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UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN ESPECIALIZACION EN
EDUCACION PRE PRIMARIA

Desarrollo
Cognitivo

Dara Berenice Martnez Barrera

4715-15-10658

El rol del lder en un


contexto de cambio e
incertidumbre. El desafo
del docente como lder
Lo cierto es que el potencial para el cambio siempre est
presente, est en la imaginacin la pasin, en lo que a la
gente realmente le importa. Es por ello importante poder
revisar las cualidades o caractersticas que, hoy, requiere
el liderazgo. Porque es claro que todo cambio es
ms fcil de la mano de un lder que marque la cancha,
que nos
disee el camino, que nos gue.
El desafo de un lder para comunicarse con los que el
trabajara es encontrar las palancas que permitan
lograr ganar sus confianza y convencerlos por medio de
ellas. Tambin como tener una idea de
su organizacin en donde no se refleja lo que la gente
necesita
para generar compromiso.
Un liderazgo que sepa construir un futuro alentador,
realista y esperanzado, capaz de alinear e integrar la
energa de la gente en un proyecto comn. No slo es
importante imaginar el futuro sino tener un roles
protagnico, activo, construir el futuro. Esta es la principal
responsabilidad de los lderes. Seguramente, en ms de
una oportunidad nos preguntamos por las caractersticas

bsicas de un lder. Los grandes lderes irn hacia fuera


sin olvidar lo de adentro. Son personas que logran
equilibrar calidez y exigencia, apoyo y autoridad.
Este tipo de liderazgo se encuentra presente dnde
vemos que la
gente trabaja con compromiso y quieren convertir el
talento en
dese peo duradero. Ese lder sabe que la nica forma de
generar
cambios duraderos es construyendo un ambiente de
trabajo propicio
para atraer, prestar atencin y retener gente con talento.
Un
ambiente donde se cultive la autoestima, el consenso y el
respeto
por la diversidad, fuente dnde se nutre el liderazgo y de
dnde
surgen los futuros lderes
As un lder puede tener desafos, como lidiar con tareas
difciles o tener que lidiar con unos grupos muy dividido y
ensearles la importancia del trabajo en grupo. Para un
lder no se requiere de nacer con ello, sino de hacerse un
buen lder siguiendo las normas de liderazgo para trabajar
con un grupo.
Para esto es esencial desarrollar una buena escucha, la
que no se
limita slo a escuchar palabras. La primera
responsabilidad de un
lder es definir el terreno y definir claramente la meta. La
ltima
es decir gracias. Es posible que esta ltima requiera de
una revisin o introspeccin de nuestra tarea ms
profunda. Desarrollar la tarea docente desde esta

perspectiva del liderazgo le ofrece una visin ms rica,


desde la cual se ve que no se limita a transmitir
informacin, sino a posibilitar el desarrollo de nuevos
lderes.