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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE ENFERMERIA

PLAN DE TESIS
APOYO FAMILIAR Y LA DEPRESION EN EL PROGRAMA ATENCION AL
ADULTO MAYOR DEL HOSPITAL DOMINGO OLAVEGOYA- JAUJA - 2015

PRESENTADO POR :
Bach. VILCA APAZA, Cinthia
Bach. TOYKIN URBINA, Ana Gianina

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE


LICENCIADO EN ENFERMERIA

HUANCAYO PERU
2015

1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:

1.1 Planteamiento del problema:

El envejecimiento es un fenmeno universal dado por una serie de


modificaciones morfolgicas, psicolgicas, funcionales y bioqumicas
originadas por el paso del tiempo sobre los seres vivos. Una muestra evidente
de la magnitud del envejecimiento en los distintos pases, es que la edad media
de sus habitantes tiende a crecer cada da ms. (Anzola, 2006).
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define al envejecimiento como el
proceso fisiolgico que comienza en la concepcin y ocasiona cambios
caractersticos de la especie durante todo el ciclo de la vida, los que producen
una limitacin a la adaptabilidad del organismo en relacin con el medio. Otra
definicin segn la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS), considera
el envejecimiento como la integracin entre el individuo que envejece y una
realidad contextual en proceso permanente de cambio; as el individuo hace
esfuerzos constantes por alcanzar el nivel adecuado de adaptacin y equilibrio
entre sus propios cambios biofisiolgicos y aqullos otros que ocurren en el
medio ambiente socioeconmico y cultural ms amplio (OMS, 2009; OPS,
2008).
Las Naciones Unidas considera anciano a toda persona mayor de 65 aos
(pases desarrollados) y de 60 aos (pases en vas de desarrollo). De acuerdo
a la OMS las personas de 60 a 74 aos son de edad avanzada, de 75 a 90
aos son ancianas y mayores de 90 aos son grandes viejos (OMS, 2005).(
http://mayoresdehoy.com/2012/11/07/el-adulto-mayor-en-el-mundo-parte-1/)
En el presente siglo vivimos una etapa de envejecimiento global, debido a que
en todos los continentes de nuestro planeta, con mayor o menor desarrollo
tecnolgico, econmico y social, se observa un aumento progresivo de la
esperanza de vida, disminucin de la fecundidad y mortalidad (ONU, 2007).
La poblacin mundial alcanz 7.200 millones en el 2014, y se espera que para
2050 habr aumentado ms de 2.000 millones, casi 700 millones de personas
son mayores de 60 aos. Para 2050, las personas de 60 aos o ms
representaran el 20% de la poblacin mundial. A nivel mundial Japn es el pas
con el mayor porcentaje de adultos mayores 22% de su poblacin total; China
es el pas que sigue con 106 millones de adultos mayores; India con 59,6
millones, seguido por Estados Unidos y Rusia. El 62% de la poblacin mundial
mayor de 65 aos reside en pases en vas de desarrollo.

(http://massalud-mejorvida.blogspot.com/2013/04/situacion-demografica-deladulto-mayor.html)
En Amrica Latina, y en el Caribe, el proceso de envejecimiento se caracteriza
por ser ms rpido que en los pases desarrollados, debido principalmente a la
transicin de poblacin mayormente joven a una poblacin en proceso de
envejecimiento en un contexto de pobreza y de inequidades socioeconmicas
que en algunos pases de la regin se acentan ms que en otros, tanto es as
que la proporcin de poblacin de 60 aos y mas aumentara desde 8% en el
2000
a
14.1%
en
el
2025
y
a
22.6%
en
el
2050.
(http://cendoc.esan.edu.pe/fulltext/e-documents/cepal/serie28.pdf, pag 9).
El envejecimiento est ms avanzado en Uruguay, Argentina, Cuba y Chile y en
pases del Caribe (Trinidad, Tabago y Barbados) donde ms de un 10% de la
poblacin es mayor de 60 aos. Por su gran tamao de poblacin, Brasil y
Mxico tendrn los mayores incrementos en los prximas dcadas. Colombia,
Venezuela, Argentina y Per tambin registran aumentos sustanciales. Pg. 10
El Per no es ajeno a este fenmeno social. Segn el Instituto Nacional de
Estadstica e Informtica (INEI), este ao las personas adultas mayores
representan el 9,4% de la poblacin total y se proyecta que en el ao 2021,
este porcentaje se incrementar a 11,2%. Segn la Divisin de Poblacin de la
Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CELADE) se proyecta
que para el 2050 el porcentaje de personas adultas mayores ser de 22.8%, el
Per ingresar en los prximos aos en una etapa de envejecimiento
poblacional acelerado, lo que exigir que el pas asuma desafos que tomen en
cuenta las nuevas demandas y necesidades que surgirn a lo largo de este
proceso.
(Estas cifras se desprenden del Foro ENVEJECIENDO CON
DIGNIDAD Y SIN VIOLENCIA, organizado por la Defensora del Pueblo al
conmemorarse el 26 de agosto el Da Nacional de la Persona Adulta Mayor,
2014 )
Adems en el Per, se ha registrado que la esperanza de vida al nacer en los
aos 1995 2000 llegara a los 69 aos; para el ao 2010 2015 se ha
superado y el promedio de esperanza de vida es de 74 aos (Minsa, 2008).
Los departamentos de Arequipa, Moquegua, Lima, Ica, Lambayeque, ncash,
La Libertad y la Provincia Constitucional del Callao concentran una poblacin
adulta
mayor
que
supera
el
promedio
nacional
(9,2%).

(http://m.inei.gob.pe/prensa/noticias/dos-millones-807-mil-personas-en-nuestropais-tien/)
En el departamento de Junn, la poblacin es de 60 a ms aos de edad,
aument en los ltimos 14 aos, al pasar de 4,5% en 1993 a 6,1%, segn el
Censo XI poblacin y VI vivienda realizado en el 2007. En jauja la poblacin
adulta mayor es de .
El adulto mayor pasa por una etapa de la vida que se considera como la ltima,
en la que los proyectos de vida ya se han consumado, siendo posible poder
disfrutar de lo que queda de vida con mayor tranquilidad. Usualmente las
personas de la tercera edad han dejado de trabajar, o bien jubilan, por lo que
su nivel de ingresos decrece en forma considerable, lo que junto con los
problemas de salud asociados a la edad pueden traer consecuencias en todos
los mbitos de su vida. Esta situacin hace que las personas de la tercera edad
muchas veces sean consideradas como un estorbo para sus familias, por lo
que es un problema creciente en la sociedad actual es el abandono.
Otra opcin muchas veces son los asilos que se especializan en sus cuidados
(de todas maneras hay considerar que en la actualidad los asilos o casas de
reposo para el adulto mayor se han sofisticado crecientemente debido a la
demanda del mercado.
Sabemos que las crisis son difciles, pero hablar de crisis en la ancianidad es
mucho ms difcil, sin embargo la familia tendr que aprender a adaptarse con
estos cambios , ya que el seno familiar es el mejor lugar para cuidar al
anciano, siendo importante la participacin de cada uno de sus miembros y los
roles que tengan dentro de la familia y no dejar el cuidado a un solo miembro
identificando al cuidador principal y as apoyarse entre la misma familia, para
despus no decir como en el poema olvide, hace tiempo que muri la abuela o
el abuelo y no hice nada por el o ella.
http://www.misrespuestas.com/que-es-el-adulto-mayor.html
Tal es as que la ausencia de los hijos en el cuidado de los padres ha producido
un incremento en la aparicin de los problemas de salud; tales como la;
depresin, abandono del cuidado personal, y prdida de la autoestima,
problemas psicosociales, entre otros; que generan un gran impacto en el adulto
mayor, quien por encontrarse en una etapa difcil de la vida por cuanto
experimenta cambios a nivel fsico, psicolgico y social, muchas veces le
genera contradicciones y curiosidad por experimentar nuevas sensaciones que

le conlleva a adoptar conductas de riesgo; el cual aunada a la sensacin de


abandono de los hijos por http://www.revista-portalesmedicos.com/revistamedica/publicaciones/geriatria-gerontologia/page/2/

encontrarse trabajando, genera al interior

La poblacin adulto mayor viene incrementndose hace 10 aos el promedio


de vida era 60 aos hoy en da el promedio de vida es de 75 aos, esto se
debe al xito en el control de enfermedades no transmisibles, lo que explicara
que menos mujeres y hombres mueran antes de los 60 aos, dijo el director del
Departamento de Estadsticas de la OMS, Ties Boerma.

Con esto en mente, est claro que es necesario prestar mayor atencin a las necesidades
particulares de las personas de edad y los problemas a que se enfrentan muchas de ellas.
No obstante, es igualmente importante la contribucin esencial que la mayora de los
hombres y las mujeres de edad pueden seguir haciendo al funcionamiento de la sociedad
si se cuenta con las garantas adecuadas. Los derechos humanos se hallan en la base de
todos los esfuerzos en este sentido. http://www.un.org/es/events/olderpersonsday/

La pobreza de las personas mayores, en un mundo que progresivamente


envejece es un gran reto poltico, econmico y social y es de crucial
importancia introducir medidas para hacer frente al mismo. Dichas medidas
deben y pueden encontrarse en el mercado de trabajo y en los sistemas de
transferencias sociales y deben ponerse en marcha de manera integrada y
coherente.
(http://massalud-mejorvida.blogspot.com/2013/04/situaciondemografica-del-adulto-mayor.html)

Debemos estar preparados para implementar polticas y prestar servicios orientados a


mejorar la calidad de vida de la poblacin adulta mayor, principalmente aquella que se
encuentra en situacin de mayor vulnerabilidad como son las mujeres adultas mayores,
las poblaciones indgenas y las personas mayores en situacin de dependencia o
fragilidad, indic.

Debe sealarse que el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) de


acuerdo a su rectora en la promocin y proteccin de los derechos de las personas
adultas precisa que uno de los principales problemas que afronta este sector de la

poblacin es el abandono, que constituye una de las formas ms graves de violencia al


afectar la salud, integridad fsica, psquica y emocional de las personas adultas mayores,
poniendo en riesgo su vida.

Un ejemplo de ello son las cifras registradas por el Programa Nacional contra la
Violencia Familiar y Sexual, del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
(MIMP), entre el ao 2010 y junio de 2014, las cuales evidencian que 8546 personas de
60 a ms aos han sido afectadas por violencia familiar, de las cuales el 72% lo han sido
por violencia psicolgica. De este grupo, el 5% se encontraba en abandono. El otro 26%
sufri violencia fsica, mientras que el 2% restante, violencia sexual.
(http://www.mimp.gob.pe/index.php?
option=com_content&view=article&id=6694:personas-adultas-mayores-en-el-perualcanzara-el-22-8-de-la-poblacion-en-el-ano-2050&catid=54&Itemid=445)
1.2 Formulacin del problema o problemas:
a. Problema general:
Cul es la relacin entre el apoyo familiar y el nivel de depresin en el programa de
atencin del Adulto Mayor en el Hospital Domingo Olavegoya, Jauja - 2015?
2. Objetivos:
Objetivo General:
Determinar la relacin entre el apoyo familiar y el nivel de depresin en el Programa de
Atencin del Adulto Mayor del Hospital Domingo Olavegoya, Juaja - 2015
Objetivos Especficos:

Identificar el grado de apoyo familiar a los adultos mayores


Identificar el nivel de depresin en los adultos mayores

3. Justificacin:
Considerando que el am que atraviesa con
El estudio se justifica, en la preocupacin por las condiciones de vida de la poblacin
adulta mayor, que cada da va en aumento, y las condiciones de vida que la familia le
o aofrece son cada vez menos favorables. En nuestra experiencia personal, familiar y
acadmica, hemos podido observar como parte importante de la integridad y bienestar
fsica, mental y social del adulto mayor es el cuidado que recibe de su familia.
Asi mismo el incremento en los ltimos aos, de los problemas a nivel de la
funcionabilidad familiar con respecto al adulto mayor se va evidenciando la violencia y
el abandono, entre otros problemas y la estrecha relacin que esta variable tiene con
la modificacin de los estilos de vida en el adulto mayor, impulsa que se realicen

estudios de investigacin buscando comprender la naturaleza de estos problemas.


El propsito de esta investigacin es incentivar y motivar al profesional de enfermera
a dar nfasis a la funcin educativa, fomentando la participacin no slo del adulto
mayor, sino tambin de la familia, contribuyendo de esta manera a mejorar el nivel de
apoyo familiar del adulto mayor y asimismo favorecer su adaptacin al proceso de
envejecimiento. Por otra parte la investigacin tiene como finalidad que este tema se
haga extensivo por medio de la publicacin y que se establezcan las coordinaciones
con los profesionales involucrados en el estudio y principalmente con la enfermera
proponiendo estrategias y desarrollar programas o talleres que promuevan el apoyo
familiar. Teniendo presente que la investigacin contribuir como antecedente a
posteriores investigaciones en el adulto mayor.
En este sentido, la relevancia del estudio reside en el aporte cientfico de los
resultados sobre la funcionalidad familiar que recibe el adulto mayor en el Distrito de
Vctor Larco. Adems, porque los hallazgos servirn de base para reorientar el trabajo
de la poblacin en estudio y en poblaciones con caractersticas similares; por
consiguiente la relevancia del estudio es eminentemente social, a la vez estimular la
realizacin de otras investigaciones.
4. REFERENCIA TEORICA
4.1 Antecedentes del estudio:

GARZA, D. (2010) en su investigacin El clima organizacional en la Direccin


General de Ejecucin de sanciones de la Secretara de Seguridad Pblica en
Tamaulipas Universidad Autnoma de Tamaulipas Mxico; arriba a las siguientes
conclusiones.El Clima Organizacional es un tema de gran importancia en las
organizaciones, las cuales buscan un continuo mejoramiento del ambiente de su
organizacin, para as alcanzar un aumento de su productividad, sin perder de vista
el recurso humano; el ambiente donde una persona desempea su trabajo
diariamente, el trato que un jefe puede tener con sus subordinados, la relacin entre
el personal de la empresa, son un vnculo o un obstculo para el buen desempeo
de la organizacin en su conjunto, es decir, es la expresin personal de la

percepcin que los trabajadores y directivos se forman de la organizacin a la que


pertenecen y que incide directamente en el desempeo de la organizacin.
La importancia de estudiar el Clima Organizacional se basa en la fuerte presin que
este fenmeno ejerce sobre el desempeo de las personas y la relacin con los
resultados que estos obtienen, a lo largo de una amplia gama de entornos de trabajo.
En este sentido resulta conveniente realizar un anlisis minucioso que identifique las
causas que ocasionan las situaciones, que colocan en forma de Desacuerdo y Neutral
a los empleados en las dimensiones anteriores; es trascendental dar a conocer
algunas recomendaciones que podrn ayudar a mejorar el clima organizacional de la
unidad de anlisis, objeto de estudio.(4)
1

Base terica:
2

Definicin de trminos bsicos:

Variable independiente: Estilos de vida del adulto mayor


Variable dependiente: nivel de apoyo familiar
3 Sistema de Hiptesis:
Hiptesis General:
a.

METODOLOGA
1 Tipo de investigacin:
El tipo de estudio de la presente investigacin es aplicada porque persigue fines de
aplicacin directos e inmediatos. Busca la aplicacin sobre una realidad
circunstancial antes que el desarrollo de teoras. Esta investigacin busca conocer
para hacer y para actuar. (35)
2

Nivel de la investigacin:

Nivel descriptivo: Los estudios descriptivos miden de forma independiente las


variables, consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno con establecer su
estructura o comportamiento.
Mtodos a utilizarse:
Mtodo Cuantitativo porque la metodologa cuantitativa es aquella que permite
examinar los datos de manera cientfica, o ms especficamente en forma numrica,
generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadstica.

Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigacin que conforman el
problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia el
problema, en qu direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos:
Su naturaleza es descriptiva, permite al investigador predecir el comportamiento del
consumidor, los mtodos de investigacin incluyen: Experimentos y Encuestas y lLos
resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.
Diseo de investigacin (si es experimental):
La investigacin correlacional, se orienta a la determinacin del grado de relacin
existente entre dos a ms variables de inters en una misma muestra de sujetos o el
grado de relacin existente entre dos fenmenos o eventos observados. (28)

El esquema es el siguiente:
MODELO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL

M1

X1
V.I

O1

Y
V.D

Donde:
M1 = Muestras 1 (Un solo grupo de estudio).
X1

= Variable Independiente de estudio.

O1 = Observacin 1: Resultados.
Y

= Variable Dependiente.

Lugar de ejecucin:
El lugar de ejecucin es la Facultad de Enfermera de la Universidad Nacional del
Centro del Per, la que inicia su funcionamiento un primero de agosto de 1966 como
Programa Acadmica de Enfermera, adscrita a la Facultad de Ciencias Sociales, por
la necesidad de formar profesionales que respondan a la realidad social de nuestro
pas. En sus inicios estuvo adscrita a la Facultad de Ciencias Sociales y tena la
condicin de Escuela Acadmica de Enfermera, siendo su primera directora la Lic.
YenyJordan Palomino y contando con una plana docente conformada por las
enfermeras: Ruth de Otto, Reina Soto, Berta Muro, Vilma Luna, Marta Dvila, nuestra
recordada profesora Lic. Felicia Cajacuri de Vilcahuamn as como la Lic.
SherinKrederth de Priale. Habiendo stas dignas y eficientes docentes formado

promociones de profesionales que laboran en diferentes hospitales, Centros de Salud,


ONGS y en nuestra Facultad. El 5 de Junio de 1986 la Escuela, exactamente cuando
se realizaba el I Congreso Nacional de Estudiantes de Enfermera en nuestra ciudad
organizada por la universidad, se independiza de la Facultad de Ciencias Sociales; el
6 de Junio de 1987 se nombra como primera Decana de la Facultad a la Mg.
SherinKredert de Priale. Ms tarde la Lic. Natividad Zuasnabar fue Decana de la
Facultad de Enfermera y Medicina Humana. Cabe resaltar que la Facultad de
Medicina Humana nace adscrita a la Facultad de Enfermera en el ao 1990, pero
luego se independiza. En el ao 1995 fue elegido como decano El Sr. Hctor Zapata
durante un periodo que culminara en el 2004.
En el 2004 se cre la escuela acadmica de post grado que brinda el grado de
maestra cuyas fundadoras fueron: Mg. Victoria Ancasi, Lic. Norma Jaime, Lic. Nelly
Quispe, Mg. Alicia Merino, Mg. Rossana Scarsi; en el mismo ao asumi la
encargatura del decanato la Mg. Ana Girn
Vargas hasta el 2006, luego la Lic. Victoria Salcedo del 2006 2007, continuando del
2007al 2008 la Mg Carmen Samaniego Duran en este periodo se realiza un cambio
en la metodologa de estudio, para el ao 2008 la escuela de post grado crea el
doctorado en Salud Pblica con la participacin de la Mg. Alicia Merino, Mg Rossana
Scarsi y Lic. Guillermina Prez y regresa al cargo la Mg Ana Girn Vargas; como
decana encargada, en el ao 2008 al 2009 asume la encargatura del decanato Mg
Carmen Samaniego Duran, del mes de enero del 2009 hasta el mes de julio del 2010
regresa al cargo la Mg Ana Girn Vargas, luego del mes de agosto del 2010 hasta
marzo del 2011 la Mg Carmen Samaniego Duran, luego del mes de junio del 2011
hasta junio del 2012 asumi encargatura de decanato la Lic. Victoria Salcedo Matos y
del mes de julio del 2012 como decana titular en la actualidad la Dra. Ana Girn
Vargas.
Para el 2010 la Facultad de Enfermera cuenta Plan Curricular Flexible actualizado, de
acuerdo a las exigencias de la sociedad, lo que contribuir en la mejor formacin de
profesionales competitivos e innovadores, orientados por la visin y misin
institucional.
Actualmente en el ao 2012, se cuenta con un nuevo plan curricular flexible. (37)
Poblacin y muestra:
a. Poblacin:

En el caso de nuestra investigacin, la poblacin est conformada por los 34 docentes


y la decana de la Facultad de Enfermera de la UNCP en el ao 2013.
b. Muestra:
En nuestra investigacin la muestra ser poblacional, debido a que la poblacin es
pequea entonces se trabajar con los 34 docentes de la Facultad de Enfermera y la
decana respectivamente.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos:

Tcnicas

Instrumentos

Datos a observar

Fichaje

Fichas
bibliogrficas,
resumen, trascripcin y
resumen.

Marco terico conceptual, recolectar y


detectar la mayor cantidad de informacin
relacionada con el trabajo de investigacin.

Encuesta

Cuestionario sobre los


estilos de liderazgo

La descripcin del estilo de liderazgo de entre


la decana y los docentes de la Facultad de
Enfermera de la UNCP.

Encuesta

Cuestionario sobre el
clima organizacional.

La descripcin del clima organizacional entre


la decana y los docentes de la Facultad de
Enfermera de la UNCP.

Procedimientos para la recoleccin de datos:


Se aplicar una encuesta de La variable del Liderazgo Transformacional de la Decana,
con 20 tems a desarrollar; y se aplicar una segunda encuesta sobre el Clima
Organizacional dentro de la Facultad de Enfermera que de igual modo constar de 20
tems.
4. ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.1

Cronograma de actividades:

ACTIVIDAD
M A
1. Determinar y plantear el Problema
X X
2. Elaboracin y aprobacin y del Plan
3. Recoleccin de informacin de fuentes
bibliogrficas
4. Elaboracin del Instrumento.
5. Aplicacin del Instrumento.
6. Tabulacin de datos estadsticos.
7. Procesamiento de datos estadsticos.
8. Prueba de hiptesis.
9. Discusin de resultados

2013
J A
X
X

O N D

2014
E F

X
X
X

X
X
X

X
X
X

10. Presentacin del trabajo de investigacin


11. Sustentacin de la investigacin

4.2

Presupuesto:

a) Personal con participacin directa a la investigacin


Nombre de los
Investigadores

Actividad de
Participacin

Morales Arteaga, Ciro


Santiago Inga, Helen

Morales Arteaga, Ciro


Santiago Inga, Helen

Definicin del
Problema, objetivos,
hiptesis y
justificacin.
Definicin
de
la
metodologa,
elaboracin
del
material y mtodos
de investigacin y/o
recoleccin de datos.
Anlisis
de
contenido.

Morales Arteaga, Ciro


Santiago Inga, Helen

Elaboracin
informe final.

Morales Arteaga, Ciro


Santiago Inga, Helen

Horas

del

40

Costo
por
hora S/.
10.00

Total

Financiador

400.00

Autofinanciad
o

50

10.00

500.00

Autofinanciad
o

200

10.00

2000.00

Autofinanciad
o

200

10.00

2000.00

Autofinanciad
o

TOTAL

4 900.00

b) Bienes de capital: No se requiere para la investigacin


Caracterizacin
del bien
Laptop Acer
Impresora
Multimedia

Finalidad de Uso
Tipeado de la planificacin
y ejecucin del proyecto.
Impresin de los trabajos
(Proyecto de Inversin de
Inv.)
Ensayos
de
los
instrumentos

Unidades

Unidad

Valor
Unidad
2000.00

Unidad
Unidad

Total

Financiador
Autofinanciado

350.00

2000.0
0
350.00

300.00

300.00

Autofinanciado

TOTAL

Autofinanciado

2650.0
0

c) Pago por Servicios


Persona que recibe el
Tipo de servicio que
pago
brindar
Morales Arteaga, Ciro
Movilidad:
Santiago Inga, Helen - Pasaje terrestre ida
y vuelta a la FEN.
Morales Arteaga, Ciro
Viticos:
Santiago Inga, Helen
Asesores

Unidade
s
50 viajes
2
personas
2
personas

Valor
Unidad
3.00

Total

Financiador

300.00

Autofinanciado

200.00

200.00

Autofinanciado

2
personas

3000.00

3000.0
0

Autofinanciado

TOTAL

3500.0
0

d) Insumos para la investigacin


Insumo
CD-ROM
Energa
Elctrica
Telfono
Internet

Finalidad
Archivar
Funcionamiento de
equipos
Consultas
Consultas
TOTAL

Unidades
1 Caja
Unidad
200 minutos
50 horas

Valor
Unidad
20.00
30.00
5.00
1.00

Total

Financiador

20.00
30.00

Autofinanciado
Autofinanciado

100.00
50.00
200.00

Autofinanciado
Autofinanciado

e) Resumen econmico
ITEM

5.

Pago a personas
Bienes de capital
Pagos por servicios
Insumos

MONTO
TOTAL
4 900.00
2 650.00
3 500.00
200.00

TOTAL

11250.00

FINANCIADOR
1%
2%
Morales Arteaga, Ciro
Santiago Inga, Helen
Morales Arteaga, Ciro
Santiago Inga, Helen
Morales Arteaga, Ciro
Santiago Inga, Helen
Morales Arteaga, Ciro
Santiago Inga, Helen

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29. Lazzati S. El aporte humano en la empresa: Macchi; 1999.
30. G. D. Organizacin y Administracin. Mxico: Prentice Hall Interamericana;
1993.
31. Kouzes JyPB. Las cinco prcticas de liderazgo ejemplar. 2003..
32. Brow W, Moberg D. Teora de la Organizacin y la Administracin: enfoque
integral Mxico: Limusa; 1990.
33. Fischman D. Liderazgo Transformacional I Lima: El Comercio; 2005.
34. Chiavenato I. Introduccin a la teora general de la administracin. In.
Mxico; 2007. p. 125.
35. Oseda D. Metodologa de la Investigacin Per: Pirmide; 2008.
36. Sanchez F. In.; 1998. p. 97.
37. Facultad de Enfermera. Plan Estratgico Institucional Huancayo; 2010 2015.
38. Hall. In.; 1996. p. 26.
39. Fischman. In.; 2004. p. 117.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER


FACULTAD DE ENFERMERA
ENCUESTA SOBRE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DE LA DECANA
DATOS GENERALES:
CONDICIN LABORAL
NOMBRAD
CONTRATADO
O

SEXO
MASCULINO
FEMENINO

TIEMPO DE SERVICIO

PRESENTACIN:
Seor Docente, nosotros como estudiantes de enfermera participamos en los procesos de investigacin
de nuestra facultad, para lo cual elaboramos una encuesta sobre el liderazgo transformacional de la
decana y el clima laboral de sta facultad, agradecemos que responda con sinceridad a cada una de las
preguntas que se presentan a continuacin.
OBJETIVO:
Identificar la relacin del Liderazgo Transformacional de la Decana y el Clima Organizacional en la
Facultad de Enfermera de la UNCP.
INSTRUCCIONES:
A continuacin
usted encontrar un conjunto de tems relacionados con el LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL DE LA DECANA Y EL CLIMA ORGANIZACIONAL; marque slo una alternativa
segn crea conveniente, no existe respuestas correctas ni incorrectas, lo que queremos conocer es su
apreciacin personal para ello utilice la codificacin siguiente:
1: Nunca

2: Casi nunca
PARTE I

3: A veces

4: Casi siempre

5: Siempre

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DE LA DECANA

DIMENSIONES
CDIGO
E1
E2
Estimulacin
Intelectual

E3
E4
E5

Motivacin
Inspiracional

E6
M1
M2
M3
M4
M5
M6
I1
I2

Influencia
Idealizada

I3

TEMS
La Decana realiza eventos de actualizacin peridicamente?
Impulsa perfeccionamiento para el personal docente de acuerdo a sus
necesidades?
Renueva su desarrollo profesional acorde al avance de la ciencia y
tecnologa?
La Decana estimula a los docentes ms identificados con la institucin por su
labor educativa?
La Decana en el aspecto normativo muestra flexibilidad para lograr las metas y
objetivos?
La Decana promueve en los docentes realizar acciones fuera de lo comn?
La Decana inspira confianza en todo momento?
La Decana comparte con los docentes la misin y la visin de la institucin?
La Decana integra a cada uno de los miembros en los trabajos de la
institucin?
La Decana participa con entusiasmo en sus labores cotidianas?
La Decana muestra confianza en los proyectos que se planifica dentro y fuera
de la institucin?
La Decana propicia optimismo en los docentes?
La Decana contagia la identificacin con su institucin al personal docente?
La Decana comunica abiertamente las acciones a desarrollarse dentro de la
institucin?
La Decana otorga confianza de manera ntegra al personal docente en el
desarrollo de funciones?

PUNTUACIN
1
2 3 4 5

I4
I5
I6
C1
Consideracin
Individual

C2
C3
C4
C5
C6

La Decana practica lo que dice para inspirar confianza en los dems?


La Decana mantiene la calma durante las situaciones de crisis?
Promueve en los docentes realizar acciones fuera de lo comn?
La Decana trata a los docentes como un individuo y no slo como un
integrante ms de la facultad?
La Decana contribuye al desarrollo de fortalezas de los docentes?
La Decana ensea cmo identificar las necesidades y capacidades de otros?
La Decana promueve el autodesarrollo en cada uno de los docentes?
La Decana considera que cada docente tiene distintas necesidades,
habilidades y aspiraciones?
La Decana se empea por vincular las necesidades de cada docente con el de
la facultad?

PARTE II
DIMENSIONES

Identidad y
Compromiso
Organizaciona
l

CDIGO
Id 1
Id 2
Id 3
Id 4
Co 1
Co 2

Comunicacin

Co 3
Co 4
P1

Participacin y
trabajo en
equipo

P2
P3

Relaciones
Interpersonale
s

Autorealizaci
n/
Satisfaccin

EL CLIMA ORGANIZACIONAL

P4
R1
R2
R3
R4
A1
A2
A3
A4

TEMS
La Decana es un miembro activo dentro de los equipos de trabajo?
La Decana demuestra ser un factor clave para el logro de metas?
La Decana afronta y supera adversidades que impiden el logro de objetivos
con madurez y responsabilidad?
La Decana administra y distribuye responsablemente los recursos propios de
la Institucin?
La Decana comunica oportunamente acciones y decisiones en la institucin?
La Decana promueve una comunicacin fluida entre los miembros de su
institucin?
La Decana emplea la palabra apropiada y el momento propicio para dialogar
con los docentes de su institucin?
La Decana mantiene una comunicacin permanente y abierta dentro y fuera
de la institucin con los docentes?
La Decana promueve el trabajo en equipo dentro de su institucin en forma
constante?
La Decana propicia la integracin de los docentes para desarrollar un buen
trabajo de equipo?
La Decana se cuenta con la oportuna participacin de La Decana en los
trabajos de equipo?
La Decana participa en la ejecucin de los diferentes trabajos programados?
La Decana propicia el dilogo con sus docentes?
La Decana propicia una relacin interpersonal armoniosa entre los docentes?
La relacin entre La Decana y los dems docentes es favorable?
La Decana acta con tolerancia frente a situaciones adversas dentro de la
institucin?
La Decana brinda facilidades para su realizacin profesional a los docentes
segn sus intereses?
La Decana promueve el desarrollo personal a travs de capacitaciones?
La Decana valora y estimula el cumplimiento de la labor docente?
La Decana muestra inters por el desempeo exitoso de sus docentes?

GRACIAS POR SU COLABORACIN!

PUNTUACIN
1 2 3 4 5

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DE LA DECANA Y CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA FACULTAD DE ENFERMERA -UNIVERSIDAD NACIONAL


DEL CENTRO DEL PER, HUANCAYO- 2013
PROBLEMA GENERAL
Cmo es la relacin entre el
liderazgo transformacional de la
Decana y el clima organizacional
en la Facultad de Enfermera
Universidad Nacional del Centro
del Per, Huancayo - 2013?
Problemas especficos:
Cmo es la relacin entre la
estimulacin intelectual
y el
clima
organizacional
en
la
Facultad
de
Enfermera

Universidad Nacional del Centro


del Per, Huancayo - 2013?
Cmo es la relacin entre la
motivacin inspiracional
y el
clima
organizacional
en
la
Facultad
de
Enfermera

Universidad Nacional del Centro


del Per, Huancayo - 2013?
Cmo es la relacin entre la
influencia idealizada y el clima
organizacional en la Facultad de
Enfermera

Universidad
Nacional del Centro del Per,
Huancayo - 2013?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la relacin
del
liderazgo transformacional de
la decana y el clima
organizacional en la Facultad
de Enfermera Universidad
Nacional del Centro del Per,
Huancayo - 2013.
Objetivos especficos:
Identificar la relacin de la
estimulacin intelectual y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo 2013.
Identificar la relacin de la
motivacin inspiracional y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo 2013.

HIPTESIS GENERAL
La relacin entre el liderazgo
transformacional de la decana
y el clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo
2013, es significativa y directa.
La
relacin
entre
la
estimulacin intelectual y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo
2013, es significativa y directa.

Identificar la relacin de la
influencia idealizada
y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo 2013.

La relacin entre la influencia


idealizada
y el clima
organizacional en la Facultad
de Enfermera Universidad
Nacional del Centro del Per,
Huancayo

2013.
es
significativa y directa.

La relacin entre la motivacin


inspiracional
y el clima
organizacional en la Facultad
de Enfermera Universidad
Nacional del Centro del Per,
Huancayo

2013,
es
significativa y directa.

VARIABLE
VARIABLE 1:
Liderazgo
Transformacional
DIMENSIONES:
- Estimulacin intelectual.

METODOLOGA
TIPO DE INVESTIGACIN: Aplicada
NIVEL DE INVESTIGACIN: Descriptivo
MTODO: Cuantitativo

- Motivacin inspiracional.
- Influencia idealizada.

DISEO DE INVESTIGACIN:

- Consideracin
Individual.
(David Fischman)
VARIABLE 2:
Clima Organizacional
DIMENSIONES:
- Identidad y compromiso
organizacional
- Comunicacin.
- Participacin y trabajo
en equipo.
- Relaciones
interpersonales.
- Autorrealizacin
/satisfaccin.

X1

O1

V.I

V.D
Donde:
M1 = Muestras 1 (Un solo grupo de estudio).
X1 = Variable Independiente de estudio.
O1 = Observacin 1: Resultados.
Y = Variable Dependiente

POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin:
Muestra probabilstica:
TCNICAS E INSTRUMENTOS
Encuesta: cuestionario de encuesta.
TCNICAS DE PROCESAMIENTOS DE DATOS:
PRUEBA DE HIPTESIS:

Cmo es la relacin entre la


consideracin individual
y el
clima
organizacional
en
la
Facultad
de
Enfermera

Universidad Nacional del Centro


del Per, Huancayo - 2013?

Identificar la relacin de la
consideracin individual y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo 2013.

La
relacin
entre
la
consideracin individual y el
clima organizacional en la
Facultad de Enfermera
Universidad
Nacional
del
Centro del Per, Huancayo
2013, es significativa y directa.

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN


SUB VARIABLES O
DIMENSIONES
1.1.1.
1.1. Estimulacin intelectual.

1.1.2.

Innova
constantemente
conocimientos.

1.1.3.

Estimula a los docentes ms destacados.

1.1.4.
1.2.1.
V.1:
LIDERAZGO
TRANSFORMA
CIONAL

INDICADORES
Promueve cursos de capacitacin
actualizacin peridicamente.

1.2. Motivacin Inspiracional

sus

Rompe esquemas en su labor para salir


de la rutina.
Inspira a su personal a trabajar por una
causa comn.

1.2.2.

Comparte con los docentes su misin y


visin corporativa.

1.2.3.

Acta con entusiasmo en


cotidianas.

1.2.4.

Muestra optimismo en la conduccin de


sus subordinados.
Fomenta la identificacin dentro de su
Facultad.

1.3.1.
1.3. Influencia idealizada
1.3.2.

sus labores

Acta de manera ntegra inspirando


confianza en los dems.

1.3.3. Proporciona un sentido de visin y misin


en los docentes

1.4. Consideracin Individual

1.4.1.

Conoce las necesidades individuales de


cada uno de los docentes.
1.4.2. Contribuye en lograr el potencial ms alto
de los docentes.

TEMS O REACTIVOS
1. La Decana realiza eventos de actualizacin
peridicamente?
2. Impulsa perfeccionamiento para el personal docente
de acuerdo a sus necesidades?
3. Renueva su desarrollo profesional acorde al avance
de la ciencia y tecnologa?
4. La Decana estimula a los docentes ms identificados
con la institucin educativa?
5. En el aspecto normativo muestra flexibilidad para
lograr las metas y objetivos?
6. Promueve en los docentes realizar acciones fuera de
lo comn?

ESCALA
VALORATIVA
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

7. La Decana inspira confianza en todo momento?


8. La Decana comparte con los docentes la misin y la
visin de la institucin?
9. La Decana integra a cada uno de los miembros en
los trabajos de la institucin?
10. La Decana participa con entusiasmo en sus labores
cotidianas?
11. La Decana muestra confianza en los proyectos que
se planifica dentro y fuera de la facultad?
12. Propicia optimismo en los docentes?

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

13. La Decana contagia


la identificacin con su
institucin al personal docente?
14. La Decana comunica abiertamente las acciones a
desarrollarse dentro de la institucin?
15. La Decana otorga confianza de manera ntegra al
personal docente en el desarrollo de funciones?
16. La Decana practica lo que dice para inspirar
confianza en los dems?
17. La Decana mantiene la calma durante las
situaciones de crisis?
18. La Decana enfatiza la importancia de tener un
sentido de misin colectivo?

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

19. La Decana trata a los docentes como un individuo y


no slo como un integrante ms de la facultad?
20. La Decana contribuye al desarrollo de fortalezas de
los docentes?

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre

INSTRU
MENTOS
CUESTIONARIO DE ENCUESTA

NOMBRE DE
LA VARIABLE

1.4.3.

Vincula las necesidades de los docentes


con las de su organizacin.

2.1.1.

Se considera miembro valioso en los


equipos de trabajo.

2.1.2.

Asume los objetivos con responsabilidad

2.2.1.

Fomenta y promueve la comunicacin de


calidad con sus trabajadores.

2.2.2.

Emplea una comunicacin asertiva dentro


y fuera de su institucin.

2.3.1.

Fomenta
el
constantemente.

2.3.2.

Coopera oportunamente en los trabajos


en equipo.

2.4.1.

Mantiene buenas relaciones sociales con


sus subordinados.

2.4.2.

Demuestra tolerancia en las relaciones


interpersonales

2.5.1.

Demuestra una actitud con creencias y


valores en su quehacer educativo.

2.5.2.

Inspira satisfaccin
organizacin.

2.1. Identidad y compromiso


organizacional

2.2. Comunicacin

2.3. Participacin y trabajo en


equipo

V. 2:
CLIMA
ORGANIZACIO
NAL

2.4 Relaciones
interpersonales

2.5. Autorrealizacin /
satisfaccin

trabajo

cooperativo

laboral

en

su

21. La Decana ensea cmo identificar las necesidades


y capacidades de otros?
22. La Decana promueve el autodesarrollo en cada uno
de los docentes?
23. La Decana considera que cada docente tiene
distintas necesidades, habilidades y aspiraciones?
24. La decana se empea por vincular las necesidades
de cada docente con el de la facultad?
1. Es un miembro activo dentro de los equipos de
trabajo?
2. Demuestra ser un factor clave para el logro de metas?
3. Afronta y supera adversidades que impiden el logro
de objetivos con madurez y responsabilidad?
4.
Administra y
distribuye responsablemente los
recursos propios de la Institucin?

5. Siempre

5. La Decana comunica oportunamente acciones y


decisiones en la institucin?
6. La Decana promueve una comunicacin fluida entre
los miembros de su institucin?
7. Emplea la palabra apropiada y el momento propicio
para dialogar con los docentes de su institucin?
8. Mantiene una comunicacin permanente y abierta
dentro y fuera de la institucin con los docentes?
9. Promueve el trabajo en equipo dentro de
su
institucin en forma constante?
10. Propicia la integracin de los docentes para
desarrollar un buen trabajo de equipo?
11. Se cuenta con la oportuna participacin de La
Decana en los trabajos de equipo?
12. Participa en la ejecucin de los diferentes trabajos
programados?
13. La Decana propicia el dilogo con sus docentes?
14. Propicia una relacin interpersonal armoniosa entre
los docentes?
15. La relacin entre La Decana y los dems docentes
es favorable?
16. Acta con tolerancia frente a situaciones adversas
dentro de la institucin?
17. Brinda facilidades para su realizacin profesional a
los docentes segn sus intereses?
18. Promueve el desarrollo personal a travs de
capacitaciones?
19. Valora y estimula el cumplimiento de la labor
docente?

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

20. La Decana muestra inters por el desempeo


exitoso de sus docentes?