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AUTOESTIMA
1. Qu es Autoestima?
1.1 Taller N 1 Explorar la Autoestima
1.2 Qu es la Autoestima? Y Bases tericas de la Autoestima.
1.3 Cmo influye la Autoestima en la vida cotidiana
1.4 Sntomas de baja autoestima
AUTOCONCEPTO
2. Taller N 1 Autoconcepto y expresin de emociones
2.1 Taller N 2 Confianza en s mismo
2.3 Taller N 3 Test Inteligencias Mltiples
HABILIDADES SOCIALES
3. Qu son las Habilidades Sociales?
3.1 Listado de situaciones y habilidades sociales
EXPRESIN DE EMOCIONES
4. Mis expresiones
4.1 Taller N 2 Sentido del humor
El mayor problema de
una autoestima baja es
que nos impide ver con
objetividad las
situaciones a las que la
vida nos enfrenta.
Ello nos impedir tomar
las
decisiones
adecuadas
a
cada
situacin.
PROCESO DE ARTICULACION ENTRE LA EDUCACION MEDIA Y LA
EDUCACIN SUPERIOR. ORIENTACION VOCACIONAL - 2012
Objetivos:
Descubrir las bases
tericas del
autoestima
Materiales:
Lectura Qu es la
autoestima? Y bases
de la autoestima
Descripcin:
Se realiza la lectura Qu
es la autoestima? De uno en
uno, puntan de 0 a 10 su
auto concepto como persona
hbil, su auto concepto como
persona sexual y su auto
aceptacin.
PROCESO DE ARTICULACION ENTRE LA EDUCACION MEDIA Y LA
EDUCACIN SUPERIOR. ORIENTACION VOCACIONAL - 2012
permita
Es la percepcin evaluativa descubrir nuestros recursos
de uno mismo.
personales, para apreciarlos
Nadie puede dejar de
y utilizarlos debidamente,
pensar en s mismo y de
as como nuestras
evaluarse. Todos
deficiencias, para aceptarlas
desarrollamos una
y superarlas en la medida de
nuestras posibilidades.
autoestima suficiente o
deficiente, positiva o
negativa, alta o baja...,
aunque no nos
demos cuenta.
Importa desarrollarla de la
manera ms REALISTA y
POSITIVA posible y que nos
En la
creacin y la
experimenta
cin
CMO INFLUYE
LA AUTOESTIMA
EN LA VIDA
COTIDIANA?
Se acobarda
ante la
posibilidad de
crtica de los
dems.
supercrtica: casi
todo le sienta mal,
le disgusta, le
decepciona, le
deja insatisfecho.
Deseo excesivo de
complacer; no se
atreve a decir "no"
por temor a
desagradar
y perder la
benevolencia del
peticionario.
TALLER N 1
Materiales necesarios
El auto concepto
Como me encuentro
en la familia
concepto
Como me encuentro
en la escuela
Como me relaciono
con los dems
Lo que ms me molesta
de mi mismo
Lo que ms me gusta
de mi mismo
Respecto a mi presente
y mi futuro
PROCESO DE ARTICULACION ENTRE LA EDUCACION MEDIA Y LA
EDUCACIN SUPERIOR. ORIENTACION VOCACIONAL - 2012
TALLER N 2
Trabajo en el aula
Objetivos:
Experimentar cmo influye en
la consecucin de resultados la
confianza en uno mismo
y en sus posibilidades, el tener
informacin durante el proceso
de cmo se est realizando la
tarea y el comportamiento de
las personas que nos rodean.
Descripcin
Se piden tres voluntarios, que se la sala, donde se sentarn los
salen de la sala para no escuchar voluntarios y a un
lo que se les dice al resto: El
metro y medio la canasta. Se
juego consiste en encestar con hace pasar al primer voluntario y
los ojos tapados por un pauelo, se le explica que debe
pero con ciertas particularidades: intentar encestar 10 pelotitas de
al primer voluntario, le gritan, le ping-pong a ciegas. Se le vendan
intentan confundir con
los ojos y el resto del grupo acta
indicaciones errneas y
segn lo convenido. Una vez ha
desanimar; con el segundo, lo
los 10 lanzamientos se
mantienen en todo momento en terminado
indica el nmero de aciertos y
silencio as pida informacin de le
se le invita a sentarse con el resto
cmo lo est haciendo y al
del grupo pero advirtindole que
tercero, le deben animar, darle
prohibido hablar, aunque lo
informacin sobre cmo lo est tiene
el resto del grupo, hasta que
haciendo e indicaciones correctas haga
no hayan tirado todos los
para dirigir el tiro.
voluntarios.
Se coloca una silla en el centro de
PROCESO DE ARTICULACION ENTRE LA EDUCACION MEDIA Y LA
EDUCACIN SUPERIOR. ORIENTACION VOCACIONAL - 2012
TALLER N 3
Contesta el test en
la cartilla de
respuestas
HOJA DE CORRECCION
Haz un crculo en cada uno de los tems que
marcaste como verdadero. Un total de 4 en
cualquiera de las categoras indica que all tienes
una habilidad que resalta:
A
9
10
17
22
30
B
5
7
15
20
25
C
1
11
14
23
27
D
8
16
19
21
29
E
3
4
13
24
28
F
2
6
26
31
33
G
12
18
32
34
35
TALLER N 1
Objetivos:
Expresar algunas
emociones de la
persona en lo cotidiano.
Materiales
Cuaderno de
respuestas y
lapicero
TALLER N2
MATERIALES:
- Papelotes, papel bond
- Lpices de colores
- Maskin
OBJETIVOS:
- Desarrollar el sentido del
humor en el aula.
- Estimular la expresin y
participacin de los
nios.
- Ejercitar respuestas
participativas
espontneas y creativas.
MATERIALES:
- Papel bond
- Lpices de colores
- Maskin
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SECUENCIA 1
Los nios se renen por grupos de cinco, y dejan libre la
imaginacin para recordar un momento personal o de la
escuela en el que cada uno se haya redo mucho, puede
ser una ancdota, o una historia o incluso un momento
difcil de gran vergenza que ahora les cause mucha gracia
recordarlo.
Luego comparten sus experiencias, la dibujan y pintan
sobre la hoja de papel a manera de historieta en varios
cuadros.
BIBLIOGRAFA