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GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC

OFICINA REGIONAL DE PREINVERSIN


Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA FORMULACIN DE


ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL PIP:

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E.


INTEGRADA: WARMAKUYAY N 56106 DE TOTORAL,
DISTRITO DE SAN JERNIMO PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS
- REGION APURIMAC

2015

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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

TRMINOS DE REFERENCIA
PARA CONSULTORA DE ESTUDIO DE PREINVERSIN A NIVEL DE PERFIL DEL PROYECTO:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. INTEGRADA: WARMAKUYAY N 56106
DE TOTORAL, DISTRITO DE SAN JERNIMO PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - REGION
APURIMAC.
1.

IDEA PRELIMINAR O HIPOTESIS DEL PROBLEMA

1.1

SITUACIN NEGATIVA

El papel prioritario del Estado no termina en la declaracin del derecho a la educacin gratuita
en la constitucin poltica. No hay un buen funcionamiento de los centros educativos pblicos.
En nuestro pas; No todos tienen acceso a una educacin de calidad! Las inevitables
limitaciones de presupuesto - Quienes tienen menos capacidad econmica, an con buena
capacidad intelectual, estn condenados a una educacin de poca calidad.

El problema vinculado a la Educacin en la Institucin Educativa Integrada Warma


Kuyay del Distrito de SAN JERNIMO, provincia de Andahuaylas, es que la poblacin
educativa accede a los servicios de educacin los cuales no cumplen con los
estndares sectoriales, esto principalmente debido a que existe dficits en cuanto a los
factores productivos de dicha Institucin Educativa en lo referente a espacios mal calculados
e infraestructura antigua en el nivel primario y secundario y en aulas prefabricadas en el nivel
inicial, equipamiento obsoleto mobiliario insuficiente y en mal estado, materiales insuficientes
y proporcionados por los propios padres y en algunos casos por los profesores, as
mismo el recursos humano (Director, Docentes y personal administrativo) no estn
debidamente capacitados y actualizados.
La situacin de atencin del servicio educativo actualmente es deficiente, situacin que no
presta las condiciones adecuadas de atencin a los nios y nias del nivel inicial, primario y a
partir del presente ao 2014 en el nivel secundario; mucho menos para garantizar los
objetivos de aprendizaje.

Bajos niveles de logros de aprendizaje en competencias de matemtica y comprensin lectora,


el mismo que se muestra en la siguiente tabla los resultados de la evaluacin censal ao 2014
a nivel de la UGEL Andahuaylas:
RESULTADOS UGEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Competencia

Niveles de logro
En
En
inicio proceso Satisfactorio

Evaluacin

Regin

Ugel

Grado

ECE 2014

DRE Apurmac

UGEL Andahuaylas

SEGUNDO

MATEMTICA

44,1

35,1

20,8

ECE 2014

DRE Apurmac

UGEL Andahuaylas

SEGUNDO

COMPRENSIN LECTORA

16,4

52,7

30,8

Fuente Evaluacin Censal de Estudiantes

1.2

HIPOTESIS DEL PROBLEMA:


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HIPOTESIS GENERAL: La hiptesis del problema es: POBLACIN EDUCATIVA DE


INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA WARMA KUYAY DEL TOTORAL, DISTRITO DE
SAN JERNIMO, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS, REGIN APURMAC, ACCEDEN A
SERVICIOS EDUCATIVOS QUE NO CUMPLEN LOS ESTANDARES SECTORIALES.
HIPOTESIS ESPECFICA:
a)

b)
c)
d)
e)

1.3

Los espacios educativos de la Institucin Educativa Integrada Warma Kuyay (Inicial,


Primaria y secundaria) del distrito de San Jernimo es insuficiente, inapropiado,
incompleto y poco acondicionado para el proceso educativo.
Limitadas e inadecuadas prcticas pedaggicas para promover logros de aprendizaje.
Inadecuadas prcticas de gestin educativa de los responsables de los servicios de
educacin inicial.
Inadecuadas e insuficientes materiales educativos en la I.E.I. y programas de
educacin bsica regular.
Limitada e inadecuada participacin de los padres de familia en la educacin de los
nios y nias.

ANTECEDENTES E INTENTOS DE SOLUCIN.


La Institucin Educativa Integrada Warma Kuyay tiene como antecedentes de creacin lo
siguiente: La Institucin Educativa N 54106 Jos Mara Arguedas de la Unidad Vecinal de
Totoral, distrito de San Jernimo, Provincia de Andahuaylas, Regin Apurmac, fue autorizada para
su funcionamiento como Escuela Mixta N 6503 a partir del 12 de Junio de 1962, Aprobado con
Resolucin Directoral N 0168 de fecha 07 de Abril de 1998 y como docente Directora la
profesora Leonor Montejo de Catacora.
A partir del ao de 1971 cambia de denominacin a Centro Educativo Mixto N 54106, siendo
Directora la Profesora Sarina Guerra de Sanchez, Virginia Samanez de Ibaez (Directora gestora
de la adquisicin del terreno y edificacin de 6 aulas. En el ao de 1974 cambia de nombre a
Centro Educativo N 54106 y el ao 1983 a Escuela Primaria de Menores N 54106, el ao de
1998 asume la Direccin la Profesora Julia Medina Flores, quien logra la inscripcin de la
propiedad del terreno ante Registros Pblicos.
En sus inicios la Institucin Educativa funciona en un terreno de su propiedad de un rea de
916.50 m2 donados bajo escritura Pblica al Ministerio de Educacin por la Familia Galindo
Viguria, que en la actualidad se encuentra en posesin temporal va cesin de uso por el Albergue
Casa San Martn , a partir de 1986 la Institucin Educativa se traslada a su actual predio de 9462
m2, donado por la ESEP edificndose una infraestructura compuesta de seis aulas y una
Direccin a base de material de adobe de las cuales actualmente solo quedan 4 aulas, estos
ambientes fueron construidos por Cooperacin Popular y Padres de familia, en un rea total de
280.83 m2, posteriormente se fueron edificndose los dems ambientes como: Aula del CEI N
100, biblioteca y cocina Comedor con apoyo de los padres de familia y el Instituto Superior Jos
Mara Arguedas.
El ao 2002, la Asociacin Intervida construy una infraestructura de Material noble compuesta de
un mdulo de cuatro (4) aulas, el ao 2004 se construy una losa deportiva de concreto en una
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rea de 540 m2 , el cerco perimtrico con apoyo del Programa A Trabajar Urbano con
Contrapartida de la Institucin Educativa y el Municipio distrital de San Jernimo, se aclara que el
cerco perimtrico es de material de adobe con un permetro de 401.56 ML.
A finales del ao 2012 se gesta el Proyecto Educativo Warma Kuyay como iniciativa de los
pobladores del Centro Poblado de Totoral, quienes preocupados por brindar a sus hijos una
educacin de calidad y acorde a las exigencias del mundo moderno, con apoyo de un grupo de
docentes plantean el Proyecto Warma Kuyay, que recoge las experiencias de escuelas exitosas de
la regin y el Pas.
En el mes de Octubre del ao 2013 el Director y Docentes solicitan a travs de un documento la
atencin a travs de un proyecto para la construccin de una nueva infraestructura para su
institucin, el mismo que se deriva a la Oficina Regional de Pre Inversin del Gobierno Regional
de Apurmac, esta a su vez remite a la Gerencia Regional de Desarrollo Social, ente rector de la
funcin Educacin quien prioriza una cartera de proyectos y hace de conocimiento a la Oficina
Regional de Pre Inversin con memorando mltiple N 072-2013GRAP /11/GRDS.
En el mes de Diciembre del ao 2013, la Unidad de gestin Educativa Local UGEL de
Andahuaylas, emite la Resolucin Directoral N 04450-2013-UGEL-A, a travs del cual se aprueba
la integracin de las Instituciones Educativas: Nivel Inicial N 100 Warma Kuyay, Primaria de
Menores N 54106 Warma Kuyay y Secundaria de Menores Warma Kuyay, del Centro Poblado
el Totoral, distrito de San Jernimo, Provincia de Andahuaylas, Regin Apurmac.
En el mes de Enero del 2014, la Oficina Regional de Pre Inversin, en su proceso de planificacin
y programacin de actividades a travs del Plan Operativo Institucional del ejercicio presupuestal
2014, programa la formulacin de un estudio de pre inversin de un PIP que atienda la
problemtica de I.E.I. Warma Kuyay. Para lo cual se elabora el Plan de Trabajo para la
formulacin del estudio de pre inversin, el mismo que no se implementa por falta de presupuesto
a partir del segundo semestre del ao 2014.
El Presente ao 2015, existiendo una nueva autoridad regional se establece como poltica de
trabajo que los estudios de pre inversin y otros servicios y obras se realicen por servicios de
terceros (Contrata) por lo que se formula el presente documento para su aprobacin y
cumplimiento de la meta programada, ms aun teniendo en cuenta la necesidad por atender, por
lo que los beneficiarios continan haciendo gestiones para su cumplimiento.
1.4 RGANO EJECUTOR DEL TDR
Gobierno Regional de Apurmac Oficina Regional de Pre Inversin
TELFONOS DE CONTACTOS

Telfono:

083-321840

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1.5
LOCALIZACION DEL PIP
Regin
:
PROVINCIA
:
DISTRITO
:
CENTRO POBLADO
:

Apurmac
Andahuaylas
San Jernimo
Totoral

El mbito de intervencin del proyecto se da en el distrito de SAN JERNIMO, provincia de


Andahuaylas, Regin de Apurmac especficamente las Instituciones Educativa Integrada Warma
Kuyay Centro Poblado del Totoral.

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INSTITUCIN EDUCATIVA
WARMA KUYAY
TOTORAL San Jernimo

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2.

OBJETIVOS

2.1

OBJETIVOS DE LA CONSULTORA
Contar con un estudios de Pre inversin a Nivel Perfil y Factibilidad, que contenga
todos los elementos necesarios para sustentar la viabilidad tcnica, econmica, social,
ambiental; as como la sostenibilidad del Proyecto en el marco de la metodologa establecida
por el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP). Para ello se espera los siguientes
resultados:

2.2

OBJETIVO DEL PROYECTO


Poblacin educativa de Institucin Educativa Integrada Warma Kuyay del Totoral, distrito de
San Jernimo, Provincia de Andahuaylas, Regin Apurmac, ACCEDEN A SERVICIOS
EDUCATIVOS QUE CUMPLEN LOS ESTANDARES SECTORIALES.

2.4

MARCO NORMATIVO
Existen leyes, resoluciones, directivas y otras normativas que sirven de base y/o sustento para
la priorizacin del presente proyecto, que sern descritos de acuerdo al marco legal y los que a
continuacin se detallan.
La Constitucin Poltica del Per seala que la educacin tiene como finalidad el desarrollo
integral de la persona humana, para el cual El Estado reconoce y garantiza la libertad de
enseanza (artculo 13), coordina la poltica educativa, formula los lineamientos generales
de los planes de estudios, as como los requisitos mnimos de la organizacin de las
instituciones educativas, supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin y asegura
que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de su situacin
econmica o de limitaciones mentales o fsicas (artculo 16). En tal sentido el Acuerdo
Nacional ha considerado dentro del objetivo de Equidad y Justicia Social (Dcimo Segunda
Poltica de Estado) el Acceso Universal a una educacin pblica gratuita y de calidad y
promocin y defensa de la cultura y el deporte como un gesto de autoafirmacin de la voluntad
de los peruanos de avanzar en direccin de una vida digna, satisfactoria y respetuosa del
bienestar general.
El Ministerio de Educacin tiene como marco legal la Ley General de Educacin, Ley N 28044,
promulgada el 28 de julio de 2003 modificada por las leyes N 28123 y N 28302, que
establece como fines de la educacin peruana:
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva,
fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana
en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad
y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

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Art. 31,21b, formar integralmente al educando en los aspectos fsicos, afectivo y cognitivo para
el logro de su identidad personal y social (Educacin bsica)
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender toda la vida
(Educacin bsica)
Art. 80i, 13f, liderar la gestin para conseguir el incremento de la inversin educativa y
consolidar el presupuesto nacional de educacin, as como los planes de inversin e
infraestructura educativa.
Art. 38 El objetivo del estado es erradicar el analfabetismo, con este propsito convoca a
instituciones especializadas para desarrollar conjuntamente programas de alfabetizacin.
Art. 57 El profesor, en las instituciones del estado, se desarrolla profesionalmente en el marco
de una carrera pblica docente
Art. 13g, 21c Los factores que interactan para el logro de la calidad son la investigacin e
innovacin educativa
21j Supervisar y evaluar las acciones de educacin, cultura y recreacin a nivel nacional,
regional y local
Art. 80b Formular, aprobar, ejecutar y evaluar de manera concertada el Proyecto Educativo
Nacional y conducir el proceso de planificacin de la Educacin.
Ley/Resol/D.S/D
LEYES
N 27293

Marco legal
Ley que crea el Sistema Nacional
de Inversin Pblica modificada por las leyes N 2 8522 Y N 28802

RESOLUCIN DIRECTORAL
N 003-2011-EF/68.01
Aprueba Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Publicada el 09
de abril del 2011
N004-2009-EF/68.01
Modifican Directiva General Del Sistema Nacional de Inversin Pblica
N003-2009-EF/68.01
Establece disposiciones complementarias para la fase de inversin del ciclo del
proyecto en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica
N002-2009-EF/68.01
Aprueba Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Publicada el 05
de febrero de 2009 y modificada por resoluciones directorales nos. 003-2009-ef/68.01
y 004-2009-ef/68.01, publicadas el 21 de MARZO DE 2009 Y 15 DE ABRIL DE 2009
DECRETO SUPREMO
N 102-2007-EF
Aprueban el Nuevo Reglamento del
Sistema Nacional de Inversin Pblica
DIRECTIVA
N 001-2009-EF/68.01
Directiva general del Sistema Nacional de Inversin Pblica
RESOLUCIN DIRECTORAL
N 004-2015-EF/63.01
Modifican literal c) del numeral 5.3 del artculo 22 de la Directiva General del SNIP,
Aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01.

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3.

EQUIPO MINIMO DE PROFESIONALES ROLES Y FUNCIONES


El equipo tcnico de la consultora estar conformado por profesionales especialistas en: i)
Especialista en formulacin de estudios de pre inversin, ii) Especialista en Infraestructura
Educativa, iii) Especialista en estructuras- costos y presupuestos, iv) Especialista elctrico, v)
Especialista sanitario, y vi) Especialista en equipamiento escolar y otros que garantice la
calidad del estudio de pre inversin.

3.1
ROLES Y FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES DEL EQUIPO A NIVEL PERFIL
Los roles y funciones del equipo profesional se consigna en el cuadro siguiente:
Profesional

ESPECIALISTA
FORMULACIN
DE ESTUDIOS DE
PRE INVERSIN
Economista y/o
profesional a fin

ESPECIALISTA EN
FORMULACIN
DE ESTUDIOS DE
PRE INVERSIN
01 Economista y/o
afines

Rol

Jefe de
Proyecto

Coformulador

Funciones
1 Definir el problema a solucionar, identificar sus causas y
efectos.
2 Plantear el objetivo del PIP y los medios y acciones, y
plantear alternativas de solucin al problema.
3 Validar las alternativas de solucin con los involucrados,
establecer el horizonte de evaluacin del PIP.
4 Estimar y proyectar los servicios demandados, estimar la
oferta actual y la optimizada, el dficit de atencin; analizar
tcnicamente las alternativas de solucin; identificar los
beneficios sociales del PIP.
5 Determinar la rentabilidad social de las alternativas,
determinar la mejor alternativa de solucin, efectuar el
anlisis de sensibilidad, determinar la sostenibilidad de la
alternativa de solucin elegida, elaborar el marco lgico de
la alternativa de solucin seleccionada, etc.
6 Deber sellar y firmar el estudio de pre inversin y
documentos que se generan en la formulacin del perfil
1. Desarrollo del tema de la institucionalidad
2. Estudio de rea de influencia y rea de estudio (datos
secundarios, estimacin de datos. Analiza la oferta de
servicios pblicos en que interviene el PIP. Apoyo para
elaboracin de rbol de problemas, objetivos y
alternativas de solucin
3. Responsable del clculo de a oferta de la demanda del
presupuesto del componente social
4. Calcula el presupuesto a precios sociales y calcula la
evaluacin social y anlisis de sensibilidad. Participa en
elaboracin de marco oligarca
5. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas.
6. Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente
1.
2.

ESPECIALISTA EN
PEDAGOGA
01 Lic. en
Educacin

3.
Especialista

4.
5.
6.
7.

Apoyo en recopilacin de informacin primaria y


secundaria
Organizacin y desarrollo de los talleres de
involucrados
Responsable de la elaboracin del plan de capacitacin
(Docentes, Personal administrativo, Padres de Familia).
Apoyo en la elaboracin del mdulo de identificacin
(Mobiliario, equipamiento, capacidades, etc.)
Apoyo en la alternativa de solucin: Capacitacin,
mobiliario, equipamiento y material educativo.
Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas.
Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente.

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Modulo

Aspectos
Generales
Identificacin
Formulacin
Evaluacin

Aspectos
Generales

Identificacin
Formulacin
Evaluacin

Aspectos
Generales
Identificacin
Formulacin

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ESPECIALISTA EN
INFRAESTRUCTU
RA EDUCATIVA
Especialista
01 Arquitecto

ESPECIALISTA EN
ESTRUCTURAS Especialista
COSTOS
Y en costos y
PRESUPUESTOS presupuesto
01 Ing. Civil.

1. Elabora el informe arquitectnico del proyecto; para lo


cual deber realizar la visita de campo con fines de
recopilar informacin tcnica y apoyar al Especialista en
formulacin en el planteamiento de alternativa de
solucin.
2. Desarrollar las alternativas arquitectnicas y apoyar en
su validacin.
3. Analizar tcnicamente las alternativas de solucin.
4. Presentar la propuesta arquitectnica y planos a nivel de
ante proyecto, con la correspondiente memoria
descriptiva de la alternativa seleccionada.
5. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas.
6. Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente.
1. El profesional ser responsable del clculo de costos y
elaboracin del presupuesto de cada infraestructura
propuesta en el proyecto.
2. Deber coordinar estrechamente con el Arquitecto y los
Especialistas en levantamiento topogrfico y estudio de
suelos.
3. Ser responsable de supervisar la calidad del
Levantamiento Topogrfico y el Estudio de Mecnica de
Suelos, a fin de contar con criterios tcnicos que
permitan plantear la propuesta tcnica de mejoramiento
e implementacin de la infraestructura.
4. Ser responsable de elaborar el informe tcnico de la
situacin actual de la infraestructura educativa (Aulas,
ambientes administrativos, ambientes de recreacin,
reas libres, cerco perimtrico, Servicio Higinicos, etc.)
5. Calcula los metrados de las estructuras planteadas
6. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas.
7. Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente.
1.

ESPECIALISTA
SANITARIO
01 Ing. Sanitario

Especialista
en
agua
potable
y
saneamiento.

2.

3.
4.
5.

Ser el responsable de la elaboracin de la Propuesta


de Sistema de manejo de escorrentas, abastecimiento
de agua y desage para el proyecto Realizar un
informe tcnico del estado actual de la infraestructura
de las DEMUNAS en las 07 provincias
Gestionar de ser el caso, la conexin a la red de
abastecimiento de agua y desage ante la empresa
prestadora de servicios correspondiente, dichas
gestiones deber considerar los requerimientos y
exigencias establecidos por dicha entidad
Disea los planos de estructuras , instalaciones
sanitarias
Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas.
Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente.

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Identificacin
Formulacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Anexos

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1.

ESPECIALISTA
ELECTRICO
Especialista
01 Ing. Elctrico y/o
afines

ESPECIALISTA
AMBIENTAL
01 Ing. Ambiental

Especialista

ESPECIALISTA EN
EQUIPAMIENTO
ESCOLAR
01 Profesional en
Especialista
Ingeniera,
Arquitectura,
Economa o
carreras afines.

Ser el responsable de la elaboracin de la Propuesta


de Sistema de redes de tensin y estaciones elctricas
para el proyecto
2. Gestionar de ser el caso, la correspondiente
autorizacin ante la empresa prestadora de servicios
correspondiente, dichas gestiones deber considerar
los requerimientos y exigencias establecidos por dicha
entidad.
3. Calcula los metrados del diseo arquitectnico
4. Disea los planos de estructuras, instalaciones
elctricas.
5. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas
6. Deber
suscribir
el
Mdulo
y/o
informe
correspondiente..
1. Se har cargo del estudio ambiental a nivel de
certificacin de acuerdo al SEIA.
2. Gestionar de ser el caso, la correspondiente
Certificacin ante la instancia correspondiente, dichas
gestiones deber considerar los requerimientos y
exigencias establecidos por dicha entidad.
3. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas
4. Deber suscribir el Mdulo y/o informe correspondiente.
1. Ser el responsable de elabora los costos
desagregados del equipamiento escolar (mobiliario y
equipos) de acuerdo a las especificaciones establecidas
por la OINFE; cotizar el mobiliario y equipamiento
escolar para el proyecto.
2. Gestionar de ser el caso, las correspondientes
cotizaciones y/o proformas del mobiliario escolar y
equipamiento y material educativo si fuera el caso.
3. Otras funciones de su especialidad y dems actividades
que deba aportar para el cumplimiento de las metas
1.

TCNICO
TOPOGRAFO
01
Tcnico
Tcnico
Topgrafo
para
trabajo de campo y
gabinete

2.
3.
4.

1.
2.
TCNICO CIVIL
01 Tcnico en
Construccin Civil
para trabajo
de
campo y gabinete

3.
4.

Participara en el desarrollo de trabajos tcnicos de su


competencia a nivel de PERFIL.
Participara en las labores operativas para el acopio de
informacin primaria del mbito del proyecto como:
Diagnstico de la situacin actual de la Infraestructura
Levantamiento topogrfico definitivo con estacin total,
dibujo de planos de ubicacin, topogrfico, anlisis de
metrados, estructura de costos y presupuestos, entre
otros. Los mismos que debern ser supervisados y
validados por el profesional que encargue la labor
(Arquitecto y/o Ingeniero Civil), integrante del equipo
formulador.
Participara en el desarrollo de trabajos tcnicos de su
competencia a nivel de PERFIL.
Participara en las labores operativas para el acopio de
informacin primaria del mbito del proyecto como:
Diagnstico de la situacin actual de la Infraestructura
Levantamiento topogrfico definitivo con estacin total,
dibujo de planos de ubicacin, topogrfico, anlisis de
metrados, estructura de costos y presupuestos, entre
otros. Los mismos que debern ser supervisados y
validados por el profesional que encargue la labor
(Arquitecto y/o Ingeniero Civil), integrante del equipo
formulador.

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Identificacin
Formulacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
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4. PRINCIPALES ACTIVIDADES, PLAZOS Y ENTREGABLES


4.1 ACTIVIDADES GENERALES
A efectos A efectos de cumplir con el objetivo de la presente Consultora, el consultor y su equipo
tcnico multidisciplinario debern cumplir con las actividades siguientes:
Instrumentos de apoyo para el acopio de informacin y
Responsable
ACTIVIDADES
el desarrollo de las actividades
Fuente Primaria Fuente Secundaria

1 TRABAJOS DE CAMPO
1.1 Aspectos Generales
Inspeccin tcnica del equipo Entrevista, observacin
formulador ala I.E.I. Warma Kuyay directa

1.2

Inspeccin in situ,
Levantamiento de informacin para
observacin directa,
diseo arquitectnico
muestras fotogrficas

Planos, croquis, documento de


Especialista
saneamiento fsico legal, informe de
Educativa
evaluacin de infraestructura.

Levantamiento de informacin para


anlisis de involucrados, mobiliario,
Observacin directa, acta.
equipamiento y documentos de
gestin.

Marges de bienes inmuebles,


informe INDECI, nmina de
matrcula, inventario mobiliario y
equipamiento, etc.

Entrevista, encuesta,
observacin directa,
inspeccin in situ.
Taller de sensibilizacin,
Levantamiento de informacin para el observacin directa,
diagnstico situacional
inspeccin in situ.

Infraestructura

Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin y
especialista en equipamiento
escolar.

ESCALE, Censo Escolar, nmina de


matrcula, plano o croquis, marges de Todo el equipo de especialistas
bienes inmuebles, etc.
ESCALE, Censo Escolar, nmina de
matrcula, plano o croquis, marges Todo el equipo de especialistas
de bienes inmuebles, etc.

TRABAJOS DE GABINETE
Aspectos Generales
Definicin del nombre del proyecto
Elaboracin de
involucrados

la

matriz

Marco de Referencia
2.2

en

Identificacin
Recopilacin de documentos

2
2.1

Hoja de coordinacin y programacin Todo el equipo de especialistas


de la inspeccin

Diagnstico del rea de


Estudio de factibilidad del Programa.
intervencin
de Taller de sensibilizacin de
Acta de involucrados
involucrados
Acuerdo Nacional, Plan Bicentenario
Entrevistas, observacin
20121, Proyecto Educativo al 2021,
directa
PESEM, Planes Estratgicos, etc.

Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin
Todo el equipo de especialistas
Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin

Identificacin
Cuestionario, observacin
directa,
taller
de
sensibilizacin, grupo focal,
inspeccin in situ, etc.

Diagnostico situacional
Anlisis de riesgo,
vulnerabilidades

peligro

Indicadores y estadsticas INEI,


Escale, Censo Escolar, nmina de Especialista en formulacin de
matrcula, informe de inspeccin, estudios de pre inversin
plano o croquis

y Observacin
directa, Informe de Defensa Civil, Estudios de
inspeccin in situ.
NDECI
indicadores y estadsticas INEI,
Escale, Censo Escolar, nmina de
matrcula, informe de inspeccin,
Taller de involucrados,
plano o croquis, registro de SUNARP,
Anlisis del problema y sus causas Observacin in situ,
constancia de marges de bienes
Observacin directa.
inmuebles, inventario de mobiliario y
equipamiento, informe tcnico de
infraestructura, normas tcnicas, etc.
Observacin directa, taller
Planteamiento de las Alternativas de
rbol de Causas y Efectos, medios y
de involucrados, inspeccin
solucin
fines.
in Situ

Especialista
Educativa

en

Infraestructura

Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin

Todo el equipo de especialistas

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2.3

2.4

2.5

Formulacin
Anlisis de la Demanda

Observacin directa e
inspeccin in situ

Nmina de matriculados, Censo


Escolar, Escale, Censo Poblacional
INEI, etc.

Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin

Anlisis de la Oferta

Observacin directa e
inspeccin in situ

Nmina de matriculados, Censo


Escolar, Escale, Censo Poblacional
INEI, etc.

Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin

Brecha Oferta-Demanda

Observacin directa e
inspeccin in situ

Nmina de matriculados, Censo


Especialista en formulacin de
Escolar, Escale, Censo Poblacional estudios de pre inversin
INEI, etc.
Plano, Croquis, Normas Tcnicas de Todo el equipo de especialistas
Diseo OINFE, RNE

Anlisis de las Alternativas de


Solucin
Evaluacin

Observacin directa e
inspeccin in situ

Evaluacin Social

Observacin directa

Anlisis de Sensibilidad

Observacin directa

Anlisis de Sostenibilidad

Observacin directa

Impacto Ambiental

Observacin directa

Seleccin de Alternativas

Observacin directa

Plan de Implementacin

Observacin directa

Organizacin y Gestin

Observacin directa

Matriz de Marco Lgico

Observacin directa

Conclusiones y Anexos

Observacin directa

Presentacin
Resumen Ejecutivo
Registro del PIP en el Banco de
Proyectos
Revisin y Compilacin del PIP
impresin
Presentacin
levantamiento de observaciones

Elaboracin de Gabinete

Costos, nmina de matriculados,


Especialista en formulacin de
Censo Escolar, factores de
Correccin, Anexo SNIP-09 y Anexo estudios de pre inversin
SNIP-10
Costos, nmina de matriculados,
Especialista en formulacin de
Censo Escolar, feotones de
Correccin, Anexo SNIP-09 y Anexo estudios de pre inversin
SNIP-10
Estadstica de ingresos obtenidos en Especialista en formulacin de
los ltimos 5 aos.
estudios de pre inversin
Especialista en formulacin de
Mapa, planos o croquis
estudios de pre inversin
Costos, nmina de matriculados,
Todo el equipo de especialistas
Censo escolar, etc.
Costos, nmina de matriculados,
Especialista en formulacin de
Censo escolar, etc.
estudios de pre inversin
Costos, nmina de matriculados,
Especialista en formulacin de
Censo escolar, etc.
estudios de pre inversin
Costos, nmina de matriculados,
Especialista en formulacin de
Censo escolar, etc.
estudios de pre inversin
Costos, nmina de matriculados,
Todo el equipo de especialistas
Censo escolar, ele.

Elaboracin de Gabinete

Perfil terminado
Perfil terminado, Ficha Registro SNIP3
Perfil terminado

Elaboracin de Gabinete

Informe Revisin EAT.

Elaboracin de Gabinete

Todo el equipo de especialistas


Especialista en formulacin de
estudios de pre inversin
iodo el equipo de especialistas
Consultora
Consultora
Todo el equipo de especialistas

4.2 ACTIVIDADES ESPECFICAS


Trabajo de Campo
a) Realizar visitas de campo necesarias al lugar donde se presta el servicio a fin de
determinar la problemtica que el proyecto pretende atender, el planteamiento del
diseo arquitectnico de la infraestructura prevista, la determinacin de la demanda y
oferte, etc., que sirva de insumo para la elaboracin del estudio de pre inversin.
b) Realizar Taller de Involucrados, a fin de identificar la problemtica existente y plantear
medidas de solucin dentro de sus competencias; las reuniones y taller debern estar
sustentados a travs de Actas, las cuales debern identificar claramente los objetivos
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del evento, acuerdos y compromisos, resultados del evento, participantes con su


respectiva firma (adicionar cargo u ocupacin), fecha y hora de la reunin, as como
otros aspectos importantes a consideracin del consultor.
El consultor y sus especialistas debern realizar visitas de campo a la zona de estudio,
las mismas que sern comprobadas por un miembro de la ORPI, para la recopilacin de
la informacin necesaria en la formulacin del perfil del presente Trmino de
Referencia.
El consultor deber verificar la factibilidad de los servicios bsicos de saneamiento
(agua potable y desage), energa elctrica, con las Empresas Prestadoras de
Servicios respectivas, e incluir los resultados de dicha coordinacin en su informe final.
En el trabajo de campo, el consultor y sus especialistas deber realizar las actividades
correspondientes a la evaluacin y recopilacin de informacin tanto del terreno como
de la infraestructura existente (si la hubiere) adjuntando el informe de especialistas, as
como los estudios de campo correspondientes; y describirlo en el captulo
correspondiente al diagnstico del perfil.
El consultor es responsable por la presentacin y calidad del Levantamiento
Topogrfico, realizado con informacin de campo como fotografas digitales, realizando
un levantamiento topogrfico Planimtrico y vertical del terreno de intervencin, en el
cual se analicen: las caractersticas de la topografa del terreno, disponibilidad o
condiciones de traslado de insumos para la ejecucin de la obra, entre otros. Deber
coordinar las conclusiones y recomendaciones que se generen en este estudio con los
Especialistas en Infraestructura Educativa y Especialista en estructuras- costos y
presupuestos.
El consultor tambin es responsable por la presentacin y calidad del Estudio de
Mecnica de Suelos con fines de cimentacin; tomando las pruebas y ensayos de
laboratorio pertinentes; mediante pruebas y certificados de anlisis de laboratorio
certificados.
En el Estudio de Mecnica de Suelos se analizar el tipo de suelo, del terreno,
disponibilidad o condiciones de traslado de insumos para la ejecucin de la obra, entre
otros. Deber coordinar las conclusiones y recomendaciones que se generen en este
tipo de estudio con los Especialistas en Infraestructura Educativa y Especialista en
estructuras- costos y presupuestos.

c)

d)
e)

f)

g)

h)

4.2.2 Trabajo de Gabinete


Mantener reuniones peridicas de coordinacin con los especialistas de la ORPI y la
OPI, del Gobierno Regional de Apurmac; previa al inicio del servicio de consultora,
con la presentacin del primer entregable y al trmino del plazo del servicio, pero
antes de la entrega del perfil para sustentar los resultados del servicio.
b) Asistir y participar en las reuniones de trabajo convocadas por la ORPI, las veces que
sea necesario, y a las cuales deber asistir con los especialistas y personal de apoyo.
c) Verificar durante el desarrollo del servicio de consultora, la no duplicidad del
proyecto y/o de los componentes del mismo en otros proyectos formulados bajo el
SNIP y la inversin privada.
d) Formular los estudios a nivel de perfil de los proyectos de inversin pblica, materia
de la presente consultora de acuerdo a los Contenidos mnimos especficos de
estudios de pre inversin a nivel de perfil de proyectos de inversin pblica Anexo
a)

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e)

f)
g)

h)

i)
j)

k)

SNIP-05. Coordinar permanentemente con la


ORPI, todo
lo referente a los
detalles tcnicos
normativos que implique la elaboracin del perfil.
Presentar los anteproyectos por
especialidades, de acuerdo
al
programa
desarrollado, teniendo como base la informacin de campo y el informe de los
especialistas, el cual deber ser desarrollado de acuerdo a lo indicado los Contenidos
mnimos especficos de estudios de pre inversin a nivel de perfil de proyectos de
inversin pblica Anexo SNIP-05.
Compatibilizar, previa a la presentacin del anteproyecto, todas las especialidades,
con la finalidad de que sean coherentes entre s.
Los estudios que resulten de las diferentes especialidades (topografa, estudio de
suelos, estimacin de riesgos, impacto ambiental, electrificacin, saneamiento, etc.)
debern llevar la firma del profesional de la especialidad.
El consultor deber desarrollar en una primera instancia el diseo preliminar del
anteproyecto arquitectnico de las alternativas propuestas, y entregar el anteproyecto
arquitectnico definitivo de la alternativa seleccionada, el mismo que tiene que
contemplar las metas establecidas por el proyecto. El diseo preliminar y definitivo del
anteproyecto arquitectnico deber ser presentada como primer entregable y
sustentado a los especialistas de la ORPI.
El consultor deber tener en cuenta las recomendaciones del anteproyecto
arquitectnico, por parte de profesionales de la ORPI.
El consultor deber levantar las observaciones, incorporar las sugerencias y
comentarios planteados por la ORPI y el Equipo Evaluador de la OPI, en el plazo
estipulado, de tal manera que el perfil pueda ser aprobado y declarado viable
oportunamente.
Elaborar la Ficha del Formato SNIP 03, la cual deber ser presentada a la ORPI, en el
ltimo Informe. Dicha ficha deber ser actualizada de acuerdo a las variaciones que se
realicen al proyecto a fin de obtener la aprobacin de la OPI correspondiente.

4.3 CARACTERSTICAS TECNICAS DEL PIP


El PIP estar orientado a realizar la construccin, mobiliario, equipamiento y capacitacin
para Institucin Educativa Integrada Warma Kuyay del Totoral, Distrito de San Jernimo,
Provincia de Andahuaylas, evaluando la necesidad de la construccin contemplando
adems todas las estructuras e implementacin de acuerdo a las Normas Tcnicas de
Edificacin para el Diseo de Infraestructura Escolar; el nmero de ambientes de la
construccin nueva ser evaluado por El equipo profesional; se realizar el estudio del
perfil con las referencias antes mencionadas siempre y cuando los estudios de la zona as
lo corroboren; caso contrario y de ser necesario.
4.4. ESTUDIOS ESPECIALES
a) PLANTEAMIENTO ARQUITECTNICO
Se realizar el diseo arquitectnico de la estructura a construir, con las caractersticas requeridas del
perfil solicitado o aquellas que se considere conveniente a la hora de analizar el problema y elaborar el
perfil.
Dicho planteamiento arquitectnico modular consistir en la elaboracin de planos en elevacin, planta
y cortes (un transversal y un longitudinal), indicando su ubicacin y dimensiones; asimismo se definirn
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las obras complementarias que se requieran. Teniendo en cuenta las normas tcnicas para el diseo de
locales escolares de EBR.
b) LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO.
Se realizar el levantamiento topogrfico definitivo con estacin total, indicando las curvas a nivel cada
metro o de acuerdo a la pendiente del terreno que El Locador considere conveniente.
Se incluyen en esta actividad todos los levantamientos topogrficos requeridos, los cuales se
ejecutarn con estacin total, todo esto para el diseo de la estructura y otras adicionales que El
Locador considere necesarias; debiendo verificarse por el mtodo directo la precisin planimtrica y
altimtrica en las reas donde se proyectaran las estructuras.
Se presentarn los planos de acordes al trabajo solicitado indicando ubicacin, N.M, puntos de
referencia y replanteo, estructuras importantes, construcciones adyacentes y otros punto que El
Locador considere importantes.
Debiendo entregar los trabajos requeridos tanto en versin magntica como fsico acompaado a la
presentacin del perfil concluido al 100%.
C. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
El Locador deber subcontratar a un especialista (de ser necesario) en impacto ambiental para realizar
la categorizacin ambiental. Una vez definida la categora de los impactos ambientales, deber realizar
el estudio de lnea de base y el estudio de impacto ambiental preliminar correspondiente, la
categorizacin ambiental, el estudio de la lnea de base y el estudio de impacto ambiental preliminar
correspondiente deber estar refrendado por la firma y sello del profesional competente encargado de
realizar el estudio. Toda esta documentacin ser parte de la documentacin final a ser presentada
materia del estudio de pre-inversin. Debiendo entregar los trabajos requeridos tanto en versin
magntica como fsico acompaado a la presentacin del perfil concluido al 100%.
d. ESTUDIO DE MECNICA DE SUELOS (CAPACIDAD PORTANTE), DE ACUERDO A LAS
CONDICIONES ESTABLECIDAS EN EL REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES.
Los trabajos a efectuarse tanto en campo, laboratorio y gabinete, estn orientados a
desarrollar las actividades que permitan evaluar y establecer las caractersticas fsicomecnicas del terreno natural en cuanto a la capacidad portante se refiere para identificar
posibles fallas, rellenos y otras caractersticas deficientes que el terreno pueda presentar a
la hora de cimentar la estructura; de acuerdo al reglamento Nacional de Edificaciones
Norma E-0.50 Suelos y Cimentaciones, para lo cual como mnimo:

Se deber establecer el Perfil Estratigrfico probable (Horizontal 1:10000 y Vertical 1:12.5) del
terreno de cimentacin, para lo cual deber efectuar dos (03) prospeccin de estudio como
mnimo en el terreno propuesta para la construccin de la infraestructura; en caso de existir

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diferencias sustanciales en las caractersticas de los estratos o posibilidad de suelos


heterogneos se har una calicata adicional. La profundidad de estudio ser como mnimo de
3 m debajo del nivel de piso terminado proyectado.

La evaluacin deber determinar la presencia o no de suelos orgnicos, expansivos, rellenos


sanitarios y otros en cuyo caso las calicatas deben ser ms profundas de forma tal que permita
determinar la existencia de un nivel de cimentacin ptimo para la nueva estructura a construir
y el espesor de dichos estratos. Se indicar claramente su ubicacin, longitud y profundidad de
dichos estratos y se darn recomendaciones concretas sobre el tratamiento a realizarse
durante el proceso constructivo.
Por cada calicata efectuada presentar un Registro de Excavacin, donde: i) Indicar los
espesores y descripcin (tipo de material, color, humedad, compacidad, etc.) de cada uno de
los estratos encontrados y ii) Presentar vistas fotogrficas de cada una de las calicatas, donde
se aprecie los estratos encontrados y la profundidad de cada excavacin.
Las calicatas deben ser protegidas, para su evaluacin y estar debidamente referidas al
sistema de poligonal para su ubicacin. Por seguridad, las calicatas sern debidamente
rellenadas y compactadas una vez que haya sido concluida la evaluacin y el muestreo de
cada uno de los estratos encontrados en cantidades suficientes para la ejecucin de los
correspondientes ensayos de laboratorio.
La cantidad de material muestreado debe ser tal que permita efectuar ensayos de verificacin,
en especial de los estratos seleccionados para la obtencin de la capacidad portante del suelo
en estudio.
Los ensayos de laboratorio de Mecnica de Suelos a efectuarse con las muestras en cada
prospeccin, se desarrollarn de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones Norma E0.50 Suelos y Cimentaciones para un estudio de mecnica de suelos (EMS) y sern:
Muestra alterada:
Anlisis granulomtrico por tamizado
Humedad natural y humedad ptima
Lmite de consistencia de Atteberg (LL, LP, IP)
Clasificacin de suelos por los mtodos SUCS y AASHTO
Peso volumtrico seco suelto
Peso volumtrico seco mximo
Muestra inalterada:
Humedad in-situ.
ngulo de cohesin y ngulo de friccin (ensayo triaxial).
El equipo profesional, para cumplir con los plazos establecidos ensayar las muestras de
suelos en el laboratorio de suelos reconocida y certificada, dependiendo de su capacidad
operativa y/o rendimiento, podr encomendar los ensayos y pruebas a terceros; con el objeto
de efectuar ensayos en laboratorios de manera simultnea y reducir el periodo de tiempo de la
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etapa de laboratorio. En ambos casos el Equipo Profesional, ser responsable de la exactitud


y confiabilidad de los resultados.
El equipo profesional, adems de los certificados de ensayos debe presentar cuadros
resmenes de los resultados de ensayos, en donde se indique: nmero de calicata, progresiva,
muestra, profundidad del estrato, porcentaje de material retenido en las mallas: 3/4, 3/8, N
04, N 10, N 40, N 100 y N 200, constantes fsicas (limite lquido, limite plstico e ndice de
plasticidad), humedad natural, clasificacin SUCS y AASHTO, proctor (mxima densidad seca
y contenido de humedad ptimo).
El equipo profesional, elaborar el perfil estratigrfico probable del terreno de fundacin,
considerando las cotas del terreno y la cotas de la cimentacin proyectada, as como tambin
en base a la informacin tomada en campo y a los resultados de ensayos de laboratorio y
representar en forma grfica los tipos de suelos y caractersticas fsicomecnicas, espesor
de los estratos, nivel fretico y dems observaciones que considere importantes El Equipo
formulador. Evaluar el perfil estratigrfico y de acuerdo a las caractersticas fsicomecnicas
determinar sectores crticos y sectores de caractersticas homogneas.
El informe del Estudio de Mecnica de Suelos (EMS), comprender:
Memoria descriptiva: resumen de las condiciones de cimentacin (tipo de cimentacin, estrato
de apoyo, parmetros de diseo, agresividad del suelo a la cimentacin, recomendaciones
adicionales inherentes a las condiciones de cimentacin; necesidad o no de requerir estudios
de mecnica de suelos especiales y de qu tipo.
Planos y perfiles de suelos.
Resultados de los ensayos in-situ y de laboratorio.
El equipo profesional deber considerar adems la descripcin de los suelos encontrados, condicin
actual y condicin estructural del terreno de fundacin; ubicacin de materiales inadecuados (suelos
orgnicos y/o expansivos), suelos dbiles (si los hubiera) presencia de nivel fretico, anlisis de la
totalidad de los resultados de ensayos de laboratorio; con sus recomendaciones, tratamiento,
soluciones y dems observaciones al respecto que considere el equipo profesional.
e. ESTUDIO DE INSTALACIONES ELCTRICAS.
El Consultor deber elaborar los estudios de instalaciones elctricas a nivel de anteproyecto,
considerando todos los elementos necesarios (luminarias, iluminacin de emergencia, tomacorrientes,
interruptores, sistemas especiales, generadores elctricos) as como el tipo de instalacin a requerir y
los aparatos que se van a colocar.
El Consultor deber proporcionar los metrados; de forma tal que el anlisis econmico sea lo ms
aproximado posible y permita un clculo real de los costos de las instalaciones elctricas.
Los estudios como mnimo debern presentar:
Memoria descriptiva
Memorias de clculo
Planos de Instalaciones elctricas
Planos de detalles
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Metrados
Para realizar dicho trabajo, El Consultor deber:
Establecer las necesidades de suministro de energa elctrica y el diseo del sistema elctrico
correspondiente, adems deber realizar el diseo del sistema de suministro de energa elctrica de
emergencia de acuerdo a las necesidades en la zona de la nueva construccin.
Establecer las necesidades de suministro de energa elctrica y el diseo del sistema elctrico
correspondiente, adems deber realizar el diseo del sistema de suministro de energa elctrica de
emergencia de acuerdo a las necesidades en la zona de la nueva construccin.
Realizar el levantamiento de las instalaciones elctricas y de comunicaciones en la zona de
construccin.
Elaborar el pre diseo de un sistema alternativo de funcionamientode los circuitos elctricos y de
comunicaciones para mantener la continuidadde los servicios afectados por la construccin de la nueva
infraestructura.
Elaborar el pre diseo de alumbrado exterior y alumbrado perimetral para circulacin peatonal o
vehicular, monumental y seguridad, con dispositivos de control y funcionamiento automtico, mostrar
clculo de cada de tensin.
Elaborar el pre diseo de alumbrado exterior y alumbrado perimetral para circulacin peatonal o
vehicular, monumental y seguridad, con dispositivos de control y funcionamiento automtico, mostrar
clculo de cada de tensin.
Plano general de red elctrica a escala 1:100, con el trazo de la red elctrica y alimentadores a
tableros, luz de emergencia, esquema del tablero general, (TG), calculo justificativo de la mxima
demanda, cajas de pase, alumbrado exterior y otros.
El Consultor presentar el Pre dimensionamiento de clculos elctricos, para lo cual deber considerar
las cargas de cada uno de los ambientes considerados en el perfil aprobado y bsicamente
presentar lo siguiente:
Plano a detalle de red elctrica escala normalizada, con el trazado de las redes elctricas y tableros,
redes de comunicacin y data, diagrama unifilar de tableros y otros de la nueva construccin.
Diagramas de tableros.
Cuadros de carga y mxima demanda.
Sistema Contra Incendios
Sistema Elctrico:
Levantamiento de las instalaciones elctricas y de comunicaciones en la zona de construccin.
Diseo de un sistema alternativo de funcionamiento de los circuitos elctricos y de comunicaciones
para mantener la continuidad de los servicios afectados por la construccin de la nueva Infraestructura.
Diseo del sistema de suministro de energa elctrica de emergencia, el cual comprender el sistema
de alumbrado, tomacorrientes, fuerza, ascensores, aire acondicionado y ventilacin para: UVI,
Laboratorio y Centro de Cmputo excepto el sistema de ventilacin y extraccin mecnica de los otros
servicios.
Suministro e instalacin de paneles solares, generadores de viento y/o grupos electrgenos con su
respectivo tablero de transferencia automtica.
Diseo integral del sistema elctrico en baja tensin, del tablero general y tableros principales o sub
tableros elctricos de distribucin, considerando la potencia y nivel de demanda de los equipos
estratgicos y salidas de fuerza de los servicios generales, incluyendo los dispositivos de proteccin,
control y medicin.
Diseo integral de Tableros y Subtableros de distribucin y fuerza.

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Diseo de alumbrado interior por cada ambiente de acuerdo a los niveles de iluminacin recomendados
por las normas internacionales y estndares de infraestructura hospitalaria, seleccin de los artefactos
de alumbrado indicando sus caractersticas tcnicas, tanto del equipo como de sus accesorios de
control y operacin.
Diseo del Sistema de tomacorrientes, fuerza y equipos especiales.
Seleccin de la fuente de suministro de energa elctrica ininterrumpido (UPS) y diseo del Sistema de
Tensin estabilizada para el Sistema de Cmputo y equipos crticos que lo requieran.
Distribucin de equipos autnomos para alumbrado de emergencia en los ambientes que lo requieran
para mantener la seguridad para la vida y prever la evacuacin.
Diseo de alumbrado exterior y alumbrado perimetral para circulacin peatonal o vehicular,
monumental y seguridad, con dispositivos de control y funcionamiento automtico, mostrar clculo de
cada de tensin.
Diseo del sistema de proteccin por puesta a tierra de los equipos estratgicos y del sistema elctrico
en general.
Presentar Caractersticas Tcnicas de los materiales, equipos y dispositivos, adjuntar cotizaciones de
los mismos.
f. ESTUDIO DE INSTALACIONES SANITARIAS
Considerando que en el rea de emplazamiento propuesto existen redes de agua y desage, en esta
especialidad debe tenerse especial cuidado en el que diseo de las nuevas redes propuestas sea
debidamente evaluado para sustentar nuevas conexiones de agua y desage.
El Consultor debe evaluar las necesidades de suministro de agua y el diseo del sistema
correspondiente, en la nueva construccin, debiendo considerar lo siguiente:
Levantamiento de las instalaciones existentes.
Replantar las redes de agua y desage y otros afectados por los trabajos de construccin.
Diseo integrado a las redes de agua y desage del rea nueva.
El Consultor debe establecer los sistemas de todo lo anterior, en concordancia con las normas y
disposiciones vigentes, debiendo considerar lo siguiente:
Sistema de Colectores para Aguas Servidas:
Red de desages para servicios higinicos y grupos de servicios.
Red de ventilacin sanitaria.
Sistema de Tratamiento de Aguas Servidas:
Evaluacin del nivel de tratamiento de las aguas servidas, debidamente justificado.
Clculos justificatorios de cada uno de los procesos unitarios proyectados.
Sistema de Agua Pluvial:
Recoleccin y evacuacin de agua pluvial a niveles de piso y techo.
Montantes de evacuacin de agua pluvial.
Disposicin de Residuos Slidos:
Acondicionamiento de centro de acopia para la disposicin final de los residuos slidos.
Transporte de residuos slidos, sistemas y recoleccin.
Clasificacin por tipos de residuos slidos para disposicin final.
Compactador o incinerador, de acuerdo al nivel.
Disposicin final de humos, precipitador esttico, filtro y lavador.
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Caractersticas de equipos y accesorios.


Aparatos Sanitarios:
Descripcin tcnica que consideren aparatos, griferas ya accesorios de primera calidad, de consumo
reducido de agua y grifera de funcionamiento con tecnologa moderna.
En caso de ser necesario, posterior a las trampas de desage, debern incluir tratamiento preliminar
antes de su empalme a la red secundaria de desage.
Identificacin de aparatos sanitarios por sectores, para uso en el servicio de mantenimiento.
g. ESTIMACIN DE RIESGOS
Forma parte del anlisis tcnico de las alternativas de solucin. En la localizacin analiza la exposicin;
en la tecnologa analiza la vulnerabilidad y resiliencia. Identificados estos aspectos, plantea medidas de
contingencia y mitigacin de riesgos en el diseo del proyecto, tanto para la etapa de inversin como
para la de operacin. Por ejemplo, en una zona con lluvias frecuentes debers incluir un sistema de
drenaje pluvial y el diseo de la infraestructura deber considerar ese contexto. En el caso de una zona
con deslizamientos se incluir el diseo muros de contencin.
4.5. CRONOGRAMA, ACTIVIDADES E HITOS DE SUPERVISIN EN ELABORACIN
PERFIL (ANEXO SNIP 05)

DE

TIEMPO
ACTIVIDADES

MES 1
S1

S2

S3

MES 2
S4

S1

S2

S3

MES 3
S4

S1

S2

ASPECTOS GENERALES
1. Contacto con los beneficiarios para
corroborar o ampliar la informacin como la
percepcin del problema, intereses, conflictos,
estrategias, ampliar de los antecedentes sobre el
proyecto, as como validar y ampliar los
acuerdos como los compromisos y entre otros.
2. Definicin del Nombre del PIP y localizacin;
Institucionalidad y Marco de referencia
IDENTIFICACIN
1. Diagnstico: Levantar informacin primaria (en
campo) Definir rea de influencia para el
desarrollo del diagnstico, La Unidad Productora,
y los Involucrados del PIP (construir la Matriz de
Involucrados).
2. Definicin del Problema y sus cusas.
3. Planteamiento del proyecto: Objetivo central o
propsito del proyecto (Medios fundamentales)
Primer hito de supervisin
FORMULACIN
1.

Definicin del horizonte del proyecto

2. Determinacin de la brecha oferta demanda:


Anlisis de la demanda; Anlisis de la oferta y
determinacin de la brecha
3. Anlisis tcnico de las alternativas: Aspectos
tcnicos; metas de productos y requerimiento de
recursos

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S3

MES 4
S4

S1

S2

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4. Costos a precios de mercado: Costos de
inversin, Costos de reposesin y Costos de
Operacin y Mantenimiento.
EVALUACIN
1.
Evaluacin Social: Beneficios sociales,
Costos sociales, Estimar indicadores de
rentabilidad, Anlisis de sensibilidad.
2.

Evaluacin Privada.

3.

Anlisis de sostenibilidad

4.

Impacto Ambiental.

5.
Gestin del proyecto: fase de ejecucin,
fase de postinversin y financiamiento.
9.

Matriz de Marco Lgico.

10. Conclusiones y recomendaciones.


11.

Anexos

Segundo hito de supervisin


PRESENTACION DEL PIP FINALIZADO
1. Presentar el Proyecto completo (todos los
mdulos, incluido el Resumen Ejecutivo del
Proyecto). Presentar 01 CD, conteniendo todo el
estudio de pre inversin en versin digital (segn
sea el caso en MS Word, Clculos en MS Excel,
base de datos del S-10, planos en Autocad,
AutocadLand, anexos escaneados y otros
archivos utilizados en el estudio de pre
inversin).
2. Formato SNIP 03 debidamente llenado para
registro del PIP en el Banco de Proyectos.
REGISTRO EN EL APLICATIVO DEL BANCO
DE PROYECTOS Y REMISIN A LA OPI
1. Primer levantamiento de Observaciones
3. Aprobacin y Viabilidad del Estudio de Pre
Inversin.

4.6. INFORMES Y ENTREGABLES


Los productos debern ser presentados en un (01) ejemplar impresos y archivo digital
al Gobierno Regional de Apurmac, y el Informe Final en tres (03) Ejemplares fsico y
digital
a. Primer Entregable: Plan de Trabajo.
En un plazo mximo de hasta cinco (05) das calendario de firmado el contrato, el
contratista coordinar con la Oficina de Pre Inversin del Gobierno Regional de
Apurmac respecto a las orientaciones necesarias para la elaboracin del Plan de
Trabajo que incluye todas las funciones y roles de los equipos profesionales, descritos
en el punto 4, que incluya un cronograma detallado de las actividades que
desarrollarn para el cumplimiento de la formulacin del Estudio de pre inversin.
Dicho Plan de Trabajo lo presentara el consultor a los cinco (05) das de entrada en
vigencia el contrato; en caso de existir observaciones en el entregable, el consultor
deber levantarlas en el plazo que se establezca en la observacin, solo se permitir
incurrir en observaciones por un mximo de una (01) vez, bajo apercibimiento de
resolucin de contrato.

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b. Segundo Entregable: Aspectos Generales, Identificacin, Formulacin y


Anteproyecto Arquitectnico:
Dentro de los sesenta (60) das calendario, de entrada en vigencia el contrato, el
contratista presentar como avance del estudio de pre inversin, el desarrollo de los
captulos 2, 3 y 4 de acuerdo con el Contenido mnimo general del estudio de pre inversin a nivel de
PERFIL DE UN PROYECTO DE INVERSIN PBLICA - Anexo SNIP-05 (anexo 1), el mismo que
debe responder a lo desarrollado en el trabajo de campo detallado en el prrafo
respectivo de las actividades especficas de los TdR. Asimismo, el consultor y su
equipo tcnico deber presentar y sustentar a los especialistas en la fecha de su
entrega, el anteproyecto arquitectnico preliminar de las alternativas propuestas, el
mismo que tiene que contemplar las metas establecidas por el proyecto, en
concordancia con el estudio de la demanda; y sobre la base de los estudios de suelos y
levantamiento topogrfico del terreno donde se ejecutar el proyecto.
c. Tercer entregable: Estudio Completo del Perfil.
A los treinta das (30) das calendarios de APROBADO EL SEGUNDO ENTREGABLE
el contratista presentar el Estudio Completo de Pre inversin a nivel de Perfil. el
contratista presentar como avance del estudio de pre inversin, el desarrollo de los
captulos 1,2, 3 y 4 de acuerdo con el Contenido mnimo general del estudio de pre inversin a nivel
de PERFIL DE UN PROYECTO DE INVERSIN PBLICA - Anexo SNIP-05 (Anexo 1 del TdR), el
mismo que debe responder a lo desarrollado en el trabajo de campo detallado en el
prrafo respectivo, de las actividades especficas de los TdR. Asimismo, el consultor y
su equipo tcnico deber presentar y sustentar los estudios especiales, el anteproyecto
arquitectnico final, Costos, presupuesto, metrados y anexos (Estudios
complementarios, encuestas y compromisos, etc) de las alternativas propuestas, el
mismo que tiene que contemplar las metas establecidas por el proyecto, en
concordancia con el estudio de la demanda; y sobre la base de los estudios de suelos y
levantamiento topogrfico del terreno donde se ejecutar el proyecto. As mismo
presentara el Formato SNIP 3 debidamente llenado, para su registro en el Banco de
Proyectos. El entregable se presentara en versin fsica y digital conteniendo todos los
archivos (Word, Excel, Base de Datos, Cad y otros)
d. Cuarto Entregable: Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil Viable.
A los quince das (15) das calendario de recibidas la OBSERVACIONES de la OPI
Regional, el entregable contendr el informe Final de OPI (Informe Tcnico de
Viabilidad)
En caso de existir observaciones en el entregable, el consultor deber levantarlas en el
plazo que se establezca en la observacin, solo se permitir incurrir en observaciones
por un mximo de dos (02) veces, bajo apercibimiento de resolucin de contrato.
El contratista se encuentra obligado a levantar las observaciones efectuadas por
Equipo Evaluador de la OPI del Gobierno Regional de Apurmac, de darse el caso, y
realizar las acciones necesarias para procurar la viabilidad del Estudio de pre
inversin, como requisito para el pago Final pago.

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4.7. Tabla - Plazos de entrega de los productos


Tareas

Plazo de entrega
A los cinco (05) das calendario de entrada en vigencia el contrato.

Primer entregable: Plan de Trabajo


Segundo entregable: Aspectos Generales, A los sesenta (60) das calendario de entrada la vigencia del contrato
Identificacin, Formulacin y Anteproyecto
Arquitectnico
Tercer Entregable: Estudio completo del A los treinta (30) das calendario de la APROBACIN del segundo
estudio de pre inversin a nivel de perfil entregable.
Registrado en el Banco de Proyectos
Cuarto Entregable: Estudio de Pre Inversin a A los Quince (15) das calendario de recibidas las OBSERVACIONES por
nivel de Perfil Viable.
OPI Regional.
Los tiempos de revisin y/o evaluacin por parte de la Entidad (ORPI y OPI) sern adicionales
a los tiempos de presentacin de los entregables de parte del consultor.
5.- INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIN DE INFORMACIN, ENFOQUE

METODOLGICO Y FUENTES DE INFORMACIN.


5.1 INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIN DE INFORMACIN
El equipo formulador a cargo del estudio de pre inversin, usar como instrumentos de recojo de
informacin primaria: fichas y encuestas, los mismos que debern ser aplicados al Director, Docentes y
padres familia de mbito del proyecto, informacin que servir para desarrollar el mdulo de
identificacin.
5.2 ENFOQUE METODOLGICO
El equipo formulador para el desarrollo del estudio usar en enfoque del Sistema Nacional de Inversin
Pblica en Base al Anexo 05 CONTENIDOS MNIMOS GENERALES DEL ESTUDIO DE
PREINVERSIN A NIVEL DE PERFIL DE UN PROYECTO DE INVERSIN PBLICA, as mismo
tendr que tomar en cuenta Gua de identificacin, formulacin y evaluacin social de PIP del sector
educacin.
5.3 FUENTES DE INFORMACIN
El Equipo Profesional deber indagar, ubicar, revisar y usar todos los antecedentes relevantes
que existan y que puedan ser aplicables a los estudios en elaboracin. Entre las principales
fuentes de informacin a los cuales se pueden acceder son:
5.2.1

Normas relacionadas a infraestructura


Para el desarrollo del perfil deber tomarse en cuenta el Reglamento Nacional de
Edificaciones (RNE).

5.2.2

Normas, manuales y/o directivas del Sistema Nacional de Inversin Pblica


Los documentos emitidos y que son de uso obligatorio:
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5.2.3

Ley N 27293: Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (Publicada en el Diario
Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000; modificada por las Leyes Nos. 28522 y
28802, publicadas en el Diario Oficial El Peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de
julio de 2006, respectivamente y por los Decreto Legislativo Nos. 1005 y 1091,
publicados en el Diario Oficial El Peruano el 3 de mayo de 2008 y el 21de junio de
2008, respectivamente).
5.2.4 Resolucin directoral N 003-2011 EF/68.01 que aprueba la Directiva general del
Sistema Nacional de Inversin Pblica N 001-2011-EF/68.01 (vigente a partir del 09
de Abril del 2011).
5.2.5 Contenidos Mnimos del Anexo SNIP 5
5.2.6 Anexo SNIP 09-Parametros y Normas Tcnicas para la formulacin.
5.2.7 Anexo SNIP 10-Parametros de Evaluacin.
5.2.8 Pautas para la identificacin, formulacin y evaluacin social de PIP a nivel de perfil.
5.2.9 Gua de identificacin, formulacin y evaluacin social de PIP del sector educacin a
nivel de perfil.
5.2.10 Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de EBR Inicial, primaria
secundaria MINEDU.
5.2.11 Lineamientos bsicos para la formulacin de PIP con enfoque territorial R.D N0032013/63.01
Estadstica de Poblacin y Otros indicadores
Demografa: Instituto Nacional de Estadstica, empresas privadas
Economa: Ministerio de Economa y Finanzas, Banco Central de Reserva, INEI.
Produccin referida a:
Educativo: Ministerio de Educacin, Direccin Regional de Educacin de Apurmac,
Unidades de Gestin Educativa, Instituciones Educativas.
Salud: Ministerio de Salud, Direccin Regional de Salud de Apurmac,
Establecimientos de Salud.
Agrcola y ganadera: reas de cultivo y produccin ms importante, rendimientos,
comportamiento estacional de la produccin agropecuaria (Ministerio de Agricultura).
Minera: Estadsticas Anuales de Produccin Minerales metlicos y no
metlicos(Ministerio de Energa y Minas)
Forestal: Estadsticas Anuales (Instituto Nacional de Recursos Naturales).
Pesquera: Se cuenta con Estadsticas mensuales, con la la informacin del
procesamiento y movimiento de productos microbiolgicos (Ministerio de la
produccin).
Construccin: PBI del Sector, Produccin anual de principales insumos del Sector,
(Ministerio de Vivienda y Construccin y Cmara Peruana de la Construccin).
Industrial: se cuenta con ndices de volumen fsico de la produccin manufacturera por
aos (1990-2004); Tasa de utilizacin de la capacidad instalada por CIIU (1994
2004); Relacin de principales productos y empresas que participan en la muestra del
IVF (1990 2004) (Ministerio de Industria, Comercio, Turismo e Integracin).

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Turismo: Ministerio de Industria, Comercio e Integracin, seleccionando las


actividades econmicas que el equipo formulador considere pueden ser afectadas, a
causa de la decisin de invertir o no en el proyecto.
6.

PRESUPUESTO Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO

6.1

PRESUPUESTO y AFECTACIN DEL ESTUDIO DE PREINVERSIN A NIVEL PERFIL

El presupuesto del estudio de pre inversin a nivel perfil asciende a S/. 178,728.20 (Ciento setenta y
ocho setecientos veintiocho con 20/100 Nuevos Soles, la Afectacin Presupuestal es al Correlativo
de Meta: 062 -2015 Estudios de Pre Inversin.
6.2

ESTRUCTURA DE COSTOS A NIVEL DE DETALLE DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIN.


Profesional

Rol

UNIDAD

CANTIDAD

N de
profesionales

COSTO
UNITARIO

COSTO TOTAL S/.

1.- RECURSOS HUMANOS


ESPECIALISTA FORMULACIN DE
ESTUDIOS DE PRE INVERSIN
Economista y/o profesional a fin

Jefe de
Proyecto

Mes

3.5

6,000.00

21000

ESPECIALISTA EN FORMULACIN
DE ESTUDIOS DE PRE INVERSIN
01 Economista y/o afines

Coformulador

Mes

3.5

5,500.00

19250

ESPECIALISTA EN PEDAGOGA
01 Lic. en Educacin

Especialista

Mes

4,500.00

9000

ESPECIALISTA
EN
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Especialista
01 Arquitecto

Mes

6,000.00

18000

ESPECIALISTA EN ESTRUCTURAS
COSTOS Y PRESUPUESTOS
Especialista
01 Ing. Civil.

Mes

6,000.00

18000

ESPECIALISTA SANITARIO
01 Ing. Sanitario

Especialista

Mes

5,500.00

5500

ESPECIALISTA ELECTRICO
01 Ing. Elctrico y/o afines.

Especialista

Mes

5,500.00

5500

ESPECIALISTA AMBIENTAL
01 Ing. Ambiental

Especialista

Mes

5,500.00

5500

ESPECIALISTA EN EQUIPAMIENTO
ESCOLAR
01 Profesional en Ingeniera,
Arquitectura, Economa o carreras
afines.

Especialista

Mes

4,500.00

4500

Mes

2,900.00

8700

TCNICO TOPOGRAFO
01 Tcnico Topgrafo para trabajo de Tcnico
campo y gabinete

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TCNICO CIVIL
01 Tcnico en Construccin Civil para Tcnico
trabajo de campo y gabinete
SUB TOTAL
2.- SERVICIOS
Estimacin de Riesgos
Estudio de suelos
SUB TOTAL
3.- TILES DE ESCRITORIO

Mes

8700

estudio

3,000.00

3000

estudio

750.00

6750
9750

Unidad

12

CUADERNO DE CAMPO ESPIRALADO A4

Unidad

Millar

LAPIZ

2,900.00

123650

PIONER DE COLOR BLANCO

PAPEL BOND

60

16

30

150

Docena

15

15

LAPICEROS

Caja

30

30

CORRECTOR LIQUIDO

Caja

60

60

TONER PARA IMPRESORA HP 49A

Unidad

250

250

PLUMON MARCADOR

Unidad

2.5

PLUMON DE TINTA INDELEBLE

Unidad

2.5

PAPEL BOND A3

Unidad

50

0.4

20

MOTA

Unidad

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO (USB


16 GB)

Unidad

45

180

CLIP DE METAL CHICO

Caja

0.8

3.2

CLIP MARIPOSA

Caja

10

1.5

15

SUB TOTAL
3.- GASTOS GENERALES
4.-UTILIDAD
5.- IGV

814.2
9892
12365
22257

S/.
178,728.20

TOTAL
7.

PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL


7.1 Recursos profesionales mnimos que deber proporcionar el Equipo Profesional
El requerimiento de los profesionales sern aquellos que, el proyecto por su especialidad
mnimamente requiere, considerando que a su vez tiene una participacin multidisciplinaria. A
continuacin se mencionan los profesionales, sus perfiles y su participacin en el proyecto.
Los profesionales debern entregar documentacin y certificados que demuestren su
participacin en el desarrollo de proyectos de similar envergadura.
Profesional

Rol

PERFIL PROFESIONAL

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Modulo

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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

ESPECIALISTA
FORMULACIN
DE ESTUDIOS DE
PRE INVERSIN
Economista y/o
profesional a fin

ESPECIALISTA EN
FORMULACIN
DE ESTUDIOS DE
PRE INVERSIN
01 Economista y/o
afines

ESPECIALISTA EN
PEDAGOGA
01 Lic. en
Educacin

Jefe de
Proyecto

Coformulador

Especialista

ESPECIALISTA EN
INFRAESTRUCTU
RA EDUCATIVA
Especialista
01 Arquitecto

ESPECIALISTA EN
ESTRUCTURAS Especialista
COSTOS
Y en costos y
PRESUPUESTOS presupuesto
01 Ing. Civil.

ESPECIALISTA
SANITARIO
01 Ing. Sanitario

Especialista
en
agua
potable
y
saneamiento.

1. Formacin: Profesional colegiado y habilitado en


Economa, Ingeniero Economista u otro profesional.
2. Experiencia Profesional 5 aos
3. Con experiencia como Jefe de proyecto, en la
conduccin de la elaboracin de mnimo CUATRO (04)
estudios de pre inversin declarados viables, acreditado
mediante constancias, certificados, contratos y su
respectiva conformidad, o los comprobantes de pago que
acrediten la cancelacin del servicio.
4. Con estudios de Maestra y/o diplomado en Formulacin
y Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica
acreditados.
1. Formacin: Profesional colegiado y habilitado en
Economa, Ingeniero Economista, u otro profesional.
2. Experiencia Profesional 3 aos
3. Con experiencia como formulador o coformulador, en la
elaboracin mnimo de dos (02) estudios de pre inversin
declarados viables, acreditado mediante constancias,
certificados, contratos y su respectiva conformidad, o los
comprobantes de pago que acrediten la cancelacin del
servicio.
4. Con estudios de Maestra y/o diplomado en Formulacin
y Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica
acreditados.
1. Formacin: Profesional Pedagoga, Lic. En educacin y/o
afines
2. Experiencia Profesional 5 aos
3. Con experiencia como especialista y participacin en dos
(02) estudios de pre inversin declarados viables,
acreditado mediante constancias, certificados, contratos
y su respectiva conformidad, o los comprobantes de
pago que acrediten la cancelacin del servicio.
4. Con estudios de Maestra y/o diplomado en Formulacin
y Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica
acreditados.
1. Formacin: Profesional colegiado en Arquitectura.
2. Experiencia Profesional 03 aos.
3. Experiencia: Con experiencia mnima de 03 aos en
evaluacin y elaboracin de diseos arquitectnicos de
edificaciones educativas

Aspectos
Generales
Identificacin
Formulacin
Evaluacin

Aspectos
Generales
Identificacin
Formulacin
Evaluacin

Aspectos
Generales
Identificacin
Formulacin

Identificacin
Formulacin
Anexos

1. Formacin: Profesional en Ingeniera civil colegiado y


habilitado.
2. Experiencia Profesional 03 aos
3. Con experiencia en Formulacin y/o Evaluacin de
proyectos de Inversin Pblica acreditados.
4. Experiencia: Con experiencia profesional mnima de 03
aos en trabajos de proyectos estructurales y en la
elaboracin de costos y presupuestos de edificaciones
educativas.

Identificacin
Formulacin
Anexos

1. Formacin: Profesional en Ingeniero civil y/o sanitario


colegiado y habilitado.
2. Con experiencia o participacin en Formulacin y/o
Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica
acreditados.
3. Experiencia: Con experiencia profesional mnima de 02
aos en trabajos de instalaciones sanitarias de
edificaciones educativas.

Identificacin
Formulacin
Anexos

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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
ESPECIALISTA
ELECTRICO
Especialista
01 Ing. Elctrico y/o
afines

1. Formacin: Profesional en Ingeniero Elctrico colegiado


y habilitado.
2. Experiencia con participacin en Formulacin y/o
Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica
acreditados.
3. Experiencia: profesional mnima de 02 aos en trabajos
de Instalaciones Elctricas de edificaciones educativas.

Identificacin
Formulacin
Anexos

1. Formacin: Profesional en Ingeniero Ambiental colegiado


ESPECIALISTA
AMBIENTAL
01 Ing. Ambiental

y habilitado.

Especialista

ESPECIALISTA EN
EQUIPAMIENTO
ESCOLAR
01 Profesional en
Especialista
Ingeniera,
Arquitectura,
Economa o
carreras afines.
TCNICO
TOPOGRAFO
01
Tcnico
Tcnico
Topgrafo
para
trabajo de campo y
gabinete
TCNICO CIVIL
01 Tcnico en
Construccin Civil Tcnico
para trabajo
de
campo y gabinete

2. Experiencia con participacin en Formulacin y

Evaluacin de proyectos de Inversin Pblica


acreditados.
3. Experiencia profesional mnima de 02 aos en trabajos
de Certificacin Ambiental.
1. Formacin: Profesional en Ingeniera, Arquitectura,
Economa o carreras afines colegiado y habilitado.
2. Experiencia participacin en la elaboracin de estudios
de pre inversin, de preferencia en el Sector
Educacin.

1.

1.

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Certificar por lo menos un (01) ao de experiencia en


el levantamiento topogrfico de espacios para obras
civiles para la formulacin de estudios de pre inversin
a nivel de perfil, factibilidad y/o expedientes tcnicos y
presupuestos, sustentados con contratos con
respectivas conformidades de servicio.

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

Certificar por lo menos un (01) ao de experiencia en


el levantamiento topogrfico de espacios para obras
civiles para la formulacin de estudios de pre inversin
a nivel de perfil, factibilidad y/o expedientes tcnicos y
presupuestos, sustentados con contratos con
respectivas conformidades de servicio.

Identificacin
Formulacin
Evaluacin
Anexos

7.2 CONDICIONES Y MODALIDAD DE PAGO DE ESTUDIO A NIVEL PERFIL


ENTREGABLE
PRIMER PAGO
A la Presentacin de Aspectos Generales, Identificacin,
Formulacin y Anteproyecto Arquitectnico

PAGO
20% del monto del presupuesto de la elaboracin del
estudio a nivel PERFIL. El pago se realizar previa
conformidad de la ORPI.

SEGUNDO PAGO:

20% del monto del presupuesto de la elaboracin del


estudio a nivel PERFIL. El pago se realizar previa
Estudio completo del estudio de pre inversin a nivel de perfil
conformidad de la ORPI.
Registrado en el Banco de Proyectos
TERECR PAGO
60% del monto del presupuesto de la elaboracin del
estudio a nivel PERFIL. El pago se realizar previa
Estudio de Pre Inversin a nivel de Perfil Viable.
conformidad de la ORPI.
8.- PROPIEDAD INTELECTUAL
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Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Los ttulos de propiedad, derechos de autor y todo tipo de derechos sobre bienes tangibles e
intangibles producidos como consecuencia de la presente Consultora, son de propiedad de l Gobierno
Regional de Apurmac la Oficina Regional de Pre Inversin en forma exclusiva y sin costo adicional
alguno.
La informacin obtenida, as como los informes y toda clase de documentos que produzca o tenga a
su alcance el contratista, sern de carcter reservados no pudiendo ser divulgados sin la autorizacin
previa y expresa del Gobierno Regional de Apurmac. Asimismo, el contratista se compromete a
mantener en secreto toda informacin tcnica, pedaggica y/o de cualquier ndole, que llegue a su
conocimiento en relacin con los servicios y actividades relacionadas con la consultora contratada.
Estas obligaciones subsistirn an despus de concluida la vigencia del contrato correspondiente, su
incumplimiento genera la responsabilidad por daos y perjuicios, con el consiguiente pago de la
indemnizacin respectiva. En estos casos, el Gobierno Regional de Apurmac se reserva el derecho
de interponer las acciones en la va administrativa, civil y/o penal que le corresponden, en
cumplimiento de la legislacin vigente.
8.- SUPERVISIN Y EVALUACIN
La Oficina Regional de Preinversin (ORPI) del Gobierno Regional de Apurmac, es la responsable
de los estudios de preinversin; por lo cual designara un responsable quien se encargar de la
supervisin y evaluacin de los estudios de preinversin a nivel PERFIL, segn cronograma detallado
en los numerales respectivo del presente TDR.
El mecanismo de supervisin se realizar a travs de las actividades, tiempos y entregables planteados
en el respectivo tem del presente trmino de referencia. Se identificar si las acciones de cada
proceso en la elaboracin del proyecto se estn cumpliendo de acuerdo a los Contenido mnimo
general del estudio de pre inversin a nivel de PERFIL DE UN PROYECTO DE INVERSIN PBLICA
- Anexo SNIP-05, y la normativa del Ministerio de Educacin.
La supervisin del proceso de elaboracin del estudio de Pre Inversin a Nivel Perfil estar a cargo de
la Oficina Regional de Pre Inversin del Gobierno Regional de Apurmac (Coordinador y del Equipo
Tcnico de la Funcin Educacin), quienes verificaran in situ los trabajos de campo, y efectuarn el
seguimiento del desarrollo de los restudios en la fase de gabinete, para lo cual el Consultor se
compromete a brindar las facilidades para dicha actividad.
9.- PENALIDADES Y SANCIONES
De acuerdo al Reglamento de Contrataciones del Estado y la OSCE, El Consultor se har acreedor a la
penalidad diaria que se establezca por:
(a) Los retrasos en la presentacin de informes en los plazos contractuales.
(b) La NO SUBSANACIN o NO ACLARACIN de observaciones formuladas en los plazos con que
cuenta El Consultor.

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(c) En caso de surgir retrasos, la penalidad ser un porcentaje del monto total de contratacin por cada
da de retraso, lo cual no podr ser objeto de reconsideracin una vez vencidos los plazos estipulados
en los presentes trminos de referencia.
Dichas sanciones sern aplicadas de acuerdo al artculo N 48 de la Ley de Contrataciones del Estado
y su reglamento vigente (artculos N 165 y 166)
10.- RESOLUCIN DE CONTRATO
De acuerdo con el Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado y la OSCE, puede resolverse el
contrato en los casos en que el contratista:

Incumpla injustificadamente obligaciones contractuales, legales o reglamentarias a su cargo,


pese a haber sido requerido para ello.
La negativa por parte de El Consultor a la presentacin de 02 (dos) o ms entregables en las
fechas previstas y sus respectivas exposiciones ante el rea evaluadora.
Paralice o reduzca injustificadamente la ejecucin de la prestacin, pese a haber sido
requerido para corregir tal situacin.
Otras consideraciones indicadas en los artculos 165 167 y 168 del Reglamento de la Ley
de Contrataciones del Estado.
Haber presentado informacin y documentos falsos o improvisados

11. - RESPONSABILIDAD DEL CONSULTOR


-

El Consultor, ser el responsable por un adecuado planeamiento, programacin, conduccin de


estudios bsicos, diseos y, en general, por la calidad tcnica de todo el estudio que deber ser
ejecutado en concordancia con los estndares actuales de diseo en todas las especialidades de
Ingeniera relacionadas con el estudio.

El Consultor ser directamente responsable de la calidad de los servicios que preste y de la


idoneidad del personal a su cargo, as como del cumplimiento de la programacin, logro oportuno
de las metas previstas y adopcin de las previsiones necesarias para el fiel cumplimiento de los
Trminos de Referencia.

Para fines del servicio, El Consultor deber contar con el personal de apoyo, los cuales contarn
con las instalaciones necesarias, medios de transporte y comunicacin para cumplir
eficientemente sus obligaciones.

La Consultora deber acreditar el ttulo profesional correspondiente y la experiencia


necesaria de cada uno de sus profesionales, as como el certificado de habilidad para el ejercicio
profesional del Colegio y CONSUCODE correspondiente.

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Todas las caractersticas del diseo de infraestructura se sujetarn al Reglamento Nacional de


edificaciones, Normas Tcnicas para Proyectos de Arquitectura, Norma tcnica de control,
Reglamento de Metrados, Normas Elctricas, Normas Sanitarias, Normas de Accesibilidad para
personas con discapacidad fsica y mental, normas de seguridad, normas sobre consideraciones
de mitigacin de riesgo ante cualquier desastre en trminos de organizacin, funcin y estructura,
Reglamento para el Otorgamiento de Licencias de Construccin (Ley N 17784) as como lo
establecido en el acpite 10.

Los informes sern desarrollados en programas MS WORD para textos, MS Excel para hojas
de clculo, MS Project para la programacin, AutoCAD para planos y S10 para costos.

Todo clculo, aseveracin, estimacin o dato, deber estar justificado en lo conceptual y en lo


analtico. No se aceptarn estimaciones o apreciaciones del Consultor sin el debido respaldo.

El Consultor ser el responsable de los resultados del estudio en adelante, por lo que toda la
informacin consignada en el perfil deber ser comprobada, validada y ampliada en el estudio a
nivel de factibilidad.

En el caso de encontrar serias incongruencias y/u obstculos que pudieran incidir de manera
significativa en los tiempos de presentacin del estudio o que pudieran resultar en un cambio
radical de metas, estos debern ser comunicados mediante el informe de compatibilidad por El
Consultor a la Oficina Regional de Preinversin, a fin de realizar las coordinaciones que amerite y
las adendas al contrato correspondiente (de ser el caso).

El Consultor asumir la responsabilidad tcnica total de los servicios profesionales prestados para
la elaboracin del estudio A NIVEL Perfil y Factibilidad.

El estudio de preinversin, deber estar debidamente firmado por los profesionales responsables
segn especialidad y contenido del referido estudio.

El Consultor se obliga a absolver las observaciones que le formule las instancias competentes.

La revisin de los documentos y planes por parte de la Oficina Regional de Preinversin, durante
la elaboracin del estudio, no exime a El Consultor de la responsabilidad final y total del mismo.

En atencin a que El Consultor es el responsable absoluto del estudio que realiza, deber
garantizar la calidad del estudio y responder por el trabajo realizado en la elaboracin de los
ESTUDIOS DE PREINVERSION durante los siguientes tres (03) aos desde la fecha de
aprobacin del informe final, por lo que en caso de ser requerido para cualquier aclaracin o
correccin no podr negar su concurrencia.

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12. OTRAS CONSIDERACIONES


El consultor en el desarrollo del estudio de pre inversin, deber enmarcarse en CONTENIDO
MNIMO GENERAL DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL DE UN
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA - Anexo SNIP-05; Normas Tcnicas para el Diseo de
Locales de Educacin Bsica Regular de Nivel Inicial del Ministerio de Educacin, Manuales y
Guas Metodolgicas del SNIP, funcin educacin etc.

El consultor deber dar estricto cumplimiento al plazo y cronograma de ejecucin de la


consultora, asimismo, se hace responsable tanto del desarrollo como de lo establecido en el
perfil, en toda su extensin; y no podr aducir desconocimiento de la intervencin realizar.
Los informes entregables y el estudio a nivel de perfil (planos y anexos) debern presentarse a
al Gobierno Regional de Apurmac Oficina Regional de Pre Inversin, firmados por cada uno
de los especialistas.
El Gobierno Regional de Apurmac (ORPI) no aceptara la entrega de documentacin
incompleta, la misma ser devuelta considerndose como no entregada hasta la subsanacin
o complementacin correspondiente.
La responsabilidad del consultor, de conformidad con las disposiciones legales vigentes, rige
durante la fase de ejecucin de la presente consultora, as como durante la fase del proceso
de seleccin o convocatoria para la elaboracin del expediente tcnico y ejecucin de la obra,
en las que deber absolver oportunamente las consultas respecto al perfil, si los hubiera.
El consultor tiene la obligacin de mantener absoluta reserva y estricta confidencialidad aun
despus de concluida la presente consultora, respecto a la informacin a la que tenga acceso
en el desarrollo de la consultora y la que se derive de la elaboracin del perfil del proyecto,
salvo autorizacin expresa del Gobierno Regional de Apurmac
El consultor deber recurrir a las fuentes de informacin de las II.EE.II, UGEL del mbito de
intervencin, Direccin Regional de Educacin, Ministerio de Educacin, para recabar
informacin necesaria para el desarrollo de los estudios.

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Anexo 1
CONTENIDO MNIMO GENERAL DEL ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL DE UN
PROYECTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO
DE LA I.E. INTEGRADA: WARMAKUYAY N 56106 DE TOTORAL, DISTRITO DE SAN JERNIMO
PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS - REGION APURIMAC.
ANEXO SNIP 05
1.

RESUMEN EJECUTIVO
Sntesis del estudio. Este resumen debe contener la informacin y los resultados
ms relevantes del PIP. El contenido debe elaborase de acuerdo al Apndice A del
Anexo SNIP-05.

2.

ASPECTOS GENERALES

2.1

Nombre del Proyecto y Localizacin


Debe identificar la naturaleza de la intervencin, instalacin, mejoramiento y
ampliacin de la infraestructura educativa sobre la cual se intervendr y la
localizacin.
La IEI deben ser identificada por su cdigo de local y cdigo modular establecidos
en el ESCALE del MINEDU. La localizacin del proyecto debe especificar el Centro
Poblado, Distrito, Provincia y Departamento, y debe acompaarse de un croquis y
mapas geo referenciales con coordenadas UTM WGS 84.

2.2

Institucionalidad

2.2.1

Unidad Formuladora
Consignar el nombre de la UF y el nombre del funcionario responsable, incluyendo
informacin como direccin, telfono, fax, etc.
La competencia de la entidad para la formulacin del PIP es la OFICINA REGIONAL DE
PREINVERSIN del Gobierno Regional de Apurmac.

2.2.2

Unidad Ejecutora
Consignar el nombre de la UE propuesta para la ejecucin del PIP.
La competencia de la entidad y capacidad tcnica de la UE, evaluada en el marco
de las funciones de la entidad.

2.3

Marco de Referencia.

Indicar los antecedentes e hitos relevantes del proyecto describiendo los hechos
2.3.1 Antecedentes del PIP
Indicar los antecedentes e hitos relevantes del proyecto describiendo los hechos
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importantes relacionados al origen del mismo y a los intentos anteriores para


solucionar el problema. Precisa el nivel educativo a abordar.
2.3.1

Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica


Sustentar la pertinencia del PIP y la manera como este se enmarca en los
Lineamientos de Poltica, los Planes Sectoriales, el Programa Mejoramiento de la
infraestructura educativa y el Programa Multianual de Inversin Pblica.
IDENTIFICACION

3.
3.1

Diagnstico de la Situacin Actual


El rea de estudio y el rea de influencia:

3.1.1
a.

Delimitacin del rea de estudio


El rea de estudio es el rea geogrfica en la que se localiza la I.E. en la que se ha
detectado el problema; y, adems debe comprender a las EE.II alternativas. Para
delimitar el rea de estudio considerar los siguientes factores: Ubicacin de la
I.E.foco del problema en el mapa o croquis.
Para la delimitacin y caracterizacin del rea de estudio, es aconsejable tener en
cuenta los siguientes elementos:

Red de establecimientos existentes (estadsticas del establecimiento foco el


problema, entrevista con la comunidad, informacin regional, y estadstica del
ministerio)
Lmites relevantes
Condiciones de accesibilidad (Existencia y estado de las vas de acceso. Medios
de transporte pblico. Tarifas de los medios de transporte pblico. Condiciones
climticas).
Caractersticas generales del rea de estudio (Tipo de zona- Condiciones socioeconmicas de la poblacin. -Localizacin de la poblacin segn estratos socioeconmicos. Infraestructura de la zona, aspectos culturales).
Caractersticas administrativas del sistema educativo
Los lmites del rea de estudio:
Indicar cada uno de los lmites relevantes identificados, especificando de qu tipo
de lmite se trata (accidente geogrfico, lmite administrativo, lmite rural, etc.)
La ubicacin de las II.EE. cercanas:
Sealar cada uno de las II.EE. identificadas. Cuando sea posible, indicar adems
las distancias entre establecimientos en trminos de tiempo de recorrido.
La ubicacin de la poblacin.
Sealar la ubicacin de los distintos anexos cercanos de poblacin identificados, as
como su clasificacin socio-econmica si es posible.
Las vas de acceso:
Representar las principales vas de comunicacin que utilizan los distintos grupos de
poblacin afectados por el problema. Cuando corresponda, anotar el estado y
accesibilidad segn las condiciones climticas o poca del ao.
El cdigo modular de la I.E.se puede encontrar en la informacin de Estadstica de la
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Calidad Educativa - ESCALEdel Ministerio de Educacin.


b.- rea de influencia
Es el rea geogrfica en la que el proyecto se constituye como nica alternativa de
solucin al problema detectado, y en este caso corresponde a la I.E. que se ver
impactado por el proyecto.
Para la identificacin del rea de influencia dentro del mapa de rea de estudio, se
requiere:
Marcar en el mapa del rea de estudio la zona geogrfica correspondiente al rea
de influencia que se pretende abarcar, de acuerdo a lo determinado en el punto
anterior.
Verificar que la zona definida, condiciones de acceso favorables en toda su
extensin, es decir que toda la poblacin objetivo pueda acceder al servicio
educacional sin dificultades. De no ser as, identificar las condiciones que habra que
mejorar para que el acceso sea favorable y posible para la poblacin objetivo.
Caractersticas fsicas del rea de intervencin, topografa del rea, condiciones
climticas de ste, distancias a las zonas urbanas y todas aquellas variables que se
consideren relevantes para su determinacin.
Para delimitar el rea de influencia tomar como referencia las distancias y tiempos
mximos de traslado de las viviendas de los educandos al local educativo a ser
intervenido, o, el tiempo mximo de recorrido de dichos educandos de su vivienda al
local educativo (RM N 252-2011/ED).
3.1.2 SITUACIN DE LOS SERVICOS EN LOS QUE INTERVENDR EL PIP:
a) Local Escolar - Se debe presentar una Memoria Descriptiva de la Institucin Educativa
tomando los siguientes criterios a evaluar:
a. 1 DIAGNOSTICO DEL TERRENO ASIGNADO.- los terrenos deben contar o haber iniciado el
saneamiento fsico legal correspondiente (documentacin que acredite tenencia: Acta de
Donacin, Contrato de Compra -Venta de preferencia con una entidad del estado, ficha registral
y/o ttulo de propiedad), adems debern estar de acuerdo a las normas tcnicas (tamao,
pendiente, etc.) para el Diseo de Locales de EBR Nivel Inicial aprobadas por RM N 252-2011ED. Educacin Primaria y secundaria. Asimismo, se debe presentar la siguiente informacin
primaria:
i. Estudios de Mecnica de Suelos . Debe tener como marco principal la Norma E 040.
Asimismo, el estudio de suelos debe tener como conclusin principal la capacidad portante del
terreno y para esto se debe tener en cuenta lo siguiente:
Excavacin de 03 calicatas en el terreno, previendo la ubicacin futura de la infraestructura ms
importante en la zona de estudio.
Cada calicata debe tener una profundidad mnima de 3.00 metros.
Presentar el plano de ubicacin de calicatas.
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Presentar fotografas de cada calicata.


Presentar el perfil estratigrfico y los ensayos necesarios que den como resultado la
capacidad portante del terreno.
ii. Levantamiento Topogrfico , Para zonas con pendientes menores de 5% bastara con
un levantamiento planimtrico, incluyendo el levantamiento de las estructuras
existentes. En el caso que las pendientes sean mayores a 5%, se tendr que realizar
el levantamiento topogrfico con curvas de nivel cada 0.25 m, cada 50 m o cada 1.00
m, dependiendo de las pendientes naturales del terreno, incluyendo hitos de
concreto inalterado. El levantamiento topogrfico en el terreno deber incluir todos
los detalles del mismo; edificaciones a demoler, servicios (acometidas agua,
desage, energa elctrica, etc.) lmites del terreno, etc. Indicando el norte y las
coordenadas UTM (informacin primaria).
a. 2 Diagnstico de la infraestructura actual.- Se debe presentar informacin de cada
Institucin Educativa respecto a las caractersticas de los locales donde actualmente se
brinda el servicio educativo. El diagnstico debe realizarse desde los puntos de vista:
Arquitectnicos y Estructurales (este anlisis debe llevar a una recomendacin sobre la
intervencin en la infraestructura):
i.

Arquitectnico.- Con relacin a esta evaluacin, se debe analizar en el terreno la


disposicin del (o los) boque(s) y otras exteriores (cercos, patios, pendientes);
adems de los lmites colindantes del terreno, accesibilidad y su conexin con las
diferentes zonas de influencia.

ii.

Estructural.- Con relacin a este anlisis, se debe elaborar informes de


evaluacin a partir de una observacin calificada de cada uno de los bloques,
sealando las condiciones de conservacin de muros, pisos, techos y vigas y
columnas de cada bloque (humedad o filtracin, rajaduras, agrietamiento
deformaciones, etc.), resaltando los aspectos de estructura, material predominante
en la construccin, ao der construccin y quienes fueron los gestores de la obra
(APAFA, Municipalidad, Gobierno Regional, OINFE, etc.).

a.

3 Diagnstico de los servicios de agua, energa, etc. Se debe realizar una


descripcin general de los servicios bsicos existentes en la I.E.Integrada en
los aspectos siguientes:

Es necesario que se describa los servicios de agua potable y alcantarillado, indicando


adems si el terreno se encuentra conectado a la red pblica o si algn sistema de
tratamiento y/o almacenamiento de dicho sistema. Asimismo, se debe indicar en el plano
los puntos de conexin de estos sistemas.

Indicar si la energa elctrica se encuentra conectada a la red pblica y/o existe alguna
sub estacin u otro sistema de tratamiento
como celdas solares con las que cuente el
establecimiento para el suministro de energa elctrica.

Indicar si existen sistemas de comunicacin a las que accede la EE.II., como, por ejemplo,
telefona rural, internet, etc. Describiendo las condiciones en las que funcionan cada uno
de estos sistemas.
En cuanto al anlisis de los peligros, se debe tener en cuenta lo sealado en el Informe

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de Riesgo y Vulnerabilidad de Defensa Civil (este informe debe tomar en cuenta la


ubicacin del terreno y la infraestructura) y lo que seala al respecto la Gua Simplificada
para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social de Proyectos de Educacin Bsica
Regular a nivel de Perfil.
b.

Caractersticas de Mobiliario

b.1. Mobiliario: Cuando se dispone de un servicio educativo en la localidad, se debe


hacer una evaluacin del mobiliario existente en la I.E.Integrada. -mostrando
evidencia sobre tipo, cantidad y estado- a partir de una observacin calificada en su
visita de campo a la I.E.Integrada., teniendo como referente las normas tcnicas al
respecto (RM N 252-2011-ED). Debe indicar si el mobiliario es suficiente por cada
ambiente para la cantidad de nios, si las mesas (tamao y forma) y sillas son
funcionales para la enseanza mediante trabajo individual o grupal, y si se adecan al
tamao o antropometra del nio.
b.2 Recursos Pedaggicos (Materiales): Cuando se dispone de un servicio educativo en
la localidad, se debe verificar -mediante una observacin calificada en una visita de
campo- si los materiales disponibles en la I.E.Integrada son los que se establecen en
el kit bsico de materiales para Educacin Inicial (II ciclo), primaria y secundaria y si
se encuentran en la cantidad suficiente, de acuerdo a lo establecido por la Direccin
de Educacin Inicial (DEI) , primaria y secundaria. Adicionalmente, se deber sealar
el estado de los materiales (bueno, regular, mal estado). Finalmente, se coordinara
con la UGEL para obtener una constancia en la que se indique si la I.E. Integrada fue
considerada en la distribucin de materiales en el marco del Programa Estratgico
Logros de Aprendizaje (PELA).
b.

3 Recursos Humanos: Se debe especificar el nmero y del tipo de contrato del


docente (es) de la I.E.I. que asegura la sostenibilidad de los servicios escolarizados.
Asimismo, se debe sealar si los directores-docentes han recibido o no capacitacin
de la DRE o UGEL sobre el uso de materiales educativos y han elaborado y aprobado
los documentos de gestin (Proyecto Educativo Institucional-PEI, Plan Anual de
Trabajo (PAT) e Informe Anual de Gestin).

b.4 Viviendas Docentes: En zonas rurales, se debe incluir informacin sobre las
condiciones de acceso de los docentes a las II.EE.II., a fin de evaluar la pertinencia
de instalar una vivienda para el docente. Se debe sealar si reside en el CCPP donde
se instala la I.E.I. o en otra localidad, distancia y tiempo de desplazamiento (a pie y/o
en medio de transporte), costo del transporte y limitaciones de acceso.
La vivienda ser necesaria solo en reas rurales aisladas de Centros Poblados que
no puedan brindar los espacios necesarios para la estancia del docente.
3.1.2

Los involucrados del PIP.


Identificar a los grupos de poblacin y entidades que se vinculan con el problema o
con la solucin, para lo cual utilizar la matriz de involucrados la misma que debe
sealar la fuente de informacin utilizada para consignar la opinin de los
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involucrados y adjuntar como anexo estas fuentes de informacin (resumen de


entrevistas, etc.)
Los involucrados son los padres de familia, los directores-docentes de la I.E.I., los
miembros de la comunidad y autoridades locales representativas, el Gobierno
Regional, Municipalidad Provincial y/o Distrital, la UGEL de la que dependen las
II.EE.II.
Respecto a los compromisos asumidos, en el estudio se deben adjuntar actas
firmadas por los Presidentes de APAFA y Director de la UGEL, donde se
comprometen a participar en la operacin y mantenimiento de las instituciones
Educativas proyectadas.
3.2
3.2.1

Definicin del Problema, sus causas y efectos


Definicin del problema central
Debe plantearse el problema central de modo que se evidencie como afectan a la
poblacin del rea de influencia, que corresponden a los nios del nivel inicial,
primaria y secundaria del Centro Poblado priorizado, el cual no cuenta con una
adecuada infraestructura educativa.
La redaccin propuesta del problema es Infraestructura Educativa de la
I.E.Integrada N xxxxxxx, no apropiado y adecuado para el desarrollo de los
servicios educativos.

3.2.2Anlisis de causas
La identificacin de las causas se sustentara con indicadores obtenidos en el
diagnstico, tanto de la poblacin afectada (alumnos), como de los servicios.
Como causas directas que origina el problema central pueden resultar, entre otros:
a) La infraestructura fsica de construccin precaria que no ofrecen seguridad para
alumnos y docentes, b)Deficiencia de ambientes fsicos adecuados para el
desarrollo de procesos de aprendizaje; c) Poca o ninguna dotacin de mobiliario y
equipamiento adecuado para los espacios educativos; d) Espacios recreativos no
adecuados y en mal estado de conservacin, e) Inexistencia y/o deficientes servicios
bsicos para los alumnos y docentes (SS.HH. agua, luz, etc.).
Las causas indirectas que generan pueden ser, entre otros, que la infraestructura y
mobiliario no cumple con estndares normativos para el nivel de educacin inicial, y,
en correspondencia podran considerarse ausencia de mobiliario para las aulas,
administrativas, comedor, cocina, etc.
3.2.3 Anlisis de efectos
Los defectos del problema se presentan en la poblacin afectada. As, los efectos
directos del problema central son muy evidentes. Entre ellos tenemos: El bajo
desarrollo de capacidades psicomotrices, aumento de la desercin escolar, migracin
escolar, disminucin del aprendizaje, etc., entre otros.
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Planteamiento del Proyecto

3.3
3.3.1

Objetivo central
El objetivo central del proyecto es lo que se pretende lograr al finalizar su ejecucin. La
forma de definir el objetivo central es planteando el problema solucionado. Sobre la
base del rbol de causas y efectos se construye el rbol de medios y fines, que define
la situacin deseada que se quiere alcanzar con la ejecucin del PIP.

3.3.2

Anlisis de medios
Los medios para solucionar el problema central se obtienen transformando cada una de
las causas que lo ocasionan en la situacin solucionada.
Los medios fundamentales deben tener correspondencia con las causas identificadas y
deben reflejar los cambios que se esperan lograr con el proyecto.

3.3.3

Anlisis de los fines


Los fines se refieren a las consecuencias positivas que se generaran al alcanzar los
objetivos del proyecto y la reversin de los efectos del problema. Los efectos directos e
indirectos se convierten en fines directos e indirectos respectivamente, y el efecto final
se convierte en el fin ltimo, luego construye el rbol de Objetivo, Medios y Fines.

3.3.4

Alternativas de solucin
Las alternativas de solucin se plantean sobre la base de los medios fundamentales
identificados en el rbol de Medios y Fines.
Las alternativas de solucin son las distintas agrupaciones de las acciones planteadas
que permitan dar solucin al problema. Se debe considerar como mnimo dos (02)
alternativas de solucin, los mismos que deben ser tcnicamente posibles, pertinentes
y comparables entre s. Pueden diferir en localizacin y tecnologa (materiales
constructivos) para alcanzar el medio fundamental.

4.

FORMULACION
4.1

Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto

El horizonte de evaluacin comprende el periodo de ejecucin del proyecto (ao 0) ms


un mximo de diez (10) aos de generacin de beneficios (periodo ex post). Dicho
periodo deber definirse en el perfil y mantenerse durante todas las fases del ciclo del
proyecto.
4.2

Determinacin de la brecha oferta-demanda

4.2.1

Anlisis de Demanda
Para ello, debe sealar la poblacin de referencia del proyecto como conformada por
los nios de inicial, primaria y secundaria de los Centros Poblados. Para la
cuantificacin y proyeccin debe utilizar la tasa de crecimiento intercensal entre
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1993/2007.
a.

Demanda potencial
La demanda potencial identifica aquella poblacin que efectivamente demanda los
servicios de infraestructura educativa relacionados con el proyecto, y se debe
estimar con base a un padrn nominado de alumnos de inicial, primaria y
secundaria elaborado por la UGEL del mbito de intervencin.
La proyeccin de la poblacin demandante potencial durante todo el horizonte del
proyecto, debe estimarse utilizando la tasa de crecimiento intercensal entre
1993/2007 de ese grupo poblacional en los respectivos Centros Poblados o
Distrito.

b.

Poblacin demandante efectiva


Es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente demandara el
servicio educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La poblacin
demandante efectiva para el proyecto se debe determinar con base a datos de
matrcula de alumnos de inicial, primaria y secundaria, cuando se dispone de un
servicio educativo de inicial en su localidad. La informacin de matrculas debe
corresponder a los ltimos 5 aos y debe tener como base de informacin las
nminas de matrcula que se debe adjuntar en anexos al estudio.
Las proyecciones de poblacin demandante efectiva, podr considerar esta misma
tasa de crecimiento intercensal o las tasas de crecimiento observadas en las II.EE.,
teniendo en cuenta que la cantidad resultante no puede superar la poblacin
demandante potencial.

4.2.2 Anlisis de la Oferta


La oferta del servicio educativo en el rea de influencia, corresponde a la capacidad
instalada total al momento en que se est desarrollando el estudio.
Esta depender de la Infraestructura existente, mobiliario y equipamiento.
La oferta de infraestructura educativa, est dada por la capacidad instalada de la
institucin educativa (Inicial, primaria y secundaria), determinada por la capacidad
normativa de aulas, servicios higinicos y patios, establecidos por las Nomas Tcnicas
para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular de Nivel Inicial, primaria y
secundaria.
El anlisis que se efecte de la oferta actual cuando existe un espacio educativo
especfico, comprende la descripcin de la ubicacin geogrfica de la I.E.Integrada.; de
las caractersticas de infraestructura fsica. - ao y material de construccin, capacidad
instalada, estado general, equipamiento, disponibilidad de los servicios bsicos,
caractersticas y situacin legal del terreno.

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4.2.3 Balance Oferta Demanda


La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se obtiene
de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto y la
proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a estndares
sectoriales).
La brecha puede ser de cobertura, cuando hay alumnos que no est siendo atendida; y,
brecha de calidad cuando los alumnos reciben el servicio educativo pero sin los
estndares de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin.
4.3

Planteamiento tcnico de las alternativas

4.3.1 Aspectos Tcnicos


Para cada alternativa de solucin definida en el numeral 3.3 analizar los siguientes aspectos:
a.

Localizacin
Es un factor importante que debe tenerse en cuenta para la formulacin del proyecto, ya
que si en la localizacin propuesta existen peligros o no cumplen con las
consideraciones de ubicacin de los terrenos establecidos en el numeral 2.1 de las
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular de Nivel
Inicial del Ministerio de Educacin, deben analizarse otras alternativas de localizacin.

b.

Tamao
El tamao del proyecto se mide por su capacidad de prestacin de servicios por un
periodo dado. En este caso la capacidad de una infraestructura educativa es el nmero
mximo de nios de 3 a 5 aos atendidos por la Institucin Educativa Inicial, el nmero
de alumnos atendidos en primaria y secundaria.
El tamao se define a partir de la brecha oferta-demanda. Si fuera necesario analiza la
implementacin modular del proyecto, de manera que se vaya adecuando gradualmente
la demanda para calcular el tamao, analizar tamao analizar la brecha de recursos
aplicando los Parmetros y Normas Tcnicas para Formulacin - Anexo SNIP-09.

b.

1 Brecha de infraestructura.
Compara el nmero de ambientes y la capacidad necesaria para atender la demanda
efectiva con el nmero de ambientes y capacidad de la oferta optimizada o de la oferta
actual si no se pudo optimizar. Realizare el anlisis por separado para: i) ambientes
pedaggicos y ii) servicios complementarios.

b.

2 Brecha de mobiliario y equipamiento

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Compara el nmero de mobiliario y equipos necesario para atender la demanda efectiva


con los recursos disponibles.
b.3 La tecnologa
La tecnologa del proyecto se refiere al conjunto de procedimientos y medios que el
proyecto utilizara para la construccin de la infraestructura. El anlisis de tecnologa
tendr que considerar y seleccionar las diversas alternativas de construccin o
ejecucin del proyecto (Ej. uso de hormign de secado rpido, equipos y maquinaria,
etc.), as como valorar los beneficios y consecuencias de usar una u otra opcin
tecnolgica.
b.4 Anlisis de riesgos de desastres
Forma parte del anlisis tcnico de las alternativas de solucin. En la localizacin
analizar la exposicin; en la tecnologa analizar la vulnerabilidad y resiliencia.
Identificados estos aspectos plantear medidas de contingencia y mitigacin de riesgos
en el diseo del proyecto, tanto para la etapa de inversin como para la operacin. Para
zonas lluviosas de ser necesario incluir un sistema de drenaje pluvial.
Programa de Requerimientos

c.

Para establecer el programa de requerimientos utilizar la informacin de las brechas de


recursos:
c.1 Requerimiento de Infraestructura.
Programa Arquitectnico: Detalla el nmero de ambientes requeridos y las reas de
cada uno de ellos. Presentar esta informacin por reas (administrativa, pedaggicas,
complementarias, servicios generales, extensin educativa y servicios generales). Se
recomienda graficar la distribucin de los ambientes propuestos en el terreno
correspondiente sustentada con el anlisis de funcionalidad respectivo; incluye la
ubicacin de los puntos de suministro de energa elctrica y de dotacin de agua
potable a la I.E.Integrada teniendo siempre en cuenta las caractersticas topogrficas
del terreno y dems consideraciones establecidas en las Normas tcnicas para el
diseo de locales de educacin bsica regular de nivel inicial, primaria y secundaria
Para cada uno de ellos se debe consignar la unidad de medida y el rea considerada
(en m2).
a.

Obras Exteriores: cerco perimtrico, obras de drenaje pluvial, muros de contencin,


veredas de circulacin, obras de mitigacin de riesgos, etc.

b.

Obras sanitarias: Tanque elevado, cisterna, pozo sptico, pozo percolador, red de
distribucin interna del servicio de agua potable y desage.

c.

Obras elctricas: red de distribucin interna del servicio de energa elctrica y red
externa, en caso sea necesario para conectarse con el punto de suministro.
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d.

Obras provisionales: Como contingencia, es necesario plantear aulas prefabricadas


para asegurar la continuidad del servicio educativo durante la ejecucin del proyecto.
Se debe presentar un anteproyecto arquitectnico donde se indique de manera
aproximada la disposicin de los bloques, y de la infraestructura complementaria
exterior. La intervencin en metas con reas por metro cuadrado debe ser compatible al
programa arquitectnico presentado en el estudio.
Se debe hacer una descripcin de las caractersticas del suelo (tipo de suelo y
capacidad portante) y topografa del terreno donde se ejecutaran las obras.

c.2 Requerimiento de Equipamiento y Mobiliario


El requerimiento mobiliario debe ser detallado por mdulos para cada uno de los
ambientes y bienes, de acuerdo a la informacin brindada por la Institucin Educativa, y
en concordancia con la normatividad vigente del Ministerio de Educacin.
4.4

Costos a precios de mercado

Determinar los costos de cada alternativa valorizados a precios de mercado.


4.4.1 Costos de Inversin
Sobre la base de los requerimientos estimados y los costos unitarios calculados
determinar el costo de cada accin y componente de cada alternativa a precios de
mercado. Las diferencias de costos unitarios del proyecto que pudieran existir respecto
a los costos referenciales consignados en el Anexo SNIP 09 deben justificarse y
precisarse haciendo el anlisis de los factores que explican las diferencias
considerando el siguiente conjunto de aspectos:

Consignar, si estuviera disponible, el costo por m2 de construccin en la zona por


ambiente.

Consignar los precios de los principales insumos de construccin considerados


(cemento, ladrillo, fierro, etc.) y presentar dos o tres proformas de estos precios de la
zona urbana donde se comparan dichos materiales, debiendo determinarse las
diferencias con los precios de los costos referenciales OINFE-MED consignados en el
Anexo SNIP 09.

Consignar la ruta por donde van a ser trasladados estos materiales, determinando sin
son tramos de carretera, trocha o herradura, y a partir de estos datos se estimaran de
manera aproximada los costos correspondientes a flete.

Identificar los posible canteras para la obtencin de agregados (arena, piedra) y los
costos de traslado por m3 (en caso no se compre material agregado en alguna
distribuidora).
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Las categoras de costos de inversin a considerar son:


Expediente Tcnico. Costo referido a la elaboracin de dicho documento, el mismo que
deber estimarse para el proyecto.
Infraestructura. Se refiere a todas las obras civiles (aula, sala de psicomotricidad, oficinas
administrativas, cocina, servicios higinicos, rea exterior, rea de juegos, jardines,
obras exteriores, etc.) que incluye el proyecto.
Si para el anlisis del presupuesto de obra se ha usado un software de presupuestos
(hoja presupuestal), es necesario que se especifique el procedimiento utilizado para
pasar de este clculo a la estimacin de costos unitarios especificados en el proyecto
(costos por unidad de medida: m2, ml. m3, etc.).
Para la estimacin de los costos de infraestructura se recomienda tomar como base los
parmetros y normas tcnicas para formulacin, establecidos en el Anexo SNIP-09.
Adems se deber incorporar de manera diferenciada los costos generados por las
medidas de gestin del riesgo (mitigacin del riesgo) como: obras o acciones de
mitigacin del riesgo o gestin del Riesgo.
Todos los precios deben estar expresados en moneda nacional a una fecha
determinada.
Para sistematizar la informacin del costo de inversin del proyecto a precios de
mercado (SI.) Utilizar la tabla siguiente:
Asimismo, deber clasificar los costos de las obras segn la mano de obra calificada,
mano de obra no calificada, materiales transables, materiales no transables, servicios y
otros, segn el cuadro siguiente:
Componente

Espacios
completos y
adecuados

Mobiliario y
Equipamiento
entregado

Actividades
Expediente tcnico
Aula
Sala Psicomotricidad
Cocina
SSHH. Nios y Nias
Direccin
Sala de servicios complementarios
Depsito de materiales educativos
Vivienda docente
Patio
Cerco Perimtrico
Obras de drenaje pluvial
Muros de contencin
Supervisin y liquidacin
Sub Total
Mobiliario de aula
Mobiliario Sala Psicomotricidad
Mobiliario Administrativo
Mobiliario Cocina
Sub Total

Und.

Cant.

Costo por und. SI.

Unid.
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
mi
mi
mi
meses
mdulos
mdulos
mdulos
mdulos

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Sub Total
SI.

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TOTAL

Asimismo, deber clasificar los costos de las obras segn la mano de obra calificada,
mano de obra no calificada, materiales transables, materiales no transables, servicios y
otros, segn el cuadro siguiente:
Tipo de Obra

Mano de Obra Mano de obra


Materiales
calificada no calificada
transables

Materiales
no
transables

Servicios y otros

Total

Aulas
Sala Psicomotricidad
Comedor

Equipamiento y mobiliario : Para el mobiliario y equipamiento se deben indicar los costos de


cada uno de los bienes. Presentar dos o tres proformas de los mobiliarios ms
representativos, incluyendo flete.
En el caso se justifique algn tipo de equipo para dotar de energa elctrica, como
grupos electrgenos o paneles fotovoltaicos, instalacin de juegos infantiles, cocina
mejorada, sistemas de calentamiento, etc. estos deben contar con proformas que
indique sus costo incluyendo traslado en flete.
Supervisin: esta categora de costo de inversin se refiere a la contratacin de una
consultora externa responsable de la supervisin de la ejecucin de obras.
4.4.2 Costos de Operacin y Mantenimiento
Son aquellos gastos incurridos por la I.E.I para la prestacin del servicio educativo, una
vez este en operacin.
Costos de O&M en la situacin sin proyecto.
Son los costos que incurre y seguir incurriendo la I.E.I. durante el horizonte de
evaluacin, en caso no sea ejecutado el PIP.
Costos de O&M en la situacin con provecto
Son los costos en los que se incurrir una vez ejecutado el PIP, durante el horizonte de
evaluacin (incluidos los costos de las medidas de reduccin de riesgo).
Los costos incrementales.
Calcular comparando los costos de la situacin con proyecto y los de la situacin sin
proyecto. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental.
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El flujo de costos para cada alternativa se distribuir de acuerdo al cronograma de


actividades establecido y segn tabla siguiente:
Flujo de Costos - Alternativa 1
Fases/Rubros

Periodo 0

Ao 1

Ao 10

Fase de Inversin
Componente 1
Accin 1
Acin 2
Componente 2
Accin 1
Accin 2
Fase de post inversin
Costos incrementales de operacin
Costos incrementales de mantenimiento
Flujos Totales

5.

EVALUACION

5.1

Evaluacin social

5.1.1 Beneficios Sociales: Los beneficios que genera un proyecto de educacin para el pas
estn dados por el valor que tienen para la comunidad, los bienes y servicios que
entregara el proyecto.
Son difciles de identificar los beneficios sociales genricos atribuidos a la educacin,
pudiendo citar entre otros, el aumento de la productividad de las personas educadas
que se reporta en el valor de la productividad marginal del trabajo, el comportamiento
de social de la persona, aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento
adquirido, etc.
5.1.2 Costos Sociales: Estn referidos al valor econmico de los recursos que se emplean
en la entrega del servicio educativo, o, la realizacin de las actividades que incorpore
la alternativa de solucin analizada. Con los valores obtenidos de los costos de
inversin, operacin y mantenimiento a precios de mercado en el captulo de
formulacin, se deben corregir usando los factores de correccin establecidos en el
Anexo SNIP-10. Elaborar los flujos incrementales sobre la base de la comparacin de
los flujos en la situacin sin proyecto y la situacin con proyecto
5.1.3 Anlisis Costo-Efectividad: En anlisis costo efectividad consiste en determinar la
alternativa ms econmica para el logro de los resultados e impacto de las alternativas
propuestas del PIP. Para efectos del estudio el indicador de efectividad estar
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relacionado con los resultados u objetivo del PIP, y corresponde a un indicador de


eficacia.
5.1.4 Indicadores de Rentabilidad: Los indicadores de rentabilidad social a ser utilizado es el
Ratio Costo-Eficacia, y se estima a partir de la demanda que ser atendida con el PIP
durante el horizonte de evaluacin: nmero de nios.
CE = VACS/Indicador de eficacia.
Se debe presentar los resultados del anlisis en un cuadro comparativo de las alternativas de
solucin.
Alternativa

VACS (SI.)

Nmero de
Alumnos

CE (SI.)

Alternativa 1
Alternativa 2

5.1.5Anlisis de Sensibilidad: El anlisis de sensibilidad analiza las variaciones que puede


tener la rentabilidad social del PIP como resultado de cambios en las variables que
influyen en los costos y beneficios considerados.
5.2

Anlisis de Sostenibilidad
Identificar los factores que puedan influir en una interrupcin de un adecuado servicio
educativo o que este no sea demandado en la cantidad esperada.

5.2.1 Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento


Indicar las fuentes de financiamiento, tanto para la etapa de inversin como para la
etapa de operacin y mantenimiento, especificando si se trata de recursos ordinarios,
prstamos y el nivel de participacin de estas.
5.2.2 Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio.
Indicar todas las competencias a tener en cuenta, desde el punto de vista institucional y
de gestin, para lograr el xito del proyecto, mencionando los roles y competencias de
los participantes comprometidos con el proyecto que permitan garantizar la
sostenibilidad del mismo.
Los compromisos debern demostrarse mediante algn documento: i) Convenios, ii)
Compromisos, iii) Autorizaciones, etc.
5.2.3 Organizacin y Gestin
a.

Etapa de Inversin: Incluye informacin sobre la capacidad de gestin de la entidad


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encargada de la ejecucin del proyecto. Enfatiza la experiencia institucional, la


existencia de recursos humanos en cantidad suficiente y calificacin adecuada,
disponibilidad de recursos econmicos, apoyo logstico, etc.
b.

Etapa de Operacin: Evala la capacidad de gestin de los responsables del proyecto


analizando su organizacin para realizar la operacin y mantenimiento del servicio.

5.3

Impacto Ambiental
Proponer medidas para prevenir o mitigar posibles impactos ambientales negativos y
fortalecer los impactos positivos. Es importante establecer los costos de las medidas de
mitigacin necesarias para incluirlas como parte del monto de inversin y evaluacin del
proyecto.
Teniendo en cuenta que un PIP de instalacin de los servicios de una Institucin
Educativa Inicial no se encuentra en el listado del Anexo II del Reglamento de la Ley del
SEIA, no es necesario profundizar el EIA. Se debe considerar lo estipulado en el Art. 23
del citado reglamento, referido a proyectos, actividades, obras y otros no comprendidos
en el SEIA.

5.4

Gestin del Proyecto

5.4.1 Para la fase de ejecucin: i) Plantear la organizacin que se adoptara, ii) Especificar
la Unidad Ejecutora y el rgano tcnico designado que coordinara la ejecucin de
todos los componentes del proyecto y/o se encargara de los aspectos tcnicos,
sustentando las capacidades y la designacin, respectivamente; iii) Detallar la
programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto,
estableciendo la secuencia critica, duracin, responsables y recursos necesarios; iv)
Sealar la modalidad de ejecucin del PIP, sustentan do los criterios aplicados para la
seleccin; v) Precisar las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio
oportuno y la eficiente ejecucin.
5.4.2 Para la fase de post inversin: i) Detallar quien se har cargo de la operacin,
mantenimiento y organizacin que se adoptar; ii) Definir los recursos e instrumentos
que se requerirn para la adecuada gestin de la I.E.I.; iii) Precisar las condiciones
previas relevantes para el inicio oportuno de la operacin.
5.4.3 Financiamiento: Plantear la estructura de financiamiento de la inversin, operacin y
mantenimiento, especificando las fuentes de financiamiento y su participacin relativa.
5.5

Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada


Se presentara la matriz de marco lgico de la alternativa seleccionada, en la que se
debern consignar los indicadores relevantes y sus valores en el ao base y esperados,
a efectos de seguimiento y evaluacin ex post.

6.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
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Sealar la alternativa seleccionada explicitando los criterios que se han considerado


para ello. Recomendar las siguientes acciones a realizar el relacin al ciclo del
proyecto, as como dar cuenta de las medidas que deben adoptarse para gestionar el
riesgo de variaciones de las variables que puedan afectar la sostenibilidad del
proyecto, conforme lo detectado en el anlisis de sensibilidad.
7.

ANEXO:
Incluir como anexos la informacin que sustente o detalle los temas analizados en el
perfil.
Actas de compromiso para la operacin y mantenimiento del PIP.
Presentar planos de la propuesta a realizarse, sin y con proyecto (detallando estructuras,
topografa, etc.) en el estudio en elaboracin.
Resultados de los estudios de suelos.
Presupuesto en S-10 de los costos unitarios
Hojas de clculo (Excel) de la oferta-demanda y brecha
Programacin de actividades y ruta crtica en Microsoft Proyect.
Panel fotogrfico. (talleres de involucrados e infraestructuras a intervenir)
Adjuntar cotizaciones de los materiales, bienes y/o servicios que tienen mayor incidencia en el
estudio de preinversin
Copia del Registro Pblico y/o Saneamiento de los terrenos.
Estimacin de riesgos (defensa civil).
Documento de priorizacin del estudio de pre inversin.
Resultado de estudio de impacto ambiental
Otros documentos de importancia para la sustentacin y veracidad de la informacin del
proyecto.

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