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CAPTULO V

5. FUNCIONES
FUNCIN, FUNCIN LINEAL Y ECUACIN DE LA RECTA, SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES, DESIGUALDADES E INECUACIONES.

5.1.

PRODUCTO CARTESIANO

5.1.1. Origen de las coordenadas cartesianas


Descartes vivi entre los aos 1596 y 1650 y se le considera como uno de los grandes filsofos y
un gran matemtico.
En matemtica, su principal contribucin fue el descubrimiento de los sistemas de coordenadas y
su aplicacin a los problemas de geometra. Nosotros utilizamos en este texto el sistema de
coordenadas cartesianas o sistema cartesiano, que debe su nombre a este genio de la matemtica. esta
idea fue presentada por primera vez en el ao 1637: desde entonces el lgebra y la geometra han
marchado juntas, dando origen a la rama de la matemtica que hoy conocemos como Geometra
Analtica. La columna vertebral de la geometra de Descartes es la idea de representar puntos por
conjuntos de nmeros (pares y tros ordenados de nmeros).
El concepto de coordenada fue la primera contribucin realmente fundamental a la geometra
despus de la poca de los griegos.
El concepto de sistema de coordenadas aplicado al clculo infinitesimal fue desarrollado, poco
despus, por Isaac Newton (1642-1655) y Gottfried Wilhelm von Leibnitz (1646-1716). Descartes debe
haber sido uno de los hombres en que Newton pensaba cuando dijo que estaba apoyado sobre los
hombros de un gigante.
5.1.2. Par ordenado
Es un conjunto de dos elementos con un orden de precedencia prefijado. Se denota (a,b), donde a
es la primera componente y b es la segunda componente.
Los pares ordenados sern iguales entre s, cuando sus elementos correspondientes sean iguales, es
decir:
(a,b) = (c,d) a = c b = d
Por ejemplo, si (a,b) = (2, 3), entonces a = 2 b = 3.
Observacin: En un conjunto cualquiera de dos elementos, puede ocurrir que:
si {a,b} = {2, 3}, entonces

a=2b=3

a=3b=2

lo cual no sucede en los pares ordenados. En general, (a,b) (b,a).


5.1.3.Producto cartesiano
Sean A y B conjuntos. Llamaremos producto cartesiano o producto cruz entre A y B, al conjunto
formado por todos los pares ordenados tales que la primera componente pertenece a A y la segunda
componente pertenece a B y lo denotaremos como A B. Es decir:
A B = {(a, b) / a A b B}
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Ejemplo: Sean los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {2, 3, 4}


A B = {(1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (3,2), (3, 3), (3, 4)}
Un producto cartesiano tambin es posible definirlo a travs de una tabla de doble entrada.
Utilizando el mismo ejemplo anterior sera:
B

(1,2)
(2,2)
(3,2)

(1,3)
(2,3)
(3,3)

(1,4)
(2,4)
(3,4)

A
1
2
3

Al realizar el producto B A, se obtiene:


B A = {(2, 1), (2, 2), (2, 3), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (4, 1), (4, 2), (4, 3)}
En una tabla de doble entrada tendremos:
A

(2,1)
(3,1)
(4,1)

(2,2)
(3,2)
(4,2)

(2,3)
(3,3)
(4,3)

B
2
3
4

Claramente se puede observar que A B B A


La cardinalidad de A B, es decir el nmero de elementos, es el producto de la cardinalidad del
conjunto A por la del conjunto B. En smbolos:
#(A B) = #A #B
En el ejemplo anterior, si #A = 3 y #B = 3, entonces #(A B) = 9
5.1.4. Relacin
Llamaremos relacin de A en B a todo subconjunto de A B. En esta relacin, A se llamar
conjunto de partida y el conjunto B ser el conjunto de llegada. Si se designa con una R la relacin de
A en B, sta se puede expresar de distintas maneras:
i. (x, y) R

ii. x R y

iii. R(x) = y

donde x A e y B. En todas estas expresiones, lo que se indica es que x est relacionado con y

5.2.

FUNCIONES

5.2.1. Definicin
Sea f : A B una relacin de A en B. f es funcin x A, ! y B tal que f(x) = y.
Grficamente:

f
A

y
Fig. 5.1

124

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Se dice que y es la imagen de x en B y x es la preimagen de y.


5.2.2. Dominio de una funcin
El dominio de la funcin es el conjunto de partida, o sea, es el conjunto de todas las primeras
componentes o preimgenes de los pares ordenados que pertenecen a la funcin; es decir:
Dom f = { x / (x, y) f }
5.2.3. Recorrido de una funcin
En general, es un subconjunto del conjunto de llegada formado por las segundas componentes o
imgenes de los pares ordenados que forman la fincin y que simblicamente se expresa:
Rec f = { y / (x, y) f }
Ejemplos:
a)

f
A

2
6
13

3
6
7

f(2) = 7
f(6) = 3
f(13) = 6
Dom f = {2, 6, 13}

B
7
3
5
4

f(2) = 7
f(6) = 3
f(13) = 3
Dom f = {2, 6, 13}

f
b)

A
2
6
13

c)

d)
A
a
b
c

g no es funcin ya que b no tiene imagen, por lo que


no cumple con la condicin de que cada elemento del
conjunto de partida debe ser parte del Dominio de la
funcin.

1
2
3
4

a
b
c
h

B
1
2
3
4

h no es funcin ya que a tiene dos imgenes y no cumple


con la condicin de unicidad en las imgenes.

5.2.4. Forma analtica de una funcin


En general, no es posible definir una funcin indicando la imagen para cada elemento del dominio,
por lo que se recurre a una expresin general que indica la manera u operaciones a realizar para obtener la
imagen y dada una preimagen x cualquiera.
Ejemplo: Sea f una funcin, Dom f = y Rec f = (: nmeros reales)
a)

Si y = f(x) = x + 3, para obtener la imagen de 2 se procede de la siguiente manera:


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125

si x = 2, y = f(2) = 2 + 3 = 5, por lo que 5 ser la imagen de 2.


b)

Si y = f(x) = x + 5x 8, entonces f(2) = (2) + 5 2 8 = 6, o sea f(2) = 6.

5.2.5. Representacin grfica de una funcin


En un sistema de ejes coordenados se utiliza el eje de las abscisas para colocar las preimgenes (x)
y el eje de las ordenadas para colocar las imgenes f(x) o y. Previamente, puede ser til tomar un grupo
de preimgenes (x), calcular su imagen (y) y luego construir una tabla de valores la que se graficar:
Ejemplo:

y = f(x) = 2x + 1

f(2) = 2 (2) + 1 = 4 + 1 = 3
f(1) = 2 (1) + 1 = 2 + 1 = 1
f (0) = 2 0 + 1 = 0 + 1 = 1
f (1) = 2 1 + 1 = 2 + 1 = 3
f (2) = 2 2 + 1 = 4 + 1 = 5
x
2
1
0
1
2

y = f(x)
3
1
1
3
5

Y
5
4
3
2
1
-3 -2 -1

-1
-2
-3

1 2 3 4

Fig. 5.2
Con una pequea tabla de valores nos damos cuenta que la funcin del ejemplo se representa a
travs de una recta.
5.2.6. Funcin inversa
Slo para las funciones biyectivas se puede determinar la funcin inversa de f y es aquella que
relaciona a las imgenes y con las preimgenes x. Si y = f(x), entonces x = f1(y).
Ejemplo:

f -1

f
1
4
6

5
8
9

Dom f

Rec f

1
4
6
Rec f -1

5
8
9
Dom f -1

Fig. 5.3
Notar que para f 1, la preimagen ser y y la imagen x. Para determinar f 1, cuando f est expresada
en forma analtica, se debe despejar x (encontrar una expresin donde slo se considera y, cuando sea
posible).
Ejemplo:
f(x) = 8x 3 y = 8x 3 y + 3 = 8x x =

126

y 3
y 3
, lo que se denota: x = f 1(y) =

8 8
8 8

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ACTIVIDADES
1.

Graficar las siguientes funciones:


a) f (x ) = 7
d) f (x ) =

2.

x 1
3

e) y = 3x 1

f) 2 x + 3 y 2 = 0

b) f (1)
e) f (a + b)
h) g()
k) f (x) + g(x)

c) f (0)
f) f (3k)
i) g(x)
l) f (g(x))

Dada la funcin f (x) = 3 x, determinar:


a) f (0)
d) f (x + 3)

4.

c) f(x) =

Dadas f (x) = k y g(x) = x funciones, con k constante, determinar:


a) f (1)
d) f (k)
g) g(1)
j) f (2) + g(k)

3.

4
x 1
3

b) g(x) = 2x 6

b) f (3)
e) f (a + b)

c) f (3)
f) f (a) + f (b)

La figura corresponde al grfico de la funcin f. Con la informacin del grfico, determine:


Y
a) f (0)
f(x)
b) f (3)
c) f (3)
1
d) f () f (2)

e) f (4) 4

f) f () f (1)
3
5.

6.

Si f(x) = mx2 + 3mx + 2 y f(3) = 0, entonces m = ?

Sea f : definida por f (x) =

3x 1 ; si x > 3
x2 2 ; si 2 x 3 , determine:
2x + 3 ; si x < 2

a) f(4) = ?

b) f(1) + f(2) = ?

c)

f(1) + f(1) = ?

d) f(3) f(3) = ?

e) f(4) f(4) = ?

f)

f(5) f(2) = ?

x, si x 0
7.

Se define la funcin mdulo de x como f (x) = x , donde x =


x, si x < 0
Cul es el grfico de esta funcin?

8.

Se define la funcin parte entera de x como f (x) = x , donde x = el entero menor o igual que
x.
Cul es el grfico de esta funcin?

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127

9.

5.3.

Sea f (x) una funcin definida por f (x + 1) = 2x + 1. Cul es el valor de f (a)?

ECUACIN DE LA RECTA Y FUNCIN LINEAL

Sistemas de ejes coordenados: Corresponde a un sistema de referencia en geometra euclidiana


bidimensional, el cual queda determinado por dos rectas que se cortan en un punto llamado origen.
Sistema cartesiano (coordenadas rectangulares): Es un sistema en el cual las rectas (ejes) son
perpendiculares. En l se distinguen el eje 0X o eje de las abscisas y el eje 0Yo eje de las ordenadas.
Y

Eje de las
ordenadas
Fig. 5.4
0

X
Eje de las
abscisas

A travs de este sistema, cualquier punto del plano puede ser representado por una pareja de
nmeros reales o par ordenado (x, y). En forma simblica, el plano se puede expresar como:
= = {(x, y) / x, y }
Si P es un punto del plano de coordenadas (a, b), la siguiente figura muestra la representacin
grfica de P.
Y

a: abscisa de P
b: ordenada de P

P(a, b)

Fig. 5.5
X

5.3.1. Distancia entre dos puntos


Sean dos puntos del plano P1 = (x1, y1) y P2 = (x2, y2). La distancia entre ellos queda determinada
por la relacin:
dP1P2 = dP2P1 =

( x 2 x1 ) 2 ( y 2 y1 ) 2 (aplicacin del Teorema de Pitgoras)

Y
P
2

y2

y1

P1
x1

128

x2

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Fig.5.6
La distancia "d" entre dos puntos, siempre es un nmero real mayor o igual que cero (d 0).
Ejemplo 1: Determinan un tringulo equiltero los puntos A(1,3), B(5,6) y C(8,2)?
Solucin:

Para resolver el problema hay que encontrar la distancia entre cada par de puntos y ver si son
iguales.
d AB = (1 5) 2 (3 6) 2 5
d BC = (5 8) 2 (6 2) 2 5
d CA = (8 1) 2 (2 3) 2 50 5 2
d AB = d BC d CA

Por lo tanto, el tringulo no es equiltero, pero s es un tringulo issceles.


5.3.2. La Recta.
La recta se define como el lugar geomtrico de todos los puntos Pi, de coordenadas (xi, yi), tales que
la razn entre las diferencias entre las ordenadas y las abscisas, llamada pendiente (m), es constante para
todo par de puntos de la recta.
5.3.3. Pendiente de la recta
Se define la pendiente m de la recta como la razn:
m=

y j yi
x j xi

y que corresponde a la medida de la inclinacin de sta.


Ejemplo:

Determinar si los puntos dados en cada caso son colineales.

a) A(1,4), B(2,1), C(0,3)


b) A(0,1), B(3,5), C(2,4)
Solucin:

a)

Los puntos A, B y C sern colineales si pertenecen a una misma recta. Debemos calcular,
entonces, las pendientes respectivas entre cada par de puntos.
4 1
1
1 ( 2)
1 3
1
=
20
43
1
=
1 0

mAB =
mBC
mAC

mAB = mBC = mAC = 1

Por lo tanto, los puntos A, B y C son colineales, es decir, pertenecen a la misma recta.
b)

1 5
2
03
54
1
mBC =
32
1 4 5

mAC =
02
2

mAB =

mAB mBC mAC

Por lo tanto, los puntos A, B y C no son colineales.


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129

5.3.4. Ecuacin de la recta


A continuacin determinaremos la ecuacin de la recta, es decir, una funcin del tipo f(x, y) = 0. La
recta quedar determinada por los siguientes casos:
A.

Dados dos puntos: Sean P1(x1, y1) y P2(x2, y2), dos puntos de la recta. La pendiente queda
determinada por:
y 2 y1
m=
x2 x1
Se impone luego que el punto variable P(x, y) tambin pertenece a la recta y, por lo tanto:
y y1
x x1

m=

m(x x1) = y y1

y despejando la variable y, se obtiene la relacin


y = mx m x1 + y1
Si designamos por n a los trminos
cartesiana, de la recta y su forma es:

(m, x1 e y1 son constantes numricas)

y1 m x1, entonces tenemos la ecuacin principal o


y=mx+n

donde m es su pendiente y n es la constante de posicin o interseccin de la recta con el eje Y.


5.3.5. Ecuacin general de la recta.
Si en la ecuacin particular de la recta obtenida en el punto anterior, despejamos todos los trminos
dejando el segundo miembro igual a 0, obtenemos la ecuacin general de la recta.
mx + y n = 0
mx + ( y) + n = 0

/ (1)

y designando por A, B y C los trminos constantes, obtenemos


Ax + By + C = 0
que es la ecuacin general de la recta, donde m =

A
C
es la pendiente y n
es el coeficiente de
B
B

posicin.
Ejemplo: Determinar la ecuacin cartesiana y la ecuacin general de la recta en los casos:
a) pasa por los puntos P1(2, 4) y P2(1, 1)
b) tiene pendiente m = 3 y pasa por el punto P1(1, 9)
Solucin:

y 2 y1 1 4
1
=
x2 x1 1 2
determinacin de la constante de posicin: y = m x + n = 1 x + n
pero como la recta pasa por el punto (2, 4), lo reemplazamos en la ecuacin
4 = 1 2 + n
de donde n = 2 y, por lo tanto, la ecuacin particular ser y = x + 2

a) i) determinacin de la pendiente: m =

ii) para obtener la ecuacin general, dejamos un miembro de la ecuacin anterior igual a 0
xy+2=0

130

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-2

Fig. 5.7
b)

i) Aplicando el punto (1, 9) en la ecuacin de la recta: 9 = 3 1 + n n = 6


por lo tanto, la ecuacin particular ser: y = 3x 6
ii) y la ecuacin general ser: 3x + y + 6 = 0
Y

-2

X
-6

Fig. 5.8
5.3.6. Situaciones entre dos rectas en el plano
Sean las rectas, L1: y = m1x + n1 y L2: y = m2x + n2
I.

Rectas concurrentes: L1 y L2 son concurrentes si se


cortan en un slo punto del plano y se cumple que
m1 m2. Recuerda que el punto de interseccin de
ambas rectas es la solucin de un sistema de
ecuaciones.

Y
L1

Fig. 5.9
II.

Rectas perpendiculares: L1 y L2 son


perpendiculares u ortogonales si se cortan formando
un ngulo recto y se cumple que m1 m2 = 1

L2
Y

L1

Fig. 5.10

X
L2

III. Rectas paralelas: L1 y L2 son paralelas si no se


intersectan, es decir, no tienen puntos en comn. En
este caso, ambas rectas tienen la misma pendiente
(m1 = m2), pero distinto coeficiente de posicin
(n1 n2).
Fig. 5.11
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L2

L1

131

IV. Rectas coincidentes: L1 y L2 son coincidentes si se


intersectan en infinitos puntos, es decir, representan
la misma recta. En este caso, m1 = m2 y n1 = n2.

Y
L2

Fig. 5.12
L1
5.3.7.Distancia de un punto a una recta

Sea P(x0, y0) un punto y L : Ax + By + C = 0 una recta. La distancia d del punto P a la recta L queda
determinado por la relacin d

Axo Byo C
A2 B 2

Fig. 5.13
5.3.8. Punto medio

Las coordenadas (x, y) del punto medio del segmento de recta que une los puntos P1(x1, y1) y
P2(x2, y2), quedan determinadas por:
x1 x2
2

y1 y2
2

Ejemplos:
a)

Para qu valores de k y t las ecuaciones


representan la misma recta?

12x + ky + 1 = 0 (1)

Solucin:
12
1
12 x

(1) y = k
k m1 = k

(2) y =

tx 3

5 5

m2 =

t
5

1
n1 = k

; n2 =

3
5

Para que ambas rectas sean coincidentes, m1 = m2 y n1 = n2, luego:


12 t
60

k
5
k
1 3
5
y
=
k=
k
5
3

y reemplazando k en (*), tenemos:

Por lo tanto, para k =


b)
132

(*)

60
t
5
t = 36
3

5
y t = 36, las rectas dadas sern coincidentes.
3

Para qu valores de "a" las rectas


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tx 5y + 3 = 0

(2)

ax + (a 1)y 2a + 4 = 0 (1)
3ax (3a + 1)y 5a 4 = 0 (2)
sern paralelas?
Solucin:

ax 2a 4
a

m1 =
a 1
a 1
a 1
3ax
(5a 4)
3a

(2) y =
m2 =
3a 1
3a 1
3a 1

(1) y =

Para que las rectas sean paralelas, se debe cumplir que m1 = m2


a
3a

a 1 3a 1

(3a + 1)a = 3a(a 1)


3a a = 3a 3a
6a 2a = 0
2a(3a 1) = 0
a1 = 0 a2 =
c)

1
3

Calcular la distancia desde el punto A(1,3) a la recta x + y + 3 = 0.

Solucin:
Aplicamos la frmula del tema 9.5 con los coeficientes: A = 1, B = 1, C = 3, x0 = 1 e y0 = 3
d

d)

1 3 3
1 1
2

7
2

7
7 2

2
2

Determinar la ecuacin de la recta perpendicular a la recta x + 2y 3 = 0 y que pasa por el punto


medio del trazo que une los puntos P1(0,4) y P2(4,2).

Solucin:
L1 : x + 2y 3 = 0
y=

1x 3
1
m1 =
2
2
2

Sea L2: y = m2x + n2 la recta buscada


L1 L2 m1 m2 = 1 m2 = 2
Las coordenadas del punto medio (x3, y3) son:
x3 =

04
2 ,
2

y3

42
3
2

Luego, si L2 pasa por el punto medio quiere decir que este punto satisface la ecuacin de L2.
L2 : y = m2x + n2 3 = 2 2 + n2 n2 = 1
por lo tanto, la ecuacin de la recta es L2: y = 2x 1

ACTIVIDADES

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133

1.

Demostrar que los puntos (1,5), (0,2) y (2,8) son colineales.

2.

Determinar la ecuacin de la recta que pasa por el origen y por el punto de coordenadas (4, -5).

3.

Determinar n de modo que la recta nx + (n 1)y + 3 = 0, sea paralela a la recta x 2y 11 = 0

4.

Determinar el valor de k en la recta de ecuacin kx + 4y + 8 = 0 para que sea perpendicular a la


recta 5x 2y 6 = 0 y luego para que sea paralela.

5.

Calcular la distancia entre las rectas y = 3x + 2 e y = 3x + 4 es:

6.

Dadas las rectas mx + y + 2 = 0 y nx +

1
y - 5 = 0 , perpendiculares entre si, qu relacin
n

existe entre las constantes m y n?


7.

La siguiente tabla muestra el consumo de electricidad de una familia durante 3 meses.


Mes
Febrero
Marzo
Abril

Consumo
KW-Hr
75
90
135

Valor
$
4.900
5.800
8.500

Cul es el monto del Cargo fijo?

5.4.

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Una ecuacin lineal es una ecuacin de dos o ms incgnitas con exponente 1 y no hay trminos
con productos entre ellas, como por ejemplo x + y = 5 6x 8y 6 = 0.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de dos o ms ecuaciones independientes entre s,
en donde intervienen dos o ms incgnitas.
Ejemplo:
(1) x + y = 5
(2) x y = 1
Resolver el sistema consiste en encontrar los valores de las incgnitas que satisfacen ambas
ecuaciones al mismo tiempo. En el ejemplo anterior, la solucin es: x = 3 e y = 2. Si reemplazamos los
valores de las incgnitas, se cumplen las igualdades sealadas por las ecuaciones (1) y (2).
5.4.1. Mtodos de resolucin de sistemas lineales.
Veremos primero tres mtodos equivalentes de solucin y luego, analizaremos los casos en que la
solucin no es nica o no existe.
I.

Mtodo de Igualacin:

De ambas ecuaciones se debe despejar la misma incgnita (en funcin de la otra) y luego igualarlas,
obteniendo as una ecuacin con una sola incgnita.
Ejemplo:

134

(1) x + y = 5 x = 5 y
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(2) x y = 1 x = 1 + y

5 y = 1 + y 4 = 2y y = 2

Para calcular x podramos hacer algo anlogo a lo anterior (despejando y, luego igualarlo), pero
como ya se conoce el valor de una incgnita, se reemplaza en una de las dos ecuaciones y se calcula la
segunda incgnita.
(1) x + y = 5 x + 2 = 5 x = 3
As, la solucin (nica) del sistema es: x = 3, y = 2 (x, y) = (3, 2).
II.

Mtodo de sustitucin:

De una de las ecuaciones se despeja una de las incgnitas (en funcin de la otra) que debe ser
reemplazada en la otra ecuacin, obtenindose as una ecuacin con una sola incgnita.
Ejemplo: Resolvamos el ejercicio anterior por este mtodo:
(1) x + y = 5 x = 5 y Este valor lo reemplazo en la ecuacin (2)
(2) x y = 1 (5 y) y = 1 5 2y = 1 5 1 = 2y y = 2
Podemos usar el mismo mtodo para determinar la incgnita x.
(1) x + y = 5 y = 5 x Reemplacemos este valor en la ecuacin (2)
(2) x y = 1 x (5 x) = 1 2x 5 = 1 x = 3
(Pudo haberse calculado la otra incgnita (x), usando el valor previamente calculado de y).
III. Mtodo de Reduccin:
Ya sabemos que una igualdad (ecuacin) sigue siendo vlida si se multiplican ambos miembros de
la igualdad por un mismo factor. Adems, si sumamos o restamos dos igualdades, se obtendr una
igualdad tambin vlida. Resolvamos de esta forma un sistema de ecuaciones en general. Sean a, b, c, d,
e, f .
(1) ax + by = c
(2) dx + ey = f
Las ecuaciones (1) y (2) se multiplican por d y a respectivamente y se restan ((3) (4))
_ (3) dax + dby = dc
(4) adx + aey = af
(5) 0 + dby aey = dc af
De esta manera se obtiene una ecuacin (5) y una incgnita (y). Factorizando y despejando,
obtenemos:
y(db ae)= dc af
y

dc af
db ae

Para calcular x se puede hacer algo anlogo (multiplicar (1) y (2) por e y b respectivamente y luego
restar) o utilizar el valor de y obtenido previamente.
Ejemplo:
(1) 2x + 3y = 7

/7

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

135

(2) 7x + 6y = 20

/2

(3) 14x + 21y = 49


(4) 14x + 12y = 40
restemos (3) (4)
21y 12y = 49 40
9y = 9
y=1
Si queremos determinar x, procedemos de manera anloga
(1) 2x + 3y = 7
/6
(2) 7x + 6y = 20
/3
(3) 12x + 18y = 42
(4) 21x + 18y = 60
restemos (4) (3)
21x 12x = 60 42
9x = 18
x=2
5.4.2. Casos en que hay ms de una solucin
Esto ocurre cuando las dos ecuaciones no son linealmente independientes, es decir, la segunda
ecuacin es equivalente a la primera y se puede obtener multiplicando la primera ecuacin por algn
nmero real. En este caso tenemos un par de ecuaciones que representan dos rectas coincidentes (tema
5.3.6. tem IV).
Ejemplo:

(1) 3x 6y = 18
(2) 9x 18y = 54

Vemos que la ecuacin (2) se obtiene multiplicando la (1) por 3. As (1) y (2) son equivalentes, por
lo que tenemos slo una ecuacin independiente. En general, para el sistema
(1) ax + by = c
(2) dx + ey = f
si m constante tal que a = md, b = me y c = mf, entonces las ecuaciones no son
independientes y hay infinitas soluciones.
5.4.3. Sistemas sin solucin
En el sistema de ecuaciones:
(1) ax + by = c
(2) dx + ey = f
si m constante, tal que a = md, b = me y c mf; entonces el sistema no tendr solucin.
Ejemplo:
2x 3y = 2
4x + 6y = 7
Sea m

1
1
1
1
. Luego, 2
4, 3
6 y 2
7, por lo que el sistema no tiene
2
2
2
2

solucin.
136

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

5.4.4. Interpretacin grfica de los sistemas de ecuaciones


Una ecuacin del tipo ax + by = c se puede escribir como "y" en funcin de "x" (tema 5.3.4.), es
decir, y = f(x) =

ax c
, y si graficamos en un plano cartesiano esta funcin (es decir la ecuacin)
b
b

obtendremos una recta. As, un sistema de dos ecuaciones estar representado por dos rectas, y el punto
de interseccin de las rectas ser la solucin del sistema.
Y
y

a
c
x
b
b

(x0, y0)

y0

x0

Fig. 5.14

X
y

d
f
x
e
e

El punto de interseccin (x0, y0), que es la solucin del sistema, pertenece a ambas rectas, es decir
satisface ambas ecuaciones.
Ejemplos:
a)

(1) x + y = 5
(2) x y = 1
y = x + 5 (3)
y = x 1 (4)

La interseccin de las rectas (3) y (4) est dada por la solucin del sistema y corresponde al punto
de coordenadas (3, 2) o sea x = 3 e y = 2
Y
5

(3, 2)

2
Fig. 5.15

-1

b)

Si las rectas son coincidentes (las dos ecuaciones representan la misma recta) hay infinitas
soluciones. Corresponde al caso 5.3.6. tem IV.

c)

Si las rectas son paralelas (corresponde al caso 5.3.6. tem III) no habr solucin.

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

137

5.4.5. Sistemas de tres ecuaciones y tres incgnitas


Se debe reducir a un sistema de dos ecuaciones con slo dos incgnitas. Para esto, se aplica primero
el mtodo de sustitucin despejando una de las incgnitas en la ecuacin (1) y luego se reemplazndola
en las ecuaciones (2) y (3). Tambin se puede aplicar el mtodo de igualacin o el de reduccin para
llegar a slo dos ecuaciones y dos incgnitas. Se resuelve y con los valores de estas 2 incgnitas se ocupa
una de las ecuaciones originales para calcular la tercera incgnita.
Ejemplo:
(1) x + y + z = 8
(2) 3x y + 4z = 21
(3) 2x + 3y 3z = 7
x = y z + 8

De (1) despejo x:
y luego la sustituyo en (2) y en (3)

3(y z + 8) y + 4z = 21 z 4y = 3
2(y z + 8) + 3y 3z = 7 5z + y = 23

(4)
(5)

(4) y (5) son dos ecuaciones con dos incgnitas, z e y, y resolviendo se obtiene y = 2, z = 5. Con estos
valores determino x reemplazando en (1)
x+2+5=8x=1
5.4.6.Cambio de variables
Cuando en una ecuacin o en un sistema de ecuaciones alguna de las incgnitas aparece en una
expresin que se repite, se puede ocupar esa expresin como variable auxiliar para resolverla y luego
determinar la variable original.
Ejemplo:
3
7
y
1
(2) 3 x
1
y

(1)

En este sistema, se repite la expresin y . Considermosla, entonces, como variable auxiliar.


1

Sea u = y . (1) y (2) se transforman en:


(3) x + 3u = 7
(4) 3x u = 1
1

resolviendo se obtiene x = 1, u = 2, pero u = y = 2, por lo tanto y =


.
2

ACTIVIDADES
1.

138

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

a)
d)

2.

7x 2 y 5
5x 3 y 2

x 2y 3
4x 5 y 6

b)

6x 3y 5

e)

6 y 12 x 10

ax by c
ax by c

c)

5 x 17 y 0
15 x 51 y 10

f)

x ay b
bx y a

Determinar el punto de interseccin entre las rectas y = 3x 2 y 2x y + 1 = 0.

3.

Pilar y Alejandro discutan sobre algunas relaciones que cumplan sus edades. Alejandro deca: "el
triple de tu edad equivale al doble de la ma"; a lo que Pilar contestaba: "no, la mitad de la diferencia
entre tu edad y la ma es uno". Quin tiene la razn? Qu edad tiene cada uno?

4.

Un padre reparte a sus hijos 300 galletas de chocolate de la siguiente manera: "La tercera parte del
segundo equivale al tercero y la diferencia entre el segundo y el primero equivale a un tercio del
tercero". Cunto dio a cada uno?

5.

Haz el siguiente proceso mental. Piensa en un nmero, multiplcalo por dos, rstale siete,
multiplcalo por tres y smale cuatro. Detente un momento y ahora calcula lo siguiente: el mismo
nmero que pensaste inicialmente multiplcalo por 3, rstale 44, multiplcalo por dos y finalmente
rstale al resultado inicial este resultado. Cunto obtuviste?

6.

Al triplicar un nmero, luego multiplicarlo por dos y finalmente dividirlo por cuatro, se obtiene un
nuevo nmero. Si la diferencia entre este nmero y el nmero inicial es dos, entonces cules son
los nmeros?

7.

Un estanque de 100 litros est vaco. Se llena hasta un 60% de su capacidad con una solucin
homognea de 80% de H2O y 20% de cloro. Luego, se saca un 30% de la solucin. Qu cantidad
de agua tengo que agregar para que me quede una solucin con un 90% de agua y 10% de cloro?

5.5.

ORDEN EN

5.5.1. AXIOMAS DE ORDEN DE LOS NUMEROS REALES


Si un conjunto con estructura de cuerpo, como el de los nmeros reales, satisface los cuatro
axiomas siguientes, se dice que es un conjunto ordenado. Los nmeros reales se consideran como
elementos indefinidos; la relacin ">" se define para estos elementos y se lee "mayor que". En lo
que sigue, a, b, c, ... , representan nmeros reales arbitrarios.
Axioma 1 - Axioma de tricotoma.
Si a, b, c , entonces una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera:
a>b

a=b

b>a

Axioma 2 - Axioma de transitividad.


Si a, b, c son tales que a > b y b > c, entonces a > c
Axioma 3 - Axioma de adicin.
PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

139

Si a, b, c son tales que a > b, entonces a + c > b + c


Axioma 4 - Axioma de Multiplicacin.
Si a, b, c son tales que a > b y c > 0, entonces ac > bc
Definicin 1.
Si a, b , entonces a < b (se lee "a es menor que b") si y slo si b > a.
Definicin 2.
Si a, b , a > b si y slo si a b > 0
Como consecuencia de estas definiciones, a > b puede leerse tanto "a es mayor que b" como
"b es menor que a".
Definicin 3.
Un nmero real "a" es positivo si a > 0, y negativo si a < 0. Se deduce de inmediato del
Axioma 1 que cero no es ni positivo ni negativo.
5.5.2. TEOREMAS
Teorema 1. Si a, b , entonces:
i) a > b si y slo si a < b
ii) a < b si y slo si a > b
Teorema 2.
1>0
Teorema 3.
Si a > b y c < 0, entonces ac < bc
Teorema 4.
Si a > b y c > d, entonces a + c > b + d
Teorema 5.
Si a, b, c y d son nmeros positivos, a > b y c > d, entonces, ac > bd.
Ejemplo.
1.

Demostrar que si a y b son nmeros positivos y a > b, entonces se cumple que


Hiptesis:
Tesis:

a > 0, b > 0 y a > b


1 1

a b

Demostracin: Probaremos en primer lugar que, si a > 0, entonces

140

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

1
> 0.
a

1 1
.
a b

1
1
0 tal que a = 1 (propiedad del inverso multiplicativo).
a
a
1
1
Como 1 > 0 (teorema 2), entonces a > 0 (o positivo) y por lo tanto, > 0.
a
a
Utilicemos esto ltimo para demostrar la tsis del ejercicio. Si a y b son positivos, entonces
1 1
y son positivos y, aplicando al axioma 4, tenemos:
a b
1
/
a>b
b
1
1
a > b
b
b
1
a >1
1
b
/
a
1
1
1
a > 1
b
a
a
(asociatividad de la multiplicacin)
1
1
1 > 1
b
a
(propiedad del Inverso
1 1
Multiplicativo)
>
(propiedad del Neutro
b a
Multiplicativo)
1 1
<
a b
(Definicin 1)
Si a 0, entonces existe

Por lo tanto, hemos demostrado que, si a y b son nmeros positivos y a > b, entonces

5.6.

1 1
.
a b

DESIGUALDADES E INECUACIONES

5.6.1. INTERVALOS
El conjunto de los nmeros reales (), se puede representar geomtricamente por los
puntos de una recta horizontal llamada eje real.
Definicin 4. El intervalo abierto de "a" a "b" denotado por (a, b), es el conjunto de todos los
nmeros reales x tales que a < x < b.

Definicin 5. El intervalo cerrado de "a" a "b" denotado por [a, b], es el conjunto de todos los
nmeros reales x tales que a x b.

Definicin 6. El intervalo semi-abierto por la izquierda, denotado por (a, b], es el conjunto de
todos los reales x tales que a < x b.

a
b
Definicin 7. El intervalo semi-abierto a la derecha, denotado por [a, b), es el conjunto de todos los
reales x tales que a x < b.

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

141

Se utilizan los smbolos (infinito positivo) y (infinito negativo) que no son


nmeros reales para definir los siguientes intervalos.
-

(a, ) x > a

[a, ) x a

(, b) x < b

(, b] x b

a
b
b

5.6.2. INECUACIONES
Definicin 8. Una desigualdad se llama desigualdad absoluta si es verdadera (o se satisface) para
todos los valores permisibles de las variables que aparecen en ella.
Definicin 9. Una desigualdad se llama desigualdad condicional o inecuacin si es verdadera slo
para algunos valores posibles de las variables que aparecen en ella.
Ejemplos.
1.

a2 + b2 + c2 + 1 > 0

2.

5 < 6 es una desigualdad absoluta

3.

3x + 6 > 0 es una inecuacin, pues slo se cumple con la proposicin si x es mayor que 2.

es una desigualdad absoluta

A continuacin abordaremos desigualdades con una variable, que son aquellas que pueden
escribirse como f(x) > 0 f(x) < 0. Para resolver estas desigualdades (inecuaciones en adelante),
debemos determinar el conjunto de valores de x que satisface la inecuacin. Si f(x) es lineal o
cuadrtica, este conjunto puede ser determinado algebraicamente o grficamente.
Ejemplos. Resolvamos algunas inecuaciones y expresemos las soluciones en forma de intervalo.
1.

2 + 3x < 7x + 14

Solucin.

2 3 x 7 x 14
3 x 7 x 12
4 x 12
x 3

/ 2

(axioma 3)
/ 7x (axioma 3)

1
/ teorema 3)
4

El intervalo solucin de la inecuacin es (3, +) y grficamente corresponde a:

2.

142

8
>2
x

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

Solucin. Es obvio que x 0, pues no est definida la divisin por 0, y para resolver la inecuacin
debemos multiplicarla por x. Como no sabemos a priori el valor de x, se tienen los siguientes
casos:
8
2
x
8 2x
4 x

i) Si x > 0,

/ x y el sentido de la desigualdad se mantiene


1
/
2

Por lo tanto, la solucin para este caso es el intervalo (0, 4)


8
2
x
8 2x
4 x

ii) Si x < 0,

/ x y el sentido de la desigualdad se invierte (teorema 3)


4

Por lo tanto, la solucin para este caso es vaca ( ), pues no existe ningn x real que sea
menor que 0 y mayor que 4 simultneamente.
Finalmente, la solucin del problema se obtiene uniendo las dos soluciones parciales:
Sol. final = (0, 4) = (0, 4)

ACTIVIDADES
1.

Determinar grficamente los siguientes conjuntos de nmeros reales.


a) (2, 7)

b) [3, 5)

c) (2, 0]

d) (, 0)

e) [1, 1]

f) [4, )

1 2
h) [ , )
2 5

i) ( 2 , 2 2 ]

g) (
2.

3.

3
, 1,75]
4

Determinar como intervalo y grficamente las siguientes desigualdades.


a) x > 1

b) x < 1

c) x 2

d) x 3

e) 2 < x < 1

f) 0 x 5

g) 2 < x 2

h) 1 2 x < 5 2

i)

3x

Resolver las siguientes inecuaciones, dando el intervalo solucin y su representacin grfica.


a) x + 3 2
b) 1 2 2x
c) x + 6 > x 6
d) 1 x < 3 + 3x
e) 3x 5 <

4 x 1 3x 1

2
4
PREUNIVERSITARIO FECH - MAT

143

f) 10 3x 5 4
g) 1 3 2x < 11
h) 3 > 3 2x 6

144

i)

6 2

x 3

j)

2
3
1 4
x
x

PREUNIVERSITARIO FECH - MAT