INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO BOLIVARIANO DE

TECNOLOGA

UNIDAD ACADEMICA DE EDUCACION COMERCIAL,

ADMINISTRACION Y CIENCIAS

TECNOLOGA EN ANLISIS DE SISTEMA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE BOLIVARIANO

ESTUDIANTE:
AYALA BRAVO DOUGLAS FRANCISCO

PARALELO:
SSS15

CURSO:
NIVEL 6

INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PROYECTOS INFORMTICOS

ESTUDIANTE:
AYALA BRAVO DOUGLAS FRANCISCO

DOCENTE:
LCDO. ERICK ORLANDO GUERRERO ZAMBRANO

PERODO ACADEMICO:
2015

TABLA DEL CONTENIDO:

Informacin General
Malla Carrera
Silabo
Objetivos de la materia
Himno al I.T.B.
Misin y visin I.T.B. Carrera
Carta de presentacin
Autorretrato
Diario Meta-cognitivo
Materiales relacionados con la clase
Glosario

INSTITUTO TECNOLOGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGIA

Unidad Acadmica de Educacin Comercial, Administracin y Ciencias

INFORMACIN GENERAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
CARRERA:

Tecnologa en Anlisis de Sistema

PARALELO:

SSS15

NIVEL:

NIVEL 6

ASIGNATURA:

PROYECTOS INFORMTICOS

MODALIDAD:

PRESENCIAL

FECHA INICIO:

09-02-2015

FECHA CULMINACIN: 20-02-2015

CRDITOS:

1 CREDITO

HORAS PRESENCIALES: 48 HORAS

HORAS AUTNOMAS:

48 HORAS

DOCENTE:

LCDO, ERICK ORLANDO GUERRERO ZAMBRANO

TLEFONO:

094919097 / 2239-215 / 2463-149

Docente:
Institucional:

eoguerrero@itb.edu.ec

Personal:

erguza@hotmail.com

Alumno:
Institucional:

dfayala2@itb.edu.ec

Personal:

duglas_1990_ayala@hotmail.com

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGA

Malla Curricular del Programa de
Tecnologa en Anlisis de Sistema

DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA LIBRE

OPCION II (PROYECTOS INFORMTICOS)

1.

Datos Generales.

Carrera:
Tecnologa En Anlisis de Sistemas.

Cdigo:
NIVEL 6

Escuela:
Unidad Acadmica de Educacin Comercial,
Administracin y Ciencias.
Asignatura:
Proyectos Informticos.

Nmero de Crditos:
3

Docente:
Lsi. Ivn Tutillo Arcentales

Eje:

Total:
Libre Opcin.

96 Horas:
Presenciales:
48

Trabajo
autnomo:
48

FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ASIGNATURA

El ciclo de vida de desarrollo de un sistema informtico abarca las siguientes etapas: el estudio
de factibilidad, el anlisis, el diseo, la construccin, la implementacin y el mantenimiento del
producto. En la actualidad existen numerosas metodologas basadas en diferentes paradigmas
para lograr exitosamente cumplir con todas las etapas.
Esta materia pretende plantear a las metodologas livianas o giles como un camino alternativo
a las que se han venido aplicando hasta ahora. Los mtodos clsicos de desarrollo del software
proponen, en forma independiente del paradigma con que se los aborde, la generacin de una
documentacin de construccin en cada una de las etapas, que luego servir como
documentacin para el posterior mantenimiento del producto.
Esta situacin resulta razonable en los proyectos de ingeniera en general y en los proyectos de
nivel tecnolgico en particular, ya que el costo del diseo de toda la documentacin incide
mnimamente en el costo del producto final. De igual forma los tiempos involucrados en este
proceso son pequeos frente al tiempo total del proyecto. Si se trata de sistemas muy complejos
donde se necesita la interaccin de muchos profesionales o las fallas ocasionales que el
producto pudiera tener acarrearan consecuencias desastrosas para el cliente o si el problema
fuera tan rgido y definido que fuera improbable la modificacin del planteo del mismo durante la
construccin de la solucin, los mtodos tradicionales pueden aplicarse, y de hecho se aplican,
con razonable xito. Por el contrario, en los tipos de sistemas de menor complejidad ingenieril,
la aplicacin de metodologas pesadas encarece innecesariamente al proceso productivo y
usualmente provee soluciones que no se ajustan al estado del problema en el momento de la
puesta en marcha del sistema. En nuestra regin, poblada fundamentalmente por pymes, resulta
imprescindible capacitar al futuro ingeniero en informtica en mtodos de desarrollos pensados
para problemas de mediana complejidad y riesgo.

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
Qu es?

La materia de Anlisis y Diseo de Sistemas es uno de los

ejes principales de conocimiento dentro de la carrera de
Ingeniera en Sistemas de Informacin.

Qu necesidades El desarrollo de los sistemas de Informacin, la evaluacin

resuelve?

de los mismos, el estudio de necesidades o requerimientos

de informacin de las organizaciones dentro del mbito
empresarial.

Qu persigue?

Esta materia es determinante en la formacin profesional de

un egresado de esta carrera, la que le proporciona
elementos para entender la importancia de la informacin
dentro de las organizaciones, la forma eficiente de generarla
y utilizarla en la toma decisiones.

De qu se ocupa? Brindar al alumno los primeros conocimientos sobre lo que

es un sistema, cuales son las distintas metodologas que
existen para desarrollar un sistema de informacin, sus
etapas y el aprendizaje del diseo conceptual de sistemas
orientados a bases de datos.
Qu relaciones

Hay temas tericos en los cuales se intenta que el alumno

se construyen?

infiera algunos conceptos y despus mencione ejemplos. En

la prctica es importante debatir las distintas formas en que
resuelven algn problema y llegar a fundamentarles porqu
una manera puede ser mejor que la otra.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar slidos conocimientos referidos al anlisis y diseo avanzado de

sistemas de informacin, incluyendo el anlisis estratgico insertado en el
contexto de la gestin estratgica, como as tambin definir las normas que deben
cumplirse en la especificacin, diseo y documentacin de los productos
informticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer y comprender los fundamentos de la Ingeniera de software y el proceso

de desarrollo de software.
Aplicar la capacidad de abstraccin y elaboracin de modelos conceptuales.
Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos en asignaturas conexas y
circundantes.
Desarrollar soluciones ingeniosas, creativas a los problemas de Informacin.
Desarrollar la capacidad de comprender y modelar un sistema de negocio y su
sistema de informacin, identificando los problemas de informacin en su entorno.
Desarrollar la capacidad de solicitar, especificar y validar requerimientos de
informacin, como primera actividad del modelado de soluciones de software.
Conocer y aplicar metodologas, modelos, tcnicas y lenguajes del proceso de
Anlisis.
Documentar el proceso de Anlisis de Sistemas de Informacin.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Desarrollar un sistema de informacin bajo el enfoque sistmico y con un alto nivel de

eficacia y calidad para una empresa.
Aplicar diferentes herramientas en la organizacin de la informacin de anlisis.
Reconocer los componentes de un sistema de informacin, y su integracin con el resto
de los sistemas con los que interacta.
Motivar hacia la investigacin y la apertura ante la realidad que se antepone.
Aptitud de anlisis y sntesis para la comprensin de la problemtica propia de cada
organizacin
Potenciar el desarrollo de la destreza en la resolucin de problemas.
.

CONTENIDOS
UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr con los
estudiantes a levantar los requerimientos
funcionales y no funcionales.

CRDITO
: 1

TOTAL HORAS: 32

Competencia: Identifica, describe y documenta los requerimientos funcionales y no funcionales.

SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS
TEMA: PROYECTOS
INFORMATICOS
Fundamentos de Proyectos
informticos
Planeacin estratgica de los
sistemas de informacin.
Etapas o ciclos de vida de un
proyecto informtico
Modelos de un ciclo de vida de
un proyecto

SISTEMA DE HABILIDADES

Utilizacin de tcnicas de
consulta e interpretacin de
textos.
Descripcin y explicacin
cientfica del conocimiento
verificacin de
requerimientos bsicos
para un sistema
Observacin directa de los
procedimientos de
levantamiento de
informacin
Elaboracin de informes
sobre los requerimientos
iniciales

HORAS
SISTEMA DE VALORES P
T.A.

Inters por el tema a

tratar.
Toma de conciencia
por parte de los
estudiantes sobre la
investigacin.
Valorar la importancia
de los sistemas de
informacin
Participacin
responsable en la
toma de decisiones
del grupo, aportando
las opiniones propias
y respetando la de los
dems.
TOTAL

32
1

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE

COMPETENCIA
1. Investigar el concepto fundamental de sistemas de informacin
2. Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en
internet sobre sistemas de informacin y ciclos de vida
3. Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema
dentro de la unidad.
4. Levantar la informacin del proyecto planteado
PRODUCTO INTEGRADOR (1) : Informe sobre la PYMES (4PTS)
Tema: Documento de requerimientos funcionales y no funcionales del
proyecto informtico

UNIDAD DE COMPETENCIA: Lograr que el estudiante realice

el modelamiento de los sistemas de informacin

CRDITO:
1

TOTAL HORAS: 32

COMPETENCIA: Analizar la documentacin obtenida en los requerimientos y en funcin de eso modelar el sistema
informtico aplicando las tcnicas impartidas en esta unidad.

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

TEMA: ANALISIS DE
SISTEMAS Y
HERRAMIENTAS
ESTRUCTURADAS
Principios generales de los
sistemas
El anlisis de sistemas y el
analista de sistemas
Herramientas del anlisis
estructurado

SISTEMA DE HABILIDADES

-Utilizacin de tcnicas de
consulta e interpretacin de
textos.
-Descripcin y explicacin
cientfica del conocimiento
-Determinacin de la necesidad
de crear modelos de informacin
-Observacin directa de los
procedimientos para modelar el
sistema
-Elaboracin de informes sobre
los modelos obtenidos

HORA
S
P
T.
A.

SISTEMA DE VALORES

-Inters por el tema a tratar.

-Toma de conciencia por parte
de los estudiantes sobre la
investigacin.
-Valorar la importancia del
sistema a modelar
-Participacin responsable en la
toma de decisiones del grupo,
aportando las opiniones propias
y respetando la de los dems.

4
4
4
4

Moldeamiento de datos
TOTAL

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Investigar sobre el modelamiento de requerimientos especficamente los casos de uso.

Aplicar las tcnicas de modelamiento de requerimientos
Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad.
Investigar como modelar los casos de uso
Conocer la herramienta de modelamiento a utilizar
Realizar prcticas grupales e individuales sobre el proyecto planteado

7.

PRODUCTO INTEGRADOR (2): Ensayo sobre modelos de gestin (4PTS)

Modelamiento de procesos de negocio del proyecto planteado.

32

4
4
4
4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr con los estudiantes a que utilicen

una herramienta para diseo de proyectos informticos mediante UML

CRDITO: 1

TOTAL HORAS:
32

3
COMPETENCIA: Mediante la utilizacin de herramientas para diseo mediante UML realizar los diagramas correspondientes
a las fases de Anlisis y Diseo del proyecto planteado
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

TEMA: DISEO E
IMPLEMENTACIN DE
SISTEMAS INFORMTICOS
Diseo general de sistemas
Arquitectura de hardware y software
Uso de las herramientas UML
Prototipos
Programacin detallada
Conversin, pruebas y evaluacin del
sistema

SISTEMA DE HABILIDADES

-Utilizacin de tcnicas de consulta e

interpretacin de textos.
-Descripcin y explicacin cientfica
del conocimiento
-Diseo del sistema utilizando el
lenguaje de modelamiento UML
-Observacin directa de los
procedimientos para obtener los
diferentes diagramas
-Elaboracin de informes de los
modelos obtenidos en el diseo de la
aplicacin

SISTEMA DE VALORES

-Inters por el tema a tratar.

-Toma de conciencia por parte
de los estudiantes sobre la
investigacin.
-Valorar la importancia del
diseo de sistemas de
informacin.
-Participacin responsable en la
toma de decisiones del grupo,
aportando las opiniones propias
y respetando la de los dems.
TOTAL

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

1.
2.
3.
4.
5.

Investigar sobre el lenguaje de modelamiento UML

Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en internet el diseo de sistemas
de informacin
Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad.
Realizar prcticas grupales e individuales sobre el diseo de proyectos informticos
PRODUCTO INTEGRADOR (3):.NOMBRE. (4PTS)

Diseo del sistema del proyecto planteado incluyendo modelos conceptual. fsico y
lgico.

HORAS
P
T.
A.

4
4
4
4

4
4
4
4

32

UNIDAD DE COMPETENCIA: Se lograr que los estudiantes realicen

adaptaciones al cdigo fuente del proyecto plateado y formulen nuevas
funcionalidades

CRDITO: 1

TOTAL HORAS: 32

COMPETENCIA: Manipule el cdigo fuente de la aplicacin y realice las pruebas correspondientes

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
TEMA: ADMINISTRACION DE
SISTEMAS DE INFORMACIN
Aseguramiento de la calidad por
medio de la ingeniera de
software.
Procesos administrativos
Funcin de los principios del
proceso administrativo
Anlisis inter organizacional

SISTEMA DE HABILIDADES
-Utilizacin de tcnicas de consulta e
interpretacin de textos.
-Descripcin y explicacin cientfica
del conocimiento
-Codificacin del sistema y
adaptacin de nuevas
funcionalidades
-Observacin directa de los
procedimientos para realizacin de
pruebas
-Elaboracin de informes sobre las
prcticas.
Elabora documentos de
aseguramiento de la calidad del
software

SISTEMA DE VALORES
-Inters por el tema a tratar.
-Toma de conciencia por parte
de los estudiantes sobre la
investigacin.
-Valorar la importancia de
trabajar con el cdigo fuente
de un proyecto de software
libre
-Participacin responsable en
la toma de decisiones del
grupo, aportando las opiniones
propias y respetando la de los
dems.
TOTAL

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

1.
2.
3.
4.
5.

Investigar sobre el framework de desarrollo sobre el cual esta escrito el codigo fuente del sistema
Aplicar las tcnicas de aprendizaje mediante la investigacin en internet sobre este tipo de sistemas
Realizar talleres en clases grupales y exposiciones sobre un tema dentro de la unidad.
Realizar las correspondientes pruebas del sistema
Realizar prcticas grupales e individuales para implementar el cdigo fuente necesario

7. PRODUCTO INTEGRADOR (3):.NOMBRE

Anlisis y Diseo de un Proyecto de Gestin Educativa con Software Libre

HORAS
T.A.

4
4
4
4

4
4
4
4

32

PLAN TEMTICO

TEMA
TEMA: GESTION DE
PROYECTOS
INFORMTICOS
TEMA: ANALISIS DE
SISTEMAS Y
HERRAMIENTAS
ESTRUCTURADAS
TEMA: DISEO E
IMPLEMENTACIN DE
SISTEMAS INFORMTICOS
TEMA: ADMINISTRACION DE
SISTEMAS DE INFORMACIN

CONFE
RENCIA

CLASE
PRACTICA

SEMINARI LABORA
TALLER
O
TORIO

HORAS

EVALUA
CIN

T.A.

16

16

16

16

16

16

2
SUBTOT
AL

16

16

64

64

4
4

TOTAL

128

STRATEGIAS METODOLGICAS
UNIDAD DE COMPETENCIAS
U.C.1
Identifica, describe y documenta
los requerimientos funcionales y
no funcionales.

METODOS
Deductivo.

TECNICAS ACTIVAS Y PARTICIPATIVAS

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes.

Experimental

Repetitivo para la memorizacin de las

configuraciones.

Observacin directa

Analgicos y comparativos
U.C.2
Analizar la documentacin
obtenida en los requerimientos y
en funcin de eso modelar el
sistema informtico aplicando las
tcnicas impartidas en esta
unidad.

Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y

recomendaciones.
Talleres en grupo.
Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

Deductivo.

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes.

Experimental

Repetitivo para la memorizacin de las

configuraciones.

Observacin directa

Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y

recomendaciones.
Talleres en grupo.
Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

Analgicos y comparativos
U.C.3.
Mediante la utilizacin de
herramientas para diseo
mediante UML realizar los
diagramas correspondientes a las

Deductivo.

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes.

Experimental

Repetitivo para la memorizacin de las

configuraciones.

fases de Anlisis y Diseo del

proyecto planteado

U.C.4.
Manipule el cdigo fuente de la
aplicacin y realice las pruebas
correspondientes

Observacin directa

Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y

recomendaciones.

Analgicos y comparativos

Talleres en grupo.
Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

Deductivo.

Aplicacin de tcnicas de elaboracin de resmenes.

Experimental

Repetitivo para la memorizacin de las

configuraciones.

Observacin directa

Lluvia de ideas en donde expongan sus conclusiones y

recomendaciones.
Talleres en grupo.
Anlisis de casos reales y buscar soluciones.

Analgicos y comparativos

RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES
TECNICOS
TECNOLOGICOS

Estudiantes, docente
Internet, laboratorio, biblioteca, libros, diapositivas, marcador lquido,
computadoras, software, copias
Computadora y laboratorio, software

LINEAS DE INVESTIGACION
LINEAS DE INVESTIGACION DE LA CARRERA

PRODUCTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA

TECNICAS:

INSTRUMENTOS

INDICADORES OPERATIVOS

Evaluacin asistencia

Reporte de Asistencia

Si alcanza ms de 6 faltas en el
semestre Supletorio
Si alcanza ms de 10 faltas en
el semestre pierde

Evaluacin de las
trabajos en clase ,
investigaciones,
exposiciones, otros

Ensayos, mapas
conceptuales, trabajos en
grupo, resmenes.

El estudiante presentara 10
ensayos, 10 mapas
conceptuales, 5 trabajos en
grupo, 10 resmenes.

Prueba parcial
Evaluaciones parciales

ESTANDARES DE CALIDAD
Competencia instrumental de la
materia
El estudiante asiste a todas las clases
presenciales de la asignatura.

El estudiante presenta a tiempo y bien

realizado la tareas asignadas durante el
semestre.
El estudiante demuestra la adquisicin
de conocimientos segn el avance de
los contenidos de la asignatura

El estudiante rendir 3 pruebas

parciales durante el semestre
Prueba final
Evaluacin Final

El estudiante rendir un examen

final

Proyecto integrador
Evaluacin Proyecto
Integrador

El estudiante demuestra las adquisicin

de conocimientos de todos los
contenidos de las asignatura
El estudiante desarrolla un proyecto
que integre todos los conocimientos
adquiridos en la asignatura
eficazmente.

El estudiante presentara un
proyecto integrador al final del
semestre de la asignatura.

EVALUACION INICIAL (de la asignatura de la unidad de competencia y del tema clase )

EVALUACION DE PROCESO (60%) (utilizacin de tcnicas e instrumento de evaluacin por crdito)

EVALUACION FINAL ( 40% ) (proyecto integrador de asignatura )

ACREDITACION:

Evaluacin por crdito

Evaluacin final (producto integrador de asignatura)

Acta de calificacin de aprobacin y/o reprobacin de la asignatura.

De 45 a 69 se presenta a examen supletorio

Menos 45 puntos reprobado

BIBLIOGRAFIA
AUTOR
TITULO
Kendall, K.;
Anlisis y diseo de
Kendall, J.
sistemas

Senn, James

Edward Yourdon
PRESSMAN,
Roger S.

FECHA: 7/10/2010

Anlisis y diseo de
sistemas de
informacin
Analisis y diseo
estructurado moderno
Ingeniera de
Software. Un enfoque
prctico

AO

IDIOMA
Espaol

EDICION
3era edicin

Espaol

2da edicin

1998

Espaol

3ra edicin

2001

Espaol

5ta edicin

DOCENTE RESPONSABLE:
Lsi. IVAN TUTILLO

HIMNO AL I.T.B

Autor: Dr. Narcilo Natn Villavicencio Maldonado

I

JUVENTUD ESTUDIOSA PRESENTE

AHORA Y SIEMPRE POR LA PATRIA INMORTAL
EL FUTURO NOS GRITA MS FUERTE:
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!
EL FUTURO NOS GRITA MS FUERTE:
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!
II
NUESTRA PATRIA RECLAMA EL PROGRESO
Y EL PROGRESO SER REALIDAD
SI ESTUDIAMOS CON FE Y MS ESFUERZO
CON AHNCO, CON PASIN Y VOLUNTAD.
III
ADELANTE QUE EL TRIUNFO YA ES NUESTRO
DIOS NOS GUA EN NUESTRO CAMINAR
ADELANTE VALOR... TRIUNFAREMOS
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!
ADELANTE VALOR... TRIUNFAREMOS
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!
IV
JUVENTUD ESTUDIOSA PRESENTE
AHORA Y SIEMPRE POR LA PATRIA INMORTAL
EL FUTURO NOS GRITA MS FUERTE:
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!
EL FUTURO NOS GRITA MS FUERTE:
BOLIVARIANOS ESTUDIAR ES TRIUNFAR!

MISIN Y VISIN
INSTITUCIONAL
MISION:
Formar profesionales tcnicos y tecnlogos que aportan con
excelencia acadmica al crecimiento global sostenible, capaces
de satisfacer competencias laborales que demandan los
sectores productivos y sociales.

VISION:
Ser una Institucin de Educacin Superior acreditada con
bases filosficas, propositivas, cientficas e innovadoras;
formando profesionales emprendedores con slidos
conocimientos tecnolgicos que aporten al desarrollo global,
sustentable y proteccin al medio ambiente.

CARRERA DE TECNOLOGA EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

NUESTRA VISIN
Ser una carrera tecnolgica acreditada con bases cientficas
tecnolgicas, que forman profesionales emprendedores,
investigadores, innovadores que contribuyen al progreso de
las instituciones pblicas y privadas, optimizando el talento
humanos, financieros y materiales, en un mbito local, regional
y nacional.
NUESTRA MISIN
Formar Tecnlogos en Administracin de Empresas, con
slidos conocimientos tecnolgicos-cientficos, con altos
valores ticos, competitivos, de espritu emprendedor capaces
de identificar la problemtica de la gestin administrativa y
proponer soluciones integrales a las empresas.

AUTORRETRATO

Mi nombre es: DOUGLAS AYALA BRAVO

Soy estudiante del Instituto Superior Tecnolgico Bolivariano de Tecnologa, Soy
una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en grupo.
Mis metas son:
Me considero una persona optimista y luchadora, capaz de realizar todo lo que
me propongo para as cumplir todas mis metas propuestas y formarme como un
excelente profesional para ser competitivo en la sociedad y as alcanzar con xito
junto con todo lo que he aprendido en mi etapa universitaria

DIARIO METACOGNITIVO
CLASE 1

Sbado 21 de Enero de 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase?
Introduccin a la materia, asignacin de temas para el proyecto, breve explicacin sobre
estructura de mdulo de produccin, inventario, ventas y cartera.
Cmo lo he aprendido?
Tutora del docente.
Qu ideas se discutieron en clases?
Procesos e integracin de los diferentes mdulos (produccin, inventario, ventas y cartera)
Cules fueron las ms importantes?
Base de datos y .Net.
Qu tarea se envi?
Sobre Realizar MER y DF sobre el modulo correspondiente a cada grupo.

CLASE 2

Sbado 31 de Enero 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase?

Tablas de Modelo Entidad Relacin, aplicadas a un proyecto Real, as como diagrama de
procesos, correcciones.
Cmo lo he aprendido?
Exposicin de alumnos y correcciones del docente
Qu ideas se discutieron en clases?
Tablas, claves PK y su adecuado uso.
Cules fueron las ms importantes?
Mal orientacin de las tablas.
Qu tarea se envi?
Corregir los diagramas y el MER y realizar pantallas del mdulo correspondiente al grupo.

CLASE 3

Sabado 07 de Febrero 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase?
Revisin de pantallas y correcciones de las mismas.
Cmo lo he aprendido?
Exposicin de los alumnos, correcciones y argumentacin del docente.
Qu ideas se discutieron en clases?
Campos inadecuados, espacios mal usados, faltantes de datos.
Cules fueron las ms importantes?
Produccin, inventario, ventas y cartera

Qu tarea se envi?
Programar pantallas y crear bases de datos en Sql.

CLASE 4
Sabado 21 de Febrero 2015
Qu he aprendido de nuevo en esta clase?
Correccin de cdigo en .Net y Sql Server 2008.
Cmo lo he aprendido?
Cada grupo explic lo que avanzo a codificar y la funcionabilidad de las pantallas, el
docente realizo las correcciones respectivas.
Qu ideas se discutieron en clases?
Posibles errores de conexin y mal uso de sentencias.
Cules fueron las ms importantes?
Errores de conexin y mal uso de sentencias.
Qu tarea se envi?
Se trabajo y se debati todo en clase. Terminar proyecto.

CLASE 5

28 Febrero del 2015

Qu he aprendido de nuevo en esta clase?
Evaluacin de proyectos
Cmo lo he aprendido?
Poniendo en fase de prueba a los proyectos.
Qu ideas se discutieron en clases?
Las precauciones que se deben tener ante un proyecto informtico
Cules fueron las ms importantes?
Observar los diferentes mdulos de produccin de una empresa
Qu tarea se envi?
Todo se debati en clase.

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE

Visual Studio 2010

Sql Server 2008
Crystal Resport
Microsoft Visio

TRABAJOS DE INVESTIGACION
Se trabajo y debati todo en clase.

GLOSARIO

Visual Basic .NET (VB.NET) es un lenguaje de programacin orientado a

objetos que se puede considerar una evolucin de Visual Basic implementada
sobre el framework .NET.
NET Framework Componente integral de Windows que admite la creacin,
implementacin y ejecucin de la siguiente compilacin de aplicaciones y
servicios Web. Proporciona un entorno de mltiples lenguajes basado en
estndares y muy productivo para integrar las inversiones existentes con
aplicaciones y servicios de la prxima generacin, as como la agilidad necesaria
para resolver los desafos que suponen la implementacin y el funcionamiento
de las aplicaciones para Internet. .NET Framework se compone de tres partes
principales: Common Language Runtime, un conjunto jerrquico de bibliotecas
de clases unificadas y una versin de ASP dividida en componentes que se
denomina ASP.NET. Vea tambin: ASP.NET, Common Language Runtime,
biblioteca de clases de .NET Framework.

 Biblioteca de clases de .NET Framework Biblioteca de clases, interfaces y

tipos de valor incluidos en .NET Framework. Esta biblioteca brinda acceso a la
funcionalidad del sistema y es la base sobre la que se compilan las aplicaciones,
los componentes y los controles de .NET Framework. Vea tambin: clase,
Common Language Specification, conforme a CLS, interfaz, tipo de valor.
Common Language Specification (CLS) Subconjunto de caractersticas del
lenguaje admitidas por Common Language Runtime, incluidas caractersticas
comunes de varios lenguajes de programacin orientados a objetos. Se
garantiza que las herramientas y los componentes conformes a CLS pueden
interoperar con otras herramientas y componentes conformes a CLS. Vea
tambin: conforme a CLS.
INSTANCIA: Para poder usar una clase, hay que crear una instancia del mismo.
Es decir, debemos declarar una variable y a esa variable asignarle el objeto o
clase
en
cuestin
para
que
podamos
usarlo.
Es como si tuvisemos que darle vida al objeto para poder usarlo.
La instanciacin de las clases se hace usando New LaClase.
METODO: Un procedimiento (Sub, Function -funcin) que se usa para realizar
una tarea especfica en la clase o mdulo.
PARAMETRO: Los mtodos o propiedades pueden tener parmetros, (uno o
varios), los cuales le indicarn los valores que deben usar para la tarea que debe
realizar.
Por ejemplo, un mtodo Contar podra recibir un parmetro con el valor de las
veces que tiene que contar.
VARIABLE: Son "espacios" de memoria en la que se almacena un valor. Se
usarn para guardar en memoria los valores numricos o de cadena de
caracteres que nuestro programa necesite.
TRY CATCH FINALLY: Es el mtodo recomendado de capturar errores en
Visual Basic .NET.