Plan de Clase

Plan de Clase
INSTITUCION:
COLEGIO TECNICO NACIONAL MIXTO ING. EDUARDO PAZMIO BARCIONA
Nivel:
EDUCACIN GENERAL BSICA
AO:
DCIMO A B
FECHA: 07-05-2013
Ttulo de la UNIDAD:
rea:
Asignatura:
DIAGNSTICO
LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: HERRAMIENTAS COMPRENSIN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar organizadores grficos para la comprensin de textos.
TEXTUAL: EL ESQUEMA DE LLAVES
UNIDAD DE TRABAJO
N*: 00
MTODOS: Heurstico
TCNICAS: Dialogada, expositiva
CICLO DEL
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
Nombre de la Docente:
Lic. Gladys Zoraida Lpez
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Presentacin del tema y de los aprendizajes esperados.

Conversacin dirigida respecto de los conocimientos
previos de organizadores grficos que el curso tiene.
Interrogatorio sobre los organizadores grficos, su
utilidad.
Pizarra
Marcadores
Diagnstica: Respuestas dadas en

conversacin guiada respecto de sus
conocimientos previos.
REFLEXIN
Lectura denotativa del tema Los delfines

Anlisis crtico de la lectura.
Subrayan ideas principales y secundarias.
Observan caractersticas del esquema de llaves que
propone la profesora.
Materiales impresos
Formativa: Lectura fluida

Respuestas a preguntas de comprensin
lectora
Conocen un nuevo recurso de comprensin de textos: El

esquema de llaves.
CONCEPTUALIZACIN Deducen de qu podra tratar
Observan el modelo propuesto.
Conceptualizan el tema de la clase.
Construyen definicin junto a la profesora.
Material impreso
Cuadernos
Formativa:
Creacin de definicin de esquemas de
llaves. Ejemplos de esquemas de llaves
APLICACIN
Material impreso,
cuadernos
Procesual: Trabajo prctico dada una

lectura elaborar un esquema de llaves.
Crean un esquema de llaves con la lectura propuesta.

.
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
Nivel:
AO:
DCIMO A B
rea:
Asignatura:
FECHA: 08-05-2013
Ttulo de la UNIDAD:
LENGUA
Y
LITERATURA
LENGUA
Y
LITERATURA
DIAGNSTICO
TEMA: ACENTO Y TILDE: LAS PALABRAS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar criterios normativos relacionados con la adecuacin del lxico y
SEGN EL ACENTO
ortografa.
UNIDAD DE TRABAJO
N*: 00
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
REFLEXIN
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
Profesora explica a los alumnos que en la presente

clase podrn recordar sobre el acento y la tilde.
Pizarra
Se lee en voz alta algunas palabras.
En qu slaba pronunciamos con mayor fuerza de Marcadores
voz?

Conversacin dirigida respecto de los conocimientos

previos sobre acento y tilde.
Materiales impresos
Lectura de palabras y frases.
Se anota en el cuaderno los comentarios
importantes.
Formativa:
Respuestas a preguntas
Observacin de palabras
Pronunciacin de palabras
Separacin de palabras en slabas reconociendo las tnicas
CONCEPTUALIZACIN y las tonas.
Material impreso
Construyen definicin de palabras agudas, graves,
Cuadernos
esdrjulas.
Realizan la clasificacin de palabras segn slaba tnica y
tipos de acentos.
APLICACIN
Aplican reglas de acentuacin en un grupo de palabras.

Reconocen errores ortogrficos.
Material impreso,
cuadernos
Formativa:
Separar slabas de una palabra
Agrupar palabras segn el acento
Procesual: Trabajo prctico dada un grupo

de palabras, colocar tildes.
Dado un listado de palabras, reconocer
aquellas que contengan errores
ortogrficos.
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
Plan de Clase
_____________________
Dpto. Acadmico.
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
BLOQUE N*: 1
Ttulo del Bloque:

NOTICIA Y REPORTAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social
TEMA:
LA NOTICIA Y EL REPORTAJE.
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
AO:
DCIMO A B
FECHA: 13-052013
EJES DEL APRENDIZAJE:

Hablar y Escuchar
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin de relacionar ideas

importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.
TIEMPO: 4 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
Activar toda la informacin que tenemos sobre el

acto comunicativo de los medios audiovisuales.
Cmo es posible conocer lo que sucede en el
mundo?
Pizarra
En dnde podemos obtener la informacin que Marcadores
necesitamos para mantenernos informados?
Qu nombre reciben los recursos que transmiten
informacin?
Conversacin dirigida respecto de los
conocimientos previos sobre la noticia y los medios Libro de texto,
informativos.
cuadernos
Los alumnos responden las preguntas de la Pg. 9
En el cuaderno de trabajo elaboran inferencias a

partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombres de
CONCEPTUALIZACIN personajes y palabras clave.
Libro de texto,
Plantean expectativas en relacin al contenido del cuadernos
texto.
Establecen relaciones con otros textos sobre los
mismos temas, autores y personajes.
EVALUACIN

Formativa:
Formativa:
Elaborar hiptesis sobre el contenido
de un texto.
APLICACIN
Seleccionar de entre un grupo de textos aquel que Libro de texto,

proporcione noticias.
cuadernos
Procesual: Trabajo prctico dado un

grupo de textos, colocar tildes.
Dado un listado seleccionar aquel
que contenga una noticia.
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
BLOQUE N*: 1
Ttulo del Bloque:

NOTICIA Y REPORTAJE
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
AO:
DCIMO A B
FECHA: 14-052013
22-05-
TEMA: LA NOTICIA. Lectura de noticia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la lectura de noticias como instrumento para adquirir
conocimientos.
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
RECURSOS
Mediante lluvia de ideas, se recupera los saberes

previos sobre el tema de la lectura:
Cmo es posible conocer lo que sucede en el
mundo?
En donde podemos obtener la informacin que Pizarra
Marcadores
necesitamos para mantenernos informados?
Qu nombre reciben los recursos que
transmiten informacin?
REFLEXIN
TIEMPO: 6 HORAS
PEDAGGICAS
Conversacin
dirigida
respecto
de
los
conocimientos previos sobre la noticia y los
medios informativos.
Identificar algunas peculiaridades de este tipo
de textos.
Libro de texto,
Inferir ideas principales y secundarias.
cuadernos
Leer y escuchar los textos propuestos en la
unidad.
Descubrir la intencionalidad del texto.
Los alumnos responden las preguntas de la Pg.
12
En el cuaderno de trabajo elaboran predicciones a

partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombres de
personajes y palabras clave.
CONCEPTUALIZACIN Realizar predicciones y suposiciones
Libro de texto,
cuadernos
Leer una seleccin de noticias
Organizar la informacin
Establecer conexiones entre lo ledo y lo supuesto
Descubrir las ideas no mencionadas en el texto
EVALUACIN

Formativa:
Formativa:
de un texto.
APLICACIN
Recopilar noticias de diferentes medios.

Identificar la estructura de la noticia.
Libro de texto,
cuadernos
Procesual: Trabajo prctico:

Dado un grupo de textos seleccionar
aquellos que contenga una noticia.
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
Nivel:
AO:
DCIMO A B
rea:
Asignatura:
FECHA: 27-05UNIDAD DE TRABAJO
Ttulo del Bloque:
LENGUA
Y
LITERATURA
LENGUA
Y
LITERATURA
BLOQUE N*: 1
2013
NOTICIA Y REPORTAJE
TEMA: LA NOTICIA. Ejercicio de
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar correctamente los elementos del texto (sujeto y
escritura.
predicado), en la produccin de textos escritos.
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
Mediante lluvia de ideas, se recupera los saberes

previos sobre el tema de la lectura:
Qu es oracin?
Pizarra
Cuntos tipos de oraciones conocen?
Marcadores
Qu nombre reciben las partes de una
oracin?
Se provoca el conflicto cognitivo mediante la

siguiente interrogante:
La construccin correcta de oraciones nos permite Libro de texto,
REFLEXIN
comunicarnos mejor? Por qu?
cuadernos
Qu sucede cuando nuestras expresiones no estn
correctamente construidas?
Se escriben oraciones modelo en la pizarra.
Los alumnos leen las oraciones.
Mediante preguntas los alumnos reconocen las
CONCEPTUALIZACIN partes de la oracin.
Libro de texto,
cuadernos
Identifican el verbo.
Reconocen errores de concordancia, entre el verbo
y el sujeto.
APLICACIN
Reconocer el sujeto y el predicado en oraciones.
Libro de texto,
cuadernos
EVALUACIN

Formativa:
Formativa:
Identificar las partes de la oracin.
Procesual: Trabajo prctico:

Dado un grupo de oraciones,
reconocer el sujeto y el predicado.
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
Ttulo del Bloque:
BLOQUE N*: 1
NOTICIA Y REPORTAJE
TEMA: LA NOTICIA. Pos-Lectura
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender crticamente una noticia.
AO:
DCIMO A B
FECHA: 28-052012
10-052012
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
REFLEXIN
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
Se recoge saberes previos mediantes las preguntas:

Qu es la noticia?
Cul es la estructura de la noticia?
Qu caractersticas debe tener la noticia?
Pizarra
Marcadores

Se provoca el conflicto cognitivo mediante el anlisis

paratextual.
Qu elementos rodean al texto?
Cul ser el tema de esta lectura?
Libro de texto,
cuadernos
Formativa:
Distinguir las principales acciones.

Extraer la idea global del texto.
Relacionar temporalmente acciones.
Vincular
espacialmente
personajes
y
acciones.
CONCEPTUALIZACIN
Libro de texto,
Determinar
relaciones
de
causa/efecto
y
cuadernos
antecedente/consecuente.
Ordenar informacin de manera secuencial.
Elaborar juicios de valor respecto al texto.
Comparar el contenido del texto con otros y argumentar.
APLICACIN
Responder cuestionario de preguntas.
_____________________
Profesor
Libro de texto,
cuadernos
_____________________
Director de rea
Formativa:
de un texto.
Procesual: Responder cuestionario de

preguntas.
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
BLOQUE N*: 1
Ttulo del Bloque:

NOTICIA Y REPORTAJE
TEMA: LA NOTICIA. TEXTO
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
AO:
DCIMO B
FECHA: 29-05-2012
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar elementos de la lengua a la produccin escrita.
MTODOS: Viso-audio-motorgnosico.
PROCESO DE
ESCRIBIR
EXPERIENCIA
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS

Recuperacin de saberes previos.

Dilogo sobre la importancia de evitar errores
ortogrficos cuando escribimos.
RECURSOS
Formular oraciones de acuerdo a la regla ortogrfica.

Aplicar apropiadamente la regla ortogrfica.
_____________________
Profesor
EVALUACIN

Pizarra
Marcadores
Se proponen ejercicios basados en adivinanzas, sobre

elementos que tengan las letras g y j.
REFLEXIN
Se anotan las respuestas en la pizarra.
Cuadernos
Cules son las palabras qu ms dificultades nos causan
en la ortografa?
Identificar las palabras que se escriben con g.
Subrayar las palabras
Pronunciar las palabras seleccionadas.
Realizar ejercicios para identificar las palabras con
dificultad ortogrfica.
CONCEPTUALIZACION
Deletrear las palabras con dificultad ortogrfica
Cuadernos
Escribir palabras con g y con j.
Verificar su escritura.
Formar familia de palabras a partir de las palabras que se
nombren.
Deducir la regla ortogrfica.
APLICACIN
Formativa:
Formativa:
Realizar ejercicios de escritura.
Procesual: Escribir oraciones con

palabras que tengan g y j.
Cuadernos
_____________________
Director de rea
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
Ttulo del Bloque:
BLOQUE N*: 1
NOTICIA Y REPORTAJE
TEMA: LA NOTICIA. PASOS PARA
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
ESCRIBIR PLANIFICACIN DE LA NOTICIA OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Pasos para escribir la noticia.
AO:
DCIMO B
FECHA: 03-062013
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
Qu es la noticia?
RECURSOS
Revisar si la noticia responde a los objetivos

planteados.
_____________________
Profesor
Libro de texto,
cuadernos
_____________________
Director de rea
EVALUACIN

Pizarra
Marcadores

interrogante.
Libro de texto,
Cmo escribimos una noticia?
REFLEXIN
cuadernos
Qu aspectos debemos considerar al escribir una
noticia?
Establece qu es lo que se quiere comunicar.
Se selecciona el pblico al que est dirigida la noticia. Se
CONCEPTUALIZACIN esbozan ideas para redactar la noticia.
Libro de texto,
Se elaboran borradores.
cuadernos
Se revisa y corrigen los borradores.
Presentar trabajos finales con orden y pulcritud.
APLICACIN
Formativa:
Formativa:
Elaborar borrador sobre una noticia
relacionada con las actividades del
colegio.
Procesual: Publicar los productos
realizados.
_____________________
Dpto. Acadmico.
Plan de Clase
INSTITUCION:
UNIDAD DE TRABAJO
BLOQUE N*: 1
Ttulo del Bloque:

NOTICIA Y REPORTAJE
Nivel:
rea:
LENGUA Y LITERATURA
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
AO:
DCIMO B
FECHA: 04-062013
TEMA: TEXTO. ORACIONES

SUBORDINADAS ADVERBIALES
MTODOS: Heurstico
CICLO DEL
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: r las oraciones subordinadas adverbiales.
Qu es la noticia?
TIEMPO: 2 HORAS
PEDAGGICAS
RECURSOS
Pizarra
Marcadores

interrogante.
Libro de texto,
Cmo escribimos una noticia?
REFLEXIN
cuadernos
Qu aspectos debemos considerar al escribir una
noticia?
Establece qu es lo que se quiere comunicar.
Se selecciona el pblico al que est dirigida la noticia. Se
CONCEPTUALIZACIN esbozan ideas para redactar la noticia.
Libro de texto,
Se elaboran borradores.
cuadernos
Se revisa y corrigen los borradores.
Presentar trabajos finales con orden y pulcritud.
APLICACIN
Revisar si la noticia responde a los objetivos

planteados.
_____________________
Profesor
_____________________
Director de rea
Libro de texto,
cuadernos
EVALUACIN

Formativa:
Formativa:
Elaborar borrador sobre una noticia
relacionada con las actividades del
colegio.
Procesual: Publicar los productos
realizados.
_____________________
Dpto. Acadmico.

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TCNICAS: Dialogada, expositiva

Presentacin del tema y de los aprendizajes esperados.

Diagnstica: Respuestas dadas en

Lectura denotativa del tema Los delfines

Formativa: Lectura fluida

Conocen un nuevo recurso de comprensin de textos: El

Procesual: Trabajo prctico dada una

Crean un esquema de llaves con la lectura propuesta.

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Profesora explica a los alumnos que en la presente

Diagnstica: Respuestas dadas en

Conversacin dirigida respecto de los conocimientos

Aplican reglas de acentuacin en un grupo de palabras.

Procesual: Trabajo prctico dada un grupo

Ttulo del Bloque:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJES DEL APRENDIZAJE:

Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin de relacionar ideas

Activar toda la informacin que tenemos sobre el

En el cuaderno de trabajo elaboran inferencias a

Diagnstica: Respuestas dadas en

Seleccionar de entre un grupo de textos aquel que Libro de texto,

Procesual: Trabajo prctico dado un

Ttulo del Bloque:

TEMA: LA NOTICIA. Lectura de noticia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utilizar la lectura de noticias como instrumento para adquirir

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Mediante lluvia de ideas, se recupera los saberes

En el cuaderno de trabajo elaboran predicciones a

Diagnstica: Respuestas dadas en

Recopilar noticias de diferentes medios.

Procesual: Trabajo prctico:

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Mediante lluvia de ideas, se recupera los saberes

Se provoca el conflicto cognitivo mediante la

Reconocer el sujeto y el predicado en oraciones.

Diagnstica: Respuestas dadas en

Procesual: Trabajo prctico:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender crticamente una noticia.

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Se recoge saberes previos mediantes las preguntas:

Diagnstica: Respuestas dadas en

Se provoca el conflicto cognitivo mediante el anlisis

Distinguir las principales acciones.

Responder cuestionario de preguntas.

Procesual: Responder cuestionario de

Ttulo del Bloque:

TEMA: LA NOTICIA. TEXTO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar elementos de la lengua a la produccin escrita.

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Recuperacin de saberes previos.

Formular oraciones de acuerdo a la regla ortogrfica.

Diagnstica: Respuestas dadas en

Se proponen ejercicios basados en adivinanzas, sobre

Procesual: Escribir oraciones con

ESCRIBIR PLANIFICACIN DE LA NOTICIA OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Pasos para escribir la noticia.

TCNICAS: Dialogada, expositiva

Revisar si la noticia responde a los objetivos

Diagnstica: Respuestas dadas en

Se provoca el conflicto cognitivo mediante la

Ttulo del Bloque:

TEMA: TEXTO. ORACIONES