Juegos para entrenar y mejorar dificultades en el TDAH

En el mercado podemos encontrar multitud de materiales para poder trabajar

sobre diferentes aspectos del TDAH (Trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad) en los que los nios presentan dificultades a nivel general.
Dichos materiales y juegos pueden ser utilizados tanto por padres como por
docentes u orientadores para potenciar, por ejemplo, la percepcin visual, la
asociacin o la concentracin.
Por qu es importante entrenar estos aspectos?
El control de la impulsividad: primordial para cualquier nio con TDAH.
Despertar en ellos la necesidad de pensar antes de actuar, de calibrar las
situaciones ante las que se encuentran, de forma que sean capaces de prever
las consecuencias que pueden tener sus actos.
Desarrollar el autocontrol: aspecto muy relacionado con la impulsividad. Es
necesario que sean capaces de controlar sus conductas actuando de una forma
reflexiva, adecuando sus comportamientos a las diferentes situaciones sociales
en las que se encuentren y gestionando la impulsividad.
Concentracin: entendemos la concentracin como la atencin sostenida o
estado de alerta continuo y durante un tiempo determinado, en la que el nio
mantiene la atencin sobre una tarea durante un perodo prolongado de
tiempo.
Dficit de atencin: dificultad para centrar la atencin en un estmulo cuando
nos encontramos en presencia de ms de uno, por lo que el nio no puede
discernir el relevante del que no lo es.
Estos, entre otros, son los aspectos que podemos entrenar y por ello mejorar
con los juegos que veremos a continuacin.
En este juego el nio debe tocar una campana en el momento en el que entre
las cartas hay sobre la mesa se encuentran cinco frutas iguales.
Deben ponerse en juego la atencin y la concentracin a partes iguales, de
forma que el nio est atento a sus cartas y a la de sus compaeros para que
en el momento que observe las cinco frutas, tocar el timbre. As mismo entra
en juego la impulsividad y su control, el autocontrol del nio, para no
precipitarse a tocar el timbre antes de haber observado las cartas.
Con este juego de cartas se trabajan y entrenan la percepcin visual, la
asociacin y la concentracin.
En su desarrollo hay que encontrar uno o ms Swish. Un Swish se crea apilando
dos o ms cartas de manera que cada forma cuadren dentro de un contorno de

igual forma y color. Hay que voltear, girar y apilar mentalmente las cartas
transparentes para hacer tantos Swish como pueda el nio. Cuantos ms se
encuentren, ms puntos se ganan.

Las habilidades de aprendizaje que se ponen en prctica con este juego son:
razonamiento espacial, concentracin, atencin, perseverancia y confianza.
En su desarrollo hay que ir moviendo las piezas del tablero, que en esta
ocasin son camiones, para conseguir liberar uno de ellos. Puede realizarse
tanto de manera individual como por parejas o pequeos equipos, de forma
que se converse, discuta y decida en grupo qu movimientos son necesarios
para liberar el camin de helados.
Este juego desarrolla la mente de una forma divertida incrementando el
razonamiento lgico y desarrollando la percepcin espacial y visual.
Es un juego de ingenio, con piezas de construccin en madera en 3D, que reta
a encajarlas de manera que se cree un camino para unir a un prncipe y a una
princesa. Tiene tarjetas donde se plasman los retos y las soluciones de cada
uno de los cuatro niveles de dificultad que encontramos: principiante, junior,
experto y master.
Este juego es especficamente para nios pequeos, a partir de cuatro aos y
no ms de 8, aproximadamente.
Podemos asemejarlo a un bingo, donde desde un dispensador van apareciendo
fichas con diferentes nmeros con las que completaremos los cartones que
tienen cada uno de los nios. Existen dos posibilidades, ya que por un lado
encontramos figuras con adiciones (sumas) y por el otro figuras y el nombre
del nmero en ingls.
Se ponen en entrenamiento la percepcin visual, la concentracin, el control
impulsivo y la atencin.
Esperamos que os gusten y que entrenis con ellos en casa, de forma que el
entrenamiento y a intervencin que se hace con los nios en el centro escolar y
en las sesiones de atencin psicopedaggica tenga la continuidad necesaria en
el hogar.

Roco Meca Martnez.

Especialista en Pedagoga Teraputica de Fundacin CADAH.