PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 04

Nuestros nombres
en el cartel de asistencia
Para qu usamos el lenguaje escrito
en el cartel de asistencia?
El cartel de asistencia tiene un uso escolar, forma
parte de la vida cotidiana del aula. En ella los nios
emplean el lenguaje escrito, en ocasiones para
leerlo y en otras para escribirlo, as como para leer
la tabla e interpretarla.

Antes de la sesin
Prepara tarjetas o tiras de papel y plumn del mismo color.
Elabora el cartel de asistencia, usando la tabla que sea ms sencilla
de usar y preservar.
Lee la pgina 210, actividad 4 del Cuaderno de trabajo 1.
Ten un calendario en el aula para que los nios puedan observarlo.

Materiales o recursos a utilizar

Cuaderno de trabajo, pg. 210, actividades 4, 5 y 6;
y 211, actividad 6.
Letras mviles o sueltas. Se prepara para cada nio
un paquete con las letras de su nombre. Si llegarn
a faltar algunas letras se pueden completar con
letras hechas en cartn u otro material.
Tarjetas o tiras de papel del mismo tamao y color
para todos los nombres.
Plumn del mismo color.

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Produce textos
escritos.

CAPACIDADES

Se apropia del sistema de

escritura.

INDICADORES

Escribe su nombre, en nivel

alfabtico o prximo al alfabtico,
en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la
linealidad y direccionalidad de sus
trazos.

Textualiza segn las

convenciones de la escritura.

Escribe, solo o por medio del

adulto, su nombre en nivel
alfabtico o prximo al alfabtico de
acuerdo a la situacin comunicativa
considerando el tema, el propsito,
tipo de texto y el destinatario.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10
minutos

Recuerda con los nios lo que realizaron en la sesin anterior en la que

establecieron sus normas de convivencia.
Pide que compartan la norma que escribieron para su casa o que
cuenten qu fue lo que escribieron.
Comenta con los nios que con las normas del aula podrn trabajar
mejor y que las usarn cada da para recordarlas y elegir de ellas
aquellas que les sirvan para cada tipo de trabajo que realizarn. Con
este cartel estamos avanzando en nuestra organizacin pero faltan an
otras actividades que habamos programado en el planificador.
Pregunta: cuando ustedes vienen al aula dnde registramos nuestros
nombres?, cmo sabemos quines han asistido?
Comunica el propsito de la sesin: hoy seguirn aprendiendo a
escribir su nombre y a leerlo; y lo usarn para registrar su asistencia en
un cartel que utilizarn a diario.

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

2. DESARROLLO
70

minutos

Planificacin
En grupo clase
Coloca un papelote para que los nios planifiquen lo que van a escribir
en el cartel de asistencia.
A quin le
escribimos?

Para qu escribimos?
Para completar
el cartel de
asistencia.

Qu escribimos?

A todos los nios

y el docente del
aula.

Nuestros nombres, el
nombre del mes y los
das de la semana, as
como las fechas.

Djalo escrito en un lugar visible, para que luego puedan hacer

una evaluacin y recuento del da.
Muestra el cartel de asistencia que has elaborado. Explica qu
informacin colocars en las filas y en las columnas. Pdeles que
observen que falta completar los nombres de los nios, del mes y los
das de la semana.
Explica a los estudiantes cmo se lee el cartel de asistencia. Mencinales
que el cartel est organizado en filas y columnas; que en las filas
colocarn sus nombres y en las columnas los das de la semana.
Recuerda sealar las filas y decir cules son las las columnas
que conforman el cuadro.

Las tarjetas o tiras de

papel deben ser todas
del mismo color, tamao
y tipo de letra. Esto
har que los nios se
concentren en la escritura
y no en otras marcas
grficas que les indiquen
cul es su nombre.

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Tambin puedes usar una ms sencilla que la anterior. Esto

depende de las necesidades de tu grupo.

Esta forma de cartel es

ms sencilla, se puede
hacer que todos los das
los nios escriban su
nombre en una superficie
forrada con papel contac
o cinta de embalaje.
Tambin pueden coger el
letrero con su nombre y
colocarlo en el cartel.

Quin ha venido hoy?

Lunes

25

agosto

2015

Textualizacin
Entrega las letras mviles a cada nio. Solo las que corresponden a su
nombre. Las letras sueltas deben tener maysculas y minsculas.
Acrcate a cada nio para observar cmo lo hace. Ofrceles ayuda
dependiendo de la forma como construye su nombre, podrs observar
ejemplos como estos.
Si invierte las letras, no tiene orden y no usa todas las letras.
Pregntale qu dice. Dile que te diga su nombre y frmalo con las
letras mviles. Lelo sealando el comienzo y final. Dirige su atencin
al cartel donde se encuentra su nombre y su dibujo, y que compare
lo escrito con las letras mviles. Pregntale: qu otro nombre
comienza como el tuyo?

Si pone las letras sin ningn orden. Pdele que te lea su nombre
sealando dnde dice. Tapa letras y deja visible solo dos y pregunta:
ah dice tu nombre? Luego forma t el nombre alfabticamente,
seala dnde comienza y dnde termina.

45

SUSANA

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Si solo forma su nombre con tres letras, representando una palabra

por cada letra. Recurdale que debe formar su nombre con todas
las letras que le has entregado. Escribe su nombre y apellidos
alfabticamente y lelo. Luego pdele que seale en cul de las
palabras que has escrito dice su nombre, por ejemplo Susana. Si
no lo hace, dile que su nombre es el primero. Pregntale dnde
comienza y dnde termina SUSANA.

SUSANA ROJAS RUIZ

Si forma su nombre con una letra por cada slaba, lo ayudaremos

dicindole que nos mencione otros nombres que comienzan como
Susana. T los escribirs. Haz que observe que Susi comienza con Su
y su nombre solo tiene la u esto har que complete la primera slaba
de su nombre. As lo hars con las dos slabas de su nombre. Luego
escribe alfabticamente debajo: SUSANA.

SU SA NA

Si forma su nombre relacionando algunas letras con una slaba y las

otras haciendo corresponder fonema y grafa. Entonces aydala a
completar haciendo que note si cada slaba est completa. Para ello
tapa cada slaba y completa lo que falta con las letras mviles.

Revisin
Entrega tarjetas de cartulina o tiras de
papel a cada nio para que escriban su
nombre tal y como lo formaron con las
letras mviles.

Lee la actividad 6 de la pgina 211, una

por una y luego pdeles que marquen s
o no.

46

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Individual (Escritura de la versin final)

Reparte tarjetitas y acompalos en el desarrollo de la actividad 4, que
se encuentra en la pgina 210 del Cuaderno de trabajo.
Mientras realizan la actividad 4, pdeles que observen el calendario y
escriban las fechas (indicacin de la pg. 210)
Coloca un calendario en el aula.
Entrega tarjetas o tiras de papel para que cada nio vaya copiando
uno de los das de la semana. Ellos eligen, en la medida que van
terminando de escribir su nombre.
Elijan un nombre para su cartel de
asistencia (indicacin de la pg. 210).
Escribe los nombres propuestos, elijan
uno y escrbelo en una tira de papel o
tarjeta.
Elijan los signos que usarn para
registrar su asistencia y explcales
cmo se usar el cartel todos los das
(actividad 5, pgina 211).

Los nios de forma

progresiva irn formando
de forma alfabtica su
nombre.
En esta sesin los nios
pueden quedarse en el
reconocimiento de una
parte de su nombre y
luego. Con ayuda del
docente seguirn en el
reconocimiento de las
siguientes partes.

3. CIERRE
En grupo clase

10

minutos

Pide que lean sus nombres a sus compaeros, sealndolos en el cartel.

Ah te dars cuenta si reconocen su nombre y cmo lo leen.
Pregntales: para qu escribimos nuestros nombres?, qu
dificultades tuvimos?

47

N.
Nombres y apellidos
de los nios

Logrado

En proceso

48

Anexo 1
Primer Grado

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

...

No logrado

Escribe empleando correspondencia sonido letra

(Hiptesis alfabtica). (Pato-PATO).

En su escrito, algunas letras representan una slaba y

en otras, hay correspondencia sonido letra Hiptesis
silbica-alfabtica) . (pato- ATO).

Escribe una letra que se corresponde con alguna de

la slaba. (Hiptesis silbica) . (pato- AO).

Escribe una letra cualquiera, por cada sonido

silbico (Hiptesis silbica). (pato- mi).

Escribe palabras en las que las letras deben ser

diferentes para que diga algo (no es alfabtico an).

Escribe la cantidad de letras de una palabra de

acuerdo al objeto.(lasfbeio-elefante; oas-hormiga).

Escribe, utilizando grafismos (trazos cercanos a las

letras) y pseudoletras.

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

UNIDA
D1
SESIN
04

Lista de cotejo

Competencias:

Produce textos escritos.

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

UNIDA
D1
SESIN
04

Anexo 2
Primer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Produce textos escritos.

N.

Nombres y apellidos
de los nios

Se apropia del
sistema de
escritura.

Textualiza segn las

convenciones de la escritura.

Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad y
linealidad de sus
trazos.

Escribe, solo o por medio

del adulto, su nombre en
nivel alfabtico o prximo
al alfabtico de acuerdo a
la situacin comunicativa
considerando el tema, el
propsito, tipo de texto y el
destinatario.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
...
Valoracin
Logrado

En proceso

49

No logrado

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

Anexo 3
Primer Grado

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UNIDA
D1
SESIN
04

Primer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

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