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Brenda Jasmin Lpez Pablo.

Paradigma

Conductist
a

Humanista

Cognitivo

Psicogent

4c

Qu es la
enseanza
Arreglo
adecuado de las
contingencias de
aprendizaje

Qu es el aprendizaje

Maestro

Estudiante

Evaluacin

Se entiende como una


serie de estmulos
positivos o negativos
que se repiten hasta que
las respuestas estn
asimiladas

Relacin vertical
entre profesorestudiante,
(profesor como
Ing. Conductual
que moldea
comportamientos
deseables)

Sujeto
pasivo y
receptor de
conocimient
o

Sumativa responde
a una enseanza
programada, en
donde el estudiante
est sujeto al
cumplimiento del
currculo

La
autorrealizacin
de los
estudiantes en
todas las esferas
de la
personalidad

Se entiende desde lo
subjetivo y la
experiencia singular del
individuo, ya que
llevamos a cabo la
autorrealizacin travs
de la creatividad y del
desarrollo personal

Facilitador
Respetuoso con la
capacidad potencial
de autorrealizacin

Autoevaluacin
critica

Asociativo o de
repaso

Se entiende como un
cambio permanente de
la conducta, debido a las
asociaciones mentales

Profesor experto que


promueve
expectativas
adecuadas y crea un
clima propicio para
que
el
alumno
experimenta
autonoma
y
competencia

Individuos
individuales,
nicos
diferentes
con iniciativa
que poseen
afectos,
intereses y
valores
particulares
Procesador
de
informacin
que posee
competencia
s cognitivas
para
aprender y
solucionar
problemas

Se considera como una

Promotor

del

Evaluacin del
aprendizaje de
contenidos
procedimentale
s y de
contenidos
declarativos

La

evaluacin

Brenda Jasmin Lpez Pablo.

4c

ico

Centrada en los
mtodos activos,
que
sean
estimulantes
y
que favorezcan
al alumno

construccin de etapas
jerarquizadas o niveles
significativos de control,
considerndose a los
estudiantes como
participantes activos
con un objetivo

desarrollo
psicolgico
y
autonoma de los
educandos y ltimo
eslabn de una serie
de
actoresintrpretes

Constructor
y
reconstructo
r activo

derivada de los
estudios
realizados
sobre
las
distintas
interpretacione
s
que
los
estudiantes
van
construyendo
en relacin con
determinados
contenidos
escolares

SocioCultural

Los
procesos
educativos,
se
ven
como
espacios
en
donde
los
estudiantes
negocian,
discuten,
comparten
y
contribuyen
a
reconstruir
los
contenidos
curriculares

Transmisin de
funciones Psicolgicas y
saberes culturales que
el sujeto

Agente cultural que


ensea en contexto
de
prcticas
y
medios
socioculturalmente
determinados
o
mediador
esencial
entre
el
saber
sociocultural y los
procesos
de
apropiacin de los
alumnos

Ser
social,
producto
y
protagonista
de
las
mltiples
interaccione
s sociales en
que
se
involucra a
lo largo de
su
vida
escolar
y
extraescolar

Dinmica, que
evalan
los
productos pero
especialmente
los procesos de
desarrollo
dirigida
determinar los
niveles
de
desarrollo
en
proceso
y
contexto

Brenda Jasmin Lpez Pablo.

4c

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