Está en la página 1de 27

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Entonces conversa con ellos y les dice que para poder Investigar tendrán que ir con un adulto (papá. 5. en qué región se encuentran.  La Miss entrega y aplica una hoja de aprestamiento y la desarrollan según la consigna: Dibuja y pinta el animalito de acuerdo a la región que corresponde. entonces les pide que escojan el animal que les gustaría investigar. conocer. ELÍAS BENAVIDES : “ LA FAUNA DEL PERÚ “ :05 años : 45 minutos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ANTES  La Maestra inicia entonando la canción de las cuatro regiones del Perú. mamá o algún familiar) buscaran información a través de Internet. periódicos (fuentes de información). Área Docente Tema Edad Duración Secuencia didáctica CAPACIDADES Relaciona las características físicas de los animales propias de su calidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes. Sierra y la Selva. forma de alimentación.  Entonces la Maestra pregunta si les gustaría investigar. Sierra y Selva. DESPUÉS Medios y materiales Canción plumones crayolas Pizarra papelote láminas Tiempo 10’ Ficha de planificación 15’ papelotes Hojas plumones Lapiceros Papelógrafos Ficha metacognitiva Hoja de Aprest.  La Miss organiza 04 grupos de trabajo cada uno de cuatros niños. Costa. Costa. buscar. indagar. videos. hábitat. si hay pocos o muchos. ¿Saben ustedes quienes viven en el Mar? Creen ustedes que un tiburón podrá vivir en la Costa o que animales vivirán en cada región?. DURANTE  La maestra agrupa todas las siluetas de los animales con una lana y les dice que el conjunto de todos los animales de todas las regiones del Perú se les llama “La Fauna Peruana”. de qué se alimentan. 3. luego forma grupos con ellos de acuerdo a las regiones: Mar Territorial. Luego se les mostrará el mapa del Perú y sus cuatro regiones. La Miss pregunta ¿Qué significa el mapa dividido así en cuatro regiones? Estas son las regiones : Mar Territorial. descubrir. 2. ¿Dónde vive. láminas. etc ?. Planifica los procesos a seguir en una investigación : CIENCIA Y AMBIENTE : CONSUELO M. 6. 4. cuidados y utilidad. esto significa : averiguar. libros.TITULO: “ESTOY ORGULLOSO DE SER PERUANO” 1. proceso de crecimiento. 15´ .

prepararse y traer toda la información de lo que les tocó investigar. Los niños y niñas deberán exponer en la siguiente clase todo lo que han investigado sobre el animalito que escogieron. Les explica que ese día ellos y ellas serán la profesora y deberá. La Miss propone a los niños y niñas los Sub Temas como son la Fauna de c/región: Los animales de la fauna del Mar Territorial Los animales de la fauna de la Costa Los animales de la fauna de la Sierra Los animales de la fauna de la Selva. . Entonces la profesora les explica con que material deberán trabajar y apoyarse.

Manifestaciones observables  Agrupan a los animales según indica la consigna. Respeta márgenes al realizar sus trabajos.7. Actitud Responsable en la actividad. Evaluación de capacidades: Criterios Indicadores Descripción de los animales  Sintetiza información la información presentada  Planifica los procesos a seguir en una investigación Instrume ntos Ficha de Aplicación 8.Matemática . Evaluación de la Actitud Ante el Área: Ciencia y Ambiente . Instrume ntos Lista de cotejo .

revistas. . sólo dos grupos. la observación. libros. Los alumnos emplearon diferentes estrategias para la investigación realizada. ESTRATEGIAS: Los niños y niñas fueron guiados y apoyados por sus padres . organizarse y trabajar en armonía. ya que el tercero no terminaron de aplicar todas. No logran reconocer y comprender el termino Fuentes de Información. llegando a recopilar información a través del internet. DIFICULTADES :Los niños y niñas aplicaron la entrevista con sus padres.ORGANIZANDO EL PLAN DE INVESTIGACIÓN LOGROS Cada grupo de trabajo logró reconocer a sus miembros. videos.

TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN” 3. descubran.. diccionario. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos.……………………. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet. video. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen. Keren Campos A……………………(Lobo marino) 2. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: 8. DE RECOPILACIÓN: b. TEMA: “ FAUNA DEL MAR PERUANO “ 2.(Pingüino de Humboldt) 3. averigüen y sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación. Ángelo Paico C. 5.DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY” ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “ESTRELLITAS” INTEGRANTES: 1.(Parihuana) EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS” 1.(Pez espada) 4. CONTENIDOS : ANIMALES DEL MAR 4. Leonardo Estuard…………………. CRONOGRAMA: ACTIVIDADES TECNICAS Planificación ___ RESPONSABLES FECHAS 01 día Recopilación 03 días Organización de la información 02 días Elaboración del informe ___ 01 día . láminas y revistas. TECNICAS: Entrevista. 7. compendio. libros. formar personas seguras e independientes 6. Sara Zambrano ……………………. a. Observación.

video. Observación.. a. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen. libros. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: 8. compendio.DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY” ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “LUCEROS” INTEGRANTES: 5. averigüen y sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación. 5. DE RECOPILACIÓN: b. Matías Mendoza F ……………………. 7. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet. TEMA: “ FAUNA DE LA COSTA “ 2. Fernando Láinez U.(Ganso) EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS” 1. CRONOGRAMA: ACTIVIDADES TECNICAS Planificación ___ Recopilación RESPONSABLES FECHAS 01 día 03 días .. diccionario.(Colibrí) 8. Grecia Arróspide C……………………. Juan Manuel del Águila……………….……………………. láminas y revistas. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN” 3. formar personas seguras e independientes 6. CONTENIDOS : ANIMALES DE LA COSTA PERUANA 4. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos. descubran. TECNICAS: Entrevista..(Cocodrilo de Tumbes) 7.(Caballo de Paso) 6.

PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen..(Condor) 10.. formar personas seguras e independientes 6. CRONOGRAMA: ACTIVIDADES TECNICAS Planificación ___ RESPONSABLES FECHAS 01 día . 7..(Cuy) EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS” 1.. a. DE RECOPILACIÓN: b.. compendio. Daniel Choque C………………………. TEMA: “ FAUNA DE LA SIERRA “ 2. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN” 3.. Christal Pumayauri S. averigüen y sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación..... FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos.. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: 8.. Marcela Valle……………….Organización de la información 02 días Elaboración del informe ___ 01 día DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY” ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “RAYITOS” INTEGRANTES: 9.…………………. descubran. TECNICAS: Entrevista.. Mirthangela García …………………….. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet.(Alpaca) 12. 5. libros..... láminas y revistas....(Burro) 11. diccionario. CONTENIDOS : ANIMALES DE LA SIERRA PERUANA 4. video. Observación..

video. DE RECOPILACIÓN: b. FINALIDAD: Adquirir nuevos conocimientos. CRONOGRAMA: ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS .(Mono) EDAD: 05 AÑOS SECCIÓN:” LOS MELONCITOS” 1.Recopilación 03 días Organización de la información 02 días Elaboración del informe ___ 01 día DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “HOLY TRINITY” ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRUPO: “RELAMPAGUITOS” INTEGRANTES: 13. FUENTES DE INFORMACIÓN: Internet..... 7. Sara Laos A……………………………. Observación..(Delfín Rosado) 15. formar personas seguras e independientes 6. diccionario..(Gallito de las rocas) 14.Espinoza………………………...... CONTENIDOS : ANIMALES DE LA SELVA PERUANA 4. libros. 5. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: 8.. TEMA: “ FAUNA DE LA SELVA “ 2. láminas y revistas. TÍTULO: “PLAN DE INVESTIGACIÓN” 3. TECNICAS: Entrevista. Benjamín Gutierrez I…………………….... María J. compendio. averigüen y sean niños emprendedores a través de las fuentes de investigación.(Iguana) 16. descubran. PROPÓSITOS DEL PLAN: Formar niños y niñas que investiguen. a.. Jemima Vásquez F……………….

-Utilidad de los medios de comunicación. que es megadiverso. b)¿Qué quiero saber de este tema? -Conocer la megadiversidad de su fauna. -Porque está peligro de extinción. -Quienes la preservan. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS: a)¿Qué sé de este tema? Qué la fauna peruana está en peligro de extinción. SELECCIÓN DE CONTENIDOS: -Conciencia ambiental.Planificación ___ 01 día Recopilación 03 días Organización de la información 02 días Elaboración del informe ___ 01 día “PLAN DE INVESTIGACIÓN” 1. DETERMINACIÓN DEL TEMA :” Estoy Orgulloso de ser Peruano” ¿Qué tema desea investigar?: La fauna del Perú -Los animales del mar -Los animales de la costa -Los animales de la sierra -Los animales de la selva 2. -Identificación. . que tiene cuatro regiones naturales. clasificación de la fauna peruana. -Que tipos de animales tiene y sus características. 3.

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN. CRONOGRAMA DE TRABAJO.4. . IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TECNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN. -Dibujos. 5. -Libros. -Mapas conceptuales. 7. -Video. -Láminas. -Exposición. 6. -Internet. ORDENAR Y SINTETIZAR RELEVANTE. -Láminas secuenciadas. -Entrevista y Encuesta.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA Inicio Planificación -Selección de contenidos Y recojo de información -Identificación de fuente. . 1. 14/07 16/07 16/07 E N C U E S TA Encerrar la letra que corresponda a la respuesta correcta. Y técnicas. -Organización y sintetizar información -Presentación de la información 08/07 09/07 Término 08/07 13/07 14/07 . 13/07 15/07 . El delfín rosado lo encontramos en: a) El mar territorial.

c) Arabia .b)En los ríos amazónicos. La alpaca en que región habita: a) En la selva b) En la costa c) En la sierra. b)Costa y mar territorial. b)Perú. 4. 3. 2. “El Caballo de Paso” es de: a) España. c) En el Lago Titicaca. c) Selva y mar territorial. En que regiones del Perú puedes encontrar vacas: a) Costa y sierra.

.

.

.

INFORME: SESIÓN N° 01 sHabiendo terminado la Sesión N° 01 paso informarle: sDIFICULTADES: . formaron desorden porque escogían el mismo animalito y no querían negociar el cambio .Al momento de elegir cuál era el animal que iban a investigar.

. REFLEXION: He disfrutado de esta experiencia nueva.y deseaban llegar a casa para empezar. En el desarrollo de la Sesión los niños lograron integrarse mejor y compartían entre ellos sus experiencias con algunos animales que ellos conocían. pero me comprometo en disponer la próxima vez de más tiempo porque me faltó. sMEJORAS: Los niños y niñas mostraron sus expectativas.Cuando se formaron los grupos observé en los rostros de algunos niños.. ANEXO: Fotos (galería de fotos). ya que su mamá trabaja y no la apoya.. . su ansiedad por iniciar la investigación además se mostró alegre.Una niña se mostró preocupada porque no iba a investigar. desagrado porque fueron separados de acuerdo a las regiones que pertenecía el animalito que había escogido.. .

.

AÑOS : 05 años DURACIÓN : 90 minutos ESTRATEGIAS SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 TITULO: “ESTOY ORGULLOSO DE SER PERUANO” 9. Tema 12. Área 10. ACTIVIDAD : Conociendo los animales de las regiones: El Mar Territorial. Docente 11.SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 EXPOSICIÓN SOBRE: “LA FAUNA PERUANA” AREA : CIENCIA Y AMBIENTE ORGANIZADORES : Seres vivientes. mundo físico y conservación del ambiente. CONOCIMIENTO : Describe las características de los seres vivos del ambiente natural. La Costa. Edad 13.Secuencia didáctica : CIENCIA Y AMBIENTE : CONSUELO M. Duración 14. ELÍAS BENAVIDES : “ LA FAUNA DEL PERÚ “ :05 años : 90 minutos . La Sierra y La Selva.

Relaciona las características físicas de los animales propias de su calidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes. Así mismo hace su presentación otra integrante del grupo “Los Relámpagos” con “El Delfín Rosado” expone sobre el tema y nos presenta un video. cuidados y utilidad.Planifica los procesos a seguir en una investigación ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ANTES   Los niños y niñas delaula se organizan yse identifican con los materialesde apoyo que necesitaran para laexposición. DESPUÉS  Los niños y niñas terminan su exposición entonces cada uno se autoevalúa de acuerdo a su desempeño en lainvestigaciónrealizada .CAPACIDADE S . hablar en voz alta.  Los niños y niñas marcan un check en la carita feliz.la fauna de la costa. una lamina. MIRTHANGELA SE AUTOEVAUA Medios y materiales Tiemp o Pizarra papelote láminas 10’ Exposición Video Lámina papelotes 70’ Autoevaluación 10’ .  Entoncesfinalizo la sesión reforzando con un mapa conceptual. Luego la Miss dará algunas pautas para el desarrollo de la exposición: Saludar. triste ó regular según como se hayan sentido en su exposición. hábitat.Cóndor. respirar profundo antes de iniciar. Luego lo hace elgrupo nº2 “Los Luceros” la niña expone sobre el caballo. DURANTE       Se da inicio a la exposición del plan de investigación con la participación del grupo nº1 “Las EstrellitasLa fauna delmarTerritorial” La niña exponesobre ellobo marino a través de laminas(secuencias)yun videodetresminutos. con su papelote y tintero. Se presenta elgrupo nº3 “Los Rayitos”elniño expone sobre la fauna de la sierra. Y finaliza entregando unas hojas para que sus compañeros coloreen la silueta delDelfín Rosado. Entonces saluda y se presenta la niña representante del grupo nª4 “Los Relámpagos” expone sobre lafaunadela selva– “Elgallito delas rocas”. forma de alimentación. . proceso de crecimiento. no darla espalda yagradecer almomento de terminar.

LISTA DE COTEJO .Los niños y nioñas se Autoevaluaron.

SI SI SARA LAOS A. SI SI LEONARDO ESTUART V. SI SI MARCELA VALLE SI SI JEMIMA VASQUEZ F. PUMAYAURI S. SI SI KEREN CAMPOS A. SI SI ROSSELL. SI SI SARA ZAMBRANO SI SI NO . INDICADORES Mencionamos de cuatro características de los animales Respeta y cumple con responsabilidad las recomendaciones ALUMNOS SI NO SI GRECIA ARROSPIDE C.RESUMEN: TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS LOGRARON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. GUTIERREZ I. SI SI MIRTHANGELA GARCIA SI SI JOSE B. SI SI JUAN MANUEL DEL AGUILA SI SI MARIA JESUS ESPINOZA C. SI SI ANGELO B. PAICO SI SI CHRISTAL L. SI SI FERNANDO LAINEZ U. SI SI MATÍAS MENDOZA C. CHOQUE C.

Respeta y cumple con responsabilidad las recomendaciones establecidas en la planificación e investigación sobre “La Fauna del Perú” Aplica por primera vez una Encuesta. Selva y el Mar Territorial.INFORME DE LA SESIÓN Nº 02 ANÁLISIS CRÍTICO DE LA SESIÓN - LOGROS: La participación de todos los niños y niñas con alegría. lo mismo puedo decir . (En esta sesión era importante) ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR ÓPTIMOS RESULTADOS: El Plan de Investigación : “La Fauna Peruana” ha sido una experiencia significativa para los niños y niñas. Trabaja con la familia investigando DIFICULTADES: La Institución no tiene Televisor y no tiene DVD para que los niños puedan mostrar su video. En resumen puedo decir que ha sido una clase muy gratificante. ANEXOS . Sierra. Entre ellos se mostraban expectantes de cómo lo harían (estaban ansiosos por exponer) El interés del Padre de Familia en apoyar a su niño o niña. Compara y clasifica las características de los animales de acuerdo a su región. logramos romper el hielo. Nombra y describe algunos animales de cada región natural del Perú: Costa. ya que a través de la sesión he observado en los niños el interés por lo desconocido y que el alumno más tímido de la clase se integra y participa.

NOS MUESTRA SU VIDEO SOBERE “El delfín Rosado” Sara expone su Investigación Fernando investigó Al : “Cocodrilo de Tumbes” .La Miss trabaja con sus Niños y niñas SARA L.

Los niños y niñas de 05 años nos muestran sus trabajos. Todos estamos felices después de nuestra investigación. .