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EL PROFESOR COMO

MEDIADOR EN EL
APRENDIZAJE

Caracteristicas del Conocimientos que Competencias para adquirir en Condiciones para el


nuevo profesor debe manejar actual del maestro
el nuevo enfoque

Sit. actual

sujeto polivalente, profesional Se integra a partir Debe poseer un conjunto de


Según Barth Delors, Se debe dar una responsilidad
competente, agente de cambio, del cuerpo de competencias que le permitan planear,
Hargreaves,Gimeno, Conocimiento Poggioli, Pressley, compartida en el proceso de
practicante reflexico, profesor conocimientos regular, y evaluar sus procesos
OCDE, Schon, sintáctico Monereo entre otros. enseñanza- aprendizaje entre el
investigador, intelectual critico e generales de una cognitivos, tanto cuando prepara su
UNESCO docente y el estudiante.
intelectual transformador materia materia como en su actuacion docente.

Debe darse la
transf.
Desarrolla una pedagogía basada en el
Se relaciona con el dominio
dialogo, en la vinculacion teoría-
de los paradigmas de Competencias pedagógico-
práctica, la interdisciplinariedad, la La comprension de las diferentes
investigacion de cada didácticas y politico-institucionales,
diversidad y el trabajo en equipo, debe Conocimiento variables que inciden en el
UNESCO en 1996 disciplina y con la validez, ademas competencias productivas e Cecilia Braslavsky
ser percibido por los alumnos a la vez sustantivo aprendizaje y del uso estratégico
las tendencias y interactivas y competencias
como un amigo y un modelo, alguien que se puede hacer de ellos.
perspectivas en el campo de especificadoras.
que les escucha y les ayuda a
su especialidad.
desarrollarse
Obstáculos

supone el transito de: enseñanza


general a una individualizada, de Se refiere a los elementos a Se piensa que los contenidos
una enseñanza basada en la partir de los cuales puede son estáticos, concepcion
exposicion y explicacion a una Conocimiento enseñar la materia, creando ingenua y simplista del
Collins 1998
basada en la indagacion y la didáctico vinculos entre los contenidos y constructivismo, visión del
construccion, de trabajar con los las posibilidades cognitivas de curriculo como una estructuta
mejores estudiantes a trabajar con los alumnos. fija, inamovible.
grupos diversos.....
Ventajas

Se requiere de un
Fomentar la utilizacion del
profesor trabajador Marcelo 2001
procedimiento científico
del conocimiento

Debera generarse una importante


transformacion, de manera que ya no
sean fundamentalmente conferencistaso
expositores, sino ademas, tutores; guías ANUIES 2000
que conduzcan los esfuerzos
individuales y grupales del
autoaprendizaje por parte de los
EL PROFESOR COMO MEDIADOR EN EL APRENDIZAJE
I. Caracteristicas del nuevo profesor
A. sujeto polivalente, profesional competente, agente de cambio, practicante reflexico, profesor investigador, intelectual critico e
intelectual transformador
1. Según Barth Delors, Hargreaves,Gimeno, OCDE, Schon, UNESCO
B. Desarrolla una pedagogía basada en el dialogo, en la vinculación teoría-práctica, la interdisciplinariedad, la diversidad y el
trabajo en equipo, debe ser percibido por los alumnos a la vez como un amigo y un modelo, alguien que les escucha y les
ayuda a desarrollarse
1. UNESCO en 1996
C. supone el transito de: enseñanza general a una individualizada, de una enseñanza basada en la exposición y explicación a una
basada en la indagación y la construcción, de trabajar con los mejores estudiantes a trabajar con grupos diversos.....
1. Collins 1998
D. Se requiere de un profesor trabajador del conocimiento
1. Marcelo 2001
E. Deberá generarse una importante transformación, de manera que ya no sean fundamentalmente conferencistas o expositores,
sino además, tutores; guías que conduzcan los esfuerzos individuales y grupales del auto aprendizaje por parte de los
alumnos;....
1. ANUIES 2000
II. Conocimientos que debe manejar
A. Conocimiento sintáctico
1. Se integra a partir del cuerpo de conocimientos generales de una materia
B. Conocimiento sustantivo
1. Se relaciona con el dominio de los paradigmas de investigación de cada disciplina y con la validez, las tendencias y
perspectivas en el campo de su especialidad.
C. Conocimiento didáctico
1. Se refiere a los elementos a partir de los cuales puede enseñar la materia, creando vínculos entre los contenidos y las
posibilidades cognitivas de los alumnos.
III. Competencias para adquirir en el nuevo enfoque
A. Debe poseer un conjunto de competencias que le permitan planear, regular, y evaluar sus procesos cognitivos, tanto cuando
prepara su materia como en su actuación docente.
1. Poggioli, Pressley, Monereo entre otros.
B. Competencias pedagógico-didácticas y político-institucionales, además competencias productivas e interactivas y
competencias especificadoras.
1. Cecilia Braslavsky
IV. Condiciones para el actual del maestro
A. Se debe dar una responsabilidad compartida en el proceso de enseñanza- aprendizaje entre el docente y el estudiante.
1. La comprensión de las diferentes variables que inciden en el aprendizaje y del uso estratégico que se puede hacer de ellos.
a. Se piensa que los contenidos son estáticos, concepción ingenua y simplista del constructivismo, visión del currículo
como una estructura fija, inamovible.
(1) Fomentar la utilización del procedimiento científico