Está en la página 1de 8

Administración de la Remuneración 

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN 
DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD 
ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA 
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 
Programa de la asignatura 

Denominación: Administración de la Remuneración 
Clave: 

Semestre: 6 

Carácter: Obligatoria 
Tipo: Teórica 
Modalidad: Curso 

Área o campo de conocimiento: 
Recursos humanos 
Horas 
Horas por semana 
Teoría:  Práctica: 



Duración del programa: Semestral 

No. Créditos: 8 
Horas al semestre 
64 

Seriación:  Si  ( X  )    No (   )      Obligatoria  (   )      Indicativa (  X  ) 
Asignatura con seriación antecedente: Planeación e integración de los Recursos Humanos 
Asignatura con seriación subsecuente: Ninguna 
Objetivo general: 
Que  el  alumno  comprenda  y  aplique  los  conceptos  y  técnicas  fundamentales  de  la  administración  de  las 
remuneraciones con una perspectiva estratégica y con apego al marco legal pertinente. 

Índice Temático 
Unidad 

II 
III 
IV 

VI 
VII 
VIII 
IX 

Tema 
La función estratégica de la administración de la remuneración 
Equidad interna 
Equidad externa o competitividad 
Estructura salarial 
Evaluación del desempeño 
Remuneración variable 
Prestaciones 
Nóminas 
Pagos por terminación de la relación laboral 
Total de horas: 

Horas 
Prácticas 








Horas 
Teóricas 









64 

Contenido Temático 
Unidad 1. La función estratégica de la administración de la remuneración 
Objetivo Específico: El alumno comprenderá el objetivo e importancia de la administración de la remuneración 
con una visión estratégica. 
Unidad 2. Equidad interna 
Objetivo Específico: El alumno explicará la importancia de la equidad interna dentro de una estructura salarial.

  guía  y  acompañamiento  que  da  el  asesor  al  estudiante  en  su  proceso  de  aprendizaje. las actividades de aprendizaje independiente  se concretan en el plan o programa de trabajo elaborado por cada asesor.Unidad 3. Remuneración variable  Objetivo  Específico:  El  alumno  identificará  los  beneficios  para  la  organización. considerando su objetividad.  Actividades de aprendizaje independiente  Son actividades cognoscitivas que el alumno realiza para aprender de manera independiente.  a  partir  de  tareas  que  fomentan  el  trabajo  independiente  y  colaborativo.  derivados  de  aplicar  la  remuneración variable en función de conocimientos. desarrollo y cierre.  §  §  §  §  §  Establecer un horario de trabajo escolar.  Unidad 5.  En  la  modalidad  a  distancia.  Unidad 7.  Desarrollar hábitos de estudio.  carpeta  del  estudiante.  Unidad 9. comprensión y utilización de  información (apropiarse del conocimiento).  Actividades de asesoría y tutoría  Consisten  en  la  orientación.  Asignar espacios adecuados para el estudio.  §  Reflexionar cómo y con qué herramientas aprender.  Realizar búsqueda de información alterna que propicie análisis  y reflexión.  Y  en  el  sistema  abierto. y por lo mismo le  exigen una planeación y organización óptimas. la asesoría se da a través de un espacio virtual con el apoyo de las herramientas para la educación a  distancia:  chat. Pagos por terminación de la relación laboral  Objetivo Específico: El alumno aplicará pagos por terminación de la relación laboral conforme a la base legal. Equidad externa o competitividad  Objetivo  Específico: El alumno explicará la importancia y  los  efectos  de la competitividad externa dentro de  una estructura salarial. la asesoría se da en tres momentos: apertura.  En el SUAYED. Prestaciones  Objetivo  Específico:  El  alumno  comprenderá  que  existen  prestaciones  adicionales  a  las  normadas  que  benefician el desempeño del trabajador. validez y confiabilidad.  los  estudiantes  acuden  a  las  instalaciones  del  SUAYED  a  recibir  asesoría  personalizada  de  forma  presencial;  adicionalmente pueden interactuar entre ellos o con su asesor a través del correo electrónico y la plataforma  educativa.  Unidad 6. En el SUAYED. Evaluación del desempeño  Objetivo Específico: El alumno comprenderá los objetivos e importancia de la evaluación del desempeño y los  diversos métodos para realizarla. habilidades y aptitudes del trabajador.  Unidad 4.  §  Formular dudas concretas para promover el diálogo y la discusión con su asesor y tomar decisiones.  §  Realizar autoevaluaciones. con la finalidad de que el alumno  autorregule su aprendizaje mediante las siguientes acciones.  Unidad 8. .  correo  electrónico  y  foro  de  discusión. Estructura salarial  Objetivo Específico: El alumno identificará los elementos que componen la estructura del salario. Nóminas  Objetivo Específico: El alumno elaborará una nómina a partir de la aplicación adecuada de sus elementos.  Seleccionar las estrategias de aprendizaje que le faciliten la adquisición.

 conocer y  obtener el plan de trabajo de la asignatura (disponible  también  en  la  página  del  SUAYED  al  inicio  de  cada  semestre).  Asimismo. etcétera.  Para la modalidad abierta  Apertura. Las asesorías serán individuales y voluntarias; asimismo.  el  alumno  desarrollará trabajo colaborativo  a través de blogs. el asesor notificará al estudiante su calificación final (y firmará su reporte de  calificaciones si lo solicita) y la asentará en actas en los periodos establecidos por la Secretaría de Servicios  Escolares.  etcétera;  requisitos  para  presentar el examen y otras sugerencias.  Desarrollo.  y  lo  conduce  a  encontrar  respuestas  a  preguntas  reflexivas  que  se  formule  acerca  de  los .  ejercicios. Las asesorías se ofrecerán durante el periodo establecido en el calendario escolar de la UNAM. se llevará a  cabo  según  las  instrucciones  y  la  calendarización  programada  al  inicio  del  semestre. asimilándolos de  lo concreto a lo  abstracto y de lo sencillo a lo complejo.  elaborar  trabajos. wikis. cuestionarios. el estudiante solicitará exámenes unidad  por unidad. ejercicios y casos. Al concluir la asignatura.  Cierre. por medio de ejemplos. Y el estudiante podrá corroborarla en su historia académica. o sólo el global (final).  Desarrollo. La entrega de las actividades. a la cual es deseable que  acuda  para presentarse con  sus  asesores. Y el estudiante podrá  corroborarla en su historia académica.  con  bibliografía  adicional  que  le  permitirá  ir  a  las  fuentes  de  información  originales. vía correo electrónico. Es decir.  Cierre. La  asistencia del estudiante al SUAYED es  voluntaria. etcétera. previo acuerdo con el asesor. u otras actividades que le  permitan aplicarlos y vincularlos con la realidad laboral. excepto en la primera sesión. según el  calendario escolar y conforme al horario de cada asesor.  y  recibir  las  instrucciones  necesarias  para  realizar las actividades académicas. y la  asentará en actas en los periodos establecidos por la Secretaría de Servicios Escolares. Al concluir el semestre.  actividades. y  propicia que el estudiante se  introduzca en el aprendizaje de los  mismos. trabajos. El asesor revisará y retroalimentará cada  una de las actividades en un lapso no mayor a 48 horas.  En específico.  El  proceso  en  la  modalidad  a  distancia  comienza  con  la  entrada  del  estudiante  y  el  asesor  a  la  plataforma  mediante  una  clave  de  ingreso.  El  estudiante  trabajará  la  asignatura  de  acuerdo  con  el  plan  de  trabajo establecido de antemano por el asesor. casos prácticos. el estudiante trabajará con una guía didáctica elaborada por docentes de la Facultad para cada  una  de  las  asignaturas. El límite  para entregar actividades o presentar exámenes parciales o globales será el último día de asesorías. en el cual se dan las  instrucciones detalladas sobre cómo debe  preparar  las  unidades  o  temas.Para la modalidad a distancia  Apertura. foros. Se consideran la base del estudio independiente en tanto son una herramienta fundamental que  les permite ponerse en contacto con el conocimiento. el asesor notificará al estudiante su calificación final. sin imposición de fechas específicas. lo induce al “saber teórico” y al “saber hacer”  de  la  asignatura.  Materiales  Los materiales educativos en el SUAYED son diseñados ex profeso para los estudiantes que ingresan a estas  modalidades.  Esta ayuda comprende referencias esenciales sobre los temas y subtemas de cada unidad de la asignatura.  prácticas.

 hojas de cálculo y  editores de presentación  Videos  Graficadores  Programación computacional  Plataforma educativa  Foro electrónico  Chat  Lista de correos  Correo electrónico  Tableros de anuncios  Sitios de internet  Plan de trabajo  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  ) .  y  prepare  adecuadamente  sus exámenes. utilidad y aplicación en el trabajo.  Recursos didácticos  Modalidad abierta  Lecturas obligatorias  Trabajos de investigación  Clases virtuales (PPT)  Elaboración de actividades de aprendizaje  Software específico  Procesadores de textos.  La estructura de las guías didácticas contiene los siguientes apartados:  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  Información general de la licenciatura (modalidad a distancia)  Bienvenida (modalidad a distancia)  Instrucciones generales  Requisitos técnicos (modalidad a distancia)  Introducción general a la asignatura  Objetivo general de la asignatura  Objetivo particular por unidad  Temario oficial detallado  Presentación o introducción general por unidad  Contenidos  Actividad integradora y actividades de aprendizaje  Cuestionarios de reforzamiento por unidad  Lecturas complementarias (en algunas asignaturas)  Glosario de términos  Resumen  Exámenes de autoevaluación por tema  Mesografía  Adicionalmente cuentan con repositorios de clases virtuales. lecturas. motivarse  a profundizarlo  y  ampliarlo  con  otras  fuentes  bibliográficas. pretende dotar al  estudiante  de  la  información  suficiente  para  que  pueda  autoevaluarse  sobre  el  conocimiento  básico  de  una  asignatura.contenidos. hojas de cálculo y  editores de presentación  Videos  Graficadores  Programación computacional  Plataforma educativa  Foro electrónico  Chat  Lista de correos  Correo electrónico  Tableros de anuncios  Sitios de internet  Plan de trabajo  Recursos didácticos  Modalidad a distancia  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  ( X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (  X  )  (      )  (      )  (      )  (  X  )  (      )  (  X  )  (  X  )  Lecturas obligatorias  Trabajos de investigación  Clases virtuales (PPT)  Elaboración de actividades de aprendizaje  Software específico  Procesadores de textos. videos. su relación con otras asignaturas. Finalmente.

  Del  dominio  o  no  dominio  del  conocimiento.  y  cuáles son sus logros y deficiencias en su aprendizaje. En el SUAYED.  Organizar información nueva. percatarse  de las deficiencias en su aprendizaje y superarlas orientado por el asesor; o profundizar en su estudio según  sus requerimientos. diagramas  Actividades de exploración (investigación)  Resúmenes  Organizadores gráficos.  Solucionar problemas y abstraer contenidos conceptuales.Actividades de autoevaluación  En el SUAYED.  el  alumno  sabrá  qué  tanto  asimiló  de  los  contenidos  teóricos  revisados. promover y  organizar los aprendizajes. Así identificará los conocimientos previos que posee sobre el contenido a cursar. el asesor las utiliza con diversos propósitos:  §  §  §  §  §  §  §  §  Propiciar un acercamiento del estudiante con la realidad. el alumno puede determinar con una autoevaluación qué tanto domina los temas. tablas.  Mediante  la  resolución  de  exámenes  formativos  al  término  del  estudio  de  cada  tema  o  unidad.  Estrategias de enseñanza y aprendizaje  Las estrategias de enseñanza son aquellas de las cuales se vale el asesor para mediar.  Crear comunidades de aprendizaje. cuadros sinópticos  Analogías y metáforas  Ejercicios prácticos y problemas de aplicación  Juegos computarizados  Cuestionarios de autoevaluación y reforzamiento  Trabajo colaborativo  Glosario de términos .  Relacionar conceptos. mapas conceptuales. facilitar. Consiste en valorar el dominio de temas que son requisito para el aprendizaje de la asignatura en  cuestión.  Conocer y dominar conceptos.  El estudiante del SUAYED debe realizar dos tipos de autoevaluación:  Diagnóstica.  Para ello puede aplicar las estrategias más propicias:  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  §  Actividades introductorias  Actividades integradoras  Actividades de discusiones guiadas  Actividades de resolución de problemas o situaciones  Actividades de análisis y razonamiento  Actividades de abstracción de modelos: gráficos.  Activar conocimientos previos.  Relacionar conocimientos previos con nuevos. ilustraciones. mapas mentales.

  GRADOS Espinosa.  HERNÁNDEZ Rodríguez. 550 pp. 263 pp.. Capacitación y desarrollo de personal.  Gary  y  Varela  Juárez. Boston. 2004. 2000.  Boston.  Ricardo  Alfredo.  Human  Resource  Management.  México.  Fundamentos.  22. España. 2001. Segunda Edición.  AGUILAR  Pastor. 2003. Edit. et.  y  Griffin.. Madrid. Madrid. Edit.  Wendell  L. Edit.  Edit. et.  Edit. 2004.  Trillas. Lluís.  Jane. 256 pp. Mónica Isela. 2001. 314 pp. Edit. Simon L.  Administración  de  Recursos  Humanos:  enfoque  latinoamericano. 1997. 187 pp.  México. 2003.  Third Edition. México.  17. Palgrave Macmillan. Edit.  Dirección  de  Recursos  Humanos. gestionar y retener el Capital Humano: Cumplir lo prometido.  DECENZO. Oxford. Administración de Recursos Humanos. 2003. Colombia.  Procesos y Técnicas en Práctica.  21.  11.  15.  14. et. Compensación  dinámica  para  el  nuevo  entorno de negocios.  3. Houghton Mifflin Company.  Houghton  Mifflin  Company. The Hay Group. 2002.  9.  Reclutamiento. Primera Reimpresión.  FLITZ­ENZ. Segunda Edición. Edit.  Personas  desempeño  y  pago.  Edit.. 2004. al.  Tercera  edición.  Conserve  a  sus  empleados  valiosos:  Estrategias  para  conservar  el  recurso  más  importante de su organización. McGraw­Hill. México.  DESSLER.. Jac. 540 pp.  Houghton  Mifflin  Company. Atraer. Edit. Madrid.  Boston. 2004.  al. El reto del empleo.  Eva  María  y  Sastre  Castillo..  Ricky  W.  2.. 362 pp. 2004.  19.. Limusa  Wiley.. 785 pp. al.  12.  FRENCH. Gestión del Talento Humano. ISEF.  HOLCOMB.  FRIEDMAN.  FLANNERY.  GALINDO Cosme.  Thomas  P. 546 pp.  18. McGraw­Hill. 2001. Deusto. McGraw­Hill. Mónica Isela. 2003. ISEF. 416 pp. 357 pp. México. Estudio Práctico del Salario Integrado.  Human  Resource  Management:  Theory  and  Practice.  CHIAVENATO..  DOLAN.  Edit. Manual Moderno.  Fifth  Edition.  _____________. Manual Moderno. Jaime A.  Jeffrey. David A. Human Resource Management. Fifth  Edition.  Human  Resource  Management.  8.  ______________.  ARIZA  Montes. 800 pp. 1999. Paidós. 292 pp.  contratación  e  inducción  del  personal.  Gran  Bretaña. Edit.. et. Stephen P. 391 pp. Jesús F. 460 pp.  20.  BRATTON. 2003. 526 pp.Criterios sugeridos de evaluación  CRITERIOS  PORCENTAJE  Actividades de aprendizaje  Foros  40%  5%  Trabajo colaborativo  10%  Cuestionarios  10%  Examen (exámenes)  35%  CONDICIONES  Bibliografía básica:  1..  DENISI  Angelo  S. Argentina.  selección. Estudio Práctico del ISR sobre las Remuneraciones al personal. Edit. 2003.  Un  enfoque estratégico.  13. Idalberto. 354 pp. al. México.  Suzanne. México. et.  7. Brian. y  Robbins. Pearson ­ Prentice Hall.  FISHER.  DIBBLE.  10. McGraw­Hill. Cynthia D.  FINA Sanglas.  4.  al. Edit.  Dirección  y  Administración  Integrada  de  Personas. Edit.  Miguel  Ángel. Centros de desarrollo y evaluación.. Paidós­Empresa. y Galindo Cosme.  6. 2003.  José  Antonio. 270 pp. Preparando Profesionales para el Siglo  XXI.  Edit. McGraw­Hill. Edit. 411 pp. México.  16. Edit. España. España. La gestión de los recursos humanos. Cómo medir la gestión de los recursos humanos.  Cómo  evaluar  fácilmente  la  capacitación:  Logre  que  su  capacitación  valga  cada . Edit.  John  y  Gold. 270 pp. Edit. 2001.

 664 pp. México. 2005. 1999.. Thomson. 2003. Capacitación  y  desarrollo  de  personal. Argentina... Edit. 2004.  ISEF.. 401 pp. al. Edit. Edit. 238 pp.  PÉREZ  Chávez. McGraw­Hill. Taxxx.  El  capital  intelectual:  Cómo  identificar  y  calcular  el  valor  inexplorado de los recursos intangibles de su empresa. México. 2000. [s. 246 pp.  Los  recursos  humanos:  en  las  organizaciones  orientadas  a  la  eficacia  y  al  aprendizaje. et. ISEF. 2001.  RIMSKY. Bogotá.  Leif    y    Malone. España.  27. México.  34.  México. Human Resource Management.  Administración  de  la  compensación:  sueldos. Annie. 2003.  Alfredo. Colombia. Edit.  REIG.  4. Edit. Grupo Editorial Norma.  255 pp. Agenda Fiscal: Correlacionada y Tematizada. 2001.  42.  Compendio  de  Seguridad  Social:  Correlacionado  artículo  por  artículo.  Eduardo.  Edit.  Suárez  Rodríguez  Miguel  A. Estudio  Práctico  del  Régimen  Fiscal  de  los  Sueldos  y  Salarios. México. Manual Práctico para Recursos Humanos. El capital Intelectual: El principal activo de la empresas del tercer milenio. Ediciones Macchi.  40. 832 pp. Edit. Edit. 2001.  ITURRIAGA  Bravo.  SAR:  Leyes  y  Reglamentos.  Infonavit. New Jersey. Administración del Personal del Sector Público. Administración de Recursos Humanos. 2003.  Limusa.  Luis. México. 2005.. México. México. John  M. et.  LÓPEZ  Lozano. México. Efraín.  Correlacionado  artículo por artículo.  McGraw­Hill.  38. Juan Antonio y VELANDIA. 454 pp. Gary. 1995. Valuación de puestos.  Edit. [s.  Bibliografía complementaria:  1. Taxxx.  México. Edit.  2004.  Enrique.  Alfonso.  EDVINSSON.  23.  al.  MCCONNELL. 327 pp. 2005.  Practiagenda  de  Seguro  Social. Administración de Recursos Humanos. 707 pp. Prentice Hall. 2005. Pearson  ­  Prentice Hall. 2005 . Alberto. Salarios y Prestaciones. 709 pp. Edit. Elizabeth. Ricardo Alfredo.  35.  Decimosegunda Edición. 377 pp.  Administración  de  Recursos  Humanos:  Remuneraciones.  LECHUGA Santillán.  3. Ninth Edition. México.  39. Edit.  Edit. CECSA. Administración de la remuneración: Nuevos sistemas de pago al personal. McGraw­Hill.  25. Economía  laboral. 160 pp.  [s.  Campero  Fol. 554 pp. Ronnie. Thomson. Novena Edición.  BOHLANDER.  __________. 1248 pp.  Linda..  Estrategias  de  Capital  Humano:  cómo  utilizar  a  las  personas  en  el  corazón  de  las .  Boston.  SILICEO  Aguilar. Contextos y estrategias. Taxxx. México. Octava Edición. 250 pp.]  33.  2003.  cuarta  edición.]  30. 2005.  MONDY.  SACKMANN  Bengolea. Panorama.centavo.  México..  Cuarta Edición.  LANHAM. al. 2004..  24.  GRATTON.  2000  Preguntas  y  respuestas  sobre  sueldos  y  salarios. McGraw­Hill. Aspectos contractuales y fiscales sobre sueldos y salarios.  al. Tolo.. Administración de Personal. 1998.  SÁNCHEZ Luján.p.  26. Pearson ­ Prentice Hall. México. Paidós.p.  37. Edit. McGraw­  Hill. 490 pp.  MORALES.  BROOKING.  41.  Fourth Edition.]  32.  Edit.  Othón.  Human  Resource  Management:  Gaining  a  Competitive  Advantage.  Michael  S.  36. Edit. 2005. Edit.  ISEF. 2005 538 pp. Oxford. 1312  pp  29. Campbell  R.  et.  ___________.  43. 2001. España. Salarios: Estrategias y sistemas salariales o de  compensaciones.  incentivos  y  prestaciones. México..  VARELA Juárez. McGraw­Hill–Irwin.  Donald E..  Edit. 2000. Edit.  IVANCEVICH. Edit. Sexta Edición.  NOE. Wayne  R. Lex. España..  KLIGNER.  et.  28. 2004.  2. Edit. Colombia.  5. 1280 pp.  México.p.  México.  Raymond  A. Edit. 134 pp.  DESSLER. 600 pp. 251 pp. al.. Edit. ISEF. Néstor Fernando.  31. et. 1997. México. Edit.  JUÁREZ  Hernández.  LEX LABORAL 2005. 338 pp. Administración de la Compensación: Sueldos.

  y  Davis Keith. Administración de Personal y Recursos Humanos. 2001.  Experiencia docente:  Tener experiencia docente mínima de dos años. Aspectos contractuales y fiscales sobre sueldos y salarios.  Campero  Fol. Jr. Taxxx. Despido justificado y actas laborales. Edit.  Perfil profesiográfico:  Estudios requeridos:  Licenciatura  en  Administración.empresas. McGraw­Hill. México.  preferentemente con estudios de Maestría en Administración o con estudios de Especialización en Recursos  Humanos  Experiencia profesional deseable:  Tener  experiencia  en  puestos  como  Director. ISEF. Quinta Edición. Prentice Hall. 176 pp. 139 pp. Edit.  Licenciatura  en  Relaciones  Industriales  o  Licenciatura  en  Psicología. México. Edit. 2004.  8. España. 2004. 582 pp. Eduardo. 542 pp.  Manual  de  Aplicación  y  Casos  Prácticos  de  Seguridad  Social.  México.  Departamento de Recursos Humanos en organismos públicos o privados.  PÉREZ  Chávez.  Conocimientos a nivel comprensión del idioma Inglés.  6. Taxxx. .  Gerente  o  Jefe  de  Departamento  de  Administración.  LÓPEZ Lozano.  9.  WERTHER. México.  RIVERO Medina.  7.  2004. Jorge Del. 2000.  Edit. 282 pp.  Edit.