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SLABO

FACULTAD

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL
Educacin Secundaria: CC.SS:
I.-

IDENTIFICACIN ACADMICA

: SISTEMA FLEXIBLE

1,1, Asignatura
a).- Nombre
MATEMTICO.
b).- Cdigo
c).- Pre-requisito
d).- Nmero de horas
e).- Crditos
f).- Ao y semestre Acadmico
g).- Duracin de la asignatura
semanas).
h).- rea Curricular
1,2, DOCENTE
a).- Nombres y Apellidos
b).- Condicin
c).- Categora
d).- Especialidad

: PENSAMIENTO LGICO
: EDU100.
: Sin pre requisito.
: Total =06; tericas 04, prcticas 02.
: 05.
: 2014 I.
: Del 31-03-14 al 06-08-14 (17
Formacin General.

: Pedro Pascual, ARIAS MEJA.


: Nombrado.
: Principal a D. E.
: Fsico Matemtico.

1.3. AMBIENTE DONDE SE DESARROLLAR EL APRENDIZAJE.


Aula: N 35

II.-

SUMILLA Y CONTENIDO TRANSVERSAL


2.1. Sumilla.
A travs de la asignatura de desarrollar las capacidades de induccin, deduccin,
anlisis, abstraccin, generalizacin, el razonamiento bajo hiptesis y la resolucin de
problemas con la finalidad de desarrollas u afianzar su inteligencia en los futuros
profesionales en Educacin Secundaria a fin de que se expresen y razonen con
coherencia y consistencia.
2.2. Contenido transversal
Desarrollo de la cultura de comunicacin e informacin.

III.-

COMPETENCIA
Desarrolla las capacidades lgicas de los futuros profesionales en educacin, a fin de
que expresen y razone con coherencia, pertinencia y consistencia, utilizando el
lenguaje lgico matemtico como soporte en la elaboracin y anlisis del discurso
cientfico, mostrando flexibilidad y actitud crtica.

4.1 PRIMERA UNIDAD DIDCTICA: ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN


EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS
Tiempo de desarrollo: Del 31-03-14 al 23-05-14.
CAPACIDADES
Evala la
coherencia y
pertinencia de
los argumentos.

INDICADORES
DE LOGROS
Analiza y
relaciona la
informacin en
problemas.

ACTITUDES
Muestra
rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear
argumentos y
comunicar
resultados.

INDICADORES
DE LOGRO
Se acomoda
fcilmente a las
situaciones del
problema y del
contexto

Tiempo de horas: 48
CONTENIDOS POR
SEMANA
-Operadores
matemticos:
a) Operadores
matemticos
convencionales: 4
operaciones (+,
x,- , :).
b) Operadores
arbitrarios.

TIEMPO
Horas

-suficiencia de
datos.

06 horas.

-Plante de
ecuaciones.

12 horas.

-Regiones
sombreadas:
permetros y reas
Evaluacin: prueba escrita de 0,0 a 20 puntos (60%) y talleres de exposicin de 00a 20 punt.
(40%).
Trabajos encargado y talleres de anlisis talleres de anlisis de las cuatro Operaciones en lenguas
aimara y quechua del 31 de marzo al 31 de abril (06 horas)
Trabajos encargados y talleres de anlisis de regiones sombreadas: del 22 de abril al 26 de mayo (06
horas)

18 horas.

12 horas

1 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha: 21/04/14.
2 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha: 05/05/14.
3 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha: 25/04/14.

4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA: RAZONAMIENTO LGICO: INDUCCIN Y


DEDUCCIN
Tiempo de desarrollo: Del 26-05-14 al 04-07-14.
Total de horas: 36
CAPACIDADES

INDICADORES
DE LOGROS

ACTITUDES

INDICADORES
DE LOGRO

Determinar la
validez o
invalides de los
razonamientos
lgicos.

Argumentan
premisas y
generalizan
obteniendo
conclusiones.

Muestra seguridad y
perseverancia al
determinar la validez
e invalidez de los
razonamientos
lgicos en induccin
y deduccin.

Valora la
importancia de los
contenidos de
razonamiento
lgico, de induccin
y deduccin.

CONTENIDO
S
POR
SEMANA

TIEMPO
Horas

Introduccin a
la lgica.

18 horas.

Induccin y
deduccin

|
06 horas.

Evaluacin: prueba escrita de 0,0 a 20 puntos (60%) y talleres de exposicin de 00a 20 punt.
(40%).
Trabajos encargado y talleres de anlisis talleres de anlisis de las cuatro Operaciones en lenguas
aimara y quechua del 31 de marzo al 31 de abril (06 horas)
Trabajos encargados y talleres de anlisis de regiones sombreadas: del 22 de abril al 26 de mayo (06
horas)

1 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha: 21/04/14.
2 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha: 05/05/14.

4.3 TERCERA UNIDAD DIDCTICA: PROGRESIONES Y GEOMETRA: REGIONES


SOMBREADAS:
Tiempo de desarrollo: Del 07-07-14 al 06-08-14.

Tiempo de horas: 24

INDICADORES
ACTITUDES
INDICADORES
CONTENIDOS POR
CAPACIDADES
DE LOGROS
DE LOGRO
SEMANA
Desarrolla el
Relaciona dos o
Asume actitud
Juzga
-sucesiones
pensamiento
ms nmeros
crtica ante
positivamente
abstracto
haciendo
relaciones de
las relaciones
Progresiones
numrico y
corresponder un
progresiones y
entre dos o ms
aritmticas y
geomtrico
resultado.
geometra
nmeros.
geomtricas.
Evaluacin: prueba escrita de 0,0 a 20 puntos (60%) y talleres de exposicin de 00a 20 punt.
(40%).
Trabajos encargado y taller de anlisis de sistema numrico quechua y aimara: del 07 de julio al 06 de
agosto (03horas).

V.-

TIEMPO
Horas
06 horas.

12 horas.
1 Exam.
Hora: 11am. a
13pm
Fecha:
4/08/14.

ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DIDCTICAS


a).- Estrategias: trabajo en equipo y en talleres.
b).- Mtodos: inductivo y deductivo.
c).- Tcnicas: discusiones, debates y lluvia de ideas.

IV.-

MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS


a).- Visuales: separatas, fichas instructivas, fichas bibliogrficas, fichas textuales y
otros.
b).- Audiovisuales: Ninguno.

IV.-

EVALUACIN
a).- Criterio de aprobacin: en concordancia con el reglamento de evaluacin vigente.
b).- Capacidades, actitudes, indicadores e instrumentos

CAPACIDADES
Y ACTITUDES

INDICADORES

Evala la coherencia
y pertinencia de los
argumentos.
Determina la validez o
invalidez
de
los
razonamientos
inductivos
y
deductivos.
Desarrolla
el
pensamiento
abstracto numrico y

Analiza y relaciona la
informacin
en
problemas.
Argumentan premisas y
generalizan obteniendo
conclusiones.

Relaciona dos o ms
nmeros
haciendo
corresponder
un

TCNICAS

INSTRUMENTOS

PONDERACIN

Examen oral

Prueba escrita y
exposicin

30%

Examen oral

Prueba escrita y
exposicin

30%

Examen oral

Prueba escrita y

30%

geomtrico

resultado.

Asume actitud crtica


ante las relaciones
de
dos
o
ms
nmeros.

Valora la importancia de
los
contenidos
de
induccin y deduccin

exposicin
Observacin

Escala numrica

10%

Criterios de evaluacin:
-Razonamiento y demostracin.
-Comunicacin matemtica.
-Resolucin de problemas.
-actitudes ante la asignatura.
Calificacin:
La frmula para la observacin del promedio final de las capacidades desarrolladas ser la
siguiente.

60 ( PA ) +40 (TE)
100

= promedio de capacidades
PA= pasos anunciados
TE = trabajos encargados
Promedio final = 0,9 (promedio de capacidades)+ promedio de actitudes.
VII.- BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFIA
-

ARIAS MEJIA pedro p. 2014. Texto: pensamiento lgico matemtico.


ARAUZO BARRERA, Elmer.1977. Anlisis Matemtico I. editado en taller propio. Lima
_ Per.
CARRANZA Cesar, 1985. Algebra. Editorial: Instituto para la Promocin de la
Enseanza de las Matemticas, lima _Per.
DOLCIANA, Mary P.- BERMAN, Simon L -WOOTON, William. 1977. ALGEBRA.
MODERNA Y TRIGONOMETRA: Estructura y Mtodo, libro II. Publicaciones Cultural
S.A. Mxico. D.F.
FIGUEROA GARCA, Ricardo. 1996. MATEMTICA Bsica 1. Editorial Amrica. Lima_
Per.
GALDOS, L. 2002 Algebra [I]. tomo III. Empresa Editorial el Comercio. S.A. jr. Miro
quesada 300, lima I.
GALDOS, L. 2002 Algebra [II]. tomo IV. Empresa Editorial el Comercio. S.A. jr. Miro
quesada 300, Lima I.
GALDOS, L. 2002. Geometra [I]. tomo V. Empresa Editorial el Comercio. S.A. jr. Miro
quesada 300, Lima I.
GALDOS, L. 2002. Geometra [II]. Tomo.VI. Empresa Editorial el Comercio. S.A. jr. Miro
quesada 300, lima I.
GOMEZ, R. WILLS,D. _ GUARIAN, H._ LONDOO, N. 1978. Matemtica Moderna
Estructurada [4]. Editorial Norma Bogot_ Colombia.
GOMEZ, R. WILLS,D. _ GUARIAN, H._ LONDOO, N. 1978. Matemtica Moderna
Estructurada [6]. Editorial Norma Bogot_ Colombia.
MAMANI PACHECO, L. _ GALVEZ RODRISGUEZ, E. 1980. Matemtica II. Editorial de
INIDE (instituto nacional de investigacin y desarrollo de la educacin). Lima _Per.

SEYMOUR LIPSCHUTZ. 1970. Teora de Conjuntos y temas a Fines. Ediciones Libros


McGRAW-HELL. MXICO.
SALVADOR TIMOTEO V. 2007. Razonamiento Matemtico. Editorial San Marcos EIRL.
Lima _ Per.
www.sipaninictel.gob.pe
www.sectormatematico.cl
_________________________
Dr. Pedro Arias Meja
Docente FCEDUC-UNA-P