DEPARTAMENTO ACADEMICO ESTOMATOLOGIA

PREVENTIVA Y SOCIAL

EDUCACION PARA LA SALUD

(EpS)
CD. Esp. Sylvia Chein Villacampa

EDUCACIN PARA SALUD (EpS)

Contexto de la EpS.
Concepto de la EpS.
Principios bsicos de la EpS.
Modelos tericos utilizados en la EpS.
Mtodos y tcnicas educativas individuales y
grupos.

EDUCACIN

Latn: educere guiar, conducir o educare

formar, instruir.
Proceso de construccin del conocimiento, del
desarrollo de la capacidad critica y de
intervencin en la realidad para su
transformacin. (Ignarra, 1998).
Es la formacin de la persona en su integralidad.

PROMOCION DE LA SALUD
Herramientas metodolgicas
POLITICAS PUBLICAS
ENTORNOS SALUDABLES

COMUNICACIN SOCIAL
PARTICIPACIN COMUNITARIA

EDUCACION PARA LA SALUD

EpS
Definicin
Cualquier combinacin planificada de experiencias
de aprendizaje diseadas para predisponer, activar
y reforzar el comportamiento voluntario que
conduce a la salud en los individuos,
los grupos o las colectividades. OMS.

Estrategia de intervencin en la que el objetivo son

los cambios en el estilo de vida, considerando los
factores conductuales, culturales, sociales y
econmicas del individuo.

EpS para:

Afrontar
etapas de
crisis
(embarazo y
maternidad,
menopausia,
paternidad en
la
adolescencia,
ancianidad,
etc.).

Desarrollar
estilos de vida
saludables
(alimentacin,
ejercicio fsico,
estrs,
abandono del
tabaco).

Promover la
salud de
personas con
enfermedades
o problemas
de salud
(diabetes,
hipertensin,
sida...).

Desarrollar la
competencia
de las
personas
sobre su
salud, desde la
infancia en las
instituciones
educativas o la
toma de
conciencia de
grupos
sociales.

EpS. Corrientes principales

La que procura el desarrollo de habilidades y de

comportamientos que permiten hacer frente a
distintos problemas de salud.

II

La que promueve formulaciones y practicas normativas

de promocin de la salud para el conjunto de la
poblacin.

III

La que promueve el desarrollo de una actitud

participativa en los grupos sociales, la construccin de
ciudadana y el avance hacia la democracia.
OPS. Herramientas de comunicacin para el desarrollo de entornos saludables. Serie
Paltex para ejecutores de Programas de Salud N 46. Washington,DC. 2006. 33-36

CAMPOS DE ACCION DE LA EpS

1. EN FAMILIA:
Infancia

Gestantes

3. EN EL
TRABAJO

Adolescente

Adulto mayor

4. EN LA
ESCUELA

Adultos

2. EN
COMUNIDAD

5. EN LA
CONSULTA
ODONTOLOGICA

EpS. Principios

Relevancia

Busca integrar las necesidades e intereses de las personas

y de su contexto familiar y social, en el proceso de
educacin.

Autotlico

Es aquel que impide que la educacin se d forzada o

impuesta, ms bien que obedezca a la propia motivacin
de las personas.

De las
Perspectivas

Es aquel en el cual la educacin debe proveer opciones de

conocimientos y no dogmas, as mismo debe suministrar
diversos medios y formas para acceder al conocimiento.

EpS. Principios
Indica que toda experiencia educativa debe organizarse de tal manera
que permita articular lo nuevo con las experiencias anteriores, a la vez
Productivo que facilite su utilizacin en la prctica.

Reflexivo

El proceso educativo debe facilitar la retroalimentacin permanente a

nivel individual y grupal, desarrollando la capacidad reflexiva sobre su
prctica.

de la
Unidad

Para ensear y aprender es necesario tener una actitud y una prctica

permanente del aprendizaje. No se puede ensear si no se aprende las
caractersticas, necesidades y posibilidades de quien aprende, y quien
aprende tambin ensea.

MODELOS TERICOS UTILIZADOS

EN LA EDUCACIN PARA LA SALUD

Modelo de creencias de salud

Modelo de la comunicacin persuasiva

Conocimientos
(knowledge)

Actitudes
(attitudes)

Hbitos
(practices)

Modelo de comunicacincambio de comportamiento

MODELO DE INFORMACIN-PERSUACIN

CONOCIMIENTOS

FACTORES
FACILITADORES

ACTITUDES

INTENCION DE ACTUAR
NORMAS SOCIALES

AUTOEFICACIA

FACTORES
INHIBIDORES

Campaas de salud
pblica

Mensaje saludable

Modelo PRECEDE-PROCEED

Modelo transterico

Modelo pragmtico
Motivacin
Actitudes

MENSAJE

Instrucciones sobre
como cambiar

Servicio de apoyo

CONDUCTA

Contexto favorable

MTODOS EN EpS
Clasificacin segn relacin entre educador y educando

Mtodos directos
bidireccionales
Existe comunicacin entre
educador y educando en las
dos direcciones.
Utiliza la palabra hablada.

Se emplea en la educacin
de individuos o grupos
Son: entrevista, clase,
charla, conferencia, grupos
de discusin

Mtodos indirectos
unidireccionales
Existe distancia entre
educador y educando.
Poco eficaces
Sirve para trasmitir informacin a
bajo costo.
Se usa a inicio de programas,
sensibilizar a grupos y refuerzo de
actitudes ya alcanzadas.
Son: carteles, folletos, cartas,
prensa, radio, TV, cine, video,
internet.

EpS. REAS DE INTERVENCIN

Procesos crnicos: diabetes,
enfermedades
cardiovasculares,
esquizofrenia, artrosis,
VIH/SIDA, demencia.
Procesos agudos o de media
duracin: lumbalgias u otros
problemas osteomusculares
Problemas: dependencia, la
violencia o el maltrato.

Problemas de
salud

Estilos de vida
Alimentacin, lactancia,
ejercicio fsico, sexualidad,
manejo del estrs,
sueo/reposo/actividad,
salud bucal, exposicin solar,
tabaco, alcohol y otras
sustancias, gestin y
reduccin de riesgos y otros.

Embarazo, infancia y
adolescencia, maternidad
o parentalidad,
menopausia /madurez,
envejecimiento, cuidar y
emigrar

Transiciones
vitales

EpS.
TIPOS DE INTERVENCIONES
Consejo/informacin: Intervencin breve que incluye
informacin y propuesta motivadora de cambio, aprovechando
la oportunidad de una consulta o encuentro profesional, a
demanda o programado.

Educacin individual: Sesiones educativas programadas y

pactadas entre profesional y usuario en las que se trabajan las
capacidades sobre un tema (la diabetes, la menopausia, la
alimentacin) desde una perspectiva ms amplia.
Educacin grupal o colectiva: Sesiones programadas, a pacientes,
usuarios o colectivos, con la finalidad de mejorar sus capacidades para
abordar un determinado problema o temas de salud. Incluyen
intervenciones dirigidas a colectivos de la comunidad para aumentar
su conciencia sobre factores sociales, polticos y ambientales que
influyen en la salud.

FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ASIGNATURA ESTOMATOLOGIA PREVENTIVA II
PLAN DE SESION EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES:
TEMA DE SESION EDUCATIVA : ..
OBJETIVO:
PUBLICO OBJETIVO:..
COMPETENCIA:.
CAPACIDADES:.
FECHA: Hora: .. Duracin: ...
LUGAR: . .
RESPONSABLE:.

ACTIVIDADES
1. ACCIONES PREVIAS
Inscripcin
Bienvenida
Presentacin
Motivacin o introduccin
2. RECOJO DE SABERES PREVIOS

3. DESARROLLO DE CONTENIDOS
4. PRACTICA
5. REFORZAMIENTO

6. EVALUACIN
7.COMPROMISO
DESPEDIDA

PROCEDIMIENTO

TIEMPO

RECURSOS

INTERVENCIN EDUCATIVA
Objetivos

Contenidos

Actividades

Metodologa Recursos

Evaluacin

Resp

MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE UNA

SESION EDUCATIVA

Tema:
manos

Higiene personal Lavado de

Objetivo:
Los participantes al trmino de la
sesin educativa reconocen la importancia y la
practica del lavado de manos en la prevencin
de las enfermedades.
Pblico Objetivo:
Integrantes del Club de Madres de la CC Nueva
Esperanza, Distrito de Chinchero Prov.
Urubamba Cusco.
N de participantes : 30 madres.
Competencia: Madres valoran la higiene
personal, reconocen su importancia,
especialmente del lavado de manos en forma
correcta, y en los momentos claves de su
quehacer diario, como medio de prevencin de
enfermedades, promueve esta prctica de
higiene, en su entorno familiar y comunal.

Capacidades:

Reconoce las principales formas de

transmisin de las
enfermedades, especialmente el
ciclo corto mano-ano-boca y
reconoce la importancia de la
higiene personal como parte de la
prevencin de las enfermedades
ligadas al saneamiento.
Realiza el lavado de mano en forma
correcta, utilizando el jabn y el
agua a chorro y en los momentos
claves de su quehacer.
Reafirma su autoestima, asume
actitud positiva frente a su higiene
personal y el lavado de manos y
compromete su participacin en la
promocin de la higiene personal y
lavado de manos en su ambiente
familiar y comunal sobre todo antes
de comer y despus de usar la
letrina o bao.

Fecha y Local: 20 de Noviembre

2013.
Saln comunal de la Comunidad de
Camahuara, Distrito de San Salvador.
Provincia Calca.
Duracin y Horario: 3 horas, de 7 a 10
de la maana.
Responsable del desarrollo: Lic. Mara
Cceres C.

MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE UNA SESION EDUCATIVA
Actividades

Procedimientos

Tiempo

Recursos

1. ACCIONES PREVIAS:
Inscripcin de los
participantes

Registro en la ficha de inscripcin

5 min.

Bienvenida de los
participantes

Recepcin de los participantes y felicitacin 10 min

por el inters de participar en el taller.

Presentacin del Taller

La facilitadora explica los objetivos del taller 5 min

Presentacin de los
participantes (esta
dinmica sirve a su vez
para romper el hielo.

Presentacin dinmica Buscando mi pareja. Xx min.

Se entrega tarjetas de cartulina que contiene
una parte de un refrn, debiendo buscarse
para completar el refrn, una vez que se
encuentran se presentan entre si y luego a
todos los participantes.

Tarjetitas de
cartulina y cinta
masking

File
conteniendo el
Plan del taller
Tarjetas
conteniendo los
refranes

Sealar como abordar el desarrollo de los

contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

En la educacin con los trabajadores de salud.

En la educacin a la poblacin

Xx min.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

Para garantizar el aprendizaje es necesario realizar la

aplicacin practica relacionada a los contenidos
impartidos. (Momento importante que permitir
reafirmar el aprendizaje)

Xx min.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

5. REFORZAMIENTO En este momento el facilitador refuerza los contenidos Xx min.

principales o ideas clave o mensajes educativos
impartidos.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

6. EVALAUCION

Se realiza a travs de una tcnica participativa o a

travs de un post test o prueba de evaluacin
previamente diseada.

Sealar los
materiales
necesarios

Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.

7. COMPOMISO

Ninguna actividad educativa relacionada a trabajadores Xx min.

de salud o a la poblacin debe concluir sin precisar el
compromiso de los participantes para aplicarlo en su
desempeo profesional, laboral o en la comunidad

DESPEDIDA

El facilitador felicita a los participantes por su presencia

e inters por haber contribuido a su propio aprendiza y
al aprendizaje de los dems.
Los invita a participar en el prximo taller sobre el tema
previsto en la Planificacin inicial.

3. DESARROLLO DE
CONTENIDOS

4. PRACTICA

Xx min.

Papelote, libro Precisar quien es el

de actas y otros responsable de esta
actividad.

DEPARTAMENTO ACADEMICO ESTOMATOLOGIA

PREVENTIVA Y SOCIAL

EDUCACION PARA LA SALUD

(EpS)
CD. Esp. Sylvia Chein Villacampa