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Proyecto Pedaggico

Asignatura: Informtica
1. Fundamentacin Pedaggica
Dentro de la tecnologa, la informtica (entendida como el tratamiento automtico de la
informacin) es el recurso tecnolgico que acta como mediatizador entre las distintas
reas del aprendizaje.
Existe una brecha cada vez ms pronunciada entre aquellos que acceden a las
tecnologas de la informacin y los que se encuentran fuera de su dominio.
La formacin de personas, capaces de pensar por s mismas, preparadas para decidir
con criterio cientfico en la toma de decisiones y la resolucin de problemas, con
capacidad para el trabajo en equipo, con actitud positiva ante la innovacin y el
adelanto tecnolgico, preparados para adaptarse a distintas situaciones laborales y
hbiles para operar con herramientas tecnolgicas es el desafo para la
implementacin de este proyecto.
Teniendo en cuenta que la informtica brinda las herramientas elementales para la
inclusin laboral de nuestros futuros egresados, se hace indispensable la oferta
educativa, cuyas estrategias apuntaran a captar el inters de quienes lo cursen.
En este marco la informtica se experimentara, se descubrir, es por esto que me
propongo posibilitar a los futuros cursantes, un espacio para la creacin , tanto
individual como colectiva, a travs de un trabajo ulico/practico, que favorezca la
adquisicin de nuevos conocimientos, desarrollando juicios crticos y analticos , que
los llevaran a alcanzar un conjunto identificable y evaluable de conocimientos,
actitudes, valores y habilidades relacionadas entre si que posibiliten desempeos
satisfactorios en situaciones reales de trabajo.
2. Objetivo
En los aos 80 se produjo la revolucin de los Ordenadores Personales. Muchos
usuarios utilizaban MS-DOS. Hacia el final de la dcada la mayora de estos usuarios
contaban con un procesador de textos, una hoja de clculos y un gestor de base de
datos.
Windows, contiene todas esas aplicaciones que nombrbamos anteriormente.
Windows es un entorno grfico permite que iconos y cuadros de dilogo y este
permiti cambiar los comandos de MS-DOS por teclas.
El objetivo en este 2 cuatrimestre es ensear al alumno las herramientas que
Windows ofrece para poder explotarlas en su desempeo laboral. El alumno al trmino
del curso deber ser capas de administrar sus archivos, de crearlos y remover el
software de su equipo para desarrollar sus actividades as como de crear o editar
grficos, este curso es indispensable e introductorio para la familiarizacin del alumno
con las computadoras.

3. Contenidos a desarrollar
BLOQUE 1: Introduccin: al concepto de informtica, al estudio de los diferentes
tipos de datos, a la lectura e interpretacin de los mismos y a las nociones
elementales del procesamiento de la informacin.
BLOQUE 2: Conocimiento bsico de las herramientas informticas disponibles
para procesar datos. Acercamiento al conocimiento de los equipos disponibles
(hardware) y a los programas que permiten convertirlos en herramientas de usos
diversos (software). Definicin de los siguientes trminos: informtica, informacin,
dato, computacin, hardware, software y programa.
BLOQUE 3: Componentes de una computadora. Unidad Central de Proceso. La
unidad de control. La unidad aritmtico-lgica. Memoria: Tipos de memoria.
Dispositivos de Entrada: teclado, ratn y escner. Dispositivos de salida:
impresoras, tarjeta de video y monitores. Dispositivos de almacenamiento
(memoria secundaria): Discos flexibles, rgidos, flpticos y pticos.
BLOQUE 4: Sistema operativo utilizado en la escuela. Caractersticas de los
nombres de archivos y directorios en Windows. Propiedades de los mismos.
Visualizacin de las propiedades. Descripcin del escritorio. Elementos del
escritorio. Accesos directos. Creacin de accesos directos. Mi PC. Entorno de red.
Papelera de reciclaje. Recuperacin de archivos. Tamao de la papelera de
reciclaje. Barra de tareas. Opciones de la barra de tareas. Men inicio: programas,
comando ejecutar, documentos, configuracin, comando buscar, explorador de
Windows. Creacin de carpetas. Copia de archivos.
4. Propuesta de Diagnstico
Con el objetivo de agudizar y profundizar el diagnstico particular del grupo, se
proponen las siguientes estrategias:
Evaluar conocimientos previos a travs de la interaccin DOCENTE ALUMNO
(crucigramas, preguntas y respuestas, charlas, etc.)
Valorar el desempeo del trabajo en equipo, a travs de propuestas grupales.
(Trabajo en equipo)
Analizar las capacidades y habilidades operativas en el manejo de la PC.
Medir el grado de socializacin entre pares a travs de la observacin del
desempeo en el aula.

5. Estrategias Didcticas
Este proyecto tendr una carga horaria de 2hs y una duracin de un cuatrimestre y
ser dictado en horario a convenir.
Se desarrollara un bloque temtico por mes, adecundose a las necesidades y
conocimientos previos de los alumnos.
Este espacio se implementar a travs de un aula taller, donde el alumno sea
protagonista activo en la construccin de conocimiento.
El marco terico se abordar a travs de exposiciones orales, lecturas de artculos
actualizados, guas de trabajos y bsqueda en Internet.
Se formarn grupos de trabajo de 4 5 alumnos, tratando de lograr heterogeneidad
en cuanto a competencias previas. Aquellos que demuestren conocimientos previos
sern puestos como jefes de equipo.

6. Propuestas de actividades para el estudiante


Lectura e investigacin de temas de actualidad relacionados con la informtica.
Lectura e interpretacin de manuales.
Desarrollo de guas de trabajos prcticos y cuestionarios.
Trabajo en equipo y exposiciones grupales.
Anlisis y comparacin de las distintas alternativas a la hora de resolver un problema.
Trabajo ulico prctico y de investigacin

7. Propuestas de actividades del docente


Fomentar la capacidad de autoaprendizaje.
Favorecer el desarrollo de la iniciativa personal en la resolucin de problemas.
Establecer una dinmica participativa que integre el saber, con el saber hacer.
Significativizar los contenidos de la asignatura, a travs de prcticas y/o ejercicios en
condiciones reales sobre la PC..

Desarrollar la curiosidad y apertura por el espacio curricular, teniendo en cuenta los


intereses del alumno.
Fomentar el sentido de cooperacin y solidaridad.
Estimular para el cumplimiento de la entrega de trabajos.
Construir un marco terico, donde el alumno pueda valorar la perspectiva de la
informtica en el mundo moderno.
Promover la bsqueda en Internet de informacin y bibliografa sobre la temtica
trabajada en clase.
Utilizar herramientas pedaggicas que contribuyan a mantener vivo el inters de los
alumnos.

8. Propuesta de seguimiento del proceso del estudiante


Estimular para el cumplimiento de la entrega de trabajos.
Realizar trabajos prcticos integrando conocimientos ya brindados
Promover la bsqueda en Internet de informacin y bibliografa sobre la temtica
trabajada en clase.
Charlas grupales integrando conocimientos ya brindados, para mantener vivo el
inters de los alumnos.

9. Actividades de Evaluacin
Evaluacin y proyecto no estn encontrados, son un vnculo enriquecedor del proceso,
al cual la evaluacin debe retroalimentar en forma continua.
Los indicadores criterios a utilizar para la evaluacin de los alumnos son:
Participacin en clase
Desarrollo de un marco conceptual
Desarrollo de un pensamiento crtico
Desarrollo de la autonoma en la toma de decisiones.
Inters en el proyecto ulico
Cumplimiento en la entrega de trabajos prcticos

Cooperacin con el grupo de trabajo


Tambin se realizarn evaluaciones sumativas de contenidos mnimos, que respondan
a las expectativas de logro.

10. Propuesta del Trabajo Final


El trabajo final se realizara en forma grupal y ser acorde al desarrollo total del
proyecto.

11. Bibliografa del alumno


Apuntes y fotocopias proporcionadas por el docente
Manual de competencias Bsicas en informtica
www.trabajo.gob.ar/dounloads/calidad/manual_informatica.pdf

12. Bibliografa del Docente


INFORMATICA Editorial Santillana.
TECNOLOGIAS de la informacin y la comunicacin ES.4 Editorial Direccin General
de Cultura y Educacin de la provincia de Buenos Aires. Programa Textos Escolares
para Todos.