MARCOS Y MODELOS

En la Terapia Ocupacional, la intervencin se realiza bajo marcos de

referencia y los modelos de intervencin, estos permiten canalizar la actuacin del
profesional segn sea la necesidad y condicin del participante.
Los modelos de intervencin segn Moruno, P (2003), tienen como funcin
principal servir de puente entre la teora y la prctica, constituyen representaciones
simplificadas de un fenmeno, adems permiten describir y explicar su estructura,
contenidos y caractersticas, organizando el conocimiento para que sea aplicado
en situaciones prcticas.
En torno a lo anterior, el presente estudio tom en consideracin el modelo
Canadiense del Desempeo Ocupacional este segn Sim, S (2006), se basa en
una perspectiva centrada en el cliente, describe desde el punto de vista de la
Terapia Ocupacional la relacin dinmica y entrelazada entre las personas, su
medio ambiente y la ocupacin, recobrando as las races humanistas de la
profesin. Al hablar de cliente se refiere tanto a personas a escala individual, como
a grupos, empresas, o comunidades, en este caso se manejara como cliente a los
Docentes que prestan su servicio en el proceso inclusivo y cumplen un papel vital
en el desarrollo del desempeo ocupacional del nio. Segn esto el mismo autor,
el desempeo ocupacional, se define como la capacidad para ejecutar aquellas
tareas que hacen posible desarrollar los roles ocupacionales de manera
satisfactoria y apropiada en relacin con la edad del individuo, la cultura y el
entorno.
En el mismo sentido, este modelo se relaciona directamente con la
investigacin puesto que, toma en consideracin los tres puntos fundamentales
que influyen en el proceso inclusivo es a travs de la actuacin del Docente en el
aula, el nio con Baja Visin y el entorno que comprende la escuela.

que el nio puede mejorar y crear habilidades nuevas para el desempeo

ocupacional en su rol de estudiante
As mismo, los marcos de referencia, de acuerdo a Polonio (2003), son un
conjunto de teoras procedentes de diferentes reas de conocimiento que
constituyen los fundamentos cientficos de las prcticas de la terapia ocupacional.
Es as como, en el caso de la intervencin en baja visin, se requiere trabajar
todas las actividades que el nio va a desempear, siendo este un campo de
accin inmenso para el terapeuta ocupacional, por lo cual en esta investigacin se
hizo un enfoque especifico en el rea escolar y de lo que implica la inclusin del
infante con Baja Visin en un entorno de educacin regular. De acuerdo a lo
anterior y luego de la revisin bibliogrfica, se concret que el marco de referencia
Jean Ayres de Integracin sensorial, permitira sustentar las actividades de
aprendizaje a travs de los diferentes canales que le son residuales al nio con
baja visin, como lo son el tacto, el olfato, el gusto y el odo permitindole percibir
el entorno que le rodea y desenvolverse con mayor seguridad y eficacia. Ayres, J
(2006), defini el proceso de integracin sensorial como la sistematizacin
neurolgica, donde se organizan las sensaciones del propio cuerpo y del medio
ambiente, haciendo posible usar el cuerpo efectivamente en el entorno. Este
proceso tiene lugar a nivel cerebral y en condiciones normales se realiza de
manera automtica permitiendo analizar, organizar e interpretar todas las
sensaciones que se perciben a travs de los sentidos y utilizarlas para actuar y
desempear las actividades de la vida diaria.
As tambin, a travs de este marco, se pueden sustentar todas aquellas
adaptaciones que se le deben realizar a las actividades escolares a nivel de
colores, texturas e instrucciones (contraste, figura-fondo, bordeado, entre otros)
para mejorar la calidad de vida y favorecer la inclusin del infante.

Salvador Sim Algado, 2006.

EL MODELO CANADIENSE DEL DESEMPEO OCUPACIONAL

El desempeo ocupacional se refiere a la capacidad de la persona de
elegir, organizar y desarrollar de forma satisfactoria ocupaciones significativas y
culturalmente adaptadas, en bsqueda del cuidado personal, del disfrute de la vida
y para contribuir a la sociedad. Podemos destacar la complejidad del desempeo
ocupacional. Va ms all de desarrollar una ocupacin (implica poder elegir y
organizar). Esta ocupacin no puede ser cualquiera, debe ser significativa para la
persona, pero al mismo tiempo culturalmente adaptada. El objetivo final va mucho
ms all de la ausencia de enfermedad, es el disfrutar de una vida en plenitud y el
que toda persona pueda contribuir a la sociedad. El desempeo ocupacional no es
un proceso esttico sino dinmico, as viene reflejado en su representacin, entre
la persona, el medio y las ocupaciones. La persona est conectada con el medio,
de esta interaccin nace la ocupacin. Revista Gallega de Terapia Ocupacional
TOG. www.revistatog.com. Nnmero 3. Febrero 2006. TOG (A Corua) ISSN
1885-527X. Sim, S.; Urbanowski, R. Originales: El Modelo Canadiense del
Desempeo Ocupacional I Pgina 12 de 27 Se aplica tanto a personas como a

grupos o comunidades. Hemos visto que hay tres interlocutores fundamentales:

persona, ocupacin y medio