Lideresambientalespara SEMARNART

Programa de Lderes Ambientales Juveniles ante el Cambio Climtico.
Primera edicin: 2012

Lazos de Confianza Acciones que Impulsan A.C.
Calzada Zavaleta 3913 Int 2 Col. Santa Cruz Buenavista
Puebla, Puebla C.P. 72154 Mxico
Toms Fraile Otero
Director de Lazos de Confianza Acciones que Impulsan A.C.
Luis Daniel Bueno Bando
Karla Irene Ramos Flores
Co-diseadores del Programa Lderes Ambientales Juveniles ante el
Cambio Climtico
Maricruz Barba Gonzlez
Tania Huerta Moreno
Investigadoras y analistas de contenidos
Luz Guadalupe Lpez Gonzlez
Diseo Editorial
Mara Andrea Morteo Stocco
Fotografa
D.R. 2012, Lazos de Confianza Acciones que Impulsan A.C.
Este libro se realiz con recursos de subsidios otorgados para Proyectos
de Educacin Ambiental, Capacitacin para el Desarrollo Sustentable y
Comunicacin Educativa Ambiental, del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara de Medio Ambiente
y Recursos Naturales. Los contenidos de esta obra son responsabilidad de
su autor y no refleja necesariamente los criterios de la semarnat
ISBN 978-607-96132-0-4
Impreso y elaborado en Mxico con papel 100 % reciclado
ndice
Introduccin
Antecedentes
Marco legal
Metodologa
Puebla, un estado juvenil
1. Regin Angelpolis

Malinche
2. Regin Tehuacn y Sierra Negra
3. Regin Mixteca
4. Regin Sierra Nororiental
5. Regin Sierra Norte
La visin juvenil
Brjula ambiental juvenil
Por que es importante una brjula sobre el
liderazgo de los jvenes y el medio ambiente?
Nivel bsico

Caractersticas

Puntos crticos de esta etapa

Recomendaciones
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Nivel intermedio

Caractersticas

Puntos crticos de esta etapa

Recomendaciones
Nivel avanzado

Caractersticas

Oportunidades de esta etapa

Recomendaciones
Aliados
Qu es un aliado?
Quines son mis aliados?
Cmo reconocer a un aliado o
cmo saberme aliado?
Agenda
Local
Regional
Plan Institucional
Bibliografa
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Esta publicacin es el resultado del esfuerzo

de la juventud poblana que consciente est
de las problemticas existentes en su entorno, pero sobre todo es consecuencia de las
acciones de solucin que han emprendido
acompaados de familia, amigos, maestros
y aliados singulares.
El Programa de Lderes Ambientales
Juveniles ante el Cambio Climtico
cumpli la premisa establecida
desde su inicio.
Elaborado por y para la juventud.
Karla Irene Ramos Flores
Introduccin
El texto que ests a punto de leer es producto de una extensa cantidad de visiones y experiencias de los jvenes lderes
ambientales; es decir, de aquellos que
han generado o se han involucrado en
proyectos de materia ambiental. A raz
de las inquietudes encontradas en otros
planes, se vio la necesidad urgente de
tomar en cuenta la visin de las y los
jvenes. Hay varias razones para esto;
la primera es que se ha visto la importancia de generar relaciones de solidaridad y colaboracin entre la sociedad
en general, tratando de incluir a todos
los ciudadanos. La segunda se debe a la
discusin generada en distintas reuniones de otros proyectos donde el tema de
la juventud sali a la luz como un sector
fundamental de la poblacin.
En programas pasados de la Secretara
de Sustentabilidad Ambiental y Ordenamiento Territorial (ssaot) se encontr que
la juventud era vista como un sector activo y propositivo, sin embargo, tambin se
detecto que era uno de los grupos con los
que menos se haba trabajado; as surgi
esta propuesta de realizar un producto
para los jvenes desde los jvenes.
Hablar sobre juventud ha sido un
tema de debate no slo en nuestro pas,
sino a lo largo de toda Amrica Latina y
el Caribe, ya que el porcentaje de jvenes que tenemos es de los ms altos en
el mundo, y analizando los programas

y las polticas pblicas, pudo observarse
la falta de visibilidad que el joven tiene
de los problemas ambientales.
Este material se inscribi en el programa de Lderes ambientales juveniles
ante el cambio climtico, que buscaba
fortalecer grupos e iniciativas juveniles
en las diferentes regiones socioeconmicas del estado, a travs de un programa
que comprende los siguientes aspectos:
formacin continua, consolidacin de
iniciativas, desarrollo de material didctico acorde con las problemticas
regionales, intercambio de experiencias,
propuestas, proyectos; as como la formalizacin de movimientos juveniles
locales que actualmente carecen de un
respaldo institucional, fortaleciendo a su
vez la ciudadana ambiental global, la
cual se define as:
Ciudadana ambiental global significa
adquirir un mejor conocimiento del ambiente y utilizar esta informacin como
herramienta para una accin ambiental
ciudadana responsable, tanto individual
como colectiva. Se propugna como una
evolucin de la vida en sociedad que
revalorice el contenido de la relacin
poltico-social entre individuos y grupos,
en la perspectiva de construir un nuevo
Programa de Lderes Ambientales Juveniles
pacto social en el que el ambiente sea

un factor bsico a preservar, y con ello,
asegurar la sobrevivencia de propia sociedad. (pnuma)
Hay una gran cantidad de jvenes

realizando labores en favor del medio
ambiente, sin embargo, su trabajo se ve
obstaculizado y en ocasiones dificultado por falta de espacios y apoyo. Con
base en el Censo Poblacional de Vivienda 2010 (cpv, 2010) del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (inegi), la
juventud en el estado de Puebla representa 33% del total de la poblacin. Tan
relevante es este porcentaje como la
diversidad de intereses de las y los jvenes en las regiones socioeconmicas
del estado; esto debido a su situacin,
la cual presenta variaciones de acuerdo
con diferentes factores: si son hombres
o mujeres, indgenas o no indgenas, o
si viven en reas urbanas o rurales. Estas
maneras de ser joven reflejan la riqueza
de la diversidad cultural, geogrfica y
social del estado, pero tambin de desigualdad existente.
Ante la diversidad, el mayor desafo
del programa es lograr un documento
integrador que refleje la visin juvenil
en materia de participacin ciudadana y
medio ambiente. Esto debido a la inexistencia de un documento rector en el mbito local que marque lneas estratgicas
para los jvenes y sus aliados, los cuales
son actores imprescindibles que inciden
directamente en la sociedad.
La necesidad de programas que propicien los actuales procesos educativos
ambientales para detonar la energa de

las y los jvenes por medio de proyectos
puntuales que generen oportunidades
educativas y/o laborales, redes de apoyo
y de entornos cuyo efecto sea un trampoln para garantizar su desarrollo y el de
la sociedad, lo cual los hace partcipes
activos en la toma de decisiones sobre
cuestiones que les afecten directamente,
as como a su comunidad y su entorno.
Es importante resaltar que en el mbito
federal, por medio del Programa de Jvenes hacia la Sustentabilidad Ambiental
2009-2012 (pjhsa), la Secretara de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (semarnat)
retoma las inquietudes de las y los jvenes para conformar la visin, misin y
objetivos institucionales, que orientan la
manera de actuar de dicha dependencia
hacia los grupos juveniles de Mxico.
La juventud debe ser la base para la
construccin de una cultura sustentable y de paz, pero para esto debe crecer
y formarse en un entorno de equidad,
justicia e inclusin, en el que pueda desarrollar al mximo sus potencialidades
y su creatividad. Corresponde a todos
los actores de la sociedad: gobierno (en
todos sus niveles), organizaciones de la
sociedad civil (osc), academia, sector
privado, medios de comunicacin y
organismos internacionales avanzar en
conjunto hacia la visin que potencie
los aspectos positivos de la juventud en
todos los sectores.
Esta publicacin recupera algunas
experiencias en materia ambiental encontradas en las regiones del estado
de Puebla.
Antecedentes
Se crearon iniciativas, programas, acciones y dems componentes que de

manera estratgica se promovieron
desde la Secretara de Sustentabilidad
Ambiental y Ordenamiento Territorial
(ssaot), en alianza con dependencias,
organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas y dems sectores
involucrados con jvenes.
De manera puntual se enuncian en
orden cronolgico los temas que fortalecen el liderazgo ambiental juvenil, los
cuales fueron identificados a travs el
Programa de Educacin Ambiental, Comunicacin Educativa y Capacitacin
para la Sustentabilidad en Condiciones
de Cambio Climtico 2010-2012 del
Estado de Puebla (peaceccc).
Es importante resaltar el papel que ha
jugado el Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable
(cecadesu) de la semarnat, en el fortalecimiento de la educacin ambiental y

la participacin ciudadana a partir del
lanzamiento de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad
en Mxico 2006-2014, la cual sirvi
como plataforma para encaminar procesos locales impulsados desde la delegacin de semarnat en Puebla; con
el seguimiento para la elaboracin del
captulo de educacin ambiental de la
Estrategia de Mitigacin y Adaptacin
del Estado de Puebla ante los efectos
del Cambio Climtico (2009), hasta el
inters de que en esta entidad federativa
se desarrollara el peaceccc.
A continuacin se enlistan los trabajos que fungieron como base para el
Programa Estatal de Lderes Ambientales Juveniles ante el Cambio Climtico:
Programa de Educacin Ambiental, Comunicacin Educativa y Capacitacin
para la Sustentabilidad en Condiciones
de Cambio Climtico 2010-2012 del
Estado de Puebla (peaceccc) Dentro de
este programa se identific como sector estratgico a la poblacin juvenil,
debido a su gran dinamismo e inters
en temas ambientales, tanto en la zona
metropolitana de Puebla como en la
Sierra Nororiental del estado.
Mediante reuniones planeadas con

jvenes representantes de grupos y organizaciones, se realiz un anlisis sobre
su postura frente al medio ambiente y
los desafos a los que se enfrentan como
parte de la sociedad. El resultado de este
primer acercamiento fue desarrollar estrategias de accin a corto, mediano y
largo plazo.
La profundizacin en el discurso pronunciado por los jvenes fue un elemento importante en la formulacin de
estrategias. Para lograr una comprensin
ms completa del entorno ambiental, fue
importante contextualizar en un espacio
socio-cultural que sirviese como base
para reflexionar sobre la situacin actual
y poderla integrar con los aspectos de
inters comunitario, a fin de encontrar
zonas idneas para la promocin de acciones sistematizadas.
Algunas de las lneas estratgicas propuestas por los jvenes fueron:
Utilizar los medios de comunicacin para informar oportunamente
a la juventud de temas relacionados
con el cambio climtico.
Involucrar a los comunicadores.
Vincular actividades escolares con
el medio ambiente.
Homologar trminos y difundirlos
de manera accesible y entendible.
Identificar lderes juveniles en el
estado.
Formar a promotores ambientales.
Promover el aspecto espiritual y
sensible entre los grupos juveniles.
Investigar y conocer los contextos
de trabajo previo a la realizacin de
propuestas o iniciativas.
10
Crear campaas de voz a voz entre

los grupos juveniles.
La creacin de un Diplomado para
la formacin de capacidades en los
jvenes frente al cambio climtico.
Disear campaas de consumo
sustentable en las zonas urbanas y
rurales.
Construir una nueva forma de sociabilidad, donde lo fundamental es vivir
con el grupo, alejarse de lo poltico
para adentrarse en las acciones solidarias de lo colectivo.
Las lneas estratgicas mencionadas
sirvieron como punto de partida para
que la Direccin de Cultura Ambiental
fortaleciera el programa de promotores
ambientales en consumo sustentable, e
iniciara la formacin de lderes ambientales juveniles ante el cambio climtico,
con la finalidad de incentivar y fortalecer la participacin de los jvenes en
temas de sustentabilidad ambiental.
Programa de Promotores Ambientales
en Consumo Sustentable. La ssaot, es
parte del gabinete del Gobierno del Estado, implement este programa como
una herramienta para el cumplimiento
del apartado 1.6 del Plan Estatal de Desarrollo, el cual enfatiza: Impulsar la
participacin ciudadana en el cuidado
y proteccin de los recursos naturales a
travs del fortalecimiento de los valores,
conocimientos y habilidades en materia
ambiental.
Este programa fue orientado a:
A. Jvenes de instancias de nivel
medio-superior y superior.
B. Jvenes pertenecientes a cualquier tipo de organizacin.

C. Jvenes en general interesados en
los problemas socio-ambientales
actuales.
A su vez, este programa respondi a las
lneas identificadas en el peaceccc para
el sector juvenil desde el mbito escolarizado primordialmente.
Algunos de los puntos que este programa fortalece del peaceccc en el sector juvenil son: desarrollo de actividades en el
entorno escolar, realizacin de acciones
tendientes a promover el consumo sustentable y difundir los efectos del cambio climtico, capacitacin a alumnos y
maestros en sustentabilidad ambiental,
as como diseo e implementacin de
iniciativas de cultura ambiental.
Programa Formacin de Lderes Ambientales Juveniles ante el Cambio Climtico.
Busc fortalecer a grupos e iniciativas
juveniles en las diferentes regiones socioeconmicas del estado a travs de
un programa de formacin continua,
la consolidacin de sus iniciativas, el
desarrollo de material didctico de
acuerdo con las problemticas regionales, el intercambio de experiencias,
propuestas, ideas, proyectos, as como
la formalizacin de movimientos juveniles locales que actualmente carecen
de un respaldo institucional.
En el 2011 este programa involucr a
la juventud de las regiones Angelpolis,
Sierra Nororiental y Mixteca, los cuales
por sus peculiares caractersticas ambientales, culturales, sociales, econmi-
cas, etc., se enfrentan a diversos escenarios afectados por las consecuencias del
cambio climtico.
Algunos de los beneficios que pretenda
este programa fueron:
Fortalecer la participacin incluyente, diferenciada, corresponsable y efectiva de las personas, las
organizaciones y redes juveniles
mediante acciones de informacin
y formacin que promuevan ciudadana ambiental.
Impulsar, incentivar y reconocer a
las y los jvenes cuyas habilidades
y aptitudes los ubican como lderes
de sus respectivos grupos, asociaciones o redes, con el fin de potenciar su desarrollo individual, as
como la ejecucin de actividades,
proyectos y propuestas que encabecen en materia de cambio climtico
y desarrollo sustentable.
Promover e impulsar la cooperacin interinstitucional para favorecer la participacin de las y los
jvenes en acciones orientadas a la
sustentabilidad.
Programas de educacin ambiental en
los parques estatales. Puebla cuenta con
diversos parques estatales cuya finalidad
es brindar servicios a la poblacin relacionados con el medio ambiente y las temticas que le son afines. En este sentido,
cada uno de los parques cuenta con un
programa de educacin ambiental orientado a informar, sensibilizar, propiciar el
aprendizaje e involucrar a la ciudadana
en la resolucin de los principales problemas ambientales que afectan al estado.
11
El parque ecolgico recreativo Gral.

Lzaro Crdenas Flor del Bosque cuenta
actualmente con acreditacin del Centro
de Educacin y Cultura Ambiental (ceca)
otorgado por el cecadesu, debido a que
opera un programa educativo de calidad
que incide positivamente entre los visitantes de este centro recreativo.
Uno de los objetivos en los parques
es incentivar la adopcin del espacio
pblico y que ste sea clave para la contribucin juvenil en programas: educativos, culturales, deportivos y artsticos
as como actividades pro-ambientales.
Cada parque tiene la vocacin de
funcionar como un centro que albergue
las inquietudes de los grupos juveniles,
para lo cual es necesario identificar su
papel dentro del proceso de conformacin, seguimiento y fortalecimiento de
los grupos juveniles, primordialmente
en la zona metropolitana de Puebla.
Convenio de colaboracin interinstitucional sep-ssaot en beneficio de la educacin
ambiental en Puebla. Este convenio fue
celebrado en septiembre del 2011 con el
objetivo de establecer las bases de colaboracin para instrumentar procesos educativos enfocados a fortalecer la cultura
ambiental en el sistema escolarizado.
Los puntos ms relevantes del documento:
Propiciar mecanismos que promuevan la adquisicin de conocimientos, valores, actitudes y habilidades
prcticas que permitan desarrollar de
manera responsable y efectiva la prevencin y resolucin de los problemas ambientales, as como el logro
del desarrollo sustentable.
12
Impulsar el desarrollo de programas y materiales educativos acorde

con los diversos contextos ambientales y culturales de la entidad.
Promover la participacin de la comunidad escolar en la ejecucin y
vigilancia de acciones para la proteccin y aprovechamiento sustentable
de los recursos naturales, as como
para prevenir la contaminacin del
medio ambiente y espacio geogrfico
donde se desenvuelven.
Uno de los principales logros que benefician a los grupos juveniles con la firma
de este convenio, es que se refuerzan
desde el mbito escolar, temas como la
formacin, realizacin de actividades e
iniciativas en las escuelas y participacin
de la comunidad educativa en la construccin de sociedades sustentables.
Alianza estratgica ssaot-Instituto Poblano de la Juventud (ipj) en beneficio de la
juventud. Con la finalidad de identificar
a jvenes lderes, vincular actividades
escolares con el medio ambiente, formar a promotores ambientales y construir una nueva forma de socializar la
participacin de los jvenes en temas
ambientales, en el los aos 2011 y el
presente el ipj y la ssaot organizaron de
manera conjunta la modalidad Aldea
Juvenil hacia la Sustentabilidad.
En estos actos participaron ms de 20
instituciones, dependencias y organizaciones de la sociedad civil; impartiendo
talleres, conferencias, intervenciones culturales e instalando mdulos para brindar
informacin a los jvenes participantes.
Marco legal
Para la elaboracin de este trabajo se

tomaron como base distintos documentos de carcter internacional, nacional
e institucional, de manera que pudisemos tener elementos que justifiquen
la propuesta del programa para Lderes
Ambientales juveniles ante el Cambio
Climtico.
A continuacin se puntualizan las temticas de inters para la construccin
del presente documento:
Marco normativo internacional
- Agenda 21. 1992. Seala la importancia de integrar a los jvenes siendo
stos uno de los grupos prioritarios de
la sociedad, teniendo como objetivo
principal lograr una sociedad sustentable. Captulos 13 a 32.
- Convencin Marco de las Naciones
Unidas sobre Cambio Climtico. 1993.
Priorizando a sus jvenes, Mxico se
compromete a promover y apoyar con
su cooperacin, la educacin, la capacitacin y la sensibilizacin del pblico con respecto al cambio climtico y
estimular la participacin ms alta posible en este proceso, incluida la de las
organizaciones no gubernamentales.
Prrafo 1 del Artculo 4.
- Programa Regional de Acciones para
el Desarrollo de la Juventud en Amrica
Latina 1995-2000. 1994. Generar mayor
impacto y capacitacin en los pases para
mejorar la situacin de las y los jvenes.
lV Cumbre Iberoamericana de jefes de
Estado y de Gobierno.
- Programa de Accin Mundial para los
Jvenes hasta el ao 2000 y aos subsiguientes. 1995. Trata sobre la apertura
de espacios juveniles para la proyeccin
de sus iniciativas, as como la creacin
de mecanismos que los posibilite para
participar en la poltica. Promueve el
respeto a sus derechos y la libertad de
organizacin y vinculacin. Resolucin
de la Asamblea General de la ONU.
- Convencin de las Naciones Unidas
de lucha contra la desertificacin de los
pases afectados por la sequa grave o desertificacin. 1995. Declara promover la
sensibilizacin y facilitar la participacin
de las poblaciones locales, especialmente
de las mujeres y las y los jvenes con el
apoyo de las organizaciones no gubernamentales, en los esfuerzos por combatir la
desertificacin y mitigar los efectos de la
sequa. Inciso d, Artculo 5.
13
- Carta de la Tierra. 2000. Se retoma

el principio 12 C: Honrar y apoyar a
nuestros jvenes de nuestras comunidades, habilitndolos para que ejerzan su
papel esencial en la creacin de sociedades sostenibles.
- Declaracin del Milenio. 2000. Se
retoman los objetivos 7 y 8 de los propsitos del Milenio, donde se propone
garantizar la sostenibilidad del medio
ambiente y fomentar una asociacin
mundial para el desarrollo. Objetivos
del Milenio.
- Declaracin de las Naciones Unidas
sobre los Derechos de los Pueblos Indgenas. 2007. Se promueve la participacin equitativa de la poblacin sin
importar raza, color o idioma, donde
se fomente el respeto; aborda temticas
culturales, derecho a la identidad, a la
salud, etc. Asamblea General de las
Naciones Unidas.
14
Marco normativo nacional

En este apartado se presentan los documentos que sirvieron como eje rector
para elaborar el documento del programa
para Lderes Ambientales juveniles ante el
Cambio Climtico.
- Artculo 4 constitucional. Toda persona tiene derecho a un medio ambiente
adecuado para su desarrollo y bienestar.
- Ley del Instituto Mexicano de la Juventud. Inciso f) del Artculo 3. Promover,
en coordinacin con las dependencias
y entidades de la administracin pblica
federal, en el mbito de sus respectivas
competencias, las acciones destinadas a
mejorar el nivel de vida de la juventud, as
como sus expectativas sociales, econmicas, culturales y sus derechos.
- Ley General del Equilibrio Ecolgico y
la Proteccin al Ambiente (lgeepa). Los
artculos 15 (fracciones X y Xll), 17, 18,
157, 158 y 159. Se seala la importancia de la integracin de las y los jvenes
como un sector innovador, promotor de
acciones, representantes y tomadores de
decisiones en materia ambiental.
Marco normativo institucional

- Plan Nacional de Desarrollo 20072011. Objetivo 19. Igualdad de oportunidades: Instrumentar polticas
pblicas transversales que garanticen
las condiciones necesarias para el desarrollo integral de los jvenes.
- Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales 2007-2012.
Objetivo 14, eje 4. Sustentabilidad ambiental: En el marco de respeto a los
derechos humanos, establecer una participacin incluyente, equitativa, diferenciada, corresponsable y efectiva de todos
los sectores de la sociedad, y en todos los
rdenes de gobierno, en la formulacin de
polticas y la adopcin de compromisos
conjuntos que contribuyan al desarrollo
sustentable de nuestro pas.
- Estrategia Nacional para la Participacin Ciudadana en el Sector Ambiental.
Es un documento que destaca la necesidad de generar participacin incluyente y
la importancia de los jvenes para alcanzar esta meta.
- Programa Especial de Cambio Climtico

2009-2012. Retoma el objetivo particular
del tema de Educacin y Capacitacin:
Desarrollar e implementar un programa
nacional de educacin y capacitacin
efectivo y eficiente en materia de prevencin y gestin integral de residuos, que incluya a todos los sectores de la sociedad
con la finalidad de alcanzar un modelo
sustentable.
- Programa Nacional de la Juventud.
Se puntualiza en el objetivo que trata
sobre la ciudadana y la participacin
social, donde se busca promover la participacin de las y los jvenes mediante
la apertura de espacios y el reconocimiento a su papel en el mejoramiento
social del entorno.
- Programa de Jvenes hacia la Sustentabilidad Ambiental 2009-2012 (pjhsa).
Documento que busca conocer y fortalecer las propuestas de la juventud en
materia ambiental, buscando la apertura de espacios para su participacin.
15
Metodologa
Uno de los principales objetivos de este

trabajo es generar un documento que
retrate las mltiples experiencias y voces de los jvenes en materia ambiental,
as como plasmar las dificultades que
han enfrentado en su reconocimiento
y las experiencias positivas que les han
ayudado para su trabajo ambiental.
Se realizaron talleres y entrevistas
que permitieron dotar de elementos suficientes para identificar palabras clave
y discursos recurrentes para reconocer
las buenas prcticas, experiencias y motivaciones de los jvenes en diferentes
regiones del estado. Las entrevistas se
realizaron a lo largo del proyecto.
A pesar de ser un universo sectorial tan
heterogneo, podemos encontrar similitudes que nos permiten acompaar a los jvenes en el recuento de sus experiencias, y
de esta manera presentar un esquema que
sirva de gua para todos aquellos sectores
interesados en el quehacer ambiental.
Los puntos que se presentan a continuacin de ninguna manera pretenden
ser los nicos o marcar un solo camino,
pues este trabajo parte de la premisa de
que son la diversidad y el contexto los
que requieren planeacin y acciones
concretas; sin embargo, creemos que
las experiencias son enriquecedoras y
pueden dotar de elementos e ideas a
quienes estn en este quehacer.
16
La Informacin es el resultado de un
intercambio de ideas entre los jvenes.
Se toman los puntos ms recurrentes en
los discursos, pues entendemos que, por
lo general, son los aspectos en los cuales
es necesario profundizar.
Las Actividades propuestas intentan
construir una visin colectiva que genere
herramientas que plasmen la visin juvenil; en las encuestas de entrada y salida
se establece un primer acercamiento para
conocer sus motivaciones, inquietudes
y esperanzas a la hora de trabajar en un
proyecto ambiental.
Parte del trabajo en el Taller se
realiza con dinmicas y actividades
que permitan reflexionar sobre las experiencias adquiridas y los obstculos
que se han tenido; como es el caso del
ejercicio del semforo que permiti a
los jvenes lderes ambientales plasmar
todo aquello que los impulsa o limita.
Las frases es una actividad que intenta

no slo abarcar problemticas comunes
sino desenterrar y actualizar buenas prcticas en las que poco se hace hincapi,
pero que son valiosas por sus resultados
al interior de diversas organizaciones. Las
motivaciones, miedos, dificultades y deseos tambin salen a la luz, lo que es un
elemento importante que ha de ser tomado en cuenta en los trabajos con jvenes.
El laberinto de las decisiones es
una herramienta de discusin que
enriquece la experiencia de los participantes, dotando de nuevas ideas y
propuestas que se pueden implementar
para mejorar el quehacer al interior de

las organizaciones o el del joven como
individuo.
A partir de la Informacin se realiza un
contraste entre los diferentes talleres para
confluir ideas compartidas en el estado de
Puebla. Tomando estas experiencias se realiz un ejercicio de comparacin puntualizando en las generalidades de modo que
tanto jvenes como instituciones, grupos
o actores sociales pueden tomar en cuenta
para trabajar con temas ambientales y en
los procesos de organizacin social comunitaria, sobre todo desde la perspectiva
juvenil.
17
Puebla, un estado juvenil

Regin Angelpolis
El mundo se encuentra compuesto de

deseos; son stos los que animan cada
paso. Sentir la presencia del otro, la brisa
en la cara o escuchar una risa produce
en nosotros alguna respuesta; as pues,
cada uno tambin tiene un efecto en lo
que lo rodea, te has preguntado qu es
lo que t le regalas al mundo?
Comprender que estamos navegando
sobre las mismas aguas y que podramos
tomar caminos donde todos tengamos
bienestar, es una de las apuestas del joven
de la regin de Puebla-Angelpolis.
La construccin imaginaria de lo que
puede ser es parte de la vida, la innovacin es el motor. No existe especialista
mejor capacitado para la novedad que el
joven; aquel que inventa estrategias pero
que se impulsa por sus pasiones. Y es que
l an cree en las utopas. Francis Bacon
(1984)1 dijo que sin ideales el mundo no
se movera. Y es cierto.
Cada propuesta que necesite de la
participacin de la gente ha de ir acompaada de un conocimiento de lo que
a las personas les interesa; en este caso
es muy importante identificar dnde se
encuentra el inters de los jvenes y el
porqu de su quehacer ambiental. De
esta manera es ms sencillo hacer propuestas que interese al sector.

Se observa una realidad, ya sea heredada como idea o construida a travs de
los diversos medios de un sistema y una
forma de vida que no funciona, que de
alguna manera es insostenible. Frente a
las situaciones ambientales que se observan cotidianamente, los jvenes actan
desde diferentes trincheras para incidir
en su entorno; ya sea en la recoleccin
de desechos o con el cuidado del agua.
La idea de cambio es bastante interesante, pues el concepto no slo trata de
una postura personal sino de los individuos que conforman la sociedad. Que
este sea el punto de inters juvenil, habla
de momentos de conciencia personal que
han roto con alguna idea que no les satis-
1 Bacon, Francis.1984. Novum Organum, Espaa: Editorial Sarpe.
18
face ms. Y que de alguna manera pueden

identificar en el otro, para ser traducido en
el mbito familiar, en la escuela o en el
comunitario, nacional o global.
La motivacin principal es la bsqueda de un hbitat mejor; donde si bien
con acciones concretas estn buscando
una mejora de la realidad en la que se
encuentran inmersos, es el deseo de un
bienestar compartido el que los motiva a
generar proyectos y dar su tiempo a esta
causa. En este sentido se habla bastante
de la cooperacin y la ayuda.
Se promueve una importante toma de
conciencia, misma que a lo largo del
trabajo se refuerza con otras ideas, con
la necesidad del otro para lograr objetivos comunes. Una de las razones por las
que el joven realiza este tipo de procesos
es por la cercana del otro, y por sentirse parte de un grupo donde se comparten cdigos similares. Hay un sector de
la poblacin de jvenes quienes por su
preocupacin y deseo de cambio no encuentran siempre de manera sencilla eco
en las personas que los rodean.
La preocupacin es un sentimiento
sincero que mueve a los jvenes de
Puebla-Angelopolis para realizar acciones en favor del ambiente. A partir del
desasosiego con el panorama que se
vive, los jvenes actan ante situaciones concretas por conviccin, y sta no
slo se queda en el mundo abstracto,
tiene imagen actual y existe una visin
de lo que se quiere lograr.
A diferencia de otros grupos sociales,
los jvenes usualmente se encuentran
ms comprometidos con su entorno, y
esto se debe a que cuando se adopta una
causa, se hace de manera consciente y

se desarrolla una responsabilidad libre
donde su ser encuentra un significado
personal.
El joven es un sujeto que si bien es
abierto para preguntar y aprender, tambin
posee elementos de juicio muy claros que
lo impulsan a participar en diversas actividades de manera consciente; el deseo de
vincularse con el otro y de compartir ideas
es muy importante.
Es necesario para su compromiso tener
empata y que se comparta inters por la
sociedad; as como delimitar objetivos en
los que los dems concuerden para trabajar en conjunto.
La mayora de las organizaciones juveniles no cuentan con recursos financieros
fijos, por lo que las personas que hacen
labores no cobran; pero el hecho de ser
voluntarios no los pone en un nivel inferior, al contrario, son el corazn de las
organizaciones y una parte fundamental
en el desarrollo de las actividades.
Las motivaciones y el impulso de los
jvenes en continuar trabajando, es sin
duda una de las secciones que dan mayor fuerza a este proyecto. El deseo de
colaborar e incidir en el entorno se nutre de la obtencin de nuevos espacios,
de proyectos exitosos que hacen crecer
a las organizaciones, de vibrar al hacer
lo que hacen, de comprometerse pese a
las crticas, de construir una comunidad
consciente, de usar su energa para hacer
una diferencia en el mundo, aun cuando
esto implique repartirse entre mltiples
actividades, de ser creativos, soadores,
solidarios y lo que es an ms loable no
pretender hacer todo solos.
19
El hecho de que los jvenes tengan experiencia en el manejo de algunos temas

no significa que lo sepan todo; de ah su
deseo de seguir aprendiendo y la voluntad de escuchar otras experiencias que
puedan implementar en su organizacin.
La aspiracin de generar redes de apoyo
e intercambio se expresa como uno de los
objetivos ms importantes; en este sentido, la sinergia es vista como un elemento
fundamental para comparar las prcticas
al interior de las estructuras sociales.
Existe tambin la necesidad de reconocimiento; esto se refiere a la necesidad
de reconocerse en el otro, de no saberse
solo, puesto que muchos de estos jvenes
no slo tienen que lidiar con activida-
des cotidianas sino con las actitudes negativas, tanto de las personas en general
como al interior de sus crculos de trabajo; de ah el deseo de estar en contacto
con otras personas que se interesen en el
quehacer ambiental y que comprendan
sus procesos y dificultades.
Cada joven es un una joya, un potencial lleno de ideas y soluciones creativas
puestas al servicio de la comunidad. Partiendo de una inquietud personal, los jvenes pueden lograr mucho, pues son las
acciones quienes hablan de su capacidad.
En una realidad que poco les ofrece han
logrado la apertura de diversos espacios;
con las herramientas adecuadas, el lmite
ser slo determinado por su capacidad
de imaginar.
Lo ideal sera que las personas se

arriesguen a conocerte y brindarte
una nueva oportunidad.
Joven de la ciudad de Puebla
20
Malinche
Concluye el taller en San Miguel Canoa

para conocer lo que a los jvenes les interesa, y una chica delgada y con ojos
despiertos se acerca para conocer ms
a fondo a las talleristas; agradece su presencia y pregunta sobre las actividades
que realizan en otros lugares. De repente
comenta que quisiera ser ingeniero forestal, pero que es mujer y como tal esperan
que se case, se inserte en las actividades
tradicionales de la comunidad y tal vez
trabaje, pero estudiar?
Los jvenes de la zona Malinche viven
en un entorno que combina tradiciones
fuertemente arraigadas y que se mezclan
con una creciente urbanizacin, producto de las migraciones a la ciudad o al extranjero por la demanda de los mercados
de trabajo.
El verde de la montaa que aos atrs
haba sido una referencia constante en
los relatos de los abuelos, actualmente
desaparece con manchas cafs de tierra

desierta. Los muchachos an recuerdan
de sus aos infantiles los das de campo
o algunas festividades realizadas a pie de
monte. Aunque viven en un lugar que
tiene muchas reas verdes, stas cada
vez estn siendo taladas con una velocidad sin precedente, lo que preocupa a
los jvenes del lugar.
La situacin se complica cuando las
personas cercanas resultan ser aquellos
que acaban con la riqueza verde. Qu
hacer cuando se es joven y no se tiene
poder de palabra en la comunidad? Ser
joven en la Malinche requiere de tener
ingenio para que los ms grandes no slo
los escuchen sino que tornen la mirada y
visualicen a ese sujeto curioso que intenta
llamar su atencin.
Actualmente existen actividades de
cultivo en la regin, sin embargo, cada
vez ms el desapego a la tierra se conPrograma de Lderes Ambientales Juveniles
21
vierte en algo comn entre los jvenes.

Hay cario hacia la naturaleza que los
rodea, cada vez ms devastada segn exponen algunos, y otros que con un poco
de pltica lo confirman. En esta lucha de
poder ser, los jvenes tienen diferentes
preocupaciones; a cada una le tienen
que dedicar tiempo y encontrar cmo
acomodarlas en su agenda cotidiana,
cosa no sencilla, pues ser estudiante,
hijo, hermano, artista o lder ambiental
requiere de una mente ingeniosa, atributo de una mente joven.
La situacin que se vive en la Malinche
es una mezcla de tradicin con cultura
juvenil que surge con muchos intereses;
los jvenes son sujetos bastante proactivos en su comunidad, lo que da una idea
de que pueden ser personas capaces de
apoyar los diferentes proyectos.
La escuela: aliado y nmesis de los jvenes; por un lado es el espacio donde
se les requiere dar sus aportes limitados,
s puesto que deben obedecer un margen
previamente establecido, pero al mismo
tiempo el nico o de los pocos que tienen
para expresar sus ideas y creatividad.
Qu interesante sera dar libertar a la
imaginacin para presenciar la capacidad
de sus ideas!
Cada vez ms los jvenes se sienten
atrados por las actividades en favor al
medio ambiente; bien por las situaciones
de degradacin que han observado, o
por invitacin de sus conocidos.
Los jvenes tienen disposicin. La etapa en la que se encuentran es la de vivir
y conocer, crear y compartir. Por naturaleza, como jvenes soamos, interrogamos,
partimos de ideas previas pero cada uno
22
le pone un toque personal. La historia es

el reflejo de innovaciones que requieren
cambiar ideas establecidas.
La situacin que se vive se percibe de
una manera ms local, con dinmicas
socioculturales que se ven como algo
cotidiano; a diferencia de otras regiones
que viven las problemticas como una
cuestin estructural lejana, aqu es una
realidad que los rodea y de la cual los
jvenes estn bien enterados.
Dentro de las cuestiones tradicionales se encuentra presente la situacin
de gnero; en ocasiones los jvenes se
enfrentan a expectativas con las cuales
estn trabajando para lograr una participacin activa de todos. En este sentido es importante trabajar con diversas
instituciones a fin de lograr que sean un
referente que permita a la y el joven la
posibilidad de insertarse a las diferentes
actividades.
El factor econmico en esta regin es
una dificultad para los jvenes, puesto
que tienen otras preocupaciones que
no les dejan participar de manera relajada, ya que sus inquietudes incluyen
cuestiones de apoyo al hogar o para s
mismos. En esta regin es importante
encontrar financiamientos que puedan
aportar a los jvenes la tranquilidad de
participar y de ser posible manejarse
como un trabajo temporal.
Igual que en otras zonas, los jvenes
encuentran que los aliados o posibles
aliados ms importantes en su quehacer
son las personas cercanas (familiares y
amigos) por mltiples razones; pero sobre todo por una cuestin afectiva y de
motivacin que les da la fortaleza de ge-
nerar proyectos. Para muchos jvenes es

ciertamente necesario ir en contra de lo
establecido, pues la realidad est cambiando; hacerlo no siempre resulta fcil
pues en el proceso se rompen lazos, lo
que naturalmente para una persona en
formacin es penoso.
Existen ideas, pero pocos espacios
para llevarlas a cabo; igual que en otras
regiones existe mucha motivacin y capacidad de ofrecer espacios para que los
jvenes generen sus ideas y proyectos
con libertad. La vida sin deseo es mera
existencia.
A pesar de sus ocupaciones, los jvenes logran hacer tiempo para sus intereses; en mayor o en menor grado se
hacen presentes cuando son temas que
inciden en su entorno. Si se observa de
manera general, todo aquello que verdaderamente nos interesa encuentra
ideas o soluciones, en otras palabras, las

personas nos ocupamos de lo que nos
importa, especialmente en el caso de
los jvenes, ciudadanos en formacin
con ilusiones de futuro.
Es importante tomar en cuenta la etapa
en que se encuentran los jvenes, pues
socialmente esta determinacin tiene
que ver mucho con el alcance de sus
posibilidades; no es lo mismo hablar de
los jvenes en regiones rurales que en la
ciudad, puesto que los problemas son diferentes, como lo son los alcances y los
elementos que se deben tomar en cuenta
cuando se plantea un proyecto.
Lograr que la comunidad respalde la
labor de los jvenes puede ser un factor
fundamental en el xito o fracaso de su
quehacer. Los jvenes son maravillosos
aliados de la sociedad, siempre y cuando se les presten las condiciones mnimas de libertad, creatividad, capacidad y
respeto a su voz.
Quiero estudiar Ingeniera, pero

soy mujer.
Estudiante
23
Regin Tehuacn y Sierra Negra

Tehuacn es una zona donde confluyen
personas de diversas regiones; al ser una
ciudad cabecera de muchos municipios
y comunidades, la poblacin joven es
abundante, por lo que la riqueza de recursos humanos es favorable.
Las experiencias van desde lo urbano
a lo rural, logrando as una visin ms
amplia de la realidad en la zona; muchos hablan de su propia experiencia de
vida y la de sus padres. El papel de las
instituciones se hace bastante visible,
probablemente por la presencia de un
importante sector maquilero y por las
zonas ambientales que se encuentran
cerca, las cuales en los ltimos aos han
retomado relevancia. Estos jvenes han
sido testigos de la gran transformacin
que ha sufrido la ciudad con todo y los
daos ambientales que ocasiona.
En el transcurso de las actividades un
joven llama la atencin por la rapidez al
escribir su problemtica cuando tienes
claro lo que necesitas y lo que quieres
todo es ms fcil, nos comenta.
El pensamiento comunitario se encuentra presente en sus discursos,
buscan relacionarse con jvenes que
compartan sus mismos intereses y
apostar a generar un cambio. A pesar
de reconocer como una de sus limitantes ser jvenes, saben que en ellos est
el cambio y muchos de sus esfuerzos
se dirigen a temas tan variados como
la contaminacin, la salud social y la
bsqueda constante de espacios de
expresin.
24
El problema de la basura es uno de los

ms palpables, pues se retoma continuamente, aunque no existe un sealamiento claro. Es una de las actividades ms
recurrentes en la planeacin de posibles
proyectos, o acciones que ya se estn
operando para la comunidad.
Se piensa mucho en los dems, lo que
puede verse repetidamente con la palabra ayuda; se habla de mejorar a la sociedad y ver por la gente que los rodea.
En casi todas las opiniones no se piensa
de manera individual, se vela por un inters comunitario. Esto se ve reforzado al
hablar del apoyo que reciben por parte
de sus padres y amigos, quienes junto
con este grupo son pilares fundamentales
para el quehacer de los jvenes.
La conexin con otros chicos es importante, puesto que no slo les permite conocer experiencias diferentes, sino
que sienten apoyo y nimo al ver el trabajo de otros con resultados satisfactorios. El sentido de comunidad se refuerza
al hacer hincapi en la motivacin basada en el apoyo fraterno.
Se menciona continuamente la frase
no creen en m o creen que no soy capaz, y se refieren a las personas cercanas
que los rodean; algunos tambin hablan
de gente de la zona que no se interesa
por sus proyectos, de ah la fuerte necesidad de vinculacin con otros que hagan
lo mismo que ellos y de alguna manera
los apoyen en el camino. Las instituciones
aparecen mencionadas como posibles
aliados y al mismo tiempo como actor
que obstaculiza. Lo ideal es la promocin

de ms proyectos donde los jvenes puedan participar, tambin que se fomenten
ms programas de capacitacin y difusin para el desarrollo de las ideas que

tienen.
Que hubiera apoyo por parte de

otras organizaciones, que fueran
ms los que cuidan el medio ambiente. Que me dieran la oportunidad de demostrar que s se puede
vivir en un mundo mejor.
Jvenes de la regin
25
Regin Mixteca
Una colina de montaas rodea las
comunidades de la Mixteca, calor y
calma que no se mueven, salvo por
los conflictos de tierra. Es la tierra de
las elegantes e inamovibles cactceas,
aquellas que al recibir el sol de la tarde pintan sobre el sueo sus dibujos
y siluetas; aqu crecen los jvenes de
la zona suroeste del estado de Puebla.
En su constante silencio las comunidades pueden parecer deshabitadas, slo el
sonido ocasional del estreo o el rugido
del motor de un coche pasando por la carretera hace volver la cabeza a las casas
que se erigen en el rido terreno; y es que
en la Mixteca cada vez hay mayor crecimiento y construcciones, producto de las
remesas de los trabajadores migrantes.
La reunin se llev a cabo en la comunidad de Zapotitln, pensando en el
traslado de los jvenes de comunidades
aledaas. El proceso de contacto se hizo
difcil puesto que al utilizar la bola de
nieve se encontr que muchos chicos
no podan nombrar a otros, por lo que
se recurri a conocidos y contactos institucionales para facilitar la difusin del
acto; aun as hubo poca presencia.
Los jvenes que asistieron pertenecan
a dos comunidades: Zapotitln Salinas
y Los Reyes Mezontla. La caracterstica
que estos chicos comparten con otras
regiones es el compromiso para realizar
diferentes actividades. Las condiciones
que se encuentran en esta regin son difciles, puesto que hay grave escasez de
agua, migracin y pocos empleos.
26
La participacin de la comunidad,
si bien se ha dado, queda restringida
por falta de incentivos que es as como
la gente la llama; es decir, por falta de
remuneracin. Generar proyectos en
Zapotitln Salinas y Los Reyes Menzontla debe proponerse de manera global, puesto que para los habitantes, si
bien no es imposible que se participe
de manera voluntaria, muchos encuentran complicado hacerlo, no por falta
de voluntad o motivacin, sino por la
precariedad econmica que deben
atender como urgencia.
La reunin que se tuvo con jvenes fue
interesante para conocer los procesos que
han generado, as como sus motivaciones
y los elementos que los mantienen atentos para participar y generar acciones que
coadyuven al mejoramiento del medio
ambiente en la comunidad.
La primera parte de la reunin se hizo
para presentarse, los chicos no pertenecan a los mismos grupos de trabajo, pero
al ser comunidades relativamente pequeas se reconocan, de hecho aqu slo
haba un grupo de trabajo. En general las
acciones se llevan de manera individual.
La mayora ha desarrollado o generado acciones para contrarrestar los efectos

del cambio climtico. Aqu sucede algo
interesante, aun cuando generan ciertas
acciones que se consideran favorables
para el medio ambiente, para ellos es
parte de un estilo de vida. Esto tiene una
razn de ser.
A veces resulta sencillo pensar que la
juventud es y se vive de la misma manera en todo el mundo, pero la realidad
no podra ser ms contraria; un ejemplo
claro de esto sucede en nuestro pas,
un mosaico de inmensa diversidad. La
juventud en la regin Mixteca es un
grupo social relativamente reciente, es
decir, ser joven, actuar como joven,
desear como joven, tiene poco tiempo.
Las condiciones externas, tales como la
migracin y la televisin o la Internet,
han acelerado los procesos sociales en
la comunidad. Los papeles y los roles
estn cambiando. En este proceso est
el joven, en lucha por hacer or su voz,
a la par de sus deseos y poder expresarlos dentro de su comunidad; sin embargo, en una estructura tan fuertemente
arraigada a lo tradicional, la aparicin
del joven como actor social requiere de
varios cambios.
Un referente importante es la escuela,
que ha llevado a plantear soluciones para
la comunidad; desde ah es ms sencillo
que los padres de familia se integren. De
igual manera, los profesores tienen un
papel protagnico con mucha capacidad
para ofrecer posibilidades de integracin
a los jvenes.
Existe un discurso construido que se
repite en diversos grupos sociales de
la regin, puesto que la Mixteca se ve

como una zona de valiosa diversidad
biolgica; muchos de los proyectos que
se trabajan van ligados con cuestiones
de cuidado al medio ambiente. Los jvenes hablan sobre el cuidado del medio ambiente de la misma manera que
los adultos, la diferencia es que los chicos estn proponiendo acciones que si
bien benefician el cuidado del medio
ambiente, son en realidad una estrategia para generar un proyecto social. Es
importante en esta parte destacar que
no es posible separar la problemtica
social y ambiental, especialmente en
esta regin.
Se habla sobre generar conciencia y
de poder comunicar la importancia que
tienen las acciones en despertar el inters de las personas. Un elemento que
entorpece las iniciativas juveniles es la
falta de inters, como causas de esto se
identificaron tres factores:
1. La existencia previa de una cantidad grande de proyectos que no han
culminado con los objetivos iniciales.
2. Un estilo de vida que ha resultado
difcil de cambiar, especialmente para
los jvenes.
3. Las condiciones de precariedad que
no sirven de apoyo para que existan espacios de apoyo para el voluntariado.
Cuando los jvenes hablan de maneras
que interesen a otros jvenes, se encuentran propuestas de difusin de la
informacin, as como de actividades
que resulten atractivas, divertidas.
Al plantear un proyecto para jvenes
en Zapotitln relacionado con el medio
27
ambiente, ser necesario incluir estrategias de financiamiento y que promuevan temas de inters para los jvenes.
Un elemento importante puede ser el
de la vinculacin y los espacios para la
generacin de ideas.
La situacin que se detect refleja la
necesidad de incluir ms a los jvenes
en los proyectos de la comunidad, a
fin de que encuentren espacios donde
se les mire y se les d opciones, puesto que no slo en cuestiones de medio
ambiente sino en una generalidad de
temas, los jvenes se encuentran poco
aprovechados.
Es importante mencionar la nobleza que
significa el trabajo de los jvenes, si bien
es verdad que un factor importante para
que se involucren es la diversin y gozo al
convivir con otras personas, hay una notable preocupacin no slo por su medio
sino por las personas que los rodean.
Los aspectos que han dificultado el
proceso de integracin juvenil se debe
principalmente al acceso de recursos,
puesto que muchos de sus proyectos
han quedado truncados por eso. La falta de apoyo a las familias muchas veces
determina el quehacer del joven. As, se
encuentra como uno de los principales
aliados estratgicos a la escuela, como
un referente que hace de mediador con
los padres a fin de que los jvenes puedan generar propuestas.
En los procesos de participacin de
los jvenes hay diferentes actores. Se
les dio el nombre de aliados positivos
a aquellos que los jvenes consideraban como un apoyo, mientras que los
actores negativos son aquellos que les
28
dificultan su quehacer. Se encontraron

como agentes de apoyo a los familiares,
la institucin de apoyo al adolescente
rural, amigos y en general gente que le
da credibilidad a su persona.
La escuela puede verse como aliado
o como actor negativo, por los tiempos
que les ocupa; lo que podra denotar
una oportunidad de vinculacin entre
la participacin de la escuela con los
proyectos de jvenes.
La inclusin de sus voces es un elemento en la formacin de comunidad. Los
jvenes tienen un sentido de pertenencia
con ideas novedosas que de ser incluidas
pueden gestar cambios positivos, pues
parten de una realidad que conocen con
sus ventajas y problemas y pueden aportar nuevas formas de construir el bienestar,
tanto social como ambiental.
La riqueza existente y la potencialidad
se encuentran presentes en esta regin,
es cuestin de voltear la mirada y abrir
espacios.
Pues s me imagino otras cosas,

pero no s
Regin Sierra Nororiental

La perla de la Sierra
Cuentan las narraciones que la Sierra Nororiental fue considerada un verdadero
paraso a la llegada de los espaoles. La
exuberancia de los montes y la variedad
de animales y frutos maravillaron a los ojos
extranjeros que la vieron por primera vez.
Cmo se vive esa riqueza actualmente? La cabecera principal de esta regin
es Teziutln, que en conexin con otros
pueblos forma una zona de singular diversidad, tanto en la vegetacin como
en su poblacin, diferencias que estn
desapareciendo con el crecimiento de la
mancha urbana.
La regin es una amalgama de cultura y
costumbres, un lugar donde modernidad
se funde con tradicin, donde se preservan las ideas de antao y donde nacen
creativas propuestas que en ocasiones
generan inquietud al romper con lo ya
establecido.
Las continuas construcciones estn
abarcando rpidamente los campos
verdes, sustituyndolos por edificios
y casas de concreto. Las tradiciones
tales como el cultivo, la recoleccin
y el trabajo manual como el bordado
estn desapareciendo. La direccin de
este cambio es desconocida an para
muchos. En esta etapa histrica se desenvuelve la y el joven poblador de la
Sierra Nororiental.
Hoy, dicen los jvenes, lo necesario
para hacer un cambio es la comunicacin. Qu hay comunicar? Informacin
que despierte a los habitantes, o en pa-
labras que salieron del taller, que se

haga conciencia entre la poblacin.
Las comunidades de la sierra son famosas por su amabilidad, buenas maneras y
educacin. La desaparicin de rboles y
la aparicin de edificios ha ocasionado
derrumbes, prdida de reas verdes, de
especies, contaminacin, aumento de basura, etctera.
Un elemento importante que puede

observarse en los resultados es el papel
que juega la escuela y algunas instituciones municipales; ya que ofrecen espacios
de participacin para los jvenes. Existe
inters, pero debido a las diversas actividades no se ha podido realizar proyectos
con mayor profundidad.
Pese a la preocupacin por el deterioro
ambiental, no se ha registrado alguna iniciativa donde los jvenes sin la presencia
institucional se organicen para generar un
proyecto concreto. Teziutln ha enfrentado diversos momentos trgicos donde a
causa del deterioro ambiental las catstrofes naturales cobraron mayor dimensin
(deslaves, inundaciones), lo que obliga
29
a mirar hacia las tareas de prevencin y

proteccin de la poblacin.
Los jvenes ven como elemental la comunicacin, razn por la cual participan
en actividades de informacin en su localidad, tratando de hacer conciencia,
como ellos dicen. Parte de las actividades
que han realizado se debe a la invitacin
de un amigo, por lo que las redes se van
conformando y vinculando.
Consideran que en Teziutln hace falta
la participacin de la gente, y como solucin de primera instancia se propone
despertar su inters en temas ambientales. La apata es uno de los problemas
ms grandes, pues han habido algunas
iniciativas, que a la gente no parece importarle, de ah que su apuesta sea la de
informar. Hablan sobre romper estados
de confort para que la gente se vea en la
necesidad de mirar lo que est sucediendo; en ocasiones ellos mismos se ven en
ese estado de comodidad.
Un aspecto positivo de los jvenes de
Teziutln es su deseo de integrarse a la
agenda de participacin social, de tener
espacios que les permitan exponer sus
ideas. Las dificultades que ms enfrentan
son la falta de apoyo y seguridad, puesto
que se les considera faltos de experiencia
30
y por ello incapaces, lo que los lleva a la

frustracin y en ocasiones al desnimo.
La dinmica teziuteca apenas inicia diferentes programas de jvenes,
sobre todo desde las escuelas, donde
con los servicios sociales han logrado
hacer propuestas y plasmar sus intereses. Aunque es un espacio dentro de
la currcula escolar, la escuela ha sido
aprovechada para que el joven busque
otras oportunidades de accin.
Hay actores que se destacan como
personas importantes, ya sea de manera positiva o negativa, o en ocasiones
actores que pueden fungir un papel
doble como los padres, la escuela o
las instituciones. Consideran que una
de las cosas que ms les complica sus
actividades es la cerrazn de lugar;
dicen que muchas de las cosas que
proponen son malinterpretadas por la
gente mayor, aun sin saber de qu tratan las propuestas.
Cuando el joven se encuentra convencido de su quehacer busca los medios para realizarlo, sin embargo, una
plataforma que le dota de un fuerte
impulso es el apoyo de sus seres ms
allegados; identifican como importante
el apoyo de gobierno e instituciones sociales, pero es ms importante el apoyo
de familiares y amigos.
Los jvenes conocen las acciones de
algunas organizaciones y estn interesados en ellas, por lo que consideran
fundamental se tiendan lazos de ayuda
para no generar esfuerzos separados. Es
en la sinergia donde pueden encontrarse
importantes ventajas para fortalecer las
acciones.
Se identifica en cierta medida incertidumbre sobre el futuro e indefensin en

relacin con las instituciones gubernamentales, es decir, no consideran que puedan
confiar en el tejido estatal para garantizar
su bienestar o solucionar los problemas de
Teziutln, por lo que hablan de la urgencia de generar propuestas que les ayuden
a construir cimientos para su futuro y que
a su vez mejore el entorno que habitan.
En Teziutln, como en otras regiones, el
desarrollo econmico representa un freno
a la participacin social. La compra de
materiales o el pago por algunos servicios
para la realizacin de sus proyectos, dificulta el xito de las actividades.
Se dice que la ilusin y la motivacin

son el motor de la vida, los jvenes estn
en la bsqueda de este sentido, son personas con entusiasmo que no necesitan de
mucho para formar parte de movimientos
o acciones, su caracterstica principal es la
energa que poseen y la nobleza que tienen cuando encuentran sentido a su papel
protagnico en la sociedad teziuteca.
Conocer jvenes que comparten los
mismos intereses los motiva no slo a
continuar sus proyectos sino a darles
un impacto mayor, sabiendo que hay
quienes podran ayudarles y compartir
sus experiencias. La conexin es una
parte esencial del ser joven.
31
Regin Sierra Norte

En la Sierra Norte se denota un fuerte sentido de arraigo e identidad con dignidad,
lo cual se ve reflejado en el surgimiento
de organizaciones campesinas indgenas
que se conforman en colectivos con un
fuerte sentido comunitario de solidaridad
y trabajo.
Los jvenes de la regin heredaron la
conviccin y el deseo de proteger el lugar donde viven, difundiendo el orgullo
que tienen por su pueblo y su cultura.
Chignahuapan es un municipio con
una gran variedad de actividades que
realizan los jvenes, no slo para mejorar la calidad ambiental sino tambin
para mejorar la realidad social en la que
se encuentran.
Existen instituciones que son importantes referentes como espacios y gestores
que convocan a los jvenes. La iniciativa
juvenil del lugar parece ser incipiente por
el corto periodo que llevan los proyectos
y grupos juveniles de haberse originado.
Hay un discurso muy marcado sobre
el cuidado ambiental, sin embargo, pocas veces se pone en prctica, puesto
que los hbitos y costumbres se contradicen. Hay voluntad y sincero inters
de los jvenes para proponer acciones
y mejorar su entorno.
Una cualidad positiva para el trabajo
con jvenes en Chignahuapan es la disposicin para trabajar con personas en reas
que mejoren la calidad de vida general.
Hay nocin amplia de las problemticas
e inters por conocer maneras prcticas
de impactar socialmente.
32
Las gestiones iniciales han tenido

buenos resultados y se traducen en
organizacin de jvenes; es posible
observar que con poco que se ofrezca
pueden generarse muchas acciones. Lo
que hace falta en esta parte del estado
es informacin y espacios.
Los estudios sobre juventud hablan
de este sector como ciudadanos en busca de identidad; en este caso, tanto en
Chignahuapan como en las otras regiones, la y el joven buscan identificarse
con personas que los respalden.
Hay una interesante cualidad de verse
hacia dentro, es decir, consideran que
verse a s mismos o su expresin yo
mismo (a) habla de una regin donde
la lgica se piensa desde el individuo y
no la comunidad, como en otros lugares;
no se habla de individualismo, sino que
el papel es de introspeccin proyectada
hacia afuera. Esto puede ser una ventaja
pues no se necesita un movimiento masivo para despertar acciones; lo que los jvenes quieren son espacios para proponer
individual o colectivamente sus ideas.
Uno de los aspectos que ms resienten
es la falta de credibilidad en su capaci-
dad para hacer algo por su comunidad,

consideran como idlico el respaldo de
gobierno y escuela. Sobre la comunidad
hablan de un generalizado desinters
por las actividades en materia ambiental.
Existe necesidad de respaldo por parte
de una organizacin que pueda llamar
la atencin y lograr la participacin de
ms personas.
Algo que a los jvenes verdaderamente les interesa es reconocerse en el otro,
encontrar eco, apoyo de personas como
ellos, si bien es importante el respaldo

general de sus padres y diversas instituciones, lo es ms que otros chicos se
unan para generar proyectos que nazcan
de su creatividad.
El sentido de comunidad es un aspecto importante. Mientras que en el mundo
globalizado pensar en ventajas para uno
mismo es comn, entre la poblacin se
piensa en solidaridad; es decir, lo que se
necesita es convencer para eliminar inercias difciles de romper.
Lo ideal sera que creyeran en

nosotros como jvenes. Que se
dieran cuenta de que nosotros
tambin podemos hacer algo
por el planeta.
Joven de Chignahuapan
33
La visin juvenil
Ser la juventud comprometida y reconocida que involucre
la participacin social de nuestras comunidades en la toma
de decisiones, fortalezca y consolide procesos de: comunicacin, educacin ambiental y fomento de proyectos encaminados al desarrollo sustentable en el territorio estatal y
con proyeccin al contexto nacional.
Puebla es un estado que ocupa una extensin de 34,306 kilmetros cuadrados

y cuenta con diferentes ecosistemas,
ofreciendo diversidad biolgica y riqueza natural; asimismo su patrimonio
cultural es bastante amplio, teniendo
aproximadamente ms de cuatro idiomas originarios.
Los jvenes del estado reflejan tambin esta variedad de ideas, deseos e
inquietudes, y enfrentan situaciones de
ndole muy diferente, pero tambin hay
caractersticas que comparten y que se
presentan en todas las regiones.
Una ventaja de ser joven es el entusiasmo para realizar las actividades
con las cuales se sienten identificados
y preocupados. El joven es un sujeto
dinmico que puede estar presente en
diversos momentos. Hay deseo por participar en la toma de decisiones y en
que su voz sea escuchada. Es uno de los
actores ms participativos dentro de sus
comunidades o regiones.
34
Los jvenes necesitan de muchos y distintos recursos para llevar a cabo sus proyectos e inquietudes, sin embargo, lo ms
importante para ellos es encontrar redes
de colaboracin con sus comunidades o
personas cercanas, as como otros jvenes
con los cuales compartir experiencias.
El joven es sujeto emotivo que se
compromete cuando est convencido
de lo que est realizando; es un actor
que busca la identificacin por medio
de sus acciones y busca continuamente
el intercambio. Los proyectos en los que
participa deben tener un sentido claro
que les haga ver la utilidad e impacto
social del mismo.
La mayora de los jvenes buscan espacios de oportunidad donde puedan
expresar sus ideas, que si bien pueden
ser innovadoras, parten de un ejercicio
de reflexin. Espacios, credibilidad y redes son tres caractersticas que el sujeto
joven busca como herramienta principal
para su quehacer ambiental y social.
Brjula ambiental juvenil
Es un martes a medio da, y entre el

cambio de clases, un maestro nos
notifica que todo el saln, junto con
otros tres grupos ms se tiene que
mover al auditorio de la escuela.
Qu habr en el auditorio profe?
Preguntamos. -Es una presentacin sobre algo de la ecologa- Dice el maestro
que lleva la voz cantante de reunir los
grupos. -Menos mal que no es una de
esas plticas aburridas sobre sexualidad
o una presentacin de los policas y
sus semforos- ren burlonamente unos
compaeros, mientras algunos otros
celebran porque durante la pltica de
ecologa se perdern qumica, problemas sociales de Mxico y la entrega de
los reportes para el segundo parcial.
Entramos al auditorio y nos vamos
acomodando de atrs para adelante
(quien querra sentarse hasta adelante?) Hay una persona al frente revisando
cables, probando una presentacin con
imgenes del planeta y asegurndose
que el sonido de las bocinas cubra todos
los rincones de esta cueva de lmina -se
escucha bien?- Pregunta y nadie responde. -Les agradecer que pasen varios al
frente, necesito que llenen estos huecos,
adems no muerdo- Unos cuantos ren.
Comienza la presentacin con un video del planeta, algo que sufre, animales
muertos, basura por todos lados, unas
montaas de hielo derritindose y mucha

destruccin. Muchos no miran por estar
clavados comentando en el face, mientras otros se pierden entre la espesura de
sus pensamientos adolescentes.
Una amiga se acerca a m pellizcndome el brazo diciendo- mira ecologista, aqu esta tu salvamundos- Me
molesta su comentario pero no hago
caso, y recuerdo sbitamente que justo
el fin pasado estaba una botarga de oso
polar en el centro repartiendo flyers, y
que hablaban unos chavos un tanto
insistentes sobre lo mismo que dice el
video ser verdad que todo esto les estemos haciendo al planeta?
Sin darme cuenta termina la presentacin y se reparten unas listas de
asistencia -Es para los interesados en
participar como voluntarios en actividades de medio ambiente por las
tardes- Dice el ponente que an trata
llamar la atencin a toda costa. Puedo
mirar de reojo como muchos brincan
la lista y como otros le ponen nombres como Lady Gaga Flores, Justin Biber Ramirez e incluyen el nmero de
la maestra de biologa Ella segurito
querr ser una salvamundos Llega hasta mis manos esta hoja de
datos inventados y recuerdo las muchas
veces que he querido hacer algo por el
planeta. Como la vez que le propuse al
35
director junto con otros compaeros que

se separara la basura del recreo, a lo cual
nos respondi Eso ya lo hacen los conserjes- o la vez que fuimos a reforestar
a un parque llamado flor de la montaa
o era flor del bosque? mirando durante el recorrido unas huellas curiosas de
mapaches o algo parecido, o el da que
defend a unos perros de ser llevados
por una camioneta al matadero. Ah en
fin, creo que finalmente debo reconocer
que s soy una ecologista salvamundos
sin remedio. Igual y si me inscribo, otros
chavos me ayudarn a ver que ms puedo hacer en mi colonia ubicada en las
mrgenes del ro Atoyac, adems de conocer gente con los mismos ideales que
yo. Pero eso s, nada de disfrazarse con
shorts, ni usar todo el da la bici slo para
no contaminar.
Te es familiar la historia?
Por qu es importante una brjula sobre el liderazgo de los jvenes y medio
ambiente?
Muchos jvenes (afortunadamente cada

vez ms) quieren hacer algo por el medio ambiente. Los problemas que durante aos avanzaron y en su tiempo no
36
fueron relevantes, hoy nos rebasan en

muchos sentidos. Tambin los escenarios cambian: hay mayor velocidad en el
flujo de informacin, ms diversidad de
pensamientos y los jvenes cada da encuentran ms espacios para dar y compartir sus opiniones, emprender ideas,
ser reconocidos y dar ejemplo a sus similares.
Es decir, ahora presenciamos una gran
fuerza que quiere hacer algo, que ya no
se queda sentada y esta dispuesta a bailar con quien se deje. La pregunta aqu
es cmo canalizamos esa energa para
que sea duradera, inspire y contribuya
a mejorar las condiciones ambientales?
Vaya pregunta desafiante!
La finalidad de la brjula ambiental fue
retomar experiencias, sentires, deseos e
inquietudes de jvenes a lo largo y ancho
de Puebla (incluidos algunos ejemplos de
otros estados) y de alguna manera, organizarlos en niveles, con la intencin de
marcar los pasos de un camino. Esto no
quiere decir que el camino est hecho, o
que este principio de brjula no se pueda
mejorar. Al contrario! Si Henry Ford no
hubiera propuesto su idea de fabricacin
de autos en serie, hoy muchas personas
no hubieran tenido la oportunidad de mejorar una y otra vez esa idea, aunque ni
Henry Ford, ni muchos que alimentaron
su gran idea consideraron lo que le sucedera al planeta con tanto automvil.
Visualizamos en el futuro a personas de cualquier lugar utilizando esta
brjula, mejorndola, agregando ms
niveles o etapas, proponiendo planes
para profesionalizar a los jvenes en

cada etapa, diagnosticando de mejor
manera sus necesidades y desarrollando un modelo de intervencin para
lderes juveniles y medio ambiente,
as otras tantas posibilidades que no
somos capaces de concebir en este
momento Acaso Henry Ford imagin
un automvil impulsado con la energa del sol?
Comencemos este viaje con los tres niveles de la brjula: Bsico, intermedio y
avanzado. No est de ms decir que la
informacin mencionada a continuacin
es una descripcin, la cual podr enriquecerse con tus ideas.
Los tres niveles de la

brjula ambiental juvenil
Nivel bsico:

La euforia juvenil
La fiesta comienza y t nombre esta
en la lista junto con otros que quieren
participar. Deseas hacer muchas cosas:
Eventos, jornadas, encuentros, reuniones, talleres, videos, que cada persona
del mundo separe la basura (o residuos)
ande en bicicleta, done parte de su sueldo a la organizacin del oso polar y que
el gobierno destine ms recursos a esta
noble y urgente causa. No esta muy clara la idea de que hacer y como hacerle,
lo ms importante es que existe la intencin, y cuando los jvenes tienen una
intencin que arde en su interior que se
cuiden aquellos que se oponen!
Cules son las principales caractersticas

de esta etapa?
- Alto nivel de voluntad, mucho nimo
y participacin. La iniciativa es fresca y
hay muchas ganas de brincar, convencer
e invitar a otros jvenes para participar.
- Poca experiencia en el manejo de problemas ambientales. Es comprensible que
cuando se empieza no se tiene claro que
hacer, con quien participar, que funciona
y que no.
- Conceptos y definiciones no muy
claras cuido a la ecologa o al medio
ambiente? Es el agujero en la capa de
ozono el responsable del cambio climtico? Son los nios quienes salvarn al
planeta? Cundo reciclamos y cuando
reutilizamos? Y otras tantas preguntas
que emergen todos los das mientras
vamos conociendo y descubriendo ms
de los temas ambientales.
- Organizacin de reciente creacin.
Ya se reuni el grupo, los amigos estn en la lista, pero de pronto surgen
las preguntas Quin coordina? Qu
har cada integrante? Cada cuanto nos
reunimos? Y por cierto Para qu nos
reunimos?
- Planeacin. Cul es nuestra razn de
ser como grupo? Cuidar rboles, separar residuos, construir casas de pet,
medir los niveles de contaminacin del
ro, promover el consumo sustentable,
el cuidado digno de animales o la educacin ambiental? Cmo nos damos
cuenta de manera grupal que se logr
aquello que nos propusimos? Quin
es apto para hacer tal actividad? A
quien debo considerar para participar
en el grupo?
37
- Motivacin interna. Cuando se inicia

con un grupo, existe una motivacin interna por parte de sus miembros. Es decir, no
dependen del reconocimiento del gobierno, o que alguien llegue y les d una medalla. Es importante mantener esta chispa
de motivacin, ya que como veremos ms
adelante, esta puede volverse externa (y
en este caso, los jvenes si pueden salir
por su medalla y reconocimiento).
Desafortunadamente muchos jvenes

pierden paso, se dan cuenta que la fiesta
no es de un solo da, no encuentran a
quien preguntarle como es que se llena
ese famoso oficio que piden en la oficina de gobierno, baja la motivacin y se
pierden en el anonimato antes de que el
mundo pudiera ver brillar sus ideas.
Como un soporte de apoyo, a continuacin se mencionan algunos puntos
crticos que pueden afectar esta etapa
inicial:
Contar con el respaldo de las personas que te rodean. Es de sumo
aliento el apoyo de padres o familiares cercanos (y claro, que desconecten el televisor cuando no lo usen).
Tambin es til la aprobacin de los
maestros que suelen dar permisos y
38
los amigos que pueden ayudar a emprender acciones ambientales.

Definir los temas de inters en el
grupo. Contempla identificar los principales temas les interesan como grupo. Parte de ese inters puede ayudar
a identificar problemas ambientales, o
motivar a los integrantes del grupo a
buscar ms informacin al respecto.
Manejo del tiempo. De cunto
tiempo disponen para trabajar en los
temas ambientales que les interesan?
Existe un horario en el que todos puedan coincidir? Adems del tiempo, es
importante considerar si habr reuniones o encuentros peridicos y en que
lugar sern.
Perseverancia de los integrantes.
Cuando se integra el grupo, muchas
personas pueden darte una lista interminable de razones para colaborar en l.
En este punto es importante responderte
un par de preguntas Cmo identifico a
quienes realmente estn interesados? Y
la segunda es Cmo fortalezco la motivacin de los integrantes?
Aprendizaje y manejo de informacin. Es vital contar con informacin
sobre los temas que sean de inters
para el grupo. Para ello tambin es
de utilidad identificar a las personas
que manejen, investiguen o hablen
sobre el tema con regularidad. Las
instituciones educativas, los centros
de investigacin, las organizaciones
de la sociedad civil, las dependencias gubernamentales y otras personas pueden ser de gran ayuda.
Ganar experiencia y reconocimiento. En cuanto se definan los te-
mas de inters, los problemas ambientales a abordar, junto con adecuada

informacin y organizacin, es momento de poner manos a la obra! Qu
sugerimos? Asesorarte con personas
que ya hayan realizado algo similar a
lo que quieres emprender y si no hay
alguien lo suficientemente cerca para
preguntarle como le hizo? Muy bien,
aqu el internet y las redes sociales
son cruciales. Puedes contactarte con
grupos juveniles de mayor experiencia u otras personas que lleven tiempo
trabajando en aquello que te interesa.
Sobre el punto del reconocimiento, no
se trata de ganar una medalla, colocar
la imagen de su grupo por la ciudad o
colocar spots en la radio. Se trata de
que las personas con quienes van a
trabajar y quienes los pueden apoyar
(aliados) sepan de su nombre como
grupo, sus miembros, inquietudes y
acciones a realizar.

Recomendaciones para esta
etapa: Investiga, aprende, define el tema
y la problemtica ambiental que te apasiona, vinclate con grupos interesados
en temas similares al tuyo, identifica
a las personas que te puedan apoyar y
de quien puedas adquirir experiencia y
otros puntos de vista, reconoce los intereses de tu grupo y ten paciencia.
Lee las siguientes etapas para reconocer
los escenarios que se pueden presentar
y da un paso adelante para superar los
puntos crticos.
Nivel intermedio:

Las barreras externas
Ha pasado ya algn tiempo desde esa
primera reunin cuando an eran nombrados los ecologistas Recuerdas
cuantas personas fueron a esa reunin
o te pusieron me gusta a tu invitacin
en redes sociales? Y cuantas de estas
personas an apoyan al grupo? Muy
probablemente menos de la mitad de
quienes levantaron la mano aquel da,
hoy continen a tu lado.
Ya emprendiste alguna de las acciones propuestas, tales como: Proyectos
escolares, jornadas de reforestacin o de
limpieza, eventos culturales de medio
ambiente, charlas, conferencias, talleres,
juntas, encuentros, campaas, acciones
ciudadanas, solicitudes, solicitudes y
ms solicitudes, etc.
La emocin ha disminuido, no result

tan fcil aquella idea propuesta al principio, ya que ms de una persona te ha
dicho que no es real, que no es posible,
que necesita ajustarse, que alguien ms
ya lo intent o que posiblemente a nadie le interese eso de cuidar al planeta.
Por un momento reconoces que esas
primeras ideas que tuvieron al inicio
39
ya no son congruentes con el presente,

pero siempre tuvieron mucha razn en
algo: el motivo para actuar y hacer algo
en pro del planeta.
Te han invitado a talleres y conferencias con sus respectivos diplomas de
participacin Qu este tema no fue ya
visto? Ese es un buen indicio de que crecen como grupo y requieren ubicarse en
otros horizontes.
Posiblemente ya sepan de convocatorias juveniles relacionadas con congresos de medio ambiente, obtencin de
financiamientos, la constitucin del grupo como asociacin civil (o alguna otra
figura jurdica) , la asistencia a encuentros juveniles organizado por el gobierno,
concurso de carteles, campaas, etc.
Los conceptos e ideas ahora son mucho ms claros, conoces a personas del
medio, pero todava te sueles preguntar:
Cmo es que resuelvo los problemas
ambientales que aprecio todos los das?
Quin me apoya con aquello que nos
hace falta?
Un factor que se identific durante el
diagnstico con los jvenes poblanos,
es que durante ste nivel intermedio la
motivacin se mueve de lugar a que
me refiero con esto? Es sencillo: Cuando los grupos juveniles comienzan y se
organizan, cuentan con una gran motivacin interna, es decir, con su nimo e
ideales les basta. En este nivel de brjula intermedia, muchos grupos buscan
ayuda externa para impulsar lo que alguna vez fue inspirado por su propio
deseo. Esta es un arma de doble filo, ya
que los jvenes pueden buscar aliados
que los apoyen con sus iniciativas. Sin
40
embargo, tambin pueden estancarse al

esperar que todas las respuestas vengan
del exterior. Es como estar formado esperando a que alguien les de una bolsa
mgica con todas las respuestas.
Por desgracia y desde nuestra experiencia, los grupos juveniles que comienzan con la expectativa de recibir
todo lo necesario para arrancar estn
en desventaja frente a aquellos que desarrollan su capacidad de ser autogestivos esto que significa? Es la capacidad
de conseguir lo que necesitan por sus
propios medios. Esto es fundamental,
ya que a medida que avanzan y adquieren experiencia, ms puertas se abrirn,
pero para ello se requieren otro tipo de
llaves como: planeacin, vinculacin,
negociacin, un directorio de aliados y
una definicin clara de la misin y su
objetivo como grupo.
Regresando al corazn de este nivel,
aqu te enunciamos alguna de sus caractersticas:
- Claridad en la informacin que maneja el grupo. Antes posiblemente tenan
la intencin de salvar al planeta. Ahora
el enfoque es ms preciso (no reducido). Es como un faro de luz que tiene
claro que iluminar, con quien iluminarse y que hacer durante las noches de
neblina. Los conceptos manejados son
adecuados, y no hay mayor dificultad
en comprender las nuevas tendencias
relacionadas con el tema que les apasiona. Incluso ahora, pueden aportar
ideas con mayor solidez y sobre todo,
ser replicadas y seguidas por los jvenes
interesados en participar.
- Mayor complejidad y diversidad. El

mundo es complejo. Todo lo que existe
a nuestro alrededor es el resultado de
muchas mentes trabajando de manera
coordinada y complementaria. Observa cualquier ejemplo a t alrededor: El
mantel, la computadora, el pan para el
desayuno, los ciclos de las estaciones,
las piedras que eliminan impurezas en
los ros, etc.
En este nivel de la brjula, hay un mayor inters por aquellas disciplinas que
aportan alternativas a los problemas ambientales. Probablemente en el equipo
existan integrantes de otras disciplinas no
relacionadas con las ciencias naturales,
y cuya aportacin es fundamental para
comprender como es que las personas
interactan ante el problema, o como los
problemas se puede minimizar mediante
alternativas.
- Aprender de lo significativo. Ya se
dieron algunos pasos que van de la intencin a la accin, contando con la
experiencia de xitos y fracasos. Ahora que es importante? Evaluar las experiencias significativas y sobre todo, las
no exitosas. Se aprende muchas veces
ms de los fracasos que de los aciertos.
Existe un mayor reconocimiento de
las actividades que realizan y el grupo es
identificado por ellas los chicos que reciclan computadoras, el colectivo que
imparte talleres en las escuelas, ese
grupo de jvenes que trabajan en los
parques en el cuidado de animales, la
asociacin juvenil que se est moviendo
para rescatar el jagey de la comunidad.
- Relaciones de apoyo. Tocaron ya varias
puertas, algunas personas del gobierno los
identifican, y los maestros de medio ambiente del colegio hablan de sus logros.
Incluso ya realizaron alguna actividad en
conjunto con sus aliados. Al publicar invitaciones a reuniones o actividades a favor
de su causa, ya no solo hay me gusta de
por medio, sino hay mayor presencia de
personas interesadas.
- Gestin y alcances. Las cartas, los
trmites, los permisos, los requisitos
son abordados de una manera eficiente. Ya conocen a quien hay que
dirigirse si se quiere organizar una
jornada de reforestacin, y cuales son
los alcances de la misma. Todo parece
ms aterrizado, mas no por ello menos
interesante o divertido.
Si todo parece ir como miel sobre hojuelas Cul es el gran desafo de este
nivel? Son muchos. Particularmente,
creemos que es aqu cuando se requiere
de mayor acompaamiento a los grupos
juveniles en aspectos como formacin,
reconocimiento, asesora y vinculacin.
Los puntos crticos a considerar para

avanzar y mantenerse a flote son los siguientes:
Agentes de cambio. Por alguna razn ajena a nuestra comprensin (habr que indagar ms en las razones
del porqu) los jvenes todava no se
41
conciben como lderes o agentes de

cambio en su entorno. Algo fundamental para dar pie a una mayor consolidacin, es reconocer los logros obtenidos,
y encontrar las capacidades internas
para identificarse como ciudadanos
que promueven el cambio desde su
identidad, alcances e intereses.
Definicin de rumbo. Pueden estar
claros los temas de inters, los tiempos
en lo que se renen y las principales
actividades a desarrollar. Ahora es momento de dar ese gran salto con las siguientes preguntas Cul es la misin
del grupo?, Qu se ve haciendo el
grupo en 5 aos?, Cul sera el ideal
del proyecto?, Cmo saber que lo que
se hace es un factor de cambio?. Con
estas inquietudes, pueden surgir otras
como: Existe un inters del grupo por
constituirse legalmente?, Volverse
una consultora?, Ser un grupo permanente en donde se inici?, Formar
un colectivo o una red ciudadana?,
Crear una empresa o fundacin? Recuerda, la finalidad de todos los grupos no es el mismo. Date el tiempo
para reflexionar estas preguntas y asesrate sobre cada una de las opciones,
considerando beneficios, riesgos y necesidades por cubrir.
Tolerancia a la frustracin y flexibilidad ante los cambios. La frustracin
es un pequeo monstruo silencioso
que se apodera de cada integrante, reduciendo su energa, tiempo, capacidad de respuesta y motivacin interna.
Qu se puede hacer para impedir que
aparezca? Abre un espacio para que el
grupo comparta su sentir, y al mismo
42
tiempo, arreglen sus diferencias. Una

recomendacin al respecto, es ubicar
a la frustracin como algo ajeno a las
personas. Es decir, es sano hablar de
la situacin que afecta al grupo sin
implicar emociones o comentarios de
ndole personal. As mismo, abre un
espacio para el aprendizaje, ya que es
bueno identificar que el grupo crece
ante ciertas circunstancias de cambio.
El papel de los integrantes dentro del
grupo. En muchos grupos juveniles al
principio les funciona que exista un lder, alguien que porte la bandera del
grupo y sea quin cubra muchas de las
necesidades del mismo. En esta etapa
intermedia, es importante que los roles o funciones de los integrantes sean
reasignados, con el fin de dar mayor
responsabilidad a las dems personas
y fortalecer la confianza. Cuando el
coordinador atiende todo el trabajo
del grupo acaso le estar negando la
oportunidad a los dems integrantes
de aprender a realizar actividades que
solo l sabe hacer? Es un gran reto para
la madurez, tanto individual como
grupal el delegar, reasignar tareas, reconocer el talento de cada integrante y
mostrarse siempre con una buena disposicin para dejar que otros aprendan
y se lleven las palmas del pblico.
Retomar la motivacin interior. A veces parece que todo viene de afuera, las
convocatorias, el apoyo, los recursos,
los permisos, el tiempo disponible, etc.
Sin embargo, no hay que depender de
todo el apoyo externo para continuar
con el trabajo que el grupo se propone.
Qu se recomienda hacer? Una receta
de apoyo es conocer y compartir historias de personas que han superado

obstculos y hoy, a pesar de dificultades y estmulos, han materializado su
misin. Un buen ejemplo a seguir es
la historia de Ral Hernndez Garciadiego y sus proyectos como Agua para
siempre o grupo Quali.
Profesionalizacin. Este punto
fundamental va ligado con el fortalecimiento del objetivo grupal y
su visin a mediano y largo plazo.
Cuando se tiene claro que es lo que
se espera del grupo y que se ven haciendo sus integrantes, el tema de la
profesionalizacin brota en automtico. Algunas recomendaciones son:
Profundizar en los temas de su inters con asesoras y asistencia a foros,
diplomados, encuentros, etc. Indagar en reas como proyectos, educacin ambiental, comunicacin,
gestin ambiental, procuracin de
fondos, campaas de difusin, redes
sociales, etc. Depende mucho de su
misin y visin.

etapa: Promueve el aprendizaje especializado, reconoce tus fortalezas,
asesrate con expertos en temas de tu
inters, delega responsabilidades, profesionaliza tus principales actividades,
clarifica la misin, visin y objetivos del
grupo, delimita tus principales actividades o proyectos, mantente abierto a
los cambios que te rodean, se flexible,
vinclate con grupos que posean ms
experiencias e inspira a otros para que
apoyen tu causa.
Nivel avanzado:
La alquimia del fuego interior
Es posible convertir el plomo en oro?
Qu mtodo se requiere para realizar
tal hazaa? En vez hablar de la alquimia, quiero hacer la metfora de este
cambio mstico. Imagina que al principio los anhelos eran de plomo, soabas
como plomo y todo era visto desde esta
perspectiva. Sin embargo, el tiempo
jug con tus ideales, los obstculos y
protagonismos externos se presentaron
en el camino. No hay mucho por hacer
ms que avanzar. El aprendizaje fue lento, muchas cadas, y los aciertos adornaron con flores aqul camino que en
das pareca estar rodeado de espinas.
Con el paso del tiempo, los sucesos,
la experiencia y los desaires de la gente
que ofreci ayuda, fueron influyendo en
esa mentalidad de plomo, al igual que
las personas que fueron tocadas por tus
palabras e ideas. Descubriste durante tu
andar un inmenso paso de caravanas con:
ofertas, proyectos, convocatorias, consejos juveniles, publicaciones, libros que
dicen dar todas las respuestas (mas no
todas las preguntas), asociaciones civiles,
fundaciones, empresas responsables, modas que ponen a todos verdes sin contar
con esa profunda congruencia que va de
la mano con la sustentabilidad. Se aviv
el fuego interior que no se apag con todo
lo vivido, ni a pesar de todo lo ganado.
Esta motivacin es infranqueable, es
irrompible. Es una misin de vida, un
compromiso con todo lo que te rodea y
con quienes esperan su turno en la tierra
(humanos y otras formas de vida).
43
Ahora cuentas con el respaldo de muchas personas, conoces las formas,

requisitos, necesidades y reas de oportunidad en las actividades que realizas.
Existen evaluaciones peridicas y reconoces las fortalezas de tu equipo de trabajo.
Sin embargo, los cambios hacen que la
sociedad se mueva propositivamente para
mejorar, al igual que nuevas reas poco
exploradas que pueden fortalecer tu desempeo como grupo avanzado.
Cabe recalcar que son pocos son los
grupos que hemos identificado en Puebla con caractersticas que se describen a continuacin (posiblemente en
el Distrito Federal, y en otros lugares
estratgicos del pas existan patrones
similares) recordando que, sus puntos
crticos o reas de oportunidad, en
realidad son, un intento por describir
escenarios comunes, como adelanto
descriptivo para aquellos grupos juveniles que vienen empujando fuerte y
quieren saber que les espera al final de
su ardua labor.
Dada la explicacin anterior, a continuacin describo algunas de sus principales caractersticas.

44
- Rumbo claro. Misin, visin, valores,

estatutos, roles en la organizacin, fortalezas, debilidades, reas de oportunidad
y cambios en el entorno son algunas de
cosas que estos grupos tienen claro (si
no a la perfeccin, por lo menos lo tienen presente en su lista de pendientes).
Este rumbo se ha modificado acorde a
las necesidades de su objetivo, el entorno, las nuevas propuestas, las fortalezas
internas y el dilogo con otros sectores
que abordan el mismo tema.
- Agentes de cambio. Las acciones realizadas inciden en su entorno, los cambios
son evidentes, y lo ms importante: los
miembros del grupo juvenil se conciben
como agentes de cambio. Ya no cambian
de bandera o de rumbo porque cambien
los programas, o porque surjan ofertas interesantes para adherirse a un proyecto.
Son adems crticos respecto a la dimensin de los jvenes y el medio ambiente,
aportando valiosas ideas que sirven como
referente a otros grupos juveniles.
- Generadores de conocimiento. Cuando los grupos comienzan, buscan informacin que sea su punto de partida.
Recurren a libros, publicaciones, guas
y dems elementos que fortalezcan su
quehacer como grupo. Una caracterstica interesante de esta fase, es que los
jvenes (y no tan jvenes) generan la
informacin que usan en los fines que
persiguen. Eso puede incluir desarrollar
su propio material educativo, contar
con un discurso acorde a sus objetivos
y cuentan con la capacidad de disear
y replicar el conocimiento acorde a las
necesidades del contexto.
- Gestin de recursos. Pueden o no estar
en primera fila durante la procuracin de

fondos, o bien cabildear acuerdos para
obtenerlos; lo ms importante es que ya
cuentan con la capacidad y experiencia
para obtener financiamiento a sus proyectos e iniciativas.
No esta de ms recalcar que cada procuracin de fondos tiene su estrategia: No
es lo mismo concursar para un fondo semilla con la autoridad local, que gestionar
un fondo de cooperacin internacional.
Ambos casos requieren conocer a fondo
los requisitos, metodologa de planeacin, operacin y evaluacin, as como
los pormenores que no suelen venir en el
cartel de convocatoria.
- Postura definida ante aliados. Muchos grupos de este tipo tienen claro
que postura fijar ante sus relaciones
con empresas, gobierno, organizaciones de la sociedad civil, colectivos,
etc. Esto les da una identidad slida y
mayor congruencia para manejar los
valores de su grupo.
Pareciera que estos grupos inspirados por

la gracia de la excelencia no tienen nada
que mejorar. Pues tal como lo hemos
manejado durante este documento, en
todo momento surgen reas de oportuni-
dad en escenarios desconocidos. Hasta

el rey Midas padeci cuando deseo fervientemente que todo lo que tocaba se
convirtiese en oro.
Los escenarios de oportunidad son:
Proteccin de ideas y proyectos. Hasta los mejores grupos han sufrido plagios, robo de ideas y dems situaciones
relacionadas con el tema. Es importante
asesorarse para no padecer desaires en
un medio que en ocasiones no es leal.
Congruencia. Alguna vez se profes que la congruencia sera parte de
los valores mas arraigados al grupo y
ahora? Hemos observado algunos de
grupos que no son congruentes con la
sustentabilidad, o que fijan una postura y su estilo de vida se contrapone
a ella.
Oportunidades laborales. Es curioso
como este punto puede influir negativamente en un grupo, sobretodo cuando sus integrantes aprovechan su experiencia y relaciones para colocarse en
puestos bien remunerados a costa de
los intereses grupales que durante mucho tiempo persiguieron. Es sano contar con un plan de respaldo y sucesin
en caso de que surjan oportunidades
laborales, con el fin que los dems integrantes puedan continuar con su propsito como grupo.
El oro convive con los dems minerales. Quin dijo que el oro ya
no se lleva con el plomo? O que no
tiene ya nada que aprender de l?
Para algunos grupos resulta complicado el no ser selectivos, o abrirse a
compartir sus experiencias, logros y
45
fracasos con las nuevas generaciones

de grupos ambientales juveniles. Si se
plantea de forma inteligente, la comunicacin permanente con otros jvenes puede abrir posibilidades para
expandir su grupo e incluir a sus filas
ideas y anhelos cargadas de mucha
vitalidad.
Ser camino e inspiracin para otros
jvenes. Es complicado cuando por fin
se logra una meta tras superar un muro
de obstculos Te gustara que las personas que vienen detrs tuyo sepan que
te funcion y que no? Si los jvenes experimentados donaran parte de su tiempo en sistematizar estas experiencias,
compartirlas y asesorar a otros jvenes
con menor trayectoria, en algunos aos
Mxico dara un gran salto en materia
de ciudadana ambiental global.
Propuestas de mejora en la estrategia
gubernamental. Muchas experiencias
exitosas se pueden multiplicar fomentando que los distintos niveles de gobierno procuren cambios sustanciales
en materia de legislacin, programas,
46
recursos, e incluso posturas ante la

juventud. Tambin es una excelente
oportunidad para promover el trabajo
intelectual local ante la importacin
de modelos juveniles que funcionan
muy bien en sus pases de origen, sin
embargo, no basta con traducirlos al
mexicano para que generar profundos
cambios en la rica diversidad de los jvenes en Mxico.

etapa: Inspira a otros jvenes a travs
de tus acciones, convive con ellos, elabora propuestas colectivas que generen
un cambio profundo en las leyes y programas vigentes, recopila y difunde tus
experiencias, capactate en reas no exploradas, logra que la organizacin siga
adelante contigo o sin ti. Se congruente
con los ideales que te llevaron a este nivel y de vez en cuando toca lo que te
rodea, solo para comprobar que no se
vuelve de oro!
Aliados
Redes y aliados de la juventud para la accin ambiental
Qu es un aliado?
En las pginas anteriores hemos mencionado la importancia de buscar personas
que te puedan orientar y ayudar en tus
proyectos. Dichas actores, ya sean personas, grupos o instituciones, son tus aliados potenciales y su consideracin en los
distintos niveles de tu proyecto son trascendentes. Sin importar si te encuentras
en un nivel bsico, intermedio o avanzado, la opinin, apoyo y experiencia de
otros actores es muy relevante para fortalecer tus ideas y dar mayor impacto a
tus acciones.
Uno de los mayores retos que vivimos

es poder cambiar el paradigma que nos
hace actuar pensando slo en nosotros;
para superar esta idea es necesario que
comencemos a pensar ms en una nocin de red donde entendamos que la
complejidad es la mayor fortaleza con

la que contamos. Si logramos comprender esto, podremos reconocernos como
seres humanos complejos y diversos.
Cada vez y con mayor frecuencia escuchamos y apreciamos cmo el mundo est cada vez ms interconectado.
Con las nuevas tecnologas, nos estamos
volviendo cada vez ms globales y ms
abstractos, a la vez que pensamos en los
fenmenos fsicos y locales de nuestro entorno. Aunque toda la poblacin es testigo
y actor de esta realidad, los jvenes somos
de los sectores ms conscientes y atentos
a la situacin. A travs de la Internet, las
redes sociales y el contacto con experiencias, los jvenes estamos construyendo
un nuevo espacio donde ya no importan
los territorios y las fronteras, por esto es
urgente que las generaciones jvenes nos
preparemos para vivir en un mundo para
el dilogo y la accin.
La importancia de conectarte con
otras personas, grupos o instituciones
es aprovechar su experiencia y recursos
para poder dar mayor alcance y calidad
a tus acciones. Adems, aliarte con alguien fomenta la creacin de redes que
fortalecern las acciones colectivas.
Mediante el trabajo en red es ms sencillo hacer proyectos, generar alternatiPrograma de Lderes Ambientales Juveniles
47
vas, ser parte de espacios para la toma

de decisiones, llevar a cabo acciones
que nos permitan conservar y preservar
los entornos naturales, promover el desarrollo sustentable, informar sobre las
problemticas ambientales de tu localidad, pero sobre todo de tus propuestas
para solucionarlas.
En esta seccin surge la necesidad de
trabajar por el bien comn a travs de
acciones que mejoren nuestro entorno
social y ambiental para fortalecer y promover una ciudadana/cultura ambiental
que nos permita recuperar el futuro y
ganarle al pasado.2
Quines son mis aliados?

Prcticamente cualquier persona a tu alrededor puede ser un aliado potencial.
Lo importante es poder discernir entre
aquellas personas que pueden apoyarnos con mayor efectividad de acuerdo al
proyecto que pretendemos emprender.
En primer lugar es importante estar dispuesto a poner a prueba nuestra idea y
analizar su viabilidad con otras personas.
Esto implica necesariamente comenzar
un dilogo para analizar la percepcin
de nuestro proyecto en el lugar donde se
pretende implementar.
Esta etapa correspondera al nivel
bsico de tu proyecto y es justo aqu
donde encontramos a nuestros primeros
aliados, o aliados inmediatos. El apoyo
de estas personas es vital para la realizacin de tu proyecto.
Los seres humanos somos seres sociales

y dependemos unos de otros para nuestra sobrevivencia y propsitos personales
y grupales. Desde un permiso hasta el financiamiento de tu proyecto, los aliados
inmediatos son cruciales para el desenvolvimiento de lo que buscas hacer. Otro
factor importante en este nivel es conocer
la opinin de las personas sobre lo que
quieres hacer, independientemente de tu
relacin con ellas; el ejercicio de analizar
la percepcin de otros sobre nuestro proyecto es muy valioso para poder iniciar.
Una vez que has analizado cmo la
gente cercana a ti percibe tus ideas, y
el nivel de apoyo que tus crculos cercanos muestran a tu proyecto, ampla
tu red de colaboracin. Esta etapa correspondera al nivel intermedio de tu
proyecto. En esta etapa es necesario que
comiences a buscar otros actores fuera
de tus conocidos, familiares o amigos.
Dependiendo del tipo de proyecto que
quieras emprender, tendrs que decidir
qu personas, grupos o instituciones
son las ms apropiadas. Por ejemplo,
si quieres organizar una colecta de re-
Expresin tomada del libro Enrdate. Gua de accin juvenil para la sustentabilidad de Alfredo Narvez Lozano
(2000).
2
48
siduos electrnicos, o una campaa de

reciclaje o limpieza en tu escuela o colonia, vecindario o localidad, es importante conocer cmo estn organizadas
las personas como la junta directiva de
la escuela, grupos estudiantiles, junta
de colonos o comit vecinal. Acrcate
a ellos, comenta tu idea y encuentra la
mejor manera para poder trabajar de
manera conjunta.
En este momento es importante que
tengas en cuenta que estos grupos pueden no estar interesados en tus inquietudes e incluso que alguien tome tus
ideas y las quiera llevar a cabo sin tu
participacin. No te desanimes si esto
sucede, simplemente sigue intentando,
recuerda las palabras que Gandhi nos
dej: s el cambio que quieres ver en
el mundo. Si tu proyecto no lo puedes
realizar en tu escuela, colonia, barrio,
localidad o ciudad, comienza en tu
casa, busca otros espacios.
Finalmente, en el nivel avanzado de
tu proyecto, no importando si ste abarca una pequea cantidad de personas o
toda una localidad, asegrate de contar
con voluntarios, asesores, financiadores
o instituciones que te respalden, entre
ms actores y voluntades sumes, ms
probabilidades tienes de fortalecer tu
propuesta.
Lo importante es que busques personas o grupos adecuados para lo que
quieres realizar. Si no hay ese tipo de
organizaciones en tu comunidad, dependiendo de los recursos, una va es el
internet para incorporarte a organizaciones internacionales que puedan ser
modelo para ampliar una visin dentro
de tu localidad. Pero si tu proyecto es

muy especfico y requiere de ciertos recursos ms all de la colaboracin de
las personas, como rboles para una
campaa de reforestacin, maquinaria
especializada para limpieza de un ro
o el mejoramiento urbano de tu calle;
es necesario que te acerques a las instancias gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil (osc) y grupos
organizados que trabajen en esa lnea
temtica.
Cmo reconocer a un aliado o cmo
saberme aliado?
Ha sido mencionado que todos son o
podemos ser aliados potenciales, sin embargo, hay personas que han recorrido
ya un camino ms largo y que cuentan
con las herramientas y los recursos necesarios para apoyar nuestros procesos.
Un aliado es aquella persona que de
alguna manera tiene la capacidad de accin en determinada rea o cuenta con
recursos especficos, suficientes para
compartir y que nosotros necesitamos.
Un recurso puede ser entendido
como un objeto fsico tal como utilera,
dinero, espacios para generar eventos,
permisos para convocar o utilizar reas
pblicas, etc. Existen tambin recursos
intangibles pero necesarios como lo
es el conocimiento, la autoridad moral para convocar a la participacin
de ms sectores de la poblacin entre
otras cosas; un ejemplo de este tipo de
recursos pueden ser los talleres, cursos
de capacitacin o asesora para disear
un proyecto.
49
Agenda
En las pginas siguientes te ofrecemos una

lista de contactos de personas, grupos e
instituciones con las que podrs contar
para poder obtener informacin, asesora
y apoyo para tus emprendimientos en materia ambiental. Recuerda que la familia y
tu comunidad (vecinos, colonia, amigos,
familiares) son tus principales aliados inmediatos, no obstante hay una gran cantidad de personas que tienen las mismas
inquietudes que t. Esperamos que esta
lista te sea til y puedas ampliarla con tus
propias experiencias y contactos.
La clasificacin por la cual decidimos
presentar a estos contactos estn en:
A. Local: En la Ciudad o dentro
del Estado de Puebla
B. Regional: En la Repblica
Mexicana
Encontrars una basta informacin clasificada en orden alfabtico basado en:
Academia: Se refiere a las universidades que ofertan cuestiones Ambientales dentro de sus licenciaturas
y postgrados o tienen un programa
ambiental universitario
Administrativo Universitario: Organismos universitarios ambientales
Banco: Empresa financiera que se
encarga de captar proyectos para
50
otorgar recursos econmicos

Certificadores: Empresa que evala
la calidad de las actividades que realiza
otra empresa con el fin de lograr el mejoramiento de la calidad de procesos,
productos y/o servicios.
Colectivo escolar: Definimos al
grupo de estudiantes que llevan a
cabo la iniciativa y pueden o no estar a cargo de algn profesor(a) para
emprender su proyecto a favor de la
comunidad escolar
Comunicacin: Eje encargado de difundir, divulgar de manera veraz ya sea
por medios: electrnicos, impresos, ,radiofrecuencia, televisiva informacin
acerca del medio ambiente.
Empresa: es una organizacin, dedicada a actividades o persecucin de
fines econmicos o comerciales, para
satisfacer las necesidades de bienes y/o
servicios de los consumidores.
Gobierno: Estructura de autoridad
que dirige, controla y administra las
instituciones del Estado el cual consiste en la conduccin poltica general.
Iniciativa juvenil: Iniciativas emergidas por la juventud ya sea en colectivos, ongs o emprendimientos.
Iniciativa social: Organizaciones
de la Sociedad Civil (osc)
Iniciativa social y empresa: Organizaciones de la sociedad civil que pres-
tan servicios o capacitaciones debido a

su objetivo social.
Jardn botnico: Son instituciones
habilitadas por un organismo pblico,
privado o asociativo (en ocasiones la
gestin es mixta) cuyo objetivo es el
estudio, la conservacin y divulgacin
de la diversidad vegetal.
Plataforma: Redes o espacios de im-
pulso para la juventud y la sociedad.

Programa: En este documento los
encontraran emergidos de la Organizacin de las Naciones Unidas (onu)
los cuales se concentran en ayudar a
los pases a elaborar y compartir soluciones para los desafos actuales que
presentan ya sea medio ambientales,
sociales o econmicos
A)
Universidad Iberoamericana
Puebla(UIA)
51
A)
Ineebio Escuela de Biologa
52
A)
53
A)
54
A)
SEMARNAT
-Delegacin Puebla
3 Poniente 2926, Col. La Paz,
Puebla, Pue. 72160.
Departamento de Educacin Ambiental Biol.

Diego Cervantes Garcia Tel.2299521.
educacion@puebla.semarnat.gob
Semarnat Puebla
Gobierno
55
A)
56
A)
La Esperanza del Maana A.C.

www.esperanzadelmanana.org
mail:contacto@esperanzadelmanana
La Esperanza del Maana A.C.
Iniciativa social
57
A)
ACTIVIDADES
NOMBRE
Calzada Zavaleta N 3913-2A

Col. Santa Cruz Buena Vista C.P. 72154
Movimiento Momoxpan
San Pedro Cholula, Pue.
WEB / MAIL / REDES SOCIALES
Iniciativa social
Movimiento ciudadano involucrado y ocupado
en desarrollar identidad entre el territorio y la www.movimientomomoxpan.
blogspot.mx
ciudadana, factor importante para generar
una ciudadana activa y establecer una plata- Movimiento Momoxpan
forma de desarrollo dentro del territorio.
Iniciativa social
Puebla Vigila A.C.
http://www.pueblavigila.org.mx
mail:pueblavigila@gmail.com
Puebla Vigila
Puebla, Pue.
Iniciativa social
Grupo de ciudadanos cholultecas inicialmente
interesados en la conservacin del rea Natural
RESERVA ECOLGICA
Protegida (ANP) cerro Zapotecas, una de las 22
ZAPOTECAS, A.C.
ANP del estado de Puebla y una de las siete
http://www.procholula.org
mail: procholula_ac@hotmail.com
Conservacin y Preservacin del ANP periurbanas del rea metropolitana de
Patrimonio Natural y Cultural Puebla. A partir del 2006, amplio sus objetivos Reserva Ecologica Zapotecas AC
e inicio proyectos dirigidos a promover la conservacin del Patrimonio Cultural y Natural del
municipio, del Estado de Puebla y de Mxico.
Las acciones, proyectos, programas y actividades se han realizado con recursos econmicos
propios, as como con recursos humanos a
San Pedro Cholula, Pue. travs de servicio social y el voluntariado.
Iniciativa social
Fundacin Produce
Puebla A.C.
58
Es un modelo de asociacin civil que vincula

al sector productivo con la sociedad para
responder a las necesidades de los productores agropecuarios.
www.fundacionproducepuebla.org
Fundacin Produce Puebla Fuppue
Iniciativa social y empresa
A)
59
A)
Redes sociales Twitter escrito con @ y Facebook sin @
60
B)
Calle 16 de septiembre N204,

Ejido Guadalupe Victoria,
Oaxaca, Oax. C.P. 68026
61
B)
62
B)
63
B)
sustentable
64
Plan institucional
En la actualidad hay una diversidad

de voces y miradas que intentan tener
un espacio donde sea posible actuar
y plasmar deseos y visiones de lo que
la vida debera ser. Se viven momentos sin precedentes donde surgen ms
dudas que certezas, que invitan a la
innovacin y la creatividad para la propuesta de alternativas que satisfagan
las necesidades crecientes.
Las instituciones gubernamentales
han tenido la funcin de organizacin y
dador de soluciones; sin embargo, hoy
ya no es suficiente, puesto que la diversidad y la demanda es cada vez mayor;
como consecuencia la ciudadana ha
iniciado procesos de organizacin que
han resultado en propuestas para solucionar las diversas problemticas.
La participacin incluyente tiene numerosas ventajas que se ve reflejada en
los resultados de los proyectos que se
generan de los intereses ciudadanos. Se
ha comprobado que, cuando los intereses de la poblacin se ven reflejados en
las propuestas, hay una mayor probabilidad de xito, puesto que retoman las
actividades con convencimiento.
En este sentido, el papel de las instituciones se reflexiona y se repiensa de
manera que no es el nico actor quien
provee las soluciones o alternativas,
es ahora un articulador y gestor de las
diferentes iniciativas, promoviendo la

participacin ciudadana.
Trabajar con la poblacin es una experiencia sumamente enriquecedora,
sobre todo con el sector juvenil, ya que
las propuestas surgen desde visiones que
combinan realidad con imaginacin, resultando opciones novedosas y creativas.
Lneas estrategicas
1. Formacin a grupos juveniles en temas
que promuevan su desarrollo.
Regin: Estado de Puebla
Identificacin de necesidades de formacin entre los grupos juveniles
Desarrollo de un plan integral de
formacin acorde con la Brjula ambiental juvenil
Evaluacin peridica de logros en
materia de formacin para la mejora
continua
Divulgacin de esquemas de formacin
exitosos para que otras personas interesadas retomen y repliquen la experiencia
Necesidades o problemas identificados:
- Desconocimiento de las necesidades de
formacin de los jvenes en temas ambientales y de participacin ciudadana.
- Esquemas de formacin desconectados
de las necesidades de los jvenes, sin
65
evaluaciones ni un sentido de profesionalizacin integral a largo plazo.

- Experiencias exitosas aisladas, no reconocidas y con baja capacidad de
ser difundidas en otros espacios de
oportunidad para los jvenes.
Objetivo: Promover un plan integrar de
formacin para jvenes cuya finalidad
sea su profesionalizacin y el desarrollo
de capacidades locales ante la sustentabilidad ambiental en condiciones de
cambio climtico.
Propuesta:
Disear un plan diagnstico para grupos
juveniles, con la finalidad de reconocer
sus necesidades de formacin
Imparticin de talleres que den herramientas para la conformacin y el
fortalecimiento de grupos juveniles
Construir una agenda de asesora y seguimiento a los grupos formados, con la
finalidad de evaluar el desempeo de la
formacin y proponer mejoras.
Proponer un esquema en el cual
los grupos juveniles con mayor experiencia, puedan socializar aquellas actividades susceptibles de ser
replicadas en el estado.
Sectores involucrados: Tres niveles de
gobierno, instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil, grupos
de ciudadanos.
66
2. Reconocimiento de la juventud
como agentes de cambio hacia la sustentabilidad ambiental en condiciones
de cambio climtico
Formacin a servidores pblicos,
aliados y sectores estratgicos en materia de juventud y medio ambiente
Desarrollo de esquemas de reconocimiento a grupos juveniles por parte de
los sectores implicados
Necesidades o problemas identificados:
-- Servidores pblicos, aliados y sectores estratgicos con una perspectiva
reducida sobre la juventud y el medio
ambiente.
-- Esquemas de reconocimiento aislados o poco conocidos para los jvenes.
-- Esquemas de reconocimiento que
no incentivan la formacin, consolidacin y profesionalizacin de los
grupos juveniles en Puebla.
Objetivo: Fortalecer la perspectiva de jvenes y medio ambiente entre sectores

estratgicos y el reconocimiento a grupos
juveniles que fomenten su formacin,
consolidacin y profesionalizacin.
Propuesta:
Abrir espacios de formacin e intercambio de propuestas entre los sectores estratgicos, con la finalidad de posicionar
una perspectiva integral de los jvenes y
el medio ambiente.
Desarrollar de manera conjunta con los
sectores estratgicos un esquema integral
de reconocimientos que impulse la integracin de grupos y el fortalecimiento de
aquellos ya constituidos.
Actores involucrados: Instituciones gubernamentales, de la sociedad civil, escuelas,
instituciones religiosas.
3. Asesora a la juventud y sus grupos

en temas relacionados con el medio
ambiente.
Regin: Interior del estado de Puebla
Desarrollar un esquema de asesora que identifique necesidades
e impulse las acciones propuestas
por los jvenes en beneficio de la
sustentabilidad ambiental
Necesidades o problemticas:
-- Desconocimiento de asesores por regin socioeconmica que acompaen
y fortalezcan el trabajo de los jvenes
en materia ambiental
-- Esquemas de asesora basados en
experiencias locales, sin retroalimentacin y mejora continua
Objetivo: Dotar de conocimientos y herramientas adecuadas a los jvenes segn
sus necesidades y demandas.
Propuesta:
Abrir cursos donde de ser posible se
aproveche el conocimiento de los jvenes
en materia ambiental, dependiendo de las
necesidades de otros grupos.
Actores involucrados: Instituciones
gubernamentales, de la sociedad civil,
especialistas, acadmicos, grupos juveniles, etctera.
67
4. Vinculacin/comunicacin de los
jvenes y aliados estratgicos
Encuentros juveniles
Comunicacin entre los jvenes y
aliados
Fortalecimiento de las redes sociales y la comunicacin entre los
grupos juveniles
Foros para intercambio de experiencias
Mayor difusin de convocatorias, proyectos, programas y premiaciones para
grupos juveniles al interior del estado.
Necesidades identificadas:
-- Falta de conocimiento sobre los proyectos que estn haciendo otros jvenes
-- Se repiten acciones, lo que debilita
la participacin ciudadana
-- Necesidad de apoyo emocional para
la realizacin de proyectos
Objetivo: Formacin e redes que fortalezcan la actividad ambiental juvenil
en las distintas regiones de Puebla.
Propuesta:
Creacin peridica de encuentros donde se creen espacios para dar a conocer
las diversas actividades que se realizan.
Actores involucrados: Instituciones acadmicas, gubernamentales, de la sociedad
civil, medios de comunicacin.
68
5. Informacin sobre la juventud y medio

ambiente en Puebla
Desarrollo de un banco de datos
actualizado sobre los jvenes y el
medio ambiente
Socializacin de la informacin actualizada a aliados y sectores estratgicos que la utilicen en beneficio de
las y los jvenes
Necesidades o problemas:
-- Desconocimiento de los eventos o
espacios que llegan a abrirse
-- Falta de informacin sobre temticas
que pueden ayudarles a su quehacer
ambiental
-- Falta de inters de la ciudadana en
general en torno a los diversos proyectos, lo que se traduce en falta de apoyo
e involucramiento
Objetivo: Crear medios de informacin,
espacios y eventos donde el joven tenga acceso novedoso para el logro de sus
objetivos
Actores involucrados: Instituciones acadmicas, especialistas, instituciones
gubernamentales, de la sociedad civil,
escuela y medios de comunicacin
Bibliografa
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Competencias ontolgicas y otredad. Madrid:
Anthropos Editorial.
* Wagner, W., Hayes, N. Palacios, F. (2011).
El discurso de lo cotidiano y el sentido comn. Madrid: Anthropos Editorial.

ante el cambio climtico
Se termin de imprimir el 17 de diciembre de 2012 en
el taller de impresin Smart X-Plate S.A. de C.V. ubicado
en calle 2 Sur 1708-A Colonia El Carmen CP. 72530.
Impreso sobre papel capuccino ecolgico. Para su composicin se utiliz la fuente tipogrfica optima en sus
diferentes variantes. El tiraje consta de 1,000 ejemplares.
72

Lideresambientalespara SEMARNART

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Programa de Lderes Ambientales Juveniles ante el Cambio Climtico.

Primera edicin: 2012

Esta publicacin es el resultado del esfuerzo

el mundo, y analizando los programas

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

pacto social en el que el ambiente sea

Hay una gran cantidad de jvenes

ambientales para detonar la energa de

Se crearon iniciativas, programas, acciones y dems componentes que de

(cecadesu) de la semarnat, en el fortalecimiento de la educacin ambiental y

Mediante reuniones planeadas con

Crear campaas de voz a voz entre

B. Jvenes pertenecientes a cualquier tipo de organizacin.

El parque ecolgico recreativo Gral.

Impulsar el desarrollo de programas y materiales educativos acorde

Para la elaboracin de este trabajo se

- Carta de la Tierra. 2000. Se retoma

Marco normativo nacional

Marco normativo institucional

- Programa Especial de Cambio Climtico

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

Uno de los principales objetivos de este

Las frases es una actividad que intenta

para mejorar el quehacer al interior de

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

Puebla, un estado juvenil

El mundo se encuentra compuesto de

esta manera es ms sencillo hacer propuestas que interese al sector.

1 Bacon, Francis.1984. Novum Organum, Espaa: Editorial Sarpe.

face ms. Y que de alguna manera pueden

causa, se hace de manera consciente y

El hecho de que los jvenes tengan experiencia en el manejo de algunos temas

Lo ideal sera que las personas se

Concluye el taller en San Miguel Canoa

desaparece con manchas cafs de tierra

vierte en algo comn entre los jvenes.

le pone un toque personal. La historia es

nerar proyectos. Para muchos jvenes es

ideas o soluciones, en otras palabras, las

Quiero estudiar Ingeniera, pero

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

Regin Tehuacn y Sierra Negra

El problema de la basura es uno de los

que obstaculiza. Lo ideal es la promocin

ms programas de capacitacin y difusin para el desarrollo de las ideas que

Que hubiera apoyo por parte de

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

La mayora ha desarrollado o generado acciones para contrarrestar los efectos

la regin, puesto que la Mixteca se ve

dificultan su quehacer. Se encontraron

Pues s me imagino otras cosas,

Regin Sierra Nororiental

labras que salieron del taller, que se

Un elemento importante que puede

a mirar hacia las tareas de prevencin y

y por ello incapaces, lo que los lleva a la

Se identifica en cierta medida incertidumbre sobre el futuro e indefensin en

Se dice que la ilusin y la motivacin

Programa de Lderes Ambientales Juveniles

Regin Sierra Norte

Las gestiones iniciales han tenido

dad para hacer algo por su comunidad,

ellos, si bien es importante el respaldo