FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Asignatura
Código
Área
Facultad
Escuela Profesional
Ciclo académico
Créditos
Horas semanales
1.6.1 Teoría
1.6.2 Práctica
1.9 Naturaleza
1.10 Requisito

2.

:
:
:
:
:
:
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:
:
:
:

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
0304-03106
Formativa-Humanística
Ciencias Empresariales
Ciencias Contables y Financieras
I
02
03 Horas
01 Horas
02 Horas
Obligatorio
Ninguno

SUMILLA
Curso formativo, de carácter teórico-práctico, en el cual se imparten conocimientos,
destrezas y actitudes para una eficaz adaptación al trabajo universitario, para el
adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicación
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigación científica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
El curso está organizado en cuatro unidades didácticas:
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE OMO PROCESO
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO
UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
UNIDAD IV: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3.

COMPETENCIA
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el
proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realización de la
investigación científica; para lograr una mayor productividad en su trabajo académico y
profesional.

4.

DETALLE DE COMPETENCIAS

4.1.

4.2

4.3.
4.4.

Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso
del aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una
aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del
aprendizaje..
Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza
adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo
académico.
Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo
académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación
Reconoce la importancia de la investigación científica, los
niveles
y
métodos de la investigación, y aplica en los temas asignados.

1

2 . PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO COMPETENCIAS: Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje. misión. Lima. Pedagogía Universitaria. funciones. principios y fines de la Universidad Alas Peruanas. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000. Visión y dimensión de la universidad peruana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce la historia de la Universidad. 2001. Universidad Alas Peruanas. Jorge. Universidad Alas Peruanas. Lima. Aníbal. principios. fines. Fundación de la UAP. Principios y fines de la universidad Cantidad de horas: 2 hs. La Universidad. Fuente: LAZO ARRASCO. La Ley Universitaria. su importancia e influencia en la formación de las carreras profesionales. 2001. 2006.San Marcos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce y fundamenta la importancia de la universidad peruana en relación a los principios y fines establecidos en la Ley Universitaria CONTENIDO ACTITUDINAL: Evalúa la ley universitaria mediante el análisis de una universidad peruana. para lograr una identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje SEMANA 1 Sesión 1: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Introducción de la asignatura. objetivos. Lima. Origen y devenir histórico Cantidad de horas: 1 hs. Ed. SEMANA 2 Sesión 3: Tipo de sesión: Exposición dialogada. misión. Pedagogía Universitaria. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000.San Marcos. visión. Jorge. Cantidad de horas: 3 hs. SÁNCHEZ AGUILAR. Fuente: LAZO ARRASCO. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La Universidad Alas Peruanas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el origen histórico de la universidad. SÁNCHEZ AGUILAR. Ed.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 5. Visión y dimensión de la universidad peruana. Aníbal. 2006. Sesión 2: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES La Universidad peruana. Lima. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. Reconoce y fundamenta la importancia de la visión.

Lima. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Nancy. SEMANA 3 Sesión 4: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs.Guía del estudiante 2004. Rector de la Universidad Alas Peruanas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Organigrama de la Universidad Alas Peruanas: autoridades. Concepción. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Quinta Edición. 2004. Lima. César. Grados. Rector de la Universidad Alas Peruanas. RAMOS LEANDRO. Sesión 5 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Lima. Identifica los derechos y deberes así como a las autoridades de la Universidad Alas Peruanas . Olano Aguilar. Aníbal. Sesión 6 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. dominios del Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. 2006. 2006. Dominios del aprendizaje: cognoscitivo. afectivo y psicomotor. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio de casos de cómo se desarrolla los Aplica los dominios del aprendizaje Un tema específico de su carrera.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Ramírez Prado. Fuente: Olano Aguilar. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. Ed. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. 2002. Aplica los dominios del aprendizaje a un tema específico de su carrera. escuelas. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. César. Fidel. Revista de Imagen Institucional. Etapas del proceso de aprendizaje. Dominios del Aprendizaje: Cognoscitivo. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El aprendizaje. 1997. Fidel. Fuente: Ramírez Prado. Metodología del Trabajo Universitario. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. B. facultades. Revista de Imagen Institucional.Guía del estudiante 2004. Pirámide. 2004. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de los aprendizaje en su formación profesional. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. OLIVERO PACHECO. Lima. Lima. Deberes y derechos de la UAP y de los estudiantes. Cantidad de horas: 1 hs. EUDED-UNFV. Aprender a estudiar. 2006. Honorio. Lima. títulos y certificaciones. Madrid. Afectivo y Psicomotriz en la carrera de Contabilidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aprendizaje en su formación profesional a importancia de los dominios del 3 . CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. Cómo resolver las dificultades en el estudio.

Funciones específica de los integrantes del grupo. Cómo resolver las dificultades en el estudio. pp 331. Pirámide. B. pp 134. Madrid. Fondo Educativo Latinoamericano. pp 72 . Cantidad de horas: 1 hs. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Aprender a estudiar. La aventura del trabajo intelectual. Editorial Trillas. SEMANA 5 Sesión 9 Tipo de sesión PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA. Lima. Madrid. Thomas F. Cómo Estudiar. Felipe. 1999. Fuente: URIARTE MORA. Cómo resolver las dificultades en el estudio. UU. ZUBIZARRETA.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. México. Concepción. 2002. Jorge. Honorio. 1997. Cantidad de horas: 2 hs. Lima. EE. Armando. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Factores que intervienen en el estudio: Presentación del Problema Mediante los factores que intervienen en el estudio identifica su problema a investigar CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por identificar su problema a investigar. pp 134. Metodología del trabajo intelectual. Pirámide. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Naturaleza y características del trabajo en equipo. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. Técnicas para estudiar. Aprender a estudiar. SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión: Exposición dialogada. 2006. San Jerónimo Ediciones. Cantidad de horas: 2 hs. STANTON. RAMOS LEANDRO. Quinta Reimpresión. UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO COMPETENCIA: Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico Sesión 8 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Universidad Alas Peruanas. 1988. Pedagogía Universitaria. 4 . pp 254.. Concepción. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos.Ed. Lima. 1980. CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa eficientemente dentro de un equipo de trabajo. Ed. LAZO ARRASCO. Las reuniones de trabajo. Identifica las características del trabajo en equipo y las funciones de los integrantes del grupo. 1997. Aníbal.

pp. Fondo Educativo Latinoamericano. Virginia. 5 . 2002. Concepción.293.293 SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión: Exposición dialogada. pp. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Musical. Metodología del trabajo intelectual. Concepción. Madrid. 1998. técnica socrática. pp 126. Editorial Universitaria. entrevista. La aventura del trabajo intelectual. Interpersonal e Intrapersonal Reconoce los diferentes tipos de inteligencias múltiples CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes tipos de inteligencias múltiples a casos concretos de su especialidad Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Editorial Universitaria. McGraw-Hill. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. Pirámide. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Bogota. Espacial. Lima. Discusión de grupo. pp 134. Universidad Ricardo Palma. Universidad Ricardo Palma. pp 126. 1980. QUINTANA AVILA. Felipe. Aprender a estudiar.. Pirámide. SEMANA 6 Sesión 11 Tipo de sesión: Actividad aplicativa CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1hs. Física y Cinestésica . San Jerónimo Ediciones. Fabio. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencias múltiples: Lingüística. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. 2002. Lima. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. McGraw-Hill. Fabio. ZUBIZARRETA. desempeño de roles. 1998. Técnicas para estudiar.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 10 Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 1 hs. 1997. Armando. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Modalidades del trabajo académico en equipo: promoción de ideas. Sesión 12 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Aprender a estudiar. Fuente: URIARTE MORA. Madrid. 1997. Cantidad de horas: 1 hs. Bogota. QUINTANA AVILA. Reconoce las diferentes modalidades del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Pone en práctica las modalidades y técnicas de trabajo académico en equipo. Lima. pp 134. Lógica Matemática. HERNÁNDEZ DÍAZ. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. EE. HERNÁNDEZ DÍAZ. Virginia. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencia emocional y su relación a las cinco esferas del comportamiento Reconoce las cinco esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal a casos concretos de su especialidad. 1988.Ed. UU.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Felipe. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza SEMANA 8 Sesión 15 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. pp 134. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. 2002.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Actividades académicas en equipo: conferencia. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Lima. Aprender a estudiar. VILLAGOMEZ PAUCAR. Teoría de la Comunicación 1. Técnicas de estudio e investigación. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo. Técnicas de estudio e investigación. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de un afiche. Luis. Editorial Universitaria. Luis. díptico. 2002. HERNÁNDEZ DÍAZ. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. 2002. 2004. Elabora los diferentes modelos de 6 . mesa redonda. Teoría de la Comunicación 1. Alberto. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs. URIARTE MORA. Bogota. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Metodología del trabajo intelectual. pp. Luis. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo (Dinámica de grupo) Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal. VILLAGOMEZ PAUCAR. 1988. Sesión 14 Tipo de sesión: Exposición dialogada. McGraw-Hill. Estructura equipo. 1988. 1998. Técnicas para estudiar. 1997. Lima. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Concepción. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Técnicas para estudiar. Teoría de la Comunicación 1. Alberto. Felipe. Metodología del trabajo intelectual. Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal. actividades académicas en CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en actividades académicas en equipo. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. debate. tríptico. Sesión 16 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Virginia. Lima. Universidad Ricardo Palma. Lima. simposio y forum (Escenificación de una modalidad por grupo). pp 126. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. Lima. Pirámide. URIARTE MORA. Técnicas de estudio e investigación. Lima. Lima. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo.293. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. 2004. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 2004. San Jerónimo Ediciones. San Jerónimo Ediciones. 2002. Lima. QUINTANA AVILA. VILLAGOMEZ PAUCAR. Alberto. Fabio. Madrid.

documentos CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La lectura. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación SEMANA 9 Sesión 17 Tipo de sesión: Exposición dialogada. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprensión lectora y análisis de lectura Comprende e interpreta los diversos tipos de lectura. 3ra Edición. Luis. Fabio. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora. Luis. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN PARCIAL Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos. 1998.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Felipe. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Ed. Yolanda y María LUNA. Teoría de la Comunicación 1. Metodología del trabajo intelectual. 2004. Cantidad de horas: 1hs. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. SEMANA 10 Sesión 19 Tipo de sesión Actividad Aplicativa. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. pp 260.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS periódico mural. Cantidad de horas: 1hs. Reconoce y diferencia los diversos tipos de lectura CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura y de las Técnicas para un mejor dominio del aprendizaje en su formación profesional. Lima. 7 . 2004. Lima. Plaza y Valdés. 2002. Clases de lectura. 2003. Aprender a pensar leyendo bien. Técnicas para estudiar. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. San Jerónimo Ediciones. Técnicas de estudio e investigación. Lima. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Alberto. Fuente: ARGUDÍN. el manejo de documentos de información que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo. Técnicas de lectura. URIARTE MORA. Bogota. 1988. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. VILLAGOMEZ PAUCAR. McGraw-Hill. Lima. México. Sesión 18 Tipo de sesión: EXAMEN PARCIAL. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Cantidad de horas: 2hs. Técnicas de estudio e investigación. UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO COMPETENCIA: Utiliza adecuadamente los métodos.

España. Fichas Textuales o de investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas de Fichaje: Fichas Analiza y diferencia las diversas técnicas Bibliográficas. Sesión 22 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. diccionario. pos it. El Libro de los Mapas Mentales. de Ediciones. 2001. Bogota. 2004. Fabio. McGraw-Hill. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Antonio y otros. Transcripción y Fichas de Resumen. Lima. Fabio. UU. mapas a su trabajo de investigación. EE.A.S. Fuente: BUZAN. Metodología del trabajo intelectual. cuadro de doble complementarias de lectura en relación entrada. Técnicas para estudiar. pp 207. La aventura del trabajo intelectual. Felipe. Fuente: ONTORIA. SEMANA 11 Sesión 21 Tipo de sesión: Exposición dialogada y presentación de modelos. Cantidad de horas: 2hs. de Ediciones. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. Fondo Educativo Latinoamericano. Mapas Conceptuales. gráficos. ONTORIA. Cantidad de horas: 2hs. Cantidad de horas: 1hs. ordenadores visuales. de fichaje aplicadas a su trabajo de Página Web. Una Técnica para Aprender. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. Décimo primera Edición. Luis. pp 207. Décimo primera Edición. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas complementarias de lectura Analiza y diferencia las técnicas resumen. Tony y Barry. 2001. España. URIARTE MORA. Hemerográficas. Mapas Conceptuales. Cantidad de horas: 1 hs. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elabora las técnicas Elaboración en clase de las técnicas de complementarias de lectura en lectura. Elabora y diferencia las diversas técnicas de fichaje Elaboración en clase de las técnicas de aplicadas a su trabajo fichaje. 1988.S.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 20 Tipo de sesión: ASESORÍA ACADÉMICA. 1996. lecturas de la especialidad) investigación. Armando. Bogota. con los materiales respectivos de (diversos tamaños de fichas y lecturas investigación de la especialidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo y psicomotriz en su formación profesional. Narcea. 1998.Ed. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. Urbano. esquemas. HERNÁNDEZ DÍAZ. Técnicas de estudio e investigación. ZUBIZARRETA. McGraw-Hill. diagramas. 8 . conceptuales. RODRIGUEZ DE LOS RIOS.A. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. con los materiales respectivos relación a su trabajo de (plumón resaltador. 1980. Lima. San Jerónimo Ediciones SEMANA 12 Sesión 23 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. Antonio y otros. Narcea.. Una Técnica para Aprender . 1998. pp 350. España.

el ensayo Comprende y analiza los conocimientos teóricos en la composición y redacción de los informes académicos Aplica y elabora artículos para su informe de investigación CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las reglas de redacción y las modalidades de trabajos académicos Fuente: ACOSTA HOYOS. Editorial Universitaria. y otros. México. pp 164. HERNANDEZ SAMPIERI. 9 . Metodología del Estudio. 1995. Bueno Aires.1998. R. PARDINAS. Fases de la Investigación Científica. Editorial McGraw –Hill. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Investigación Científica: El proceso del conocimiento. Cantidad de horas: 1hs. Lima. Gira. Cantidad de horas: 1hs. La investigación Científica. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La composición y la redacción. Felipe. los niveles y métodos de la investigación SEMANA 13 Sesión 25 Tipo de sesión: Evaluación. Revisa y comprende los conocimientos teóricos. QUINTANA ÁVILA. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Sesión 26 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. Clasificación de la Investigación. CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPETENCIA: Define e identifica los aspectos básicos sobre la investigación científica. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la investigación científica. Elementos. 2005. El conocimiento científico. Paidós. 1990. Guía para la investigación y redacción de informes. Universidad Ricardo Palma. Tipos de conocimiento. Explica la finalidad de la investigación Fuente: BUNGE. 1999. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. Luis. Mario.Editorial Siglo XXI. Tercera Edición.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 24 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. Walter. Modalidades de redacción de informes: Informes académicos e informes técnicos Asignaciones prácticas. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Cantidad de horas: 2hs. Bogotá. GARAYCOCHEA V.2002. características y elementos. Cantidad de horas: 2hs. Lima. Ed. Metodología de la investigación. artículos para periódico mural. Virg inia. SEMANA 14 Sesión 27 Tipo de sesión: Evaluación. Estudio universitario y elementos de investigación científica. Barcelona Editorial Ariel.

Redacción de investigación. Cantidad de horas: 2hs.A.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES Práctica dirigida CONTENIDO ACTITUDINAL: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Sesión 28 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. Pasos y reglas. SEMANA 15 Sesión 29 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Métodos de Revisa y comprende el método Investigación: La observación. Metodología de la investigación. Lima. Cantidad de horas: 2hs. Métodos y Técnicas en la Investigación social. Fuente: ANGELES CABALLERO. exposición polémica y estudio de casos. 182 pp. PARDINAS. Descriptiva. Cantidad de horas: 1hs. Bogotá Editorial McGraw –Hill. HERNANDEZ SAMPIERI. 2001. Teoría.A. 1999. Análisis. Editorial McGraw –Hill. Bogotá. Alfredo y Alberto GARZA RAMOS. Editorial Siglo XXI. interpretación clasificación. Lima. Síntesis y Analogía CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los métodos de investigación. Correlacional y Explicativa. 140 pp. Identifica y analiza la información. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Sesión 30 Tipo de sesión Exposición dialogada y actividad aplicativa. de la información obtenida. R. CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una disposición a la lectura y orientación hacia la aplicación de los niveles de investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Fuentes de Información: Selección. Deducción. y otros. México.1998. México. San Marcos. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El Método Científico: Concepto. CONTENIDOS CONCEPTUALES Niveles de investigación: Exploratoria.1999. Roberto. Científico. 81 pp. Fuente: AVILA ACOSTA. Lima. Introducción a la Metodología de la Investigación. y otros. Estudios y Ediciones R. Los Métodos de Investigación Científica. Inducción. 206 pp . Características. Para la toma de decisiones CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con 10 . R.2001. Conceptos. Aurelio 1998. HERNANDEZ SAMPIERI. Metodología de la investigación. César A. TECLA JIMÉNEZ. Cultura Popular S. Métodos y Modelos de la Investigación Científica.1998. Felipe. CRISÓLOGO ARCE. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Analiza y diferencia los niveles de investigación. Tercera Edición. Editorial Abedul.

Estudio Universitario y Elementos de Investigación Científica. Sesión 32 Tipo de sesión: Evaluación. R. 11 . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repaso. CONTENIDO ACTITUDINAL: Sesión 34 Tipo de sesión: Evaluación. 2002.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS una actitud crítica. Francisco.1998. Metodología de la Investigación. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria. Cantidad de horas: 2hs. QUINTANA AVILA. CONTENIDO ACTITUDINAL: Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados con la integridad y justicia. MENDEZ A. Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Cantidad de horas: 2 hs. 2002. Cantidad de horas: 1hs. Ricardo. CONTENIDOS CONCEPTUALES Exposición de las investigaciones y presentación de los informes de investigación. Lima Editorial Horizonte. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN FINAL Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. Temas referidos a los procesos de Aplica y usa los cálculos estudiados. Bogotá. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Práctica dirigida. Ediciones RFG. Eliana. Editorial McGraw –Hill.293 pp. 239 pp. Bogotá. Lima. funciones que pueden ser usadas en contabilidad. Cantidad de horas: 1 hs. y otros.2000. Editorial.. Ediciones EER. Cristina.2002. Elaboración de Tesis. Lima. Eduardo. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 2004. SEMANA 16 Sesión 31 Tipo de sesión: Evaluación. Figueroa García. Lima. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identifica y analiza la información para la toma de decisiones. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con una actitud crítica. Análisis Matemático 2. Análisis Matemático I. Fuente: Espinoza Ramos. Valora la información para la investigación SEMANA 17 Sesión 33 Tipo de sesión: Evaluación. Primera Edición . McGraw-Hill. en integración. 2006. Virginia. HERNANDEZ SAMPIERI. Metodología. NOVOA RAMÍREZ. . Valora la información para la investigación Fuente: CARRILLO.

dinámicas. creativa. esquemas. inquietudes y opiniones de los alumnos. cuadros sinópticos. Lluvia de ideas. Para completar el aprendizaje integral. Dicha presentación será calificada en equipo.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: SEMANA 18 Sesión 35 Tipo de sesión: Evaluación. El profesor encargará entre los participantes. los alumnos se organizarán en equipo y escogerán un tema de investigación. relacionada con su carrera. El trabajo será monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios. teniendo en cuenta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante. adquirirá experiencia en nuevos contextos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: 6. desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. estudio de caso. por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso. elaboración de mapas conceptuales. realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. se enfrentará con la realidad nacional y la analizará. Es por ello que se ha programado trabajos de investigación relacionados a la carrera de administración. Será fundamental las exposiciones de trabajos de los alumnos. Cantidad de horas CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante. experiencia en redacción. el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. En los trabajos. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos:  Retroproyector 12 . contribuye a su maduración intelectual y personal. a partir de los conocimientos. en el cual aplicarán todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. el alumno demostrará su capacidad crítica. Las clases tendrán una etapa de motivación. valorará su legado cultural. Las clases serán interactivas. en forma grupal. claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Finalmente. composiciones creativas. Luego.introducción al tema señalado. mejorará su fluidez. seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. cine forum. METODOLOGÍA Se motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados.

Calidad de sustentación o argumentos. Aporte y actuación del equipo.00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14. integral y retro alimentadora durante el desarrollo de las competencias. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11. La evaluación es de cero (00) a veinte (20). Orden Más asistencias y menos tardanzas. se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas.1 Lecturas y cuadro de 13 . Nº de controles (mínimo 3) Aplicación. La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente: Examen parcial peso 3 Examen final peso 3 Trabajo académico peso 4 Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura. Los exámenes son dos: parcial y final. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. ONCE es la nota mínima aprobatoria. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica: Criterios Indicadores Participación activa en clase: Nuevas ideas. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0. Asimismo. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación PF  4 TA  3 EP  3 EF 10 TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es de cero (00) a veinte (20). Nº de participaciones Conocimiento del tema: calidad expositiva.00 puntos. Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal. ONCE es la nota mínima aprobatoria. participación en clase. Puntualidad.5) como un punto. EVALUACIÓN La aplicación de la evaluación será de tres tipos: La primera será tomada con ejemplos y casos prácticos que de carácter permanente. CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Competencia I 1. reflexiones y otros.1 Analiza la importancia 1. Exposiciones realizadas.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS  TV y DVD  Equipo multimedia Materiales  Textos y separata del curso  Transparencias  Videos  Direcciones electrónicas  Dípticos y trípticos 7. Capacidad para trabajar en equipo. a propuesta del Profesor requerirá de autorización de la Facultad.

4.1 Analiza los conocimientos Teóricos para la investigación científica 4.4 Organigrama 1. díptico Competencia III Utiliza adecuadamente los métodos.4 Identifica la esferas de actuación de habilidades interpersonales e Intrapersonales a través de esquemas gráficos.5 Analiza la estructura de ac t i v i da d es académicas en equipo. 8. 1. 2.2 Analiza y comenta la ley universitaria en equipo 1.1 Lectura 4.3 Cuestionarios y Lecturas 14 de .díptico en grupo 2. 4. 2.3 Reconoce la visión y la misión de la UAP.1 Identifica y Analiza diversos tipos de lecturas y sus técnicas 3.3 Aplica reglas de Redacción en la elaboración de sus trabajos académicos 3.3 Explica las inteligencias Múltiples a través de esquemas gráficos.2 Lecturas y Esquemas gráficos 4.3 Reconoce los niveles de investigación BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas) 4.4 Identifica a las au t ori d a des d e l as facultades y escuelas de la UAP 1.6 Aplica orientaciones Br i nd a das p ar a l a elaboración de un afiche tríptico . 2.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje.3Mapa Conceptual 2. 2.2 Lecturas y cuestionarios preguntas 1.1 Esquemas gráficos 3.6 Afiche. y aplica en los temas asignados. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación.2 Compara las diferentes modalidades del trabajo en equipo 2.2 Analiza el Método Científico y sus características 4.5Lectura 2.5 Explica el concepto d e apr e n di za j e y s us etapas análisis 1.3 Lectura 1. 3.2 Cuadro comparativo 2.1 Reconoce las características del trabajo en equipo 2. los niveles y métodos de l a i n ves t ig ac ió n .2 Aplica las técnicas de Fichaje en su trabajo de investigación 3.3 Lecturas Monografías Competencia IV Reconoce la importancia de la investigación científica.5 Mapas Conceptuales Competencia II Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico. para lograr una Identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje de la universidad en su formación Educativa 1. Trípticos.1 Lectura 2.Mapa Conceptual 2..2 Lecturas 3.

Antonio y otros. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. 11. 15 . 2006. AVILA ACOSTA. R. 331. Pirámide. McGraw-Hill. Jorge. La investigación Científica. ANGELES CABALLERO. 10. México. 13. Estudios y Ediciones R. Metodología del Estudio. 239 pp. Francisco. Aurelio 1998.1999. EUDEDUNFV. 1990. 2004. Lima. Barcelona. Bogotá. Metodología de la investigación. Metodología del Trabajo Universitario. Conceptos. pp. Luis. Gira. Tony y Barry. Métodos y Modelos de la Investigación Científica. 397.wikipedia. NOVOA RAMÍREZ. Urbano. César. Pedagogía Universitaria. Introducción a la Metodología de la Investigación. de Ediciones. Buenos Aires. Editorial Siglo XXI. Roberto. Ed. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Fabio. 207. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria. 2001. 1996. Guía del estudiante 2004. Mapas Conceptuales. CRISÓLOGO ARCE. pp. Consultas en Internet 9) 10) 11) www. Décimo primera Edición. 206 pp. Lima. CARRILLO. Los Métodos de Investigación Científica. 81 pp. Bogotá.2002. Bogota. 1995. México. 182 pp. PARDINAS. Yolanda y María LUNA. ACOSTA HOYOS. FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. ARGUDÍN. 134. LAZO ARRASCO. S. Aprender a estudiar. Concepción.Metodología. HERNÁNDEZ DÍAZ. Narcea. Paidós. España. 260. Editorial Abedul..FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 1. pp. McGraw-Hill. 6. 19.1998. España. César A. 1998. 14. pp. 8. 350. 2004. El Libro de los Mapas Mentales. Diseño y desarrollo del proceso deinvestigación. Lima. A. 5.com www. Cristina. Lima. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Felipe. 2. Una Técnica para Aprender . Editorial McGraw –Hill. 17. pp. pp. Eliana. San Marcos. Editorial.2000. HERNANDEZ SAMPIERI. Walter. y otros. OLIVERO PACHECO. Lima. 18. Mario. 9. Aprender a pensar leyendo bien. 7.2001. 224. 1997. pp. Lima. Lima.monografías. ONTORIA. 3. Elaboración de Tesis. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. Lima. 2005. 2006. 164. 16. mexicanas y cubanas. pp. GARAYCOCHEA V. BUZAN. Tercera Edición. Plaza y Valdés. Nancy. 3ra Edición. 12. Editorial Horizonte. BUNGE. 4. Quinta Edición. MENDEZ A.com Portales de universidades españolas. OLANO AGUILAR. 2003. 2001. Tercera Edición. Editorial Ariel. Guía para la investigación y redacción de informes. A. Universidad Alas Peruanas. 15. Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Madrid. Ed.

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