Está en la página 1de 5

Demostraci

n
De un
Slido en
revolucin

1 ndice:
Contenido
1

ndice:........................................................................................................... 2

Planteamiento............................................................................................... 3

Justificacin................................................................................................... 3
3.1

Cules son los beneficios que este trabajo proporcionar?..................4

3.2

Quines sern los beneficiados con el proyecto?.................................4

3.3

Cul es la utilidad de realizar el proyecto?...........................................4

Marco Terico................................................................................................ 5

Metodologa.................................................................................................. 5

5.1

Objetivos................................................................................................ 5

5.2

Hiptesis................................................................................................. 5

5.3

Instrumentos de medicin......................................................................5

5.4

Procedimiento de recoleccin de datos..................................................5

Bibliografa.................................................................................................... 5

2 Planteamiento
Las matemticas son una materia fundamental en la formacin de los estudiantes
hoy en da, sin embargo, suele suceder que el aprendizaje de las mismas se
dificulta para muchos de ellos. Esto se debe a diversas causas que la psicologa a
estudiado con anterioridad, de las cuales una de las ms mencionadas es el salto
que existe ntrela conceptualizacin y la prctica de los ejercicios y la confusin
que esto puede generar en los estudiantes, adems de que, el mtodo tradicional
de aprendizaje de las matemticas, no nutre el inters del alumno, lo que dificulta
an ms el aprendizaje de dicha materia. Las Matemticas han incrementado su
aportacin a otros campos, de los ya clsicos como la Fsica y la Ingeniera. En la
ingeniera existe el clculo diferencia e integral ya que con el clculo integral,
encuadrado en el clculo infinitesimal, es una rama de las matemticas en el
proceso de integracin o anti derivacin, es muy comn en la ingeniera y en la
ciencia tambin; se utiliza principalmente para el clculo de reas y volmenes de
regiones y slidos de revolucin. Y en esta ocasin nos servir para demostrar el
volumen y rea superficial de una bombilla.

3 Justificacin
Hasta hoy las metodologas utilizadas con relacin a la enseanza de la
matemtica se han centrado principalmente en darle al estudiante una definicin o
una frmula, para luego resolver ejercicios siguiendo patrones de imitacin, sin
que los estudiantes entiendan a veces lo que estn haciendo, y en general no se
desarrollara la capacidad creadora e integradora del estudiante. No se enfatizan
los conceptos, pero s los procedimientos, sin mucho sentido y dando nfasis a la
memorizacin (Contreras, 1995; Cabrera y Fuentes, 1996; Molina y Vquez, 1996;
Bertarioni y Herrera, 1997). Segura y Chacn (1996) indican que los sistemas
tradicionales de enseanza en la educacin no dan al estudiante las herramientas
para indagar, analizar y discernir la informacin, que lo lleve a la verdadera toma
de decisiones. Los conocimientos impartidos son ms bien atomizados,
memorsticos y no fomentan el desarrollo de la iniciativa, la creatividad, ni la
capacidad para comunicarse efectivamente por distintas vas.
Por todo ello, la metodologa propuesta ha sido un proyecto, investigacin que
deben realizar los estudiantes que les permite aprender en forma comprensiva a la
vez que se fomenta una actitud positiva respecto a las matemticas, ya que el
alumno puede percibir la utilidad de las mismas. En los Proyectos Integrados de

Aprendizaje se parte de situaciones de aprendizaje reales definidas como


proyectos en los que se plantean una serie de problemas (para cuya resolucin es
necesario dar una serie de pasos, es decir, realizar un proceso. En ese proceso
ser necesario recurrir a contenidos de las otras reas (recoger informacin
necesaria de forma oral o por escrito, comunicarse al resto del grupo sus ideas e
informaciones, cmo lo ha realizado, medir, dibujar, solicitar los materiales
necesarios para realizar la tarea, reparto de tareas y adquisicin de
responsabilidades y orden necesarios...).
Las matemticas son tiles. Miremos donde miremos, las matemticas estn ah,
las veamos o no. Se utilizan en la ciencia, en la tecnologa, la comunicacin, la
economa y tantos otros campos. Son tiles porque nos sirven para reconocer,
interpretar y resolver los problemas que aparecen en la vida cotidiana. Adems de
proporcionarnos un poderoso lenguaje con el que podemos comunicarnos con
precisin. Dentro de estas utilidades es necesario resaltar su importancia en
relacin con los medios de comunicacin en los que los anlisis cuantitativos
(datos estadsticos, precios, ndices diversos, hipotecas, etc.) aparecen
continuamente en todo tipo de informacin.

Adems de estas justificaciones tericas (es importante fomentar el aprendizaje


comprensivo) y legales (lo estipulado por el Decreto), creemos que est
metodologa es muy interesante ya que conecta los conocimientos con la realidad,
lo que la hace motivadora, y adems fomenta en desarrollo del pensamiento
crtico. En el siguiente apartado, se desarrolla la metodologa empleada en los
proyectos.

3.1 Cules son los beneficios que este trabajo proporcionar?


3.2 Quines sern los beneficiados con el proyecto?
3.3 Cul es la utilidad de realizar el proyecto?

4 Marco Terico.
Una bombilla ornamental ha sido diseada con la forma de la superficie de
revolucin obtenida al girar la grfica de:
1

1
1
y= x 2 x 2 ,0 x
3
3

CUESTIONES
Calcular su rea y usar el resultado para estimar la cantidad de vidrio
necesaria para construir la bombilla, si el espesor del vidrio es 0,015 pulgadas.
Calcular el volumen del interior de la bombilla.
Calcular el permetro de la seccin transversal de la bombilla generada sobre el
plano xy

5 Metodologa.
5.1 Objetivos
5.2 Hiptesis
5.3 Instrumentos de medicin
5.4 Procedimiento de recoleccin de datos

6 Bibliografa.