TTULO DEL

PROYECTO
Estudiantes
participantes
Profesores participantes

Producto final

Relacin con el currculo

Por qu me gustan las canciones que me gustan?

Alumnos de 1 ESO; grupos heterogneos en cuanto a capacidades, habilidades e intereses: hay dos
grupos plurilinges (Ingls y Francs), un grupo ordinario y un grupo flexible (alumnos con
dificultades de aprendizaje).
Un docente de Lengua y Literatura, dos de Ingls, una de Francs y una de Educacin Plstica y
Visual. Los profesores de lenguas se encargan de la mayor parte del proceso; la de Educacin
Plstica y Visual interviene en la parte final de las actividades (elaboracin de una portada). Sera
ideal contar con la participacin de un docente de Msica, si bien dependemos de la asignacin de
plazas a interinos. En cualquier caso, su labor puede realizarla otro profesor con conocimientos
musicales.
Una cancin por cada grupo de alumnos: creacin de una letra con valor potico y
adaptacin/composicin de una msica para ese texto, ya sea en castellano, francs y/o ingls.
Asimismo, los alumnos disearn una portada para el single de su cancin.
Criterios de evaluacin del currculo de cada materia:
Participar en la interpretacin en grupo de piezas vocales, instrumentales o coreogrficas adecuando
Msica
la propia interpretacin a la del conjunto y asumiendo distintos roles.
Utilizar con autonoma algunos de los recursos tecnolgicos disponibles, demostrando un
conocimiento bsico de las tcnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir msica y para
realizar sencillas producciones audiovisuales.

Lengua y
Literatura

Lenguas
extranjeras
(Francs e
Ingls)
Educacin
plstica y
visual
Movimientos de
socializacin rica

Temporalizacin

Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los ledos y
comentados en el aula, o realizar una transformacin sencilla en esos textos.
Utilizar los conocimientos literarios en la comprensin y valoracin de textos breves o fragmentos,
atendiendo a los temas y motivos de la tradicin, a las caractersticas bsicas del gnero, a los elementos
bsicos del ritmo y al uso del lenguaje, con especial atencin a las figuras semnticas ms destacadas.
Identificar los aspectos culturales ms relevantes de los pases donde se hablan las lenguas
extranjeras y mostrar una valoracin positiva de patrones culturales distintos a los propios.
Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin.
Identificar el lenguaje visual y plstico en prensa, publicidad, televisin, fotografa y medios
informticos.
Seleccionar, en el campo del dibujo, la pintura y la escultura, los procedimientos y materiales grficoplsticos ms apropiados a la finalidad expresiva o descriptiva.

- Aprendizaje cooperativo: grupos de cuatro alumnos con roles y funciones asignados.

- Movimientos hacia dentro del aula: invitacin a msicos y poetas de la comunidad para hablar a
los alumnos de cmo realizan su actividad creativa.
- Movimientos hacia fuera del aula: visita al Conservatorio del municipio y a un estudio de
grabacin; exposicin pblica (actuacin musical) de los productos.
12 sesiones del final del primer trimestre del curso (ver lnea del tiempo en la entrada anterior del
blog).

Requisitos humanos y
materiales

Secuencia de tareas y
uso de las TIC

Evaluacin
Difusin

- Recursos humanos: docentes de Lengua y Literatura, Francs, Ingls, Msica y Educacin

plstica y visual.
- Recursos materiales: aulas con ordenador, proyector y equipo de audio; aula de Msica; un
ordenador para cada equipo de alumnos; Biblioteca del centro; cmara de vdeo; programas
informticos bsicos (procesador de textos, presentacin de diapositivas, grabador y mezclador de
sonidos, editor de vdeos).
Tareas
Herramientas TIC
youtube.com
1. Bsqueda de textos de canciones en lengua
msica.com; letras.com
castellana, francesa e inglesa que sean del
inters de los alumnos y tengan algn valor
literario. [1 sesin]
Word
2. Anlisis del contenido de los textos. [1 sesin]
Word
3. Anlisis de la forma (mtrica y recursos).
[1 sesin]
Word
4. Reflexin sobre la importancia de la forma de
Power point
las canciones para expresar sentimientos:
Exposicin oral. [1 sesin]
Word
5. Transformacin de un poema en letra de
cancin. [1 sesin]
Word
6. Creacin de una letra partiendo de versos
escogidos al azar. [1 sesin]
Ableton Live
7. Composicin o adaptacin de una msica
Audacity
para el texto creado. [2 sesiones]
8. Grabacin y edicin de la interpretacin de la
Audition / Cubase
cancin. [2 sesiones]
Canva
9. Creacin de una portada para el single de la
cancin. [1 sesin]
Evaluacin del proyecto durante todo el proceso a travs de la observacin y registro del profesor y
la coevaluacin del alumnado en algunas de las tareas (ver rbrica del proyecto en la entrada
anterior del blog).
- Creacin de un site del proyecto.
- Noticias del proyecto a travs de la web del centro y de los blogs de los departamentos implicados.
- Nota de prensa al peridico regional para que cubra las distintas fases del proceso y/o la actuacin
final en la que se muestran los productos.