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CURSO ACADMICO 2012-2013

CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFA

(5 curso, ttulo de licenciado)
Prof. Dr. Ramn Queralt
Prof. Dr. Jos Barrientos
TEMARIO DE CUESTIONES

Mdulo I.
Introduccin histrica a las principales cuestiones filosficas del pensamiento contemporneo:
la filosofa contempornea como culminacin, herencia y crtica de la Modernidad filosfica.

Crisis, sospecha, y desconfianza de la razn. Crtica del conocimiento y crtica al

concepto de verdad.
Consecuencias histrico-sociales de la crisis de la Modernidad. El mundo filosfico
contemporneo como mosaico abstracto.
Mdulo II.

Panorama de corrientes filosficas representativas del pensamiento contemporneo.

2.1. Filosofa y epistemologa de la ciencia contempornea. Evolucin
histrica. El Programa Ciencia, Tecnologa y Sociedad y la Filosofa de la
Tecnologa.
2.2. Teora crtica de la sociedad. 2 Escuela de Frankfurt.
2.3. Filosofa Aplicada.
2.4. Hermenutica filosfica. Entre Hans Georg Gadamer y Mauricio
Beuchot.
2.5. Pensamiento espaol contemporneo. Mara Zambrano y Jos Ortega y
Gasset.

Mdulo III.
3.1 Integracin de ciencia y filosofa? El caso de Karl R. Popper.
3.2 La actitud neopragmtica.

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NOTA: Los mdulos I y III, y los apartados 2.1 y 2.2 del mdulo II, sern desarrollados
por el Prof. Ramn Queralt, desde el 24/09/2012 hasta el 13/11/2012, y del 01/04/2013
hasta 28/05/2013.
Los apartados 2.3, 2.4 y 2.5 del mdulo II sern desarrollados por el Prof. Jos Barrientos
desde el 19/11/2012 hasta el 19/03/2013.

BIBLIOGRAFA.-

A) DE CARCTER GENERAL
DIGUEZ, A. (ed.): Historia sencilla de la filosofa reciente. Mlaga, Aljibe, 2003.
HERNNDEZ PACHECO, J.: Corrientes Actuales de Filosofa, 2 vols.; vol. I, La
escuela de Frankfurt, la filosofa hermenutica, Madrid, Tecnos, 1996; vol. II, Filosofa
Social, Madrid, Tecnos, 1997.
HOTTOIS, G.: Historia de la Filosofa del Renacimiento a la Posmodernidad. Madrid,
Ctedra, 1999. (Especialmente a partir del cap. 11).

B) DE CARCTER ESPECFICO
AGAZZI, E.: El bien, el mal y la ciencia. Las dimensiones ticas de la empresa
cientfico-tecnolgica. Madrid, Tecnos, 1996.
AGUIRRE, J.M.: Habermas: teora del conocimiento y teora de la sociedad. En
Pensamiento, n 188, vol. 47, 1991.
BARRIENTOS RASTROJO, J.: Introduccin al asesoramiento y la orientacin
filosfica. Sta. Cruz de Tenerife, Ed. Idea, 2005
FERRATER MORA, J.: La filosofa actual. Madrid, Alianza Editorial, 1973 (30 ed.).
GABAS, R.: Jrgen Habermas: dominio tcnico y comunidad lingstica. Barcelona,
Ariel, 1980.
JAMES, W.: Pragmatismo. Madrid, Alianza Editorial, 2000.
MACEIRAS, M.-TREBOLLE, J.: La hermenutica contempornea. Madrid, Cincel,
1990.
MARIAS, J.: Ortega, 2 vols. Circunstancia y vocacin (vol. I). Las trayectorias (vol. II).
Madrid, Alianza Editorial, 1983.
MARIAS, J.: Razn de la filosofa. Madrid, Alianza Editorial, 1993.
PASSMORE, J.: 100 aos de filosofa. Madrid, Alianza Editorial, 1985.
PRIGOGINE, I. - STENGERS, I.: La nueva alianza. Metamorfosis de laciencia.
Madrid, Alianza, 1985.
R. QUERALT: La estrategia de Ulises o tica para una sociedad tecnolgica. MadridSevilla, CICTES/DOSS Ed., 2008.
QUERALT, R.: Razionalit tecnica e mondo futuro. Una eredit per il terzo
millennio. Milano, Franco Angeli, 2002.
QUERALTO, R.: Karl R. Popper, de la epistemologa a la metafsica. Secretariado de
Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 1996.
QUERALTO, R.: Since Indeterminacy: The New Picture of thePhysical World at the
End of Modernity, en R.S. Cohen and D. Ginev (eds.), Issues and Images in the
Philosophy of Science, Boston, Kluwer Academic Publishers, 1997 (Boston Studies in
the Philosophy of Science, n1 192); pp. 253 ss.

QUERALTO, R.: Does Technology construct Scientific Reality? en C. Mitcham

(ed.), Philosophy of Technology in Spanish Speaking Countries, Dordrecht-Boston,
Kluwer Academic Publishers, 1993; pp.167 ss.
QUERALTO, R.: La gnesis de una metafsica cosmolgica en el pensamiento de
Popper. Dilogo Filosfico, 1993, vol. II.
QUERALTO, R.: Teora metafsica de las propensiones y universo abierto en la
filosofa de Popper. Pensamiento, vol. 50, n 198, 1994.
QUERALTO, R.: Cmo introducir vectores ticos eficaces en el sistema cientficotecnolgico, Arbor (C.S.I.C.), n 638, febrero 1999.
QUERALTO, R.: El Caballo de Troya al revs: diseo de una estrategia tica en la
sociedad tecnolgica, en Actas del III Congreso de la Sociedad de Lgica,
Metodologa y Filosofa de la Ciencia en Espaa, San Sebastin, Universidad del Pais
Vasco, 2000, p. 301 ss.
QUERALT, R.: tica y sociedad tecnolgica: pirmide y retcula, en Argumentos de
Razn Tcnica, n 5 (2002), p. 39 ss.
QUERALT, R.: Realismo epistemolgico y teora de las propensiones en Popper.
En E. Moya (ed.), Ciencia, sociedad y mundo abierto. Homenaje a K.R. Popper ,
Granada, Comares, 2004.
QUERALT, R.: Philosophical Patterns of Rationality and Technological Change, en
W.J. Gonzlez (ed.), Science, Technology and Society: A Philosophical Perspective, A
Corua, NETBIBLO, 2005.
QUERALTO, R.: Ethics as a Beneficial Trojan Horse in a Technological Society, en
Science and Engineering Ethics, 2011, DOI 10.1007/s11948-011-9287-x.
SANTIAGO, L.E.: Tradicin, lenguaje, y praxis en la hermenetica de Hans-Georg
Gadamer. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Mlaga, 1987.
SEBRELI, J.J.: El asedio a la Modernidad. Crtica del relativismo cultural. Barcelona,
Ariel, 1992.
VARIOS AUTORES: El giro posmoderno. Philosophica Malacitana, Suplemento n 1,
a cargo de Jos Rubio Carracedo, 1993.
VATTIMO, G. - ROVATTI, P.A. (eds.): El pensamiento dbil. Madrid, Ctedra, 1988.
ZAMBRANO, M.: Persona y Democracia. Madrid, Siruela, 2004.
ZAMBRANO, M.: El sueo creador. Madrid, Turner, 1986.

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

En lo referente al Temario de Cuestiones General, se proponen las siguientes opciones
diferenciadas a elegir por el alumno:
a) Exmenes orales eliminatorios de partes del Programa en fecha previamente
convenida entre el Profesor y los alumnos, individual o colectivamente.
b) Exmenes escritos colectivos, de carcter eliminatorio, sobre materia acordada
previamente a celebrar en fecha convenida entre el Profesor y los alumnos.
c) Examen final escrito de la totalidad del Programa, a celebrar en el mes de Junio.
d) En la convocatoria extraordinaria de septiembre, el examen se referir siempre al
Temario Completo.
Se utilizarn como criterios de evaluacin los siguientes:

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Comprensin en profundidad de los temas desarrollados en el Curso.

Redaccin correcta en el caso de los exmenes y trabajos escritos.
Originalidad en la exposicin de los temas objeto de examen.
Preparacin bibliogrfica demostrada.
Inters mostrado para la realizacin global de las tareas del Curso.

Se tendrn en cuenta tambin las actividades voluntarias de los alumnos tales como:
- Elaboracin de un trabajo individual, original, sobre alguno de los temas del Curso, que se
entregar por escrito, o ser objeto de una exposicin oral. En esta opcin, el Profesor controlar
la elaboracin del mismo, a fin de garantizar el nivel exigido para superar el Curso.
- Exposiciones de lecturas realizadas, de acuerdo Profesor y alumno, en la forma que se
concierte previamente.
- Cualesquiera otras iniciativas propuestas por los alumnos y convenidas con el Profesor.
La calificacin final reflejar una evaluacin global de todas las actividades realizadas a lo
largo del Curso.

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