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Nueva Etapa C.E.I.P. “E. González Gallarza” Avda. San Marcial, 3 26140 LARDERO (La Rioja) Nº
Nueva Etapa
C.E.I.P.
“E. González Gallarza”
Avda. San Marcial, 3
26140 LARDERO (La Rioja)
Nº 13 junio 2010
Depósito Legal: LR-212-2006
gg allarza.lardero@lario j a.org www.colegiolardero.es Mi consejo Orientador Agradecimientos Por méritos
gg allarza.lardero@lario j a.org www.colegiolardero.es Mi consejo Orientador Agradecimientos Por méritos

Mi consejo Orientador

Agradecimientos

Por méritos propios Últimas salidas

Despedida

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EDITORIAL

Un año para enmarcar

Comenzamos allá por septiembre un nuevo curso. El 2009-2010. En principio podía ser un año más. Pero nació con un gran reto: poner en marcha la Jornada Continua. Esa jornada continua que se

gestó el curso anterior tras debates, elaboración del proyecto, el proceso de información y reflexión y, al final, con la mayoritaria aprobación por parte de toda la Comunidad Educativa del Gallarza. A aquella ilusión que todos teníamos había que darle forma concreta, había que echarla a andar, había que hacerla realidad. Costó organizar horarios, actividades extraescolares, distribución de espacios… Hubo sus dificultades. Pero poco a poco, casi sin darnos cuenta,

la Jornada Continua empezó

a funcionar. Sin sobresaltos,

sin traumas, sin divisiones. Todo ello gracias a la buena voluntad de todos, a la colaboración de cada miembro de la Comunidad Educativa y al buen trabajo del Profesorado, Alumnado, Familias, Instituciones, Personal Laboral y Equipo Directivo (están con mayúscula porque son nombres propios en el éxito de la implantación de ese nuevo tipo de jornada). Hoy, a final de curso, creo que podemos sentirnos orgullosos de lo bien que ha funcionado. No es bueno echarse flores, pero cuando se merecen, hay que reconocerlo.

Podemos decir que ha sido un año tranquilo, sin grandes problemas, en el que el ambiente de trabajo y de convivencia se ha respirado por todos los rincones. También se aprobó el nuevo Plan de Convivencia que ha de presidir las relaciones entre

todos los miembros del centro y el funcionamiento del mismo en el futuro.

Ya nos hemos hecho eco en

los dos

EN

MARCHA anteriores de las actividades que se han ido realizando a lo largo del curso. Pero nos hace especial ilusión resaltar el éxito de la Semana Cultural a la que bautizamos “Por amor al Arte”. No creo que quede

alguien en el centro que no haya respirado el olor a pintura, a arte, a ilusión durante los días que ha durado y que aún perdura en cada rincón del centro. No pensábamos que había tantos artistas en Lardero. El Arte no es sólo para quienes viven de ello. La belleza está en cualquier lugar, sólo hay que saber descubrirla. El Arte aparece en cualquier actividad que se hace con ganas y con espíritu artístico. Y eso se demostró en esa semana, en las anteriores de preparación y en las siguientes en las que hemos podido disfrutar todavía de todo lo que ha generado: esculturas, cuadros, maquetas y creatividad. En definitiva, sensibilidad artística en cada rincón.

Por todo ello hemos empezado diciendo que es un año para enmarcar. El cuadro ha sido una creación colectiva. Todos hemos contribuido a que, al final, este curso que acaba se haya convertido en una obra de arte que no aparecerá ni en el Würth ni en el Guggenheim, pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo.

Gracias y feliz descanso. Todos nos lo hemos ganado este curso.

pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo
pero que lo llevaremos en nuestro recuerdo mucho tiempo. Gracias y feliz descanso. Todos nos lo

En marcha Nº 13

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En marcha Nº 13 página 3 POR AMOR AL ARTE Pasito a paso hemos llegado al

POR AMOR AL ARTE

Pasito a paso hemos llegado al final de curso, (prueba superada, mi primer curso como presidenta de la APA), y mi carta final, la quiero dedicar a nuestra Semana Cultural de este año.

POR AMOR AL ARTE fue el título de nuestra Semana Cultural y fue simplemente ESPECTACULAR.

Por amor al arte se hacen las cosas cuando realmente se tienen ganas de hacerlas.

Por amor al arte se hacen las cosas cuando sabes que hay alguien que las va a disfrutar de verdad y que, aunque no te lo diga, te lo va a agradecer, con una mirada, con una sonrisa, con un ¡OHHHH!, ó con un ¡HALA!

Por amor al arte se trabaja, desde la mañana hasta la tarde, sin ir a casa a comer, cuando sabes que el trabajo merece la pena.

Desde estas líneas quiero agradecer a la Dirección del Centro, al Equipo Directivo y a todo el Claustro de Profesores, sus ideas, sus inquietudes, sus horas sin dormir, sus ratos de ocio maquinando ideas, sus horas escuchando canciones para hacer la mejor selección, sus reuniones discutiendo sobre dónde colocaremos la Cueva de Altamira, …, porque todo ello, ha sido para NUESTROS HIJOS E HIJAS, para que aprecien el arte, se involucren en trabajos en equipo y aprendan a apreciar el esfuerzo de los demás. MUCHÍSIMAS GRACIAS.

Y, por supuesto, no puedo dejar de agradecer su colaboración a todos los padres y madres que han estado trabajando en la decoración del vestíbulo y de todo el colegio, ellos y ellas han hecho desde la fuente del Patio de los Leones hasta la última flor de las vidrieras de las ventanas, desde las columnas del Partenón hasta la impresionante reproducción del cuadro de Las Meninas; no podría relatar la lista entera de los que han estado trabajando en el cole, pero ellos y ellas saben quiénes son. MUCHAS GRACIAS A TODOS Y TODAS.

Solamente me queda animaros a todos, a los profesores y profesoras a seguir “maquinando” nuevas ideas imposibles y a los padres y madres a seguir colaborando con el centro como lo habéis hecho, haciendo posible lo imposible, seguro que vuestros hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara.

Raquel Jiménez Gestal Presidenta APA

hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel
hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel
hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel
hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel
hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel
hijos están orgullosos de vosotros, aunque no os lo digan, si no, miradles la cara. Raquel

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En Marcha Nª 13

página 4 En Marcha Nª 13 Allá por el mes de marzo se comenzó a fraguar

Allá por el mes de marzo se comenzó a fraguar la idea de la nueva Semana Cultural. Una vez elegido el

lema “Por amor al Arte”, empezaron

alumnos.

los preparativos, con ayuda de padres, madres, conserje, profesores,

lema “Por amor al Arte” , empezaron alumnos . los preparativos, con ayuda de padres, madres,
lema “Por amor al Arte” , empezaron alumnos . los preparativos, con ayuda de padres, madres,

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Después de tantos preparativos llegó el momento de la

Después de tantos preparativos llegó el momento de la … a la que asistieron: alumnos, profesores,
Después de tantos preparativos llegó el momento de la … a la que asistieron: alumnos, profesores,
Después de tantos preparativos llegó el momento de la … a la que asistieron: alumnos, profesores,

a la que asistieron: alumnos, profesores, padres y autoridades de Lardero.

alumnos, profesores, padres y autoridades de Lardero. cariño se La vida es una obra de arte

cariño se

La vida es una obra de arte.

que

hacemos

con

cariño se La vida es una obra de arte . que hacemos con Cualquier cosa puede

Cualquier cosa

puede convertir en una verdadera obra de arte.

Es lo que vamos a hacer esta semana en nuestro Colegio. Convertiremos cada rincón del edificio del González Gallarza en un museo. Por los pasillos, en las clases, en el vestíbulo, en el Würth… todo va a oler y a transformarse en cuadros, esculturas, montajes… En sentimiento y en ARTE.

Lo que tenemos que aprender a lo largo de esta semana es que lo bello está en cada rincón: sólo hay que saber descubrirlo.

está en cada rincón : sólo hay que saber descubrirlo. Pero lo que sí ha sido

Pero lo que sí ha sido una auténtica obra de arte ha sido la preparación de esta semana. Los profesores que la han ideado con cariño. El alumnado que ha colaborado entusiasmado en todo lo que había que hacer. La Asociación de Padres y Madres, ¡¡¡GRACIAS APA!!!, que ha estado al pie del cañón desde el primer día: organizando, decorando el vestíbulo, moviendo hilos… El Ayuntamiento que no ha puesto ninguna pega a lo que se le ha pedido. Y a los colaboradores y personas que van a dar el callo para que todo esto sea un éxito: Pincel y Ratón con sus talleres; el Museo Würth La Rioja que lo visitaremos; los pintores Barbudo y Adolfo, nuestro profe-pintor y todo ese largo etcétera a quien se les ve poco pero que ayudan desde todos los ámbitos. Y lo han hecho así, POR AMOR AL ARTE, porque nos gusta y nos parece muy educativo.

Por todo ello

animARTE

a pintARTE,

a creARTE,

a inflamARTE,

a ilusionARTE,

a disfrutARTE,

a encarnARTE en ARTE esté donde esté.

a disfrutARTE, a encarnARTE en ARTE esté donde esté. Feliz y provechosa SEMANA CULTURAL “POR AMOR

Feliz y provechosa SEMANA CULTURAL “POR AMOR AL ARTE”

Feliz y provechosa SEMANA CULTURAL “POR AMOR AL ARTE” Para finalizar el acto de inauguración de

Para finalizar el acto de inauguración de la Semana Cultural, los alumnos de 6º lanzaron cintas de colores por las ventanas.

El patio también quiso vestirse de arte.

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1. Cueva rupestre.

2. Menhir

3. Venus de Willendorf.

4. Partenón.

5. Pirámide de Keops.

6. Patio de los Leones.

7. Las meninas (Velázquez)

8. Picasso, Dalí y Kandinsky

9. Miró

10. Botero

11. ¿Futuros artistas?

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página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º
página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º
página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º
página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º
página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º
página 8 En Marcha Nª 13 Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º

Uno de los talleres que realizamos los alumnos de 3º y 4º con las profesoras de Pincel y Ratón fue elaborar un Poema Visual. Primero pintamos, con pincel, los poemas sobre unas telas blancas.

pintamos, con pincel, los poemas sobre unas telas blancas. ¿TE OPERO DE ALGO? Después de ponernos
pintamos, con pincel, los poemas sobre unas telas blancas. ¿TE OPERO DE ALGO? Después de ponernos
pintamos, con pincel, los poemas sobre unas telas blancas. ¿TE OPERO DE ALGO? Después de ponernos
pintamos, con pincel, los poemas sobre unas telas blancas. ¿TE OPERO DE ALGO? Después de ponernos
¿TE OPERO DE ALGO? Después de ponernos unos guantes y preparar los diferentes colores de
¿TE OPERO DE ALGO?
Después de ponernos unos guantes
y preparar los diferentes colores de
tinte en unos barreños nos
enseñaron a teñir las telas.

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¡MIRA CÓMO CAMBIA DE COLOR!
¡MIRA CÓMO
CAMBIA DE COLOR!
En marcha Nº 13 página 9 ¡MIRA CÓMO CAMBIA DE COLOR! Cuando las telas estaban teñidas,

Cuando las telas estaban teñidas, teníamos que escurrirlas retorciéndolas entre todos e improvisamos un gran tendedero en las barandillas del patio.

improvisamos un gran tendedero en las barandillas del patio. Qué bien lo pasamos limpiando todo lo
improvisamos un gran tendedero en las barandillas del patio. Qué bien lo pasamos limpiando todo lo
improvisamos un gran tendedero en las barandillas del patio. Qué bien lo pasamos limpiando todo lo

Qué bien lo pasamos limpiando todo lo que habíamos “manchado”.

Por último las colgaron en el hueco de la escalera por la que subimos los alumnos de 2º y 3º.

“manchado” . Por último las colgaron en el hueco de la escalera por la que subimos
“manchado” . Por último las colgaron en el hueco de la escalera por la que subimos

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Durante esta semana hemos podido conocer más de cerca las habilidades pictóricas de Adolfo López, profesor en nuestro colegio. Ya sabíamos, por un número anterior de nuestra revista, que el “profe” de 5º es pintor (ha expuesto en varias ciudades), fotógrafo,e ilustrador de cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición.

cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición. Vimos ilustraciones de cuentos tan
cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición. Vimos ilustraciones de cuentos tan
cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición. Vimos ilustraciones de cuentos tan
cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición. Vimos ilustraciones de cuentos tan
cuentos, que es lo que nos ha enseñado en esta exposición. Vimos ilustraciones de cuentos tan

Vimos ilustraciones de cuentos tan famosos como: Blancanieves, Caperucita, El gigante egoísta, El Flautista de Hamelin… la fábula de La cigarra y la hormiga.

Uno de los que más gustó a los alumnos fue el del Lobo.

Uno de los que más gustó a los alumnos fue el del Lobo. Los alumnos de

Los alumnos de 2º A, después de ver la exposición, tuvimos la suerte de hacerle una entrevista y muy amablemente nos contestó todas las preguntas.

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En marcha Nº 13 página 11 HOLBEIN, CONSTABLE AND THE NATIONAL GALLERY WORKSHOP We started our
En marcha Nº 13 página 11 HOLBEIN, CONSTABLE AND THE NATIONAL GALLERY WORKSHOP We started our

HOLBEIN, CONSTABLE AND THE NATIONAL GALLERY WORKSHOP

We started our workshop with a trip to The National Gallery in London. There, we
We started our workshop with a trip
to The National Gallery in London.
There, we met two different
paintings, each by a different painter,
each belonging to a different period
in History. The first painting was “
The Ambassadors “ by Holbein; the
second, “ The Hay Wain “ by
Constable. I hope you enjoyed them.
I certainly did.
Ambassadors “ by Holbein; the second, “ The Hay Wain “ by Constable. I hope you
Ambassadors “ by Holbein; the second, “ The Hay Wain “ by Constable. I hope you
Ambassadors “ by Holbein; the second, “ The Hay Wain “ by Constable. I hope you

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página 12 En Marcha Nª 13 Con ayuda de Pepa Iriarte, de Pincel y Ratón, aprendimos
página 12 En Marcha Nª 13 Con ayuda de Pepa Iriarte, de Pincel y Ratón, aprendimos

Con ayuda de Pepa Iriarte, de Pincel y Ratón, aprendimos a reciclar ropa y telas viejas y convertirlas en cordón para nuestro gran tapiz. Nos enseñó muchas cosas, pero lo más importante, que: los científicos, los artistas y las personas de buen corazón pueden transformar el mundo.

Nosotros quisimos empezar a ser artistas y utilizando la valla del colegio como telar confeccionamos un bonito tapiz.

valla del colegio como telar confeccionamos un bonito tapiz. Durante varios días trajimos ropa y telas

Durante varios días trajimos ropa y telas al colegio y se separaron por colores según la idea de tapiz que nos explicó Pepa Iriarte.

Después, por cursos, fueron retorciendo las chaquetas, faldas, telas, ,,, convirtiendolas en cordón.

por cursos, fueron retorciendo las chaquetas, faldas, telas, ,,, convirtiendolas en cordón. Lo estás haciendo muy
Lo estás haciendo muy bien
Lo estás haciendo muy bien

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Para terminar el tapiz colocaremos el Sol Después de cuatro días de trabajo el resultado
Para terminar el tapiz
colocaremos el Sol
Después de cuatro días de trabajo el
resultado fue este espectacular tapiz.
¡Lástima que sea una obra efímera!

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página 14 En Marcha Nª 13 Los aliumnos de 5º y 6º también participaron en los

Los aliumnos de 5º y 6º también participaron en los talleres de Pincel y Ratón pero con dos propuestas diferentes. Los alumnos de 5º B nos lo cuentan.

propuestas diferentes. Los alumnos de 5º B nos lo cuentan. Durante la semana cultural, una de

Durante la semana cultural, una de las actividades

que hicimos fue el museo virtual.

Consistía en que nos enseñaban unas fotos en una

televisión. Eran obras de fotógrafos famosos.

Teníamos que describirlas y decir qué sentíamos.

La monitora o los alumnos escribíamos en un

mural, que se iba cambiando con cada clase,

nuestras opiniones.

que se iba cambiando con cada clase, nuestras opiniones. Nos pareció interesante porque aprendimos a mirar
que se iba cambiando con cada clase, nuestras opiniones. Nos pareció interesante porque aprendimos a mirar
que se iba cambiando con cada clase, nuestras opiniones. Nos pareció interesante porque aprendimos a mirar
que se iba cambiando con cada clase, nuestras opiniones. Nos pareció interesante porque aprendimos a mirar

Nos pareció interesante porque aprendimos a mirar las fotografías de otra manera.

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En marcha Nº 13 página 15 Los grupos de 5º y 6º del colegio se convirtieron

Los grupos de 5º y 6º del colegio se convirtieron en reporteros gráficos, entrevistadores, técnicos de sonido,… Con cámaras de vídeo profesionales, cámaras semiprofesionales, cámaras fotográficas de alta definición, cascos reguladores de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural.

de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural. Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy
de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural. Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy
de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural. Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy
de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural. Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy
de sonido,… “documentaron” toda la Semana Cultural. Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy

Disfrutaron muchísimo y les pareció un trabajo muy interesante y divertido. Posteriormente, cuando imágenes y entrevistas se refundan, quedará el vídeo como testimonio de la actividad.

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página 16 En Marcha Nª 13

El alumnado del Primer ciclo de Primaria realizaron cuatro maquetas que, quién sabe si en un futuro, alguna de ellas, se convertirá en un monumento para nuestro colegio. El lema que les propuso la monitora de Pincel y Ratón fue: “Vuestro colegio tiene un camino que conduce a una estrella”. El martes día 11 los alumnos y alumnas de 1º C elaboraron la estructura interna, utilizando material reciclado: tubos de cartón, rotuladores gastados, palos, moldes de flan,…

de cartón, rotul adores gastados, palos, moldes de flan,… Después, 1º A y 1º B modelando

Después, 1º A y 1º B modelando barro marrón en forma de churros y bolas comenzaron a recubrir la estructura. y las esculturas comenzaron a tomar forma.

barro marrón en forma de churros y bolas comenzaron a recubrir la estructura. y las esculturas
barro marrón en forma de churros y bolas comenzaron a recubrir la estructura. y las esculturas
barro marrón en forma de churros y bolas comenzaron a recubrir la estructura. y las esculturas

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En marcha Nº 13 página 17 El jueves, que el barro ya estaba más seco, los
En marcha Nº 13 página 17 El jueves, que el barro ya estaba más seco, los
En marcha Nº 13 página 17 El jueves, que el barro ya estaba más seco, los

El jueves, que el barro ya estaba más

seco, los alumnos de 2º B y C fueron

dándole forma a las maquetas, pero

ahora también con barro blanco.

a las maquetas, pero ahora también con barro blanco. Los de 2º A les dieron los
Los de 2º A les dieron los últimos retoques, modelando además unas bonitas palomas. Por
Los de 2º A les dieron los
últimos retoques,
modelando además unas
bonitas palomas.
Por último, las pintaron.

Aquí os las mostramos. A ver cuál os gusta más.

modelando además unas bonitas palomas. Por último, las pintaron. Aquí os las mostramos. A ver cuál
modelando además unas bonitas palomas. Por último, las pintaron. Aquí os las mostramos. A ver cuál
modelando además unas bonitas palomas. Por último, las pintaron. Aquí os las mostramos. A ver cuál

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página 18 En Marcha Nª 13 El jueves, día 13, los alumnos de 4º participamos en
página 18 En Marcha Nª 13 El jueves, día 13, los alumnos de 4º participamos en

El jueves, día 13, los alumnos de 4º participamos en un taller de pintura dirigido por el pintor Desiderio Barbudo. Algunos de nosotros mezclamos demasiados colores, por lo que el resultado no nos gustaba. Desiderio nos mostró que con unos retoques adecuados, el cuadro mejoraba visiblemente.

unos retoques adecuados, el cuadro mejoraba visiblemente. Al final las tutoras los enmarcaron e hicimos una

Al final las tutoras los enmarcaron e hicimos una exposición de las obras en nuestro pasillo.

e hicimos una exposición de las obras en nuestro pasillo. Los de 6º también pintamos con
e hicimos una exposición de las obras en nuestro pasillo. Los de 6º también pintamos con

Los de 6º también pintamos con Barbudo.

Desiderio Barbudo, un pintor riojano, nos visitó y nos enseñó a pintar un cuadro. Cada uno pintamos sobre lo que nos había sugerido el poema de Miguel Hernández que días antes habíamos leído. Así, cada uno reflejamos diferentes temas: niños huérfanos, cebollas, amores de poeta,… . Aprendimos a “pintar” obviando los detalles, a manejar con libertad la brocha y a no tener miedo. Al principio nos parecía que era imposible que nos saliera nada, pero resultaron unos cuadros preciosos y nos divertimos muchísimo. Pasamos del miedo a enfrentarnos a algo que parecía difícil,… a sentirnos relajados y a gusto pintando ¡Fue una experiencia excelente!

enfrentarnos a algo que parecía difícil,… a sentirnos relajados y a gusto pintando ¡Fue una experiencia
enfrentarnos a algo que parecía difícil,… a sentirnos relajados y a gusto pintando ¡Fue una experiencia

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En marcha Nº 13 página 19 Los alumnos de 3º,4º, 5º y 6º fuimos a visitar
En marcha Nº 13 página 19 Los alumnos de 3º,4º, 5º y 6º fuimos a visitar

Los alumnos de 3º,4º, 5º y 6º fuimos a visitar el museo Würth, a propósito de la semana cultural. (Los de 1º y 2º ya lo habían visitado con anterioridad). Nos contaron muchas cosas sobre la exposición permanente del museo.

muchas cosas sobre la exposición permanente del museo. Realizamos un taller de arquitectura por grupos. Cada
muchas cosas sobre la exposición permanente del museo. Realizamos un taller de arquitectura por grupos. Cada
muchas cosas sobre la exposición permanente del museo. Realizamos un taller de arquitectura por grupos. Cada
muchas cosas sobre la exposición permanente del museo. Realizamos un taller de arquitectura por grupos. Cada

Realizamos un taller de arquitectura por grupos. Cada uno debía construir la ciudad en la que nos gustaría vivir dentro de unos años. Nos concienciamos del valor que tiene vivir en una ciudad bonita y bien planificada.

gustaría vivir dentro de unos años. Nos concienciamos del valor que tiene vivir en una ciudad
gustaría vivir dentro de unos años. Nos concienciamos del valor que tiene vivir en una ciudad

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página 20 En Marcha Nª 13 Los alumnos de Infantil también nos enseñaron su arte. Los
página 20 En Marcha Nª 13 Los alumnos de Infantil también nos enseñaron su arte. Los

Los alumnos de Infantil también nos enseñaron su arte.

Los alumnos de las clases de 1º de Infantil conocieron los colores fríos y calientes, realizaron murales de colores

colores fríos y calientes, realizaron murales de colores También los de 4 años dedicaron su tiempo
colores fríos y calientes, realizaron murales de colores También los de 4 años dedicaron su tiempo
colores fríos y calientes, realizaron murales de colores También los de 4 años dedicaron su tiempo
colores fríos y calientes, realizaron murales de colores También los de 4 años dedicaron su tiempo

También los de 4 años dedicaron su tiempo al Arte, visitando exposiciones, haciendo talleres con madres para fabricar un dragón o hacer esculturas, pintando a Botero,…

visitando exposiciones, haciendo talleres con madres para fabricar un dragón o hacer esculturas, pintando a B
visitando exposiciones, haciendo talleres con madres para fabricar un dragón o hacer esculturas, pintando a B

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En marcha Nº 13 página 21 Los mayores de I nfantil hicieron vidrieras para el pasillo,
En marcha Nº 13 página 21 Los mayores de I nfantil hicieron vidrieras para el pasillo,

Los mayores de Infantil hicieron vidrieras para el pasillo, pintaron sus camisetas,… También nos demostraron ser grandes artistas,

I nfantil hicieron vidrieras para el pasillo, pintaron sus camisetas,… También nos demostraron ser grandes artistas,

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página 22 En Marcha Nª 13

Nuestra Biblioteca escolar también se llenó de Arte.

Las profesoras encargadas de la Biblioteca buscaron todos los libros relacionados con el Arte y los colocaron sobre las mesas para que alumnos y profesores los pudieran ver. Hay libros que enseñan obras de Arte, otros que enseñan a hacer arte,… Estos no se prestaban a las clases, pero sí pudimos consultarlos.

obras de Arte, otros que enseñan a hacer arte,… Estos no se prestaban a las clases,
obras de Arte, otros que enseñan a hacer arte,… Estos no se prestaban a las clases,
obras de Arte, otros que enseñan a hacer arte,… Estos no se prestaban a las clases,

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En marcha Nº 13 página 23

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página 24 En Marcha Nª 13 Para terminar nuestra Semana Cultural “Por amor al Arte” ,

Para terminar nuestra Semana Cultural “Por amor al Arte”, Marga, Marisol y Javier nos

prepararon un gran circo, el Circo del Arte. Y a juzgar por cómo gustó a alumnos, familias, profesores, autoridades,… este cole tiene mucho arte.

profesores, autoridades,… este cole tiene mucho arte. Los peques del colegio nos demostraron su arte al

Los peques del colegio nos demostraron su arte al ritmo de …….

del colegio nos demostraron su arte al ritmo de ……. Los de 4 años se atrevieron

Los de 4 años se atrevieron a asustarnos con sus dragones coloridos.

años se atrevieron a asustarnos con sus dragones coloridos. Los peques de Primaria nos deleitaron con

Los peques de Primaria nos deleitaron con pompas de jabón, pelotas de diferentes tamaños y globos.

Después aparecieron los mayores de Infantil con unas preciosas camisetas pintadas por ellos.

tamaños y globos. Después aparecieron los mayores de Infantil con unas preciosas camisetas pintadas por ellos.

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Segundo de Primaria actuaron en este circo del arte con aros. Los alumnos de 3º
Segundo de Primaria actuaron en este
circo del arte con aros.
Los alumnos de 3º trabajaron las cuerdas
y las cintas.
Los alumnos de 3º trabajaron las cuerdas y las cintas. Los chicos y chicas de 4º

Los chicos y chicas de 4º nos hicieron acrosport , el arte de hacer figuras con el cuerpo.

5º de primaria nos hicieron un “remix” y los vimos actuando con balones, aros, cintas y haciendo acrospor .

actuando con balones, aros, cintas y haciendo acrospor . El final fue, como dicen en el
actuando con balones, aros, cintas y haciendo acrospor . El final fue, como dicen en el

El final fue, como dicen en el circo, apoteósico. Los mayores del cole, con patines y paracaídas pusieron el broche final. Gustó tanto que tuvieron que repetir.

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página 26 En Marcha Nª 13 G G R R A A C C I I

GGRRAACCIIAASS,, AA TTOODDOOSS

Desde el Equipo Directivo, queremos dar las gracias a todos y cada uno de los profesores y profesoras que formamos el Claustro de Profesores, que con su esfuerzo e ilusión han diseñado, organizado y participado en las distintas actividades programadas en la Semana Cultural. Gracias compañeros, vuestro trabajo en “Por amor al Arte” es un referente de nuestro quehacer profesional y un compromiso en la Innovación y Calidad de la Educación.

Queremos dar las gracias a los niños y niñas que formáis el alumnado de nuestro colegio por vuestra participación en las diferentes actividades y talleres en los que habéis trabajado. Gracias por vuestro entusiasmo, nos habéis demostrado que ya sois unos verdaderos artistas.

Gracias a los padres y madres que han colaborado con nosotros antes, durante y después de nuestra Semana Cultural. Gracias por vuestro interés y vuestra participación. Gracias por todas las mañanas y tardes que habéis pasado entre nosotros cortando, pintando, colocando…Habéis llevado a cabo una Gran Labor Artística que en un principio era un sueño y se convirtió en una realidad al alcance de vuestros hijos. Sin vosotros no hubiera sido posible. Gracias a todos los padres, madres, abuelos,… que habéis visitado el colegio y escrito unas líneas de agradecimiento y admiración por la labor realizada. Sois un modelo para vuestros hijos.

Gracias, también, a Jesús nuestro conserje, por su paciencia y su dedicación.

Gracias al Ayuntamiento de Lardero por vuestro apoyo y colaboración económica para realizar diversos talleres.

Gracias a todos los profesionales, entidades, empresas y organismos que nos habéis ayudado a llevar a cabo distintas actividades. Hemos aprendido todos de ellos, de su generosidad, de su saber y de su profesionalidad.

Muchas gracias A TODOS por ayudarnos a que cada día el esfuerzo por realizar bien nuestro trabajo valga la pena.

“Por amor al arte” acaba con tanta satisfacción que nos hace ya preparar… nuestra próxima Semana Cultural.

Mª Carmen, Miguel Ángel y Sonia.

con tanta satisfacción que nos hace ya preparar… nuestra próxima Semana Cultural. Mª Carmen, Miguel Ángel
con tanta satisfacción que nos hace ya preparar… nuestra próxima Semana Cultural. Mª Carmen, Miguel Ángel
con tanta satisfacción que nos hace ya preparar… nuestra próxima Semana Cultural. Mª Carmen, Miguel Ángel

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En marcha Nº 13 página 27 ¿La televisión que ven los niños afecta a su rendimiento

¿La televisión que ven los niños afecta a su rendimiento escolar?

Los Equipos de Orientación Educativa, a uno de los que pertenezco, hemos realizado durante el presente curso un estudio sobre los hábitos de televisión de los alumnos de 5º de Educación Primaria (aunque los resultados pueden extenderse a los niños y niñas de 4º a 6º). En este estudio han participado un total de 15 centros educativos, entre los que se encuentra el nuestro. La parte más farragosa del estudio (selección de muestras, definición de variables, procedimientos estadísticos, contraste de hipótesis…) podéis consultarla en la página del los Equipos de Orientación de La Rioja en la sección publicaciones:

Las conclusiones más relevantes del estudio fueron las siguientes:

Los alumnos que obtienen buenas notas (un promedio superior a 7,5) ven la televisión casi dos horas menos a la semana que los alumnos que obtienen malas notas (promedio de notas inferior a 6).

¡Teniendo en cuenta tan sólo se estudió la franja horaria de 22:00 a 24:00, durante los 5 días de la semana en los que al siguiente hay colegio! O dicho en términos relativos, los que sacan buenas notas ven la televisión un 67% menos que los que sacan malas notas.

Respecto a los programas que los niños ven,

resulta sorprendente el alto porcentaje de alumnos (alrededor del 30%) que ven programas como Doctor Mateo, Curso de 63 o Física y Química, con contenidos tan inadecuados para niños de estas edades.

Nº DE HORAS DE TV/VIDEOJUEGOS 4,93 5,00 4,00 2,94 3,00 HORAS DE 2,00 TV/VIDEOJUEGOS 1,00
Nº DE HORAS DE TV/VIDEOJUEGOS
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Pocas explicaciones hacen falta para obtener las orientaciones a partir de estos datos: si queremos unos hijos estudiosos y bien educados deberemos cuidar el horario y el tipo de programas que nuestros hijos ven en televisión. El que los niños vean la televisión en horarios y en programas inadecuados para su edad, no sólo tiene una influencia negativa directa sobre sus estudios y formación, sino que además señala hacia un estilo educativo familiar “permisivo”. Algunos niños ven esos programas y a esas horas porque sus padres les dejan hacerlo, porque hay poco control educativo. Y como ya he dicho muchas veces, la base de una buena educación y de un buen rendimiento escolar es el CARIÑO y la FLEXIBILIDAD, pero en un marco de AUTORIDAD, razonada, pero autoridad. Recordad, quien no GUÍA no educa y para guiar muchas veces hay que OBLIGAR. Los niños no tienen criterios ni formación para educarse a sí mismos, somos los padres quienes debemos guiarles, con cariño (todo el del mundo), flexibilidad (paciencia infinita) y autoridad para marcarles un camino recto.

Javier Pérez Sáenz

Orientador del CEIP “Eduardo González Gallarza

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En Marcha Nª 13

página 28 En Marcha Nª 13 Vuelve a nuestra revista la sección “Por méritos propios”. De
página 28 En Marcha Nª 13 Vuelve a nuestra revista la sección “Por méritos propios”. De

Vuelve a nuestra revista la sección “Por méritos propios”. De nuevo nos sentimos orgullosos de alumnos y ex alumnos que, en diferentes campos: literatura o deporte, han obtenido su recompensa al esfuerzo ganando premios. Queremos haceros partícipes de ello.

ganando premios. Queremos haceros partícipes de ello. Tania y Lucía Irureta , las gemelas de 4º
ganando premios. Queremos haceros partícipes de ello. Tania y Lucía Irureta , las gemelas de 4º

Tania y Lucía Irureta, las gemelas de 4º fueron campeonas sobre ruedas. Ganaron las medallas de oro y plata respectivamente en la modalidad de patinaje en la final de los Juegos Deportivos de La Rioja, celebrados en Nájera el 17 de abril. Aquí las vemos posando con sus medallas en el podio de los vencedores.

Carlos Clavijo, alumno de 4º A, participante en el VIII Concurso Literario “Mª DE LA O LEJÁRRAGA” organizado por el IES La Laboral; recibió el premio concedido por los distintos Ayuntamientos participantes.

concedido por los distintos Ayuntamientos participantes. Otra pareja a destacar es la formada por Carlos Montes

Otra pareja a destacar es la formada por Carlos Montes y Naia Villoslada, esta vez se trata de ex alumnos del nuestro colegio. Ambos pertenecen al Club Bádminton Lardero y terminaron quintos en la modalidad de dobles mixtos, en el Campeonato de España Sub´15, disputado en Tordesillas (Valladolid). Pero además consiguieron el primer puesto, cada uno en su categoría: cadete masculino y femenino respectivamente, en los Juegos Deportivos. Laura Hoyos y Betty Fernández quedaron 1º y segunda respectivamente en la categoría Benjamín. Marina Montes fue 2ª en la categoría Alevín.

Benjamín. Marina Montes fue 2ª en la categoría Alevín. Carlos Jiménez, hijo de Marisa, monitora del

Carlos Jiménez, hijo de Marisa, monitora del comedor, fue elegido, en la Gala del Deporte riojano, como Mejor Deportista Promesa masculino del año 2009. Su deporte es el Tiro Olímpico. Oro en el Campeonato de España de jóvenes promesas en carabina de aire comprimido. Oro en los campeonatos de España junior y por equipos y tres veces internacional con España.

junior y por equipos y tres veces internacional con España. Aarón Barquín , alumno de 6º

Aarón Barquín, alumno de 6º B ha conseguido el primer premio infantil del concurso de carteles para las fiestas de San Pedro y San Marcial que se celebrarán en Lardero los días 29 y 30 de junio.

concurso de carteles para las fiestas de San Pedro y San Marcial que se celebrarán en
concurso de carteles para las fiestas de San Pedro y San Marcial que se celebrarán en
concurso de carteles para las fiestas de San Pedro y San Marcial que se celebrarán en

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Dibujo y Cuentos

organizado por la APA del colegio. La entrega de premios se realizó al finalizar el Circo del Arte,

como colofón de la Semana Cultural

No queremos dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de

dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
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dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
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dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
dejarnos en el tintero los ganadores del IV Certamen de CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
CUENTOS: 1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.- 1. ANGELA RAMIREZ DE ARELLANO (1º C) 2. MIGUEL
CUENTOS:
1º y 2º PRIMARIA: GANADORES.-
1.
ANGELA RAMIREZ DE ARELLANO (1º C)
2.
MIGUEL LUMBRERAS NAVAJAS (1ºA)
3.
LUCIA DEL HOYO (1ºA)
3º y 4º PRIMARIA: GANADORES.-
1. JARA TOLEDANO (4ºB)
2. JAVIER NAVARRO VALLEJO (3ºA)
3. ASIER MARINÉ MARTÍNEZ-LOSA (3ºB)
5º y 6º PRIMARIA: GANADORES.-
1. LORENA PASTOR (5ºA)
2. ESTHER NAVARIDAS (6ºB)
3. AMALIA NAVARRO (6ºB)
PINTURA INFANTIL:
GANADORES.-
1. MIREN FERNÁNDEZ SÁENZ (3º INF.A)
2. CLAUDIA JIMÉNEZ (3º INF.A)

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Queridos padres, queridos alumnos, queridos compañeros:

13 Queridos padres, queridos alumnos, queridos compañeros: Casi va para un curso que dejé la escuela

Casi va para un curso que dejé la escuela de Lardero donde he vivido seis maravillosos años, mis últimos seis cursos como maestro. Ahora, con la tranquilidad que da el tiempo pasado, puedo expresaros lo que la emoción no dejó que saliera de mi corazón, porque los sentimientos superaban a las palabras. Aún recuerdo, como si fuera hoy, el día de la despedida. No os podéis imaginar, es indescriptible lo que en ese momento se siente. Quisieras decir tantas cosas… y no puedes. Tienes un nudo en la garganta, se te agarrotan los músculos y, aunque quisieras gritar ¡GRACIAS!, quedas bloqueado y uno se siente decepcionado por no poder expresar lo que se siente. Hubiera querido encontrar las palabras más hermosas para estar a la altura de las demostraciones de cariño y deciros lo feliz y orgulloso que me sentía de ser maestro, compañero y amigo.

QUERIDOS PADRES:

¡Cómo agradeceros vuestra comprensión, vuestro apoyo y vuestro cariño! Tenéis que saber que formáis una parte importante en la comunidad educativa. La educación de vuestros hijos comienza en casa. Sois responsables en gran medida de su éxito o fracaso escolar. Sois indispensables para que vuestros hijos vean la escuela como un lugar agradable, donde van a estudiar, a formarse, pero también a divertirse. Y todo eso es posible gracias a vuestra colaboración con los maestros de vuestros hijos. Yo he sentido ese apoyo porque habéis comprendido que lo que los maestros pretendemos, por lo que trabajamos diariamente, es lo mejor para vuestros hijos, que aprendan, que respeten a todos y, en definitiva, que sean siempre verdaderas personas. Tenéis que saber que no hay mayor alegría para un maestro que ver triunfar a vuestros hijos. Tenéis que saber que el maestro aprecia sus esfuerzos y los valora, aunque los resultados sean mínimos. Tenéis que saber que el maestro siempre va al lado de vuestros hijos con la mano dispuesta a sujetarle en los momentos difíciles, a apoyarle cuando lo necesitan. Y, sobre todo, tenéis que saber que este trabajo necesita de mucho cariño, también de vuestro cariño. ¡Gracias por todo lo que me habéis dado!

vuestro cariño. ¡Gracias por todo lo que me habéis dado! QUERIDOS ALUMNOS, QUERIDOS NIÑOS: Qué os

QUERIDOS ALUMNOS, QUERIDOS NIÑOS:

Qué os voy a decir a vosotros que habéis sido la razón, el principio y final de mi trabajo. Vuestro cariño, vuestra alegría, vuestra inocencia me han dado la energía necesaria para comenzar cada día con la misma ilusión. Habéis hecho posible que nunca me olvide de que una vez yo también fui niño. Vuestros sueños, vuestra imaginación, vuestra capacidad de sorpresa ante un nuevo descubrimiento, el brillo de vuestros ojos cuando acertabais con la respuesta correcta, la ilusión por alcanzar algo nuevo… me han llenado de alegría y me han ayudado a comprenderos y conoceros mejor. ¡Ojalá que no perdáis del todo el recuerdo

de vuestra niñez, de lo que ahora sois, de vuestros sueños, de vuestras ilusiones! Venid a la escuela a disfrutar. Trabajad con ilusión y valorad vuestro trabajo porque sois mejores de lo que pensáis. Todo lo que hacéis es importante, pero también lo que no hacéis. Seguid esforzándoos y el futuro será vuestro. Quered a vuestros maestros porque ellos quieren lo mejor para vosotros. Sed buenos en todo y para todos y la vida os sonreirá. Sabed que cada uno de vosotros es alguien muy especial, que eres único y que les importas a todas las personas que te quieren. Sed exigentes con vosotros mismos y tolerantes con los demás. Haced siempre amigos, quered a todos y mantened la alegría. Aprended, como os dicen vuestros maestros, a valoraros unos a otros, a pensar, a conocer, a buscar respuestas y ser creativos. En la escuela encontraréis una oportunidad de vivir felices si valoráis la bondad, la paciencia, la alegría y la dedicación. Tened confianza en vuestros maestros, preguntad continuamente, no os quedéis con dudas. Aprender es divertido, es una gran aventura que te llevará a descubrir nuevos mundos. ¡Gracias por haberme dado motivos para ser feliz!

es una gran aventura que te llevará a descubrir nuevos mundos. ¡Gracias por haberme dado motivos

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QUERIDOS COMPAÑEROS, AMIGOS:

Todas las despedidas son dolorosas. Hemos compartido durante mucho tiempo trabajos, alegrías, inquietudes y confidencias. Cuando nos vamos sentimos lo que dejamos, compañeros, amigos, complicidades, momentos de alegría, de ilusión, desahogos. Las despedidas tienen algo de desgarro. Sé que parte de mí se queda con vosotros. Las despedidas duelen. De pronto piensas en las cosas que no has dicho o hecho por falta de tiempo, de oportunidad o por pudor. Pero ahora os las puedo decir. Ha sido para mí un honor y un orgullo trabajar a vuestro lado. Siempre me he sentido apoyado y querido, he sido una persona afortunada. Sois unos excelentes profesionales, pero, sobre todo, unos amigos entrañables con los que siempre he podido contar, en los que me podido apoyar cuando lo he necesitado. Hemos compartido saber, experiencias y nos hemos enriquecido mutuamente. Creo que ese es el espíritu que debe prevalecer en nuestra profesión y que nos ayuda a conocernos mejor y a conocer mejor a nuestros alumnos. También os quiero decir, ya sin pudor, que os quiero a todos y a todas y uno por uno y, que en mi corazón ya tenéis un hueco, un recuerdo, para siempre.

mi corazón ya tenéis un hueco, un recuerdo, para siempre. Tenemos suerte de ser maestros. Es

Tenemos suerte de ser maestros. Es una tarea gratificante, pero también consume gran parte de nuestras energías y, a veces, nos abruma por la responsabilidad que conlleva. Valoraros a vosotros mismos, porque los demás ya os valoran. Sentiros seguros y daréis seguridad. Trabajad codo con codo, porque los demás te necesitan y tú necesitas a los demás. Compartid experiencias y trabajos porque así compartiréis vida. Sentiros privilegiados y orgullosos de ser maestros porque hemos sido elegidos para dignificar este mundo.

Os animo a que pongáis toda la ilusión en el día a día, sin pensar en lo que os queda. Dentro de unos años pensaréis que todo ha sucedido demasiado

rápido. A todos os deseo que seáis felices y se cumplan vuestros sueños.

os deseo que seáis felices y se cumplan vuestros sueños. Alguien escribió: “Somos lo que rec

Alguien escribió: “Somos lo que recordamos. Gracias a los recuerdos no sólo vivimos nuestras vidas, sino también la de los demás”.

QUERIDOS PADRES, QUERIDOS ALUMNOS, QUERIDOS COMPAÑEROS Y AMIGOS, espero que me recordéis alguna vez. Yo no sólo os recuerdo, sino que os echo mucho de menos.

Félix Soto Cófreces

espero que me recordéis alguna vez. Yo no sólo os recuerdo, sino que os echo mucho
espero que me recordéis alguna vez. Yo no sólo os recuerdo, sino que os echo mucho
espero que me recordéis alguna vez. Yo no sólo os recuerdo, sino que os echo mucho

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En Marcha Nª 13

página 32 En Marcha Nª 13 El día 3 de junio de 2010, los alumnos del

El día 3 de junio de 2010, los alumnos del CEIP Eduardo González Gallarza, fuimos de excursión de fin de curso al Jardín Botánico de Azofra y a Nájera a ver el monasterio de Santa María la Real.

y a Nájera a ver el monasterio de Santa María la Real. En el jardín, nada

En el jardín, nada más entrar, nos dieron una charla muy larga. Entre la charla salió que, por la noche, los mayores iban al jardín a escuchar conciertos y a tomarse chupitos en verano. Había varias colecciones en las que se encuentran plantas secas que se han estudiado. Después nos partieron en dos grupos. Uno fue con Antonio y otro fue con Enrique. Al principio nos tocó con Enrique, que nos enseñó un montón de plantas. También dijo que había semillas congeladas que daban plantas de todo el mundo. Después, Antonio y Enrique se cambiaron, y vino con nosotros, Antonio. Antonio nos enseñó una especie de “bufets” de abono para las plantas. Luego, se cambiaron otra vez, y Enrique, nos enseñó unos lagos con nenúfares y peces de colores. Después, se volvieron a cambiar, y, Antonio, nos enseñó cómo se ponía derecho un arbolito. También nos enseñó el árbol de los pistachos, y, unas semillas muy curiosas que nos llamaron la atención; tenían forma de hélices de helicóptero y cuando caían del árbol se iban volando de tres a cinco metros de distancia. Después fuimos a almorzar con un gallo, una gallina y un conejo, pero llegó la hora de irse.

Nos montamos en el autobús y nos fuimos a Nájera. En Nájera fuimos hacia el Monasterio. Llegamos y esperamos un poco para entrar. Entramos. Todo era muy bonito. Nos dieron una charla sobre el monasterio y salimos directamente al claustro.

Había estatuas sin cabeza y era porque, los franceses usaban esas estatuas como dianas de tiro; y por eso había agujeros en la pared. Luego fuimos a una sala con tumbas. La del centro tiene una leyenda especial (había tres tumbas) Después fuimos a ver más tumbas con más leyendas. También fuimos a la iglesia, que es muy bonita. Hacía frío. Nos explicaron el retablo, la iglesia es de estilo gótico y nos contaron su leyenda. A continuación entramos en otra sala que también tenía tumbas. Fuimos a ver las tumbas del rey D. García, y la de su mujer, la reina Estefanía que puso su tumba en la puerta de una iglesia para que todos los que entraran la pisaran. Salimos al claustro de nuevo y nos sacamos una foto todos junto al pozo del centro del claustro; y después nos echamos una foto de “chicas” y otra de “chicos”. Después nos fuimos a la tienda de regalos y nos compramos cosas. Luego, salimos del monasterio y nos fuimos a comer a las orillas del río Najerilla. Comimos y las “profes” nos compraron un helado a cada uno. También jugamos al balón quemado, al pañuelo, a la comba.

¡tío Santiago! (y a Dongo, su

Vimos a Susana que había ido a bailar con las abuelas de Nájera y también vimos al perro). Se hizo la hora y fuimos al autobús. ¡Todos lo pasamos genial!

Marta y Raquel

de Nájera y también vimos al perro). Se hizo la hora y fuimos al autobús. ¡Todos

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En marcha Nº 13 página 33 El día 4 de junio, 107 alumnos de 1º y

El día 4 de junio, 107 alumnos de 1º y 2º realizaron su última excursión, en este caso viajaron hasta Arguedas, en la Comunidad Foral de Navarra y concretamente a su Parque de la Naturaleza Sendaviva.

El viaje se les hizo un poco largo, pero una vez allí disfrutaron haciendo, en primer lugar, un recorrido a pie en el que vieron caballos, vacas, ovejas,… Llegados al Pueblo, unas de las cuatro zonas en las que se divide Sendaviva, viajaron en tren o en camiones y se dirigieron a La Granja. Lo primero fue almorzar. Después vieron los distintos animales. “Lo más divertido fue cuando una cabrita se escapó y estuvimos persiguiéndola” _comentaba uno de los alumnos a la vuelta.

_comentaba uno de los alumnos a la vuelta. un más el ver: águilas, zorro y el

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_comentaba uno de los alumnos a la vuelta. un más el ver: águilas, zorro y el

ver:

águilas,

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el ver: águilas, zorro y el grande del cóndor. cuervos, Luego asistieron, junto a muchos alumnos

Luego asistieron, junto a muchos alumnos de otros colegios, a un espectáculo de rapaces en el que

pudieron

búhos,

ave

mundo,

halcones, buitres,

Estuvieron encantados.

Tras una pequeña caminata a 34ºC se trasladaron a otra zona La Feria y allí disfrutaron montándose en todas las atracciones: los caballos, el tiovivo, la caída libre, la mini-noria a pedales,

Después había que recuperar fuerzas, y se acomodaron a la sombra del bar a comer sus bocadillos.

¡Qué hambre tenía!
¡Qué hambre tenía!

Por último, “ reposaron” la comida montándose en los toboganes giratorios y en las sillas voladoras.

en los toboganes giratorios y en las sillas voladoras. ¡Hasta los profes se animaron! Y desde

¡Hasta los profes se animaron!

Y desde allí, al autobús y a Lardero. ¡Fue un día inolvidable!

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Jose Manuel Larissa Leire Radu Rares Sermin Alejandra Isabel Blanco De Soussa García Gavrila Farat
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Larissa
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Radu Rares
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Isabel
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García
Gavrila
Farat Izet
López
Méndez
José Miguel
Daniel
David
Alba
Jonathan
Denis I.
Denisa F.
Méndez
Miguel
Miguel
Navaridas
Pascual
Pronisteanu
Puica
Adrián
Ainhoa
Araceli
Miguel Ángel
José Carlos
Alejandro
Warda
Ramírez
Rodríguez
Rodríguez
Salinas
Suárez
Temporal
Zouhiri
Guillermo
Aarón
Rubén
Emily
Natalia
Germán
José Mª
Alonso
Barquín
Escobedo
Fernández
Garcés
Hoyos
Jiménez
Andrea
Gonzalo
Esther
Miriam
Amalia
Raúl
Iván
Montalvo
Moreno
Navaridas
Navarrete
Navarro
Ortega
Ovejas
Elisa
Montserrat
Javier
Alicia
Rocío
Claudia
Jiaxiang
Pérez
Reboredo
Reinaldo
Rodríguez
Ruiz
Urbina
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