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bllldrd
Conocor

Rcordor y
r6cuporgr
Informadn
aprndida con
ant9|iorldad
corno hechog,
tfminos,
coocsp(06
bBicos y
rs$puestaa.
entnor ia
reladn enlro
hcho8 y
corcoptos.

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con?
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Analizar.
l*eres, sori, rae partos-o ca-aerrericas
geparar una ldo
cfegozar,
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en 8u8 parls.
claslficaf, comparar, quo ces8 quo?
cmo ea comDo;ne?
@nlrsgtar.
uuo razoss o motivo3 exbton oafa ?
descubrlr, dlsecar.
puedo{ tidar tos componentosi ,, Ou
dldlr, sxamnar,
Inrgaonctas puede6 hscr?
A oui
Inapecdonar,
sm plilicar, tomer
parte en, xsmlnar
puedo3 ustsd hacr un liatado de tas
para, encudar,
partoo? Ou odoncie
encrenlragidistingur, llsta,
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Anrlhr

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COORD.PEDAGOCICA

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finferir, oxtracter,
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relaconar,
tuncloar, motvar.
dif6enclar, nferir,
aBUmk, concluir,

Slntotkrt

diferencr onbe? Cul es ta tundn


do? Qu deas Jusliltcan?

9!!:!P9!r9!

Reacomodar laa ConSlruir, egcoger,


psrte3 para
combinsr, cofipiar,
fomar un lodo. componf, c96r.
fabrlcr, dlsorlar,
dosanollar, 6llmar.
lormular, lmaglor,
Inwntar, originsr,
planear, prededr,
docldh, propoher,
re3olvsr, solucionar,
EUpOnf, dlacutjf,
modmcdr. c6mbl6r,

grnSr.

im pbmoritar,
adaptar, mnimhar,
maximlzar, toorizar.
elabolar, 6xamlnar,
olimlar.
mplemenlar,

Ernitir wt juido o
conocef el valof
d 1o3 mtodos
para prop9ilo6
dtarmlnsdos

Prfnlar, escog6r.

EGta dg acuerdo con l6 acdotlos o


procedlm ento3? con los resultado?
dcdir, dfender,
Culg3 tu opnin de? Cmo
dot6minar, dl8prlar, aprobarfas (o dsaprobaas)?
Puedes
svaluar, Juzgef,
establecer la lmportancia de? Serla
justica., medir,
mjo. Bi? Por qu cr3 qu6 XX
compaar, marcar,
escog? Qu rcomerartss? eu

clndulr, cdtlcar,

cdegorizar,
rocomendar,
roglameter,
sotgcconar.

acepter, Inie.protar,
oxpllcar, pdorlzar.
opnaa, dar
mporl8ncia,
establocr criterlos,
apmbar. ropmbar,
vlor8r, Infiuncler,
psrciblr, Bignlllca.,
esthar, intluenclar.
deducir.

ANA ALICIA AQUEVEQUE T.


COORD.PEDAGOGICA

Ou carblos hErlag para e3olv.?


Cno mojoralas? Qu pssarja 9?
Prrodos elaboaar la razn para?
Puodoa proponr uns alternsttva?
Puedgs Invor or ?Cmo adaptartag
)o( para cfBar un aituacln difefente?
Cro camblerlas? Ou harlas para
mlnlmhar (o mdxlmlzar)? Ou
dlBesrles? Qu combinacones sa
podrlan hgcor para mojor o cmbiar?
Supono que puodos rx Ou harla8?
Cmo ex6mlnorfaa, ev6luarlas?
PodrlaB formular una teora p6ra?
Podrls8 prdedr ol rasultado de?
Cmo estlmalss lB resultado6 d9?
Podrlas constnlr un modelo que
cmblara? PodIla pengar on una forma
origlnal para?

valor darlas a? Qu a.gmenta.fsg


para de{ondr lslB acdones? Cmo
ovalurla8? Cmo podrlos de{ermlnr?
Qu elocdn habrfas hecho? Cmo
Bolec.lonela? Cmo darf a6
prtorldsd? Quluiclo hort63 sobro? En
base a lo quo rabes, crno 6)elcerlSs?
Qu Informecln usarlga par iusficar
tal punto de vl8lr? Crno lsticarfes?
Qu dato3 so woron pera llegsr I
determlnada condusih? por qu Borla
mjo egto que?

Pgin 3

Contenidos y habilidades O" rnu

p.*nu

una prusba debrera evaruar ra.gama compreta


de contenrdos cubrertoa
(qu), pero tambtn evaruar ta hablt-dade
(";;;
enfrsntan al contonldo.

";;ui;;lllu,.no" ""

Taxonomle de ObJefivos educavoa


(Bloom y colaboradores, .195

evaluar
sintetizar

comprender

ANA Al,lcrA
COOR D.PEDA
^QtrEvnQUE
GOG ICA

T.

Pgine