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Psicologa cognitiva

Psicologa.
La psicologa cognitiva es la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin;
es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto
de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el
conocimiento, desde lapercepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de
conceptos y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto deconocimiento,
en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
informacin recibida a travs de los sentidos.
Est situada dentro de lo que se denomina el hexgono cognitivo, formado por la
interrelacin entre neurociencia, inteligencia
artificial,psicologa, lingstica, antropologa y filosofa.1 Recibe influencias de
disciplinas y teoras afines, como el tratamiento de la informacin, la inteligencia
artificial, la ciencia del lenguaje y el enfoque holstico de la Gestalt.
El inters de la psicologa cognitiva es doble. El primer inters es estudiar cmo las
personas entienden el mundo en el que viven y tambin se abordan las cuestiones de
cmo los seres humanos toman la informacin sensorial entrante y la transforman,
sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella. El
resultado de todo este procesamiento activo de la informacin es el conocimiento
funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un
acontecimiento del entorno igual o similar est ms segura de lo que puede ocurrir
comparado con la primera vez.
Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para
aumentar la probabilidad de que tendrn consecuencias positivas y minimizar la
probabilidad de consecuencias negativas. Una vez que la persona tiene una
expectativa de la consecuencia que tendr un acontecimiento, su actuacin conductual
se ajustar a sus cogniciones.
El segundo inters de la psicologa cognitiva es cmo la cognicin lleva a la conducta.
Desde un enfoque motivacional, la cognicin es un "trampoln a la accin". Para los
tericos cognitivistas, la accin est principalmente en funcin de los pensamientos de
la persona y no de algn instinto, necesidad, pulsin o estado de activacin (arousal).

Historia
Surgi como corriente psicolgica en los aos 1950 y 60 como reaccin al conductismo. La
principal discrepancia con ste es el acercamiento a la llamada cuestin de la caja negra.
La psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la mente
como caja negra inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor, pero s parece

claro que su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los ordenadores. El


funcionamiento de estas mquinas sirve como metfora al investigador para explorar el
funcionamiento de los procesos cognitivos internos.
Es decir, la proposicin conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la
imposibilidad de un acercamiento a travs del mtodo cientfico. En contraste, la psicologa
cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan
solo asociaciones entre estmulos y respuestas). Los psiclogos cognitivos ponen nfasis
en la influencia que el procesamiento de la informacin tiene sobre la conducta, afirmando
que el individuo compara la informacin nueva con su "esquema" o estructura cognitiva
preexistente. Los acontecimientos y las situaciones nuevas se interpretan a la luz de lo que
ya se ha aprendido. En ocasiones, es preciso adaptar el esquema a esta informacin.
En ese momento de desarrollo de la psicologa, esta se encontraba en un intento por
validarse como ciencia, por lo que esta nueva psicologa cognitiva despreci su tradicin
fenomenolgica propiciada por Wundt, negando la validez de la introspeccin como
mtodo para alcanzar un conocimiento objetivo. As, la psicologa cognitiva es distinta de
otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales. Primero, acepta el
uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo vlido de investigacin,
contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa de Freud (psicoanlisis).
Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias,
deseos y motivaciones); lo contrario que la psicologa conductista.

Psicologa cognitiva]

Experimentos de psicologa cognitiva: Tareas de seleccin de Wason.

La psicologa cognitiva es una de las adiciones ms recientes a la investigacin


psicolgica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolucin de problemas,
el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analgico), la percepcin, la toma de
decisiones y la adquisicin lingstica. Se desarroll como un rea separada de la
disciplina desde los primeros aos de la dcada de 1950 y 1960. El trmino comenz a
usarse con la publicacin del libro Cognitive Psychology, por Ulric Neisser, en 1967. Pero
la aproximacin cognitiva haba sido trada a un primer plano tras la publicacin del libro
de Donald Broadbent Percepcin y Comunicacin, en 1958. Desde ese momento, la
metfora dominante en el rea ha sido el modelo de procesamiento de informacin de
Broadbent.
Los principales exponentes de la psicologa cognitiva son Alan Baddeley, Frederic
Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann Ebbinghaus, George A. Miller, Ulrich

Neisser, David Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, Robert L. Solso, Lev
Vygotski, David Ausubel, Jean Piaget y George Kelly.

Etapas en el desarrollo de la psicologa cognitiva


La siguiente descripcin histrica est basada en el libro de Francisco Varela De cuerpo
presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, en que se realiza una sntesis
del pensamiento cognitivo desde sus aos de formacin, distinguiendo etapas de
desarrollo en que han primado diferentes metforas o modelos explicativos de la mente
humana. La ltima de estas etapas, el llamado enfoque enactivo, es la postura que
defienden Francisco Varela y sus colaboradores.

Aos de formacin
Son los que empiezan a desarrollar el aprendizaje.

Hiptesis cognitivista
Desde esta hiptesis, la cognicin est conceptualizada como la manipulacin de
smbolos a travs de determinadas reglas. El sistema interacta con los smbolos, pero no
con su significado, y el sistema (mente) funcionara correctamente cuando los smbolos
representasen en forma adecuada la realidad externa, o algn aspecto de sta, y el
procesamiento de la informacin dentro del sistema (computacin simblica) llevara a una
solucin adecuada del problema que se ha presentado.
Esta es la hiptesis considerada todava por muchos como el principal exponente del
planteamiento cognitivista, y el paradigma del procesamiento de informacin y la metfora
del ordenador es an con el que ms se identifica a la psicologa cognitiva.

Hiptesis conexionista
La hiptesis conexionista implicaba una forma de cognicin secuencial y localizada. Sin
embargo, estos planteamientos no concuerdan con los resultados ms recientes de las
investigaciones neurocientficas, en que son ms aceptados modelos cerebrales en que
las operaciones son distribuidas y se generan a partir de interconexiones masivas que
cambian producto de la experiencia. Sin embargo, las redes neurales tienen propiedades
formales casi desconocidas, pues aunque imiten procedimientos neuronales, no
necesariamente se corresponden con un estricto nivel emprico adecuado. Muchos de
estos trabajos han sido criticados por su implausibilidad biolgica.
Debido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre sistemas autoorganizados que
estuvieron presentes en la etapa formacional de esta rama de la psicologa, pero que
fueron ocultados por la hiptesis cognitivista, surge la necesidad de una nueva
conceptualizacin de la mente humana.

Aplicacin
Psicologa anormal

Artculo principal: Terapia cognitiva


Vase tambin: Psicologa anormal

Psicologa social
Artculo principal: Cognicin social
Vase tambin: Psicologa social

Psicologa del desarrollo


Artculo principal: Teora de la mente
Vase tambin: Psicologa del desarrollo

Psicologa educacional
Artculos principales: :ca:Metacognici, Conocimiento declarativo, Conocimiento

procedimental y Organizacin del conocimiento.


Vase tambin: Psicologa educacional

Psicologa de la personalidad
Artculo principal: Modelo de los cinco grandes
Vase tambin: Psicologa de la personalidad

Crticas
Jerome Bruner, uno de los padres de la revolucin cognitiva, acusa a algunos neocognitivistas de haberse enredado con problemas tcnicos que son marginales a los
propsitos y el impulso que animaron aquella revolucin que l ayud a crear. Segn el
escritor, el cognitivismo no vena a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para
Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales, y como tal debe estar
volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construccin cultural y los flujos
informativos de significado son pues el andamio desde donde debe trabajar la
psicologa.[cita requerida]
La teora de Piaget todava est vigente hoy en da y muchos de sus experimentos se usan
en educacin infantil.