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Cuadernillo Terico-Prctico de:

PROFESORA
Marta Granado

3 ao SECUNDARIO
BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar
1

LINEAMIENTOS DE APROBACIN

Trabajar en clase.

Respetar los acuerdos de convivencia.

Traer el cuadernillo de teora y los elementos necesarios (rollo papel base, lpiz, colores,
tmperas, pincel).

No incurrir en demasiadas inasistencias (en caso de enfermedad o situacin personal, pedir


deberes).

Demostrar responsabilidad y compromiso en las tareas.

Tener los trabajos terminados presentarlos a tiempo para ser evaluados.

Comprobar el conocimiento en distintas evaluaciones (oral, escrito, individual, grupal). As


podr ir incorporando vocabulario especfico y relacionando los trabajos con los contenidos
trabajados.

RESPONSABILIDAD implica
1. Traer el rollo de papel base y los materiales los das acordados
2. Investigar en el blog
3. Presentar los trabajos en tiempo y forma para ser evaluados
4. Estudiar y participar integrando contenidos trabajados

COMPROMISO con la materia, implica


1. Trabajar en la hora de clase con la consigna propuesta por la profesora
2. Terminar tus producciones en casa (sino lo has logrado en hora de clase)

RESPETO, implica
1. Respeto a las producciones de los compaeros
2. Respeto a los compaeros
3. Respeto al profesor
4. Respeto por las normas de convivencia durante la hora de clase

TODOS SON REQUISITOS IMPORTANTES PARA APROBAR LA MATERIA


FIRMA DEL TUTOR

PRODUCCIONES

FIRMA DEL ALUMNO

Transferencia
de
PRODUCCIONES
Aprendizajes
aplicando
en
SOFTWARE
Producciones
ESCRITA/ORAL

Nota 1 TRIMESTRE

..

Nota 2 TRIMESTRE

Nota 3 TRIMESTRE

COMPENSATORIO
DICIEMBRE

APRECIACIN
DEL DOCENTE:
-

Actitud en el aula
Responsabilidad
Compromiso

DEBE
MEJORAR
EN:

COMPENSATORIO
FEBRERO

Criterios

Relacin de la
TEMTICA con
el PRODUCTO
ARTSTICO

Manejo de
TCNICAS y
MEDIOS
artsticos

Excelente

Permanentemente
sustenta la temtica
a trabajar por medio
de una dedicacin
profunda para
elaborar sus trabajos
artsticos con mayor
sensibilidad y
conciencia.

Siempre
Permanentemente Siempre asume sus
experimenta y
reflexiona, organiza y
trabajos con
profundiza con los
expresa en los
responsabilidad,
medios y las
trabajos desde un
presentndolos
tcnicas, buscando
enfoque personal
completos y a
expresarse con
creando sus propias
tiempo, y crea un
sentido y significado soluciones estticas.
ambiente
personal.
agradable para
desarrollar su
actividad.

Generalmente
sustenta la temtica
a trabajar
por medio de una
dedicacin profunda
para elaborar sus
trabajos artsticos
con mayor
sensibilidad y
conciencia.

Generalmente
Generalmente
experimenta y
reflexiona, organiza y
profundiza con los
expresa
medios y las
en los trabajos desde
tcnicas, buscando un enfoque personal
expresarse con
creando sus propias
sentido y significado soluciones estticas.
personal.

(nota: 10)

Muy bueno
(nota: 8/9)

Bueno
(nota: 6/7)

Regular
(nota: 5)

Insuficiente
(nota: 3)

Posicin Critica ACTITUDES y


y analtica de los VALORES en el
Procesos
desarrollo de la
artsticos
clase

Generalmente
asume sus trabajos
con
responsabilidad,
presentndolos
completos y a
tiempo, y crea un
ambiente
agradable para
desarrollar su
actividad.

La dedicacin y
sustentacin de los
trabajos es
superficial pero se
relaciona
directamente con el
trabajo.

A veces
experimenta y
profundiza con los
medios y las
tcnicas, sin darle
un significado
personal a su
trabajo.

Muestra un trabajo
organizado
estticamente
de forma aceptable
sin mostrar con
claridad un enfoque
personal.

A veces asume sus


trabajos con
responsabilidad,
presentndolos
completos y a
tiempo, y crea un
ambiente
agradable para
desarrollar su
actividad.

Presenta una
dedicacin y una
sustentacin
superficial que no
permite ver
claramente la
relacin con el
trabajo.

Casi nunca
experimenta con los
materiales y
no busca una
expresin personal
al trabajar.

Organiza su trabajo
de forma aceptable
pero
no muestra un
enfoque personal
sobre ste.

Casi nunca asume


sus trabajos con
responsabilidad, no
los presenta
completos y a
tiempo,
constantemente hay
que
llamarle la atencin.

No presenta la
dedicacin, o no
existe
relacin alguna entre
ste y el
trabajo realizado.

No presenta
un trabajo, o no
experimenta
significativamente
con los materiales y
tcnicas.

No presenta un
trabajo, o presenta
un trabajo
desorganizado y
poco reflexivo, sin
mostrar un enfoque

No trabaja en la
clase y
permanentemente
crea
un ambiente de
indisciplina.

personal.

REPASO DE 2 AO.
ELEMENTOS PLSTICOS VISUALES
PUNTO LINEA - FORMA COLOR TEXTURA ESPACIO (BI-TRI)
CLASIFICACION DEL COLOR

1-CROMATICOS

PRIMARIOS colores saturados, puros sin mezclar (rojo-amarillo-azul)


SECUNDARIOS colores que se forman mezclando dos primarios (nar-ver-violeta)
TERCIARIOS colores que se forman mezclando un primario + un secundario
COMPLEMENTARIOS colores opuestos en el crculo cromtico.
CLIDOS expresan luminosidad, alegra y dinamismo (rojo-naranja-amarillo)
FRIO
expresan cierto alejamiento, serenidad y tristeza (azul-viol-verde)

2-ACROMTICOS: sin color. (Blanco-negro-gris)

En las siguientes imgenes el artista utiliza diversos


elementos plsticos visuales, observa y registra los
que ms se destacan.

Noche estrellada en ST.Remy Vincent Van Gogh

Lneas tangentes Alfredo Hlito

Cndido Lopez

NIO

Esmalte pulido Ral Lozza


Kenneth Kemble

Sin ttulo

TRABAJOS DE

LA IMAGEN
BIDIMENSIONAL
2 dimensiones
ancho-largo

ESTILO

TRIDIMENSIONAL
3 dimensiones
ancho-largo-altura

FIGURATIVA ABSTRACTA

Cuando el contenido de una imagen se entiende fcilmente es figurativa, de lo contrario es


abstracta.
GNERO

Temas:

Sociedad y costumbres
Cotidiano
Religioso, histrico
pico

Retratos
Figura humana
Paisaje
Naturaleza muerta

TCNICAS BI
Dibujo: Conjuntos de lneas creadas sobre una superficie con la
intencin de crear una imagen.
Pintura: Tcnica bi que cubre una superficie con color con la intencin
de crear una imagen.
Grabado: Imagen que resulta de la impresin sobre una superficie de un
trabajo que fue realizado previamente sobre otro material, al que se
llama plancha o taco.
Collage: Tcnica bi en la cual se recorta y pega papeles con la intencin
de crear una imagen
Fotografa: Medio tcnico capaz de registrar una imagen hasta el menor
de los detalles.
Diseo grfico
TCNICAS TRI
Esculturas (estticas) Formas con volumen que ocupa un espacio (Bulto
redondo/Relieve)
Mviles
(dinmicas: arte cintico) Formas suspendidas que se
mueven por las corrientes de aire.
DIFERENCIA ENTRE UNA PINTURA Y UNA ESCULTURA
La pintura es una tcnica bidimensional y la escultura es tridimensional.
La pintura tiene una visin frontal y la escultura visin circundante
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OBSERVA LAS IMAGNES Y RESPONDE:


Nombre del artista plstico
Ttulo de la obra expuesta
Tcnica empleada
Estilo de la obra (figurativo-abstracto)
Tema
Materiales utilizados.
Paleta de colores
Representacin del espacio

La

hilandera Jean Millet


Retrato de
Ddie Amadeo Modigliani Naturaleza
muerta con naranjas P.Gauguin
leo sobre tela
leo sobre tela
leo
sobre lienzo

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EMPEZAMOS TEMAS DE 3 AO PROFUNDIZANDO


1 TRIMESTRE

DIBUJO
Cualquier dibujo puede ser definido como un conjunto de trazos hechos sobre una superficie con
la intencin de crear una imagen. Es una tcnica plstica bidimensional que puede sugerir
profundidad (a travs de esfumados, aguadas, pinceladas, manchas, superposicin de lneas, etc.)

Las formas de la imagen pueden construirse por medio de lneas, puntos


y/o texturas visuales.

Tambin pueden construirse por medio de


manchas o esfumados.
En plstica cuando hablamos de contraste
nos referimos a la combinacin de cualidades
opuestas, que pueden ser tonales o de
distintas texturas visuales. Una zona clara y
una zona oscura.

El dibujo: Tcnicas - Caractersticas


Dibujo descriptivo, analtico y tcnico
El dibujo es un medio y tambin una tcnica enriquecida con muchos procedimientos que utilizamos para la
representacin grfica de objetos reales, imaginarios o de formas abstractas, sobre un soporte determinado y por
medio de estructuras obtenidas con puntos, lneas o manchas. Sin duda, el dibujo es la base de toda creacin
figurativa o abstracta, como tambin de la escultura y de la arquitectura; sin dibujo estas disciplinas y otras como el
diseo, no seran posibles.
Ha sido utilizado como medio de expresin y comunicacin por todas las culturas.
Existen diversos tipos de dibujo, cada uno con sus peculiaridades:

Dibujo de bocetos. Los bocetos son los primeros esbozos/bosquejos de lneas que se ponen sobre el
soporte para definir la forma.

Dibujo artstico. Es el medio del que dispone el artista para expresar y comunicar, se vale de materiales y
recursos variados.

Dibujo analtico. Es un dibujo mucho ms definitorio, por lo cual condiciona el til a emplear. Los detalles
se cuidan al mximo para que el dibujo sea muy objetivo y a travs de l comunicar la mxima
informacin.

Dibujo tcnico. Reproduccin en forma exacta y clara. Requiere de instrumentos de precisin para realizar

CARACTERISTICAS DE LOS
DIBUJOS

Dibujo lineal: cuando se representa lmites o contornos o dibujos construidos por lneas paralelas, cruzadas,
superpuestas, que crean tramas de infinita variedad.
Dibujo no lineal: son dibujos construidos por medio de manchas y esfumados.

El claroscuro
Los objetos de nuestro entorno los percibimos por la luz (natural o artificial); por eso, la diferente intensidad de la luz
condiciona su aspecto.
El color de los objetos ser una gama de tonos entre un claro y un oscuro mximos; por la tanto, el claroscuro es la
valoracin de estos tonos (de la claridad a la oscuridad), mediante los cuales definimos las formas y, los
volmenes. Por eso, podemos entender el claroscuro como un medio de expresin.
En cuanto a los procedimientos para conseguir un claroscuro podemos utilizar tcnicas de dibujo como: el lpiz de
grafito, la sanguina, las tizas, el carboncillo, las tintas
Para iniciarse en esta tcnica y ver el comportamiento de los materiales es conveniente hacer unas escalas tonales.
Se puede empezar con una escala de doce tonos y para ello, se disponen doce rectngulos o cuadrados, el primero
sera el blanco absoluto y el ltimo el negro.

En la escala del ejemplo, se han puesto diez tonos, desde el "blanco absoluto" hasta
el "negro absoluto" y se han realizado con lpiz de grafito blando, 4 B, y sin difuminar.

Se denomina VALORES, a la intensidad de luz y sombra. En teora, los valores siempre son monocromos. En la
prctica, tambin son valores los que se obtienen al dibujar y sombrear con sanguina, lpices de colores o pasteles,
ya que tambin con estos medios se ajustan las luces y las sombras mediante tonos ms claros o ms oscuros.

Los valores del dibujo monocromo son las variaciones


en intensidad de un mismo color que aclaran u
oscurecen un objeto dibujado. Se logra observar una
escala de valores en un dibujo con planos de valor
bien marcados.

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Figura y Fondo: Para


necesario oscurecer sus
aparecen. Es el mtodo
comprende mejor al
Una zona clara y una

destacar los volmenes de un dibujo no es


sombras: puede oscurecerse el fondo sobre el que
de contraste simultneo. Este mtodo se
dibujar sobre un papel negro con un pastel blanco.
zona oscura.

El difuminado tiende a suavizar los contornos y a unir todas las


formas en una atmsfera comn. El proceso consiste en aplicar
manchas para difuminarlas con los dedos o con el canto de la
mano.
El sombreado por tramas: Las tramas son el recurso de todos los procedimientos de dibujo que
se caracterizan por la finura del trazo. Estas brindan un efecto de textura.

COLLAGE
TECNICAS DERIVADAS DEL COLLAGE

PAPELES PEGADOS
FOTOMONTAJE: Combinar trozos de fotos u imagen impresa, integrndola hasta construir
una nueva imagen.
PINTURA COMBINADA: Se introduce en las pinturas distintos elementos de produccin
industrial, carteles publicitarios, de historietas, de etiquetas de productos comerciales, etc.
OBJETOS ENCONTRADOS: Se introduce objetos encontrados en la calle, alambres,
boletos, para pegarlos en una composicin.
ENSAMBLADO: Se crea una imagen pegando distintos objetos sobre madera o chapa.
Deja de ser bidimensional y se convierte en un relieve (forma tridimensional)

TCNICAS MIXTAS
El trmino tcnicas mixtas se emplea para determinar las obras plsticas en cuya produccin se
utilizan y combinan diversos medios o tcnicas expresivas: dibujo, pintura, collage, asamblaje,
etc.

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1_Max Ernst. Tcnica: Collage, lpiz, tinta y acuarela sobre papel, Dimensiones: 35,6 x 45,7 cm, Ao: 1920.
Coleccin MOMA
2-Decalcomana, tcnica pictrica que consiste en aplicar gouache negro sobre un papel, el cual se coloca encima
de otra hoja sobre la que se ejerce una ligera presin, luego se despegan antes de que se sequen.
3-Raoul Hausmann (Viena, 1886 - Limoges, 1971) artista y escritor austraco. Con el seudnimo Der Dadasophe
ejerci un destacado papel como dadasta creando _ -collages experimentales.

PINTURA
EL COLOR EN LAS ARTES PLASTICAS
En las artes plsticas, el color es muy importante, el artista lo utiliza de forma subjetiva para
expresar ideas, sentimientos, emociones y vivencias, comunicando de sta forma, su modo
personal de ver al mundo. El color es agente fundamental de expresin. Con l, el artista
construye formas acentuando su carcter simblico y expresivo, despertando distintas
sensaciones y emociones en el espectador.

CUALIDADES DEL COLOR


Son caractersticas sensoriales que definen el color
TONO

SATURACION

LUMINOSIDAD

Nombre especifico
del color.

Grado de pureza que


tiene un color.
Colores puros, sin
mezclar

Grado de claridad u
oscuridad de un color.

COLOR NEUTRO: es aquel en el cual no se percibe con claridad su tinte.


Son los comprendidos entre el blanco, pasando por el crema, el beige, el tostado y llegando a los
marrones. Tambin es la escala ms plida de los grises.
VALOR: Claridad u oscuridad de un tono. Si modificamos el valor en un color, modificamos la
saturacin (pureza de un color), dado que la mezcla quebranta el color, haciendo perder pureza.
Recordemos que el blanco, el negro y el gris no son colores, sino son valores.

Color + blanco: se aclara, aumenta el valor: VALOR ALTO


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Color + negro: oscurece al color, ausencia de luz: VALOR BAJO


Color + gris: VALOR MEDIO

ARMONIA TONAL: Colores parecidos, con cierta afinidad tonal.

Los colores dominantes son de la

misma gama y estn juntos en la corona cromtica.

o MONOCROMIA: Un color mezclado con acromticos.


o Entre COLORES ANLOGOS o Parecidos: Son los que se encuentran
uno al lado del otro en el crculo y tienen en su composicin algo en
comn.
o Entre GAMAS CROMTICAS: Variedad de un tono con otros colores,
pero sin perder tonalidad. Ej. Amarillo verdoso, amarillo anaranjado,
amarillo grisceo, etc.
CONTRASTE TONAL: Cualidades opuestas o violenta diferencia entre los medios plsticos.
Puede haber contraste entre complementarios, por su temperatura, por su intensidad (primarios),
por valor, por luminosidad o brillo (claridad, oscuridad).
Los colores dominantes son los complementarios que estn diametralmente opuestos en la corona
cromtica.

PARCIAL DOMICILIARIO
TEMA: COLOR/PINTURA
Presentar en forma grupal (dos), un informe de no ms de dos carillas con las siguientes
consideraciones:
1. Elegirn una pintura de un artista conocido. La misma deber estar en el informe con
algunos datos, por ejemplo:
DATOS DE LA OBRA:

AUTOR:
TITULO:
DIMENSIONES:
AO DE REALIZACIN:
ESTILO:
TCNICA:
TEMA:

2. A continuacin elaborarn un texto coherente en el que comentes sobre la misma:


NOTA: Las siguientes preguntas te ayudarn:

Cul es la funcin del color en la obra?


Qu significado transmite el color en la obra elegida?
Es una obra cromtica, policromtica, monocromtica o acromtica?
Predominan clidos, fros o hay un equilibrio entre ambas gamas? Qu sensacin cromtica te
provoca?
La obra presenta armona tonal o contraste tonal? Justifica
Las pinceladas son uniformes o bien marcadas?
Los colores son planos o tratados con luces y sombras?

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Puedes averiguar como el artista pint la obra? Habr empezado distribuyendo zonas de color, o
realizando un boceto previo o manchando la superficie?
Qu materiales habr usado? tmperas? leos? acrlicos? esmaltes?
Puedes completar el informe con el significado simblico de los colores que observas en la obra y
comentando algo ms que puedas investigar sobre la pintura o el autor de la misma.
El uso del color puede influir en las sensaciones que nos despierta? Cmo?

GUA DE OBSERVACIN PARA VISITAR EL MDANO


2. Recorre detenidamente observando todas las obras expuestas.
3. Seala la caracterstica central de la muestra.
4. Elige una obra que ms te agrade y contesta:

Nombre del artista plstico


Ttulo de la obra expuesta
Tcnica empleada
Estilo de la obra (figurativo-abstracto)
Tema
Materiales utilizados.
La lneas (rectas, curvas, homogneas, moduladas, texturadas)
Percibes formas abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas,
La obra posee color?Qu paleta se puede descubrir en ella?
La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua?
Qu te sugiere la obra?

2 TRIMESTRE

DISEO
Todos los objetos que son creaciones humanas, han sido creados con el fin de responder a
alguna NECESIDAD. Por ejemplo, desde el comienzo de la historia el hombre ha necesitado
proteger su cuerpo de las inclemencias del tiempo; esta necesidad dio origen, entre otras
resoluciones, a la vestimenta.
El hombre debi resolver distintos problemas para convertir en vestimenta un trozo de piel o
cualquier otro material disponible que fuese adecuado para cumplir la FUNCIN de guarecer su
cuerpo.
Al igual que la vestimenta, todos los objetos creados han sido pensados para satisfacer
determinadas funciones en su vida. Sin embargo, adems de la funcin para la que fueron
creados esos objetos, los seres humanos elegimos segn nuestro gusto, es decir, nuestro
SENTIDO ESTTICO.
Las personas tendemos a unir en nuestras elecciones lo funcional con lo esttico, lo que nos
resulta til con lo que nos resulta agradable.

DISEO: Descripcin o proyecto que hace el artesano o artista, antes de fabricar algo.
Planificacin y proceso de creacin por medio del cual se proyecta la forma y organizacin visual
y se anticipan materiales de un objeto, de acuerdo a una finalidad o propsito determinado. El
diseo no solo se ocupa de la apariencia exterior de las cosas, sino tambin que cumpla la
funcin que el objeto debe satisfacer. Es decir, que los factores estticos y funcionales deben
estar relacionados. La funcin del diseador es establecer una comunicacin con el receptor,
captar su atencin.

TIPOS DE DISEO:
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DISEO DE OBJETOS:
Diseo industrial o de produccin
Diseo textil y de indumentaria
DISEO AMBIENTAL:
Diseo urbano
Diseo interior
Diseo de paisajes
Diseo arquitectnico
DISEO COMUNICACIONAL: DISEO GRAFICO (Se ocupa del desarrollo de las imgenes en
el plano bidimensional (afiches-carteles-sealizacin-publicidad grfica-radial-televisiva-diseo de
diarios-libros-revistas-etc.). La funcin del diseador es establecer la comunicacin con el
receptor; comunicar visualmente algo. En una revista, la funcin del diseador es organizar
visualmente el texto para facilitar la lectura del mismo y la bsqueda de informacin.

CARACTERSTICAS DE UN OBJETO BIEN DISEADO

Es til, est ideado para ser usado.


Funciona bien, cumple su funcin correctamente (aspecto funcional).
Est bien fabricado, con formas y materiales adecuados.
Es cmodo de usar, se adapta a las caractersticas fsicas del usuario.
Tiene un precio adecuado, en relacin con sus prestaciones y sus materiales.
Es bello, tiene un aspecto agradable, atractivo (aspecto esttico).

Muchas veces un diseo tiene la funcin de identificar un producto, una


marca, una situacin, un grupo humano, o tambin una idea. Para ello, los
diseadores utilizan distinto tipo de smbolos visuales: los logotipos, los
isotipos y los isologotipos.
Isotipo: Imagen visual que permite identificar un mensaje o un producto, sin
utilizar palabras.
Logotipo: Grupo de letras o palabras que se utilizan como imagen para
identificar al producto o empresa.
Isologotipo: Combinacin de las dos anteriores, es decir, de letras e imagen .

TRABAJO PRCTICO N 1: APLICACIN GIMP


DISEAR LA TAPA DE LA REVISTA ESCOLAR LA 13 TE INFORMA

PUBLICIDAD
Proceso de difundir informacin con propsito comercial.
El fin es captar la atencin del espectador.
FILME O SPOT PUBLICITARIO:
IMAGEN EN MOVIMIENTO
TELEVISIN O CINE

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RADIO

PALABRA HABLADA + MSICA

PUBLICIDAD GRFICA

PUBLICIDAD

IMAGEN FIJA (FOTOGRAFIA) + PALABRA ESCRITA


PRENSA, FOLLETOS, CARTELES, VALLAS

Contaminacin Visual: Entre los principales contaminantes visuales estn los elementos que sobresaturan
vas y espacios pblicos, como cableados de telefona y alumbrado, antenas de todo tipo, basura, escombros y,
finalmente, los carteles publicitarios, que con el avance de la tecnologa se han vuelto cada vez ms sofisticados,
luminosos y llamativos, tanto para los transentes como para los conductores. Las consecuencias son graves:
dispersin de la capacidad de concentracin, fatiga, frustracin, mal humor, agresividad vial, dolor de cabeza,
distracciones (que pueden provocar accidentes de trnsito), trastornos de atencin, disminucin de la eficiencia
labora, entre otros.
Todo ello contribuye a contaminar nuestro sistema nervioso central a travs de la visin.
Diversos estudios cientficos indican que el cerebro tiene un lmite para la absorcin de datos y, si consideramos la
incidencia que tiene el sentido de la vista en la percepcin de lo que nos rodea, no es difcil entender que cuando la
cantidad de imgenes supera el mximo de informacin asimilable, se produce el fenmeno denominado estrs
visual, con consecuencias para todo el organismo, debido a la sobre estimulacin visual agresiva y simultnea.
El derecho a gozar de un ambiente sano se halla reconocido en la Constitucin Nacional (art.41). Sin embargo,
respecto de la contaminacin visual, proliferan las zonas grises que no terminan de definir los alcances y las
regulaciones que controlan este fenmeno. En Buenos Aires, por ejemplo, llegaron a computarse 30.000 carteles
publicitarios en infraccin, al tiempo que un estudio de la Asociacin de Familiares y Vctimas de Accidentes de
Trnsito (FAVAT) indica que, por mirar un cartel, un automovilista se distrae entre cuatro y ocho segundos, pudiendo
provocar un accidentes.

DIFERENCIA ENTRE PUBLICIDAD Y PROPAGANDA


Publicidad, es un anuncio para el pblico con el objeto de promover el consumo de un producto o servicio.
Propaganda, es la difusin de ideas e informacin para inducir o intensificar actitudes y acciones especficas con la intencin de
convencer a una audiencia (pblico) para que adopte la actitud o accin que l representa (consumo de un producto o servicio).
Lo intenta a travs de los sentimientos o de la razn.

La publicidad y la propaganda se valen de los mismos recursos para convencer. Se diferencian


en los objetivos: mientras que los fines de la publicidad son comerciales, en la propaganda
siempre se persigue una finalidad ideolgica.

PARCIAL DOMICILIARIO
TEMA: PUBLICIDAD/PROPAGANDA
ANALIZAR EL MENSAJE PUBLICITARIO DE una PUBLICIDAD O PROPAGANDA ELEGIDA.

1. BUSCA EN DIARIOS O REVISTAS Y SELECCIONA UNA PUBLICIDAD O


PROPAGANDA GRFICA Y
2. CONTESTA LOS ITEMS ELABORANDO UN TEXTO (teniendo en cuenta la
mayora de las preguntas)
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ES UNA PUBLICIDAD O UNA PROGAGANDA?


QU PRODUCTO SE PUBLICITA?
A QU TIPO DE CONSUMIDORES EST DESTINADO EL MENSAJE?
DE QU MANERA EST PRESENTE EL RECEPTOR EN EL MENSAJE PUBLICITARIO? SE
LO NOMBRA, SE PUEDE IDENTIFICAR CON LA SITUACIN O CON ALGN PERSONAJE?
HACIA DNDE SE DIRIGE LA ATENCIN DEL RECEPTOR AL OBSERVARLA? Qu ESPACIO
OCUPA LA IMAGEN? EN QUE PARTE SE UBICA EL TEXTO?
LA PUBLICIDAD O PROPAGANDA TIENE IMAGEN? QU MUESTRA, SUGIERE O ANUNCIA?
LA PUBLICIDAD TIENE TEXTO? Qu DICE Y QU SUGIERE?
QU RELACIN SE ESTABLECE ENTRE EL TEXTO Y LA IMAGEN? TRANSMITEN EL
MISMO MENSAJE, SE COMPLEMENTAN, DICEN COSAS DISTINTAS?
Qu ELEMENTO EST MS DESTACADO O TIENE MS FUERZA? LA IMAGEN O EL
TEXTO? Por qu TE PARECE QUE ES AS?
CON QU ARGUMENTOS SE INTENTA CONVENCER AL RECEPTOR DE QUE COMPRE EL
PRODUCTO? Qu CUALIDADES DEL PRODUCTO SE DESTACAN? Qu BENEFICIOS SE
ALCANZARAN AL COMPRARLO?
EL MENSAJE GUARDA RELACIN CON LA IMAGEN.
LA PUBLICIDAD/PROPAGANDA TIENE LOGOTIPO/ISOTIPO/LOGOISOTIPO?
TE CONSIDERS UN RECEPTOR CRTICO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y DE
PROPAGANDA? Por qu?
ES POSIBLE TOMAR DECISIONES VENTAJOSAS A PARTIR DE LO QUE PROPONEN LA
PROPAGANDA O LA PUBLICIDAD? POR QU?

(Entregar en hoja papel, junto con la publicidad/propaganda analizada)

TRABAJO PRCTICO N 2: Proyecto Grupal


ACTIVIDAD INTEGRADORA: DISEO-PUBLICIDAD
En subgrupos disear o redisear un objeto, con la presentacin de una carpeta con los pasos en el proceso de
realizacin del mismo, aadiendo:
1. Descripcin de las caractersticas del objeto:
Funcin - funcionamiento
Materiales
Color
Medidas
Considerar costo de produccin
Valor de venta al mercado
2. Boceto o idea previa
3. Dibujo de las vistas con medidas (frontal, lateral, plantal: desde arriba)
4. Diseo del isolotipo
5. Diseo de la publicidad grfica (volante, folleto, afiche)

TRABAJO PRCTICO N 3: Proyecto Grupal


PROYECTO DE TRABAJO: PROPAGANDA
UNA CAMPAA DE PROPAGANDA EN LA ESCUELA
17

Realizar un SPOT-PUBLICITARIO combinando la actuacin, la filmacin, la msica y la edicin


en un Movie Maker
El objetivo de este proyecto es organizar una campaa de propaganda en la escuela. Organcense en grupos y elijan
el tema sobre el que trabajar cada uno. Antes de tomar una decisin, discutan acerca de cules son las
necesidades, los intereses y las preferencias generales y particulares.
La campaa podr tener alguno de los siguientes propsitos:
promover la lectura,
mejorar el orden y la limpieza en la escuela,
proteger el medio ambiente,
oponerse a la discriminacin racial, religiosa, sexual, fsica,
solidarizarse con nios o personas enfermas o de bajos recursos,
difundir ideas de distintas entidades de bien pblico,
mejorar alguna problemtica particular de la escuela.
Determinen los objetivos que pretenden alcanzar y las formas de lograrlos.
Qu se proponen con la campaa?
A quin o a quines estar dirigida?
Qu aspectos del problema o de la propuesta van a destacar?
Cmo van a captar la atencin de los destinatarios?
Cmo lograrn interesarlos en el tema?
Qu informacin van a proporcionar?
Qu actitudes van a promover?
Este trabajo implica una LABOR EN EQUIPO ya que debern juntos pensar una situacin para representar,
organizar el guin de la historia organizada en escenas. Distribuir roles: actores, actrices, cmara, edicin,
escenografa.

ARTE PREHISTRICO en ARGENTINA


Las manifestaciones artsticas van ms all de su esttica, sino
que son imgenes de su mundo interior.

ARTE RUPESTRE: Accin de grabar o pintar sobre una superficie


rocosa. Expresaban sus ideas, vivencias o estados especiales del
artista o su sociedad. (Ilustracin: La cueva de las manos, Santa Cruz)

ARTE CERMICO en algunas culturas: En las sociedades indgenas, el arte es parte


de la vida y est presente en casi todas las actividades.

Cultura Cinaga: Se extiende por las provincias de Catamarca, La


Rioja y norte de San Juan. Se las ubica entre 1800 y 1300 aos antes
del presente. Se
caracteriza por
una
cermica simple,
preponderantemente gris, aunque no desconocan la roja.

18

Cultura

Condorhuasi,

es una de las cermicas ms


representativas de la regin valliserrana del Noroeste. Se desarroll en
valles y quebradas de Catamarca, irradindose hasta La Rioja y San
Juan. Se caracterizan por sus motivos, la distribucin armnica y el
equilibrio de las formas.

Otras culturas fueron: Candelaria, Aguada, Sunchituyoj, Santamara, Beln, Averas. Ellas
se ubicaron en distintas regiones de la Argentina y su cermica tena distintas caractersticas,
distintas temticas y distinta esttica.

ACTIVIDAD:

Elaboracin de piezas cermicas inspiradas


en nuestra cultura aborigen. Para ello investiga y trae una
imagen de una cermica de alguna cultura.

ARTE LTICO (sobre piedra)

ARTE COLONIAL (fines siglo XV y principios del siglo XVI)


Arte didctico como instrumento persuasivo y transmisor de ideas
religiosas. Era un medio de propaganda al servicio de la causa catlica. El
artista, con las imgenes deba instruir y recordar los artculos de la f.
BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

3 TRIMESTRE

ESTTICAS DEL ARTE ARGENTINO


RET

SIGLO XVII

RETRATO realizado por PUEYRREDON

1815 a 1870 PINTURA REALIZADA POR


ARTISTAS EUROPEOS EN ARGENTINA
(Obras descriptivas)
PALLIERE (Artista francs que pintaba las
costumbres argentinas)
VIDAL (Inglaterra, que documenta aspectos de
BS.AS.)
MONVOISIN (Artista francs que pinta retratos y
escenas costumbristas)

PINTURA DE GNERO (El tema era el


retrato. y a personas con
dinero=pudientes)
C.Pellegrini

19

RETRATO realizado por PELLEGRINI

P.Pueyrredn

SIGLO XIX
PINTURA HISTRICA: relatos de batallas,
documentacin grfica de nuestro pasado.

CANDIDO LOPEZ

Primeros artistas argentinos:Carlos Morel


(considerado el primer pintor argentino), Prolidiano
Pueyrredn, Palliere, Cndido Lopez.
COSTUMBRISTA: la vida cotidiana reflejada
en las escenas de costumbres) y crtica
social:

Giudici La sopa de los pobres

Bs.As. sufre una crisis econmica en el 1890. Hay


huelgas, represin (CRITICA SOCIAL). En sus obras
privilegia el contenido
sobre la forma para
despertar la conciencia de clase e incitar a la lucha
revolucionaria. La temtica abordada estaba
relacionada con el mundo de los trabajadores, las
luchas sociales, el sufrimiento de la gente. ESTA
ESTTICA ERA COMPARTIDA CON EL GRUPO
BOEDO.
De la Crcova Sin
pan y sin trabajo

Artistas:Ernesto De la Carcova (Sin pan y sin


trabajo), Eduardo Svori, Reinaldo Giudici (La sopa de
los pobres), Eduardo Schiafino, Angel Della Valle
(pintura costumbrista del campo, con obras como La
vuelta del maln)

SIGLO XX - DCADA 20
PAISAJISTAS: Inters por un arte nacional
a travs del paisaje.
IMPRESIONISTAS:
El impresionismo, con su afn por captar la luz del
natural, haba ido disolviendo las formas en su
ambiente y todos los elementos del cuadro haban ido
perdiendo volumen, dibujo y sentido del espacio.
Representantes: Martin Malharro y Fernando
Fader.

Fernando Fader
Martn Malharro

POSIMPRESIONISMO
Los artistas postimpresionistas se destacan por el uso
expresivo del color. Reaccionaban contra el deseo de
reflejar fielmente la naturaleza y presentaron una visin
ms subjetiva del mundo.
Representantes: Thibn de Libian, Pio

20

Collivadino.

Thibn de Libian
Pio Collivadino

Desde principios del siglo XX, los artistas


latinoamericanos viajan a Europa (viajes de estudio)
y toman contacto con los movimientos de
vanguardia. Desarrollan propuestas relacionadas con
el expresionismo, el cubismo y el futurismo,
participando activamente de sus circuitos de
exposiciones y debates, en ciudades como Pars,
Madrid, Barcelona, Berln, Florencia y Miln. Sus obras
y manifiestos insisten sobre la autonoma del arte y
se alejan de la pintura y la escultura como modos
de representacin de la realidad. Durante los aos
20, muchos de ellos regresan a sus pases de origen y
como protagonistas de las escenas nacionales, lideran
las distintas batallas entre lo tradicional y lo nuevo.

DCADA 20
VUELVEN AL PAS LOS ARTISTAS QUE HABAN

Primeras vanguardias: GRUPO FLORIDA


(CUBISMO-EXPRESIONISMO-SURREALISMO)
Se caracteriz por prestar mxima atencin a las
cuestiones estticas. Sus miembros pertenecan
mayormente a sectores medios o altos, y se reunan en
la confitera Richmond de la cntrica y elegante calle
Florida, de donde toma el nombre el grupo. Para stos
artistas, el lenguaje de la obra deba ser autnomo
con respecto a los valores de la sociedad
dominante. Sostenan que el arte no deba tener una
funcin social. Queran provocar la imaginacin del
espectador para que l tambin inventara o creara.
El grupo de Florida, formado por intelectuales y por
artistas que sostenan el principio del arte por el
arte, tena una oposicin: el grupo de Boedo.

Los primeros movimientos pictricos en


la Argentina, coinciden con las primeras
manifestaciones de libertad poltica en
el pas, con la sancin del voto secreto
y universal para varones en 1912 y la
llegada
al
gobierno
del
primer
presidente elegido por voto popular,
Hiplito Yrigoyen en 1916.

IDO A EUROPA A PERFECCIONARSE

CUBISMO de PETTORUTI (GRUPO FLORIDA)


Bsqueda de un nuevo lenguaje a travs de
la fragmentacin de las formas en planos.
ste mtodo consiste en pintar al mismo
tiempo todas las caras de las cosas. Un objeto
era representado desde distintos ngulos. Por
eso, en algunas obras se puede ver la cara de
frente y de perfil al mismo tiempo. La mayora
de los cuadros cubistas son naturalezas
muertas, ya que para ellos el tema no era EMILIO PETTORUTI
importante. Lo importante, era la ruptura y la
construccin de las formas. Tambin el
color pas a tener un papel secundario ya que
utilizaron generalmente paletas en las que
predominan tierras y grises.

FAUVISMO EXPRESIONISMO (GR. FLORIDA)


Movimiento que exalta el uso del color. No pretendan
exaltar la luz y reflejar la apariencia real de las cosas

21

sino que usaban el color arbitrariamente para exaltar


sus propias emociones y reflejar sentimientos. Usaban
colores puros y contrastantes y supriman las sombras.
No buscaban dar la ilusin de realidad en sus pinturas,
por el contrario, queran librarse de ellos.
En cambio, el expresionismo, plantea formas
expresionistas y descarnadas, volmenes tratados
como planos. Diferencias de paletas segn el estilo.

RAQUEL FORNER

SURREALISMO (GRUPO FLORIDA)


Se interesaban en todo lo que sobrepasaba la realidad
comn: el inconsciente, el sueo, la imaginacin, las
alucinaciones. Este movimiento trabaja con objetos
cotidianos unindolos en encuentros pocos usuales en
contextos pocos habituales. Formas volumtricas,
dibujo claro, preciso; color que respeta al dibujo,
pincelada uniforme, poca materia, uso del espacio
tradicional.
Colocaban un objeto real en una situacin irreal
dando una composicin sin sentido.
La obra de Xul Solar refleja un mundo propio plagado
de numerosos smbolos: flechas, nmeros, letras,
signos astrolgicos, cruces y elementos de la religin
cristiana. El artista funda lo real y lo imaginario en su
obra, traspasando el mundo de los sueos para
instalarse en el mundo real, y l se consideraba a s
mismo un pintor realista, porque pintaba lo que haba
visto en sus visiones. Esta dualidad lo acercaba
fuertemente al Surrealismo.

La puerta abierta
de Antonio Berni

Ciudades
XUL SOLAR

GRUPO BOEDO: Los de Boedo fueron los llamados


artistas del pueblo, ya que vean el arte como una
forma de manifestar su denuncia de la miseria en que
vivan las clases ms desposedas. No buscaban un
nuevo lenguaje plstico ni esttico, y negaban el arte
por el arte, dado que le atribuan al artista la funcin de
denunciar las desigualdades polticas y sociales. As,
para crear, se sirvieron del trabajo de los obreros y de
los campesinos, del tango, de los conventillos, de sus
habitantes marginales y de sus miserias, que se
convirtieron en temas centrales de pintores y escritores.
Para las producciones plsticas, eligieron el grabado, la
xilografa y a litografa. A fin de llegar a un pblico
mayoritario, difundieron su obra por medio de diarios y
revistas.
Los adscriptos al grupo de Boedo acusaban a los
de Florida de hacer un arte que no llegaba a la
mayora del pueblo y que evada los conflictos
polticos y sociales.

JOS ARATO

Guillermo Hebecquer

22

Adolfo Bellocq

GRUPO DE LA BOCA Ellos queran recuperar en


su pintura el tema del paisaje urbano. Fuertemente
influidos por la inmigracin italiana, desarrollaron un
estilo peculiar, centrado en el trabajo y los barrios
inmigrantes. Cada artista ofrece una visin diferente a
cada tema.
Benito Quinquela Martn

SIGLO XX - DCADA 30
REALISMO SOCIAL: Temticas sociales,
reclamos sociales. Los pintores discuten y
proponen diferentes maneras de relacin entre
las manifestaciones artsticas y sus contextos
sociales. Un arte relacionado a lo social.
ANTONIO BERNI
Sus cuadros habitados por hombres y mujeres de pueblo,
modestos trabajadores o angustiosos desempleados que luchan
en un mundo devastado por la crueldad y la injusticia. El nuevo
realismo de Antonio Berni era pintar algo tal cual es, como si
hubiese un mundo que pudiera ser manifestado independientemente
de nuestras emociones. Segn esta doctrina, que pretende ser
realista, el arte deba ser reflejo de la sociedad.
Por aquello aos muchos consideraban la pintura de Berni como un
arte de denuncia, y en cierto sentido lo es, en el sentido de que al
arte nada verdaderamente humano le es ajeno.
Si un Berni surrealista no era fcil de tragar, el Berni realista sera de
an ms difcil digestin. Porque la poca era la Dcada Infame: la
desocupacin, las huelgas, la miseria, las luchas obreras, las
ollas populares eran una tremenda realidad que rompa los ojos
Dentro de su extenso catlogo de su produccin, dos momentos se
destacan con precisin: el ncleo de pinturas de los aos treinta
y sus collages y grabados de los sesenta. En el primer caso se
trata de su serie de retratos monumentales y de sus grandes
telas sobre la desocupacin y las manifestaciones obreras,
pintadas al temple, al leo. En el segundo caso, se trata de las
series narrativas sobre el chico de la villa miseria, Juanito
Laguna, y la prostituta, Ramona Montiel (marcando un mundo de
explotacin y miseria). All el pintor incorpora a sus obras la
basura industrial construyendo paisajes y personajes con todo
tipo de materiales reciclados o, en los grabados, recurriendo a la
estampacin de la huella de esos mismos materiales en los
papeles utilizados como soporte para sus imgenes.

SIGLO XX - DCADA 40
ESTTICAS ABSTRACTAS-ARTE CONCRETO
La dcada de 1940 encontr al pas en medio de
grandes cambios sociales, polticos y econmicos. Con
Juan Domingo Pern como presidente, con una
floreciente situacin econmica y con una enorme
adhesin al gobierno por parte de las clases populares,
se inici un rgimen personalista caracterizado por una
fuerte intervencin estatal en las instituciones
culturales.
En el campo del arte, haba dos tendencias. Una,
oficial, estaba basada en los valores autctonos y
nacionales y prefera las representaciones realistas y
aquellas manifestaciones que se suponan ms
cercanas a los sectores populares. Frente a esta
postura, surgi como anttesis, un grupo de artistas que
proponan la muerte de la representacin naturalista y
el nacimiento de una imagen inventada, independiente
de toda realidad que no fuera la obra misma.
Estos artistas proponan realizar objetos concretos en
los que no hubiera ninguna huella del ilusionismo ni de
la subjetividad. Queran lograr objetos inventados

ARTE CONCRETO-INVENCIN:
Prevaleca las composiciones
estticas, con un fuerte predominio
de las lneas verticales y
horizontales (formado por
Maldonado, Prati, Hlito, Iommi,
Vardanega, Espinosa, Bayley)

23

Vctor Cnsolo

(como una nueva realidad) por la mente del artista.


Para ello, recurrieron a la ruptura total con la
perspectiva, al reemplazo de los cuadrados o
rectngulos
tradicionales
por
nuevas
formas
poligonales, a la geometrizacin del espacio y al
abandono de la pincelada como huella del pintor.
A mediados de los aos 40, Buenos Aires se convierte
en uno de los centros ms activos del arte concreto y
sus variaciones:
GRUPO MAD: propona una
representacin dinmica, de lneas
rectas y curvas que construyeran el
cuadro por medio del encierro del color
(integrado por Kosice, Rothfuss y
Quin),
PERCEPTISMO: Las formas geomtricas se separan de
su base para crear un espacio real. La disposicin de
los ngulos crea la sensacin de movimiento. Ral
Lozza

SIGLO XX - FINES DCADA 50


GRUPO ESPARTACO: Arte preocupado por lo
social. Muralistas. Reflejan escenas de trabajadores, de
luchas gremiales. Expresan la dignidad del trabajador.
Usan formas sintticas, trabajadas con planos.
Reflejan ideas sobre la condicin humana;
parejas entrelazadas. El todo refleja la bsqueda
de un mundo mejor

SIGLO XX - DCADA 60

Lo integran: Ricardo Carpani, Juan Manuel


Snchez, Mario Mollari, Carlos Sessano,
Espirilio Butte, Juana Elena Diz y Pascual Di
Bianco.

Ricardo Carpani

Kenneth Kemble

La dcada de 1960 ha pasado a la historia como un perodo


de inusitada libertad y de enormes esperanzas. En las artes
visuales tambin se observ una gran libertad y una
importante renovacin del lenguaje plstico. As surgen
distintos movimientos.
Los artistas trabajan sobre elementos cotidianos, industriales,
desechos, textos y palabras; realizan acciones urbanas o en
la naturaleza, registros fotogrficos y flmicos, proponen
experiencias corporales y sensoriales, ideas y conceptos en
proceso se suceden y combinan.
Los artistas estaban interesados por encontrar una forma de
expresin propia que refleje la ruptura de nuestro pas y el
caos en el mundo. Sus pinturas reflejan la deshumanizacin
del hombre en el mundo contemporneo.

INFORMALISMO: Los informalistas le dieron a la


materia un lugar fundamental. Por eso, en sus obras
emplearon desde el leo hasta el cemento; utilizaron
arpillera, maderas y chapas; y aplicaron tcnicas pocos
comunes, como, por ejemplo, lanzar la pintura al azar y
dejarla chorrear sobre el lienzo.
Estos pintores expresaron su rechazo a la regularidad
geomtrica de las vanguardias racionalistas y, sobre

24

Luis Wells
Fernando
Maza

todo, criticaron el mito del buen gusto.


Realizaron la exposicin de arte destructivo. Hablan de
tendencias destructivas del hombre, as como construye,
destruye. Recurre a materiales extraos, feos y de la sociedad
de consumo

Rmulo Macci
Jorge de la Vega

NUEVA FIGURACIN

Otros artistas: Rubn Santantonn, Emilio


Renart, Aldo Paparella.

La Nueva Figuracin naci como reaccin a las formas


abstractas, geomtricas e informalistas. Sus cultores
buscaban, en la mayor parte de los casos, un contenido
dramtico que reflejara la euforia de la vida cotidiana.
Para lograrlo, se expresaron por medio de cierto uso del
color, del dibujo y del empaste volcado en la tela.

Julio Le
Parc

Durante la primera mitad de siglo el arte oscila entre dos


corrientes artsticas: la figuracin y la abstraccin. Se
oponan a la abstraccin geomtrica y lo figurativo.

Otros representantes:
Luis Tomasello, Hugo
Demarco, Martha Boto,
Gregorio Vardanega.

El artista refleja en sus obras la realidad que lo rodea tal como


es y por ms cruda que sea.
Otorga vida a las figuras estticas y las ubica en contextos
desgarrantes y dramticos. En sus obras aparecen seres
montruosos y cadavricos, personajes posedos por la
desgracia y la locura, individuos deformados por la violencia
o la brujera y otras clases de espectros.

Luis Felipe No

Dalila Puzzovio
Otros representantes: Delia Cancela, Carlos
Squirru, Edgardo Gimenez, Pablo Mesejean

ARTE CINTICO ARTE PTICO:

Ambas
vertientes buscaron el movimiento. En el caso del arte
ptico, el movimiento es virtual, ilusorio. Los artistas
apelan a las leyes de la visin y estructuran la
composicin a partir de la repeticin de formas
geomtricas simples, en ocasiones seriadas. El arte
cintico, en cambio, busc introducir el movimiento
real.

Alberto
Greco
Marta
Minujin

ARTE POP: Los pop hicieron de la cultura popular y


masiva su material creativo favorito. Historietas,
productos de consumo, publicidad, smbolos y
procedimientos creativos relacionados con los medios
de comunicacin masiva: todos aquellos elementos
alguna vez despreciados por pertenecer a la "cultura
baja" ahora ingresaban en las galeras de arte y otros
espacios legitimados.

Otros
representantes: Rodolfo Azaro, Nicols Garcia Uriburu y
Len Ferrari.

Si hubo un sector desconcertado ante esta nueva


esttica, se fue el de la crtica. "Mascadores de chicle",
los acusaron. "Nuevos vulgares", fue otra de las airadas
conclusiones. Hasta "delincuentes" se lleg a or. El
contenido del pop manifest muy tempranamente los
hbitos de consumo y la unin tan extrema entre arte y
dinero que existe hoy. Hoy el mercado del arte regula
las tendencias del arte.

HAPPENING: Especie de show creado por artistas de


vanguardia norteamericanos, como una prolongacin del Arte
Pop. Es una manifestacin artstica que se caracteriza por la
participacin del pblico, donde las acciones surgen
espontneamente, sin previa organizacin. Es por eso que su
tiempo de duracin vara y cuando concluye, los finales son

25

La granada: De la Serie de los


Monumentos intiles.
Madera, cartn y tiza blanca

irrepetibles.

ARTE POVERA: Los artistas utilizaban materiales


pobres muchas veces de desecho o tambin de la
naturaleza. Estos materiales son dotados de un nuevo
sentido, son usados como protesta contra la sociedad
de consumo.

SIGLO XX - DCADA 70
CONCEPTUALISMO: Esta

tendencia puso el acento


en lo irnico y catico de lo cotidiano. Advierten la importancia
del proceso creador ms que el objeto creado. El arte
conceptual o conceptualismo se bas en la primaca de la
idea o concepto por encima de la tcnica o forma final del
objeto. Es ms, no solo se limit a objetos bi o
tridimensionales (escultura o pintura), sino que incursion en
los actos, como es el caso del happening o el performance,
as como tambin en el video. Cuando se contempla una obra
conceptual no se ve nada ms que el medio por el cual el
artista intent transmitirnos una idea. Muchas veces solo
vemos las instrucciones de cmo realizar un proceso en el
cual intervendremos de modo activo en la obra, siendo
nosotros los hacedores de la misma.

Len Ferrari

Nicols Garca Uriburu (obra ecologista)

Otros representantes: Alberto Greco, Antonio Vigo.

SIGLO XX - DCADA 80 Y 90
La Argentina sufri grandes transformaciones. Se
afirm la democracia, con sus ventajas y con sus
debilidades, el Estado se desprendi de las
compaas de servicios, que pasaron a manos de
empresas multinacionales; se sucedieron las
dificultades econmicas y presupuestarias; se
agudizaron el desempleo y la recesin; se
desequilibr la balanza social; y el pas ingres,
trastabillando, en la era digital y tecnolgica.
En el plano cultural, comenz a notarse cada vez
ms la influencia del libre mercado y de la
economa en cuestiones artsticas. Estos factores,
junto con las instituciones y con los medios de
comunicacin, determinan hoy el discurso esttico
predominante.

En la dcada de 1980 y 1990 encontr a los


artistas en una bsqueda por distintos
caminos
a
partir
de
propuestas
individualistas. Camino a la reflexin sobre
la obra misma. Centrarse en su propia
identidad y vivencias.
Muchos de los artistas presentan modelos
fragmentarios con una mirada irnica sobre los
temas que abordan.

GRUPO ESCOMBROS:

Artistas dispuestos a
recuperar los espacios pblicos por medio del arte de accin.
La mayora de las obras se realizaron al aire libre, en la calle,
una plaza, un arroyo urbano. Siempre expresan la realidad
sociopoltica que el pas vive en ese momento.
Se expresa a travs de todas las formas posibles de
comunicacin: instalaciones, manifiestos, murales, objetos,
afiches, poemas, grabados, charlas, poemas visuales, grafitis,
tarjetas postales, net art.
Escombros desde su comienzo como grupo de artistas
de lo que queda provoca, convoca y moviliza a travs
de diferentes formas. Despierta los sentidos y aquello
que apareca como algo inofensivo y banal de pronto
adquiere otras connotaciones. Las obras no pasan
desapercibidas al observador que las contempla, el
cual de una forma u otra, termina involucrndose con
aquello que tiene frente a sus ojos.
Escombros no deja lugar a dudas: cada una de sus
obras de arte son lo que denominan "objetos
conciencia", cosas que llaman a la reflexin. Es en ese
momento donde no queda ambigedad posible y la
obra se vuelve una: forma y contenido. Se empiezan a
conjurar el arte y la denuncia. "Esta es la realidad en la
que
vivimos:
desocupacin,
hambre,
pobreza,

Artistas De lo que queda y La esttica de lo roto

26

indiferencia, pobreza, corrupcin...

PROPUESTAS INDIVIDUALES
Guillermo Kuitca: Artista de los aos 80 ,

su
obra es una epopeya subjetiva ligada a las formas en que el
hombre, presenta los dramas ms importantes de su
existencia.
Sin ttulo , 1992, es la instalacin principal de la serie. Consta
de veinte camas para nios, que se unen como una isla o un
continente, esta instalacin elocuente encarna la relacin
entre territorios distintos. El espacio privado se une con lo
pblico. Las venas de caminos desconocidos aparecen como
las arterias de un nuevo ser, una especie de laberinto o
rompecabezas que contiene innumerables posibilidades. Otro
elemento esencial es evidente la ausencia del ser humano,
que ha sido propuesto por el objeto vaco, girando su
ausencia en un lamento y un llamamiento urgente.

Liliana Porter, Artista del 80. Su principal

Liliana Porter

material de trabajo son juguetes, muecos y fotografas.


Indaga en las paradojas de la representacin
yuxtaponiendo de manera irnica estos elementos y
creando entre ellos un desconcertante dilogo. Con esta
tcnica, obliga al espectador a adentrarse en su trabajo.

Gabriela Sacco, Artista del 90. Es una artista


cuyas obras indagan sobre las complejas relaciones
existentes entre arte, sociedad y vida cotidiana. Ella
muestra aquello que hiere, duele y perturba. Crea un
arte con accionismo callejero, es un arte de intervencin
urbana. Son trabajos de base fotogrfica, que adopta el
formato del afiche publicitario. Su presencia es
provocativamente annima y silenciosa, camuflada con
las marcas y las imgenes de la calle.
Bocanada presenta enormes bocas abiertas que
aluden a temas urticantes, como los problemas del
hambre y la pobreza en el mundo. La repeticin de
estas imgenes frontales, desprovistas de textos o
leyendas, compite con el mensaje de los afiches de las
campaas polticas, produciendo una contaminacin de
signos visuales.

BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

ACTIVIDAD DE INTEGRACIN DE
ESTTICAS ARGENTINAS
Representar 6 estticas a eleccin y
DISEAR UN ALMANAQUE o REVISTA

27

TRABAJO GRUPAL de PRODUCCIN


Luego de la lectura, POWER de ESTTICAS y socializacin de cada una de
las estticas:
A)-Realizar en grupos una investigacin ampliando una esttica de la
dcada del 60 70 80 - 90. Presentar la misma en un software a tu
eleccin.
B)-Acompaar la presentacin con una pintura o una dramatizacin al
estilo o temtica del artista.
C)- Socializar cada presentacin con tus compaeros .

PARCIAL DOMICILIARIO
TEMA: ARTISTA DEL SIGLO XXI
Presentar en forma grupal (dos), un informe en una presentacin aplicando
software (Power Point, Movie Maker, Word, Picassa,) sobre un artista del siglo
XXI. Por ello debers investigar sobre los artistas de nuestra actualidad, que
pueden ser locales (siempre argentinos) y elegir aquel con el que se sientan ms
identificados. Organizarn la informacin (debe incluir imgenes) y preparar tu
exposicin y socializacin a tus compaeros. Recuerda que debes fundamentar el
porqu fue elegido el artista. Esa fundamentacin significa la aprobacin del
trabajo. (No sirve decir me gusta).
Visita:
http://elblogdelavidaesarte.wordpress.com/
http://www.youtube.com/user/MirLalo

Luego de socializar cada TRABAJO de PRODUCCIN


REFLEXIONEMOS
El arte es la forma de expresar sentimientos, es un dilogo y una comunicacin
directa y profunda con otros.
Una obra de arte encarna un sentido, un significado.
Si buscamos una definicin de arte, podemos decir que es un
medio por el cual un individuo expresa sentimientos,
pensamientos e ideas.
Son distintas formas de expresin, es una nueva libertad, sin lmites prefijados en
las propuestas artsticas.
28

Es en las exposiciones pblicas, galeras, medios de comunicacin, donde se


legitima como arte de una determinada obra, su plena aceptacin.
Es importante mantener la exigencia crtica: no todo vale, no cualquier propuesta
debe ser aceptada en trminos de excelencia artstica. Teniendo en cuenta, a la
vez, que nuestro juicio debe formarse desde una actitud abierta, independiente de
prejuicios y consciente de que la ltima palabra sobre el valor de una obra no se
formula de modo inmediato, sino mucho despus. Es lo que se llama la prueba del
tiempo. Solo ella pone definitivamente a las obras y artistas en su autntico sitio.
Esa exigencia crtica es uno de los aspectos que justifican la necesidad de una
teora del arte. El querer saber ms, nos hace construir significados.
Cualquiera que tenga la voluntad de despertar la sensibilidad en otros y lograr que
esos otros no sean meros contempladores pasivos. Los artistas de nuestro
tiempo se dirigen a un pblico activo.
Busca hacer pensar, nos hace sentir responsables. Ya no es un universo ordenado.
Hace importante que hay espectadores crticos que acepte la pluralidad de
representaciones, de cdigos, de lenguajes.
Hoy el arte es un conjunto de prctica y actividades abiertas.
EL ESPECTADOR TIENE UN ROL MUY IMPORTANTE, DEBE SER SENSIBLE,
REFLEXIVO; YA QUE EL ARTISTA PROVOCA AL ESPECTADOR, AL PUNTO DE
HACERLO RESPONSABLE DE UNA DEFINICIN DE ARTE, COMO AS
TAMBIN, LE PROPONE MEDIR EL GRADO DE REALIDAD DE CADA TRABAJO.
EL ARTE DE HOY ES PERTURBADOR PORQUE ATENTA CONTRA LA
COMPRENSIN, EXIGE SUPERAR PREJUICIOS ACUMULADOS, SE NECESITA
NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENTENDERLO, CONOCIMIENTO, UN
ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL ARTE, SENSIBILIDAD, FACULTAD DE
REFLEXIN

Entonces Qu es arte? o Cundo hay arte?

Es arte una papa, colchones, un zapato..?

Quin decide que una obra es ARTE?

29

Cualquiera puede hacer una obra de arte?

Cul es el papel del espectador?

Cmo definiras el arte de hoy?

BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

LECTURA DE IMGENES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nombre del artista plstico


Ttulo de la obra expuesta
Tcnica empleada
Estilo de la obra (figurativo-abstracto)
Tema
Materiales utilizados.
La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua?
Se perciben lneas (curvas, rectas, homogneas, moduladas, texturadas) y
formas (abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas)
9. La obra posee color? Qu paleta se puede descubrir en ella?
10. Qu te sugiere la obra?

IMGENES TRIDIMENSIONALES

ESCULTURA: Formas con volumen que ocupan un espacio.

ESCULTURA - MONUMENTO: La escultura tiene una funcin esttica u ornamental; existe una
creacin artstica; y un monumento, en cambio, es una obra pblica puesta en memoria de una accin
heroica u otra cosa singular; existe una creacin que responde a intereses de terceros (pedidos). (Ver
anexo 2)

ARQUITECTURA: Construcciones cuya funcin primaria es la de proteger al hombre de las inclemencias


climticas y la construccin de mbitos de relacin entre las personas.

CERMICA- ALFARERIA: La cermica es, en trminos generales, el modelado de la arcilla mediante


distintas tcnicas, con el fin de crear objetos decorativos, artsticos o utilitarios. Luego del modelado, la arcilla
se deja secar, pero an es sumamente frgil, por lo que la pieza tiene que ser sometida a una primera
coccin a 1020 C, denominada bizcochado. Luego se colorea con pigmentos y se hornea nuevamente para
fijar el color. La alfarera es una tcnica para hacer objeto de cermica en un torno o rueda giratoria. Tambin
son llamados as, a las piezas cocidas una sola vez.

30

ESCENOGRAFIA: Es uno de los elementos que componen el teatro. Es una imagen que se
construye en la tridimensin y que ha sido creada para cumplir alguna funcin dentro de la obra.

La imagen visual del espectculo est compuesta por la escenografa y los actores que desarrollan sus acciones en
ella. Por esta razn la escenografa es una imagen dinmica. Una puerta se abre, alguien corre una silla de lugar... la
imagen que se observa est en constante cambio. La funcin de la escenografa es integrar a los personajes en el
espacio en el cual se llevarn a cabo las escenas y sugerir determinados climas.
Muchas veces se usa la palabra decorado como sinnimo de escenografa. Sin embargo, responden a diferentes
concepciones del hecho teatral. El decorado es un teln de fondo, es una imagen bidimensional cuyo fin,
supuestamente, es ayudar al espectador a situarse en un lugar y una poca determinados donde se desarrollan los
hechos. Los actores no lo usan; es un elemento decorativo, ilustrativo. La escenografa, en cambio, es parte activa
del espectculo y slo existe en tanto y en cuanto interacte con los personajes.
Lo que expresa la escenografa se complementa con lo que se dice y se hace en la obra.
El teatro es fundamentalmente un trabajo en equipo, donde todos trabajan para lograr un proyecto comn. Por esa razn la
escenografa se va construyendo a partir de propuestas de ese grupo. Ese equipo est integrado por:
el autor
el director
los actores
el escengrafo
segn los casos, por un asistente, un iluminador, vestuaristas, ...
Se denomina puesta en escena al conjunto de todos los elementos que intervienen en la interpretacin escnica, como
escenografa, iluminacin y msica, entre otros.

IMGENES TRIDIMENSIONALES EN MOVIMIENTO-ARTE CINTICO Algunos artistas


crearon distintos objetos escultricos y les dieron movimiento real. As nacieron los mviles, es decir
formas que al estar suspendidas, se mueven con las corrientes de aire.

PRODUCCIN
TRIDIMENSIONAL

31

ESCULTURA CON
MVILES
OBJETOS
ESCULTURA CON ALAMBRE
EN DESUSO

TRABAJO DE INVESTIGACIN:
LAS ESCULTURAS ARGENTINAS
(ver ANEXO 1).
Presentar en forma grupal (dos), un informe en una presentacin aplicando software (Power
Point, Movie Maker, Word, Picassa,) sobre los artistas escultores ms destacados. Presenta tu
trabajo cronolgicamente y detallando datos relevantes de la obra y del artista.

PROYECTO DE DIRECCIN GRUPAL


OBRA DE TEATRO
1. Encuentra con tu grupo una historia para representar, puede ser alguna que hayan escrito
ustedes o tomar un cuento que les guste.
2. Determinen en qu ambiente se desarrollar la escena.
3. Tomando en cuenta cuntos personajes intervendrn en esta escena y los movimientos
que debern realizar, pueden hacer una lista de los objetos necesarios. Imagnense el
ambiente y para ayudarse, pueden dibujar un boceto. Tambin pueden utilizar, para crear
nuevos espacios, puertas y ventanas, telas y cartones pintados que colgarn de sogas.
4. Distribuyan funciones (director, escenogrfos, actores, musicalizador, asistente, ...)
5. Busquen el vestuario y maquillaje que sean adecuados a lo que elijan representar.
6. Ensayar y a representar Buena suerte!

ANEXO 1
LA ESCULTURA PRODUCIDA EN NUESTRO TERRITORIO
A partir de los aos 20 se inicia en la Argentina la renovacin en el campo de la escultura tradicional. Pero
avanzando en el siglo, llegar un momento en que la bsqueda estilstica y de significacin del arte har casi
imposible diferenciar la pintura de la escultura o viceversa; pues se desarrollarn estilos, experiencias y
conceptos que se irn retroalimentando de ambas tcnicas, conformando un estilo propio. Y es slo a los

32

efectos de no romper con el orden establecido para este trabajo que dichos movimientos sern incluidos en
este tema: la escultura.

PRIMERAS ESCULTURAS (principios siglo XX: los artistas sostienen un lenguaje acadmico, aquel que en su
ejecucin acata los mandatos y formalismos impuestos por la Academia)
Lucio Correa Morales (1852-1923)
Francisco Cafferata (1861-1890)
Lola Mora (1867-1936)

RENOVACIN ESCULTRICA (reciben la influencia de Rodin)

Rogelio Yrurtia (1867-1936)

ESCULTURAS Y RETORNO AL ORDEN (rechazan dos aspectos de la escultura tradicional: el realismo


idealista y el carcter monumental y educativo; a la vez que impulsan un cambio en la tcnica de trabajo, la talla
directa (rechazan el procedimiento transmitido por la academia: el modelado previo en arcilla, a tamao natural y que
luego sera trasladado a la piedra por el tallista)
Pablo Curatella Manes (1891-1962)
Antonio Sibellino (1891-1960)
Alfredo Bigatti (1898-1964)
Sesostris Vitullo (1899-1953)

ESCULTURA ECLCTICA: Rompe el rgido esquema acadmico permitiendo la creatividad y libertad


compositiva. Combinar distintos estilos, objetos, materiales. (1mitad del siglo: los 50)

Libero Badii (1916-)


Alicia Penalba (1913-1982)

A partir de este momento se realizan todo tipo de construcciones tridimensionales. Desde las formas
figurativas hasta las abstractas, se crearon objetos, assemblages, estructuras primarias y, tambin,
esculturas en el sentido tradicional.

ESCULTURAS (2 mitad del siglo XX: mediados de los 40)


Enio Iommi (1926)
Gyula Kosice (1924)
Carmelo Arden Quin (1913: hace esculturas a finales de los 40)
Estos artistas realizan un aporte fundamental para la transformacin de la escultura argentina. Los artistas concretos
cuestionan el status social de la obra de arte y ponen en crisis los tradicionales conceptos de cuadro y de estatua.
Ellos usan materiales industriales, como el aluminio, la chapa que deben ser montados con procedimientos propios
de la arquitectura y la tecnologa.

Rubn Santantonin (1919-1969: objetos colgantes)


Aldo Paparella (1920-1977: hace esculturas en un primer momento)
Luis Alberto Wells
Marta Minujin
Alberto Heredia
Len Ferrari

Estos ltimos artistas enumerados, forman parte del arte objetual en la Argentina (a fines de los 50 y principios 60).
Se trata de una obra en 3 dimensiones que difumina los lmites entre el objeto cotidiano y la escultura. Es una obra
realizada mediante el montaje de elementos cotidianos, partes de mquinas, muebles, ropas, trapos, cartones que
adquieren la categora de lo artstico

ANEXO 2
CLASIFICACIN DE LAS ESCULTURAS MONUMENTOS EN GRAL.PICO
33

Histricos:

Domingo Faustino Sarmiento, ubicado en la calle 19 entre 20 y 22.


General Manuel Belgrano, ubicado en el paseo homnimo, sito en zona aledaa calle 9 entre
rotonda ingreso ruta 4 y calle 122.
General Don Jos de San Martin, ubicada en la plaza homnima calle 9 entre avenida San Martin y
calle 18. (Escultura ecuestre)
Monumento a la Bandera ubicado en Avenida San Martin entre la calle 9 y 11.

Polticos:

Monumento A la Lealtad Popular ubicado en la rotonda de aseso de la ruta 4.


Monumento al General Juan Domingo pern emplazado en la calle 24 entre 29 y 31.
Monumento Eva Duarte de Pern ubicado en calle 17 y 22
Busto al doctor Adolfo Alsina, esta ubicado en el parque municipal que lleva su nombre frente a
la calle 11
Monumento a Don Eduardo de Chaperoauge ubicado en la Avenida San Martin entre 9 y calle
11.
Monumento al General Eduardo Pico emplazado en el centro de la plaza homnima, ubicado en
calle 11 y 102.
Monumento a Ral B. Daz emplazado en calle 11 y Avenida San Martin.

Humanidades:

Monumento a la madre, ubicado en la plaza homnima en la intercesin de calle 27, y Avenida


San Martin.
Monumento a la mujer, ubicado en la ruta 1 y calle 24.
Monumento a los trabajadores, ubicado en la calle 10 entre 107 y 105.
Monumento a Anselmo Palaos, ubicado en calle 17 y avenida San Martin.
Monumento al bombero voluntario emplazado en la calle 24 Bis entre 107 7 calle 107 Bis.
Monumento a los inmigrantes ubicado en la calle 21 entre 18 y 20.
Monumento la tradicin emplazada en calle21 entre 18 y 20.
Monumento a Astor Piazzola emplazada en calle 21 entre 18 y 20.
Monumento a los trasplantados emplazado en el paseo de la vida ubicado en la calle 19 y 18.
Monumento Estructura del Aire, emplazado en el micro centro en la calle 18 entre 11 y 13.
Monumento centenario de General Pico, ubicado en Avenida San Martin y calle 39.
Monumento en memoria a los cados y ex combatientes emplazado en la rotonda de Avenida
San Martin y ruta 1.
Monumento a los hroes de la Aeronutica emplazado en Avenida San Martin y ruta 1.
Monumento a las Presencia Ranquelina.
Son escasos los recordatorios a los aborgenes americanos. Solo hay una escultura en el micro
centro calle 18 entre 13 y 15.

Religiosos:

Monumento a la virgen Mara Auxiliadora ubicada 108 entre 103 y 105.


Monumentos a la Virgen del agro ruta1 y calle 24.
Monumento a la virgen de Lujan, Avenida San Martin y calle 21.
Monumento a San Cayetano calle 24 y 115.

TRABAJO DE INVESTIGACIN:
CLASIFICACIN DE LAS ESCULTURAS MONUMENTOS EN GRAL.PICO
REALIZA UN RELEVAMIENTO FOTOGRFICO Y ORGANIZA LAS IMGENES EN UNA PRESENTACIN EN
SOFTWARE. COMPLETA LA INVESTIGACIN CON DATOS RELEVANTES DE CADA UNO, TENIENDO EN
CUENTA LOS MATERIALES, MTODO, TEMA Y FUNCIN

34

ANEXO 3
BLOG: esteticasargentinas@blogspot.com.ar

OBJETIVOS:
Conocer las distintas estticas argentinas, las caractersticas y artistas ms
destacados vida.
Ubicar las estticas en una lnea de tiempo.
Expresar tu propia idea al estilo de las estticas en un almanaque.
Disear una presentacin aplicando software.

ACTIVIDADES (1parte: Conocemos las Estticas)


1. Entrar al blog para conocer sobre las mismas.
2. Comentamos sobre lo expuesto en el blog.
3. Empezamos a disear un almanaque con 6 estticas (hasta la dcada del 40)

ACTIVIDADES (2parte: Elaboramos Presentaciones)


1. Disear una presentacin usando un software y una esttica argentina
(dcada 50 60 70 80 90) a tu eleccin.
2. Elegir un artista del siglo XXI e investiga profundizando su esttica personal.
Disear una presentacin aplicando Movie Maker o Picasa

35

ANEXO 4
TRABAJANDO CON PROGRAMAS DE LA NETBOOK
WORD
POWER POINT: Programa de presentacin de imgenes en forma de diapositivas sobre
un tema determinado.
JUEGOS CON POWER POINT: http://www.youtube.com/watch?
v=cmkAVvJAS1I&feature=related
WINDOWS MOVIE MAKER: Es un reproductor multimedia que adems permite editar
videos.
CMAP: Programa de presentacin en forma de mapas conceptuales. Te permitir
organizar, jerarquizar o categorizar datos.
GIMP: Programa de edicin de imgenes digitales. Podrs disear la tapa de la revista La
13 te informa o aplicar el programa a determinadas consignas.
PHOTOSCAPE
DESCARGAR: http://photoscape.softonic.com/descargar
PICASA:
DESCARGAR: http://www.softonic.com/s/descargar-picasa-3-gratis-espanol
TUTORIAL: http://www.youtube.com/watch?v=Pg7rkHtMJic
PREZI: Es una herramienta on line que sirve para crear textos y permite la insercin de
imgenes y videos. Permite realizar lienzos dinmicos.
BLOG: Es una herramienta on line para disear la presentacin de un tema o varios
temas. El blog se puede compartir con el pblico de redes sociales.

36

LINEA DEL TIEMPO: http://www.educ.ar/sitios/educar/Inicio/buscar?


rec_descripcion=cronos
TUTORIAL: http://www.slideshare.net/marian2401/tutorial-cronos

ANEXO 5
GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Define dibujo
Cmo se logra la profundidad en un dibujo?
Cmo se construyen las formas?
Cundo hablamos de contraste?
Nombra tipos de dibujo y seala su caracterstica
Nombra las caractersticas de los dibujos
El claroscuro permite definir formas y volmenes Define claroscuro
Define valor.
Qu permite la tcnica de difuminado?
Cmo difuminas en un dibujo?
Las tramas son un recurso del dibujo en qu se caracterizan? qu efecto brindan?

GUA PARA EVALUAR EL TEMA


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

DIBUJO (subraya en el cuadernillo las respuestas)

COLOR Y TCNICA MIXTA

Define Tcnica Mixta


Policroma
Acromticos
Monocroma
Armona
Contraste
Valor
Valor alto y valor bajo
Color
Pintura

GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

DISEO Y PUBLICIDAD

Por qu son creados todos los objetos?


Qu aspectos o factores estn relacionados al momento de disear o elegir un objeto?
Define diseo
Cul es la funcin del diseador
Nombra tipos de diseo y d ejemplos de cada uno
Define diseo grfico
Nombra caractersticas de un objeto bien diseado
Define Isotipo Logotipo Isologotipo
Define publicidad
Cul es el fin de una publicidad?
Qu es la contaminacin visual y qu consecuencias acarrea?
Cul es la diferencia entre una publicidad y una propaganda?

GUA DE ESTUDIO PARA EL TEMA

LAS ESTTICAS ARGENTINAS


37

Caracteriza brevemente las siguientes estticas:


PINTURA HISTRICA - ESTTICA COSTUMBRISTA - CRITICA SOCIAL - PAISAJISTAS
CUBISMO - SURREALISMO - FAUVISMO-EXPRESIONISMO - GRUPO DE LA BOCA
REALISMO SOCIAL - ESTTICAS ABSTRACTAS
OP ART - POP ART

EDUCACIN ARTSTICA
3 AO NUEVO SECUNDARIO
PERIODO COMPENSATORIO DICIEMBRE
PROFESORA: MARTA GRANADO

CONTESTAR y DEFENDER ORALMENTE LOS CONTENIDOS


A RECUPERAR en la instancia DICIEMBRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Nombra los elementos plsticos visuales (ABC)


Qu elemento plstico visual predomina en un dibujo?
Qu elemento plstico visual predomina en una pintura?
Nombra las dimensiones de las imgenes bidimensionales y las tridimensionales
Cmo se llama el estilo de una imagen en el que no entends el contenido de la misma?
Cmo se llama el estilo de una imagen en el que entends el contenido de la misma?
Nombra tcnicas bidimensionales y tridimensionales
Qu tcnica usas color para crear una imagen?
Qu tcnica usas lneas para crear una imagen?
Qu tcnica se recorta y pega papeles?
A qu hace referencia el tema RETRATO
A qu hace referencia el tema NATURALEZA MUERTA
Cul es la diferencia entre la pintura y la escultura?

DIBUJO
14. Cmo se construyen las formas en un dibujo?
15. Cmo puedes sugerir tridimensin en un dibujo?
16. Cul es la diferencia entre dibujo y boceto?
TCNICA MIXTA
17. Define Tcnica Mixta
PUBLICIDAD-DISEO
18. Cmo definiras Publicidad?
19. Define Diseo
20. Define Diseo Grfico (rama del diseo comunicacional)
21. Cul es la funcin del diseador?
22. Qu es la contaminacin visual?
23. Diferencia entre publicidad y propaganda
PINTURA
24. Define Color
25. Nombra los colores primarios. Por qu son los ms importantes.
26. Nombra los colores secundarios y como se obtiene cada uno.
27. Define saturacin. Qu colores son saturados?
28. Nombra los colores que se definen por temperatura
29. Nombra los colores complementarios Por qu se llaman as?
30. Cmo se forma los colores terciarios? Nombra un ejemplo.
31. Cundo hay armona tonal? D ejemplos de armona
32. Qu quiere decir acromticos? Nmbralos
33. Define policroma y monocroma
34. Cundo hay contraste tonal? D ejemplos de contraste tonal
35. Los colores complementarios presenta armona o contraste tonal? y los colores fros?
36. Cul es la diferencia entre cromtico y acromtico
37. El rojo es un color o un valor? Y el negro?
38. Define valor
39. Dibuja el crculo cromtico

38

IMGENES TRIDIMENSIONALES
40. Define Escultura
41. Diferencia la Escultura del Monumento
42. En qu se caracterizan las instalaciones artsticas.
43. Define mviles y Arte Cintico
44. Define escenografa
45. Cul es la diferencia entre escenografa y decorado?
ESTTICAS ARGENTINAS
46. Caracteriza Fauvismo, cubismo, surrealismo, arte abstracto, arte pop, arte op, realismo social

EDUCACIN ARTSTICA
3 AO NUEVO SECUNDARIO
PERIODO COMPENSATORIO FEBRERO
PROFESORA: MARTA GRANADO

A- Presentar y defender la Gua de INTEGRACIN DE CONTENIDOS (si no lo hubieses


hecho en la instancia anterior).
B- Elabora un CMAP, integrando todos los contenidos trabajados. Deber incluir imagen y texto.
C- Debers analizar una imagen que se te presentar en el momento de rendir. Para ello debers
tener en cuenta:

Anlisis de Obra
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nombre del artista plstico


Ttulo de la obra expuesta
Tcnica empleada
Estilo de la obra (figurativo-abstracto)
Tema
Materiales utilizados.
La relacin entre la figura y el fondo es definida o ambigua?
Se perciben lneas (curvas, rectas, homogneas, moduladas, texturadas) y
formas (abstractas, figurativas, planimtricas, volumtricas, geomtricas)
9. La obra posee color?Qu paleta se puede descubrir en ella?
10. Qu te sugiere la obra?

39

40

41