Actividad 1 Ensayo compartido Qu es la planeacin?

Planeacin = planificacin
40% Exposicin y planeacin

Exposicin y vdeo

25% Trabajo escrito

Representacin educativa

15% Exposicin individual

Examen parcial

40% Examen parcial

Dinmicas y actividades

20% Dinmicas y actividades

Actividad 2 Cuadro CQA

Lo que conozco
Pasos

Objetivos y metas

Establecer tiempo establecer campos formativos

Recursos

estructura

Nivel educativo

evaluacin de la planeacin

Agendar actividades a realizar

Lo que quiero conocer

Cmo plantearla

Con que plantearla

Para qu plantearla

En base a qu

En qu momento

A quin va dirigida

Cmo ejecutarla

Diferencia entre niveles

Lo que aprend

Actividad 3
1. Fundamentos de la planeacin educativa
1.1.
Comprensin del cambio educativo
1.2.
Fuentes del cambio educativo
1.3.
Causas y procesos de la iniciacin del cambio educativo
1.4.
La planeacin educativa como respuesta al cambio

Reflexiones

Renovacin educativa con el paso del tiempo

Capacitacin de los profesores para mejor enseanza
Empatizar con el alumno
Conexin entre educacin y sociedad
Buena infraestructura para un mejor aprendizaje
La educacin es la solucin de problemas dentro y fuera de la escuela
Los profesores no deben hacer la diferencia entre clase y raza, y deben
motivar y apoyar a los alumnos.

Actividad 4 Anlisis General

La innovacin de la educacin en los aos 60s a travs de los siguientes
pasos: propuesta no. 1
Objetivos de los usuarios, adopcin de innovaciones conocidas, aceptacin de
los usuarios, capacidades de los usuarios y resultados efectivos, Fullan llego a
estos pasos a travs de su experiencia en la profesin. El usuario era pasivo y
no vea el cambio en su pas, tenan las innovaciones pero no saben cmo
llevarlas a la prctica. Dcada de los 70s fue la dcada de la implementacin
el usuario no estaba centrado y solo eran pasivos. Despus fue individual.
El proceso de innovacin empieza por la iniciacin, implementacin,
continuacin y resultado en la dcada de los ochentas de innovacin
significaba el cambio de la educacin y mediante ellas se construan
capacidades. Las reformas sociales fueron un fracaso.
Programa de escuela de calidad.
Plan estratgico
Plan estratgico de transformacin escolar
Tarea Cuadro de lectura
Ideas Principales
Opinin
Texto subrayado con marca textos

Ideas principales

Hecho reconocido en que las sociedades plurales siempre habr

presiones para cambios educativos.
Interrogantes crticos
A quin beneficia el cambio
Grado de solidez y factibilidad que contiene la idea y el planteamiento

No debemos esperar un sistema de innovaciones ms claro y ms

nacional
La innovacin es un proceso poltico y empresarial
Las innovaciones progresistas eran positivas, pero el o los problemas
comenzaron con el lanzamiento
Las actitudes negativas se acumulan, al igual que las positivas en los
casos de xitos.
Algunas veces las innovaciones no tienen nada que ver con las
necesidades educativas

Opinin
El cambio educativo se debe ir llevando a cabo conforme pasa el tiempo y debe
darse con la intencin de beneficiar a los alumnos y a los profesores y el
contenido tiene que ser de acuerdo a la materia y no plantear cosas que no
tienen nada que ver con lo que se quiere trasmitir.
Estoy de acuerdo que el cambio educativo ms que ser algo educativo, es una
innovacin poltica y empresarial, al plantearlo todo es positivo pero al llevarlo
a cabo no saben el cmo llevarlo a cabo a la prctica y esto presenta
problemas al ponerlo a la prctica.
La capacitacin del personal tiene problemas del personal muy importantes
que se han pasado por alto.
Las reformas han fracasado debido a que las teoras no se pueden llevar a la
prctica.
La limitacin o ausencia de contacto con las escuelas.
Disminucin en la motivacin del maestro y en la interaccin con las reformas.
Se considera que los integrantes y las minsculas creaban problemas al
sistema en el cumplimiento de este mandato.
Las innovaciones se generan a travs de una mezcla de motivos positivos y
educativos.

Actividad 4 la dcada del significado

El cambio pretende tener xito.
Tenemos que saber cmo es el cambio desde el punto de vista del estudiante,
padres y administracin.
La dcada de la capacidad del cambio
Aprendizaje interno manifestada en el comienzo de un proceso del cambio est
en nosotros.

Re-reconstualizacin del tema cambio educativo un cuarto de siglo (lectura) de

aprendizaje.
Significado del cambio
Etapas
Desarrollo social laboratorios nacionales de aprendizaje
Innovacin educativa reformas curriculares
Implementacin currculum enseanza
Fases del estudio del cambio significado el nuevo significado del cambio
educativo
Hay que tener la capacidad del cambio capacidad para el cambio fuerzas
del cambio

Contexto:
Externo econmico entorno
Interno centro escolar
nivel el cambio depende del nivel bsica, media y superior
moral - en la planeacin es o se tiene que tener moral para las competencias
del ser
planes se deben de tener planes llevando a cabo una intensin y un propsito

Fundamentacin
Analizar las reformas educativas de los diferentes niveles educativos.
Descripcin
Cada equipo expondr la reforma educativa asignada.
Criterios de evaluacin
La exposicin deber durar 30 minutos y al finalizar el equipo deber hacer una
actividad que ayudar a comprender mejor el tema.

Secretara de educacin pblica y buscar acuerdo 542

Reforma integral de educacin bsica
Plan nacional de evaluacin de aprendizajes
RIEMS: reforma integral de educacin media superior
Acuerdo de evaluacin, educativa.

www.sep.gob.mx

Principios de calidad educativa

Relevante
Eficaz
Equidad
Permanencia
Eficiente

Modelo Fullan

Objetivos de los usuarios

Adopcin de innovaciones conocidos
Aceptacin de los usuarios
Capacidad de los usuarios
Resultados efectivos
Significado = contextualizacin

Fuentes del cambio educativo

Sociedades plurales
Beneficiario
Factibilidad
Confiabilidad
Viabilidad
Organizacin

Fuentes de innovacin
Fases de la reforma

Adopcin
Fracaso en la implementacin
xito en la implementacin
Intensificacin frente a la reestructura

Tipos de resultados
1.
2.
3.
4.

Lo que se est esforzando por implementar

Problema de planeacin
Se pone en prctica el cambio y se revisa la elaboracin
Un cambio pobremente elaborado se rechaza en la practica

Planeacin y cambio - a quin beneficia valores nivel educativo

aprendizajes esperados por grado indicadores de desempeo estndares
curriculares evaluaciones antes enlace planteo

Planeacin y cambio grado de solides y factibilidad capacidad de

implementar

Mapa conceptual el significado del cambio de Michael Fullan Cap. 3

El significado del cambio educativo

Cambio individual para la sociedad
Subjetivo y objetivo del cambio
Implica prdida, ansiedad y lucha
Atravesar las zonas incertidumbre
Afrontar ms informacin de la que se puede manejar

El significado del cambio educativo

Realidad objetiva
Comprensin de la naturaleza del cambio educativo
Cambio = proceso
Identificacin y descripcin de sus principales dimensiones (cambio educativo)

El significado del cambio educativo

Qu es el cambio en prctico?
Materiales, nuevos sistemas de enseanza, convicciones
Una adopcin mutua o evolutiva, perspectiva

Preescolar
Competencias de egresado
1. Aprendizaje permanente
2. Manejo de situaciones
3. Convivencia

4. Vida social
Acuerdo 592

Entorno en el aula
Entorno social (competencias y mapa curricular)

Estndares en 6 campos
Lenguaje y comunicacin.
Asignatura estatal.
Pensamiento matemtico.
Exploracin y conocimiento del mundo.
Desarrollo fsico y salud.
Desarrollo personal y social.
Expresin y aprensin artstica

Estndares curriculares

Descripciones de logro
Definir la meta al terminar
Sintetizar aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados son indicadores de logro

Captulo 5 Michael Fullan

Las cosas y procesos de implementacin y continuacin del cambio
Reflexin de todo el captulo

Anlisis integral
Significado del cambio educativo
-cambio puede ser: imposicin, voluntario y multidimensional
-Progreso: el cambio es un hecho de vida
- Todo cambio real implica: incertidumbre, prdida, ansiedad y lucha
-Realidad subjetiva del maestro

-Sistemas sociales se comprende cuanto: estructura terica, valores y

tecnologa

Historia personal: preparacin acadmica, contexto, necesidad del alumno

Escolar: ambiente social
Educativo: escuela

Aspectos del cambio:

Uso de material nuevo

Currculo plan de estudio RIEB, RIEMS
Alteracin de convicciones capacidad de adaptacin

2 Cambios recientes en el entorno de la educacin

21. Crecimiento acelerado de las necesidades de aprendizaje
2.2 Crecimiento demogrfico
2.3 Globalizacin
2.4 Planes, prioridades y estrategias educativas en Mxico

Tcnicas de estudio de siglo XXI alumnos: necesidades, conocimientos,

tecnologa, valores
Tcnicas de estudio de siglo XXI alumnos:
-Razonamiento reflexivo para la solucin de problemas.
-Lectura = competencias lecturas.
-Escritura = basada en el anlisis de textos
-Socializacin

Competencias para la vida

Manera permanente (aprendizajes)

Manejo de informacin
Manejo de situaciones
Convivencia
Vida en sociedad

2.2 Crecimiento demogrfico

Se divide en:

Nios 28% (0-12) 33 millones de nios

Jvenes (12-25) 38 millones
Adultos
Adultos en plenitud (65 + ) 29 millones

2.3 Globalizacin
Componentes del ndice de Desarrollo Humano
ndice de Desarrollo Humano

Salud: esperanza de vida al nacer

Educacin: aos promedio de instruccin 8.6 grados (2 Secundaria),
aos de instruccin esperados
Estndar de vida: ingreso nacional bruto per cpita

Reforma de educacin bsica se implementa de manera gradual

2008-2009 1 a 6to
2009 2010 -2do y 5to
2010 2011 3ro. Y 4to.
Acuerdo 592 RIEB Genera nueva visin
Articulacin de la educacin bsica en Mxico
Preescolar, primaria y secundaria
Copia del mapa curricular de la RIEB

Competencias comunicativas:
Escuchar, hablar, leer y escribir

Actualmente est enfocado en la enseanza

Currculo (listado de contenidos).

Modelo centrado en enseanza de contenidos.
La evaluacin es un proceso, no calificacin.
Los contenidos de las asignaturas.

Antes objetivos, ahora aprendizajes esperados

Renovacin de estrategias didcticas.

El enfoque intercultural.
Uso de tecnologas.

Transversalidad = contenido temtico y actividades

Flexibilidad del currculo

Organizacin y desarrollo (equipo)

Uso de nuevas tecnologas (proyectos)

Relaciones con la comunidad

Informe a padres sobre naturalidad de trabajo

Espacios de socializacin

Docentes = lderes
Cambios en el espaol
Estructural (80s) comunicativo y funcional (90s) Actualmente sociolingsmo
4 competencias:
1. Escuchar, 2. Hablar, 3. Leer, 4. Escribir
Propsitos del espaol
1.
2.
3.
4.

Comunicacin oral
Comprensin lectora
Produccin de textos propios
Escuchar

Caractersticas de buena redaccin

Ideas claras-coherentes y completas

Prctica Social
mbitos de estudio:
Estudio
Literatura
Participacin comunitaria y familiar
Cada semestre se trabaja con ellos.

Proyecto didctico = Actividades planificadas

Secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas =
secuencias didcticas Aprendizajes esperados

Desarrollo de proyectos
Propsito actividades a desarrollar producto evaluacin
Aprendizajes esperados nos permiten ubicar el grado de avance tanto
individual como grupal.
Esto permite al maestro modificar sus secuencias didcticas.
Competencias generales = indicadores de desempeo.
Espaol y matemticas ayudan a desarrollar habilidades para todas las
materias.
Competencias matemticas
1.
2.
3.
4.

Resolver problemas de manera autnoma.

Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas y recursos tecnolgicos.
Comunicar informacin matemtica.

Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Forma espacio y medida.

Adolfo Lpez Mateos (1958 a 1964)

Comisin Nacional de los libros de texto gratuitos (1959)
1973 Luis Echeverra crea la Ley Federal de la educacin
1975 Ley Nacional de Educacin
Gestin Educativa sistema
Gestin Institucional estructura
Gestin Escolar comunidad educativa
Gestin Pedaggica aula

Segundo parcial

1. Conceptos fundamentales de la planeacin educativa.

2. Dimensiones y tipos de planeacin educativa.
3. Concepto de planeacin.