Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP PSICOLOGIA HUMANA

COGNITIVISMO

2013-3

Docente:

PS. CLAUDIA ESPERANZA DEL

CARPIO SUREZ

Ciclo:

Nota:

Mdulo I

DATOS DEL ALUMNO

Apellidos y nombres:

JOS LUIS QUINDE RUIZ

Cdigo de matrcula: 2013123165

Uded de matrcula: SAN IGNACIO

1TA20133DUED

DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO

Considere para la presentacin de su Trabajo Acadmico la redaccin y la
ortografa del mismo; presentarlo en formato Arial 12 justificado con interlineado
sencillo: finalmente deber incluir la fuente o bibliografa consultada.
2 puntos
1. Investigue y determine la importancia que presenta la Ciencia cognitiva en
la actualidad; no olvide fundamentar las ideas principales del tema
propuesto.
2 puntos

La ciencia cognitiva es un campo interdisciplinario, de base emprica,

preocupado por el estudio de la naturaleza de la mente humana. la ciencia
cognitiva como un empeo contemporneo de base emprica para
responder a interrogantes epistemolgicos de antigua data, en particular
los vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos
componentes, sus fuentes, evolucin y difusin. En virtud de ello, se puede
decir que la ciencia cognitiva es una nueva forma de abordar el antiguo
problema de la naturaleza del conocimiento humano, por medio de la
observacin, la experimentacin y la medicin.
La ciencia cognitiva concibe que el conocimiento humano es un sistema
que
siempre
est
recogiendo,
almacenando,
recuperando,
transformando, transmitiendo y actuando sobre la informacin. De modo
que se supone que el ser humano debe poseer conocimiento para
actuar. En relacin a la naturaleza del conocimiento, actualmente es motivo
de discusin entre los cientficos cognitivos, pero en la mayora hay ciertas
coincidencias para considerar un carcter representacional del
conocimiento. En esa perspectiva, se puede decir que el ser humano,
como ser cognoscente, acta sobre la base de sus representaciones.
En ese sentido, de acuerdo con los fines de la ciencia cognitiva, la
representacin cognitiva humana es descrita en funcin de smbolos,
esquemas, imgenes, ideas y otras formas de representacin mental.
En la actualidad se observa un desarrollo vigoroso de la ciencia cognitiva,
que es un campo multidisciplinario en el que confluyen varias disciplinas,
como la psicologa cognitiva, la inteligencia artificial, la lingstica, la
filosofa, la neurociencia, la antropologa cognitiva, entre otras, con la
finalidad de estudiar la cognicin. El estudio de la cognicin y la mente se
2TA20133DUED

ha venido realizando desde el punto de vista de la filosofa estrictamente

especulativa, desde la perspectiva de la filosofa de la mente y desde el
punto de vista cientfico. Los aportes hipotticos y/o tericos de esos
estudios de la mente son discutidos y, en la mayora de los casos,
sometidos a un anlisis experimental para contrastar su validez cientfica.
En ese sentido, la ciencia cognitiva ha ido estableciendo las propiedades
esenciales de la mente y la cognicin, tal como el carcter representacional
de la mente, la relacin causal entre la representacin cognitiva y la
conducta, el carcter simblico de la informacin representada
mentalmente, la mente como procesador de la informacin, la mente como
un sistema de mecanismos, la modularidad de la mente, etc. Sin embargo,
en la ciencia cognitiva actual es notoria la presencia de diferentes enfoques
cognitivos que defienden el modelo simblico clsico, por un lado, y por
otro estn aquellos que defienden el modelo conexionista o procesamiento
distribuido en paralelo (PDP), y tambin aquellos que postulan modelos
mentales no representacionalistas. En conclusin, se puede decir que hoy
en da el estudio de la mente y la cognicin es una empresa importante en
el que estn comprometidas varias disciplinas.

2. Lea, realice un resumen, determine cinco conclusiones y una conclusin

critica del Captulo 3 La nueva ciencia de la mente: Historia de la
revolucin cognitiva, escrito por Howard Gardner (1996); la que podr
ser ubicada en el siguiente enlace:
4 puntos
http://www.lapetus.uchile.cl/lapetus/archivos/1253743458Nuevacienciament
eCap3(HGardner)_.pdf
Esa mezcla de ideas acerca de la cognicin entr en combustin
gracias al lenguaje del procesamiento de la informacin, incorporado
a la Psicologa a comienzos de la dcada de 1950.
En los ltimos doce aos sobrevino un cambio general en la
concepcin cientfica, puede datrselo aproximadamente en 1956;
en psicologa, estuvo dado por la aparicin del libro de Bruner,
Goodnow y Austn (estudio del pensamiento), y el trabajo de George
Miller El mgico nmero siete; en lingstica, por los Tres modelos
del lenguaje de Noam Chomsky; y en la ciencia de la computacin,
por nuestro propio artculo sobre la mquina de la teora lgica.
El cerebro del hombre (los estados corporales), corresponda al
soporte material de la computadora; sus pautas de pensamiento o
de resolucin de problemas (estados mentales) podan describirse
en forma totalmente separada de la constitucin del sistema
nervioso.
Ninguno de ellos hace justicia, ni siquiera remotamente, a la
complejidad de los procesos mentales humanos, a diferencia de los
3TA20133DUED

hombres, los programas artificialmente inteligentes, suelen tener

una finalidad nica, y carecen de emociones y distracciones.
Tal vez estemos en los inicios de una aventura intelectual de gran
envergadura, situacin comparable a la de la fsica a fines del
renacimiento, cuando haba gran cantidad de descubrimientos por
hacer y empezaba a tenerse una vaga idea sobre la manera de
hacerlos. Mi impresin es que una evolucin de la misma especie se
requiere en nuestro caso (y dicho sea de paso en una escala, en
una escala temporal semejante), es probablemente que ahora, como
entonces, debamos librar una penosa batalla contra hbitos
intelectuales e institucionales que se han vuelto obsoletos.
Por lo mismo, debemos comprender la particular historia,
mtodos y problemas que han caracterizado a cada uno de las
ciencias cognitivas. En definitiva, estos antecedentes filosficos e
histricos han sido los que han determinado en gran medida la
naturaleza y contenido de los empeos indisciplinarios actuales.
3. Lea, determine cinco conclusiones y desarrolle un anlisis crtico del
Artculo: Emerge una nueva disciplina de las ciencias cognitivas,
escrito por Atocha Aliseda Llera (2007); la que podrn ubicarla en el
siguiente enlace:
4 puntos
http://www.ejournal.unam.mx/cns/no88/CNS000008803.pdf
4. Observe el video Redes: Inteligencia artificial, realice un resumen,
determine cinco conclusiones y desarrolle un anlisis, respecto a la
importancia que presenta dicha informacin dentro de la carrera de
Psicologa.
El mencionado video lo podrn ubicar en la siguiente direccin: 4 puntos
http://youtu.be/TCapk9HaJBA
La ley de rendimientos acelerados que tiene que ver con la tecnologa
de la informacin en el momento en que un mbito de la ciencia y la
tecnologa se convierte en informacin, se acelera y crece
exponencialmente. Hoy la salud y la biologa son tecnologas dela
informacin y crecen exponencialmente, esto significa, que sern mil
veces ms potentes en 10 aos y un milln de veces ms potentes en
20 aos.
De aqu a 15 aos podemos reprogramar nuestros genes para eliminar
los que provocan enfermedades y aadir nuevos genes para
mantenernos sanos y llegaremos a un punto en el que asumimos ms
de un ao de vida a la esperanza de vida humana.
4TA20133DUED

 En la dcada del 2040, la mayora de lo que haba en nuestros cerebros,

no ser bilgico, as que nuestros cerebros sern como los ordenadores
actuales, solo que mucho ms potentes, miles de millones de veces ms
potentes. De aqu a 50 aos la gente pensar que es sorprendente que
las personas de hoy fueran x el mundo sin hacer copias de seguridad de
su archivo mental.
A fines del siglo XXI, vamos a saturar la materia y la energa de la tierra
y de los alrededores de nuestro planeta para convertirla en computacin
de una inteligencia sublime, pero luego tendremos que expandirlo ms
all de la tierra porque agotaremos la materia y energa del planeta que
se pueden convertir en ordenadores inteligentes.
Al final de este proceso se abrir una nueva fase muy distinta de las
anteriores que se llamar la fase del despertar del universo y podemos
entrar en esta fase si la humanidad logra por fin encontrar la manera de
superar cosas que hasta ahora no ha podido.
La especie humana se est acercando a la singularidad,
momento en que desapareceran las fronteras entre la inteligencia
biolgica y la inteligencia artificial. Con el paso del tiempo y la
evolucin de la tecnologa, seremos reemplazados por los
experimentos tecnolgicos los cuales sern dinmicos, divertidos
y muy inteligentes.
La inteligencia constituye ni ms ni menos el objetivo del universo
y sta terminar convirtindose en una entidad muy inteligente y
se superar la mecnica celeste mediante ingeniera por todo el
universo.

5. Desarrolle un cuadro comparativo considerando los modelos estudiados

en nuestra asignatura, como son los ltimos tres modelos del Desarrollo
Cognitivo: Modelo del Realismo ecolgico Modelo de los sistemas
dinmicos y Teora de las Hiperestructuras cognitivas.
Finalmente dentro del mismo cuadro comparativo, deber consignar una
crtica personal - no copiada de la gua por cada uno de los modelos
desarrollados.
4 puntos.

5TA20133DUED

1. TEORA DEL REALISMO ECOLOGICO

Concepto
Fue planteada por James Jerom Gibson y
Eleanor Gibson.
Explica que el cerebro/mente no tiene por
qu cargarse con estructuras innatas, ni con
asociaciones acumuladas.
Plantea que existe una relacin entre el
objeto y el sujeto, que se da a travs de la
percepcin.
La mente tiene poderes interpretativos, pero
acta slo para coordinar esta percepcin.
Habla de los affordances, oportunidades o
atributos del entorno.
Indica que el aprendizaje es un proceso
esencialmente adaptable.

Crtica
Desde el punto de
vista cientfico,
difcilmente es ciencia
pura. Esta teora hoy
por hoy se apoya en
generaciones
abstractas.

2. TEORA DE LOS SISTEMAS DINMICOS

el desarrollo del
Exige un cambio radical en la forma de
movimiento no es
pensar cientficamente, tanto sobre la
resultado de un
cognicin como sobre su desarrollo.
incremento del control
Los sistemas auto organizados tienen fuerzas
cortical sobre los
mltiples que interaccionan para poder
actos motores si no
estructurarse en un estado preferido
de la consecuencia
denominado atractriz.
de un refinamiento
Dichos sistemas no tienen cdigos de control,
progresivo de los
ni programas, ni proyectos, ni esquemas, sino
movimientos
interacciones internas.
corporales que
denominamos control
motor
3. TEORA DE LAS HIPERESTRUCTURAS COGNITIVAS
No se puede asegurar
Planteado por Ken Richardson pretende
que se haya basado
captar la informacin real til para los
en
aspectos
organismos adaptados y en adaptacin
netamente cientficos,
constante.
ya que ha hecho
El cerebro del hombre le ha permitido
deducciones llegando
avanzar desarrollando un mtodo de
a
conclusiones
adquisicin
y
almacenamiento
de
asistemticas.
informacin.
6TA20133DUED

En principio debe tomarse en cuenta la

prediccin. Todo en la vida se basa en la
prediccin.
Cuando el entorno es cambiante la prediccin
se hace en funcin de las estructuras ms
que a los objetos.
Richardson indica que el sistema cerebral
viene con unidades o grupos de unidades
para registrar complejas covariaciones en la
experiencia vivida.

BIBLIOGRAFIA
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1609 http://www.lapetus.uchile.cl/lapetus/archivos/1253743458Nuevacienci
amenteCap3(HGardner)_.pdf
http://www.ejournal.unam.mx/cns/no88/CNS000008803.pdf
http://youtu.be/TCapk9HaJBA

7TA20133DUED