NIVELACIN PEDAGGICA:

CURSO: TEORAS DE APRENDIZAJE.

GRUPO: 01
PROFESORA: RUTH OCAMPO.
Nombre del alumno: Pablo
Edad: 11 aos y 6 meses.
Fecha de nacimiento: 3 de enero de 2004
Grado: Primero.

El alumno tiene la edad de 11 aos, 5 meses. Su familia est integrada por su

mam y su hermano mayor. Viven en casa de sus abuelos maternos.
Actualmente cursa el primer grado de educacin secundaria en una escuela
que se encuentra en la Delegacin Tlhuac. Su desempeo acadmico es
favorable, ya que sus calificaciones oscilan entre 7, 8 .La mayora de las veces
lo han llevado al departamento de Orientacin por problemas de conducta,
Presentando la siguiente problemtica:

En la mayora de las clases el alumno se para de su lugar sin

autorizacin de los maestros y cuando se le pide que se siente, no obedece a la
primera llamada de atencin, se le tiene que repetir la indicacin varias veces

En ocasiones es grosero y responde a los maestros.

Cuando el alumno termina sus actividades distrae a sus compaeros

cuando ellos an no terminan.

Algunas ocasiones ha llevado su celular o iPod y durante las clases

escucha msica y no entrega sus actividades a tiempo.

Llega tarde a sus clases porque al dar el toque entre cambio de

asignaturas, sale a dar la vuelta por la escuela.
Tomando en cuenta las situaciones anteriores, se plantean a continuacin los
objetivos para modificar la conducta del alumno en el aula.
Propsito: Colocar a los alumnos, mediante diversas actividades y estrategias,
en medio de la problemtica que pudieran estar generando con su conducta,
fomentando reflexin sobre sus actividades, para que se den cuenta y
entiendan lo que les compete de responsabilidad respecto de las
consecuencias que sta les acarrea y sean capaces de considerar algunas
alternativas.

Objetivo Especficos:

El alumno investigar cules conductas perturban el orden en el saln

de clases revisando el reglamento Interno de la Secundaria.
El alumno compilar dinmicas que ayuden a lograr un comportamiento
positivo en el aula.
Emplear las dinmicas en su saln de clase en Tutora.

Desarrollo

Se iniciar con una escenificacin de los problemas que se dan dentro

del aula.
Posteriormente para conocer sus conocimientos previos se harn las
siguientes preguntas. Qu es el respeto, qu ejemplos puede dar de
conductas aceptables e inaceptables en el aula de acuerdo a la obra, ello
tambin ayudar a la reflexin de su comportamiento.
Se les pedir posteriormente que identiquen qu conductas inaceptables
se dan cotidianamente en su aula y revisando el reglamento interno que
sanciones corresponden.
De acuerdo a lo encontrado, buscarn dinmicas que ayuden a
mantener el orden en su saln y sern aplicadas cuando los docentes lo
soliciten.

Evaluacin:
Se Har por medio de una gua de observacin. Se anexa a continuacin: