La Web 2.

0 y su aplicacin a la educacin

La Web 2.0 y su aplicacin a la educacin

2.- JUSTIFICACIN
"La Web 2.0", surge como una propuesta de la tecnologa para mostrar las
aplicaciones de la misma en el campo educativo y su utilizacin por los alumnos
utilizarlos como apoyo el proceso de enseanza y aprendizaje.

3.- OBJETIVOS
1. Generales
1. Determinar si la comunidad estudiantil de la Universidad Mariano Glvez
de Guatemala, Sede Chinautla, Tierra Nueva, utiliza los recursos que
ofrece la web 2.0 en pro del mejoramiento del proceso educativo.
2. Objetivos Especficos
1. Determinas si los alumnos conocen la tecnologa web 2.0. y utilizan las
aplicaciones que esta provee, para su proceso de aprendizaje.
2. Determinar cules son las aplicaciones web 2.0. ms utilizadas por los
alumnos.
3. Dar a conocer las diferentes tecnologas y los estndares que forman la
base para el desarrollo de proyectos Web 2.0.
.

4.- HIPTESIS
1. La utilizacin de la Web 2.0 por los alumnos mejora su forma de aprendizaje y
provee una mejor comunicacin entre los grupos de trabajo a larga distancia.

La Web 2.0 y su aplicacin a la educacin

MARCO TEORICO
1. Introduccin
Las TICs (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) estn evolucionando a
un ritmo acelerado y abarcando el mayor espacio posible en la vida cotidiana. La
educacin se ha visto forzada de alguna manera a incorporar las nuevas
tecnologas en el aula de clase, atendiendo a las necesidades de los actuales
estudiantes. En Guatemala, la situacin no es diferente. Es por ello que, nos
vemos en la necesidad de innovar y crear, recurriendo a los recursos que nos
ofrece las nuevas tecnologas.
En este documento se mostraran las distintas tecnologas y los estndares que
forman la base para el desarrollo de proyectos con La Web 2.0

2. La Web 2.0
El termino Web 2.0 no representa una tecnologa en particular ni tampoco una
versin en el sentido computacional, sino que intenta expresar una nueva forma
para lo que conocemos como comunicaciones interpersonales basadas en la
Internet.

3. Nuevos Medios Sociales

Podemos basarnos en el trmino social media y en la siguiente definicin de
Antony Mayfield de Enero del 2008:
Social media puede ser entendido como un grupo de nuevos tipos de medios
online, donde la mayora comparten las siguientes caractersticas:
Participacin: promueven la contribucin y la retroalimentacin de cualquiera
que est interesado en opinar. Hace difusa la lnea entre medios y audiencia.
Apertura: la mayora de los servicios de tipo social media estn abiertos
a la retroalimentacin y la participacin. Promueven la generacin de
comentarios y el intercambio de informacin.
Conversacin: Mientras que los medios clsicos de comunicacin se basan
en la
emisin (contenidos transmitidos o distribuidos a una audiencia), los social media
estn vistos como una conversacin ida y vuelta.

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Comunidad: los social media permiten que se formen comunidades rpidamente y
que se comuniquen de forma efectiva. Estas comunidades comparten intereses en
comn, como ser el amor a la fotografa, temas de poltica o programas de TV.
Conectividad: La mayora de los tipos de social media prosperan en su inter
conectividad,
haciendo uso de links a otros sitios, recursos y gente.

3.1 Redes Sociales

Estos sitios permiten a la gente construir pginas web personales y generar
nexos con otros usuarios para compartir contenidos y comunicarse. Los
usuarios al unirse al servicio deben crear un perfil personal, para luego
empezar a construir una red conectndose con amigos y contactos que estn
en la red social del sitio, o invitando a otras personas a unirse a la red social.

3.2 Facebook
En el ao 2004 Mark Zuckerberg de tan solo 19 aos de edad crea una
comunidad online para ser utilizada por los estudiantes de la Universidad de
Harvard. Posteriormente decide convertir a su red llamada TheFacebook en
Facebook, esta vez abierta a todo pblico, creciendo de forma vertiginosa
contando en la actualidad con ms de 110 millones de usuarios activos y la
red social con mas trfico y 4 sitio con ms visitas de Internet.

3.3 Google+
Es una red social operada por Google Inc. Google+ se lanzo en junio de 2011.
Los usuarios tienen que ser mayores de 13 aos de edad, para crear sus
propias cuentas. Google+ ya es la segunda red social ms popular del mundo
con aproximadamente 343 millones de usuarios activos.
Google+ integra distintos servicios: Crculos, Hangouts, Intereses y
Comunidades. Google+ tambin esta disponible como una aplicacin de
escritorio y como una aplicacin mvil, pero slo en los sistemas operativos
Android e iOS. Fuentes tales como The New York Times lo han declarado el
mayor intento de Google para competir con la red social Facebook, la cual tena
ms de 750 millones de usuarios en 2011. El 20 de septiembre de 2011,
Google permiti la creacin de cuentas a usuarios con ms de 18 aos, con
mejoras en sus extensiones de videoconferencias. El 41.99% de los usuarios de
Google+ buscan amigos, y el 43.88% son solteros.

3.4 LinkedIn
Esta es una de los mejores ejemplos de la aplicacin de una red social sobre un
nicho: LinkedIn es una red social de profesionales. En su sitio la compaa
expresa su filosofa de forma directa:Las relaciones importan. Tus relaciones
profesionales son la clave de tu xito p rofesional. Nuestro objetivo es ayudarte
a ser ms efectivo en tu trabajo diario y abrirte las puertas a nuevas

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oportunidades usando los vnculos profesionales que ya tienes. A su vez,
indica que cuenta con ms de 30 millones de profesionales de todo el mundo,
cubriendo 150 industrias diferentes.

4. Blogs
Quizs la forma por excelencia de los social media: los blogs (termino derivado de
web log). Podemos tomar la siguiente definicin de Alberto Ortiz de Zarate: Un blog
es un sitio web, frecuentemente actualizado, compuesto de artculos generalmente
breves que se disponen en orden cronolgico inverso, donde uno o varios autores
escriben con libertad, mediante una herramienta de publicacin muy sencilla de
utilizar.
Podemos entender algo mejor el concepto en base a la siguiente tabla
comparativa:

Blog

Pagina Tradicional

Muy fcil de editar

Se actualiza con mucha frecuencia

Editada por un experto (webmaster)

Los contenidos tienden a ser
permanentes
Conlleva un coste de mantenimiento
Se estructura en reas visuales

El coste es cero o marginal

Se estructura por orden
cronolgico
Permite la participacin va
comentarios
Privilegia el contenido
Nos sorprende cada da

La participacin est muy limitada

Privilegia el aspecto visual, el diseo
Permanece relativamente estable

5. Almacenamiento en la nube (o cloud storage)

Es un modelo de servicio en el cual los datos de un sistema de cmputo se
almacenan, se administran, y se respaldan de forma remota, tpicamente en
servidores que estn en la nube y que son administrados por un proveedor del
servicio. Estos datos se ponen a disposicin de los usuarios a travs de una red, como
lo es Internet.
Al hablar de almacenamiento en la nube, se busca mantener las ventajas principales
de un sistema en la nube, como son: elasticidad en el espacio que puedes usar, y que
sea un servicio por demanda, que en este caso se maneja por bloques de informacin,
por ejemplo puedes contratar 5GB, 10GB, 30GB o 100GB, pero no intermedios.
Tpicamente se relaciona al almacenamiento en la nube como una prctica de
empresas, con grandes necesidades de espacio, sin embargo existen servicios que
puedes usar como un usuario privado, algunos de ellos gratuitos (hasta cierta
cantidad de datos), y que te pueden servir para respaldar tu informacin, tenerla
accesible desde cualquier computadora o, simplemente, para compartir archivos,
como fotografas por ejemplo.

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Tipos de almacenamiento en la nube

Existen bsicamente tres tipos de servicios de almacenamiento en la nube:
Pblico.- Se trata de un servicio en la nube que requiere poco control administrativo y
que se puede acceder en lnea por cualquier persona que est autorizada. El
almacenamiento en la nube pblica utiliza un mismo conjunto de hardware para hacer
el almacenamiento de la informacin de varias personas, con medidas de seguridad y
espacios virtuales para que cada usuario puede ver nicamente la informacin que le
corresponde. Este servicio es alojado externamente, y se puede acceder mediante
Internet, y es el que usualmente una persona individual puede acceder, por su bajo
costo y el bajo requerimiento de mantenimiento. Entre los servicios que puedes
encontrar como almacenamiento en la nube pblica estn:
Dropbox, que es uno de los servicios ms populares para compartir archivos en la
nube.
Google Drive, que es el servicio de almacenamiento en la nube de Google.
Box.
Privado.- Almacenamiento en la nube privada funciona exactamente como el nombre
sugiere. Un sistema de este tipo est diseado especficamente para cubrir las
necesidades de una persona o empresa. Este tipo de almacenamiento en la nube
puede ser presentado en dos formatos: on-premise (en la misma oficina o casa) y
alojado externamente. Este modelo es ms usado por empresas, no tanto as las
personas individuales. En este modelo la empresa tiene el control administrativo, y
por lo tanto le es posible disear y operar el sistema de acuerdo a sus necesidades
especficas.
Hbrido.- Los sistemas de almacenamiento en nubes hbridas ofrecen, como su
nombre sugiere, una combinacin de almacenamiento en nubes pblicas y privadas,
de tal forma que le es posible a los usuarios el personalizar las funciones y las
aplicaciones que se adaptan mejor a sus necesidades, as como los recursos que se
utilizan. Un ejemplo tpico de este tipo de servicio es que se configure de tal forma
que los datos ms importantes se almacenen en un sistema de almacenamiento en la
nube privada, mientras que los datos menos importantes se pueden almacenar en
una nube pblica con acceso disponible por una gran cantidad de personas a
distancia.

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5.1 Dropbox
Es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, operado
por la compaa Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y
sincronizar archivos en lnea y entre ordenadores y compartir archivos y
carpetas con otros usuarios y con tabletas y mviles.1 Existen versiones
gratuitas y de pago, cada una de las cuales tiene opciones variadas. Est
disponible para Android, Windows Phone, Blackberry e IOS (Apple).

5.2 Google Drive

Es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el 24
de abril de 2012.
Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su direccin URL, entre otras
cualidades.
Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus
archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a travs
del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS
que permiten editar documentos y hojas de clculo.1
Con el lanzamiento de Drive, Google unific el almacenamiento disponible para
un nico usuario de tal manera que en esos 15 GB se guardan tambin los
mensajes de correo-e de Gmail y las imgenes de Google+ que superen los
2048 x 2048 pxeles.

5.3 One Drive

Es una herramienta muy til para compartir archivos desde la comodidad de
cualquier plataforma, incluyendo Outlook.

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En la bandeja de entrada de Outlook, en la barra de iconos superior que
permanece ocultada hasta deslizar el mouse. Aqu hay un icono llamado
SkyDrive (an se llama as) y que hace referencia a la nube de Microsoft para
compartir todo tipo de archivos y documentos sin la necesidad de depender de
un pendrive para transferir informacin de un lugar a otro.
En otras palabras, SkyDrive (u OneDrive que es como ahora se llama) nos
permite compartir documentos en la nube y descargarlos fcilmente desde
cualquier otro dispositivo conectado a Internet. Es por ello que existe una
versin de OneDrive para Windows, Mac, iPhone, Android, iPad, Windows Phone
y Outlook.
Para comenzar a usar OneDrive bastar con acceder a la aplicacin desde el
mvil, la versin de Escritorio o la bandeja de entrada de Outlook. La nube nos
ofrece 7 GB para el almacenamiento gratuito, con la posibilidad de guardar y
administrar miles de documentos, incluyendo imgenes, video y msica. Puede
tambin obtener 3 GB adicionales si se habilita la opcin Camera Roll, que
realiza una copia de seguridad de las fotos tomadas con un telfono mvil o
tableta.
El nico requisito para disfrutar de los beneficios de OneDrive es contar con
una cuenta electrnica en Outlook o hotmail.

6. Wiki
Qu es un Wiki? Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, rpido) es un sitio web
colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden as crear, editar, borrar o modificar el contenido de
una pgina web, de una forma interactiva, fcil y rpida; dichas facilidades hacen de
una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definicin tomada de
Wikipedia) (en ingls, en francs)
Principales caractersticas de los Wikis. En general permiten:
- La publicacin de forma immediata usando slo el navegador web (ej. Explorer,
Firefox, Mozilla, etc.)
- El control del acceso y de permisos de edicin. Pueden estar abiertos a todo el mundo
o slo a aquellos que invitemos (vase aqu).
- Que quede registrado quin y cundo se ha hecho la modificacin en las pginas del
wiki, por lo que es muy fcil hacer unseguimiento de intervenciones (vase aqu).
- El acceso a versiones previas a la ltima modificacin as como su restauracin, es
decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas
intervenciones y a ver los cambios hechos (vase aqu).
- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro
del wiki para que los alumnos los utilicen (imgenes, documentos pdf, etc. ejemplo de
documento pdf alojado en el wiki).
- Enlazar pginas exteriores e insertar audios, vdeos, presentaciones, etc. (vase aqu).

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7. Podcasts
El trmino podcast deriva de la unin de las palabras iPod y broadcasting. El
podcasting consiste en la distribucin de archivos multimedia (normalmente audio o
vdeo, que pueden incluir texto como subttulos y notas) mediante un sistema de
redifusin (RSS) que permita opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo
descarga para que el usuario lo escuche.

Formacin abierta y a distancia: posibilidad de estudiar en cualquier

momento y en cualquier lugar.
Uno de los usos destacados del Podcasting es: Los podcasts permiten el trabajo en la
red y en el mbito escolar, ya existen numerosas presentaciones de contenidos en
este formato disponibles que propician el intercambio de ideas y de contenidos
educativos y culturales, tanto entre usuarios de la red como entre profesores y
estudiantes de una comunidad escolar; por ejemplo: en algunas escuelas de Argentina
profesores y alumnos conjuntamente han elaborado podcasts con contenidos
curriculares en el rea de ingls, gramtica (oral, poesa), historia del arte y de la
msica, en el blog pginas dispersas de Alejandro Valero profesor del IES Mara
Guerrero, en Collado Villalba (Madrid) tambin encontramos podcasts educativos, el
Proyecto Grimm en Espaa. En Guatemala los podcasting se pueden escuchar en
IVOOX.
Algunas Universidades de Estados Unidos (Washington, Mississippi State, Minnesota,
Harvard) almacenan y distribuyen clases mediante podcast; en Europa encontramos
universidades como la Complutense de Madrid, Mlaga, Pompeu Fabra y en
Latinoamrica esta chilepodcast y Educastingen Chile y tambin encontramos
elaboraciones de contenido educativo en formato podcast en Argentina, Mxico y
muy pocos en Venezuela.
Entre las aplicaciones del podcast en la educacin tenemos el uso como emisiones
radiales en la web o la radio por Internet para informar y tambin distribuir
contenidos de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier
rea o asignatura, como audicin en el aula o referencias para una posterior discusin
y como proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.
El Podcast es una buena herramienta de auto aprendizaje por su disponibilidad y libre
acceso en la red y se pueden fcilmente descargar y guardar (porttil, reproductor
mp3, telfono mvil) y luego escucharse sin necesidad de la computadora y de
Internet. Permite el repaso o feedback y el intercambio de conocimientos e ideas y
propicia el trabajo colaborativo el cual ayuda al proceso de aprendizaje.
Finalmente, sealemos la importancia del Podcast en el mbito educativo, es un
recurso que permite el trabajo colaborativo en la educacin; ya que, su distribucin
gratuita y libre contribuye a su difusin y uso lo que facilita el compartir los
conocimientos y el intercambio de ideas entre los alumnos y profesores de una
comunidad escolar y entre usuarios de la red.

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8. Foros
Los foros surgieron mucho antes que los trminos social media y web 2.0 y ahora
son un elemento poderoso y popular de las comunidades online. Son lugares de
discusin, generalmente sobre temas e intereses especficos. Se llama hilo a una
discusin de un foro, y pueden existir muchos hilos activos simultneamente,
permitiendo conversaciones simultaneas y claramente definidas.
Estas caractersticas convierten a los foros en buenos lugares para encontrar e
involucrarse en una gran variedad de discusiones detalladas. En general podemos
encontrar a los foros como un agregado a sitios web, pero tambin existen muchos
casos en que los foros son un sitio web por s mismos. Los foros son utilizados para
buscar ayuda sobre temas especficos, compartir noticias, para participar en debates
o simplemente como lugar de ocio. En otras palabras, su variedad
refleja la variedad que se presenta en las conversaciones cara a cara.
Estos sitios son moderados por administradores. Sin embargo, los administradores no
guan o lideran las conversaciones, y esa es la diferencia principal que existe con
las conversaciones que suceden en un blog, donde un autor expresa siempre
primero su opinin, esperando los comentarios de su audiencia. Es decir, un
blog tiene uno o varios autores que pueden publicar contenido, mientras que en un
foro cualquier miembro puede iniciar una conversacin en un hilo.
Los foros llegan a formar un gran sentido de comunidad, debido a que los miembros
comparten intereses en comn y participan en los dilogos sobre estos. Los foros ya
existan antes del surgimiento de los otros social media e incluso antes de que se
empezara a hablar de este trmino, siendo una de las primeras maneras de formar
comunidades online.
Este social media contina siendo uno de los formatos fuertes en Internet, con
muchas comunidades que alcanzan a los cientos de miles de usuarios. Un factor
clave en el despliegue de los foros en Internet ha sido el factor de software de cdigo
abierto, ya que muchos de las implementaciones de este formato de social media en
la actualidad cuentan con licencia de software libre.

9. Comunidad de contenido
Son recursos para crear, presentar, difundir y compartir proyectos en red.
Como ya se ha comentado, la Web 2.0 es la web centrada en los usuarios. Estos
usuarios generan contenidos que aaden a diversos servicios 2.0.. Marc Alier en el
captulo Nuevas maneras de compartir y distribuir los contenidos del libro Web
2.0: nuevas formas de aprender y participar destaca que pese a que los contenidos
tienen una posicin central, la Web 2.0 no va de contenidos: va de interaccin
social...En la Web 2.0 el usuario puede aportar sus comentarios, votar, etiquetar,
recomendar o reprobar cualquier contenido de la web...Los diseadores de
aplicaciones Web 2.0 no paran de buscar formas de hacer que el visitante de un sitio
web abandone su rol pasivo para participar activamente y aportar su granito de
arena.

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Las Comunidades de contenidos son muy variadas pero en este apartado se
comentarn algunas que pueden ser utilizadas en educacin y que nos van a permitir
subir materiales y recursos educativos a la Red pero tambin facilitar la bsqueda y
consulta de miles de documentos y archivos interesantes.
En la mayora de las aplicaciones 2.0. Que vamos a conocer, no es necesario
registrarse como usuario para ver los contenidos aunque s para poder editarlos,
borrarlos o descargarlos. Tampoco es necesario estar registrado para obtener el
cdigo necesario para incrustar un archivo en nuestro Blog a travs de un visor flash.
a. Compartir documentos:
Scribd
Isuu
b. Compartir presentaciones
Slideshare
c. Compartir imgenes
Flickr
Slide
Pix.ie o Pixie
Photobucket
d. Compartir videos
YouTube
School Tube
VdeosEducativos.es
Mediateca de Educamadrid
Videoteca de la "Aventura del Saber
Educatube.es
Mediva
e. Compartir sonido y msica
GoEar
Boom3.
Spreaker.
Mixpod.

9.2 Youtube
YouTube usa un reproductor en lnea basado en Adobe Flash para servir su
contenido (aunque tambin puede ser un reproductor basado en el estndar
HTML5, que YouTube incorpor poco despus de que la W3C lo presentara y
que es soportado por los navegadores web ms importantes). Es muy popular
gracias a la posibilidad de alojar vdeos personales de manera sencilla. Aloja
una variedad de clips de pelculas, programas de televisin y vdeos musicales.
A pesar de las reglas de YouTube contra subir vdeos con derechos de autor,

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este material existe en abundancia, as como contenidos amateur como
videoblogs. Los enlaces a vdeos de YouTube pueden ser tambin insertados en
blogs y sitios electrnicos personales usando API o incrustando cierto cdigo
HTML.

9.4 Digg
Digg es un sitio web 2.0 principalmente sobre noticias de ciencia y tecnologa.
Combina marcadores sociales, blogging y sindicacin con una organizacin sin
jerarquas, con control editorial democrtico, lo cual permite que se publiquen
artculos sobre una gran variedad de gneros.
Los usuarios envan relatos de noticias y recomendaciones de pginas web y
los ponen a disposicin de la comunidad, quien las juzgan y cuyo caracterstico
sistema valorativo se mide segn la calificacin de los usuarios.
Los lectores pueden leer los artculos recomendados por otros en la seccin
"digg all". Cuando una historia recibe suficientes votos (unos treinta o en un
determinado intervalo de tiempo) se publica en portada. En caso contrario o si
muchos usuarios notificaren fallo, la historia permanecera en el rea "digg all"
donde podra eventualmente ser borrada.
Los artculos son breves resmenes de pginas con enlace hacia la historia y
presentados a la comunidad para que la comenten. Todo el servicio es gratis,
aunque es necesario registrarse para enviar, promocionar y comentar noticias.
Digg tambin permite la publicacin de historias en el blog de los usuarios, los
mismos diggean un relato

10. Microblogging
Tambin conocido como nanoblogging, es un servicio que permite a sus usuarios
enviar y publicar mensajes breves, generalmente solo de texto. Las opciones para el
envo de los mensajes varan desde sitios web, a travs de SMS, mensajera
instantnea o aplicaciones ad hoc.
La principal y ms popular caracterstica es su sencillez y sintonizacin, porque en la
mayora de sistemas de microblogging el tope de escritura son alrededor de 140
caracteres. En esos 140 caracteres podemos contar desde qu estamos haciendo,
interactuar con otros usuarios mediante replies y mensajes privados, anunciar cosas,
promocionarse, hacer o mantener amistades y networking, encontrar trabajo, etc.
Estos mensajes que publica el usuario se muestran en su pgina de perfil y son
tambin enviados de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opcin de
recibirlas. El usuario origen puede restringir el envo de estos mensajes solo a
miembros de su crculo de amigos, o permitir su acceso a todos los usuarios (pblico),
que es la opcin por defecto.
Twitter es el lder destacado de los sistemas de microblogging. Aunque la idea de
microblogging vena de mucho antes, Twitter naci en marzo de 2006 y fue abierto al
pblico en julio de ese mismo ao, aunque su popularidad comenz a principios de

La Web 2.0 y su aplicacin a la educacin

2007. La idea es sencilla: una caja de texto con espacio para escribir 140 caracteres y
una pregunta. Adems de publicar tus mensajes, en Twitter puedes seguir los de otras
personas (following) y otras personas pueden seguir los tuyos (followers). Al principio
fueron pocos los entusiastas del sistema ya que se vea como una banalizacin total
de la publicacin de contenidos. Con el tiempo, la posibilidad de integrar Twitter en
otros espacios de la Web, el que se pueda actualizar y consultar a travs de
mensajera instantnea o del telfono mvil y las mltiples aplicaciones que se han
lanzado aprovechando su API, han asentado el concepto, y se ha visto que es algo tan
flexible que permite casi cualquier uso que se le quiera dar: transmisin de eventos,
informacin meteorolgica informacin del trfico a tiempo real gracias a las
actualizaciones de los propios conductores, debates, avances de novedades
importantes, noticias cortas sobre un
servicio que no merecen un espacio
mayor en la web corporativo, casi todo
aquello que est pasando se puede
vehicular de algn modo gracias a Twitter.
Aunque Twitter sea el icono del
microblogging, no es el nico servicio que
permite hacerlo y ni siquiera el ms
completo. En los ltimos aos han surgido
muchos
sistemas
diferentes
de
microblogging que no se quedan en el
simple texto e integran contenidos fotogrficos o multimedia, e incluso se estn
sentando las bases para hacer un sistema estndar y abierto en el cual no
dependamos de que nuestros amigos estn en nuestro mismo sistema de
microblogging, y que se convierta en un servicio ms de Internet como lo son ya la
Web, el FTP, el correo electrnico o el P2P.

10.1 Twitter
Bill Tancer de la revista estadounidense Time lo define a Twitter como un
servicio Web 2.0 que permite a los usuarios dar a conocer a su red social
exactamente que estn haciendo (o sintiendo o pensando o comiendo) en cada
minuto de cada da".

10.2 Uso del microblogging

Qu hacer con el microblogging Las utilidades que puede tener el microblogging
en la educacin pueden ser muchas ya que su versatilidad lo hacen apto para
una gran cantidad de actividades. En Experiencias de clase con microblogging
podemos encontrar varios de estos usos:
Utilizarlo como diario de clase, donde los alumnos y/o el profesor va escribiendo
las experiencias y lo que hacen.
Elaboracin de microcuentos.
Dar informacin a los alumnos relacionados con la clase.

La Web 2.0 y su aplicacin a la educacin

Los alumnos dan opiniones sobre temas tratados en clase.
Utilizar hashtags en twitter para hablar libremente sobre determinados temas.
Los hashtags son etiquetas que se utilizan para crear categoras y as poder
identificar todos los mensajes pertenecientes al mismo tema.
Pueden verse ms propuestas de aplicaciones prcticas a travs de los
siguientes enlaces:
Enseando con Twitter. Traduccin de Juan Miguel Muoz de un artculo de Steve
Wheeler.

11. Sindicacion de contenidos y APIs en los social medias

RSS: Es el acrnimo de Really Simple Sindication (Sindicacin Realmente Simple). Es un
formato basado en el lenguaje XML que permite el acceso a contenidos mediante lectores de
RSS, unas herramientas expresamente desarrolladas para este fin. As, podemos tener
constancia de la actualizacin de gran cantidad de pginas directamente en nuestro escritorio,
cliente de correo o a travs de la Web, justo al poco de ser actualizadas por su autor. La funcin
de este tipo de servicios es la de mostrar un sumario o ndice con los contenidos y noticias que
ha publicado un sitio web, sin necesidad siquiera de entrar a l.
El proceso de agregacin tiene lugar de tres formas principales:
Utilizando el navegador web
Mediante aplicaciones cliente RSS que se instalan en el ordenador del usuario
Recurriendo a un programa de correo electrnico
El proceso de sindicacin-agregacin suele asociarse a bitcoras, pero son cada vez ms los
servicios de noticias en general que se ofertan en este formato. En realidad, RSS es simplemente
un estndar para compartir informacin. As, son muchos los servicios de noticias, y algunos
peridicos, que ya emplean este mtodo para divulgar sus noticias.
Para la educacin los archivos RSS pueden utilizarse para sindicar de forma muy efectiva
noticias sobre investigacin, mdulos de aprendizaje (ejemplo de cursos gratuitos que ofertan
800 universidades hispanas en Universidad), empleos, nuevas publicaciones, trabajos cientficos,
etc. En general todo aquello que por su naturaleza pudiera ser dinmico para una audiencia en
particular. Como recursos informativos, los archivos RSS son idneos los archivos para crear una
nueva generacin de portales para estudiantes, profesores, gestores. Hacindoles ms fcil el
acceso a los desarrollos de sus particulares reas de inters.

12. La educacin y la Web 2.0

El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educacin Superior, y especialmente lo que es la
Educacin a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interaccin que permite ella,
para que los docentes establezcan una comunicacin fluida y dinmica en el desarrollo de tutoras
y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transicin entre la Web 1.0, que estableca un sistema unidireccional entre
los usuarios, los cuales nicamente ejercan el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilizacin
de pginas dinmicas para la comunicacin. Estas pginas son desarrolladas en lenguajes de

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programacin Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la construccin de
pginas Web.
Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologas de la Informacin y de las
Comunicaciones como los medios adecuados de comunicacin y transmisin de informacin, ya
sea de forma asincrnica o sincrnica, para la interaccin entre los agentes (estudiantes " tutores)
en la Educacin.
Las redes sociales juegan un papel protagnico y demasiado importante hoy da, en el desarrollo o
transformacin de la educacin. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para subir material y la
comunicacin que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la organizacin de las
comunidades virtuales. Tambin, el uso de recursos multimediales, como fotos, sonidos, videos
etc., hacen que se tengan en cuenta como
actores importantes en el progreso de las
regiones y comunidades, ya que permiten
compartir de forma ms fcil recursos
digitales.
Obvio,
tambin
tienen
desventajas como la participacin masiva
de
todas las personas que quieran entrar en
ellas. Esto puede conducir a la prdida de
privacidad en la produccin de ideas y en
la
restriccin de una posible violacin de
derechos de autor.
Sin duda alguna, estos elementos nos ayudan a tener mejores recursos para optar por mejores
condiciones en el desarrollo de la educacin, especialmente en comunidades alejadas de las
grandes urbes.

13. Los patrones de diseo Web 2.0

Con el objetivo de identificar prcticas y patrones aplicados por distintos proyectos en
Internet que han resultado exitosos y Recordando la definicin: La Web 2.0 es un conjunto
de tendencias econmicas, sociales y tecnolgicas que de manera colectiva forman la base
para la siguiente generacin de Internet un medio ms maduro y distinguido caracterizado
por la participacin de los usuarios, la apertura y los efectos de red.
Esta definicin es un buen punto de partida para comenzar con el anlisis de los patrones y
acercarnos a su entendimiento. Presentamos a continuacin un listado de estos:
1. Aprovechar la inteligencia colectiva: Crear una arquitectura de participacin
que use los efectos de red y algoritmos para producir software que mejore a medida
que ms gente lo utilice.
2.
Los datos son el prximo "Intel Inside": Usar fuentes de datos nicas y
difciles de recrear para convertirse en el siguiente "Intel Inside", en esta poca en la
que la informacin se ha vuelto tan importante como la funcin.

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3.
Innovacin en el ensamblaje: Construir plataformas para fomentar la
innovacin en el ensamblaje, donde la combinacin e interaccin de datos y servicios
crea nuevas oportunidades y mercados.
4. Experiencias de usuario ricas: Ir ms all de los conceptos tradicionales de lo
que es una pgina web, para entregar experiencias al usuario mucho ms ricas,
combinando lo mejor del software online y de escritorio.
5. Software ms all de un solo dispositivo: Crear software que abarque a los
diferentes tipos de dispositivos conectados a Internet, en base a la creciente
omnipresencia de la experiencia online.
6. Beta perpetuo: Alejarse de los antiguos modelos de desarrollo de software, en
favor de modelos de software como servicio (SaaS) online y continuamente
actualizados.
7. Aprovechar la larga cola: Capturar nichos de mercado rentables a travs
economas de bajo costo y alcance amplio permitidas por la Internet.
8. Modelos ligeros y escalabilidad costo-efectiva: Uso de modelos de
negocio (y de software) ligeros para construir modelos de productos y negocios de
manera rpida y rentable.
Cada uno de estos patrones es nico, pero entre ellos son altamente interdependientes.
A su vez, podemos decir que los siguientes atributos son comunes a toda aplicacin Web
2.0, y que por tanto son la base que da soporte a los patrones mencionados:
Masivamente conectados: Los efectos de red nos llevan desde la publicacin uno-amuchos y modelos de comunicacin del pasado hacia verdaderas conexiones muchos-amuchos. En esta era los bordes se vuelven tan importantes como el centro, y los antiguos
modelos de publicacin, comunicacin, distribucin y agregacin se encuentran ante una
disrupcin.
Descentralizados: La conectividad tambin provoca una disrupcin en las estructuras
tradicionales de poder y control, llevando a una mayor descentralizacin. Los enfoques de
abajo-hacia-arriba compiten con los de arriba-hacia-abajo en todo, considerando desde
flujos de informacin globales hasta modelos de marketing o diseos de nuevos productos.
Los sistemas crecen desde los bordes hacia el centro, y no al revs.
Focalizacin en el usuario: El usuario es el centro de la Web 2.0. Los efectos de red dan a
los usuarios posibilidades impensadas de participacin, conversacin, colaboracin y
sobre todo, impacto. Los consumidores se han convertido en publicadores con mayor control,
las experiencias de estos son ajustadas a sus caractersticas en el momento de ser utilizadas, e
interfaces enriquecidas optimizan la interaccin de con dichos usuarios, pudiendo estos guiar
el desarrollo de productos. Los clientes recompensan a las empresas que los tratan bien,
mediante lealtad y valiosas opiniones positivas de boca a boca.

La Web 2.0 y su aplicacin a la educacin

Apertura: En Web 2.0 la apertura comienza con la formacin de los estndares en los que se
basa Internet, y crece rpidamente hacia un ecosistema de apertura con aplicaciones
dbilmente acopladas construidas en base a datos abiertos, APIs abiertas y componentes
reusables. Y apertura significa ms que tecnologa: implica mayor transparencia en
comunicaciones corporativas, propiedades intelectuales compartidas, y mayor visibilidad
respecto a cmo se desarrollan los productos.
Bajo peso: Una filosofa menos es ms, hay que mantener las cosas simples se deduce
de la tendencia Web 2.0: el software se disea y se construye mediante pequeos
equipos utilizando metodologas agiles; las soluciones tecnolgicas se construyen sobre
formatos y protocolos simples; el software se vuelve simple de desplegar en base a servicios
y desarrollos open source; los negocios se focalizan en mantener las inversiones y costos
bajos; y el marketing tiende a basarse en tcnicas viales simples de usuario a usuario.
Emergencia: En lugar de basarse en estructuras de aplicaciones totalmente predefinidas,
las estructuras y comportamientos Web 2.0 pueden emerger en el tiempo. Una estrategia
flexible y adaptativa permiten que soluciones apropiadas evoluciones en respuesta al uso
real de las aplicaciones, y por tanto el xito proviene de la cooperacin, no del control.
Transformar la educacin para el aprendizaje en el siglo 21: Intel ha invertido ms de mil
millones de dlares en la optimizacin de entornos de enseanza y aprendizaje en ms de 70
pases en los ltimos diez aos. Los educadores, los profesionales de TI y los lderes
gubernamentales a inspirar excelencia en sus alumnos con perspectivas actualizadas, programas
nicos y soluciones holsticas. Permtanos que le mostremos cmo Intel est liderando la
transformacin educativa en el mundo.