Declaración Pública – RED – 22 de junio de 2015

DECLARACIÓN PÚBLICA
LA DISCUSIÓN INVIABLE DEL PROYECTO DE CARRERA DOCENTE.
Iniciada la cuarta semana del paro docente convocado por el CdP, se puede constatar que las
consignas del profesorado supera la planificación inicial de la nueva mayoría en el Colegio de
Profesores. Aunque se mantienen bajos grados de confusión, gana fuerza un cuestionamiento más
de fondo sobre las causas que generan la crisis de la educación en Chile. La fuerza y el apoyo que
ha logrado la demanda del retiro del proyecto de ley asustan a la nueva mayoría. El
cuestionamiento profundo a la conducción de Gajardo, favorecido por sus poco afortunadas
intervenciones en televisión, están remeciendo las bases de sustentación de una directiva
apernada por décadas a la cabeza del Colegio. Las posiciones que se levantan por el término de la
movilización aprobando las correcciones propuestas por los parlamentarios pierden fuerza, porque
hay una mayor claridad en el profesorado. Los dirigentes, pretenderán nuevamente
instrumentalizar la voluntad de lucha de los profesores.
El documento presentado por la comisión de educación al ejecutivo para destrabar el conflicto,
recoge temas propuestos por el Colegio de Profesores que se quedan en el aspecto
exclusivamente técnico, escondiendo que las causas están instaladas en la constitución política
que consagra la educación de mercado. Por tanto, ninguna modificación sustancial podrá surgir de
aquella instancia. Lo lógico sería retirar el proyecto a todas luces malo y que sean los propios
trabajadores de la educación quienes construyan aquellas regulaciones que incidirán en el
desarrollo de su trabajo. Es necesario que la discusión vuelva a su esfera política. Hasta el
momento el debate se ha dado en el terreno técnico obviando lo más importante, es decir, cambiar
la concepción de educación entendida como bien de consumo por la de educación como un
derecho.
La presidenta Michelle Bachelet anunció el pasado 21 de mayo un proceso constituyente a
iniciarse en septiembre, con el objetivo de cumplir la promesa de campaña de nueva constitución.
De este “democrático proceso” tendríamos entonces una nueva carta fundamental. ¿Qué sentido
tiene, entonces, apurar un proyecto de ley rechazado por la mayoría de los profesores del país, si
la concepción de educación -definida en un par de incisos- pudiera también sufrir
transformaciones? A no ser que sepan de antemano, que aquel proceso constituyente nada
cambiará, tiene sentido el apuro del paro y ahora la urgencia de abogar por las “condiciones
básicas” que el parlamento dio. Ya decíamos que el apuro era sospechoso.
La idea de educación contenida en la constitución permite tanto la libertad de elección como de
enseñanza. Estas dos características otorgan inmediatamente un carácter mercantil a la
educación.
Como Educadores Democráticos insistimos en que se debe discutir políticamente el concepto de
educación y se debe reconocer que si no se modifica la constitución no será posible una reforma
en la educación. Debemos repensar cuál es la educación que queremos y que necesitamos como
sociedad, que permita a las y los trabajadores y pueblos de Chile acceder a una educación gratuita
en todos los niveles. Por tanto insistimos con fuerza, en que dado el panorama de corrupción que
sacude al país, es necesario convocar a un plebiscito popular para una asamblea constituyente,
que de paso a una constitución legítima y democrática que dote de una Vida Digna a todos y todas.
¡¡¡A exigir el retiro inmediato de la ley de Carrera Profesional Docente!!!
¡¡¡Por Contratos Estatales, Únicos e Indefinidos, A Desmunicipalizar y Estatizar!!!
¡¡¡Plebiscito Popular para la Asamblea Constituyente y Nueva Constitución!!
UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS.
RED DE EDUCADORES DEMOCRÁTICOS

Red de Educadores Democráticos
RED
22 de junio de 2015

www.mir-chile.cl

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