMPIERI. 164. 81 pp. Ed. GARAYCOCHEA V. Bogotá. 1990. 10. Aprender a estudiar. 350. Editorial Ariel. 4. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Los Métodos de Investigación Científica. 19. PARDINAS. Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 3ra Edición. pp. Editorial Abedul. 15. 207. ARGUDÍN.Metodología. Mario. Lima. 7. Una Técnica para Aprender . 12. Roberto. 9. César A. 2001. 15 . 18. 1998. Pedagogía Universitaria.com Portales de universidades españolas. España. y otros. Paidós. Jorge. Nancy. Buenos Aires. 13. 3.monografías. Lima. A. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas.2001. Quinta Edición. Universidad Alas Peruanas. Concepción. LAZO ARRASCO. Lima. 331. 224.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 1. Bogotá. La investigación Científica. 11. OLIVERO PACHECO. Urbano. 16. Conceptos. 1995. Guía para la investigación y redacción de informes. Metodología del Estudio. CRISÓLOGO ARCE. 2001. 6. Luis. Décimo primera Edición. Bogota. Estudios y Ediciones R. 397. pp.. El Libro de los Mapas Mentales. Antonio y otros. pp. 134. Editorial. Cristina.

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