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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

1.

DATOS GENERALES:
a) Institucin Educativa
b) Grado y secciones
c) rea Curricular
d) Horas semanales
e) Profesor del rea
f) Inicio

: San Marcelino Champagnat.


: Primero A-B-C-D.
: Historia, Geografa y Economa.
: 03 horas acadmicas.
: Rosario Correa Portilla.
: 09/06/2014 al 26/09/2014

2.

NOMBRE DE LA UNIDAD.
Historia y cultura peruana.

3.

JUSTIFICACIN.
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los
peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se
orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera
pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes
y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su
propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

4.

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS:

5.

Historia del Per en el contexto mundial.- Se busca que cada estudiante vincule
su vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y
mundial, permitiendo que cada estudiante desarrolle su conciencia histrica y
adquiera nociones temporales-cronolgicas, y encuentre sentido a las mltiples
relaciones entre el pasado, presente u futuro al abordar procesos histricos y
comprender la duracin, similitudes, los cambios y permanencias de los ritmos
temporales del desarrollo de las diversas sociedades del mundo.

Espacio geogrfico, sociedad y economa.- Posibilita la comprensin de la


interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico
permitiendo que desarrolle su comprensin espacio temporal y adquiera nociones
del conocimiento geogrfico y econmico a travs de la potencialidad de recursos
y productos.

TEMA TRANSVERSAL.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2

6.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Justicia

Ante el rea
Comportamiento
Diferencia lo justo de lo Ayuda a sus compaeros a


Respeto y
tolerancia

injusto.
Pone de manifiesto lo que
para l se encuentra injusto
ante su deber.
Demuestra tolerancia frente
a los dems
Respeta las ideas de los
dems
pese
a
no
compartirlas.
Pide la palabra para
expresar sus propias ideas.

comprender lo que es justo e


injusto.
Cumple con sus deberes y
hace respetar sus derechos.
Mantiene el orden en clase.
Cumple con las normas de
convivencia establecidas por
cada profesor.
Respeta el acuerdo de la
mayora.

Responsabilidad Cumple oportunamente con Promueve la puntualidad con


y puntualidad.
sus tareas.
sus compaeros.

8. EVALUACIN.
CAPACIDADES
INDICADORES DE
EVALUACIN
DE AREA
EVALUACIN
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Manejo
de 1.
Analiza informacin sobre las Prueba
Pruebas orales.
informacin
potencialidades del relieve sus
escrita.
Exposicin de un
recursos y su relacin con
tema.
actividades productivas locales y
Trabajo prctico.
regionales.
2.
Comunica informacin sobre
las migraciones.
3.
Comunica informacin sobre
la organizacin y funciones del
espacio.
4.
Comunica informacin sobre
la dinmica poblacional y sus
efectos socio culturales.
Comprensin
1.
.Infiere
Prueba
Resumen
espacio temporal
explicaciones sobre el desarrollo de
escrita.
Debate
la cultura peruana y su relacin con
Exposicin de un
los aportes culturales de los pueblos
tema.
originarios,
nativos
afro
descendientes y migrantes.
2.
Interpreta
causas y consecuencias de los
cambios y permanencias suscitados
por el proceso de hominizacin y la
revolucin neoltica.
Juicio crtico
1.
Argumenta
Prueba
Pruebas orales
criterios propios en torno al rol que
escrita.
Exposicin de un
cumple la mujer en la vida cotidiana
tema.
segn el devenir de la historia.
Trabajo prctico.
2.
Argumenta
criterios propios en torno a la
importancia de la diversidad de
tradiciones y costumbres en nuestro
pas.
3.
Formula
puntos de vista sobre el rol
econmico de las familias, las
empresas y el estado en el desarrollo
del pas.
Cajamarca, 10 de Junio del 2014

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PROFESOR DEL AULA

SUB DIRECCIN DE FORMACIN


GENERAL.

7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

JUNIO

MES

CONTENIDOS

CAPACIDADES

Rol de la mujer en la
historia del Per.

Patrimonio cultural en el
Per.

Cultura peruana, pueblos


originarios,
nativos,
afrodescendientes
y
migrantes.

Argumenta criterios propios


en torno al rol que cumple la
mujer en la vida cotidiana
segn el devenir de la
historia.
Argumenta criterios propios
en torno a la importancia de
la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.
Infiere explicaciones sobre el
desarrollo de la cultura
peruana y su relacin con los
aportes culturales de otros
pueblos.

SEMANA FECHA

PLAN LECTOR - TIC

SEMANA FECHA

CONTENIDOS

La historia del Per como


patrimonio nacional

Proceso de hominizacin

PLAN LECTOR - TIC

MAYO

MES

ACTITUDES

INDICADORES DE HRS
LOGRO
Identifica las diversas
formas de participacin
femenina en la historia
del Per

Valora
los
logros
alcanzados
por
los
peruanos en la historia del
Per en el contexto
mundial.
Promueve la defensa del Debate la importancia
patrimonio local, regional de la defensa del
y nacional.
patrimonio
cultural
peruano.
Valora
la
diversidad Argumentan sobre la
cultural existente en su influencia de otros
localidad, regin, pas y el culturas en la nuestra.
mundo.

CAPACIDADES

ACTITUDES

Formula puntos de vista en


torno a los hechos y procesos
histricos de su vida
nacional.
Interpreta
causas
y
consecuencias
de
los
cambios y permanencias
suscitados por el proceso de
hominizacin y la revolucin
neoltica.

Valora su pertenencia a una


comunidad local, regional
y nacional.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.

INDICADORES DE HRS
LOGRO
Analiza la razn de
porque
debemos
defender
nuestro
patrimonio nacional
Elabora grficos sobre
el
proceso
de
hominizacin.

Poblaciones
humanas
locales y regionales.

SEMANA FECHA

CONTENIDOS

Migraciones

Organizacin y funciones
del espacio.

Espacio rural y espacio


urbano.

EVALUACIN

PLAN LECTOR -TIC

Desarrollo sostenible y
equilibrio ecolgico.

Analiza informacin sobre


las
potencialidades
del
relieve sus recursos y su
relacin con actividades
productivas
locales
y
regionales.
Formula puntos de vista
sobre el rol econmico de las
familias en el desarrollo del
pas.

PLAN LECTOR -TIC

JUNIO
JULIO

MES

CAPACIDADES

Promueve la defensa del Propone alternativas de


patrimonio local, regional solucin para lograr un
y nacional.
desarrollo
sostenible
adecuado.
Valora su pertenencia a una Analiza y debate la
comunidad local, regional distribucin humana en
y nacional.
la ciudades y el rol que
ellas cumplen.
ACTITUDES

Comunica informacin sobre Valora


la
diversidad
las migraciones.
cultural en su localidad,
regin pas y el mundo
debido a las migraciones.
Comunica informacin sobre Valora los aprendizajes
la organizacin y funciones desarrollados en el rea
del espacio.
como parte de su proceso
formativo.
Comunica informacin sobre Promueve la conservacin
la dinmica poblacional y sus del ambiente.
efectos socioculturales.

INDICADORES DE HRS
LOGRO
Elabora una breve
historia
sobre
las
consecuencias de la
migracin
en
su
localidad, regin y pas.
Elabora
un
mapa
conceptual sobre la
organizacin
y
funciones que cumple
el espacio.
Grafica las diferencias
entre espacio rural y
espacio urbano.