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El problema de la anticipacin la luz de la Psicologa de la

personalidad
C.Dr. Fernando Gonzlez Rey, Profesor Auxiliar, Vice-Decano, Facultad de
Psicologa, Universidad de La Habana
RESUMEN
Se analiza el problema de la anticipacin en el marco de la concepcin de la
personalidad en su funcin reguladora. El autor estudia los objetivos y las
formaciones psicolgicas esencialmente proyectadas hacia el futuro (ideales,
intenciones) no como elementos aislados, planteados en el curso de una actividad
concreta, ni tampoco por la lejana de su proyeccin temporal, tomada en abstracto,
sino y esencialmente, a travs del nivel de fundamentacin y elaboracin del sujeto
sobre ellos.
Se presentan resultados de investigaciones que permiten afirmar que el nivel superior
de la capacidad de anticipacin del hombre se caracteriza no slo por la temporalidad
de los propsitos establecidos, sino por la riqueza de sus contenidos evaluados a
travs de su elaboracin personal sobre los mismos, existiendo una estrecha
vinculacin entre la capacidad de anticipacin y la presencia del conjunto de
indicadores utilizados para definir el nivel conciente-volitivo de regulacin de la
personalidad.
ABSTRACT
It is analysed the problem of anticipation in the framework of the concept of
personality in its regulating function. The author studies the objetives and the
psychologic formations, projected essentially towards the futuro (ideals, intentions)
neither as isolated elements, tackled in the course of a concrete activity, nor for the
remoteness of its temporal projection, taken in abstraction but, through essentially the
level of its foundamental principles, and the elaboration of the subject ow them.
It is presented the results of researches that allow to assert that the higher level of the
ability of anticipation of the human being is characterized not only by the temporality of
the stablished goals, but also by the richness of its content evaluated through its
personal elaboration over themselves, being a close relation between the ability of
anticipation and the presence of the group of indicatives utilized for defining the
volitional conscientrously level of the regulation of Personality.

Durante mucho tiempo la psicologa ha acumulado un conjunto infinito de resultados


parciales, que han contribuido a un crecimiento lineal de algunas direcciones de
nuestra ciencia, como el behaviorismo, sin lograr nuevos niveles cualitativos en la
explicacin de su objeto de estudio, cuyas regularidades como sistema integral en la
explicacin de la conducta humana, an son poco conocidas.
La Psicologa, como toda ciencia, desde nuestro punto de vista marxista, debe
orientarse al conocimiento de las regularidades esenciales de lo psquico, que estn
en la base del comportamiento humano, el cual constituye la expresin fenomnica,
externa de dichas regularidades.
Partiendo de este principio, el desarrollo actual de la ciencia psicolgica impone una
comprensin sistmica de lo psquico, donde cada funcin, proceso o elemento de la
vida psquica, sea estudiado en los marcos de su funcionamiento integral,
relacionndose cada nueva categora establecida por los datos de la investigacin
emprica, con el sistema general de categoras orientado a un nivel ms profundo y
preciso, en el conocimiento del funcionamiento psquico humano.
En este sentido, cobra un nuevo valor la categora Personalidad tanto desde un punto
de vista terico, como metodolgico, comprendida no como un conjunto de principios
absolutos, estticos, que imponen a priori su lgica a la realidad emprica, como
ocurre en las escuelas clsicas de la personalidad, sino como sistema integrador y
explicativo de las ms diversas manifestaciones del hombre, en cuyo seno crecern
de forma constante nuevas categoras, y principios explicativos de las mltiples
sntesis reguladoras que participan en la determinacin del comportamiento humano.
La categora personalidad, analizada en esta direccin, presenta dos atributos
esenciales, que conducen tanto a superar la unilateralidad en la comprensin de lo
psquico en las distintas escuelas tradicionales, como a permitir una explicacin de
las manifestaciones superiores de lo psquico, distintivas del hombre con relacin a
los animales. Estos atributos son:
1)

La personalidad constituye un sistema formado por diferentes niveles, que se


integran entre s en la explicacin de la conducta, no agotndose el estudio
psicolgico del hombre en ninguno de ellos de forma particular.

2)

Los niveles que integran la personalidad se organizan en forma jerrquica.

Sobre la base de los resultados obtenidos en nuestras investigaciones, hemos


considerado como nivel regulador superior de la personalidad, el nivel
consciente-volitivo, cuyas caractersticas expresaremos ms adelante.

Precisamente la comprensin de las caractersticas psicolgicas de ese nivel nos


permiti desarrollar el planteamiento de B.F. Lomov, de comprender el proceso de
formacin de objetivos en los marcos de la psicologa de la personalidad y no como
funciones psicolgicas aisladas, determinadas de forma inmediata por va
experimental, proceso que ha sido frecuentemente comprendido de esta forma, tanto
por autores marxistas, como no marxistas.
Comprender la anticipacin no como un fenmeno aislado, sino como una capacidad
que expresa integralmente las potencialidades de la personalidad como proceso que
se da en el hombre, quien lo asume y regula, permite que la anticipacin sea
estudiada a travs de distintos prismas, enriqueciendo tanto las diferentes esferas de
la psicologa aplicada, como la comprensin de la personalidad en la psicologa
general, donde esta categora encuentra un lugar especfico.
La capacidad del hombre para regular su comportamiento a travs de objetivos y
proyectos mediatos es un aspecto distintivo de la funcin reguladora de la
personalidad, enfatizado en los ltimos aos por distintos investigadores marxistas.
(K. Obujovsky, K.A. Abuljanova, B.F. Lomov).
En la concepcin de estos autores, la dimensin futura no se analiza slo por el grado
de mediatizacin o de distancia temporal que tiene el propsito que el sujeto formula,
sino tambin por la riqueza de contenido que tiene dicha proyeccin.
El anlisis de la capacidad de anticipacin, definida por B.F. Lomov como "La
capacidad (en un sentido amplio de la palabra) de actuar y tomar unas u otras
decisiones con una determinada temporalidad en relacin con acontecimientos
futuros esperados", conduce a distintas interrogantes al ser estudiada en los marcos
de la psicologa de la personalidad.
Entre estas interrogantes, plantearemos dos, que trataremos de resolver en los
marcos del presente trabajo mediante los resultados obtenidos en distintas lneas de
investigacin sobre la personalidad. Estas son:
1) Qu elementos psicolgicos estn en la base de las diferencias en la capacidad
de anticipacin entre diferentes sujetos?
2) Guarda alguna relacin la capacidad de anticipacin en distintas esferas de la
actividad del hombre, con el nivel de desarrollo de los motivos hacia dicha esfera?
De acuerdo con B.F. Lomov, los objetivos son... "uno de los fenmenos que ms
expresan la anticipacin, en el cual ella manifiesta sus cualidades de una forma ms
completa y precisa" (pg. 30, 1980).

Basndonos en este papel de los objetivos en la anticipacin, estudiamos,


precisamente, las distintas formaciones psicolgicas, que actan como modelos
futuros, efectivos en la regulacin de la conducta presente, as como la capacidad de
los sujetos para orientarse esencialmente por objetivos futuros.
Hemos podido establecer que no todos los sujetos son capaces de regular su
conducta presente a travs de objetivos, proyectos o elaboraciones orientadas al
futuro.
Consecuentemente con los principios planteados anteriormente, estudiamos los
objetivos y las formaciones psicolgicas esencialmente proyectadas al futuro (ideales,
intenciones), no como elementos aislados, planteados en el curso de una actividad
concreta; ni tampoco por la lejana de su proyeccin temporal; tomada en abstracto,
sino y, esencialmente, a travs del nivel de fundamentacin y elaboracin del sujeto
sobre ellos.
Las posibilidades del sujeto para actuar eficientemente a travs de su proyeccin
futura, constituye una expresin integral de la personalidad, que slo se manifiesta de
forma conjunta con otros indicadores, lo que nos obliga a pensar en la expresin
sistmica de un determinado nivel regulador de la personalidad, en condicin de
determinante esencial de esta capacidad del sujeto.
Los indicadores, mediante los cuales nos ha sido posible discriminar a los sujetos con
altas y bajas posibilidades de regular su conducta presente, a travs de objetivos y
proyectos futuros, son los siguientes:
1) Nivel de fundamentacin sobre su proyeccin futura.
2) Capacidad para fundamentar sus anlisis, tomando en cuenta su experiencia
personal, la que expresa mediante reflexiones propias y originales.
3) Amplitud de las categoras y valoraciones empleadas para sus anlisis, as
como nivel de flexibilidad en ellos.
4) Capacidad para concientizar
sus principales rasgos, conflictos y
contradicciones, implicados en aquellas esferas de su vida en que tienen slidos
intereses, precisamente, hacia las que expresa sus objetivos futuros ms
slidos.
5) Tendencia a la reflexin, as como a la bsqueda consciente y elaborada de las
causas esenciales de su comportamiento.
6) 6)Presencia de formaciones motivacionales complejas, en calidad de fuerzas
reguladoras esenciales de la personalidad (autovaloracin, intenciones,
convicciones y otras).

7) La expresin de los principios normas y valores en estos sujetos se diferencian


por el grado de reflexin sobre ellos y la flexibilidad de los sujetos en su
utilizacin.
A pesar de las serias dificultades, tanto tericas como metodolgicas, para llegar a la
definicin de los niveles reguladores esenciales de la personalidad, sobre lo cual
cualquier planteamiento en el momento actual constituye slo una aproximacin
terico-hipottica, consideramos esencial, dado los niveles de integracin que hemos
venido alcanzando sobre nuestros resultados empricos, avanzar en el camino de
hiptesis ms integrales, que necesariamente nos conducen al planteamiento de los
niveles que componen la personalidad.
Por la amplitud y coherencia entre s que manifiestan los indicadores antes
sealados, hemos discriminado dos niveles distintos de regulacin de la personalidad:
el consciente-volitivo y el nivel operatorio de normas y valores.
En el presente trabajo, las exigencias de tiempo no nos permiten detenernos en
nuestra concepcin por niveles de la personalidad, por ello slo desarrollaremos las
caractersticas del nivel denominado por nosotros consciente-volitivo, que es donde
alcanza su mxima expresin, desde nuestro punto de vista, la capacidad de
anticipacin de la personalidad.
El nivel consciente-volitivo de regulacin integra en su expresin positiva todos los
indicadores sealados ms arriba por nosotros, y adems, se caracteriza por la
.forma en que se expresan las motivaciones esenciales de la personalidad, las
predominantes en la jerarqua de motivos, las que hemos denominado como
tendencias orientadoras de la personalidad.
Entendemos por tendencias orientadoras de la personalidad aquellos motivos o
conjunto de motivos que la orientan hacia sus objetivos esenciales en la vida. En su
aspecto funcional, estas tendencias orientadoras se caracterizar. por la estrecha
unidad de la fuerza dinmica de los motivos y la elaboracin consciente de sus
contenidos por el sujeto. Esta elaboracin consciente, elemento esencial en la
expresin de las tendencias orientadoras en la regulacin de la conducta, se
manifiesta en dos sentidos; - por las reflexiones y elaboraciones del sujeto sobre el
contenido de estas tendencias motivacionales y por la capacidad del sujeto de
elaborar una proyeccin de futuro, adecuadamente fundamentados en la direccin de
estas tendencias.
Este concepto de tendencia orientadora posibilita colocar en el mismo nivel de
jerarqua motivacional, por ejemplo, los motivos deportivos, polticos, sociales,
personales, profesionales, etctera, los cuales una vez que se convierten en una

tendencia orientadora de la personalidad, se expresan en el nivel consciente volitivo


de regulacin motivacional, y tienen particularidades funcionales similares.
La determinacin del nivel consciente-volitivo de regulacin, en cuyo centro se
encuentran las tendencias orientadoras de la personalidad, exige desde un punto de
vista metodolgico salir de los lmites de la investigacin tradicional sobre la
personalidad, la cual se apoya, bien en la conducta de los sujetos, bien en respuestas
"declarativas" a travs de test psicolgicos, o en interpretaciones especulativas que
preestablecen el sentido psicolgico del dato obtenido, sin buscar indicadores reales
en el comportamiento de lo estudiado, que fundamenten el marco terico que les
sirve de apoyo.
Esta nueva direccin de la investigacin de la personalidad exige penetrar en las
formas ms complejas de su manifestacin, como son los juicios, las reflexiones, las
valoraciones, dentro de las cuales subyacen sus verdaderas potencialidades
reguladoras, que se manifiestan en estas formas de expresin, a travs de la
compleja unidad de lo cognitivo y lo afectivo, principio bsico para el estudio de la
personalidad.
Los dos niveles que hemos podido diferenciar como unidades integradoras de la
personalidad, el consciente-volitivo, y el operatorio de normas, estereotipos y valores,
coexisten en el sistema integral de la misma, predominando como caractersticas
generales del sistema, las correspondientes al nivel predominante.
A diferencia de los sujetos en que predomina el nivel consciente-volitivo, el
predominio del nivel operatorio de normas, valores y estereotipos, se caracteriza por
la actuacin parcial e inmediata de los sujetos, siguiendo determinadas normas,
principios, valores u otras unidades de la vida psquica, sin mediatizar su
comportamiento por un nivel amplio y profundo de reflexin.
Otra diferencia esencial entre este nivel operatorio de normas, valores y estereotipos
y el consciente-volitivo se expresa en el planteamiento de objetivos futuros, los cuales
no juegan un papel importante en la regulacin del comportamiento cuando
predomina el nivel operatorio de normas, valores y estereotipos, a travs del cual el
sujeto se orienta sobre la base de exigencias inmediatas, directamente relacionadas
con la presencia de dichos elementos en la personalidad.
La discriminacin de estos dos niveles por un conjunto de indicadores nos permite
comprender la personalidad a travs de regularidades generales, que nos posibilitan
un diagnstico sobre sus potencialidades en la regulacin del comportamiento,
superndose con ello la orientacin estrecha de buscar para cada comportamiento
una unidad parcial de la vida psquica que lo determine.

Las conductas del hombre no pueden verse en si mismas como una verdad para la
psicologa, es necesario encontrar su determinacin psicolgica real, que subyace
tras complejos mecanismos y regularidades en el mundo psquico del hombre.
Este enfoque, al estudiar la personalidad, nos permite descubrir en un plano
psicolgico cuestiones tan importantes como el carcter activo y creador del hombre,
sus potencialidades como sujeto de la actividad que realiza, lo cual durante mucho
tiempo se ha desarrollado slo en un marco filosfico.
Sobre todo en las corrientes de la psicologa no marxista, ha predominado un enfoque
que nos presenta al hombre como objeto de un conjunto de fuerzas externas a l,
reducindose por ejemplo, el estudio de lo psquico en el behaviorismo y la psicologa
positivista en general, al anlisis de sus respuestas ante situaciones externas, con lo
cual el objeto de la psicologa, hablando en sentido figurado, "sale del hombre hacia
afuera" conformndose por unidades "estmulos-respuestas", independientemente de
la complejidad que se asigne a cada uno de sus polos.
Esta limitacin terica y metodolgica de carcter general, crea serias dificultades en
la investigacin emprica, a pesar de que las corrientes positivistas se consideran
fuera del "pecado" de la teora, de hecho, asumen un marco conceptual que lleva
implcito un conjunto de limitaciones para el mejor aprovechamiento del dato
concreto.
Resultan muy ilustrativas para apoyar nuestro anlisis terico, las investigaciones
desarrolladas sobre el patrn A de conducta cae se caracteriza por ser un fuerte
impulso competitivo, acompaado de una sensacin crnica de urgencia temporal.
Sus metas se asocian con esta agresividad (Firedman y Roserman, 1974).
Este patrn se determina a travs de un cuestionario autodescriptivo, que se apoya
en las autobservaciones del sujeto sobre un conjunto de indicadores conductuales.
Sobre este tema se han realizado una infinita cantidad de investigaciones en los
ltimos aos, las cuales, a pesar de proporcionar resultados interesantes y tiles, no
conducen, sin embargo, a un nuevo nivel en el conocimiento sobre la participacin de
lo psicolgico en las enfermedades cardiovasculares, mantenindose en un nivel
totalmente descriptivo, de nuevos tipos de conducta que discriminan a los sujetos con
patrn A y B, ante estmulos externos de diferente naturaleza, entre los que podemos
sealar los conceptos de facilitacin social, apoyo social, situaciones incontrolables
de miedo, etctera. (Glass, 1966; Sandon Baron, 1975; Gastorf, 1980 y otros).
Los resultados alcanzados, por supuesto, son contradictorios en muchas ocasiones;
as, unos autores encuentran diferencias significativas entre las reacciones de sujetos
con patrn A y B, ante fracasos en tareas experimentales, o ante una situacin de

facilitacin social, mientras otros no, hecho que con frecuencia ocurre en otras
esferas de investigacin.
Este universo tan controvertido de datos que nos ofrece esta direccin de trabajo en
la psicologa no marxista, responde, desde nuestro punto de vista, a que a pesar de
su afn de controles precisos, propios de la investigacin positivista, no logran
diferenciar lo esencial de lo fenomnico, quedndose la investigacin en el plano de
correlaciones descriptivas, no causales, donde los elementos realmente explicativos
no logran ser descubiertos para formar una verdadera teora en esta direccin.
El modelo metodolgico de todas estas investigaciones puede resumirse en los
marcos clsicos del conocido esquema E-R, llevado a distintas relaciones de
variables, cuyos resultados adquieren significacin estadstica.
En esta direccin hemos desarrollado un conjunto de investigaciones (Arbesun 1983,
Anais Jorge 1984; Glez. Rey, 1984) orientadas a demostrar que un mayor o menor
riesgo de enfermedad coronaria no lo determina indicadores comportamentales
externos, sino la forma en que la personalidad asume sus conflictos, su vida y las vas
de solucin y desarrollo que se plantea.
A partir de estas investigaciones, constatamos que los indicadores psicolgicos de
riesgo al infarto, aparecen tanto en sujetos con patrn A, o con patrn B, aunque con
mayor frecuencia en los primeros, pues indiscutiblemente, aspectos
comportamentales incluidos en este patrn, muy estrechamente relacionados con el
temperamento, constituyen un elemento facilitador para la aparicin de indicadores de
riesgo. Sin embargo, los aspectos que encontramos como esenciales, que
aparecieron absolutamente en todos los sujetos que presentaron indicadores
fisiolgicos de riesgo, independientemente de ser patrn A o B, fueron los siguientes:
1. Pobreza o ausencia en la concientizacin de sus principales conflictos y
contradicciones.
2. Ausencia de tendencias orientadoras bien definidas en su personalidad.
3. Muy baja capacidad de anticipacin, la que determinamos por:
a) Pobreza o ausencia de proyectos futuros slidamente elaborados.
b) Ausencia de reflexiones u objetivos encaminados a la solucin de sus conflictos y
contradicciones actuales.
4. Ausencia de reflexiones propias sobre s mismo y la situacin en que vive.
Constatamos que en la medida en que el hombre acta en calidad de sujeto activo
sobre sus conflictos y contradicciones, este comportamiento no conduce a las
manifestaciones del stress, fuente de la aparicin de los indicadores de riesgo. Por el
contrario, en la medida en que el hombre es un simple objeto de sus contradicciones

y conflictos, ante los cuales no emprende ningn camino activo para su solucin, sufre
profundamente estas, apareciendo las consecuencias negativas del stress, que
conducen a los indicadores de riesgo.
En estos trabajos se apreci una correlacin absoluta entre el nivel consciente-volitivo
de la personalidad y su capacidad de anticipacin con la ausencia de indicadores de
riesgo de la enfermedad cardiovascular, a pesar de las tipologas descriptivas del
patrn A o B.
En otra direccin de nuestras investigaciones, referidas al desarrollo moral de la
personalidad, centramos nuestra atencin en el estudio de los ideales morales, y la
autovaloracin, como aspectos esenciales que nos reflejaban la presencia del nivel
consciente-volitivo en esta esfera, a partir de lo cual podramos juzgar las
caractersticas esenciales de la regulacin moral en diferentes manifestaciones
parciales de la misma.
El ideal moral constituye un modelo intelectualmente elaborado de cmo el joven se
plantea ser en su futuro, el cual contiene reflexiones, valoraciones y aspiraciones, que
el joven se plantea sobre su propio futuro a diferencia del papel de la imitacin sobre la
conducta moral, que se caracteriza por su inmediatez, la efectividad de los ideales
morales la determinamos por el nivel de elaboracin de sus contenidos.
Los resultados generales de esta lnea de investigacin, evidencian lo siguiente:
1)

Los ideales morales ms efectivos son aquellos ms elaborados, que contiene


mayores reflexiones de los sujetos sobre su proyeccin futura de cmo quisieran
ser.
El mayor nivel de elaboracin por parte del sujeto sobre su proyeccin futura
evidencia la presencia de una slida motivacin moral, la que est en la base
tanto de su reflexin como del constante esfuerzo por aumentar sus
conocimientos en esta direccin de la vida.

Los conocimientos expresados en los ideales morales altamente elaborados, no


constituyen una suma mecnica de hechos, sino un conjunto de argumentos
adecuadamente integrados y generalizados por la elaboracin del sujeto, que dan lugar
constantemente a nuevas interrogantes, conduciendo gradualmente a un sistema
personal de reflexiones, punto de vista y convicciones que conforman la concepcin del
mundo del sujeto.

2)

Se relacionan con los ideales ms efectivos, un comportamiento moral ms


consecuente y flexible de los jvenes quienes asumen sus conductas con una
profunda conviccin respaldndola con sus reflexiones y anlisis.

3)

Los jvenes con ideales morales efectivos en la regulacin de la conducta son


ms analticos y crticos ante los conflictos que enfrentan, siendo a su vez ms
justos en sus anlisis.
Son jvenes que, a travs de los conflictos que se les presentaron mediante
dilogos para analizar, as como en situaciones experimentales, comprendan los
comportamientos a analizar tanto en sus aspectos positivos, como negativos, en
su real complejidad, alejndose de interpretaciones esquemticas y simplificadas.

4)

Los jvenes con ideales morales efectivos en la regulacin de la conducta,


presentan a su vez una adecuada autovaloracin que se caracteriza por la
riqueza de sus contenidos.

A partir de estos indicadores, establecidos en la investigacin concreta, podemos


concluir que los ideales morales no son simplemente una formacin psicolgica ms,
que se relaciona con determinados comportamientos, sino que es una formacin
psicolgica que evidencia un nivel funcional de la personalidad: el consciente-volitivo.
Adems, estos resultados nos permiten afirmar que el nivel superior de la capacidad de
anticipacin del hombre, se caracteriza no slo por la temporalidad de los propsitos
establecidos, sino por la riqueza de sus contenidos, evaluados por nosotros a travs de
su elaboracin personal sobre los mismos.
Tambin podemos afirmar que la capacidad de anticipacin del sujeto en este nivel de
elaboracin aparece estrechamente vinculada al desarrollo integral de su personalidad,
constatndose en nuestros resultados una estrecha vinculacin, entre la capacidad de
anticipacin, evaluada por la formulacin de objetivos y modelos futuros bien
elaborados y la presencia del conjunto de indicadores utilizados para definir el nivel
consciente-volitivo de regulacin de la personalidad.
Esta direccin de trabajo en la psicologa, nos evidencia cmo la elaboracin de una
teora psicolgica en la personalidad y el desarrollo en la investigacin aplicada son dos
caminos que deben marchar de forma paralela, enriquecindose mutuamente, lo que
permitir superar la actual fragmentacin que subsiste en el conocimiento psicolgico.
El camino emprendido nos conduce, sin lugar a dudas, hacia una psicologa que
descubra las verdaderas regularidades del hombre tras sus mltiples apariencias, que

nos permita descubrir la especificidad cualitativa del hombre, como objeto de estudio
de nuestra ciencia.