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BOLETN No.

Ao 2012.Boletn No. 1. Enero 2012.

SOMOS

del VRDA

COMUNES

AHORA PGATE
CON UNES!
LA DIVERSIDAD QUE

NOS CONSTITUYE

NUEVO COMIENZO,
CON NUESTRO BOLETN
Por Vicerrectora Aimara Aguilar

RECORDANDO
ANDO...
VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

SOMOS

COMUNES
Ao 2012.Boletn No. 1. Enero 2012.
La justicia primero. La humanidad primero. Lo noble,
lo recto, lo merecido primero y primero es lo primero
(Soraya El Achkar).

Este boletn es una herramienta de informacin y


comunicacin, dirigido a la comunidad unesista. Su fin es
promover y difundir el da a da de quienes hacemos vida
en nuestra Universidad como espacio para la comunicacin,
reflexin y anlisis de temas enfocados a la formacin
acadmica desde el enfoque planteado por la UNES que
busca la transformacin del ser humano y de las comunidades
orientados por el modelo de la pedagoga crtica.
Su contenido, total o parcial, puede ser reproducido y
distribuido gratuitamente siempre citando la fuente.

PRIMERA EDICIN, 2012


Produccin: Vicerrectorado de Desarrollo Acadmico
Coordinacin de Produccin: Leynis Pelayo
Adaptacin de textos: Kelly Bustamante
Revisin de estilo: Isabel Gonzlez
Revisin de contenido: Aimara Aguilar
Diseo Grfico, Diagramacin e Ilustracin del
boletn: Carleidys Landaeta
Fotografas: Miguel Pereira y colaboradores

COLABORARON
EN ESTA EDICIN:
Aimara Aguilar
Aimara Escobar
Asdrbal Oliveros
Rosaura Escobar
Damin Mas
Blanca Labrador
Henry Ledezma
Francisco Key
Yeisa Rodrguez
Daniel Moronta
Kelly Bustamante
Jos Luis Alvia
Wilman Verd

EDITORIAL

ENERO: MES

DE SABERES, DE
MAESTROS, DE
ARRAIGO, DE NUEVOS
PROYECTOS

Con la idea organizar-nos y encaminar-nos para proyectar


nuestros sueos, hoy seguimos construyendo un nuevo
proyecto, que surge de la mano del VRDA. Un boletn
comunicacional que busca promover y difundir todos aquellos
aspectos que se hacen para reforzar la educacin universitaria,
para generar transformaciones profundas y para ser partcipe
de esta historia en la cual todas y todos somos protagonistas.
Creemos en el cambio, en el nuevo modelo policial, en los
procesos cargados de saberes ideolgicos que nos invitan
a despertar nuestro espritu crtico y reflexivo, a generar una
conciencia de paz, a darle un S a la seguridad, a construir en
colectivo lazos fraternos que contribuyan a formar funcionarios
y funcionarias que den pasos firmes y seguros para crear la
sociedad que queremos para y por el pueblo.
Debemos partir de un compromiso social que identifique a los
lderes comunitarios que egresarn de esta Casa de Estudios
y garantizarn la Seguridad Ciudadana, sin sustituir al Estado
porque es un proceso de acompaamiento, de inclusin, que
lleva de la mano esperanza, sentido humanista, saberes e
ideologa viva para demostrar que ya las y los policas no sern
catalogados como anteriormente se les llamaba: profesionales
de tercera.
Traemos temas muy interesantes que captarn la atencin de
la o el lector cautivndolo y despertando su espritu crtico y
reflexivo partiendo del protagonismo que las y los venezolanos
debemos tener dentro de este proceso que nos llama a la
inclusin para generar cambios radicales, porque todas y todos
somos comUNES.
Por Damin Mas
Por Kelly Bustamante UNES Virtual
Fotografa: Edwin Bonillo

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

LA UNES
SE PROYECTA

NUEVO COMIENZO,
CON NUESTRO BOLETN.
Comenzamos un nuevo ao;
ao que viene cargado con
nuevas metas y un proyecto
que concretar. Para ello, es
importante que toda nuestra
comunidad unesista no
desmaye: vienen tiempos
duros y de altos compromisos
polticos, ticos y morales;
pero seguros estamos de
contar con toda esta gente
que desde nuestros inicios nos
han acompaado en todos
los sueos que se han ido
consolidando con el esfuerzo
de cada una y uno de los que
hacen vida dentro de nuestra
universidad.
Si hacemos memoria, vemos
como formalmente arranca
la UNES a principios del ao
pasado Ver cmo en menos
de un ao creci geogrfica e
histricamente la universidad

Por Vicerrectora Aimara Aguilar


Fotografa: Miguel Pereira

lo podemos asumir como


un gran logro, y esto solo
es posible con un equipo
de trabajo entregado a este
compromiso patrio que exige
nuestro pueblo.
Este es el ao del
fortalecimiento de nuestra
universidad; es el ao de
impulsar y concretar el
modelo universitario; es el
ao de consolidar la UNES
como institucin garante de
la formacin en seguridad
ciudadana. Para poder
concretar las metas que
se plantea la universidad
debemos tener claridad poltica,
pedaggica y, sobre todo,
el compromiso que de esto
se deriva. Sabemos que los
tiempos son duros pero son
los tiempos que nos ha tocado
vivir, el vnculo con el tiempo es

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

Nadie hace bien


lo que no sabe; por
consiguiente nunca
se har Repblica con
gente ignorante, sea
cual fuere el plan que
se adopte.
imprescindible Citando a W.
Shakespeare el tiempo es
muy lento para los que esperan,
muy rpido para los que tienen
miedo, muy largo para los que
se lamentan, y muy corto para
los que festejan. Y para los que
aman para los que aman, el
tiempo es eternidad. Entonces,
amemos amemos mucho este
proyecto de pas que estamos
ayudando a tejer y veremos
cmo nuestro tiempo ser una
eternidad, una eternidad llena

El tiempo es muy lento


para los que esperan,
muy rpido para los
que tienen miedo, muy
largo para los que se
lamentan, y muy corto
para los que festejan.
Y para los que aman
para los que aman, el
tiempo es eternidad .
de amor, sabidura, esperanza
y mejoras para un buen vivir.
S que muchas veces nos
quejamos de la falta de tiempo,
pero que la falta de tiempo no
sea una desesperacin, sino
una accin bien emprendida
para hacer eterno el nuevo
modelo universitario y el nuevo
modelo para la seguridad de
todas y todos los ciudadanos
que vivimos en este pas
soando con tiempos mejores,
tiempos que vemos como da a
da se van concretando.
Necesitamos profesionales
con elevada formacin poltica

y tcnica, que les permita


entender el impacto regional
y nacional del nuevo modelo
en seguridad ciudadana que
se desarrolla actualmente
en el pas y su accionar con
todas las comunidades a las
cuales les sirve; necesitamos
profesionales de la seguridad
ciudadana que estn
conscientes del rol protagnico
que deben asumir, funcionarias
y funcionarios de la seguridad
ciudadana defensores de los
derechos humanos; seres
crticos de las realidades,
capaces de ayudar a la auto
regulacin de sus comunidades
y dispuestos a dar el todo por
el todo, en defensa y bienestar
de su pueblo. Es por esto que
la UNES se ha planteado para
este ao el reto de atender
la formacin bsica a ms
de 12.000 funcionarios y
funcionarias para la seguridad
ciudadana en los diferentes
PNF que administra y el
reentrenamiento y formacin
continua para las y los
funcionarios de los diferentes

cuerpos e instituciones de
la seguridad ciudadana,
informacin que vern ms al
detalle en nuestro boletn.
No me queda ms que seguir
creyendo en la posibilidad de
un mundo mejor; un mundo
hecho por todas y todos para
todas y todos; donde tengamos
igualdad de oportunidades y
condiciones, donde se reciban
con beneplcito la crtica y
se den soluciones y mejoras
a las mismas sin necesidad
de enemistarnos. Ese es el
mundo ideal que cualquier
persona suea tener y es por
eso mis queridas amigas y
amigos unesistas que hoy
estamos aqu, contamos con
ustedes para la conformacin
de un nuevo modelo de Estado
que permita la igualdad, la
convivencia sana y la ayuda a
quien lo necesite.
Me despido con la sana
intencin de que este boletn
que comienza su vuelo desde el
VRDA, sea de mucha ayuda y
reflexin para todas y todos.

No me queda ms que seguir


creyendo en la posibilidad de
un mundo mejor; un mundo
hecho por todas y todos para
todas y todos; donde tengamos
igualdad de oportunidades y
condiciones, donde se reciban
con beneplcito la crtica y se
den soluciones y mejoras a
las mismas sin necesidad de
enemistarnos.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

LA UNES
SE PROYECTA

HACIA LA CONSOLIDACIN

DE LA UNES

Por Daniel Moronta


Director del Despacho de VRDA
Fotografa: Miguel Pereira

La Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad
(UNES) fiel a la tarea
encomendada por el pueblo
venezolano cumple con su
deber de formar funcionarios
y funcionarias para garantizar
la seguridad ciudadana, desde
la conviccin del servicio sin
distincin que se enmarca en
el respeto de los Derechos
Humanos, y con visin crtica
de la realidad que se quiere
transformar.
Adems de estar en el Distrito
Capital, la UNES ya cumple
seis meses de haber iniciado
actividades en los estados que
requieren de mayor atencin
en materia de seguridad:
Anzotegui, Aragua, Lara,
Tchira y Zulia.
La orientacin es clara y
los propsitos para el ao

2012 plantean a toda la


comunidad unesista retos que
debemos encarar con la mejor
disposicin:
Se tiene previsto el egreso
de la segunda cohorte del
Curso Bsico de Formacin
Policial. Se espera incorporar
cerca de 11.000 funcionarios
y funcionarias al Cuerpo de
Polica Nacional Bolivariana
(CPNB) en los estados donde
hace vida nuestra Universidad:
Caracas-Miranda-Vargas
(4.500 discentes); AraguaCarabobo (2.000 discentes);
Lara (1.000 discentes); Zulia
(1.000 discentes); Tchira
(1.000 discentes) y Anzotegui
(1.000 discentes). Tambin, se
incorporarn 500 discentes de
los cursos bsicos especiales
en Custodia Diplomtica y
Antidrogas, que se dictan

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

en el Centro de Formacin
Caracas-Miranda-Vargas.
Estos discentes tendrn la
responsabilidad de ser parte del
despliegue nacional del Cuerpo
de Polica Nacional Bolivariana
y de ir consolidndolo en todo
nuestro territorio.
La UNES recibir a 7.700
discentes a nivel nacional para
el curso bsico del PNF Policial.
Estarn distribuidos en los
CF: Caracas-Miranda-Vargas
(3.500 discentes); AraguaCarabobo (1.500 discentes);
Lara (600 discentes); Zulia
(600 discentes); Tchira (1.000
discentes) y Anzotegui (500
discentes), quienes al egresar
formarn parte del CPNB.
La UNES, como institucin
encargada del reentrenamiento
y de la formacin continua del
CPNB, se prepara para ofrecer

a sus funcionarios(as) diversos


cursos sobre actualizacin
policial, segn lo estipula la
Ley del Estatuto de la Funcin
Policial y las resoluciones del
Consejo General de Polica.
Se atendern cerca de 86.000
funcionarios y funcionarias en
formacin continua y alrededor
de 24.000 en reentrenamiento.
De igual modo, se ofrecern
estudios para obtener ttulos de
TSU y licenciatura a aquellos(as)
funcionarios(as) que, en
atencin a su grado y tiempo
de servicio, as lo deseen.
Se calcula aproximadamente
21.000 servidores(as) policiales
en ejercicio.
Tambin se espera la
graduacin de las y los
funcionarios de la PNB que
realizan actualmente el curso
de Operadores de Grupos
Tcticos, que se dicta en el CF
El Junquito.
La Universidad sigue
ampliando su oferta acadmica
a fin de abarcar ms espacios
de formacin en el rea de
la seguridad ciudadana. Este
2012 tendremos en ejecucin
dos nuevos Programas
Nacionales de Formacin (PNF):
PNF Penitenciario y PNF en
Investigacin Penal. Con el
diseo e implementacin de

estos PNF, la UNES espera


atender en sus centros de
formacin un aproximado
de 4.500 nuevos discentes.
Los y las egresadas de estos
programas se incorporaran
al Ministerio del Poder
Popular para el Sistema
Penitenciario y al Cuerpo de
Investigaciones Cientficas,
Penales y Criminalsticas,
respectivamente.
Se lograr el diseo del
PNF Bomberil y el PNF en
Proteccin Civil y Administracin
de Desastres, los cuales han
contado con la participacin de
expertos(as) de las respectivas
reas.
La UNES ofrecer a las y
los funcionarios de los distintos
cuerpos de policas cursos en:
Uso Progresivo y Diferenciado
de la Fuerza Policial (Monitores/
as); Instructores(as) en Control
de Reuniones y Manifestaciones
Pblicas; Homologacin para el
Servicio en Trnsito Terrestre;
Patrullaje Vehicular; Patrullaje
Motorizado; Custodia de
Personalidades; Seguridad
Fsica de Instalaciones;
Derechos Humanos (DDHH).
Sin duda alguna, 2012 se
constituye en el ao de
proyeccin de la UNES al
iniciar su oferta de estudios

de postgrado con la Maestra


en Violencia y Seguridad
Ciudadana, la cual se
perfila como la formadora
de investigadores(as) y
creadores(as) de conocimiento
especializado en un rea que
contribuir a la superacin de la
vulnerabilidad y la inseguridad.
Entre otras actividades en el
ao de proyeccin, la UNES
se plantea el fortalecimiento y
la consolidacin de un sistema
de evaluacin. A travs de
la realizacin de olimpiadas
de saberes en el mbito
nacional, los y las discentes
podrn demostrar el dominio e
integracin de saberes en las
reas del conocimiento propias
de su formacin.
La proyeccin de la UNES no
se limita al mbito nacional sino
tambin internacional; entre
otras acciones, se ha planificado
la realizacin de eventos de
carcter internacional en materia
de seguridad ciudadana, a fin
de compartir conocimientos e
intercambiar experiencias.
Como vemos, existen grandes
tareas por cumplir en 2012.
Este es, sin duda alguna, el ao
que impulsar y proyectar a
nuestra Universidad nacional
y regionalmente. Esto implica,
por lo tanto, el crecimiento del
personal que la conforma, la
incorporacin de profesores y
profesoras para los distintos
PNF, el planteamiento de
educacin a distancia para
la ejecucin del TSU y la
Licenciatura.
Este panorama nos invita a
realizar nuestro mayor esfuerzo
con la esperanza en el logro
de las metas, sabiendo que
contribuimos a la superacin de
las condiciones que han sido
caldo de cultivo de la sociedad
violenta con la que no estamos
de acuerdo.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

LA UNES
DA
A DA
SE
ENPROYECTA
EL VRDA

CONOCIMIENTO,
CAMBIO DE CONCIENCIA Y

PROYECTOS COMUNITARIOS

EN UNES

La UNES debe ser el centro


de combinacin por excelencia
del conocimiento popular con
el conocimiento cientfico, para
erradicar los conocimientos
para la dominacin y hacer
ciencia con conciencia,
en la bsqueda del nuevo
modelo transformador del
sistema educativo venezolano
en materia de seguridad
ciudadana.
Debido a la importancia
ideolgica, acadmica y de
vinculacin social de los PNF
que actualmente se estn
creando en esta universidad, se
necesitan educadores(as) con
pensamiento transformador;
que crean en la descolonizacin
de los saberes y de la
investigacin; que hagan
pensar; sean humanistas,
transformadores, participativos

Por Francisco Key


PNF Bomberil
Fotografa: Miguel Pereira

y que persuadan e induzcan


a las y los discentes para que
sean los protagonistas centrales
de dichos programas de
formacin.
Los recientes lineamientos
acadmicos para la creacin
y autorizacin de los PNF,
publicados en la Gaceta
Oficial nmero 39.788 de
fecha 28-10-2011, muestran
el proyecto comunitario como
un dinamizador transversal
del currculo de todo el
trayecto formativo, mediante la
interaccin de experiencias y
conocimientos en los distintos
espacios territoriales, para
lograr un cambio de conciencia
en los educandos que permita
desarrollar y transformar
conocimientos y saberes.
Los proyectos comunitarios
de estos PNF en diseo

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

representan para la UNES,


una estrategia de formacin
centrada en la solucin de
problemas sociales de la
comunidad, en atencin

``Las experiencias
formativas
provenientes de estos
PNF, propiciarn ese
cambio de conciencia
necesario en las y
los educandos, con
una pertinencia
que potencie la
vinculacin social
con las comunidades,
mediante proyectos
dinamizadores
transversales del
currculo

a la gran variedad de
situaciones que permitan el
abordaje acadmico con una
profunda articulacin socialcomunitaria, caracterizada por
la integracin de conocimientos
a travs de teoras y prcticas,
investigacin permanente
a lo largo de los trayectos
en estrecha relacin con
las unidades curriculares,
planificacin integral,
sistematizacin de actividades a
desarrollar, ejecucin mediante
planes de accin, difusin de
la informacin y, finalmente,
la evaluacin. Esta ltima se
debe presentar a travs de
un informe final que evidencie
todas las actividades realizadas
en la comunidad durante el
trayecto de formacin, en el
que se presenten alternativas
de solucin a los problemas o
necesidades encontradas en la
comunidad.
Solo as, estas experiencias
formativas provenientes de
estos PNF, propiciarn ese
cambio de conciencia necesario
en las y los educandos, con
una pertinencia que potencie
la vinculacin social con
las comunidades, mediante
proyectos dinamizadores
transversales del currculo.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

DA A DA
EN EL VRDA

LA COORDINACIN DE
EVALUACIN, MONITOREO
Y SISTEMATIZACIN (CEMS)
EN LA CONSTRUCCIN DE LA
UNES
Por Yeisa Rodrguez Estvez
(CEMS)
Fotografa: Leynis Pelayo y Kelly Bustamante

La CEMS de la Direccin
Nacional de Desarrollo
Curricular del Vicerrectorado
de Desarrollo Acadmico surge
para emprender y reorganizar
los aspectos conceptuales y
operativos de la evaluacin
acadmica en la Universidad
Nacional Experimental de la
Seguridad.
El trmino evaluacin
acadmica siempre ha
sido un punto de atencin
y preocupacin en toda
experiencia formativa. Durante
aos se ha manejado para
afirmar si alguien es o no es
capaz de hacer-comprender
algo en particular; sin
embargo, a partir de la
revolucin educativa gracias
a la propuesta de sociedad
socialista que en Venezuela
se viene construyendo desde

10

1999, se propone en materia


universitaria la consolidacin
de la concepcin socio crtica
del hecho educativo, que
apunta directamente a potenciar
la evaluacin de manera
integral, multidireccional y
emancipadora. De acuerdo a la
Gaceta Oficial N 390.734 del
10/01/12:
la evaluacin en los Programas
Nacionales de Formacin
en el marco de la Misin
Sucre y la Misin Alma Mater,
comprende la participacin de
docentes, estudiantes, personal
administrativo y directivo,
comunidades, as como la
valoracin de los procesos de
diseo curricular, las prcticas
educativas, los aprendizajes
y experiencias, la interaccin
entre los participantes, la
disponibilidad y uso de

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

materiales de formacin e
instalaciones educativas, la
articulacin entre las funciones
de creacin intelectual,
formacin integral y vinculacin
social con los espacios
territoriales, los impactos
sobre la comunidad inmediata
y la correspondencia con las
necesidades socioproductivas
de cada regin.
En la UNES se viene
construyendo una visin de
evaluacin que combina:
la concepcin socio crtica
de la formacin a partir
de la dialogicidad, la
corresponsabilidad y el
intercambio de saberes (entre
otros aspectos igualmente
importantes) con la certificacin
de las competencias necesarias
en el rea de la Seguridad
Ciudadana. Esta combinacin

representa un reto, porque


requiere de la comprensin
de todas y todos a quienes
corresponde integrar o producir
saberes, al reconocer, en
principio, que esta evaluacin:
Por ello, la CEMS ha diseado

Busca favorecer
la integracin de la
prctica-teora-realidad.
Pretende garantizar la
integracin de saberes y
la construccin colectiva
de conocimientos.
Propicia en quienes
participan de la accin
formativa el ejercicio
permanente de
reconocerse en la otra y
en el otro.
Se desarrolla en
constante vinculacin
del saber construido
con el contexto al que se
circunscribe.

diferentes lneas de accin


para orientar los aspectos
organizativos y metodolgicos
de la evaluacin, necesarios
para la UNES, a saber:
Polticas institucionales de
evaluacin:
se centra en la redaccin
y diseo de las polticas
necesarias para garantizar
la unificacin de los criterios
en la implementacin de la
evaluacin del currculo. Sus
procesos estratgicos son los
siguientes: normar la evaluacin
del currculo, la poltica de
acompaamiento integral
estudiantil y la poltica de la
acreditacin; disear materiales
informativos y didcticos sobre
la evaluacin en la UNES.
Organizacin y
acompaamiento (monitoreo):
se centra en la observacin,
articulacin, intervencin,
asesora, seguimiento y
formacin a los equipos que

integran las unidades de


evaluacin y las Unidades de
Asesora y Acompaamiento
Integral Estudiantil (UNACIES)
en todos los centros de la
UNES.

En la UNES se viene
construyendo una
visin de evaluacin
que combina:
la concepcin
socio crtica de la
formacin a partir
de la dialogicidad, la
corresponsabilidad
y el intercambio
de saberes con la
certificacin de
las competencias
necesarias en el
rea de la Seguridad
Ciudadana.

Procura un proceso
consciente de los roles
polticos que promueven
las transformaciones
individuales y colectivas,
para luchar contra las
injusticias y promover
el buen vivir de los seres
humanos.
Promueve la formacin
continua a lo largo de
la vida, como proceso
permanente al quehacer
humano, como seres
histricos inacabados,
en constante cambio.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

11

Las UNACIES son


responsables de:
1.Potenciar el acompaamiento
integral estudiantil en cada
centro de formacin, que se
regir por los principios del
trabajo colectivo, integrador,
empoderador, sinrgico,
productivo, problematizador
siempre enfocado en la
y el estudiante histrico
transformador.
2. Conectar las experiencias
estudiantiles con el diseo de
las acciones planificadas para
as transformar el currculo
y hacerlo ms cercano a la
realidad.
3. Disear, ejecutar y
evaluar las actividades extra
curriculares como espacios

generadores de conocimientos,
prcticas y acciones
transformadoras que generen
procesos de investigacin.
4. Presentar ante la
coordinacin acadmica del
centro de formacin y el VRDA
los planes y programas de las
actividades extracurriculares,
procesos de formacin grupal
e individual de acuerdo a las
necesidades detectadas en las
y los estudiantes.
5.Regularizar el
acompaamiento integral con
sentido y respeto, alejndose
de la mera accin reguladora y
represora.
6.Establecer equipos de
trabajos articulados para el
desarrollo de la visin integral

INVESTIGACIONES EVALUATIVAS

(sistematizacin):

Se centra en la realizacin de anlisis situacionales y en la


sistematizacin de los procesos evaluativos. Sus procesos
estratgicos son los siguientes: propiciar investigaciones
conjuntas con las unidades de evaluacin de cada
Centro de Formacin de la UNES, analizar y sistematizar
las experiencias evaluativas de acuerdo a los reportes
recibidos de las unidades de evaluacin, entre otros
aspectos. Para cumplir este aspecto de sistematizacin, la
CEMS ha estimulado la discusin y la reflexin necesaria
sobre la corresponsabilidad de todas y todos en la
valoracin de los procesos educativos. Centrados en la
interrelacin entre: el perfil de egreso del PNF, la intencin
de las acciones formativas y el nivel de actuacin de
acuerdo al grado de las y los funcionarios; a travs
de construccin colectiva de estndares evaluativos.
Asimismo, ha diseado materiales informativosorientadores de la evaluacin en UNES. Aunque se
reconoce que falta mucho por hacer, se cree que, como
dira Eduardo Galeano: la utopa est en el horizonte.
Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte
se corre diez pasos ms all. Entonces, para qu sirve la
utopa? Para eso, sirve para caminar.

12

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

de la gestin acadmica, a
travs de la conformacin de
redes internas y externas, entre
y para los centros de formacin.
En este sentido, los procesos
estratgicos de la CEMS,
se orientan a la articulacin
de acciones conjuntas con
las instancias a las que les
corresponde participar en
el proceso de evaluacin,
intervencin y asesoramiento,
de acuerdo a lo reportado
por los centros, disear
y ejecutar actividades de
formacin en materia de
evaluacin, acompaar los
distintos procesos acadmicos
asociados al desempeo
estudiantil, propiciar encuentros
nacionales para el anlisis
y socializacin de las
experiencias evaluativas.

CEMS ha diseado

diferentes lneas
de accin para
orientar los aspectos
organizativos y
metodolgicos de la
evaluacin, necesarios
para la UNES

ACTUALZATE CON
EL DESPLIEGUE

UNES ANZOTEGUI
ENRUMBADA EN EL NUEVO

MODELO DE FORMACIN
POLICIAL
Por Damin Mas
Director del Centro de Formacin
Anzotegui
Fotografa: Unes Anzotegui

El proceso de adaptacin a las normas de convivencia no solo


atae a la comunidad estudiantil, tambin es un reto para las y los
docentes, las y los monitores, y el equipo de trabajo en general,
de asumir y practicar con naturalidad la esencia filosfica del
proyecto educativo de la UNES, como es la educacin popular
enmarcado en el pensamiento freiriano.
Desde el inicio del despliegue nacional, la UNES Anzotegui
va enrumbada buscando mejorar cada vez ms los procesos
educativos y consolidar talento humano de alto desempeo, no
solo en el rea acadmica, administrativa, sino en el colectivo o
comunidad que hace vida en nuestra casa de estudio.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

13

ACTUALZATE CON
EL DESPLIEGUE
Todos trabajando por la
UNES!
En lo que respecta a la
Coordinacin Acadmica,
ha iniciado una serie de
mejoramientos en cuanto
al proceso de adquisicin y
empoderamiento de los saberes
por parte de la comunidad
docente, con el fin de manejar
el tecnicismo a efectos de
entender con claridad el
nuevo modelo policial. En este
sentido, se han venido creando
espacios formativos, como
es la instruccin en el Uso
Progresivo y Diferenciado de la
Fuerza (UPDF) y el Uso de la
Fuerza Potencialmente Mortal
(UFPM), iniciado el pasado 16
de enero con mucha aceptacin
y participacin voluntaria por
parte de la masa trabajadora de
nuestra Universidad.
Del mismo modo, en el
ciclo de formacin de los
futuros Policas Nacionales
Bolivarianos, se est
trabajando rigurosamente
con la unidad curricular del
Orden y Desplazamiento y
el UPDF. El cuerpo docente
est preparado para asumir
la transicin al Tramo II e
iniciar la instruccin del UFPM,
en vsperas de garantizar la
calidad y excelencia de las y los
discentes en su accionar ante la
ciudadana.
En relacin con esto ltimo,
se realizaron los talleres para
la creacin del proceso de
evaluacin. El eje principal
de estos espacios era
lograr un consenso entre
el colectivo docente para
las pruebas integradoras,
cuyo propsito esencial fue
observar en sociodramas el rol
desempeado por cada una y
uno de nuestros discentes; lo

14

antes descrito va fundamentado


o es la esencia de la prueba
integradora, con el fin de tomar
correctivos tempranos en las
fallas que puedan tener las y
los jvenes de este centro y
mejorarlos con la formacin
continua de cada tramo.
Al respecto, cuando
corresponda la prueba
integradora que ser aplicada
al cierre del trayecto del
Programa Nacional de
Formacin Policial (PNF-P),
las y los estudiantes estarn
mejor capacitados, cognitivo,
actitudinal y fsicamente para
ser evaluados(as), ampliando el
dominio de las tcnicas, no solo
en la aplicacin de cada unidad
curricular sino en la prueba final
del programa.
Por su parte, el equipo
de Control de Estudios y
Evaluacin asumi con
gallarda el reto de ir contra
la negatividad de los que
no creyeron en el modelo
educativo y proximal de la
UNES, liderado por nuestra
apreciada rectora Soraya
El Achkar, sino que, por el
contrario, trabajaron noche y
da en la captacin y seleccin
hasta llegar a la meta, gracias
al compromiso y lealtad con
este novedoso y emblemtico
modelo transformador.
En la actualidad, los
compaeros realizan mesas
de trabajo con el apoyo de
otras delegaciones para la
planificacin y organizacin
de lo que ser la campaa
publicitaria de captacin y
seleccin de este ao 2012. En
este orden, el Departamento
de Control Documental tiene
archivado y ordenado en
perfecto estado los expedientes
de las y los discentes; adems
se est haciendo la recoleccin

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

El equipo de Control de
Estudios y Evaluacin
asumi con gallarda
el reto de ir contra la
negatividad de los que
no creyeron en el
modelo educativo y
proximal de la UNES,
liderado por nuestra
apreciada rectora
Soraya El Achkar

de libros digitalizados para


ser ingresados a la biblioteca
virtual que est en proceso de
construccin.
Ahora bien, el equipo de la
Coordinacin de Creacin
Intelectual y Vinculacin
Social, el eje transversal
de los procesos de
nuestra Universidad, se ha
caracterizado por recibir una
gran empata por parte de los
colectivos de la poligonal donde
se estn desarrollando los
programas de adscripcin. As
mismo, se dise y ejecut el
taller de Proyectos Educativos
Integrales Comunitarios con el
acompaamiento del equipo de
la coordinacin acadmica.
Ya para finalizar, aun
cuando se ha avanzado
considerablemente, hay que
dejar bien claro que apenas
estamos comenzando y
aprendiendo todos los das en
el esfuerzo de consolidar el
hermoso proyecto de la UNES,
pese a las adversidades.
Avanzamos y mientras hayan
personas que crean en esto,
sumamos y andamos, adelante
Rectora, adelante autoridades
de la UNES, adelante todas y
todos que s podemos.

La UNES somos todos porque


todos construimos, con espacios
reflexivos, el modelo policial, que
permitir cambiar la violencia
por amor, paz, seguridad.

EN ZULIA LA REFLEXIN
ACCIN HA SIDO CONSTANTE
Por Blanca Labrador
Coordinadora Acadmica CEFOUNES Zulia
Fotografa: Unes Zulia

Freire concibi la educacin


como un acto de amor, de
coraje; como una prctica de
libertad para la transformacin
de situaciones histricas de
la humanidad, que derivan
de las relaciones de opresin
y explotacin. Para ello,
considera indispensable una
amplia concienciacin del
pueblo, que por medio de su
educacin haga posible la
autorreflexin sobre su tiempo y
su espacio.
Todo comienzo tiene sus
tropiezos; sin embargo, desde
el Zulia nos planteamos
transformar-nos, mirar-nos,
escuchar-nos, reflexionar
de manera constante sobre
la realidad que vivimos y
compartimos en los espacios
del CEFOUNES y la comunidad
en la cual vinculamos as,
nos hemos levantado cuando
caemos, seguros de que la
lucha por un cambio en la

funcin policial tendr sus frutos


y seremos coparticipes de esa
realidad.
Estamos ubicados en dos
instituciones emblemticas de
la regin: el liceo Baralt con
ms de 100 aos de fundado
(actualmente contamos con
545 discentes distribuidos en
14 ambientes) y en la Escuela
Tcnica Francisco J. Duarte
(el cual posee 548 discentes
distribuidos en 14 ambientes).
Los ndices de violencia en
ambos eran aterradores, la
directora del liceo Baralt seal
en una entrevista, en un diario
local: puedo expresar que
la violencia, desde que est
compartiendo nuestros espacios
la Universidad Experimental de
la Seguridad, ha bajado en un
cien por ciento, esto nos llena
de satisfaccin por el trabajo
realizado.
El Curso de Iniciacin de
la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad
(CIUNES) permite reflexionar
sobre como los y las docentes
y discentes asumimos la lectura
y escritura como prcticas,
procesos y/o herramientas
fundamentales para la
liberacin y la transformacin
social; debemos recordar
que muchos discentes que
ingresaron no lean, les costaba
generar ideas crticas ante una
realidad. El objetivo del equipo
docente fue, entonces, producir
nuevos conocimientos sobre
estas prcticas y, al mismo
tiempo, crear conciencia en
las y los futuros oficiales de
polica sobre su necesidad
para la formacin integral de
los nuevos ciudadanos y para
la transformacin de la polica
en un organismo ms humano,
preocupado por la construccin
de una ciudadana basada en la
nueva tica socialista.
Desde la construccin de

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

15

LA UNES
SE PROYECTA
la nueva tica socialista, el
proyecto formador UNES Zulia
a travs no solo de la lectura
y la escritura, sino tambin del
dilogo, fortalecer la condicin
humana como afirmacin
de la vida, asumiendo estas
prcticas como herramientas
fundamentales de combate
para la resolucin de conflictos,
para desde all poder reducir
al mximo posible el uso de
la fuerza y la violencia. Dentro
del contexto de la UNES, estas
prcticas permitirn entonces,
de acuerdo con los principios
de la educacin popular,
que emerge la conciencia
transformadora propia del
pensamiento crtico basada en
la liberacin del ser humano y la
transformacin del mundo.
Acompaando la lectura se
ofrecieron las prcticas en el
rea de ofimtica, resolucin
de conflictos. El equipo de
Desarrollo de Habilidades
Personales realiz un arduo
trabajo en lo que implica
el compromiso apegado a
la visin de la universidad
Defender, Proteger y Servir
a nuestro Pueblo: das
enteros de jornadas laborales,

16

apoyo constante ante cualquier


eventualidad, innovacin y
creatividad en el diseo de
recursos didcticos, inquietud
ante casos particulares de
discentes, remisin de casos
a la UNACIES, curiosidad por
aprender y ensear temas
humanistas, lo que se tradujo en
un alto desempeo por parte de
los docentes en general.
Precisamente, UNACIES se
conform con psiclogas,
orientadoras, psicopedagogas,
trabajadoras sociales y una
abogada, que prestan apoyo
constante a los y las discentes.
Hasta la fecha, han atendido 22
casos particulares y realizado
trabajos en grupos con todos
los ambientes de clases. Por
otro lado, Desarrollo Profesoral
se ha encargado de propiciar
momentos de formacin para
las y los docentes, lo que ha
permitido que el documento
fundacional sea ledo, criticado y
compartido.
Tambin, se cre un grupo
de trabajo de 14 monitores
certificados en UPDF
responsables cada uno de un
ambiente, en este caso del
ncleo Baralt (grupo A), ms

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

7 instructores avanzados y
un monitor auxiliar por cada
ambiente, sumados a ellos
un docente responsable
para el acompaamiento en
Derechos Humanos por cada
ambiente en representacin
de la Coordinacin Acadmica,
lo que permiti que el Uso
Progresivo de la Fuerza (UPDF)
se ofreciera, a pesar de todas
las vicisitudes que pudieron
presentarse como espacio o
iluminacin apropiada. Cabe
destacar que desde noviembre
de 2011 comenzaron los lunes
patriticos refirindose a las
fechas emblemticas de nuestra
historia venezolana.
Tomando en cuenta lo que
Freire deca: referirse a la
realidad como algo detenido,
esttico, dividido y bien
comportado o en su defecto
hablar o disertar sobre algo
completamente ajeno a la
experiencia existencial de los
educandos deviene, realmente,
la suprema inquietud de esta
educacin, se realizaron
prcticas de seguridad vial en
las adyacencias de CEFOUNES
que permitieron a los discentes
conocer la realidad del manejo
del trnsito.
En un solo artculo es difcil
expresar todo, ya que las
experiencias han sido tantas y
diversas que da temor dejar de
comentar una; amor, sabidura,
unin, crtica, diversidad, han
acompaado al Zulia desde
sus inicios. Termino con unas
lneas que utiliz un discente
en una composicin gaitera de
un lunes patritico dedicado
al da del educador la UNES
somos todos porque todos
construimos, con espacios
reflexivos, el modelo policial,
que permitir cambiar la
violencia por amor, paz,
seguridad.

Unes es... Tu casa, mi casa, nuestra casa.


El lugar donde llegas y del que no podrs salir.
Su fuego te atrapa, te incita, te abraza.
Es un lugar mgico, con ideas bien paridas,
diferencias que nos unen,
esperanzas que inspiran.
Unes es lunes, martes, mircoles, jueves,
viernes, con su sbado extra
y un domingo que a veces no respeta.
Es da y noche y muchas madrugadas.
Es soar despiertos, construir desde adentro.
Es aprender enseando y ensear haciendo.
Es un tesoro escondido, un secreto a cuatro
vientos.
Porque unes seguir siendo Tu casa, mi casa,
nuestra casa, la casa que
queremos y con corazn defendemos.
Por Yesenia Bermdez
Diseadora Curricular del VRDA

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

17

Vicerrectorado de Desarrollo Acadmico


Por Fotografa: Daniel Patruyo

SOMOS

COMUNES

REFLEXIONES
UNES

DESDE EL QUINCE DE SEPTIEMBRE EN

LA UNES, CUATRO MESES Y


Por Henry R. Ledezma UNES-Gestin Curricular
Fotografa: Miguel Pereira

El 15 de septiembre de 2011, hubo alborotamiento general: se daba


inicio a la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)
en cinco estados de Venezuela, dirigida a la Educacin Popular, al
nuevo funcionario policial, en la bsqueda de garantizar un servicio de
seguridad de mayor impacto en la ciudadana.
La UNES busca enfrentar el problema de la inseguridad en el pas
a travs de la erradicacin de la violencia. Hoy, parafraseando un
mensaje del director Luis Alberto Pacheco Bencomo del Centro de
Formacin Aragua, dar inicio a este escrito:

18/1/2012, buen da a todos y a todas los que comparten este


espacio (Grupo UNES-BlackBerry). Tal vez sea muy temprano
(7:24 am) para darle ms ocupaciones de las que tenemos, pero,
realmente me siento un poco indignado por situaciones que
estn impidiendo el avance y la transformacin al nuevo modelo
policial. No es posible que an persistan tratos crueles inhumanos
y degradantes en nuestra Casa de Estudios. Pero lo peor no es eso.
Lo peor es que nadie dice nada y protegen con el silencio las malas
acciones que luego hacen de ellas comentarios que destruyen
la institucionalidad. Amigos UNESISTAS, es necesario que todas y
todos seamos ms cuidadosos y celosos de nuestro futuro. Nuestro
futuro son los discentes que en poco tiempo sern nuestros
protectores, debemos ser rigurosos con la disciplina. Mi llamado es
a Contralora del Proceso de Formacin, al trato que se les da a los
estudiantes y a velar que se cumplan nuestras normativas Espero
que ustedes me acompaen.

20

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

Entonces, cuatro meses y


Se me atormenta la mente,
siento hoy, como mi primera
agona, ahora cuando en
un momento, me apego a la
diversidad de palabras que
fluyen de la sabidura del
Director.
Qu sucede? Qu est
pasando? monitores(as)
(Policas) y profesores(as)
(Abogados(as),
Licenciados(as),
Pedagogos(as),) El
profesor programa saberes
y con estrategias busca
llegar a la formacin
acadmica de la y el
discente. El Monitor(a) es el
especialista policial, aquel
cuya principal metodologa
es ubicar a estos(as)
discentes en el camino de
la tica, la responsabilidad,
sin que influyan los malos
caminos del ayer.
Por qu el llamado?,

dnde estamos fallando? O mejor, quines


estamos siendo corruptos? Existen muchos
rumores.
El Presidente Hugo Rafael Chvez Fras dice: El
que tenga ojos que vea y el que tenga odos que
oiga.
Nuestra Universidad es como una mujer: se
maquilla, se alimenta y camina hermosa, no
puede haber recada, no debemos ir a una Sala
de Unidades Intensivos. Digo: una repentina
neblina se esparci por el escenario de la UNES
y busca atraer la sombra.
Es como un reposo profundo que se aduea de
algunos sentidos. Sern los Monitores(as)?,
sern los profesores(as)?, qu responsabilidad
tenemos los administrativos?
Por primera vez en estos cuatro meses se me
agigantan las ganas de rebelarme y levantarme
con los que quieran luchar, no es dormir lo que se
quiere. La energa me impulsa a vestirme mejor
de guerrero y ser el asombro del nuevo amanecer
en la UNES para dar pasos largos y resueltos.
Una cosa es cierta, este 18 de enero me
trataron de hacer una transfusin de sangre
para contaminarme el nimo; mas, no me dej.
Les dir: soy un milagro, solo mrenme. El
resentimiento es un temor oculto, un visitante
inesperado. Pero est bien, entiendo que los
niveles de vigilancia hay que subirlos ms y ms.
Este amanecer, con los sealamientos hechos,
vivos y calientes, odio ms la injusticia y buscar
defender lo indefendible, incluso, hasta el ruidoso
saludo de las y los discentes. Cmo nos
corregimos?, a quines juzgaremos?, sino hay
comunicacin clara de lo que pasa y no se juzga

al traidor, manipulador, no se tendr conocimiento


de lo que acontece. Si volteamos hacia los lados
tan solo veremos a invisibles testigos.
Estos se hacen inaguantables, mi ser se revierte
ante semejante atropello. Estoy presenciando
una injusticia?, no tengo ms alternativa? Aj!,
pero cuando alguien no nos pertenece, no se
vincula a la directriz deseada, no hay que dejar
que el tiempo decida. Para nada, solo tiene que
existir el aqu y el ahora.
El director Luis Alberto Pacheco Bencomo,
la coordinadora acadmica Belkis Aguilar, y
yo, Henry Rafael Ledezma, y todo el que est
leyendo este escrito, cada uno tiene su espacio,
pero estamos uno al lado del otro(a), si t oyes,
yo miro y si t miras, yo oigo. As, estaremos ms
cerca, aunque las circunstancias imposibilitan a
veces estar de acuerdo en cosas que suceden
pero se solucionan tajantemente.
Afortunadamente, seguimos firmes y no debe
haber preocupacin. Que se preocupen aquellos
que hablan y hacen tantas pendejadas en
silencio.
Siempre enfocado en las metas profesionales,
hemos olvidado la profunda sed de nuestras
almas, nada debe reemplazar el orgullo y
la satisfaccin que generan nuestros logros
alcanzados por nuestros propios esfuerzos; pero,
aqu en la UNES, buscaremos, intentaremos
y lo lograremos, celebrando Director amigo,
Coordinadora amiga, el triunfo de ver y or en mi
seguridad, ese mundo de cambios.

Gritaremos: Seguridad, Seguridad hoy y


maana por siempre UNES por siempre!

La energa me impulsa a

vestirme mejor de guerrero


y ser el asombro del nuevo
amanecer en la UNES para
dar pasos largos y resueltos.
SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

21

NUESTRA
LA
UNES
SE
PROYECTA
GENTE

PORQUE TODOS Y TODAS

SOMOS COMUNES
Por Kelly Bustamante UNES Virtual
Fotografa: Jorgue Palacios

Quiero empezar este artculo


felicitando a todas aquellas
personas que da a da, a travs
de su ardua labor, forjan el
camino de nuevas generaciones
al difundir la calidad de la
educacin universitaria, a travs
de la capacidad de discernir y
disentir en la formacin popular,
gracias al enfoque unesista que
busca la transformacin del ser
humano y de las comunidades
orientados por el modelo de la
pedagoga crtica.
Para la construccin de un
mejor pas, estos elementos
deben ser comunes y
compartidos entre todas las
academias para armonizar
criterios y desarrollar un sistema
de educacin universitaria que:
evale la pertinencia social que
internacionalice saberes, cuente
con un cuerpo acadmico

22

capaz de ensear con calidad,


promueva la educacin popular,
y que posea una infraestructura
que funja de clido recinto,
cargado de amor. Me atrevo a
citar al Ch Guevara quien en
un momento de su vida seal:
el revolucionario verdadero
est guiado por grandes
sentimientos de amor; aunado
a esto, tambin de reflexin y
autocrtica.
Somos la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad;
somos un equipo integrado,
multidisciplinario, que trabaja
cooperativamente y hace un
llamado a todas y todos los
venezolanos a ser protagonistas
en la construccin de una
sociedad ms humana, pues
la nueva polica que aqu se
est formando no puede estar
de espalda a este proceso de

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

cambios. Muy bien dira nuestra


rectora Soraya El Achkar:
asumamos la responsabilidad
histrica, ajustando soluciones
a las necesidades.
Debemos partir de un
compromiso social que
identifique a los lderes
comunitarios que egresarn
de esta Casa de Estudios y
garantizarn la Seguridad
Ciudadana, sin sustituir al
Estado porque es un proceso
de acompaamiento, de
inclusin, que lleva de la mano
esperanza, sentido humanista,
saberes e ideologa viva para
demostrar que ya los policas
no sern catalogados como
anteriormente se les llamaba,
profesionales de tercera.
Son muchas cosas que
aprehender y retransmitir,
romper paradigmas, fortalecer

no es cuestionar si
se est haciendo bien o
mal, es tratar de hacerlo
todos los das mejor.
la vinculacin social, que
se evidencie el activismo
social y poltico, demostrar
que somos ciudadanos(as)
comprometidos(as) con este
proceso de cambio que nos
conducir por nuevos caminos.
Una pieza fundamental para
que este proceso se d,
son los educadores y las
educadoras, quienes con
sus conocimientos, saberes,
paciencia, compromiso, valor
tico y moral, desarrollan o
implementan un modelo a
seguir siendo maestros de vida
que de una u otra forma nos
ayudan a vislumbrar el camino

que debemos recorrer.


Por eso aprovecho esta
oportunidad para felicitar
y hacer un reconocimiento
muy bien merecido a estos
forjadores de hombres y
mujeres llenos de esperanzas;
quienes apuestan ciegamente
a la educacin, retransmiten
experiencias adquiridas a lo
largo de sus vidas, despiertan
en cada uno de nosotros y
nosotras el espritu crtico y
reflexivo que con el paso de los
aos hemos dejado a un lado,
con el nico fin de ayudarnos
a crear conciencia para que
participemos activamente
en todos aquellos procesos
pertinentes.
Hago una mencin especial
a los educadores y las
educadoras que conforman la
gran familia unesista, debido
a que el pasado 15 de enero

del ao en curso, celebramos


en nuestro pas su da por la
excelente y tan admirada labor
realizada; por eso honor a
quien honor merece porque en
la UNES somos comUNES y
estamos conscientes del talento
humano tan valioso con el cual
contamos; sin ustedes este gran
sueo no fuera una realidad
latente actualmente.
Quisiera cerrar con una frase
que me cautiv de nuestra
vicerrectora de Desarrollo
Acadmico, profesora Aimara
Aguilar, quien en un espacio
de formacin dijo palabras
tan ciertas, que nos invitan a
reflexionar e incluirnos en este
proceso lleno de aventuras
cargadas de aprendizajes:
no es cuestionar si se est
haciendo bien o mal, es tratar
de hacerlo todos los das
mejor.

CUMPLEAER@S DEL MES

13

21

ELVIS PREZ

MARCOS VSQUEZ

18

28

KELLY BUSTAMANTE

IVN HERRERA

20
CARLEIDYS LANDAETA

Felicidades
ENERO

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

23

NUESTRA
LA
UNES
SE
PROYECTA
GENTE

EL DA A DA EN

NUESTRA QUERIDA UNES


Por Jos Luis Alvia
Coordinador Nacional de Educacin Fsica,
Estndares y Desarrollo Curricular
Fotografa: Miguel Pereira

24

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

En la UNES predomina
la humildad y el trabajo
en equipo como la base
de todos los xitos
cosechados y los que
estn por venir.
La verdadera esencia de
cualquier institucin se
encuentra en su talento
humano. Esta premisa, si es
tomada en cuenta, puede
garantizar el xito en cualquier
propsito. La Universidad
Nacional Experimental de la
Seguridad no escapa a esta
realidad.
Esta casa de estudios, que
tiene como meta ser el proyecto
bandera en la formacin de
funcionarias y funcionarios
de seguridad ciudadana,
posee como factor comn
los valores de humanismo y

compromiso sumados a la
calidad profesional en todos y
cada uno de los seres humanos
que participan y contribuyen
activamente en su construccin.
Mujeres y hombres que han
comprendido la importancia
del rol que cumplen como
docentes, obreros, personal
administrativo, entre otros,
han hecho consciencia de la
responsabilidad que tienen para
con ellos, con los estudiantes
y finalmente y ms importante,
con una comunidad que espera
sentirse tranquila y segura
producto de un trabajo bien
hecho en Venezuela.
La UNES hace hincapi en
la constante formacin de su
personal a travs de talleres
y debates para lograr en ellos
seres humanistas y conscientes
de la realidad que viven;
incentiva su calor humano
y su pensamiento crtico en

todo momento. En la UNES


predomina la humildad y el
trabajo en equipo como la base
de todos los xitos cosechados
y los que estn por venir; por
esto, seguramente se puede
observar en la mayora de su
talento humano, la capacidad
de valorar al compaero
sin distincin de cargo,
procedencia, color o gnero.
En tal sentido, la UNES es
el camino trazado por la
revolucin para la lucha contra
la delincuencia, el maltrato
infantil, el maltrato a la mujer, la
desigualdad de gnero y otros
temas de gran importancia
en la constitucin del nuevo
modelo policial; es tambin la
respuesta pertinente y oportuna
para reducir los ndices de
inseguridad e incrementar la
calidad de vida del pueblo
venezolano.

SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

25

EDUCANDO
LA
UNES
SE PROYECTA
ENTRE
COMUNES

CMO NOS FORMAMOS

EN UNES ADENTRO?

Por Rosaura Escobar Blanco Asesora del VRDA


Fotografa: Miguel Pereira

Con esta frase que recin le


de esos correos que envan por
cadena, inicio estas reflexiones
en torno a la formacin de
UNES ADENTRO. Luego, al
leerla con ms calma vi que
estaba perfecta solo le
agregara: La vida es un portal
de esperanzas y sueos, de
aprendizajes y de enseanzas,
de preguntas y de caminos
inconclusos.
Como todo, surge la pregunta,
qu tiene que ver esta frase
con lo que voy a escribir sobre
la formacin en UNES? La
respuesta es sencilla y compleja
a la vez, porque para formarnos
necesitamos estar conscientes
de que estamos vivos(as),
despiertos(as), actuando
desde ese hoy con historia que
marca un aprendizaje diario y
cotidiano, un aprendizaje con el

26

otro(a), por el otro(a) y para el


otro(a).
Por mi parte, miro la formacin
en UNES desde la vida; desde
los aciertos y desaciertos que
fuimos construyendo juntos un
equipo de pedagogos/as que
una tarde de esas donde el
caf es el acompaante de
las conversas nos sedujo
el sueo de una amiga y
compaera quien nos encant
con su utopa, como la llamaba
para ese momento: formar
policas desde otro rol, desde
lo humano, desde el respeto
a los Derechos Humanos.
Esa tarde, entre cafecito y
ruido, compramos el sueo,
compramos la utopa de
Soraya.
A partir de ese momento, se
inici un proceso de formacin
que fuimos construyendo y

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

Hablar de
formacin en nuestra
Universidad es hablar
de transformacin
personal, de
construccin colectiva
de sentimientos
hablando de principio
de vida
recreando con unos saberes
que hablaban en singular y
casi con una distancia marcada
por un camino de egos y
profesiones: yoel doctor
fulano de tal, yo...el comisario
jefe fulano de cual, yola
profesora de tal. A medida que
los silencios se encontraban,
y las contradicciones hacan
su entrada formal e irrumpan
los espacios de los egos, las
distancias se iban salvando

y los cafs hacan su trabajo,


nos unan entre conversa y
conversa.
De momento, no puedo
precisar cundo y cmo se
dio la magia en un espacio del
piso 8 de la sede del Ministerio
de Interior y Justicia (donde
apenas podamos caminar
debido a tantos ocupantes
y donde la regin zuliana
y andina estaba muy bien
representada); all en ese
lugar de operaciones cognitivas,
de cerebros pensantes,
conexiones neuronales
aisladas, historias vivientes,
libros de vidas andantes nos
dimos cuenta de que, entre
confusiones y contradicciones,
entre saberes particulares y
aprendizajes diversos, se gest
un movimiento, si se quiere
subversivo entre policas y
pedagogos. De maana, tarde
y bien entrada la noche, solo
se hablaba de ese nuevo
modelo policial que gritaba
ser encontrado, que gritaba
ser construido, porque hasta
ahora solamente estaba en la
cabeza de unos cuantos: all
nacieron los primeros trazos de
un modelo de formacin policial
cercano a la comunidad que
reclamaba nuestra Venezuela
del siglo XXI.
A partir de ese momento, ni
las conexiones neuronales ni
las sinapsis eran personales;
a partir de ese momento, eran
sinapsis colectivas, redes
conectadas a una sola idea que
produca saberes colectivos
y, por ende, aprendizajes
transformacionales. Juntos,
pedagogos y policas, policas
y pedagogos, construan un
sueo.
Hoy es historia, y vindola
desde la lejana cercana, puedo
decir que ese proceso de

aprendizaje de formacin que


emergi de puras fuentes vivas,
de libros andantes, permiti ir
construyendo los caminos que
apenas comenzamos a recorrer.
Por eso, hablar de formacin
en UNES adentro pasa
por ese reconocimiento de
entender, primero, que para
formarse en UNES hay que
estar muy vivo, no se vale
decir estoy sobreviviendo;
segundo, estar comprometido
con cada pensamiento y
sentimiento personal y del
otro(a), esto nos lleva a estar
dispuestos(as) a acompaar
y dejarse acompaar; tercero,
estar convencido y convencida
de que se est en constante
construccin de pensamientos y
acciones, por lo tanto, no hay
errores sino formas distintas de
hacer las cosas y de percibir
los procesos; cuarto, saber
que no estamos solos(as), que
nos pertenecemos unos(as) a
otros(as) y que esa divisin del
trabajo de la que hablaba Taylor
y Fayol no debe existir en los
espacios creativos de la UNES.
Entonces, hablar de formacin
en nuestra Universidad es
hablar de transformacin
personal, de construccin
colectiva de sentimientos
hablando de principio de vida.
Claro est, esta es una mirada
de la formacin en UNES
ADENTRO en su primera
fase, faltara mirarla desde los
otros espacios en los cuales
he participado y he vivido la
formacinHasta el prximo
camino a recorrer.

Para formarse
en UNES hay que
estar muy vivo, no
se vale decir estoy
sobreviviendo
SOMOS COMUNES BOLETN DEL VRDA

27

EDUCANDO
LA
UNES
SE PROYECTA
ENTRE
COMUNES

LA DIVERSIDAD QUE
NOS CONSTITUYE
Por Asdrbal Olivares Asesor del VRDA
Fotografa: Miguel Pereira

En ciertos discursos se
plantea la diversidad
como propia de quienes
ostentan una caracterstica
particular frecuentemente
utilizada como factor de
discriminacin y exclusin
social (ser negro/negra,
indio, pobre, gordo/gorda,
persona con discapacidad o
necesidad educativa especial,
homosexual, flaco/flaca y un
sinfn de posibilidades).
Esta situacin es una
derivacin propia del discurso
eurocntrico, que como modelo
hegemnico civilizador por
excelencia, se convirti en la
medida para evaluar las dems
construcciones y dinmicas
sociales. En este modelo figura
como protagonista principal el
hombre blanco, emblema de
raza superior, entronizado en

28

el poder gracias a la tradicin


acumulada por su secular
evolucin histrica e inspirada
en vocaciones religiosas y en
el desarrollo tecnolgico que le
permiti conquistar y colonizar
hace ms de quinientos aos y
que an pervive en el contexto
latinoamericano como una
poderosa influencia en las
diferentes manifestaciones
ideolgicas y culturales que
constituyen la venezolanidad.
Una de las expresiones del
modelo civilizador europeo,
tal vez, la ms nociva, es
la fragmentacin de los
discursos y vivencias cotidianas
en la dicotoma cuerpomente, emocin-razn como
dimensiones escindidas y
distanciadas explicativamente
con profundas repercusiones
para comprender, por ejemplo,

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

la dimensin ldica-creativaproductiva de los pueblos


caribeos radicalmente
diferente y disonante por
el estereotipo impuesto por
la proposicin civilizadora
hegemnica. En este punto es
conveniente hacer explcito que:
no somos occidentales, hemos
sido occidentalizados por el
modelo colonizador.
La diversidadlejos de ser
una caracterstica personal,

La UNES Significa un
hito en la educacin
universitaria al
dedicarse a un tema
de especial relevancia
en la dinmica social
venezolana

grupal o tnica que discrimina


y excluye es una condicin
humana en la cual se recrean
las personas, los pueblos e
imaginarios sociales mostrando
lo que les es propio, les
da identidad y poder de
manifestarse como autnticos y
particulares ante el mundo.
En correspondencia con
lo anterior, la creacin de
la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad
(UNES) significa un hito en
la educacin universitaria
al dedicarse a un tema de
especial relevancia en la
dinmica social venezolana:
la seguridad, formando a
los servidores pblicos que
tienen la responsabilidad de
garantizarla. Esta iniciativa
significa disponer la mejor
actitud y talento en aras de

disear un esfuerzo educativo


en el cual se conjuguen la
gama de factores, visiones,
tendencias, contradicciones y
complejidades que constituyen
la realidad venezolana cuya
caracterstica bsica es la
variedad y diversidad. En este
sentido, adquiere singular
relevancia la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de
Venezuela al establecer en
su prembulo una sociedad
democrtica, participativa y
protagnica, multitnica y
pluricultural.
La consideracin multitnica
y pluricultural es una
reivindicacin a la variedad,
diferencia, riqueza; en
otras palabras, diversidad,
caracterstica que constituye a
las y los venezolanos. Aludir a
la diversidad significa reconocer

la multiplicidad de factores
tnicos, sociales, territoriales,
por mencionar algunos, que
forman parte del entramado
de relaciones e interacciones
en las cuales se construye la
sociedad venezolana.
Asumir el carcter diverso de
la sociedad venezolana en el
ambiente educativo UNES, lleva
a reconocer la variedad regional
del territorio, las maneras en
que los habitantes expresan sus
tradiciones, costumbres, gustos,
contradicciones: su esttica.
Ello es de vital relevancia
considerando la complejidad
de lo que significa garantizar
la seguridad ciudadana en
diferentes contextos regionales
y comunitarios, desde las reas
profesionales encargadas de
ofrecerla.

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29

RECORDANDO
LA
UNES
SE PROYECTA
ANDO...

CELEBRADO CON XITO

PRIMER ENCUENTRO NACIONAL DE


MONITORES(AS) UNES

23 DE ENERO
DA DE LA DEMOCRACIA
El 23 de enero de 1958 es relevante, porque
signific el xito de la movilizacin popular
que dio al traste con la salvaje dictadura de
Marcos Prez Jimnez, lo que mide el talante
democrtico, popular y valiente de aquel
movimiento social que enfrent exitosamente a
un Gobierno sumamente represivo. Sin embargo,
no cabe duda de que el 23 de enero es una fecha
memorable para las fuerzas populares que en
todo momento han luchado por los ms altos
valores democrticos y de emancipacin.

1 de enero: ao nuevo y da
Internacional de la paz.
2 de enero: duelo por la muerte de
Jos Mara Baralt.
3 de enero: ascenso de Alejandro de
Humboldt y Aime Bonpland al pico El
vila.
6 de enero: da de Reyes y da del
deporte.
14 de enero: da de la Virgen de la
Divina Pastora.
15 de enero: da del maestro.
16 de enero: duelo por la muerte de
Juan Vicente Bolvar y Ponte, padre
del Libertador Simn Bolvar.
22 de enero: natalicio de Jos
Francisco Bermdez.
23 de enero: da de jbilo nacional
por la cada de la dictadura de
Marcos Prez Jimnez.

30

VICERRECTORADO DE DESARROLLO ACADMICO

Los dos ltimos fines de semana de enero, el


Centro de Formacin El Junquito sirvi de sede
al Primer Encuentro Nacional de Monitores(as)
UNES 2012. A este evento fueron convocados
cerca de seiscientos hombres y mujeres
de distintos cuerpos de polica que ejercen
funciones docentes en la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad (UNES), y prestan
servicio en los distintos ncleos del pas. Estas
educadoras y educadores que acompaan el
reto de aprender y ensear a modelar conductas
y formar servidoras y servidores pblicos
ajustados a los principios del humanismo
caracterstico del nuevo modelo policial,
hallaron oportunidad de socializar experiencias
formativas aplicadas en sus quehaceres
pedaggicos, consensuar mtodos didcticos
y afinar estrategias tcnicas sobre principios,
tica y filosofa de las unidades curriculares
Uso de la Fuerza y Derechos Humanos, que
enriquecieron en gran medida las visiones de
los profesores(as) asistentes no formados en la
cotidianidad policial.
Los asistentes contaron con espacios
de intercambio cercano de inquietudes y
preocupaciones con las ms altas autoridades
de la UNES, entre ellas, la rectora, profesora
Soraya El Achkar; la vicerrectora de Desarrollo
Acadmico, Com. Aimara Aguilar, y el vicerrector
de Creacin Intelectual y Vinculacin Social,
Soc. Antonio J. Gonzlez Plessman.
Las dos entregas del referido encuentro
transcurrieron entre francas discusiones sobre
casusticas policiales, prcticas formativas
ajustadas al orden y desplazamiento,
concepciones ticas del ser y saber policial
y el disfrute de experiencias recreativas
de integracin que promovieron la sana
competencia, coordinadas por la Direccin
Nacional de Deporte y Recreacin, Distrito
Capital-Miranda-Vargas.

Por Wilman Verd


Desarrollo Profesoral

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