Ensayo sobre el absentismo Escolar

El absentismo escolar es uno de los problemas ms grandes que se est

dando en la educacin, la cual consiste en la inasistencia a clases por
parte del alumno en la etapa escolar de manera obligatoria y prolongada, en
determinadas ocasiones esto tiene lugar por causas ajenas al propio alumno,
como puede ser la aparicin de una enfermedad o un traslado familiar, en otras
se debe a una eleccin por parte del alumno, que no encuentra en la escuela la
respuesta a sus problemas e intereses.
El ausentismo escolar se da con las ausencias del alumno en las faltas de
puntualidad, la inasistencia a clases, el abandono del centro de estudio en
determinadas horas, y as hasta llegar al abandono definitivo, la consecuencia
inmediata de estas conductas, en funcin de su mayor o menor grado de
desarrollo, suele ser la alteracin del ritmo de aprendizaje que en su
manifestacin ms extrema, puede llevar a la repeticin del curso y al fracaso
escolar, tambin se da por varios problemas uno de ellos es el pertenecer a
una pandilla o grupo social eso proviene por el descuido de los padres por no
observar la compaas que los jvenes tienen, en los cuales se ausentan en la
escuela por das hasta semanas completas sin que los padres sepan de que
ellos estn faltando a clases, pero hay otros factores que intervienen en el
estudio de sus hijos, como lo es la economa, desintegracin familiar, acoso
escolar (bulliyng); tambin no solo puede darse el ausentismo en cuerpo
presente sino tambin psicolgicamente ya que ellos pueden estar pensando
en otras cosas ya sea en trabajo, amistades, noviazgo entre tantas cosas que
suele pasar en el estudiante, en donde viene a afectar su rendimiento y su
capacidad intelectual.
La sociedad juega un papel muy importante en la vida de los jvenes escolares
ayudndoles de una forma positiva o negativamente en su formacin
acadmica, proveyendo recursos que sean tiles y motivndolos para alcanzar
sus metas.

Ensayo sobre los nios procedentes de otros ambientes culturales

La escuela se la puede comprender como una instancia de mediacin cultural
entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el
desarrollo particular de las nuevas generaciones. El espacio de la institucin
educativa se construye por los mltiples significados que cada uno de los
protagonistas de la realidad educativa aporta. Diversidad y unidad se conjugan
en este espacio. La escuela tiene la funcin social de ensear y esto implica
tambin la decisin de lo que es legtimo ensear. Se transmite la cultura, que
del mismo modo es tambin la cultura de las clases dominantes pero se la
presenta como si fuera la cultura objetiva y para todos, rechazando las culturas
particulares y por lo tanto desconociendo la diversidad cultural.
La diversidad cultural es evidente ya sea porque las familias provienen de
pases limtrofes, es el caso de los alumnos transnacionales bolivianos, o de un
mbito diferente al urbano en estos casos es evidente el distanciamiento
cultural y lingstico que media entre la realidad cultural cotidiana del educando
y la que utiliza y legitima la escuela. Diversidad y unidad se conjugan en ese
espacio que es la escuela, aqu se debe respetar la unidad. Lo que supone que
todos los nios son iguales, cual tabula rasa en los que hay que imprimir los
contenidos que vienen dispuestos en un curriculum escolar. Contenidos que no
tienen en cuenta la diversidad cultural, cognitiva, econmica o social. Es por
esto que el trabajo consiste en la interiorizacin de los principios de la autoridad
pedaggica a travs de la arbitrariedad cultural que perdura y se perpeta
Solo es posible pensar la diversidad desde un enfoque que aborde la
complejidad de esta problemtica. Es necesario reflexionar acerca de como las
prcticas educativas ignoran la diversidad de sus alumnos y de las diferencias
inherentes en sus procesos de aprendizaje.
Se torna imperativo que la educacin de este siglo contemple y respete las
diferencias. Dentro de este anlisis tambin es necesario pensar en
Instituciones educativas donde se conjuguen los procesos de enseanza y
aprendizaje y la singularidad de cada uno de los sujetos que intervienen en l.
En definitiva construir un dispositivo escolar que posibilite la expresin de los
sujetos pero tambin que se pueda comprender que estos desempeos se
relacionan con las caractersticas contextuales que marcan los procesos de
desarrollo natural. El aprendizaje, en tanto supone un proceso de construccin
cognitiva no solo involucra al sujeto que aprende sino tambin al contexto que

es el que dona los apoyos necesarios. El concepto de diversidad deber ser

entendido en tanto forma parte de las instituciones educativas y enriquece a los
que forman parte de l.
El pensar en la diversidad requiere de ampliar nuestro horizonte de realidad,
incluir a todos, construir en ese espacio y singularizar a cada sujeto en sus
particularidades para avanzar en el proceso de aprendizaje. Participar de la
sociedad del aprendizaje entre todos y poder de este modo construir
conocimientos compartidos.
Preguntas de respuesta restringida
1.Cules son los factores a considerar en el retorno de un nio a la escuela
despus de una temporada de absentismo?
1. El grado de ansiedad experimentado por el nio.
2. La duracin del tiempo que lleva el nio ausente de la escuela antes de
entrevistarlo.
3. La colaboracin de los padres con el psiclogo y la escuela.
4. El grado de flexibilidad/comprensin existente en el sistema escolar.
5. La edad del nio, y la naturaleza de su grupo de compaeros.
2.Qu debe hacer el psiclogo cuando no pueda comunicarse con los padres
de un nio por causa del idioma?
Debe solicitar un intrprete para una correcta comunicacin con ellos.
Preguntas de respuesta breve o complementacin
1. Un conocimiento verdadero de la conducta del nio a la luz de los
procesos que predominan en su familia y del sistema que predomina el
escuela permiten emprender una accin eficaz para reintegrar a un
nio a la corriente educativa general.
2. En Inglaterra, los dos grupos ms grandes de nios de extraccin no
inglesa son los Antillanos y los Asiticos.
Preguntas de alternativa (seleccionar respuesta)
1. La colaboracin de los padres y comprensin por parte de la escuela
constituyen factores esenciales para reintegrar a los nios,
especialmente cuando su absentismo est relacionado con cierto grado
de ansiedad V F
2. Cuando los padres no hablen el mismo idioma que el psiclogo, el
psiclogo deber rechazar el caso. V F

Preguntas de apareamiento