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ALGUNOS PLANES DE MICROCLASE

En esta unidad curricular se integran los basamentos tericos en la


planificacin en una actividad que muchos conocen con el nombre de
MICROCLASE. Es una prctica donde cada uno de ustedes deber
demostrar sus competencias docentes. El contenido o tema de la
MICROCLASE es individual ya que va a depender de su rea, carrera,
especialidad o ttulo universitario. Entonces, considerando tus habilidades y
preferencias, es necesario que planifiquemos la Microclase con todos sus
elementos para que puedas desempear tu rol como Docente del Nivel
media general o media tcnica en Fase de Ensayo de la Especialidad

OBJETIV
O

CONTENI
DO

ESTRATEGIA

RECURS
OS

ESTRATEGIA:
INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

FORMATO PARA EL PLAN DE LA MICROCLASE

EVALUACI
ON

Aqu tienen unos Modelos para apoyarse...


OBJETIVO

CONTENIDO

ESTRATEGIA
Estrategia: ESTUDIO DE CASOS

Seleccionar
estrategia
pedaggica y
evaluacin
coherente con
objetivo
preestablecido

Estrategias
pedaggicas y
de evaluacin.

RECURSOS
.-Material
fotocopiado.

INICIO:
Saludo e informar sobre objetivo y
desarrollo de estrategia.(1 min)
DESARROLLO:
.-Dividir a los participantes en
pequeos grupos.
(2 min)
.-Entregar a cada grupo el material.(1
min)
.- Dar tiempo para estudio de casos.
(10 min).
.- Presentacin de casos y propuestas
de cada grupo. (10 min)

.- Pizarrn,
marcadores
.-Presentacin
en Power Point.
.- Proyector

EVALUACION
.- Prueba
escrita
objetiva. Tipo
seleccin
simple.

CIERRE:
.- Resumen del Docente con apoyo de
lminas (2 min)
.-Preguntas intercaladas. (1min)
.- Aplicacin de prueba. (3min)
OBJETIVO

CONTENIDO

Examinar los
elementos
del Diseo de
Situaciones
de
Aprendizaje

Elementos
del Diseo de
Situaciones
de
Aprendizaje:
Diagnstico,
Objetivos,
Contenido,
Estrategias,
Recursos,
Evaluacin.

ESTRATEGIA
Estrategia: DISCUSIN DIRIGIDA
INICIO:
.-Saludo e informar sobre objetivo y
desarrollo de estrategia. (1min)
.-Hacer preguntas intercaladas para
diagnosticar.( 3 min)

DESARROLLO:
.-Hacer preguntas siguiendo Guin
con apoyo de lminas. (18 min)
CIERRE:
.- Resumen con Mapa Conceptual por
el Docente. ( 4 min)
.- Aplicacin de prueba. (3min)
.- Revisin de las respuestas de la
prueba (1 min)

RECURSOS

EVALUACION

.-Guin de Preguntas.

.- Prueba
escrita
objetiva. Tipo
Respuesta
breve.

.-Presentacin en
Power Point.
.- Proyector
.- Pizarrn,
marcadores

OBJETIVO

CONTENIDO

ESTRATEGIA

RECURSOS

EVALUACION

Diferenciar
entre
Planificacin
por Objetivos
y
Planificacin
por
Competencia
s

Planificacin por
Objetivos y
Planificacin por
Competencias

Estrategia: DEBATE PUBLICO


INICIO:
Saludo e informar sobre objetivo
y desarrollo de estrategia.(1min)
DESARROLLO:
.-Dividir a los participantes en
dos grupos. (2 min )
.-Entregar a cada grupo el
material de lectura. (1 min)
.- Dar tiempo para lectura. (5 min).
.- Entregar a cada grupo
preguntas prediseadas. (1 min)
.-Iniciar proceso de preguntas y
respuestas alternativamente,
procurando la participacin de
todos. (15 min)

NOMBRE DEL FACILITADOR:

.-Material fotocopiado.
.-Preguntas prediseadas.
.-Presentacin en Power
Point.
.- Proyector
.- Pizarrn, marcadores

CIERRE:
.- Resumen por el decente con
apoyo de lminas. (3 min)
.- Aplicacin de prueba. (2min)
NIVEL. 2do ao de Radiologa
SEMESTRE : 4TO

.- Prueba
escrita
objetiva. Tipo
verdaderofalso.

ASIGNATURA: Tecnologa de la Imagen

.
SECCION: B
OBJETIVOS

Bloque de Contenido: Radiologa Convencional de los


Senos Paranasales Unidad III
CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

HORAS:30 minutos
EVALUACION

Realizar el
debido
posicionamiento
del paciente
para el estudio
de rayos x de
los senos para
nasales.

-Directrices de
posicionamiento: de
los rayos x de los
senos paranasales
-Waters
-Caldwell
-Lateral

Estrategia: DEMOSTRACION
INICIO: Saludo y hacer
preguntas intercaladas como
diagnostico :
Preguntas intercaladas:
Qu conocen ustedes de las rx
de SPN?
Alguno de ustedes pueden
compartir de sus experiencias
como paciente?
Cmo piensa que debe hacerse
una proyeccin lateral que es la
ms fcil?
( 3 minutos)
Informar sobre objetivo y
desarrollo de la estrategia.(2
minutos)
DESARROLLO:
Seleccionar 06 participantes
como voluntarios para el
posicionamiento de las diferentes
Proyecciones, de los cuales 03
son modelos y 03 sostendrn los
chasis radiolgicos:
Colocar el primer participante en
posicin de Waters mientras se
explica el procedimiento:
colocar en bipedestacion frente
al chasis.
Colocar la cara apoyando el
mentn al chasis, con extensin
de la cabeza hacia atrs.
Localizar el punto de incidencia
del haz de rx
( punto landa) y el punto que
emerge el haz de rx
( punto alveolar) (2minutos)
Pedir a otro voluntario
participante como modelo para
realizar posicionamiento de
proyeccin Caldwell mientras se
explica el procedimiento:
Colocar el participante en
bipedestacin con la cara frente
al chasis
Apoyar la frente en chasis
Con una angulacin de 25 a 30
grado del haz Rx, se indica el
punto de incidencia (punto landa)
y el punto que emerge el haz Rx
(glabela).
(2 minutos)
Practicar con otro voluntario para
la proyeccin Lateral mientras se
explica el procedimiento:
Colocar el participante en
bipedestacin con la cara de
perfil al chasis

-Chasis
radiolgicos
-Presentacin de
Power Point
Proyector
Pizarrn
Marcadores

-Aplicar prueba objetiva de Ordenamiento.

Localizar el punto de incidencia


(borde externo de la rbita)y salida
del haz de rx
( lnea orbito meatal)
(2minutos)
Ensayo demostrativo
voluntariamente por parte del
alumnado de cada proyeccin
ejecutada (10 minutos)
CIERRE:
-Resumen del Docente con apoyo
de lminas
sobre el tema (4 minutos)
- Prueba (4 minutos)
-Compartir refrigerio (1 min)

OBJETIVO
Describir cuales son los signos
vitales y los instrumentos para su
medicin

CONTENIDO
Signos vitales
Pulso
Respiracin
Tensin arterial
Temperatura
Valores normales
Instrumentos

ESTRATEGIA

RECURSOS
.- Material fotocopiado

Estrategia: MAPA CONCEPTUAL


.- Hojas de Papel bond.
INICIO:
Saludo e informar sobre objetivo y
desarrollo de estratregia (2 min)

.- Presentacin de power poing


.- Marcadores

DESARROLLO:
.-Dividir a los participantes en 4 grupos
(1min)
.-Entregar a cada grupo el material de
lectura y recursos. (1 min)
.-Dar tiempo para estudio del material y
elaboracin de mapas conceptuales (15
min)
.- Conclusiones cada grupo (6 min)
CIERRE:
.-Resumen con apoyo de laminas (3min)
.-Aplicacin de prueba (2min)

.- Pizarron

Pr
si