FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

Asignatura
Código
Área
Facultad
Escuela Profesional
Ciclo académico
Créditos
Horas semanales
1.6.1 Teoría
1.6.2 Práctica
1.9 Naturaleza
1.10 Requisito

2.

:
:
:
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:

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
0304-03106
Formativa-Humanística
Ciencias Empresariales
Ciencias Contables y Financieras
I
02
03 Horas
01 Horas
02 Horas
Obligatorio
Ninguno

SUMILLA
Curso formativo, de carácter teórico-práctico, en el cual se imparten conocimientos,
destrezas y actitudes para una eficaz adaptación al trabajo universitario, para el
adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicación
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigación científica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
El curso está organizado en cuatro unidades didácticas:
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE OMO PROCESO
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO
UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
UNIDAD IV: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3.

COMPETENCIA
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en el
proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realización de la
investigación científica; para lograr una mayor productividad en su trabajo académico y
profesional.

4.

DETALLE DE COMPETENCIAS

4.1.

4.2

4.3.
4.4.

Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso
del aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una
aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del
aprendizaje..
Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza
adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo
académico.
Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo
académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación
Reconoce la importancia de la investigación científica, los
niveles
y
métodos de la investigación, y aplica en los temas asignados.

1

2001. Fundación de la UAP. SÁNCHEZ AGUILAR. Aníbal. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. principios. Jorge.San Marcos. para lograr una identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje SEMANA 1 Sesión 1: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Introducción de la asignatura. Principios y fines de la universidad Cantidad de horas: 2 hs. objetivos. Reconoce y fundamenta la importancia de la visión. 2006. Lima. Fuente: LAZO ARRASCO. funciones. Pedagogía Universitaria. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO COMPETENCIAS: Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje. Lima. Ed. 2 .San Marcos. La Ley Universitaria. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000. Fuente: LAZO ARRASCO. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el origen histórico de la universidad. La Universidad. Lima. Universidad Alas Peruanas. Sesión 2: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES La Universidad peruana. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce la historia de la Universidad. Lima. Ed. principios y fines de la Universidad Alas Peruanas. Un siglo de desarrollo universitario en el Perú 1900-2000. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La Universidad Alas Peruanas. Universidad Alas Peruanas. SÁNCHEZ AGUILAR.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 5. Origen y devenir histórico Cantidad de horas: 1 hs. Visión y dimensión de la universidad peruana. Visión y dimensión de la universidad peruana. SEMANA 2 Sesión 3: Tipo de sesión: Exposición dialogada. misión. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Reconoce y fundamenta la importancia de la universidad peruana en relación a los principios y fines establecidos en la Ley Universitaria CONTENIDO ACTITUDINAL: Evalúa la ley universitaria mediante el análisis de una universidad peruana. misión. Pedagogía Universitaria. fines. Aníbal. Jorge. Cantidad de horas: 3 hs. 2006. su importancia e influencia en la formación de las carreras profesionales. visión. 2001.

Fidel. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad. 2002. Fuente: Olano Aguilar. Afectivo y Psicomotriz en la carrera de Contabilidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aprendizaje en su formación profesional a importancia de los dominios del 3 . Sesión 5 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Pirámide. Concepción. Lima. dominios del Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. Revista de Imagen Institucional. 2006. Etapas del proceso de aprendizaje. Lima. Lima.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Ramírez Prado. Aprender a estudiar. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. 1997. Honorio. Olano Aguilar. Madrid. 2004. Dominios del Aprendizaje: Cognoscitivo. afectivo y psicomotor. 2006. Metodología del Trabajo Universitario. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. facultades. títulos y certificaciones. Ed. Deberes y derechos de la UAP y de los estudiantes. Lima. B. Lima. Grados. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Organigrama de la Universidad Alas Peruanas: autoridades. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas.Guía del estudiante 2004. Sesión 6 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Dominios del aprendizaje: cognoscitivo. Fidel. Aníbal.Guía del estudiante 2004. 2006. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de los aprendizaje en su formación profesional. SEMANA 3 Sesión 4: Tipo de sesión: Exposición dialogada CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs. César. Lima. OLIVERO PACHECO. Rector de la Universidad Alas Peruanas. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. Aplica los dominios del aprendizaje a un tema específico de su carrera. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Estudio de casos de cómo se desarrolla los Aplica los dominios del aprendizaje Un tema específico de su carrera. Identifica los derechos y deberes así como a las autoridades de la Universidad Alas Peruanas . CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El aprendizaje. 2004. EUDED-UNFV. Nancy. César. RAMOS LEANDRO. Cantidad de horas: 1 hs. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. escuelas. Rector de la Universidad Alas Peruanas. Revista de Imagen Institucional. Quinta Edición. Fuente: Ramírez Prado.

Aprender a estudiar. Fondo Educativo Latinoamericano. UU. Funciones específica de los integrantes del grupo. 1980. 1997. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Thomas F. 1997. STANTON. LAZO ARRASCO. Metodología del trabajo intelectual. RAMOS LEANDRO. pp 331. pp 72 . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Naturaleza y características del trabajo en equipo. Quinta Reimpresión. Madrid. Aníbal. UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADÉMICO COMPETENCIA: Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico Sesión 8 Tipo de sesión: Exposición dialogada. SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión: Exposición dialogada.. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Factores que intervienen en el estudio: Presentación del Problema Mediante los factores que intervienen en el estudio identifica su problema a investigar CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por identificar su problema a investigar. SEMANA 5 Sesión 9 Tipo de sesión PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA. La aventura del trabajo intelectual. Fuente: URIARTE MORA. Las reuniones de trabajo. Instrumentos esquemáticos de aprendizaje. Editorial Trillas. Armando. Concepción. Cantidad de horas: 1 hs.Ed. Lima. ZUBIZARRETA. EE. Ed. B. pp 134. Honorio. 2002. 4 . Concepción. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento. pp 254. Felipe. 1999. México. San Jerónimo Ediciones.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. pp 134. Cómo Estudiar. Aprender a estudiar. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Pirámide. 2006. Lima. Identifica las características del trabajo en equipo y las funciones de los integrantes del grupo. Pirámide. Cantidad de horas: 2 hs. Jorge. Pedagogía Universitaria. Técnicas para estudiar. Lima. Madrid. 1988. CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa eficientemente dentro de un equipo de trabajo. Cantidad de horas: 2 hs. Universidad Alas Peruanas.

pp 134. Virginia. Concepción. Bogota. pp 134. Madrid. Editorial Universitaria.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 10 Tipo de sesión: Exposición dialogada Cantidad de horas: 1 hs. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. EE. QUINTANA AVILA. pp. ZUBIZARRETA. Metodología del trabajo intelectual. Discusión de grupo. Física y Cinestésica . 1997. McGraw-Hill. Fabio. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. San Jerónimo Ediciones. Editorial Universitaria. Sesión 12 Tipo de sesión: Exposición dialogada. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencias múltiples: Lingüística. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Modalidades del trabajo académico en equipo: promoción de ideas. Cantidad de horas: 1 hs.. 1998. Aprender a estudiar. Bogota. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Inteligencia emocional y su relación a las cinco esferas del comportamiento Reconoce las cinco esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes esferas de actuación de las habilidades interpersonal e intrapersonal a casos concretos de su especialidad. Pirámide. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Técnicas para estudiar. Fabio. Musical. Concepción. 1998. Cómo resolver las dificultades en el estudio. Lima.293. HERNÁNDEZ DÍAZ. 5 . McGraw-Hill. UU. Virginia. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. La aventura del trabajo intelectual. 1980. 2002. Universidad Ricardo Palma.Ed. Espacial. pp 126. técnica socrática. Fuente: URIARTE MORA. Armando. Madrid. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. SEMANA 6 Sesión 11 Tipo de sesión: Actividad aplicativa CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1hs. Pirámide. Felipe. HERNÁNDEZ DÍAZ. 1988. Fondo Educativo Latinoamericano. pp.293 SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Cómo resolver las dificultades en el estudio. entrevista. Lógica Matemática. Lima. Interpersonal e Intrapersonal Reconoce los diferentes tipos de inteligencias múltiples CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes tipos de inteligencias múltiples a casos concretos de su especialidad Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. QUINTANA AVILA. pp 126. 1997. Lima. Aprender a estudiar. Reconoce las diferentes modalidades del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Pone en práctica las modalidades y técnicas de trabajo académico en equipo. 2002. desempeño de roles. Universidad Ricardo Palma.

RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Lima. Cómo resolver las dificultades en el estudio. mesa redonda. HERNÁNDEZ DÍAZ. Lima. Sesión 16 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Metodología del trabajo intelectual. 2002. Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal. Alberto. pp. 1998. Universidad Ricardo Palma. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Teoría de la Comunicación 1. Felipe. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Técnicas para estudiar. Lima. 2004. Luis. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 1 hs. Teoría de la Comunicación 1. Bogota. Técnicas para estudiar. 2002. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Madrid. Luis. Estudio Universitario y elementos de Investigación Científica. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Alberto. Técnicas de estudio e investigación. 1988. VILLAGOMEZ PAUCAR. Teoría de la Comunicación 1. Lima. VILLAGOMEZ PAUCAR. Fuente: FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo. debate. URIARTE MORA. Lima. Concepción. 1988. San Jerónimo Ediciones. 2002. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboración de un afiche. Técnicas de estudio e investigación. Editorial Universitaria. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Pirámide.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Actividades académicas en equipo: conferencia. 2004. pp 126. Luis. pp 134. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Criterios para lograr mayor productividad del trabajo en equipo (Dinámica de grupo) Reconoce los criterios para lograr una mayor productividad del trabajo en equipo CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal. Técnicas de estudio e investigación. McGraw-Hill. Alberto. tríptico. Lima. San Jerónimo Ediciones. Felipe.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. actividades académicas en CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en actividades académicas en equipo. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza SEMANA 8 Sesión 15 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. Elabora los diferentes modelos de 6 . 2004. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Estructura equipo. VILLAGOMEZ PAUCAR. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Fabio. 2002. Aprender a estudiar. simposio y forum (Escenificación de una modalidad por grupo). Metodología del trabajo intelectual. URIARTE MORA.293. díptico. Virginia. Lima. la utilización de criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo. 1997. Lima. Sesión 14 Tipo de sesión: Exposición dialogada. QUINTANA AVILA. CONTENIDOS CONCEPTUALES Cantidad de horas: 2 hs. Lima.

Lima. Lima. Luis. Luis. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima. Cantidad de horas: 1hs. Reconoce y diferencia los diversos tipos de lectura CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura y de las Técnicas para un mejor dominio del aprendizaje en su formación profesional. Yolanda y María LUNA. 7 . SEMANA 10 Sesión 19 Tipo de sesión Actividad Aplicativa. 1998. 1988. Metodología del trabajo intelectual. 3ra Edición. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora. 2004. McGraw-Hill. San Jerónimo Ediciones. Técnicas de lectura. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Comprensión lectora y análisis de lectura Comprende e interpreta los diversos tipos de lectura.Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Sesión 18 Tipo de sesión: EXAMEN PARCIAL. 2003. Clases de lectura. URIARTE MORA. Lima. México. pp 260. Teoría de la Comunicación 1. documentos CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento. VILLAGOMEZ PAUCAR. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Fuente: ARGUDÍN. Técnicas de estudio e investigación. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN PARCIAL Desarrolla la práctica aplicando los conocimientos aprendidos. Plaza y Valdés. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. UNIDAD III: TÉCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO COMPETENCIA: Utiliza adecuadamente los métodos. Felipe. Bogota. Cantidad de horas: 1hs. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La lectura. el manejo de documentos de información que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. RODRIGUEZ DE LOS RIOS.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS periódico mural. Aprender a pensar leyendo bien. Ed. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación SEMANA 9 Sesión 17 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Cantidad de horas: 2hs. Técnicas para estudiar. Técnicas de estudio e investigación. Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 2002. Alberto. 2004. Fabio.

Fabio. España. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elabora las técnicas Elaboración en clase de las técnicas de complementarias de lectura en lectura.A. lecturas de la especialidad) investigación. Cantidad de horas: 2hs. Antonio y otros. Antonio y otros.S. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. cuadro de doble complementarias de lectura en relación entrada. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. de fichaje aplicadas a su trabajo de Página Web. Tony y Barry. Fabio. Cantidad de horas: 1 hs. Urbano. McGraw-Hill. SEMANA 11 Sesión 21 Tipo de sesión: Exposición dialogada y presentación de modelos.S. McGraw-Hill. pp 350. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. Técnicas para estudiar. UU. Transcripción y Fichas de Resumen. pos it. de Ediciones. 2004. Cantidad de horas: 2hs. pp 207. 1998. Lima. Décimo primera Edición. mapas a su trabajo de investigación. 1996. URIARTE MORA. CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formación profesional. Armando. ONTORIA. Elabora y diferencia las diversas técnicas de fichaje Elaboración en clase de las técnicas de aplicadas a su trabajo fichaje. de Ediciones. RODRIGUEZ DE LOS RIOS. Mapas Conceptuales.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 20 Tipo de sesión: ASESORÍA ACADÉMICA. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas complementarias de lectura Analiza y diferencia las técnicas resumen. Fondo Educativo Latinoamericano. Cantidad de horas: 1hs. Décimo primera Edición. Fichas Textuales o de investigación. EE. Sesión 22 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa. conceptuales. España. Bogota.Ed. con los materiales respectivos relación a su trabajo de (plumón resaltador. HERNÁNDEZ DÍAZ. Una Técnica para Aprender. diccionario. Hemerográficas. Fuente: BUZAN. Luis. Técnicas de estudio e investigación. La aventura del trabajo intelectual. Felipe. España. Fuente: HERNÁNDEZ DÍAZ. El Libro de los Mapas Mentales. ZUBIZARRETA. 2001. 2001. Una Técnica para Aprender . Narcea. ordenadores visuales. gráficos. Mapas Conceptuales. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. 1988. diagramas. esquemas. Narcea. Lima.. 1980. San Jerónimo Ediciones SEMANA 12 Sesión 23 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Técnicas de Fichaje: Fichas Analiza y diferencia las diversas técnicas Bibliográficas. con los materiales respectivos de (diversos tamaños de fichas y lecturas investigación de la especialidad CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las técnicas de lectura para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo y psicomotriz en su formación profesional. Bogota. pp 207. Metodología del trabajo intelectual. 1998.A. Fuente: ONTORIA. 8 .

Virg inia. Mario. La investigación Científica. Bogotá. Metodología de la investigación. Revisa y comprende los conocimientos teóricos. Paidós. Tipos de conocimiento.1998. México. Lima. R. Estudio universitario y elementos de investigación científica. Editorial Universitaria.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Sesión 24 Tipo de sesión: Exposición dialogada y Aplicativa. Metodología del Estudio. Clasificación de la Investigación. pp 164.2002. CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMPETENCIA: Define e identifica los aspectos básicos sobre la investigación científica. artículos para periódico mural. 1995. Bueno Aires. Editorial McGraw –Hill.Editorial Siglo XXI. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. Cantidad de horas: 2hs. Felipe. Cantidad de horas: 2hs. Cantidad de horas: 1hs. Lima. Tercera Edición. 2005. PARDINAS. Ed. QUINTANA ÁVILA. Barcelona Editorial Ariel. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Investigación Científica: El proceso del conocimiento. el ensayo Comprende y analiza los conocimientos teóricos en la composición y redacción de los informes académicos Aplica y elabora artículos para su informe de investigación CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las reglas de redacción y las modalidades de trabajos académicos Fuente: ACOSTA HOYOS. 9 . y otros. Guía para la investigación y redacción de informes. Explica la finalidad de la investigación Fuente: BUNGE. HERNANDEZ SAMPIERI. El conocimiento científico. Gira. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES La composición y la redacción. Luis. los niveles y métodos de la investigación SEMANA 13 Sesión 25 Tipo de sesión: Evaluación. GARAYCOCHEA V. Universidad Ricardo Palma. Elementos. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. características y elementos. Cantidad de horas: 1hs. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Sesión 26 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. 1990. Fases de la Investigación Científica. SEMANA 14 Sesión 27 Tipo de sesión: Evaluación. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la investigación científica. Modalidades de redacción de informes: Informes académicos e informes técnicos Asignaciones prácticas. 1999. Walter.

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDOS CONCEPTUALES Práctica dirigida CONTENIDO ACTITUDINAL: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Sesión 28 Tipo de sesión: Exposición dialogada y exposición polémica. Métodos de Revisa y comprende el método Investigación: La observación. exposición polémica y estudio de casos. 2001. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Analiza y diferencia los niveles de investigación. César A. Bogotá. Aurelio 1998. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El Método Científico: Concepto. Cultura Popular S. Correlacional y Explicativa. y otros. Identifica y analiza la información. Cantidad de horas: 2hs. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. 206 pp . 182 pp. Los Métodos de Investigación Científica. Inducción. Alfredo y Alberto GARZA RAMOS.1998. Conceptos.2001. Metodología de la investigación. Estudios y Ediciones R. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Fuentes de Información: Selección. Deducción. Redacción de investigación. México. Fuente: AVILA ACOSTA. Análisis. San Marcos. México. HERNANDEZ SAMPIERI. Para la toma de decisiones CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con 10 . Fuente: ANGELES CABALLERO. Características. R. Cantidad de horas: 2hs. 81 pp. SEMANA 15 Sesión 29 Tipo de sesión: Exposición dialogada. Métodos y Técnicas en la Investigación social. Pasos y reglas. 1999. Descriptiva. Lima. Introducción a la Metodología de la Investigación. Teoría. Editorial McGraw –Hill. Tercera Edición.A.A. de la información obtenida. Editorial Abedul. CONTENIDOS CONCEPTUALES Niveles de investigación: Exploratoria. Sesión 30 Tipo de sesión Exposición dialogada y actividad aplicativa. Síntesis y Analogía CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los métodos de investigación. y otros. R.1999. Cantidad de horas: 1hs. TECLA JIMÉNEZ. Editorial Siglo XXI. Lima. 140 pp. HERNANDEZ SAMPIERI. Roberto. Felipe. Bogotá Editorial McGraw –Hill. Metodología de la investigación. interpretación clasificación. Métodos y Modelos de la Investigación Científica. CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una disposición a la lectura y orientación hacia la aplicación de los niveles de investigación. Lima. Científico.1998. PARDINAS. CRISÓLOGO ARCE.

y otros. Ediciones RFG. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN FINAL Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. Fuente: Espinoza Ramos. SEMANA 16 Sesión 31 Tipo de sesión: Evaluación. NOVOA RAMÍREZ. funciones que pueden ser usadas en contabilidad. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Práctica dirigida. Figueroa García. Editorial McGraw –Hill. Bogotá. Cantidad de horas: 1 hs. 2002. 2004. Ricardo. CONTENIDO ACTITUDINAL: Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados con la integridad y justicia. en integración. Eliana.293 pp. Metodología. Valora la información para la investigación Fuente: CARRILLO. CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la información relacionada a la investigación con una actitud crítica. Análisis Matemático 2. QUINTANA AVILA. Francisco. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Eduardo. Editorial. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identifica y analiza la información para la toma de decisiones. . McGraw-Hill. Metodología de la Investigación. Temas referidos a los procesos de Aplica y usa los cálculos estudiados. 2002. Estudio Universitario y Elementos de Investigación Científica. Cantidad de horas: 1hs. HERNANDEZ SAMPIERI. CONTENIDOS CONCEPTUALES Exposición de las investigaciones y presentación de los informes de investigación. Cantidad de horas: 2 hs. R. Lima. Sesión 32 Tipo de sesión: Evaluación. Bogotá.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS una actitud crítica. Lima Editorial Horizonte.2000. Cantidad de horas: 2hs. Virginia.1998. Primera Edición . Lima. Análisis Matemático I. 11 . Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Ediciones EER. Elaboración de Tesis. 2006.2002. Valora la información para la investigación SEMANA 17 Sesión 33 Tipo de sesión: Evaluación. MENDEZ A. CONTENIDO ACTITUDINAL: Sesión 34 Tipo de sesión: Evaluación. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria.. Lima. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Repaso. Cristina. 239 pp.

en forma grupal. Las clases serán interactivas. METODOLOGÍA Se motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. a partir de los conocimientos. el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Finalmente. mejorará su fluidez. elaboración de mapas conceptuales. cine forum. cuadros sinópticos. experiencia en redacción. por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso.introducción al tema señalado. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos:  Retroproyector 12 . composiciones creativas. claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. se enfrentará con la realidad nacional y la analizará. contribuye a su maduración intelectual y personal. estudio de caso. el alumno demostrará su capacidad crítica. Dicha presentación será calificada en equipo. creativa. se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: 6. seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. en el cual aplicarán todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Luego. valorará su legado cultural. El profesor encargará entre los participantes. Lluvia de ideas. inquietudes y opiniones de los alumnos. Es por ello que se ha programado trabajos de investigación relacionados a la carrera de administración. adquirirá experiencia en nuevos contextos. teniendo en cuenta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. esquemas. se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. En los trabajos. El trabajo será monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. dinámicas. Será fundamental las exposiciones de trabajos de los alumnos. realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. Las clases tendrán una etapa de motivación. La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante. Cantidad de horas CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los conceptos teóricos a situaciones prácticas. los alumnos se organizarán en equipo y escogerán un tema de investigación. relacionada con su carrera. Para completar el aprendizaje integral.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de mejora Fuente: SEMANA 18 Sesión 35 Tipo de sesión: Evaluación.

Orden Más asistencias y menos tardanzas. Asimismo.00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica: Criterios Indicadores Participación activa en clase: Nuevas ideas. Puntualidad. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. a propuesta del Profesor requerirá de autorización de la Facultad. ONCE es la nota mínima aprobatoria. Exposiciones realizadas. integral y retro alimentadora durante el desarrollo de las competencias. reflexiones y otros. Los exámenes son dos: parcial y final. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0. La evaluación es de cero (00) a veinte (20).1 Analiza la importancia 1. Capacidad para trabajar en equipo.00 puntos. Aporte y actuación del equipo.1 Lecturas y cuadro de 13 .5) como un punto. EVALUACIÓN La aplicación de la evaluación será de tres tipos: La primera será tomada con ejemplos y casos prácticos que de carácter permanente. Nº de controles (mínimo 3) Aplicación. La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente: Examen parcial peso 3 Examen final peso 3 Trabajo académico peso 4 Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura. ONCE es la nota mínima aprobatoria.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS  TV y DVD  Equipo multimedia Materiales  Textos y separata del curso  Transparencias  Videos  Direcciones electrónicas  Dípticos y trípticos 7. Nº de participaciones Conocimiento del tema: calidad expositiva. participación en clase. CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS EVALUACIÓN Competencia I 1. Calidad de sustentación o argumentos. Para aprobar una asignatura se requiere calificación mínima de 11. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación PF  4 TA  3 EP  3 EF 10 TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es de cero (00) a veinte (20). así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a 14. Las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal.

3 Aplica reglas de Redacción en la elaboración de sus trabajos académicos 3. 2.5 Explica el concepto d e apr e n di za j e y s us etapas análisis 1. y aplica en los temas asignados.3Mapa Conceptual 2. para lograr una Identificación con su universidad y una aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje de la universidad en su formación Educativa 1.díptico en grupo 2. díptico Competencia III Utiliza adecuadamente los métodos.1 Esquemas gráficos 3.5 Mapas Conceptuales Competencia II Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico. Trípticos.4.2 Aplica las técnicas de Fichaje en su trabajo de investigación 3. 2.4 Organigrama 1.3 Cuestionarios y Lecturas 14 de . 2.6 Afiche.4 Identifica la esferas de actuación de habilidades interpersonales e Intrapersonales a través de esquemas gráficos. 4.1 Lectura 2.5 Analiza la estructura de ac t i v i da d es académicas en equipo. 3.6 Aplica orientaciones Br i nd a das p ar a l a elaboración de un afiche tríptico . 2.3 Explica las inteligencias Múltiples a través de esquemas gráficos.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del aprendizaje.3 Reconoce la visión y la misión de la UAP.2 Analiza y comenta la ley universitaria en equipo 1.3 Lecturas Monografías Competencia IV Reconoce la importancia de la investigación científica.3 Reconoce los niveles de investigación BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas) 4.3 Lectura 1.Mapa Conceptual 2.4 Identifica a las au t ori d a des d e l as facultades y escuelas de la UAP 1.2 Analiza el Método Científico y sus características 4. 8. los niveles y métodos de l a i n ves t ig ac ió n .2 Lecturas y Esquemas gráficos 4.1 Lectura 4.1 Reconoce las características del trabajo en equipo 2..2 Cuadro comparativo 2.1 Analiza los conocimientos Teóricos para la investigación científica 4.2 Lecturas 3. técnicas e instrumentos del trabajo académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación. 1.5Lectura 2.1 Identifica y Analiza diversos tipos de lecturas y sus técnicas 3.2 Lecturas y cuestionarios preguntas 1.2 Compara las diferentes modalidades del trabajo en equipo 2.

Cómo resolver las dificultades en el estudio. Lima. Fondo Editorial de la Universidad Alas Peruanas. S. AVILA ACOSTA. 182 pp.1998. LAZO ARRASCO. 7. César. Lima Perú Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. CARRILLO. 18. Jorge. HERNÁNDEZ DÍAZ. 239 pp. 6. 207. Ed. Aprender a estudiar.com www. México. 4. Lima. Tercera Edición. pp. Editorial Siglo XXI. Plaza y Valdés. Décimo primera Edición. 15 . 81 pp. 15. Barcelona. Metodología del Trabajo Universitario. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales.FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 1. Bogotá. CRISÓLOGO ARCE. Ed. Aprender a pensar leyendo bien. 2004. César A. Consultas en Internet 9) 10) 11) www. GARAYCOCHEA V. Narcea.. Antonio y otros. El Libro de los Mapas Mentales. 14. A. Lima. ARGUDÍN. HERNANDEZ SAMPIERI. Elaboración de Tesis. Luis. Lima. 19. pp. y otros. PARDINAS. Francisco. pp. Universidad Alas Peruanas. OLIVERO PACHECO. 9. EUDEDUNFV.Metodología. 1996. Mapas Conceptuales. Quinta Edición. Nancy. Pedagogía Universitaria. Editorial Abedul. 1997. 10.monografías. Gira. Lima. Diseño y desarrollo del proceso deinvestigación. 2004. de Ediciones. Buenos Aires. Conceptos. Felipe.2001. Una Técnica para Aprender . Walter. Introducción a la Metodología de la Investigación. Aurelio 1998. Roberto. NOVOA RAMÍREZ. Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria. Yolanda y María LUNA. pp. McGraw-Hill. Metodología de la investigación. México. R. Paidós. ONTORIA. BUNGE. pp. MENDEZ A. 3ra Edición. Pirámide. OLANO AGUILAR. pp. San Marcos. España. Editorial Ariel. 2001. 206 pp. Cristina. 2003. 3. Bogotá. 164. 2.1999. Lima. Tercera Edición. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. mexicanas y cubanas. BUZAN.2000. Estudios y Ediciones R.wikipedia.2002. Bogota. McGraw-Hill. Métodos y Modelos de la Investigación Científica. 13. 134. España. Editorial. ACOSTA HOYOS. Lima. A. Urbano. 2006. Vicerrector Académico de la Universidad Alas Peruanas. Editorial Horizonte. Guía del estudiante 2004. 16. FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ. 260.com Portales de universidades españolas. Metodología del Estudio. pp. Los Métodos de Investigación Científica. 397. pp. Fabio. 331. 350. Eliana. 5. 12. Guía para la investigación y redacción de informes. 8. Concepción. Tony y Barry. Editorial McGraw –Hill. Mario. 11. 17. 1990. ANGELES CABALLERO. La investigación Científica. 2006. Lima. 224. 2005. Madrid. 1998. 2001. 1995.

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