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DIRECCION REGIONAL DE

EDUCACION PIURA

TRMINOS DE REFERENCIA
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL INICIAL
EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE
APRENDIZAJES EN EBR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRIORIZADAS E IDENTIFICADAS N 973 y 974 DE LOS CENTROS
POBLADOS LOS CHARANES Y COLLONA DE TALLURAN
DEL DISTRITO DE HUARMACA, PROVINCIA DE HUANCABAMBA,
DEPARTAMENTO DE PIURA

Piura, octubre del 2012

Direccin Regional de Educacin

CONTENIDO
1. PLANTEAMIENTO PRELIMINAR DEL PROBLEMA QUE SE PRETENDE
RESOLVER - ANTECEDENTES
2. UBICACIN
3. OBJETIVO

4. CARACTERSTICAS DEL REA A INTERVENIR


5. ACTIVIDADES A REALIZAR
6. EQUIPO DE PROFESIONALES QUE SE REQUERIR
7. PRODUCTOS ENTREGABLES
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
9. VALOR REFERENCIAL Y CRONOGRAMA DE PAGOS
10. MECANISMO DE SUPERVISIN

Direccin Regional de Educacin

1. PLANTEAMIENTO PRELIMINAR
PRETENDE RESOLVER

DEL

PROBLEMA

QUE

SE

ANTECEDENTES
En el marco del Proyecto Educativo Nacional al 2021, La Educacin que
queremos para el Per aprobado por Resolucin Suprema N 001-2007-ED, el
Ministerio de Educacin ha priorizado la poltica de asegurar el desarrollo optimo
de la infancia a travs de la accin intersectorial concertada del Estado en cada
Regin, cuya poltica especfica es la de satisfacer las necesidades bsicas de
nios y nias de 0 a 3 aos de edad y la universalizacin del acceso a la educacin
inicial formal de nios y nias de 4 a 5 aos de edad.
Motivo por el cual mediante Decreto Supremo N 007-2012-ED, se decreta la
implementacin de un sistema integrado de prestacin de servicios educativos,
para lo cual el Gobierno Regional Piura de acuerdo a sus competencias
establecidas en Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, LEY N 27867, Captulo
II: Funciones Especficas, Artculo 47.- Funciones en materia de educacin,
cultura, ciencia, tecnologa, deporte y recreacin, se establece en el inciso f)
Modernizar los sistemas descentralizados de gestin educativa y propiciar la
formacin de redes de instituciones educativas, en coordinacin con el Ministerio
de Educacin.
Para lo cual se espera como resultado final alcanzar con el Programa de
Educacin o Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de
II Ciclo de Educacin Bsica Regular: "Los y las estudiantes del III Ciclo de EBR
obtienen los logros de aprendizaje esperados en Comunicacin Integral y
Pensamiento Lgico Matemtico; correspondindole a la Direccin Regional de
Educacin Piura consolidar la demanda de servicios educativos a nivel regional,
as como la oferta disponible a fin de identificar las brechas de atencin,
identificando y priorizando las instituciones educativas donde se intervendr con
los procesos de ordenamiento y/o ampliacin de plazas segn el nivel, modalidad,
forma y grado, as como la intervencin de necesidades adicionales de
infraestructura y equipamiento educativo entre otros recursos.
En tal sentido, el estudio de pre-inversin a desarrollar tiene como objetivo
desarrollar una alternativa tcnica que mejore los servicios educativos en el nivel
inicial en el marco de la ampliacin de cobertura del Programa Educativo Logros
de Aprendizajes (PELA), a travs de sus distintos componentes: infraestructura,
equipamiento, materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente,
participacin comunitaria, gestin escolar, cobertura; teniendo en cuenta los
aspectos demogrficos, ambientales, socio - econmicos y socio - culturales que
puedan afectar el normal desarrollo del proceso del aprendizaje en las
instituciones educativas en las cuales la Direccin Regional Piura valid plazas
docentes con fines de disminuir la brecha no atendida de nios de 3 a 5 aos.
Teniendo en cuenta la consideracin de las plazas validadas por el Ministerio de
Educacin en los aos 2009, 2010 y 2011 en el marco de ampliacin de cobertura
del PELA, se determina la intervencin de elaboracin de estudios de pre
inversin para el mejoramiento del servicio educativo en las instituciones
identificadas y priorizadas por la Unidad de Gestin Local (UGEL)
Huancabamba, correspondiente a las 02 Instituciones Educativas de nivel inicial.
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Direccin Regional de Educacin

Segn el documento de Gestin para la Generacin de Nuevos Espacios


Educativos de Calidad para el Incremento de Cobertura: Focalizacin - Regin
Piura de la Direccin Regional Piura; en el cual se consideran como criterios
para la focalizacin de distritos para la elaboracin de estudios de preinversin en
instituciones educativas pblicas del nivel inicial, los siguientes:
Distritos con mayor nivel de pobreza
Distritos con mayor porcentaje de poblacin rural del grupo de edad no
atendido
Instituciones Educativas sin inversin municipal
Instituciones Educativas comprendidas en la actividad de saneamiento
fsico legal de sus terrenos
2. UBICACIN
La Provincia de Huancabamba se encuentra dentro de la zona andina, que
comienza desde los 200 m de altitud, que a diferencia del centro y sur del pas, los
Andes del Norte, y en especial la cordillera de Huancabamba son ms bajos que el
promedio.
La provincia de Huancabamba es una de las 08 provincias de la Regin Piura.
Limita por el norte con la provincia de Ayabaca y con la Repblica del Ecuador,
por el oeste con la Regin Cajamarca, por el este con la provincia de Morropn y
por el sur con la Regin Lambayeque.

Macrolocalizacion:
PROVINCIA:
HUANCABAMBA

Direccin Regional de Educacin

Macrolocalizacion:
DISTRITO:
HUARMACA

Las Instituciones Educativas previamente identificadas y priorizadas por la


correspondiente Unidades de Gestin Local (UGEL), son las que se muestran en
el siguiente cuadro:
Cuadro N 01
I.E. DEL NIVEL INICIAL A INTERVENIR EN EL ESTUDIO DE PRE INVERSION
Nombr
PROVINCI
Cdigo
DO
Tipo
DISTRITO
LOCALIDAD
e y N
A
Modular
C
IE
IE
973
1560986 1 Unido
Huancabamb HUARMACA LOS CHARANES
a
c
974
1560994 1 Unido
Huancabamb HUARMACA COLLONA DE TALLURAN
a
c

3. OBJETIVOS
El objetivo central
Seleccionar a una Persona Natural o Jurdica, especializada (o) en la formulacin
y evaluacin de Proyectos de Inversin, para la Elaboracin del Estudio de Pre
Inversin a Nivel de Perfil del Proyecto:
Mejoramiento del servicio educativo del nivel inicial en el marco del
programa de educacin logros de aprendizajes en EBR de las instituciones
educativas N 973 y 974 de los centros poblados Los Charanes y Collona de
Talluran del distrito de Huarmaca, Provincia de Huancabamba,
departamento de Piura

Direccin Regional de Educacin

El objetivo del estudio de preinversin:


El mejoramiento del servicio educativo de las instituciones educativas
previamente identificadas y priorizadas por la Direccin Regional de Educacin
de Piura en coordinacin con las Unidad de Gestin Local de Huancabamba,
considera los siguientes objetivos:

Evaluar la situacin actual de la infraestructura, equipamiento, materiales


educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin de la
comunidad, gestin educativa, cobertura entre otros, teniendo en cuenta las
caractersticas de cada uno de los centros poblados donde se ubican las
instituciones educativas previamente identificadas.
Coordinar con las autoridades educativas y comunitarias en cada localidad de
intervencin.
Realizar talleres participativos con los involucrados.
Realizar estudios bsicos de topografa, suelos y encuestas socioeconmicas
que permitan desarrollar una propuesta de solucin.
Determinar la alternativa optima
4. CARACTERSTICAS DEL REA A INTERVENIR

Educacin
Segn el Ministerio de Educacin el distrito de Huarmaca en educacin bsica
regular viene atendiendo a un total de 12,910 alumnos con un total de 576
docentes; a nivel de educacin superior no universitaria, los alumnos acuden a
Huancabamba; el detalle se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N 02

Educacin Bsica Regular en los distritos de Huarmaca.


EBR
Inicial Jardn
Primaria
Secundaria
Total

Alumno
s (2011
P/)

Docente
s (2011
P/)

Seccion
es
(2011
P/)

713
8029
4168

33
321
222

83
945
157

12910

576

1185

Los resultados de la evaluacin de logros de aprendizaje en Comprensin de


lectura al ao 2011, a nivel de las Unidades de Gestin Local, indican que la
UGEL de Huancabamba en los resultados de comprensin lectora el 44.7% de los
alumnos se encuentran DEBAJO DEL NIVEL 1; es decir que los nios NO
LOGRARON LO ESPERADO, significa que los estudiantes tienen dificultades
para entender; dichos porcentajes son mayores respecto a los ndices a nivel de la
DRE Piura y a nivel nacional, que representan el 22.8% y 23.1% respectivamente.
El 46.2% de los nios se encuentran en el NIVEL 1, es decir que los nios NO
LOGRARON LO ESPERADO, es decir que los estudiantes se encuentran en
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Direccin Regional de Educacin

proceso de lograrlo y slo comprenden lo ms sencillo; dicho porcentaje es menor


que los obtenidos a nivel de la DRE Piura y a nivel nacional; es decir mayor
porcentaje de nios no logra lo esperado en la provincia de Huancabamba.
Mientras que tan solo el 9.2% se encuentran en el NIVEL 2, es decir que los
estudiantes LOGRARON LO ESPERADO.
Respecto a los resultados obtenidos en matemtica, la UGEL de Huancabamba
obtuvo el porcentaje ms alto del departamento, en el indicador estrato DEBAJO
DEL NIVEL 1; es decir que los nios NO LOGRARON LO ESPERADO,
significa que los estudiantes tienen dificultades incluso para resolver situaciones
sencillas de matemticas; dicho resultados es del 63.7%. EL porcentaje del
NIVEL 1 equivale al 28% y del NIVEL 2 tan solo el 8.3%.
En el siguiente cuadro se muestran los resultados de la Evaluacin Censal de
Estudiantes (ECE) 2011.
Cuadro N 03
RESULTADOS DE LA ECE 2011
Nombre de UGEL

NACIONAL

COMPRENSION LECTORA
Estatal
Debajo del
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 1
23.1
47.1
29.8

MATEMATICA
Estatal
Debajo del
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 1
51.0
35.8
13.2

DRE PIURA

22.8

48.4

28.8

51.0

35.2

13.8

UGEL Piura

16.9

55.8

27.2

50.6

35.4

14.0

UGEL Tambogrande

26.9

57.1

16.0

57.4

31.8

10.8

UGEL La Union

20.9

56.4

22.7

53.1

32.7

14.1

UGEL Ayabaca

39.8

46.7

13.4

62.8

27.2

10.0

UGEL Huancabamba

44.7

46.2

9.2

63.7

28.0

8.3

UGEL Chulucanas

20.7

59.5

19.8

46.7

35.4

17.9

UGEL Sullana

16.2

57.2

26.6

48.0

36.8

15.2

58.9

20.7

59.7

32.7

7.7

UGEL Talara
20.4
Fuente: ESCALE / pgina web del MINEDU

En tal sentido se hace evidente la necesidad de intervencin a fin de mejorar la


calidad educativa, la misma que no slo est en funcin de la comunidad
educativa sino tambin del entorno, las caractersticas culturales,
socioeconmicas que permitan el desarrollo integral del educando; teniendo en
cuenta que en el distrito de Sondorillo se ubican las instituciones a intervenir,
perteneciendo al quintil 1 de pobreza y por lo cual se encuentran dentro del
Programa Juntos, como estrategia de lucha contra la Pobreza.
Salud
A nivel de Salud, el distrito de Huarmaca cuenta con 20 establecimientos de
salud, con una poblacin total asignada por el sector de 40,994 personas.
Cuadro N 04
ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DE LA RED DE SALUD HUANCABAMBA
RED-DISTRITOPOBLACIO
ESTABLECIMIENTO
N
HUARMACA
40,994
E.S. I- Huarmaca
7,715

Direccin Regional de Educacin


4
E.S.
3
E.S.
1
E.S.
1
E.S.
2
E.S.
2
E.S.
2
E.S.
1
E.S.
2
E.S.
1
E.S.
1
E.S.
2
E.S.
1
E.S.
2
E.S.
1
E.S.
2
E.S.
2
E.S.
1
E.S.
1
E.S.
2

ILimn de Porcuya

3,739

Chignia Baja

1,105

Hualquiro

1,006

La Loma

1,783

Rodeopampa

2,146

San Martn Congoa

1,910

San Isidro

1,556

Succhirca

1,759

IIIIIIIISan Antonio

848

ISbila

1,340

Tunas

2,057

Tolingas

1,624

Callancas

2,008

IIIILoma Grande

926

ISanta Teresa

2,990

Nuevo Hualapampa

1,486

IIJacapampa

815

ITrigal

1,951

Hintn

2,230

IFuente: Direccin Regional de Salud Piura - 2011

La Desnutricin como enfermedad, cuya causa se encuentra vinculada al consumo


de agua no potable y las inadecuadas condiciones de sistema de saneamiento,
cuenta al ao 2008 con altos ndices de desnutricin crnica en el distrito de
Ayabaca, segn las estadsticas de la Direccin Regional Piura, tal como reflejan
los indicadores del siguiente cuadro.
Cuadro N 05
ESTADO NUTRICIONAL DEL NIO MENOR DE 5 AOS - 2008
DISTRITO DE HUARMACA

Provincia

Distritos

Nro de
Registr
os

Crnico
Evalua
dos

140
HUANCABAM HUARMA
CA
94
9167
BA
Fuente: Direccin Regional de Salud Piura / OITE SIEN

48
96

Global

53
.4

Evalua
dos

3762

89
4

Sob
re
Pes
o

Agudo

23
.8

Evalua
dos

9911

Obesid
ad

1
7
2

1.
7

36
4

3.
7

105

1.
1

Direccin Regional de Educacin

Pobreza
De acuerdo al Mapa de Pobreza elaborado por FONCODES el ao 2007, el
distrito de Ayabaca se encuentra en el Quintil = 1, ms Pobre, presentando
los mayores indicadores de necesidades bsicas insatisfechas, con carencias
sustanciales en los servicios bsicos e ndices de desarrollo humano (IDH) bajos,
a nivel de la provincia de Piura.
Cuadro N 06
MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES, 2007
DISTRITO
HUARMAC
A

Poblacin
2007

% poblac.
Rural

39,416

94%

Quintil 1/

% poblac.
sin agua

% poblac.
sin
desag/letr.

% poblac.
sin
eletricidda

% mujeres
analfabetas

% nios
0-12 aos

Tasa
desnutric.
Nios 6-9
aos

Indice de
Desarrollo
Humano

73%

82%

77%

41%

36%

61%

0.5035

1/: Quintiles ponderados por la poblacin, donde el 1=Ms pobre y el 5=Menos pobre
Nota: El distrito de Carmen Alto de la provincia de Huamanga no fue censado. Los datos corresponden al Censo del 2005.
Tambin se incluye en esta base, los datos de la zona de conflicto por lmites en la provincia de Satipo del departamento de Junn.
Fuentes: Mapa de Pobreza 2006 - FONCODES, Censo de Poblacin y Vivienda del 2007 - INEI, Censo de Talla Escolar del 2005 - MINEDU, Informe del Desarrollo Humano 2006 - PNUD
Elaboracin: FONCODES/UPR

Actividad econmica
En la provincia de Huancabamba, las actividades productivas predominantes son
las agropecuarias, el turismo y la minera, que derivan en otras actividades de
servicios a escala de pequeas empresas. La provincia presenta excelentes
condiciones para mejorar las actividades agropecuarias, la agroindustria orientada
al consumo interno y la exportacin.
El aparato productivo se caracteriza por mostrar un escaso valor agregado y bajos
niveles de competitividad de la produccin, con una pobre inversin en las
actividades de transformacin; no existe una adecuada poltica de produccin para
los mercados externos.
As tenemos que el 51% de la poblacin econmicamente activa se dedica a la
agricultura y ganadera, que en su mayor porcentaje es para el autoconsumo,
requiriendo mayor inversin y fortalecer capacidades tcnicas para mejorar este
sector promoviendo la venta de productos al interior de la provincia y de la
regin.
Los empleados pblicos constituyen el 7% de la P.E.A y al comercio se dedica el
6% de la poblacin. El Turismo est en vas de desarrollo y en buenas
perspectivas especialmente para el turismo esotrico y el turismo ecolgico y de
aventura, que atraen a turistas que buscan los poderes curativos de las Lagunas de
las Huaringas y Chamanes y otras de la localidad. Existe mucho potencial
turstico por explotar, sin embargo se requiere no solo mayor inversin en
infraestructura de esparcimiento, hotelera, gastronoma, vas de acceso; fomentar
paquetes tursticos y fortalecer capacidades.
5. ACTIVIDADES A REALIZAR

Direccin Regional de Educacin

De acuerdo a las caractersticas tcnicas de los Estudios de Pre Inversin, para la


implementacin del servicio educativo del nivel inicial en el marco de la
ampliacin de cobertura del Programa presupuestal N 0043 logros de
Aprendizaje de los Estudiantes de II Ciclo de Educacin Bsica Regular, para las
instituciones educativas identificadas y priorizadas en los centros poblados a
intervenir, se deber garantizar el desarrollo de las siguientes actividades:
Delimitar y caracterizar el mbito de influencia de las Instituciones
Educativas identificadas identificados y priorizadas en los distritos a
intervenir en el marco de la ampliacin de cobertura del PELA del
Departamento de Piura.

Evaluar la situacin actual de la infraestructura y el equipamiento,


materiales educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente,
participacin comunitaria, gestin escolar, gestin intercultural, cobertura y
otros que puedan afectar el normal desarrollo del proceso de aprendizajes;
teniendo en cuenta los aspectos demogrficos, socio-econmicos, socioculturales, ambientales, actitud del ciudadano con el ambiente y estimar los
riesgos asociados a las reas de intervencin.

Realizar talleres con las entidades involucradas y los beneficiarios donde se


tomen acuerdos y compromisos que aseguren la sostenibilidad de las
intervenciones, los mismos que debern estar sustentados con actas y otros
documentos.

Realizar el estudio topogrfico, de suelos y otros que permitan desarrollar


una propuesta arquitectnica acorde con la realidad.

Disear y proponer estrategias para la intervencin en la infraestructura y el


equipamiento, los materiales educativos, los procesos pedaggicos, la
capacitacin docente, la participacin comunitaria, la gestin escolar, la
gestin intercultural, la cobertura y otros que contribuya al normal
desarrollo del proceso de aprendizajes.

Costear los requerimientos de infraestructura y equipamiento, materiales


educativos, procesos pedaggicos, capacitacin docente, participacin
comunitaria, gestin escolar, la gestin intercultural, cobertura y otros que
tengan relacin con el desarrollo del proceso de aprendizajes de los diseos
y estrategias propuestas para las intervenciones.

Desarrollar los contenidos mnimos establecidos por el Sistema Nacional de


Inversin Pblica, segn corresponda al monto de la inversin, acorde al
Art. 22 de la Directiva General del SNIP: segn sea el caso de ser
necesario:
Contenidos mnimos a nivel de Perfil del Anexo 05 A o 05 B, o
Formato SNIP 04: Perfil Simplificado - PIP menor.
Sin embargo, las condiciones indicadas en el prrafo anterior no son
limitativas para que en caso de necesidad la Unidad Formuladora del
proyecto de inversin se le solicite al Profesional /consultor contratado

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Direccin Regional de Educacin

mejorar los alcances mnimos precisados en la presente prestacin del


servicio.

Coordinar con la Unidad Formuladora de la Direccin Regional de


Educacin Piura los avances del estudio.

Levantar las observaciones que presente la Oficina de Programacin e


Inversiones (OPI) de la sede central del Gobierno Regional Piura,
responsable de evaluar el estudio de preinversin.

6. EQUIPO DE PROFESIONALES QUE SE REQUERIR


El equipo de Especialistas que se requiere, es un conjunto de profesionales con
las competencias requeridas para alcanzar los objetivos planteados,
mnimamente deben cumplir los siguientes perfiles:
Cuadro N 07
REQUERIMIENTO TOTAL DE PROFESIONALES
Rubro
N
Economista
Ingeniero Civil
Especialista en educacin Inicial con capacidad en
gestin pedaggica
Arquitecto
Cadista

01
01
01
01
01

ECONOMISTA
Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades:
Jefe del proyecto, profesional Economista Titulado(a) y Colegiado(a),
con tres aos (03) de experiencia en la formulacin y evaluacin de
estudios de pre inversin; as mismo contar con un mnimo de 5 estudios
de pre inversin viables en el sector educacin.

Profesional que tendr la responsabilidad de coordinar el avance del


trabajo con el resto del equipo formulador y con la Unidad Formuladora
de la DRE Piura.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la


Informacin de fuente primaria y secundaria; con el especialista
pedaggico elabora el contenido de las encuestas y monitorea su
aplicacin y procesamiento.

Participa en el desarrollo de los tems correspondientes a los captulos de


Aspectos Generales, Identificacin y Formulacin y Evaluacin.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y


entrega a la Unidad Formuladora de la DRE Piura el Informe Final
(Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen
desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

INGENIERO CIVIL
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Direccin Regional de Educacin

Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades:


Profesional Ingeniero Civil Titulado y Colegiado, con tres (03) aos de
experiencia en Estudio o Ejecucin de Infraestructura Educativa contar
con un mnimo de 5 estudios de pre inversin viables y/o Expedientes
Tcnicos.

Realiza un diagnostico situacional, de la infraestructura educativa en las


IE priorizadas e identificadas a intervenir.

Participa en el desarrollo de los tems de Diagnstico, Definicin del


problema, causas y objetivos, planteamiento de Alternativas de Solucin,
con la propuesta de alternativa de solucin de la infraestructura educativa
de acuerdo a las normas tcnicas del sector educacin.

Ser el profesional responsable de realizar los presupuestos, metrados,


costos unitarios de las alternativas de solucin planteadas y determinar
los costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin y con
proyecto.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y


entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final
(Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen
desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

ESPECIALISTA EN EDUCACION INICIAL CON CAPACIDADES EN


GESTION PEDAGOGICA
Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades:
Profesional docente colegiado y habilitado, mnimo con tres (3) aos de
experiencia.

Experiencia profesional en mejoramiento de la prctica docente, como


capacitador, supervisor y monitoreo.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la


Informacin de Fuente primaria y secundaria; elabora el test (prueba) a
alumnos para medir logros de aprendizaje y monitorea su aplicacin y
procesamiento.

Conjuntamente con el Equipo Formulador realiza el acopio de la


Informacin de Fuente primaria y secundaria; elabora el test (prueba) a
los docentes para medir las capacidades tcnico-pedaggicas y monitorea
su aplicacin y procesamiento.

Desarrolla el diagnstico situacional de los servicios de educacin en el


rea de estudio del proyecto.

Desarrollar la alternativa de solucin, determinando el tipo de


intervencin para el mejoramiento del servicio educativo de manera
12

Direccin Regional de Educacin

integral, segn las necesidades de cada una de las instituciones


educativas de la zona de intervencin.

Participa en el desarrollo de los tems correspondientes a los captulos de


Aspectos Generales, Identificacin y Formulacin y Evaluacin.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y


entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final
(Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen
desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

.
ARQUITECTO
Requisitos mnimos, funciones y/o responsabilidades:
Profesional colegiado y habilitado, mnimo con tres (3) aos de
experiencia en la formulacin de PIP y/o experiencia en la elaboracin de
expedientes tcnicos de infraestructura educativa; contar con un mnimo
de 5 estudios de pre inversin viables y/o Expedientes Tcnicos.

Participa conjuntamente con el Ing Civil en el diagnstico situacional de


la infraestructura educativa en las IE priorizadas e identificadas a
intervenir.

Participa en el desarrollo de los tems de Diagnstico, Definicin del


problema, causas y objetivos, planteamiento de Alternativas de Solucin,
con la propuesta de alternativa de solucin de la infraestructura educativa
de acuerdo a las normas tcnicas del sector educacin.

Ser el profesional responsable del diseo arquitectnico de la


infraestructura contemplada en las alternativas de solucin planteadas en
el proyecto.

Conjuntamente con el Equipo Formulador, realiza la integracin y


entrega a la Unidad Formuladora de la Sede Central del Informe Final
(Perfil) y participa de la absolucin de las observaciones que se planteen
desde la OPI del Gobierno Regional Piura.

7. PRODUCTOS ENTREGABLES
Los servicios de consultora se desarrollaran en las Instituciones Educativas
identificadas y priorizadas por la DREP atendidas con plazas docentes validadas
dentro de ampliacin de cobertura del PELA.
El producto entregable deber ser presentado al Programa de Educacin Logros
de Aprendizajes (PELA) y por su intermedio a la Unidad Formuladora de la
Direccin Regional de Educacin Piura, conformado por lo siguiente:
Informe final presentado a los 45 das calendario de iniciado el estudio y
comprender todos los contenidos Mnimos del Anexo SNIP N 05 A o el
Formato SNIP 04 de Perfil simplificado PIP MENOR, segn sea el caso.

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Direccin Regional de Educacin

El consultor entregar 01 original y 01 CD, anexando toda la documentacin


sustentadora que ha sido utilizada para la elaboracin del estudio de pre
inversin, incluyendo planos.
El consultor presentar el estudio de preinversin levantadas las observaciones
en tres originales y en CDs cuyas fuentes digitales no debern tener restricciones
de ninguna ndole tales como claves, programas de slo lectura, etc.; asimismo
deber entregar todos los Anexos completos, para lo cual tendr 30 das
calendario desde la recepcin del informe de evaluacin por parte de la OPI GRP
A continuacin se muestra un cronograma de los entregables:
Cuadro N 08
Productos
1ro
FINAL

Informes
Presentacin del informe final, estudio de pre-inversin.
Levantamiento de las observaciones y el visto bueno de la OPI
del Gobierno Regional de Piura del estudio de pre-inversin.

Tiempo (*)
45 das
30 das
(**)

(*) El tiempo se contabilizar a partir de la firma del Contrato.


(**) El tiempo se contabilizar despus de la entrega del Informe de Evaluacin por parte de la OPI - GRP.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Se deber cumplir con la prestacin del servicio y actividades, en las
instituciones educativas identificadas y priorizadas a intervenir, enmarcados
jurisdiccionalmente en la UGEL Ayabaca de la Direccin Regional de Educacin
de Piura, en un plazo mximo de 45 das, tiempo necesario para la formulacin
del estudio de pre inversin a nivel de perfil.
Cuadro N 09
Cronograma de Actividades

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Direccin Regional de Educacin

9. VALOR REFERENCIAL Y CRONOGRAMA DE PAGOS


9.1.

VALOR REFERENCIAL

El valor referencial por la elaboracin del estudio de pre inversin es a todo


costo, incluido los impuestos de ley; por un monto total de S/.36,674.40
(Treintaiseis mil seiscientos setentaicuatro y 40/100 nuevos soles), desagregado
de la siguiente manera:
Cuadro N 10
PRESUPUESTO PARA ELABORACION DE ESTUDIO DE PRE NVERSION
15

Direccin Regional de Educacin

N
1.0

tem
EQUIPO FORMULADOR

medid cantida
a
d
parcial

1.1

Economista - Jefe de proyecto

mes

1.5

1.2

Ingeniero Civil
Especialista en educacin
Inicial con capacidades en
gestin pedaggica
Arquitecto

mes

mes

mes

mes

1.3
1.4

Cadista
1.5

2.0
2.1
2.2

SUB TOTAL
ESTUDIOS DE CAMPO Y LABORATORIO
Estudio de suelos (Mnimo 03
unidad
2
Calicatas)
Levantamiento Topogrfico

9.2.

total

4,000.0
0 6,000.00
4,000.0
0 4,000.00
4,000.0
0 4,000.00
4,000.0
0 4,000.00
1,500.0
0 1,500.00
19,500.
00

2,000.0
0 4,000.00
1,200.0
unidad
2
0 2,400.00
6,400.0
SUB TOTAL
0
25,900.
Total Costo directo
00
Gastos Generales (10%) 2,590.00
Utilidades (10%) 2,590.00
31,080.
Sub Total
00
IGV (18%) 5,594.40
36,674.
TOTAL
40

CRONOGRAMA DE PAGOS

El cronograma de pagos por la elaboracin de los Estudios de Preinversin, se


efectuarn de acuerdo a los productos entregables:
Cuadro N 15
Productos

Informes

1ro

Tiempo (*)

Monto a Pagar
% del Contrato
70%

Presentacin del informe final, estudio de pre-inversin.


45 das
Levantamiento de las observaciones y el visto bueno de la OPI
30 das
FINAL
30%
del Gobierno Regional de Piura del estudio de pre-inversin.
(**)
(*) El tiempo se contabilizar a partir de la firma del Contrato.
(**) El tiempo se contabilizar despus de la entrega del Informe de Evaluacin por parte de la OPI - GRP.

10. MECANISMO DE SUPERVISIN


El o los profesionales designados por el Jefe de la Unidad Formuladora de la
Direccin Regional de Educacin Piura, Oficina de Gestin Institucional deben
revisar y dar conformidad a los Informes que presenten el Equipo Formulador.
As mismo, es la responsable de la supervisin del estudio de pre inversin
desde su formulacin hasta el levantamiento de observaciones.
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