Está en la página 1de 30

Rbrica de Evaluacin Para

Trabajo en Equipo
Para Aprendizaje Basado en
Problemas

Criterios de Evaluacin
1 Regular

3 Excelente

2 Bueno

1. Aprendizajes
Siempre relaciona sus
Casi siempre
relaciona
Casi nunca relaciona sus previos.
conocimientos previos,
sus conocimientos
conocimientos
previos,
construye y reflexiona su
previos, construye
construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.
y
reflexiona su proceso
proceso de
2. Participacin
Siempre han participado
Casi siempre han
Casi nunca han muy activamente
participado
muy
participado muy aportando ideas,
activamente aportando
activamente aportando
haciendo observaciones
ideas, haciendo
ideas, haciendo
muy interesantes hasta
observaciones muy
observaciones muy conseguir ptimos
interesantes hasta
interesantes hasta
resultados.
conseguir ptimos
3. Responsabilidad
Siempre han hecho su
Casi siempre han
hecho
Casi siempre han hecho
Individual
parte de trabajo
su parte de trabajo
su parte de trabajo
individual, siempre han
individual, casi siempre
individual, casi siempre
explicado a los
han explicado a los
han explicado a los
compaeros,
compaeros, casi
compaeros, casi siempre
siempre han defendido
siempre han defendido
han defendido sus puntos
4. Resolucin de
En momentos de
En momentos de
En momentos de
Conflictos
desacuerdo, siempre
desacuerdo, casi
siempre
desacuerdo, casi nunca
argumentaron sus
argumentaron sus
argumentaron sus
opiniones, escucharon y
opiniones, escucharon y
opiniones, escucharon y
valoraron las de los dems
valoraron las de los
valoraron las de los
y llegaron a un consenso
dems y llegaron a un
dems y llegaron a un

Rbrica de Evaluacin Para Trabajo de Campo

Nivel
Actitud
Desempeo en el campo
10
- Excelente puntualidad.
- Participa de forma
muy activa y disciplinada,
- Muestra gran inters y se involucra en
apoyando a su equipo.
el trabajo de equipo.
-Realiza muy buenos
registros anotando la fecha,
- Muestra respeto y atencin a las
lugar, nombre de quien
registra, ubicacin, (y
opiniones de sus dems compaeros.
observaciones).
- Mantiene limpio su lugar de trabajo.
- Identifca correctamente
los ejemplares
recolectados (nombre comn, fecha,
9
- Buena puntualidad
- Participa de forma
activa y disciplinada,
-Buen inters y participa de forma
apoyando a su equipo.
colaborativa en el equipo.
-Realiza buenos registros
anotando la fecha, lugar,
-Muestra respeto a las opiniones de sus
nombre, (y observaciones).
dems compaeros..
- Identifca correctamente
algunos ejemplares
-Mantiene limpia su rea de trabajo.
recolectados (nombre
comn, fecha, hbitat,
8
-Regular puntualidad
- Participa de forma
poco activa. Se distrae
-Muy poco inters y participa de forma
jugando.
poco activa en el trabajo de equipo.
-Realiza registros
aceptables, anotando la fecha,
-Tolera parcialmente las opiniones de
lugar, (y observaciones).
sus dems compaeros.
- Identifca bien alguno de
los ejemplares
-Mantiene limpia su rea de trabajo.
recolectados (nombre
7
-Mala puntualidad
- Participa
ocasionalmente y se distrae jugando.
-Se distrae y algunas veces muestra
-Realiza registros
regulares anotando solo la fecha
inters en el trabajo de equipo.
y lugar.
-Escasa tolerancia a las opiniones de los
- Identifca los ejemplares
recolectados de forma
dems.
incompleta en cuanto al
6
-Mala puntualidad
- Participa
ocasionalmente o no participa y se
-Se distrae con frecuencia y tiene poco
distrae jugando.
inters en el trabajo del equipo.
-Realiza registros muy
incompletos.
-No hay tolerancia en la discusin.
- Identifca muy poco los
ejemplares recolectados.
-No mantiene una limpieza en su rea de
-Presenta el trabajo sin

Rbrica de Evaluacin Para Lnea del Tiempo

Criterios
Regular

Excelente
Insufciente
5

Muy Bueno

Bueno

La apariencia
La apariencia
La lnea de
La
lnea de
La lnea de total de la lnea
total de la lnea
tiempo es
tiempo es poco
tiempo es
de tiempo es
de tiempo es
relativamente
legible
(70%).
difcil de leer agradable y
algo agradable
legible (80%).
(60%).
fcil de leer.
y fcil de leer
Todos los
Todos los
Todos los
Todos
Contenido,
los
Todos los procesos y
procesos (5) y
procesos (4) y
procesos (3) y
procesos (2) y
hechos (10)
procesos (1) y hechos
hechos (9)
hechos (8)
hechos (7)
hechos (6)
estn
estn
estn
estn

Legibilidad

estn

debidamente

Contenido y
fechas
precisa y

debidamente
Una fecha

debidamente
Una fecha

Las fechas son fechas

carecen de
coherente y

para los

completa ha

eventos

sido incluida
La lnea del
Contenido y
del
La lnea del
tiempo
Recursos

debidamente
Una fecha
precisa,

incorrectas

debidamente
Las
precisa,

coherente y

completa ha

precisin para

completa ha

sido algunos

los eventos

sido incluida

eventos.

presentados.

La lnea del

La lnea del

La lnea

tiempo
contiene
menos 8 a 9
imgenes
imgenes
relacionadas
con
el tema
relacionadas

tiempo

tiempo
contiene de
contiene
menos 10
contiene
menos de 7
menos de 6
menos 5
imgenes
imgenes
relacionadas
relacionadas
imgenes
relacionadas
con el tema
con el tema
con el tema

tratado.
La redaccin y

tratado.
La redaccin y

tiempo contiene al

tratado.
tratado.
La
redaccin y
La
redaccin
y
La redaccin
ortografa fue
ortografa fue
ortografa fue
ortografa
Ortografa
fue
corregida y es
corregida
y ortografa corregida y es
y es
corregida y es
excelente.
No
muy
fue corregida
buena. En
buena. En
regular. En
contiene error
total contiene
total contiene y es
total contiene

Redaccin y

deficiente y
alguno.

un error.

3 errores.

4 errores.

Rbrica de Evaluacin Para


Comentario
Definicin:
El comentario es una modalidad de argumentacin y fortalecimiento de las ideas, en l se expresa
un juicio, valoracin o una apreciacin, opinin o parecer fundamentado sobre conceptos,
acontecimientos, hechos, objetos o condiciones.

Elaboracin del Comentario:


1. Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres comentar.
2. Describe brevemente los antecedentes en los que se enmarcar tu comentario; las
circunstancias,
condiciones, objetos o hechos relativos.
3. Redacta sus juicios, opiniones, valoraciones o apreciaciones, en forma clara y
concreta.
4. Dale a tu comentario una secuencia lgica para que se relacionen los antecedentes
y tus formulaciones.
5. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer
y
enriquecer
tu
Criterios
de evaluacin
de la forma (Puntos totales 20)
Valor

Aspecto a evaluar

Extensin

Datos Generales

Ortografa

2 cuartillas
Nombre del alumno, nombre del docente, nombre de la materia,
carrera o curso, actividad, fecha, nombre de equipo (en su caso), ttulo
del trabajo.
Sin errores

5
Redaccin
todo el trabajo.
5
Bibliografa
2

Descripcin o condiciones

Redaccin clara, coherente y secuencia de forma lgica en

Correcta redaccin de las fuentes citadas o consultadas,


sean bibliogrficas, revistas, documentos, pelculas, videos,
archivos de audio, etc. De acuerdo a lineamientos.
Entrega del trabajo
Entrega realizada en el plazo acordado.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)


Valor

Aspecto a evaluar

Ttulo

Descripcin o condiciones
Es pertinente y se refiere al tema del que versa el trabajo

10

Planteamiento de los
Formula de manera clara los aspectos ms relevantes del
asunto, que derivan en el antecedentes y del tema
comentario. Los redacta de forma
secuenciada y coherente.

15

Argumentacin

10

Investigacin

15

Emisin de juicios y
Expone sus ideas y juicios en forma clara y entendible. Tienen
cualidades de objetividad y apreciaciones
precisin, mantenindose siempre
enfocado en el tema.
Conclusin o propuesta
Integra el contenido de su trabajo en forma sinttica, haciendo
comparacin, refexin y propuestas concretas, formulando soluciones
o nuevas formas de ver el asunto, con utilidad y viabilidad. Expresa el
aprendizaje obtenido como resultado de este trabajo.
Lenguaje Utilizado
Es el correcto, no entra en vicios, inadecuaciones, frases
trilladas, lugares comunes. Es un trabajo original que se mantiene en el
nivel de redaccin pertinente a su formacin.

15

10

Sostiene sus comentarios con fundamentos bien


planteados, enriquecindolos y fortalecindolos desde una base
concreta y comprobable.
Realiza exploracin profunda respecto al tema en fuentes
confiables y constatables debidamente referidas.

Rbrica de Evaluacin
Para Ensayo
Definicin:
Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema
extenso, de forma libre, no posee apartados o secciones especficas y con voluntad
de estilo. La finalidad del ensayo es que a travs de ideas y criterios desde tu punto
de vista acerca de cualquier tema, la persona que lea tu ensayo entienda, refexione
y obtenga ideas nuevas.
Elaboracin del Ensayo:
1. Eleccin el tema de acuerdo a lo solicitado en la actividad.
2. Se redacta una hiptesis.
3. Se sustenta la validez de la opinin confrontada con otros textos sobre el mismo
tema.
4. Aporta un anlisis que requiere de la fundamentacin de una hiptesis central.
5. Aplica las estrategias del pensamiento crtico toma en cuenta que el proceso de
pensar no es lineal, a
veces podrs sentirte confundido, pero hazte preguntas que te guen para elaborar
correctamente un
trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el
producto final.
6. Redacta una conclusin respondiendo la o las hiptesis que fueron planteadas
Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)
Valor

Aspecto a evaluar

Datos Generales

Bibliografa

10

Descripcin o condiciones

Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre


del curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de
ser un trabajo grupal), ttulo del ensayo.

Inclusin apropiada de datos bibliogrficos.


Consultar con el profesor y/o tutor los lineamientos a
seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as
como otras fuentes de informacin que hayan sido
utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las
Ortografa y Redaccin
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los
prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor
5

15

Aspecto a
Descripcin o condiciones
evaluar
Ttulo
Define a travs del ttulo la idea principal sobre el
tema y/o hiptesis que desarrollar el cuerpo del ensayo.
Introduccin

Establece el objetivo del ensayo, situacin problemtica


o interrogante. Esto puede hacerse a travs de una pregunta
que posee ms de una respuesta. Se justifica y plantea la idea
que quieres defender.

45

15

Desarrollo

Conclusin

Rbrica de Evaluacin Para


Comentario
Defenders tu punto de vista con argumentos
sustentados en dos fuentes bibliogrficas. Debers citar
y/o parafrasear correctamente.
Presenta un cierre retomando la problemtica o
interrogante planteada en la introduccin, dndoles
respuesta.

Rbrica de Evaluacin Prctica


de Ejercicios
Definicin:
Descripcin de los procedimientos y resultados de actividades secuenciales, que en conjunto conforman
la puesta en marcha de un plan, proyecto o producto.

Elaboracin de un Proyecto:
1.
Identifica el objetivo de la actividad.
2.
Realiza una investigacin y lee sobre el tema en diferentes fuentes, para que cuentes con mayor
informacin y desarrolles un
contexto.
3.
Identifica las ideas principales de diversos autores.
4.
Analiza la informacin con el fin de ordenarla y entenderla.
5.
Contextualiza o realiza un marco referencial para tu hiptesis.
6.
Redacta una hiptesis u objetivo y cmo llegars a l.
7.
Describe detalladamente el proceso para comprobar tu hiptesis.
8.
Concluye con una aportacin personal, acompaada de refexiones, criticas, comentarios y

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor

Aspecto a
Descripcin o condiciones evaluar

Datos generales

Bibliografa

10

Ortografa y
redaccin
prrafos.

Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del


curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un
trabajo grupal), ttulo del proyecto.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el
profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u
otros materiales escritos, as como otras fuentes de informacin
que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar
todas las fuentes correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)


Valor

Aspecto a evaluar

Objetivos

15

Introduccin

Define a travs del ttulo la idea principal sobre el tema y/o hiptesis que
desarrollar el cuerpo del ensayo.

Establece el objetivo del ensayo, situacin problemtica o interrogante.


Esto
puede
hacerse atotales
travs de
una pregunta que posee ms de una respuesta.
Crit ios de evaluacin
ontenido (Puntos
80)
Se justifica y plantea la idea que quieres defender.

er
30

Descripcin o condiciones

del c

Desarrollo del
proyecto
Incluir informacin

a)

Avance de proyecto
Entrega de los resultados o logros del avance solicitado en el curso.

organizada y secuencial sobre el procedimiento respondiendo detalladamente


a las preguntas:
qu, cmo, dnde y por qu. Realizar una descripcin exhaustiva de los
alcances del proyecto
hasta la fecha del informe.
b)
Proyecto final
Debe incluir todas las etapas del proyecto, incluso las mejoras de la
10
Conclusin
Justificar el cumplimiento de objetivos, mencionar beneficios,
limitaciones y utilidad del proyecto.
Refexin personal sobre la actividad de aprendizaje.

Rbrica de Evaluacin
Para Proyecto
Definicin:

Documento a travs del cual se resuelven ejercicios.


Elaboracin de una Prctica de Ejercicios:
1.
2.
3.
4.
5.

Identifica el objetivo de la actividad.


Lee con atencin el ejercicio a realizar.
Contesta las preguntas, cuestiones o problemas que se te presentan.
Escribe el procedimiento con el cual llegas al resultado final.
Resalta el resultado final en un crculo o de manera separada al procedimiento.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)


Valor
3

Aspecto a
Descripcin o condiciones
evaluar
Datos generales
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre
del curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de
ser un trabajo grupal), ttulo de la prctica de ejercicios.

Bibliografa

10

Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar


con el profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para
reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para
elaborar el documento. Reportar todas las fuentes
Ortografa y
Ortografa: Sin errores.
redaccin
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos
los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)


Valor

Aspecto a
evaluar

5
Ejercicios
a resolver.
40
Procedimiento
35

Resultados

Descripcin o condiciones
Presenta de manera concreta la totalidad de ejercicios
Refeja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando
la estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver los
ejercicios
de manera
correcta.
Presenta
el resultado
obtenido de los ejercicios.

Rbricas para Presentacin de


Peridico Mural
Criterios
Regular
Presentacin

Investigacin

Muy Bien
Defciente
10

Bien
9-8

7-6

Est limpio. Tiene


Est limpio. Hay
Tiene algunas
Est sucio. claridad en la
claridad en la
manchas. Tiene
Incompleto y con escritura. No hay
escritura. Tiene
ms de 3 faltas de
varias faltas de faltas
de
menos de 3 faltas
ortografa. No
ortografas. No ortografa.
de ortografa.
tiene
el ttulo del
aparece el ttulo Contiene el ttulo
Contiene el
ttulo
tema.
del tema.
del tema.
del tema.

El contenido de
La informacin
La informacin
La informacin no informacin
est completa. El
est incompleta.
es la correcta. No referente al tema
peridico mural
El peridico mural
tiene orden y no est
completo. Es
est ordenado
est ordenado
se
entiende la ordenado y de
pero se dificulta
pero se
dificulta
explicacin del fcil lectura para
su lectura.
su lectura.
tema.
Creatividad
Se usan colores y
Se usan colores.
Se usan dos
No usan colores ni diferentes
Todos los
colores o uno. No
materiales materiales. Todos
integrantes
todos los
diversos.
los integrantes
participaron. No
integrantes
Solamente una participaron.
se resaltan las
participaron. No
persona realiz el Resaltan las ideas
ideas principales.
resaltaron las
mural. No se
principales. Hay
Tiene ms
ideas principales.
resaltan las ideas balance entre los
contenido escrito
No
tiene apoyo
principales. No grficos/visuales y
que apoyo
visual.
visual ni grfico.
posee ayudas
Exposicin y/o
Todos los
Todos los
No todos los
No todos los explicacin
integrantes saben
integrantes saben
integrantes saben
integrantes saben
explicar el cartel.
explicar el cartel.
explicar el cartel.
explicar el cartel. Todos dominan el
No todos conocen
Algunos conocen
No todos conocen tema y contestan
el
tema y algunos
el tema y
el tema y les es
preguntas del
contestan a las
solamente uno
difcil responder a mismo.
preguntas.

Entrega

El periodo mural
El periodo mural
Se entrega el
No se entrega el es terminado y
es entregado en el
peridico mural
peridico mural. entregado en el
tiempo estipulado
despus de dos
tiempo
pero le faltan
das y no est estipulado.
detalles
por
terminado.
termina

Rbricas de Evaluacin Para


Dramatizacin
Criterios
Regular

Muy Bien
Deficiente
10
Se expresa en forma

Bien

9-8
7-6
Lenguaje
No hay claridad o
Bajo volumen de
Tono dbil, habla
Verbal
clara con buen
bajo volumen de
voz y no se
entiende
entre dientes, mala
Parlamento
Demuestra una
Demuestra una
Demuestra una
Demuestra una completa
buena
parcial
mala memorizacin memorizacin
memorizacin
memorizacin
de la obra.
del dilogo.
de la obra.
del dilogo.
Hay continuidad con
Falta cierta
Falta continuidad
Dilogo
en
No hay continuidad los dilogos de los
continuidad en los
los dilogos.
en los dilogos. otros personajes.
dilogos.
Lenguaje
Realiza nfasis,
Su lenguaje es
Falta nfasis,
No realiza pausas y
Paraverbal
pausas y su
expresivo, pero falta
expresin,
su expresin es
entonacin es
entonacin.
entonacin.
Lenguaje
Representa con
Apoya con
Apoya en forma
No representa con no Verbal
actitud,
gesticulaciones y
parcial con lenguaje
actitud.
personificando al
movimientos
no verbal. personaje.
corpreos.
Se preocupa de su
No trae vestimenta y

Vestimenta

Viene con
Su vestimenta
no es
vestimenta especial.
vestimenta para maquillaje,
acorde al personaje.
segn
representar la contexto.
obra.

Escenografa

Aporta en la
Ayuda en la
Aporta con
No ayuda en la realizacin de la
realizacin de la
realizacin
de
la
escenografa
material,
pero no
escenografa
escenografa.
ayuda en la
totalmente.
parcialmente.
realizacin.

Trabajo Grupal

Comprometido en
Ensaya y ayuda en
Pocoen
motivado
No participa de los ensayos y
la puesta
en
los ensayos o los puesta en escena
los
ensayos y en la
escena.
interrumpe. siempre
implementacin.

Audiencia

Presencia la obra
Permanece en
Conversa, distrae en forma atenta y
tiende a
e interrumpe. respetuosa.
conversar.

Trabajo de
El trabajo no

El trabajo cumple

con todas las


Redaccin
cumple
con
todas
reglas
indicaciones y
las indicaciones y

El trabajo cumple
con todas las
indicaciones.

Se distrae y
silencio.
El trabajo cumple
con todas las
ortogrficas.

Rbricas de Evaluacin
Para Debate
EVALUACIN DEL DEBATE

Los jueces evaluarn la presentacin de los argumentos, las estrategias


elegidas, defensa y oposicin, imagen del orador.
4 Muy bueno (100%-90%); 3 Bueno (89%-80%); 2 Regular (79%-70%); 1
Deficiente (69%-0%)
Criterios de Evaluacin
3
2
1

El discurso del primer orador su argumentacin


fue dinmica y espontnea.
El primer orador de la defensa y/o oposicin
present al abrir el debate ideas claras logrando la
conexin y el inters con el auditorio.
Las evidencias presentadas por el segundo
orador en la refutacin y reafirmacin de
argumentos han sido ejemplarizadas con datos,
estadsticas, fichas bibliogrficas, ilustraciones
u opiniones de expertos
El orador de refutacin expres los argumentos con
razonamientos veraces y contundentes utilizando
estrategias en sus argumentos.
El orador de contrarrefutacin supo defender los
argumentos del equipo opositor utilizando
estrategias adecuadas y contundentes.
Los oradores presentaron en el debate buena
postura, voz y diccin clara, respiracin
controlada, mirada fija a los espectadores.
Los oradores presentaron su argumentacin en el tiempo
programado.
Los oradores de refutacin y contrarrefutacin
presentaron sus oposiciones con respeto a los
argumentos presentados
por
el equipo
contrario. utiliz argumentos motivacionales que
El orador
de conclusin
causaron un efecto a favor en sus conclusiones.
Total de Evaluacin

Evaluacin del Equipo


Defensor:
Evaluacin del Equipo
Opositor:

Rbricas de Evaluacin Para Reporte


de Caso
Definicin:
Es un estilo informativo que da cuenta de un caso y su manejo desde una metodologa clnica, de gran
utilidad a todos los campos del conocimiento humano y que incluye entre sus pasos: Diagnstico,
Pronstico, Tratamiento, Derivacin y Resultados. El
reporte puede ser la conclusin de una investigacin o de un procedimiento. Puede adoptar la
estructura Problema-Solucin en base a una serie de pasos. Suele ir acompaado de grficos,

Elaboracin de Reporte de Caso

1.Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres reportar.


2. Redacta el reporte en forma concreta y clara, atendiendo los aspectos de los que se debe dar cuenta:
a) Lo que se realiz
b) Criterios con los que se hizo
c) Cmo se realiz, describiendo el procedimiento y el tratamiento de la informacin
d) Qu resultados se obtuvieron
e) Conclusiones
3. Da al reporte de caso una secuencia lgica, es esencial que se describa claramente, ya que debe ser
una
explicacin que
permita comprender lo sucedido.
4. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer y enriquecer tu
reporte de caso.
5. En el reporte no se escriben valoraciones personales ni juicios, debe ser totalmente imparcial.
6. Cierra tu reporte redactando una Refexin Personal, en la que comentes lo que hayas aprendido al

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 30))


Valor
2

Aspecto a evaluar
Extensin

Formato

Redaccin

Bibliografa

Descripcin o condiciones
Mximo 8 cuartillas

Mrgenes: Superior 2.5 cm. Inferior 2.5 cm.


Izquierdo: 3 cm. Derecho 3 cm.
Tipograf
a:
Ttulo Centrado Arial Negrita 16 pts., Subttulo Centrado
Arial 14 pts.,
Contenido Justificado Times New Roman 11 pt. Pie de Pgina
Arial 8 pts.
los prrafos
excepto
el primero).
2
Cartula de Datos Sangra: 7espacios
Nombre(Todos
del alumno,
Nombre
del Docente,
Nombre de la Materia, Carrera
Generales
o curso, Actividad, Fecha, Nombre o titulo del caso.
5
Ortografa
Sin errores

Redaccin clara, coherente y secuenciada de


forma lgica, en todo el trabajo. Cuidar la secuencia y
transiciones, de tal manera que entre prrafos de un
mismo apartado exista secuencia y una relacin lgica. No
deben existir
justificacin,
prrafos
aislados
inconexos.
Uso desin
estilo
APA. Correcta
redaccin
deolas
fuentes

citadas o consultadas, sean bibliogrficas, revistas,


documentos, pelculas, videos, archivos de audio, etc. De
acuerdo a lineamientos.
Entrega realizada en el tiempo acordado
Entrega de trabajo

Rbricas de Evaluacin Para


Reporte de Caso
Criterios de evaluacin del Contenido (Puntos totales 70))
Valor

Aspecto a evaluar

Descripcin o condiciones

Ttulo

El ttulo permite tener una idea panormica del caso a


ideas centrales. Es pertinente y se refiere al tema del que
versa eleltrabajo.
Define
tema con claridad. Tiene una extensin de mxima
de 15
palabras.

Introduccin

Presentacin del
Caso

Discusin

Redactada en forma clara, permitiendo un entendimiento


del caso o la justificacin de su atencin, el contexto, sus
situacin,
antecedentes
bsicos iniciales y la forma en que se tratar el asunto o
materia.
Relatora o narrativa del caso propiamente dicho,
debidamente descrito, con claridad, coherencia y en forma
lgica,
entendimiento
a
quienpermitiendo
lee. El autorelconserva
total imparcialidad en su
redaccin.
Realiza exploracin profunda a travs de la tcnica de
discusin,
contrastando con visin crtica el caso a la luz de las
opciones de o tratamiento, con la finalidad de definir el curso
diagnstico
de atencin
ms
factible. Habr de presentarse como una secuencia de
anlisis
organizada y argumentada que permite conocer los criterios
y conceptos
tericos
y prcticos que se toman en cuenta para estudiar y
lograr
proveer de solucin al caso.

10

Diagnstico,
Resultados y
hallazgos

Pronstico

10

Tratamiento o
propuesta de
intervencin

Conclusiones

7
4

Referencias
tericotcnicas
Reflexin de cierre

Lenguaje Utilizado

Expone los resultados y hallazgos en forma clara,


permitiendo la comprensin lgica de lo reportado.
Conserva total
imparcialidad
enysu
redaccin.
Formula
con calidad
precisin el diagnstico o
estado
real
del
problema. Hace uso de los criterios y conceptos tericos y
prcticos
se para formular un diagnstico preciso.
toman
en que
cuenta
Plantea escenarios a futuro del caso, con y sin
tratamiento. As mismo plantea escenarios futuros con
diversos
decriterios
tratamiento
o abordaje.
Hace usotipos
de los
y conceptos
tericos y prcticos
que se toman
en
cuenta
para formular
el pronstico.
Define entre las opciones, el abordaje o tratamiento ms
recomendable para el caso. Explicando y describiendo en
forma
clara el
que
implica
el procedimiento
tratamiento. Hace uso de los criterios y
conceptos
tericos
y
prcticos que se toman
en cuenta para formular tratamiento
idneo.
Formuladas
de manera clara, plasmando lo relevante,
describiendo los aspectos que hayan presentado
dificultades
debilidades,
como o que hayan faltado
aquellos
queohayan
estadoas
ausentes
abordar.
Plantea
afirmaciones categricas razonables. Causas, implicaciones
y
consecuencias.
Plantea las fuentes terico-tcnicas en que se basa
para tratar el caso desde su abordaje inicial hasta su
tratamiento y conclusiones.
Redacta una Reflexin Personal, clara y pertinente en la
que comenta lo que aprendi al realizar la actividad.
Es el correcto, tcnica y cientficamente pertinente, no
entra en vicios, inadecuaciones, frases trilladas, lugares
comunes.
Es un trabajo
original
que se mantiene
en el nivel
de redaccin pertinente a su

Rbrica de Evaluacin Para Reporte


Definicin:
Es un estilo informativo que da cuenta de un hecho o un proceso y sus resultados. El reporte
puede ser la conclusin de una investigacin o de un procedimiento. Puede adoptar la
estructura Problema-Solucin en base a una serie de pasos. Suele ir acompaado de grficos,
diagramas, cuadros de contenido y notas a pie de pgina. Puede ser tambin una nota de tipo
informativo. En muchos mbitos suele usarse al reporte para informar sobre los diferentes
asuntos de inters.
Elaboracin de un Reporte:
1. Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres reportar.
2. Redacta el reporte en forma concreta y clara, atendiendo los aspectos de los que se debe dar
cuenta:
a) Lo que se realiz
b) Criterios con los que se hizo
c) Cmo se realiz, describiendo el procedimiento y el tratamiento de la informacin
d) Qu resultados se obtuvieron
e) Conclusiones
3.Da al reporte una secuencia lgica, es esencial que se describa claramente, ya que debe ser
una explicacin que
permita comprender lo sucedido.
4. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer y
enriquecer tu reporte.
5. En el reporte no se escriben valoraciones personales ni juicios, debe ser totalmente imparcial.
6. Cierra el reporte redactando una Reflexin Personal, en la que se comenta lo que se ha
aprendido al realizar la
actividad.
Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)
Valor

Aspecto a evaluar

Extensin

Datos Generales

Ortografa

Mnimo 4 cuartillas
Nombre del alumno, Nombre del Docente, Nombre de la
Materia, Carrera o curso, Actividad, Fecha, Nombre de equipo (en
su caso), titulo del trabajo.
Sin errores

5
Redaccin
en todo el trabajo.
5
Bibliografa

Descripcin o condiciones

Redaccin clara, coherente y secuenciada de forma lgica,

Correcta redaccin de las fuentes citadas o


consultadas, sean bibliogrficas, revistas, documentos,
pelculas, videos, archivos de audio, etc. De acuerdo a
lineamientos.
Entrega del trabajo
Entrega realizada en el plazo acordado.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor

Aspecto a evaluar

Descripcin o condiciones

5
Ttulo
Es pertinente y se refiere al tema del que versa el
trabajo.
10
Introduccin o
Redactada en forma clara, permitiendo un panorama
inicial del reporte, y el presentacin
asunto o materia que le ocupa.

15

Debidamente descrito, con claridad,


Procedimiento o
permitiendo el
coherencia y en forma lgica, desarrollo de los
entendimiento a quien lee. Conserva total
hechos
imparcialidad en su redaccin.

Rbrica de Evaluacin Para Reporte

Valor
10

Aspecto a evaluar
Investigacin

Descripcin o condiciones

Realiza exploracin profunda respecto


al tema en fuentes confiables y constatables
debidamente referidas.
15
Resultados,
Expone los resultados y hallazgos en forma
clara, permitiendo la hallazgos y
comprensin lgica de
lo reportado. Conserva total imparcialidad evaluacin
en su redaccin.
Formuladas de manera clara, plasmando lo
10
Conclusiones
relevante, describiendo los aspectos que hayan
presentado dificultades o debilidades, as como
aquellos que hayan estado ausentes o que hayan
faltado
abordar. Plantea afirmaciones categricas
razonables. Causas, implicaciones y
Redacta una Refexin Personal, clara y
10
Refexin de
pertinente en la que comenta
lo que aprendi al realizar la actividad.
cierre
Es el correcto, no entra en vicios, inadecuaciones,
5
Lenguaje utilizado
frases trilladas, lugares comunes. Es un trabajo original
que se mantiene en el nivel de redaccin pertinente a
su formacin.

Rbricas de Evaluacin Para Una


Imagen
Criterios
Regular
Atencin al tema

Muy Bien
Bien
Deficiente
10
9-8
7-6
Muy enfocada y bien
Enfocada y con algo de
El enfoque
entre la
Carece de relacin orientada a su
planeamiento.
imagen y tema es poco
entre el tema y la
objetivo. Es fcil de
Relativamente fcil de
apreciado. Algo
difcil
imagen, no se aprecia interpretar.
interpretar.
de interpretar.
su enfoque. Difcil de
interpretar.

Diseo de Detalles

Uso de Color

Dibujo

Creatividad

El diseo captura y
El diseo de alguna
El
diseo captura y
Son escasos los
realza la imagen
manera captura y
realza poco la
imagen,
detalles que capturan y
mediante la inclusin
realza la imagen
ya que incluye muy
realzan la imagen, no
de varios detalles que
mediante la inclusin
pocos detalles que
refleja el tema central.
precisamente reflejan
de unos pocos detalles
reflejan el tema
Los colores en la
El uso de color es
El uso
general de color
La escogencia de imagen funcionan bien
coordinado en toda la
est bien, pero no es ni
colores para varios
de juntos y crean un
imagen y es apropiado
tan fuerte ni
los elementos en la mensaje fuerte y
para los elementos y el
coordinado como
imagen parece coherente. La
tema.
podra ser. Se realiz
inapropiada, no
hay escogencia de color es
un intento
por
combinacin y stos apropiada para el tema
coordinar los colores.
llegan a ser o muy
y los objetos
claros o bien, muy representados estn
fuertes. exagerados a
propsito para
enfatizar un punto.
El dibujo es expresivo y
El dibujo es expresivo y
El dibujo
tiene muy
Al dibujo le faltan casi detallado en sus
de
alguna manera
pocos detalles en su
todos los detalles de
formas, colores y
detallado en sus
forma, color y
formas, color y sombreado.
formas, colores y
sombreado.
sombreado. No queda Es completamente
sombreado.
En general es preciso.
claro qu se
intentaba original y est hecho
En completamente
Fue
copiado, impreso o
con el dibujo.
con mucha destreza.
original pero est
delineado por lo
que
Es difcil de reconocer hecho con algo de
no es original.
la imagen y no es muy
Diseo totalmente
La mayora de los
Algunos
aspectos de la
La imagen es una copia original, ningn
elementos de la
imagen son nicos,
de un material
elemento es una copia
imagen nicos, pero un
pero varios
elementos
consultado o
exacta de los diseos
elemento ha sido
estn copiados del
encontrado de otra vistos en el material
copiado del material
material consultado o
fuente (80% o ms de consultado o
consultado o
de otra fuente.
los elementos
fueron encontrado en otras
encontrado en otras
Es poco
creativa.
copiados).
fuentes.
fuentes.

Rbrica de Evaluacin Para Mapa


Conceptual
Definicin:
Documento grfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos,
caractersticas y clases, enlazndolas a travs de conectores (palabras, fechas u
otros grficos) con el propsito de organizar clara, ordenada y jerrquicamente un
tema.
Elaboracin de un Mapa Conceptual

1. Identifica las ideas principales con las que realizars tu mapa


2. conceptual. Agrupa las ideas que estn relacionadas.
3. Ordena las ideas, puede ser de la ms abstracta y general a la ms concreta y especfica.
4. Representa y sita las ideas en el diagrama. Cada una de estas ser representada como un
5. nodo. Conectar es el paso ms importante, debers relacionar y conectar los nodos empleando
6.

enlaces.
Comprueba si el mapa es correcto revisndolo detenidamente y reflexiona si puedes encontrar relaciones antes no

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)


Valor

Aspecto a evaluar

Datos generales

Bibliografa

10

Ortografa y
redaccin
prrafos.

Descripcin o condiciones

Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del


curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un
trabajo grupal), ttulo del proyecto.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el
profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u
otros materiales escritos, as como otras fuentes de informacin
que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar
todas las fuentes correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor

Aspecto a
Descripcin o condiciones
evaluar
10
Tema Principal
Identificar el tema principal a partir del cual se
desarrollar el mapa.
20
Representativid
Representacin de conceptos principales a
travs de un esquema. ad
20
Organizacin
ordenada con
30

Conexin de
Conceptos

El mapa conceptual se encuentra presentado de manera


respecto a un criterio preestablecido (lgico, secuencial,
Clasificacin de conceptos presentados de manera
lgica, stos se encuentran
relacionados unos con otros a travs de las

Rbrica de Evaluacin Para Cuadro


Sinptico
Definicin:
Es un resumen esquematizado, que ofrece la ventaja de visualizar la estructura y
organizacin del contenido expuesto en el texto. Puede elaborarse con ayuda de
llaves, diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras (tablas).
Elaboracin de un Cuadro Sinptico
1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Obtn las ideas centrales o principales del tema a tratar.
3. Relaciona las ideas principales de manera que las puedas jerarquizar. Es decir, ordena tus ideas de lo general a
lo particular o viceversa.
4. Presenta en un esquema los conceptos principales que identificaste, relacionndolos entre s. Emplea para
este fin los siguientes conectores: llaves, diagramas, flechas, columnas e hileras (tablas).

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)


Valor

Aspecto a evaluar

Datos generales

Bibliografa

10

Ortografa y
redaccin
prrafos.

Descripcin o condiciones

Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del


curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un
trabajo grupal), ttulo del cuadro sinptico.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el
profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u
otros materiales escritos, as como otras fuentes de informacin
que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar
todas las fuentes correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)


Valor

Aspecto a evaluar

5
Ttulo
aportacin.
30
Resumen
45

Descripcin o condiciones
Hace referencia al tema sobre el cual se realizar la
Representatividad e identificacin de las ideas principales.

Representacin
Tiene las ideas centrales de acuerdo a un criterio.
Grfica
Las ideas estn ordenadas de lo general a lo particular o
viceversa.
En el esquema se reflejan las relaciones de los elementos ordenados

Rbrica de Evaluacin Para Resumen


Definicin:
Documento escrito que refeja las ideas principales del autor de forma condensada,
precisa y objetiva sin interpretacin critica.
Elaboracin de un Resumen
1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Lee con atencin el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada prrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero que se podra prescindir de ellas y el
material redundante y elimnalos. Cuando encuentras expresiones como en otras palabras o es decir muy
probablemente encontrars despus una frase redundante.
5.

Agrupa informacin similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras y sustityelas.

6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto, conteniendo las ideas esenciales y siendo
aun as claro.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales


20)
Valor
Aspecto a
Descripcin o condiciones
evaluar
2
Datos generales
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del
curso, mdulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un
trabajo grupal), ttulo del mapa mental.
5

Bibliografa

Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar


con el profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para
reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para
elaborar el documento. Reportar todas las fuentes
5
Ortografa y
Ortografa: Sin errores.
redaccin
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos
los prrafos.
10
Sntesis
Explicacin del contenido del mapa mental en forma
precisa y breve.
Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)
Valor
5

Aspecto a
Descripcin o condiciones
evaluar
Ttulo
Hace referencia al texto que se resume.

20
Introduccin
desarrolla en el escrito.
55
Representacin
el texto original.
Grfica

Define el tema englobando la idea principal que se


Refeja la estructura de los contenidos que aparecen en

Rbrica de Evaluacin Para Mapa


Mental
Definicin:
Representacin grfica de una red de pensamientos expresada a travs de imgenes y
palabras asociadas.
Elaboracin de un Mapa Mental

1. Identifica la idea principal de tu mapa y represntala con una imagen en el centro.


2. Identifica las ideas principales con las que desarrollars las ramas de tu mapa y agrpalas segn
estn relacionadas.
3. Las ramas donde se colocan las ideas principales deben desprenderse de la imagen central, e irlas
colocando a su alrededor manteniendo un equilibrio.
4. Las ramas del centro deben ser ms gruesas y las de la periferia, ms delgadas. Adems
deben ser del tamao de las palabras que lleva cada una.
5. Las palabras deben ser ms grandes en el centro e irse reduciendo conforme aparecen en la
periferia, refejando el nivel jerrquico del pensamiento.
6.
Debe ponerse una sola palabra clave por rama.
7. Agrega imgenes que pueden ser adems smbolos o conos, y deben ser del tamao de las
ramas. Es vlido poner una palabra clave y su imagen en la misma rama.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales


22)
Valor

Aspecto a evaluar

2
Datos generales
actividad, fecha, equipo
5

Bibliografa

Ortografa y
redaccin

Descripcin o condiciones

Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo,


(en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del resumen.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el
profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros
materiales escritos, as como otras fuentes de informacin que hayan sido
utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes
correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

10
breve.

Sntesis

Explicacin del contenido del mapa mental en forma precisa y

Valor

Aspecto a evaluar

Espacio

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos


totales 78)

10
Imagen central
en la hoja y tiene al menos
15

IBOs

15

Estructura

10

Palabras

15

Ramas

Descripcin o condiciones

Utiliza una hoja blanca en forma horizontal.


La idea principal es una imagen relacionada al tema, est centrada
3 colores.
Los IBOs contienen palabras y/o imgenes clave
relacionadas al tema. Cada IBO y sus respectivas ramas estn
categorizadas por el mismo color.
Todas las ramas del mapa estn conectadas. El mapa mental
est desarrollado mnimo al tercer nivel. Utiliza slo una palabra por
rama.
Las palabras e imgenes estn por encima de cada rama. Utiliza
maysculas en las IBO's; maysculas y minsculas en el 2do nivel; y slo
minsculas del 3er nivel en adelante (excepto nombres propios y
acrnimos).
Dibuja las ramas ms gruesas en el centro y se van adelgazando
hacia la periferia. Escribe las palabras del mismo tamao de las ramas.
Todas las ramas estn trazadas en un ngulo mximo de 45.

10

Imgenes

Utiliza imgenes, smbolos o conos al desarrollar el mapa (al menos


un tercio del mismo debe contener imgenes).

Rbrica de Evaluacin Para de


Evidencias
Categoras
6
Evidencias
No presenta

10
Califcacin
Presenta el

Presenta el 80%

Presenta el 60%

Presenta el 30%

100% de las
de las
de las
de las
ninguna
evidencias
evidencias
evidencias
evidencias
evidencias
trabajadas en
trabajadas en
trabajadas en
trabajadas en
trabajadas en
este periodo
este periodo de
este periodo de
este periodo de
este periodo de
de
evaluacin.
evaluacin.
evaluacin.
Calidad en el
Cumple al
Cumple al 80%
Cumple al 60%
Cumple al 30%
No cumple con desempeo al
100% con lo
con lo
que se le
con lo que se le
con lo que se le
lo que se le realizar las
que se le
solicita en cada
solicita en cada
solicita en cada
solicita en cada evidencias
solicita en
evidencia.
evidencia.
evidencia.
evidencia.
cada
evidenc
ia.
Presentacin
El portafolio
Orden y
Poco orden y
Escaso orden y
No hay orden y (orden y
se presenta
limpieza
limpieza en la
limpieza en la
limpieza en la
limpieza)
totalmente
aceptable en la
presentacin del
presentacin
presentacin del
en orden y
presentacin
portafolio.
del
portafolio.
portafolio. limpieza.
del portafolio.

Ortografa

No hay
Presenta un
Presenta un
Presenta un
Presenta un errores
mximo del
mximo del 90%
mximo del
mximo del 80%
ortogrficos
95% de
de palabras sin
85% de
de palabras sin en la
palabras sin
errores de
palabras sin
errores de redaccin del
errores de
ortografa en la
errores de
ortografa en la portafolio
de
ortografa en la
redaccin del
ortografa en la
redaccin del evidencias.
redaccin del
portafolio de
redaccin del
portafolio de
portafolio de
evidencias.
portafolio
de
evidencias. evidencias.
evidencias.

Rbrica de Evaluacin Para Navegacin


e Investigacin en
Internet
CRITERIOS DE EVALUACIN
Categoras
Bueno

Excelente
Regular

Muy Bueno

4
3
2
1
USO DE INTERNET
Utiliza con xito
Es capaz de
Utiliza
Necesita ayuda los enlaces
utilizar los enlaces
ocasionalmente
para navegar en sugeridos para
sugeridos para
los enlaces
los enlaces
encontrar
encontrar
sugeridos para
sugeridos o para informacin sin
informacin sin
encontrar
utilizar algn sitio ayuda alguna
necesidad de
informacin y
web.
apoyo.
algunas
INFORME
El informe est
El informe incluye
El
informe
El informeincluye claramente
la informacin
incluye la mayor
parte de la
detallado de
solicitada y es
parte de la
informacin, pero acuerdo a la
comprensible.
informacin
es difcil de leerlo informacin
solicitada y cuesta y comprenderlo. solicitada.
comprenderlo.
CANTIDAD DE

Todos los temas


Todos los temas
Todos los
temas
Uno o ms de los
INFORMACIN
han sido tratados
han sido tratados
han sido
tratados
temas no han sido
y las preguntas
y las preguntas
y algunas de
las
tratados y las
has sido
has sido
preguntas has
preguntas no
contestadas con
contestadas en su
sido
contestadas
fueron
tres o ms
mayora con dos o con una o dos
CALIDAD DE LA
La informacin
La informacin
La
informacin
La informacin INFORMACIN
est claramente
est bien
est relacionada
tiene poco que relacionada
con el relacionada con el con el tema
ver con el tema
tema requerido y
tema requerido y
requerido
pero no solicitado. se refuerza con
se
refuerza con
hay ejemplos.
ejemplos

Rbrica de Evaluacin Para


Antologa de Cuentos
Categoras

Presentacin fsica
antologa es poco

Sobre el estndar
el
estndar
La antologa es nica, en

Cumple con
Por debajo del
La antologa es diferente,

La

el sentido de que refeja


en el sentido de que
creativa.
La presentacin
la creatividad del
refeja la creatividad del
no se
adecua a los temas
estudiante. La
estudiante. La
de los
cuentos.
presentacin se adecua
presentacin se adecua
completamente a los
en parte a los temas de
temas de los cuentos.
los cuentos.
Inclusin de los cuentos
Todos los cuentos estn
La mayora de los cuentos
Menos de la mitad de los incluidos y son de alta
estn
incluidos y son de
cuentos estn incluidos y calidad.
buena calidad.
son de pobre calidad. Valor 20
puntos
Valor 15
Valor 5

Prlogo
El prlogo no es

Ortografa

El prlogo es interesante

El prlogo es poco

y presenta una idea


interesante y presenta
interesante y no
general de los cuentos
una vaga idea de los
presenta ninguna idea de
incluidos en la antologa.
cuentos incluidos en la
los
cuentos incluidos en
antologa
la antologa
El autor no comete
El autor comete 1 o 2
El autor comete 3 o 4 errores de gramtica ni
errores
gramaticales u
errores gramaticales u
de ortografa que
ortogrficos que distraen
ortogrficos que distraen distraen al lector del
al lector
del contenido de
al lector del contenido de contenido de la
antologa. la antologa.
la antologa.
Valor 10 puntos
Valor 0 puntos

Valor 5 puntos

Rbrica de Evaluacin Para


Entrevista

Categora
Bueno
Preparando la
estudiante pide
presenta y pide

Preparacin

Excelente
Regular

Muy Bueno
3

El estudiante se
El estudiante se
El
El estudiante entrevista
presenta, explica
permiso para
necesita apoyo en
por qu quiere
permiso para
establecer una
cita
todos los aspectos entrevistar a la
establecer
una cita
para la entrevista,
de la preparacin persona
y pide
para la entrevista,
pero necesita un
de
la entrevista. permiso para
pero necesita un
recordatorios para
establecer una cita
recordatorio para
presentarse y
para la entrevista
explicar el por qu
explicar el por
qu

Antes de la
Antes de la
Antes
de la
El estudiante no entrevista, el
entrevista, el
entrevista, el
prepara
ninguna estudiante prepara
estudiante prepara
estudiante prepara
pregunta antes de varias preguntas
un par de
preguntas basadas
la entrevista.
profundas y
preguntas
en hechos
reales
preguntas basada
profundas y varias
Cortesa
El estudiante
El estudiante rara
El
estudiante rara
El estudiante nunca interrumpe
vez interrumpe o
vez interrumpe o
interrumpe
y o apresura a la
apresura a la
apresura
a la
apresura a la persona
persona
persona
persona
entrevistada y le
entrevistada y le
entrevistada .
entrevistada varias agradece el haber
agradece el haber
veces.
estado dispuesta a
estado
Formato y edicin
El estudiante edita
El estudiante edita
El
estudiante edita
El estudiante no
y organiza la
y organiza la
y organiza la
edita ni organiza la
transcripcin de
transcripcin que
transcripcin,
pero
transcripcin de la
una forma
mejora el fujo de
el fujo de
informacin.
signifcativamente
informacin.
informacin no

Rbrica de Evaluacin Para


Exposicin Individual
Criterios
Deficiente

Excelente

Bueno

Calificacin

Regular
2

Seguimiento del
Se mantiene en el
Se mantiene en el
Se
mantiene en el
Fue difcil decir tema
tema todo (100
%)
tema la mayor
tema algunas veces
cul fue el tema
el tiempo
parte (80 %) del
(60 %)
(menos del 50%)
Contenido
Demuestra un
Demuestra un
Demuestra
un
No parece completo
buen
parcial
entender el tema. entendimiento
entendimiento del
entendimiento del
del tema.
tema.
tema y sus
Comprensin
El estudiante
El estudiante
El
estudiante puede
El estudiante no puede con
puede con
con precisin
puede con
precisin
precisin contestar
contestar pocas
precisin contestar todas
casi todas las
preguntas
contestar a las
las preguntas
preguntas
planteadas
sobre el
preguntas planteadas sobre
planteadas
sobre
tema por sus
planteadas sobre el tema
por sus
el tema por sus
compaeros de
el tema por sus compaeros de
compaeros de
Vocabulario
Usa vocabulario
Usa vocabulario
Usa
vocabulario
Usa varias (5 o apropiado para la
apropiado para la
apropiado para la
ms palabras
o audiencia.
audiencia. Incluye
audiencia. No
frases que no son Aumenta el
1-2 palabras que
incluye vocabulario
entendidas por la vocabulario de la
podran ser nuevas
que podra ser
audiencia.
audiencia
para la mayor
nuevo para la
definiendo las
parte de la
audiencia. palabras que
audiencia, pero no
podran ser
las define. nuevas
Postura
Tiene buena
Tiene buena
Algunas
veces tiene
Tiene mala postura, se ve
postura y
establece
buena postura y
postura y/o no relajado y
seguro.
contacto visual con
estable contacto
mira a las Establece
todos en el saln
visual.
personas durante contacto visual
durante la
la
presentacin. con todos en el
presentacin.
saln
durante la

Rbrica de Evaluacin Para


Procesos de
Aprendizaje
Cooperativo
Categora
Bueno

Excelente
Regular

Muy Bueno

4
3
2
Participacin
Todos los
Al menos de
Al menos
la
Slo una o dos
Grupal
estudiantes con
los estudiantes
mitad de
los
personas
entusiasmo
participan
estudiantes
participan
activamente.
presentan ideas
Responsabilidad
Todos comparten
La mayor parte
La
La
Compartida
por igual la
de los miembros
responsabilidad
responsabilidad
responsabilidad
del grupo
es compartida
recae en una sola
sobre la tarea.
comparten la
por la de los
Calidad de la persona.
Habilidades de
Los estudiantes
Alguna
habilidad
Muy poca
Interaccin
liderazgo y saber
muestran estar
para
interactuar.
interaccin,
escuchar,
versados en la
Se escucha con
conversacin
conciencia de los
interaccin. Se
atencin alguna
muy breve.
puntos de vista y
conducen
evidencia de
Algunos
opiniones de los
animadas
discusin o
estudiantes
estn
Roles dentro del
Cada estudiante
Cada estudiante
Hay roles
No hay ningn
Grupo

tiene un rol
tiene un rol
asignados a los
esfuerzo de
defnido y
asignado, pero no estudiantes,
pero
asignar roles a los
desempeo
est claramente
no se adhieren a
miembros del
efectivo de roles.
defnido o no es
ellos.