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EL CONECTVISMO Y LA ESCUELA.

Sabemos que el conectivismo es una teora del aprendizaje para la era digital, y la cual fue
desarrollada por George Siemens. Esta teora tiene como fin, por decirlo de esta manera,
aprender en y con la red, es decir, que el individuo a travs del uso que le va dando a la red va
adquiriendo una serie de conocimientos. A partir de la red es donde el aprendizaje deja de ser una
actividad individual, ya que este (persona) se encontrara con una variedad de informacin del
cual, l puede ver distintos puntos de vistas y distintas respuestas y es aqu donde la persona
toma sus propias decisiones, y a la vez da su propia opinin al respecto.
Yo considero que esta teora es de mayor importancia y de mucha utilidad, porque es a travs de
esta, donde nosotros como futuros docentes podemos aprovechar esta gran herramienta como es
la red, ya que a partir de esta podemos hacer que los estudiantes creen sus propios blogs, donde
ellos puedan subir todos sus contenidos y reflexiones acerca de algn tema en especfico. Y es
de esta manera donde los estudiantes van a interactuar con sus otros compaeros. Un ejemplo
muy claro y el cual es muy cierto, y se vive en gran parte en las aulas, para no decir en todas, es
que hay nios que son demasiado tmidos, y al momento de hablar en clases, les cuesta mucho
poder expresarse delante de sus maestros y compaeros. Entonces nosotros como maestros
debemos aprovechar la red, porque si a este nio le cuesta mucho poder expresarse, considero
que va hacer mucho ms fcil para el dar su opinin a travs de un blog y de cierta manera se le
va hacer ms fcil comentar acerca de lo dicho por otra persona. Tambin puede que a travs de
los escritos, reflexiones, entre otras cosas que vaya elaborando este nio, l tome confianza y
para la prxima no se le har tan difcil el poder expresarte en el aula de clases.
Otro punto que me parece muy importante plasmar en este escrito, es que en las aulas
encontramos diversidad de estudiantes en la medida que hay algunos que les gusta trabajar ms
a travs de un computador, que estar escribiendo en una hoja o en un cuaderno, o simplemente
buscando informacin por medio de un libro. Aunque hoy en da gran mayora de los jvenes
prefieren trabajar en una computadora. Podemos aprovechar la diversidad que existen en
nuestras aulas, no todo lo vamos a trabajar por medio de una hoja, sino utilizando la red y
aprovechando toda la variedad de cosas que podemos encontrar en ellas y los usos que
podemos hacer. Resulta lo mismo cuando todo lo trabajamos en un aula de clases, en las cuatro
paredes, y no buscamos espacios diferentes para poder hacer una clase agradable, creativa y
distinta para nuestros estudiantes.
A mi modo de ver, tocando un poco el punto anterior, yo prefiero buscar informacin en la red que
en un libro, porque si bien sabemos, los conocimientos van cambiando, entonces en la red
podemos encontrar variedad de informacin la cual se va actualizando. En cambio en los libros no
vamos a tener esa gran ventaja.
Todos los maestros tenemos que sumergirnos en el mundo de la tecnologa, ya que esto es lo que
nuestros estudiantes estn viviendo en el da a da, de los cuales ellos estn haciendo parte,
entonces es por ello que debemos aprovechar esta gran oportunidad que nos puede servir para
hacer distintas cosas a travs de este. Un ejemplo, es que hoy en da todos los jvenes tienen
redes sociales, y pasan la mayor parte del tiempo en estas, es por ello, que podemos hacer uso
de algunas de esas redes que utilizan frecuentemente nuestros estudiantes y hacer una clase
distinta, creativa e innovadora. Con este tipo de actividades considero que los estudiantes se
vuelven ms creativos. Pero con esto no estoy queriendo decir que ahora todo lo que vayamos

hacer tiene que girar entorno a las nuevas tecnologas, sino que este puede ser un gran aporte y
apoyo para la educacin.
Otro ejemplo es que en la red podemos encontrar casi la gran mayora de libros posibles y si
disponemos de un computador o un celular podemos leerlos. Toco este punto porque existimos
personas que no disponemos del dinero suficiente para comprar estos libros en fsico. Podemos
ver que a partir de la red los estudiantes puede leer e ir creciendo intelectualmente, al momento
de escribir tendrn una mejor ortografa, amplan sus conocimientos, comprender textos con
mayor facilidad, entre otros.
Me parece interesante plasmar en este escrito 4 caminos que propone Alex Rivas en su
conferencia acerca de La escuela del 2020 no existe Quin la inventa? Estos caminos son,
primero, pasar de la soledad pedaggica al constructivismo en red. Segundo, pasar de todo el
programa a todos los alumnos. Tercero, pasar de la gestin basada en el control y cuarto y ultimo,
pasar de la visin de la escuela como una pesadilla. Ir dando mi opinin acerca de lo que he
vivido y he aprendido a partir de estos caminos
Algunos docentes ven la escuela como un lugar solitario en donde pasan determinadas horas con
los alumnos e incluso esto se nos vuelve rutinario y hasta molesto, y solemos llegar de mal humor
al aula. En muchas escuelas an se ve el modelo tradicional, donde es el maestro el pilar
fundamental para el xito en la educacin, es quien gua a los alumnos, organiza el conocimiento,
es al docente a quien se le debe obedecer o imitar y por medio de este modelo, el castigo es el
estimulador del progreso de los alumnos. En los docentes no existe una motivacin hacia a los
alumnos y no perciben que el nio es una persona que sabe, que tiene comprensin y capacidad
para resolver ciertos problemas y que a su vez posee ciertas competencias cognitivas para su
aprender.
Hay que dejar que el estudiante, sea el quien construya su propio conocimiento y es aqu donde
nosotros los docentes, estamos dejando o contribuyendo a que nuestros nios sea creativos al
momento de hacer algo, ya que lo estn haciendo ellos solo de cierta manera y una que otra
ayuda de su docente.
Una de las principales preocupaciones de la gestin o escuela, es como lograr dar todo el
programa, es entonces donde los docentes nos centramos ms en alcanzar los objetivos
propuestos de la gestin acadmica, es aqu donde escuchamos a las maestras decir Voy por la
pginaestoy atrasada estos nios no avanzan esto lo he escuchado muchsimas veces en mis
centros de prcticas. Nos olvidamos por completo de nuestros estudiantes, de acrcanos a ellos,
de dialogar, de convertirnos en sus amigos, de que confen plenamente en nosotros, ya que si no
entienden algo puedan consultar con sus docentes sin ningn temor o preocupacin alguna, de
ganarnos su cario y esto por otra parte nos permite abrir el mundo del conocimiento de cada uno
de los alumnos y conocer que no todos aprenden de la misma manera que el otro. Sin embargo,
en los hogares se presenta el reemplazo de la comprensin del orden familiar, no hay dialogo
entre las familias, cada quien est en su mundo distante a la realidad.
Un ejemplo de lo anteriormente dicho, es que muchas veces hay nios que no entienden algn
tema o tienen un problema, sea este familiar o incluso escolar, y no tienen un amigo o una
persona de confianza a quien le puedan manifestar lo que les est pasando, entonces es aqu
donde el maestro juega un papel importante y es el de ayudar o aconsejar a este estudiante.
Desde un principio tenemos que mostrarnos a nuestros estudiantes como aquellas personas con
las que ellos puedan contar en cualquier situacin que se les presente. Tambin hago referencia a

las familias, tienen que dedicarles tiempo a sus hijos, a escucharlo, a estudiar con ellos y
brindarles cario y amor.
Existen docentes que llegan al punto de denigrar y estigmatizar a los alumnos con frases como
Este alumno no es capaz no sirve no entiendo para que viene ojala y se vaya esto se suele
ver demasiado en las aulas. Pero estos docentes no buscan la manera de acercarse o de
investigar cual es el motivo por el cual se comportan de esa manera y porque no trabajan, no
buscan soluciones o estrategias. La mayora de las veces, los docentes nos centramos de lleno,
ms en aquellos estudiantes que trabajan, que son juiciosos, ordenados, respetuosos y
responsables, y descartamos u olvidamos aquellos que son lo contrario, es decir, que no trabajan,
que son groseros e irrespetuosos y tal vez son ellos los que ms necesitan de nuestra ayuda, y
simplemente los rechazamos, y no buscamos la manera de acrcanos a ellos, no buscamos
estrategias que lo motiven a trabajar y de hacer que se comporte de manera adecuada, solo lo
dejamos pasar y vivimos regandolos.
Nunca se me haba pasado por la mente firmar las clases, y considero que es una excelente idea,
ya que a partir de estas filmaciones o grabaciones podemos evaluarnos tanto nosotros en nuestro
rol como docentes y preguntarnos que estoy haciendo bien y en que estoy fallando. Estas
grabaciones nos permiten hacernos una autocrtica. Al mismo tiempo ponernos en el lugar de los
alumnos, y a raz de esto hacer una reflexin que cada da nos vaya transformando como persona
y como docente.
Considero que festejar los logros o aprendizajes de los estudiantes es una manera de
incentivarlos o motivarlos para que contine as, y al mismo tiempo observar si el papel que estoy
cumpliendo como docente o guiador en el aprendizaje del sujeto ha sido de mucha utilidad.
Nosotros como futuros docentes tenemos que acompaar al sujeto para que vaya construyendo
sus propios contenidos de aprendizaje, tenga libertad para aprender, expresarte y por tanto
cuestionarse, preguntarse y hacer buen uso de estos nuevos recursos o fuentes que con el
transcurrir de los das van aumentando y a su vez facilitando de cierta manera, por decirlo as, el
aprendizaje de los alumnos.

Natasha Cardosi Torres.