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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
EDUCACIN INICIAL

SLABO DE TEORIA DE LA EDUCACION


I.

2.

DATOS GENERALES
1.1. Cdigo del Curso
1.2. Ciclo de estudios
1.3. Crditos
1.4. Nmero de Horas
1.5. Duracin
1.6. Pre requisito
1.7. Docente

:
:
:
:
:
:
:

1.8. E mail

:
AFP- 211 - 07
II
04
H.T. 03
H.P. 02
17 Semanas
Ninguno
Mg. Liliam Carola ZEVALLOS SOLIS
Lic.Guadalupe Requena Cahuana
yanny_497@hotmail.com

T.H. - 05

Lupeguada7095@hotmail.com
SUMILLA:
La asignatura es de formacin pedaggica de carcter terico - practico tiene por
finalidad brindar al futuro el problema educativo en el mismo que hacer educativo. Comprende el
estudio de todos los enfoques filosficos, antropolgicos, psicolgicos y sociolgicos desde el punto
de vista estrictamente cientfico de la educacin, siendo necesario que el futuro docente conozca
los procesos cognitivos, as como las diversas teoras de la educacin. Los contenidos estn
organizados en las siguientes unidades; I:Teoria y educacin; II: corrientes pedaggicas, III: el
educador profesional y IV: propuesta educativa desde una perspectiva nacional.

3.

OBJETIVOS GENERALES:
a) Formar conciencia del rol que debe cumplir el futuro docente en el quehacer educativo y
valorar los diferentes concepciones de las teoras de la educacin con el propsito de emplear
los en el proceso de su formacin acadmica y sirva de base para su futuro desenvolvimiento
profesional de manera objetiva y critica, dar alternativas de solucin frente a los problemas
que aqueja a la educacin.
4.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a) Mostrar un adecuado nivel de comprensin de los conceptos clave de la teora de la
educacin
b) Profundizar en el concepto de educacin y los diferentes elementos que intervienen en el
desarrollo de todo proceso Educativo.
c) Reflexionar sobre el papel imprescindible de la educacin en el desarrollo personal y social.
d) Valorar la Educacion como objeto de reflexin cientfica.

4.

Se
m
1
2
3
4

CONTENIDO PROGRAMTICO :

TEMA
S
1
2
3
4
5

OBJETIVOS
ESPECFICOS
Explicar
el
carcter cientfico
de la educacin,
determinando su
objeto, mtodos,
leyes y principios
a la luz de la
concepcin
cientfica
del
mundo.

PRIMERA UNIDAD
TEORA Y EDUCACION
CONTENIDOS
Exposicin del slabo y examen

Concepto de Teora y teora educacional


Clasificacin funciones de teoras educativas
Como entender la educacin
Educacin tradicional y educacin actual
Derechos de la educacin
Fines de la educacin.

%
5%
10%
15%
20%

25%

SEGUNDA UNIDAD
CORRIENTES PEDAGGICAS

Se
m

TEMA
S

OBJETIVOS
ESPECFICOS

7
6

10

11

Se
m

TEMA
S
12
13
14
15
16

10
11
12
13

Se
m
14
15
16
1
7
5.

TEMA
S
17
18
19
20

CONTENIDOS
Teoras educativas Contemporneas

J.J. Rousseau y el naturalismo en la educacin.


La teora educativa de Jhon Dewey. Modelo
Analizar

experimentalismo
El marxismo como teora educativa
crticamente sobre
las
teoras
y Antn Makarenko y la propuesta materialista
El pensamiento educativo de Emilio Durkeim y la
corrientes
perspectiva de la sociologa de la educacin.
pedaggicas.
F. Skinner y el conductismo en educacion.
Paulo Freire y la educacin liberadora.
Carl Rogers y la educacin humanstica.
EVALUACIN DEL PRIMER PARCIAL
TERCERA UNIDAD
EL EDUCADOR PROFESIONAL
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ESPECFICOS
Investiga en forma
El constructivismo como teora del aprendizaje
analtica
los Lev S. Vigotski y la teora socio culturalista.
diversos
aportes Jean Piaget y la teora gentica.
Jerome Brunner y el aprendizaje por descubrimiento
pedaggicos.
David Ausubel y el aprendizaje significativo.
CUARTA UNIDAD
PROPUESTA EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA NACIONAL
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ESPECFICOS
Propuesta educativa de Manuel Gonzales Prada.
Analizar las
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui.
Propuesta de Jos Antonio Encinas
diferentes
Pensamiento educativo de Jos Mara Arguedas
propuestas
Propuesta educativa de German Caro Ros y Walter
educativas.
Pealoza.

%
30%
35%
40%
45%
50%

%
55%
60%
65%
70%
75%

%
80&
85%
90%
95%
100%

EVALUACIN DEL SEGUNDO PARCIAL

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
5.1 MTODOS
:
Dialctico, descriptivo-explicativo, inductivo, deductivo, histrico crtico,
anlisis-sntesis
5.2 TCNICAS
:
Exposicin-discusin, estudio de casos, dilogo, ejemplificacin,
observacin, talleres.
6. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
6.1.
MEDIOS
:
Visuales, auditivos, y audiovisuales
6.2.
MATERIALES
:
Impreso, pizarra, plumones, data, laptop,
textos, hojas de
prctica.
7. TUTORIA:
Se realizara con los estudiantes en un lapso de 10 a 15 minutos en cada clase, tambin se
realizara actividades extracurriculares programadas por ellas mismas.
8. EVALUACIN
8.1
Criterios de evaluacin:
Asistencia a clases en un 70%
Trabajos monogrficos
Desarrollar los trabajos prcticos
Lecturas encomendadas
Compromiso acadmico
Identificacin Institucional
8.2
Tipos de Evaluacin
Evaluacin de contexto Evaluacin de entrada Evaluacin de proceso Evaluacin
de
salida

8.3

Requisitos de aprobacin de la asignatura


Exmenes escritos
(PE)
Trabajos prcticos
(WP)
Intervenciones orales
(IO)
Monografa y exposicin (ME)
La nota mnima de aprobacin en el promedio final es 10.5
La nota final se obtiene en funcin a los siguientes tems:
PF = PP1(PE + WP) + PP2(IO+ME)
2
9. BIBLIOGRAFA:
Makarenko Antn Problemas de la educacin
Capella , Jorge, Pedagogia y teora de la Educacion.
Cussianovich, Alejandro y Sigfredo Chiroque Educacin Popular en debate

Bodg Suchodolski
Teora Marxista de la educacin.
Luzuriaga Lorenzo Pedagoga Buenos Aires 1968
Ponce Anbal Educacin y Lucha de clases Ed. Lima S.A. 1980
Piscoya, Luis Sobre la naturaleza de la Pedagogia Ed Retablo de Papel Lima 1974

Huancavelica, octubre del 2012

------------------------------------------Mg. Liliam Carola ZEVALLOS SOLIS


Docente

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Lic. Guadalupe Requena Cahuana
Docente