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SndromedelEmperador':nios

mandonesyautoritarios

Imagen:Nioemperador.

ConoceselSndromedelEmperador?
Loscambiosenelentornosocioculturalylaboraldelasltimasdcadashanidolabrandoelterrenopara
elsurgimientodealgunasconductasdisfuncionalesenlosnios.Unodelosconjuntosdeactitudesy
conductasquemspreocupanalospadresesladelhijoquesevuelveelamoindiscutibledelafamilia,
sometiendoalosdemsintegrantesdelsenofamiliarasusexigenciasycaprichos.
Los niosemperadores escogenqucomidahayquecocinar,dndeviajarlafamiliaparapasarlas
vacaciones,lacadenadetelevisinquesemiraencasa,lashorasparairadormiropararealizardistintas
actividades,etctera.Paraconseguirsuspropsitos,gritan,amenazanyagredenfsicaypsicolgicamente
asuspadres.Sepodradecirquesunivelmadurativoenelmbitodelaempata(esacapacidadpara
ponerseenlapieldelaotrapersona)estsubdesarrollado.Porestaraznparecequenoseancapacesde
experimentarsentimientoscomoelamor,laculpa,elperdnolacompasin.

Sndrome del Emperador: entrando en la mente del


nioautoritario
EstefenmenoharecibidoelnombredeSndromedelEmperador,puestoquelosniosemperadores
establecenpautasconductualeseinterpersonalesparaprivilegiarsuscaprichosyexigenciasporencima
de la autoridad de sus padres o tutores. Quien no acata los imperativos del nio es vctima de
escandalososberrinchesyhastaagresiones.Laviolenciaqueejercenloshijoshaciasusprogenitores,
aprendiendoacontrolarpsicolgicamenteastos,redundaenconseguirqueobedezcanycumplancon
susdeseos.Estacaractersticaenlapersonalidaddelosniostambinharecibidoeldenominativode
hijosdictadores,acausadeldominioincontestablequeejercenenelsenofamiliar.

Caractersticasdelnioemperador
Losniosemperadoressonfcilmentedistinguibles:suelenmostrarrasgosdepersonalidadpropiosdel
egocentrismoytienenunaexiguatoleranciaalafrustracin:noconcibenquesusexigenciasnosean
cumplidas.Estosrasgosnopasandesapercibidosenelentornofamiliar,ymuchomenosenelescolar,
dondesusexigenciaspuedensermenossatisfechas.Sonniosquenohanaprendidoaautocontrolarseni
aregularsuspropiossentimientosyemociones.Tienenlapericiadeconocerlasflaquezasdesuspadres,
aquienesacabanmanipulandoenbaseaamenazas,agresionesyargumentosvolubles.

CausasbiopsicosocialesdelSndromedelEmperador
Apesardequealgunasinvestigacioneshantratadodedilucidarlascausasgenticasdeestesndrome,lo
cierto es que existe un gran consenso entre la comunidad cientfica acerca de que el Sndrome del
Emperadortienecausasdeorigenpsicosocial.Deestemodo,sesealaladecisivainfluenciadelcambio
enelmodelolaboralysocial,factorquerepercuteenlacantidadycalidaddeltiempoquelospadres
puedendedicarasushijos.
Muchospsiclogoseducativosypsicopedagogoshansubrayadoqueunodelosfactoresdecrianzaque
puedendesembocarenqueelnioadquierapatronesconductualesdelSndromedelEmperadoresel
escasotiempo delospadresparaeducaryestablecernormasylmitesasusretoos.Lasnecesidades
econmicasyelinestablemercadolaboralnoofrecealostutoreseltiempoyespacionecesariosparala
crianza,ocasionandounestiloeducativodetipoculpgeno,ysiendoproclivesaconsentirysobreproteger
aloshijos.
Tambin suele observarse en estos nios una falta de hbitos familiares afectivos, descuidando la
necesidaddejugareinteractuarconloshijos.Socialmente,unodelosproblemasquesirvedecaldode
cultivoalaconductaegocntricainfantileslaactitudultrapermisivadelosadultoshacialospequeos.

DiferenciandoentreAutoridadyAutoritarismo
Elestiloeducativoimperantedcadasatrssebasenelautoritarismo:padresquegritaban,quedictaban
rdenesyqueejercanuncontrolpunitivosobrelasconductasdeloshijos.Enciertomodopormiedoa
volveracaereneseestiloquemuchospadecieronensuspropiascarnes,elestiloeducativoactualha
viradohaciaelextremoopuesto:laultrapermisividad.
Poresoesimportanterecordarquelaautoridadnoeslomismoqueelautoritarismo:lospadresdeben
ejercerungradocontroladoeinteligentedeautoridad,deformasanayadecundosealasnecesidades
educativasyevolutivasdecadanio.

Laculturadel todovale:laticadelhedonismoyel
consumismo
Cuandohablamosdeeducacinydeestiloseducativosparanuestroshijos,esprecisorecordarlacrucial
influenciadelosvaloresmoralesdelconjuntodelasociedad,puestoqueestaformasuperestructuralde
ticacompartidafomentarciertosviciosy/ovirtudesenlaactituddelnio.La culturaconsumista
actualseabanderadelhedonismoylanecesidaddelocioydelaprontitudcomovaloresirrenunciables.
Esto choca con cualquier tipo de imposicin interna o externa de responsabilidad sobre las propias
accionesyconlaculturadelesfuerzo.Siestosvaloresnosonbiengestionadosyreconducidos,elnio
aprendeerrneamentequesuderechoapasarlobienoahacerloqueleplazcapuedepasarporencimadel

derecho de losdemsa serrespetados, ypierden la nocindeque lasrecompensas precisan deun


esfuerzoprevio.

Educacinenfamiliayenlaescuela
Los padres dubitativos que ejercen una educacin pasiva y laxa, descuidan establecer marcos de
referenciaparalasconductasdeloshijos,permitindolessiemprelarplica,cediendoasuschantajesy
siendovctimashastadeagresionesverbalesyfsicas.
Elsistemaeducativoquedasaturadotambin.Mientraslospadreshancedidoyatodasuautoridad,los
maestrossevenenlatesiturademarcarlmitesaunosniosquehansidoeducadosparadesobedecerlosy
desafiarlosenposdesusexigencias.Sellegaadarelcasodequelosmaestrosquetratandeestablecer
normasrecibenladesaprobacinylasquejasdelospadres,quenoconsientenquenadieejerzaautoridad
algunasobresushijos.Estorefuerzayconsolidaalnioemperadorensuactitud.

Elnioemperadorenlaadolescencia
En la etapa de la adolescencia, los nios emperadores han consolidado sus pautas conductuales y
morales,siendoincapacesdeconcebiralgntipodeautoridadexternaquelesimpongaciertoslmites.En
loscasosmsgraves,puedenllegaraagredirasuspadres,siendounadenunciaampliamentereportadaen
lascomisarasycadavezmsfrecuente.Dehecho,sonlasmadreslasquesellevanlapeorparte,quienes
sufren,comparativamente,mayorproporcindeagresionesyvejacionesporpartedesushijos.

Cimentandolabuenaeducacindesdelainfancia
Losprofesionales de lapsicologa,lapsicopedagoga ylasaludmental estn deacuerdo enque es
impresindiblefraguarunosslidoscimientosenlaeducacindelosnios.Paraeducarafuturosnios,
adolescentesyadultossanos,libresyresponsables,espreciso norenunciaraponerlmitesclaros,
permitiralosniosexperimentarciertogradodefrustracinparaquepuedancomprenderqueelmundo
nogiraentornoasuego,yparainculcarlespocoapocola culturadelesfuerzoyelrespetohacialas
dems personas. Solo as podrn tolerar la frustracin, se comprometern con sus objetivos y se
esforzarnporalcanzarsusmetas,tomandoconscienciadelvalordelascosas.

Un psiclogo nos habla sobre el Sndrome del


Emperador
Vicente Garrido, prislogo y criminlogo de la Universidad de Valencia, nos ofrece su visin
profesionalsobrelosniostiranos,enunacompletaentrevistaenEiTB.
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