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ESCUELA PRIMARIA JOS VASCONCELOS TURNO: VESPERTINO CLAVE: 31DPR2037R X CAN YUCATN

Primer ao grupo B. Planeacin Semanal:16 junio- 20 junio


ESPAOL
BLOQUE 5

SECUENCIA DIDCTICA

MBITO DE ESTUDIO.
Tomar notas de una
exposicin.
PROYECTO:
EXPOSICIN
DEL
CARTEL DE SU ANIMAL
FAVORITO.

Comprensin e interpretacin

Significado de las letras


de las canciones.

Propiedades y tipos de textos


Caractersticas de las
canciones (verso, rima y
estribillo).
Formato grfico de las
canciones.
Caractersticas y funcin
de los ndices.
Conocimiento

del

sistema

de

escritura y ortografa

Correspondencia
entre
partes escritas de un
texto y partes orales.
1
.

PROPOSITO:

Que los alumnos:


identifiquen la idea
global y las ideas
principales del cuento,
mediante la reflexin
que deben realizar
para responder ciertas
preguntas.

Lunes. Uso de ce, ci y que, qui


Repaso del uso de las slabas
Copiado de lectura de el universo
Palabras con r y rr, diferenciado
Ejercicio de acomodacin de slabas ba, be , bi, bo y bu
Martes. Escritura de oraciones con ba-be-bi
Lectura individual dependiendo de su nivel para reforzar
proceso de lecto-escritura. Lectura segn el nivel en que
estn.
Buscar en el diccionario la palabra leyenda,informacin,
cartel, exposicin y el animal que les gusta. Tarea traer un
envase que tenga un aviso de peligrosidad.

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.


APRENDIZAJES
CONCEPTUAL
REFERENCIAS
ESPERADOS
Y RECURSOS
-Exploracin
de
conocimientos
RECURSOS:
previos.
Identifica
e
interpreta
smbolos y leyendas que
Define que es una
indican peligro, prohibicin
ficha informativa
EVALUACIN
o alerta.

otros.
Identifica
los
recursos
grficos de los carteles.

Viernes
Reparto de libros para que lean con sus padres.
Investigacin de su animal favorito:
Nombre cientfico
Habitad
Imagen
Forma de reproduccin

Investigacin en internet o planilla.

Enumera

Identifica palabras para caractersticas


escribir mensajes con una los cuentos
intencin determinada.

Autoevaluacin
PROCEDIMENTAL de procesos de
pensamiento.

Mircoles.
Lectura de bla,ble,bli,blo y blu
Escritura y pintado de oraciones con las slabas anteriores.
Elaborar un cartel con las cosas que les puede causar dao
Exposicin con un cartel y sus partes
Jueves.
Exposicin en equipo del cartel
Lectura individual para reforzar competencias lectoras
Traer una investigacin de su animal favorito

Con una lista de


se
evaluarn
los
componentes
conceptual,
las actitudinal,
de procedimental.

Organiza informacin para Estar atento a la


cotejo
exponerla a otros.
exposicin oral de

COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas Analizar la
informacin y emplear el
lenguaje para la toma de
decisiones Valorar la
diversidad lingstica y
cultural de Mxico

Rescata las ideas


principales de una
exposicin teniendo
en presente
la
informacin que se
puede evaluar.
Identifica el proceso
de un cuento.
ACTITUDINAL
Espera su turno y
escucha
con
atencin
a
la
participacin de sus
compaeros.
Intgrate para
participar con
sus
compaeros.

Respeta
las
ideas
y
aportaciones

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de
sus
compaeros

MATEMTICAS
EJE: Sentido numrico y pensamiento
algebraico.
BLOQUE 4

Cuntos sobran?

Nmeros y sistemas de
numeracin

Descomposicin de

TEMA: Significado y uso de los


nmeros.

SUBTEMA: Sumas y restas. Campo formativo: Pensamiento matemtico.

CONOCIMIEN
TOS Y
HABILIDADES

SECUENCIA DIDCTICA

4.2. Instituir y
afirmar
un
algoritmo de la
sustraccin de
nmeros de dos
cifras.

Lunes. Llenar el siguiente cuadro en equipos de tres personas y


pasa a exponer tus resultados:

nmeros de dos cifras


como sumas de un

Nmero
10
20
30
20
50
60
70

Resolucin de
sumando que se repite y problemas que
algo ms. Por ejemplo: impliquen la
determinacin y
33 = 10 + 10 + 10 + 3
el uso de relaciones
1
Martes. Juego de sumas con unidades y
entre los nmeros
(estar entre, uno
Problemas aditivos
En equipos de cuatro personas observen los
ms que, uno
Resolucin de clculos menos que, mitad
la mesa, comenten y contesten las preguntas.
con nmeros de dos
de, doble de, 10
cifras utilizando distintos ms que, etctera).

APRENDIZAJES
ESPERADOS

El triple

decenas con dados


recipientes que tienen sobre

Libro de texto.
Frijoles o baco

Resuelve mentalmente
o tapitas.
Sumas de dgitos y restas
de 10 menos un dgito.
Libreta.
Utiliza unidades arbitrarias
Pizarrn.
de medida para comparar,
ordenar, estimar y medir Cuentas
colores.
longitud

Resuelve problemas
que implican identificar
relaciones entre los
nmeros (uno ms,
mitad, doble, 10 ms,
etctera).

procedimientos.
Uso de resultados
conocidos y propiedades

COMPETENCIAS
Soluciona problemas de
manera autnoma.

de los nmeros y las


operaciones para resolver
clculos.
2

A cul de las dos jarras creen que le caben ms tazas de agua como la
que est en la mesa? ________________________________________
Cuntas tazas de agua creen que caben en cada jarra?

REFERENCIAS
Y RECURSOS

Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos y
respuestas.

de

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__________________
Con ayuda del maestro compartan y expliquen sus respuestas con el
grupo.
Verifiquen y registren su respuesta.
Si se usa esta otra taza para echar agua a las jarras, a cul de ellas creen
que le quepa ms agua? ____________________________Expliquen su
respuesta.
Mircoles. Repaso doble y triple.
1.- Nombrar 6 alumnos que sern los observadores que tendrn
que permanecer en el saln de clase.
2.- El resto del grupo se ubicar en el centro del patio para
formar la figura dibujada en la cartulina que les mostrar el
maestro.
3.- Enseguida se llama a los observadores para que se coloquen
por parejas, en tres distintas perspectivas indicadas por la
maestro y representarn con un dibujo en su cuaderno la vista
que observen de la figura formada por sus compaeros.
4.- Posteriormente cada pareja mostrar su dibujo al grupo para
que stos, comprueben si corresponde o no a la figura que
formaron y qu tipo de lneas utilizaron.
5. Cuando terminen de jugar, todos en su cuaderno dibujan las
figuras que formaron, utilicen el color morado para dibujar las
lneas rectas y el anaranjado para dibujar las lneas curvas
Diseo: dibujar una lnea recta morada y una lnea curva
anaranjada
Nmero
doble
Triple
30
95
Jueves. REPASO

Organizados en equipos realicen la siguiente actividad:


- Un integrante del equipo saque una tarjeta de la cajita mgica y lea
la operacin al resto del equipo.

Manejar
eficientemente

tcnicas

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-

Todos los integrantes del equipo resolvern individualmente la


operacin planteada en la tarjeta. El que termine primero se queda
con la tarjeta y explica oralmente al resto del equipo, cmo la
resolvi.
El alumno que haya terminado primero, saca otra tarjeta y la lee a
sus compaeros para que resuelvan la operacin.
Continen sacando tarjetas y resolviendo las operaciones
correspondientes, hasta que se terminen o el maestro indique que
suspendan la actividad.

Viernes. Repaso de llenado de cuadros

Organizados en parejas, con el material que les proporcione su


maestro representen la forma de los objetos que se sealan en
la lista de bajo. Cada vez que terminen una representacin,
comprenla con otra pareja.
a)
b)
c)
d)
e)

Su libro de matemticas.
La puerta del saln.
La rueda de una bicicleta.
Los escalones de una casa.
Una lata de refresco.

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD


competencias
PROPOSITOS
naturaleza y Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s
mismo, de la naturaleza y de
la sociedad

Identifiquen
caractersticas
y
relaciones
entre
componentes de la
naturaleza,
actividades
humanas y cambios
en el lugar donde
viven a travs del
tiempo.

SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Lunes
Discusin grupal sobre los accidentes con
productos caseros que comnmente pueden sufrir
los nios pequeos.
.Martes Lectura de etiquetas y envases de
productos que pueden ser peligrosos, para
identificar advertencias y la utilidad de stas (el
docente corrobora la lectura de sus alumnos).
Esquema de planificacin de la exposicin.
Discusin grupal sobre las caractersticas de los
carteles. Borradores de carteles de apoyo para la
exposicin, elaborados en equipos, considerando:
Empleo de frases cortas.
Inclusin de ilustraciones.
Uso de letras y colores que faciliten la lectura y
que llamen la atencin
0

Reconoce los riesgos del


lugar donde vive.
Representa en dibujos y
croquis zonas de seguridad
cercanas.
Reconoce
acciones
que
afectan la naturaleza y
participa en actividades que
contribuyen a su cuidado.

Participa
en actividades
para
la
exploracin
y
promocin del lugar donde
vive.

Mircoles. identificacin de los lugares

de riesgo de la escuela, se sugiere la


deteccin de zonas donde se prohbe
jugar o correr, dibujarlos.
Asimismo, reflexionar acerca del
comportamiento a seguir en una
calle transitada, al pasar por un
puente, y al subir o bajar por las
escaleras, por ejemplo, enfatizando
las acciones bsicas de prevencin
de accidentes asociados al
movimiento.

Identifica cmo y por qu se


celebra la Batalla del 5 de
Mayo
y
valora
su
importancia
para
los
mexicanos

REFERENCIAS Y
RECURSOS
Libro
Fichas informativas
del 5 de mayo.

Maqueta de
electricidad.
Maqueta de reloj.
Pizarrn.

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FORMACIN CVICA Y TICA-DIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS


CONTENIDO
PROPSITOS
SECUENCIA DIDCTICA
PROGRAMTICO
Cules
son los desacuerdos ms
frecuentes que se presentan
entre las personas con
quienes convivo. Qu
pueden provocar los
conflictos. Cmo reacciono
cuando hay un conflicto. Por
qu es importante conocer
cmo piensan los dems
cuando hay un conflicto.
Voluntad para escuchar a los dems
Qu ventajas ofrece el
dilogo para resolver
conflictos. Qu pasa cuando
dos personas tienen un
conflicto y no se escuchan.
Por qu es importante
expresar con claridad las
ideas propias y saber
escuchar las ideas de los
otros para solucionar un
conflicto.
Conflictos entre vecinos

Participar en equipo en los asuntos que


interesan a todos Cules

son los
asuntos que interesan a
todos en el lugar donde
vivo. Por qu es importante
trabajar en equipo. Qu se
requiere para lograr un buen
trabajo colaborativo. Cul es

Participar
en
tareas
colectivas para la atencin Martes. Redactar en la misma hoja donde
de
problemas
o escribieron los conflictos cmo les gustara
necesidades colectivas en que sea un mundo sin conflictos.
el mbito de la familia o del
colegio
Mircoles. Actividad hablando se entiende la
gente que consistir en la representacin
-Distinguir la funcin de las mmica de canciones, cuentos y pelculas,
normas y reglas que haciendo incapie en la importancia de la
regulan la convivencia en comunicacin oral para llegar a los acuerdos.
los espacios de interaccin
y su contribucin al
Jueves .REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL
establecimiento
de
PARA ANALIZAR EL PROCESO PARA
relaciones
ms
SOLUCIONAr UN CONFLICTO EN EL SALN
respetuosas e igualitarias
DE CLASES. Actividad manos a la obra que
entre las personas.
consistir en trabajo en equipo para llegar a
-Identificar
que
los
buenas soluciones. Salir a observar la escuela
derechos de las chicas y
y elegir una zona la cual ellos puedan mejorar
los chicos implican la
y limpiar para que jueguen y convivan,
satisfaccin
de
posteriormente en el saln enumerar las
necesidades bsicas que
ventajas del trabajo en equipo.
mejoren sus condiciones
de vida

PARA EL
TRABAJO
TRANSVERSAL
Identifico
los
beneficios de las
normas
en
la
convivencia diaria,
las funciones de las
figuras
de
la
autoridad,
en
relacin
con
la
aplicacin de las
normas y diferencio
formas de relacin
que favorecen la
convivencia
de
aquellas que las
obstaculizan.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica situaciones de
conflicto que se presentan
en su vida cotidiana y
quines
participan
en
ellas.
Reconoce el dilogo
como recurso que favorece
la solucin de conflictos, el
trabajo colaborativo y el
intercambio de puntos de
vista.
Valora la importancia de
participar en la toma de
decisiones colectivas y
anticipa
sus
posibles
repercusiones para s y
para otros.
Participa en la toma de
acuerdos
para
la
realizacin de actividades
colectivas que contribuyan
a mejorar su entorno.

REFERENCIA

Valor Semanal
convivencia..

ESCUELA PRIMARIA JOS VASCONCELOS TURNO: VESPERTINO CLAVE: 31DPR2037R X CAN YUCATN
Primer ao grupo B. Planeacin Semanal:16 junio- 20 junio
el papel de la comunicacin,
la confianza y la solidaridad
en el trabajo colaborativo.

Entrega
________________________
MTRO. EN INVESTIGACIN EDUCATIVA
Joan Julin Pech Puch
Profesor

Vo. BUENO
______________________________
DR. MARIO SALUSTIANO NOVELO AGUIAR
Director