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ANEXO: Cuaderno de auto Evaluacin de Ingeniera Comercial

TABLA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales


REAS
1. NORMAS JURDICAS E
INSTITUCIONALES

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

5.00

100.0

0.50

5.00

FIGURA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales

TABLA 2: Anlisis de Normas Jurdicas e Institucionales


VARIABLE
1: ESTATUTO ORGNICO DE LA UNIVERSIDAD
2: RESOLUCIONES QUE AUTORIZAN EL FUNCIONAMIENTO DEL
AREA 1: NORMAS
PROGRAMA
JURDICAS E
3: PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
INSTITUCIONALES
4: REGLAMENTOS GENERALES Y ESPECFICOS
5: MANUALES DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES
REA

VALOR
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00

TABLA 3: Resultados del Anlisis de la Variable 1.1


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Existencia)


No tiene
Tiene pero es desconocido
Tiene pero no se aplica
Tiene pero se aplica parcialmente
Tiene, se conoce y aplica plenamente

TABLA 4: Resultados del Anlisis de la Variable 1.2


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
Resolucin de Creacin de la Carrera
Resolucin de Creacin del Honorable Consejo Universitario
En trmite a nivel nacional CEUB
Resolucin de Creacin de la RAN
Resolucin de Creacin y Regularizacin por la conferencia de Universidades o Congreso

TABLA 5: Resultados de Anlisis de la Variable 1.3


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
No existe
En proceso de elaboracin
Aprobado y socializado
En plena ejecucin
En plena ejecucin y evaluado

Valor
1
2
3
4
5

Criterio
Desactualizado y no se aplica
En proceso de actualizacin
Actualizado y de aplicacin parc
Actualizado, pertinente y de aplic
Actualizado, pertinente y aplic

TABLA 6: Resultados del Anlisis de la Variable 1.4


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Existencia)


Tienen un reglamento
Tienen dos reglamentos
Tienen tres reglamentos
Tienen cuatro reglamentos
Tienen todos los reglamentos

Valor
1
2
3
4
5

Criterio
Desactualizado y no se aplica
En proceso de actualizacin
Actualizado y de aplicacin parc
Actualizado, pertinente y de apli
Actualizado, pertinente y aplic

Valor
1
2
3
4
5

Criterio
Desactualizados y no se aplican
En proceso de actualizacin y ap
Actualizados y de aplicacin tota
Actualizados, pertinentes y aplica
Actualizados, pertinentes y de

TABLA 7: Resultados del Anlisis de la Variable 1.5


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Existencia)


No tienen manuales de organizacin
Tienen un slo manual
Tienen dos manuales
Tienen tres manuales
Tienen todos los manuales

TABLA 8: Resultados de Misin y Objetivos


REA
2. MISIN Y OBJETIVOS

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

5.00

100.00

0.50

5.00

FIGURA 2: Resultados de Misin y Objetivos

REA
2: MISIN Y
OBJETIVOS

TABLA 9: Anlisis de Misin y Objetivos


VARIABLE
1: MISIN DE LA UNIVERSIDAD
2: MISIN DE LA CARRERA
3: OBJETIVOS DEL PROGRAMA

VALOR
5.00
5.00
5.00

TABLA 10: Resultados del Anlisis de la Variable 2.1


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Existencia)


No tiene
Tiene pero de desconoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y cumplimiento total

Valor
1
2
3
4
5

Criterio
Desactualizado
En proceso de actualizacin
Actualizado y pertinente
Actualizado, pertinente y sociali
Actualizado, pertinente, socia

TABLA 11: Resultados del Anlisis de la Variable 2.2


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Existencia)


No tiene
Tiene pero de desconoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y cumplimiento total

Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (Pertinencia)


Desactualizado
En proceso de actualizacin
Actualizado y pertinente
Actualizado, pertinente y socializado
Actualizado, pertinente, socializado y evaluado

TABLA 12: Resultados del Anlisis de la Variable 2.3


Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
Amplios y difusos
Concretos y precisos
Pertinentes y alcanzables
Pertinentes, alcanzables y permiten aproximarse al cumplimiento de la misin
Pertinentes, alcanzables y permiten alcanzar plenamente la misin

TABLA 13: Resultados del Plan de Estudios


REAS
3: PLAN DE ESTUDIOS

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

4.82

96.39

1.50

PROMEDIO
PONDERADO
14.46

FIGURA 3: Resultados del Plan de Estudios

TABLA 14: Anlisis del Plan de Estudios

REA
3: PLAN DE
ESTUDIOS

VARIABLE
1: PERFIL PROFESIONAL
2: OBJETIVOS DE LA CARRERA CON RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL
3: ORGANIZACIN DE ASIGNATURAS Y DISTRIBUCIN DE HORAS
4: CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
5: MTODOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
6: MODALIDADES DE GRADUACIN

VALOR
5.00
5.00
5.00
5.00
4.25
4.67

TABLA 15: Resultados del Anlisis de la Variable 3.1


El plan de estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una descripcin general de
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que deber tener un estudiante al titularse
Valor
Criterio de Evaluacin
1
Desactualizado
2
Poco coherente
3
Actualizado
4
Actualizado y coherente
5
Actualizado, coherente y pertinente

TABLA 16: Resultados del Anlisis de la Variable 3.2

El plan de estudios debe corresponder a los crite


actualizado de acuerdo a los avances
Valor
C
1
Desactualizado
2
Poco coherente
3
Actualizado
4
Actualizado y coherente
5
Actualizado, coherente y pert

Los objetivos del plan de estudios deben estar claramente formulados de tal manera que permitan
alcanzar el perfil profesional y los objetivos de la carrera.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
Tiene objetivos poco claros
2
Sus objetivos son claros
3
Sus objetivos son claros y pertinentes
4
Los objetivos se encuentran relacionados con la misin
5
Los objetivos permiten alcanzar plenamente la misin y son totalmente
pertinentes

La institucin debe demostrar que organiza y de


generales y especficos contenidos en el plan de de
Valor
C
1
Tiene una organizacin que no r
2
Tiene una organizacin que perm
3
Tiene una organizacin que perm
4
Tiene una organizacin que perm
5
Tiene una organizacin eficien

TABLA 17: Resultados del Anlisis de la Variable 3.3


El programa debe tener la siguiente proporcin de materias,
reas o mdulos en la estructura de la oferta curricular.
Ciencias Bsicas 25% a 30%, Ciencias de la Ingeniera 30%
a 35%, Ingeniera Aplicada 20% a 30%, Ciencias Sociales
Humansticas 5% a 8%, Otros Cursos 3% a 7%1. Sin tomar
en cuenta las horas destinadas a la modalidad de
graduacin.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento:
proporcin de materias, mdulos o ciclos)
1
Todas fuera de los lmites
2
Uno de los ciclos dentro de los lmites
3
Dos de los ciclos dentro de los lmites
4
Tres de los ciclos dentro de los lmites
5
Tres de los ciclos y la modalidad de
graduacin dentro de los lmites

El programa debe tener una carga horaria de 4000 a 6000 horas


acadmicas (sin considerar las modalidades de graduacin) y tener
una eficiente proporcin de materias, reas o mdulos en la
estructura curricular de acuerdo a las determinaciones de las
reuniones sectoriales (CEUB)
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (para la carga horaria)


Carga horaria insuficiente < 4500 horas acadmicas
Carga horaria > 6000
4500 <Carga horaria <6000

TABLA 18: Resultados del Anlisis de la Variable 3.4


Regularidad Acadmica en cuanto al cumplimiento de los
calendarios.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento)
1
2
3
4
5

Se cumple del 75% al 80%


Se cumple del 81% al 85%
Se cumple del 86% al 90%
Se cumple del 91% al 95%
Se cumple del 96% al 100%

Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del


contenido del programa.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento: en
promedio de todas las asignaturas)
1
Se cumple del 60% al 65%
2
Se cumple del 66% al 70%
3
Se cumple del 71% al 80%
4
Se cumple del 81% al 90%
5
Se cumple del 91% al 100%

TABLA 19: Resultados del Anlisis de la Variable 3.5


Debe demostrarse que se utiliza mtodos
de enseanza de acuerdo al avance de la
ciencia y la tecnologa.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
2
3
4
5

No tiene mtodos de enseanza


actualizados
Tiene mtodos que se aplican
deficientemente
Tiene mtodos actualizados de
aplicacin parcial
Tiene mtodos actualizados de
aplicacin aceptable
Tiene mtodos actualizados
de aplicacin eficiente

Debe demostrarse que se incluye el uso de la computadores en el proceso de enseanza y


aprendizaje, por lo menos 4 horas a la semana, a lo largo de la carrera
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(existencia)
Totalmente insuficiente
(Hr/Semana <= 1)
Existen equipos en cantidad
insuficiente (1<h/s<=2)
Existen equipos en cantidad
suficiente (2<h/s<=3)
Existen equipos en cantidad
suficiente (3<h/s<=4)
Existen equipos en cantidad
ptima (ms de 4 h/s)

Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(uso)
No se usan
Se usan deficientemente (menos del
50% de la disponibilidad)
Se usan parcialmente (de 50% a
74% de la disponibilidad)
Se usan aceptablemente (de 75% a
89% de la disponibilidad)
Se usan eficientemente (de 90% a
100% de la disponibilidad)

1 Es necesario ajustar esta distribucin de carga horaria a la Carrera de Ingeniera Comercial

TABLA 20: Resultados del Anlisis de la Variable 3.6


Debe demostrarse que las modalidades de
graduacin estn dentro del Plan de Estudios
y que son de aplicacin continua.
Valor

Criterio de Evaluacin

Debe demostrarse que se proporciona a


los estudiantes las opciones de
titulacin vigentes en el Sistema y la
eficiencia de las mismas.
Valor
Criterio de Evaluacin

Debe demostrarse que las polticas de


graduacin contribuyen a mejorar la
calidad en la formacin de los
profesionales y la eficiencia terminal
Valor
Criterio de Evaluacin

No son parte del Plan de Estudios

No se tiene ninguna opcin de


titulacin

Son parte del plan de Estudios, sin


reglamentos y no se aplican
Son parte del Plan, con reglamentos
y aplicacin mnima, sin tutoras

Existe una sola opcin,


eficiencia baja
Existen dos opciones,
eficiencia media

Son parte del Plan, est


reglamentado, tiene tutoras
permanentes, aplicacin general

Existen tres opciones,


eficiencia alta

Son parte del plan, reglamentado,


aplicacin eficiente, tutoras y
asesoras permanentes.

Existen ms de tres
opciones, eficiencia total

No se tiene ninguna evidencia,


ni se ha mejorado la eficiencia
terminal
Existe la tendencia a mejorar
solo la eficiencia terminal
Existe la tendencia a mejorar la
eficiencia y la calidad en la
formacin profesional
Existen evidencias que
demuestran mejora en
eficiencia terminal y calidad
profesional
Se demuestra plenamente una
mejora en eficiencia terminal y
la calidad profesional

TABLA 21: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica


REAS
4: ADMINISTRACIN Y
GESTIN ACADMICA

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

4.73

94.58

1.00

9.46

FIGURA 4: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica

TABLA 22: Anlisis de la Administracin y Gestin Acadmica


VARIABLE
1: ADMINISTRACIN ACADMICA
2: ORGANISMOS Y NIVELES DE DECISIN
4: ADMINISTRACIN Y 3: PLANES GLOBALES POR ASIGNATURA
GESTIN ACADMICA 4: RELACIN DOCENTE ESTUDIANTE POR ASIGNATURA Y PROGRAMA
5: APOYO ADMINISTRATIVO
6: RESULTADOS E IMPACTOS
REA

VALOR
4.67
5.00
4.88
5.00
4.50
4.33

TABLA 23: Resultados del Anlisis de la Variable 4.1


La unidad que administra el programa
debe demostrar que est organizada
adecuadamente como para cumplir con
sus objetivos y su misin.
Valor
1

Criterio de Evaluacin
Organizacin inadecuada

Existen planificacin y
coordinacin eficientes
Existen planificacin,
coordinacin y organizacin
eficientes
Existen planificacin,
coordinacin, organizacin y
direccin eficientes
Existen planificacin,
coordinacin, organizacin,
direccin y ejecucin
eficientes

3
4
5

La unidad que administra el programa


debe tener un sistema de registro,
transcripcin, control y certificacin de
calificaciones, con la ms alta
confiabilidad, seguridad y eficacia
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene un sistema de
registro
2
Tiene un sistema inseguro

La unidad que administra el programa debe


tener un sistema de evaluacin de gestin
que le permite medir el cumplimiento de sus
objetivos y mejorar permanentemente la
calidad de su programa
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene un sistema de evaluacin
2

Tienen un sistema seguro


pero ineficiente

Tiene un sistema seguro y


eficiente

Tiene un sistema seguro,


eficiente, eficaz y confiable

Existe un sistema normativo, en


proceso de organizacin
Existe un sistema parcialmente
implementado con evaluaciones
espordicas
Existe un sistema totalmente
implementado con evaluacin
peridica
Existe un sistema de evaluacin
totalmente implementado, que
realiza evaluacin permanente y
que permite mejorar la calidad.

TABLA 24: Resultados del Anlisis de la Variable 4.2


La unidad que administra el programa debe demostrar que adopta decisiones
concernientes al funcionamiento del programa oportunamente y de acuerdo a
las normas institucionales
Valor
Criterio de Evaluacin
Valor Criterio de Evaluacin
(existencia)
(eficiencia)
1
No existen rganos de gobierno,
1
rganos burocrticos e
ni direcciones
ineficientes
2
Existen slo direcciones interinas
2
rganos ineficientes
3
Existen slo direcciones y
3
rganos eficientes
Consejo
4
Existen direcciones y Consejo
4
rganos eficientes y
peridicos
eficaces
5
Existen direcciones, consejos
5
rganos altamente
y comisiones con
eficientes y eficaces
funcionamiento permanente

Debe demostrarse que las decisiones adoptadas


contribuyen a mejorar la eficiencia y eficacia del
programa
Valor
Criterio de Evaluacin
1

No se toma decisiones

2
3

Decisiones inoportunas e inadecuadas


Decisiones adoptadas oportunamente

Decisiones adoptadas oportunamente y


adecuadas
Decisiones adoptadas
oportunamente, adecuadas y
eficaces

TABLA 25: Resultados del Anlisis de la Variable 4.3


.IDENTIFICACIN
1
No tiene

JUSTIFICACIN
1
No tienen
justificacin
alguna
2
Tienen
justificacin
incompleta

La
identificacin
no
corresponde
al contenido
ni al nivel

La
identificacin
corresponde
al contenido

La
identificacin
corresponde
al contenido y
al nivel

La
identificaci
n es
pertinente y
precisa

OBJETIVOS
No tiene

Tienen
objetivos
poco claros y
aislados

Tienen
justificacin
completa

Tienen
objetivos
generales

Tienen
justificacin
completa y
relacionada
con los
objetivos de
la asignatura
Tienen
justificaci
n completa,
una
relacin
adecuada
con el perfil
y con los
objetivos
de la
asignatura.

Objetivos
claros y
especficos
relacionados
con los
objetivos del
ciclo
Objetivos
claros y
especficos
vinculados
con el perfil
y
relacionado
s
ptimament
e con los
objetivos
del ciclo.

CONTENIDOS
Un simple listado
de temas sin lgica
ni coherencia
Contenidos
coherentes en s,
sin coordinacin
con el resto

METODOLOGA
No tiene

Metodologas
inadecuadas

Contenidos
estructurados y
coordinados
parcialmente

Metodologas
tradicionales

Contenidos
coordinados en el
mbito de reas y
ciclos

Metodologas
modernas y
adecuadas

Contenidos
temticos
estructurados
sistemticamente
, de manera
lgica y
coherente que
posibilitan
alcanzar el perfil
eficientemente.

Metodologa
s modernas,
adecuadas y
con
utilizacin
de recursos
didcticos
adecuados

CRONOGRAMA
No tiene
cronograma

EVALUACIN
No tiene

BIBLIOGRAFA
No tiene
bibliografa

El cronograma no
se ajusta al
calendario
acadmico de la
Carrera y no tiene
programacin
alguna
El cronograma se
ajusta
parcialmente al
calendario
acadmico y tiene
programacin
aceptable
El cronograma se
ajusta al
calendario
acadmico y su
programacin es
aceptable

Tiene un
sistema
inadecuad
o

Tiene
bibliografa
desactualizada

Tiene un
sistema de
calificacin
tradicional

Tiene
bibliografa
poco
actualizada

Tiene un
sistema
moderno

Tiene
bibliografa
actualizada
pero
insuficiente

El cronograma
es adecuado al
calendario
acadmico y
est
programado
eficientemente

Tiene un
sistema
moderno
y eficiente

Tiene
bibliografa
completa,
actualizada y
al alcance de
los estudiantes

TABLA 26: Resultados del Anlisis de la Variable 4.4


Debe demostrarse que los grupos o cursos formados para cada asignatura no
sobrepasen de 100 estudiantes para el ciclo bsico y 45 en los restantes.
Valor

2
3
4

Criterio de Evaluacin
(ciclo bsico)
Relacin inadecuada (mayor
a 150 estudiantes)
De 121 a 150 estudiantes
De 101 a 120 estudiantes
De 61 a 100 estudiantes

Menor a 60 estudiantes

Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(otros ciclos)
Relacin inadecuada
(mayor a 100 estudiantes)
De 61 a 100 estudiantes
De 46 a 60 estudiantes
De 31 a 45 estudiantes
Menor a 30 estudiantes

La relacin docente-estudiante de la carrera debe


ser tal que le permita una adecuada atencin a
todas las actividades programadas.
Valor
Criterio de Evaluacin (adecuacin)
1

Relacin inadecuada

2
3
4

Relacin razonable en la Carrera


Relacin razonable en las asignaturas
Relacin razonable en las asignaturas
y en la Carrera
Relacin ptima en las asignaturas
y en la Carrera

TABLA 27: Resultado del Anlisis de la Variable 4.5

El total del personal administrativo debe ser el ptimo como para garantizar una atencin adecuada a todos los
Criterio de Evaluacin (cantidad)
Valor
Criterio
Relacin A/D y A/E insuficiente
1
Burocrtica e ineficiente
Relacin A/D y A/E muy alta
2
Ineficiente
Relacin A/D y A/E razonable
3
Eficiente
Slo una relacin A/D o A/E ptima
4
Eficiente y eficaz
Relacin A/D y A/E ptima
5
Altamente eficiente y efic

Valor
1
2
3
4
5

TABLA 28: Resultados del Anlisis de la Variable 4.6


Razonable proporcin en la
relacin de titulacin e ingreso de
los estudiantes

Razonable proporcin en la relacin de


docentes y titulados del programa de
acuerdo a sus objetivos curriculares.

Valor
1

Criterio de Evaluacin
Relacin inadecuada: R
<5%

Valor
1

Criterio de Evaluacin
Relacin inadecuada: T/D < 0.4

Relacin muy baja: 5% <=


R < 10%

Relacin muy baja: 0.4 <= T/D


< 0.6

Relacin aceptable: 10%


<= R < 15%
Relacin razonable: 15%
<= R < 20%
Relacin ptima: R>=
20%

Relacin aceptable: 0.6 <= T/D


< 0.8
Relacin razonable: 0.8 <= T/D
< 1.0
Relacin ptima: T/D >= 1.0

4
5

4
5

La carrera o el programa debe demostrar su


grado de impacto a travs de un seguimiento
respecto a la ubicacin y actividades que
desempean sus titulados.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No se tiene ninguna referencia sobre
la ubicacin y actividades de sus
titulados
2
Se tiene slo informacin sobre la
ubicacin y actividades de sus
titulados
3
Se tiene estudios sobre la ubicacin
y actividades de sus titulados
4
Se tiene estudios que demuestran un
impacto razonable de sus titulados
5
Se tiene estudios que demuestran un
alto impacto de sus titulados por la
contribucin al desarrollo del pas

TABLA 29: Resultados de Docentes


REAS
5: DOCENTES
REA
AREA 5:
DOCENTES

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

4.22

84.40

2.50

PROMEDIO
PONDERADO
21.10

TABLA 30: Anlisis de Docentes


VARIABLE
VARIABLE 1: GRADO ACADMICO Y CATEGORIZACIN DE LOS DOCENTES
VARIABLE 2: DOCENTES SEGN TIEMPO DE DEDICACIN Y ASIGNATURA
VARIABLE 3: EXPERIENCIA ACADMICA Y PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
VARIABLE 4: ADMISIN Y PRESENCIA DOCENTE
VARIABLE 5: DESEMPEO DOCENTE

VALOR
5.00
3.60
4.00
4.50
4.00

FIGURA 5: Resultados de Docentes

TABLA 31: Resultados del Anlisis de la Variables 5.1


Por lo menos el 25% de los docentes deben
contar con grado acadmico de postgrado:
Diplomados, Magsteres o Doctores (en el rea
de conocimiento especfico).
Valor
Criterio de Evaluacin
1
Menor al 15% con postgrado
2

Del 15% al 24% con postgrado

Del 25% al 39% con postgrado

Del 40% al 59% con postgrado

Mayor al 60% con postgrado

Por lo menos el 30% de


las materias bsicas
deben ser impartidas
por docentes formados
en esas reas.

Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 10% de
los docentes del
ciclo bsico son
especialistas del
rea
Del 10% al 29%
son especialistas

Del 30% al 49%


son especialistas

Los docentes del programa en general deben


contar con un grado acadmico igual o
superior al grado acadmico terminal del
programa.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
Todos sin formacin en educacin
superior
2
Menor al 20% con cursos en
Educacin Superior
3
Del 20% al 39% con Diplomado o
Maestra en Educacin Superior
4
Del 40% al 59% con Diplomado o
Maestra en Educacin Superior
5
Mayor al 60% con Diplomado o
Maestra en Educacin Superior

El programa debe tener docentes


titulares por lo menos en un 60%
del plantel docente.
Valor
1
2
3
4
5

TABLA 32. Resultados del Anlisis de la Variable 5.2


Por lo menos el 40% de Por lo menos el 40% de Por lo menos el 50% de
las asignaturas de
las asignaturas de
las materias
Ciencias de la
Ciencias Bsicas deben
correspondientes a
Ingeniera deben ser
ser impartidas por
Ciencias Sociales y
impartidas por docentes
docentes a tiempo
humanidades deben ser
a tiempo completo, que
completo
impartidas por docentes
tengan por lo menos, el
de esas disciplinas.
grado de Maestra

Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 25% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 25% al 39%
de los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 40% al 54% de
los docentes de
tiempo completo

Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 25% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 25% al 39%
de los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 40% al 54% de
los docentes de
tiempo completo

Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 30% de
docentes son de la
disciplina

Criterio de Evaluacin
Menor al 30% de
docentes titulares
Del 30% al 39% de
docentes titulares
Del 40% al 49% de
docentes titulares
Del 50% al 60% de
docentes titulares
Mayor al 60% de
docentes titulares
Debe existir una
adecuada distribucin
de las actividades de
los docentes a tiempo
completo, que tome en
cuenta la atencin a los
estudiantes, as como
asesoras y tutoras
para la graduacin.
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
1 Todas las
actividades fuera
de los lmites

Del 30% al 39% de


docentes son de la
disciplina

Slo la docencia
dentro de los
lmites

Del 40% al 49% de


docentes son de la
disciplina

Slo docencia e
investigacin
dentro de los

Del 50% al 80%


son especialistas

Mayor al 80% son


especialistas

con grado de
Maestra
Del 55% al 70% de
los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Mayor al 70% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra

con grado de
Maestra
Del 55% al 70% de
los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Mayor al 70% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra

lmites
4

Del 50% al 70% de


docentes son de la
disciplina

Docencia,
Investigacin y
tutoras dentro de
los lmites

Mayor al 70% de
los docentes son
de la disciplina

Todas las
actividades
dentro de los
lmites

TABLA 33: Resultados del Anlisis de la Variable 5.3


Los docentes en general deben contar con una experiencia profesional no menor
a 5 aos en el campo de la ingeniera y por lo menos el 50% del plantel docente
debe tener una experiencia acadmica no menor a 5 aos de ejercicio de la
docencia
Valor

1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(para la experiencia
profesional, en promedio
de aos de los docentes)
Con experiencia menor a 3
aos

Valor

Con experiencia de 3 <=


aos < 5
Con experiencia de 5 <=
aos < 7
Con experiencia de 7 <=
aos < 10
Con experiencia de ms de
10 aos

3
4
5

Criterio de Evaluacin (para


la experiencia acadmica, en
promedio de los aos de los
docentes)
El 50% con experiencia menor
a 3 aos
El 50% con experiencia de 3 a
4 aos
El 50% con experiencia de 4 a
5 aos
El 50% con experiencia de 5
a 7 aos
Con experiencia de ms de 10
aos

Por lo menos el 20% de las materias de


Ingeniera Aplicada deben ser impartidas por
docentes con experiencia de 10 aos como
mnimo en el rea correspondiente y contar por
lo menos con el grado de maestra
Valor
Criterio de Evaluacin

1
2
3
4
5

Menor al 10% de los docentes con 10


o ms aos de experiencia y con
maestra
Del 10% al 20% de los docentes con
10 o ms aos y con maestra
Del 20% al 30% de los docentes con
10 o ms aos y con maestra
Del 30% al 40% de los docentes con
10 o ms aos y con maestra
Mayor al 40% de los docentes con 10
o ms aos y con maestra

TABLA 34: Resultados del Anlisis de la Variable 5.4


La admisin de los docentes ordinarios debe ser resultado de un
proceso de seleccin y admisin a travs de concurso de mritos
y examen de competencia, sujeto a reglamentacin.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No existe un reglamento
2
Existe Reglamento pero no se aplica
3
Reglamento actualizado pero de aplicacin poco
frecuente
4
Reglamento actualizado de aplicacin frecuente
5
Reglamento actualizado, pertinente y en plena
aplicacin

La permanencia de los docentes debe estar sujeta a un proceso


reglamentado que prevea por lo menos una evaluacin docente
anual.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No existe reglamento de evaluacin docente
2
Existe reglamento y no hay evaluacin docente
3
Existe reglamento y evaluacin espordica
4
5

Existe reglamento y evaluacin peridica anual


Existe evaluacin docente eficiente y
permanente

TABLA 35: Resultados del Anlisis de la Variable 5.5


La institucin debe demostrar
que, en general, existen
resultados satisfactorios de la
evaluacin docente realizada
anualmente con el propsito
de verificar el nivel de
cumplimiento de sus funciones
docentes.
Criterios de evaluacin
(cumplimiento)
1 No cumplen
satisfactoriamente
2 Cumplen parcialmente
3

Cumplen solo una funcin

Los docentes deben participar


en la gestin, planificacin
acadmica y evaluacin.

Los docentes deben producir


textos, guas y otros
materiales de apoyo a la
ctedra.

Los docentes deben participar


como tutores, asesores y
tribunales en las modalidades
de graduacin.

Criterios de evaluacin
(cumplimiento)
No participan en ninguno
de los procesos
Participan slo en un
proceso
Participan slo en dos
procesos

Criterios de evaluacin
(cumplimiento)
No producen ningn
material de apoyo
Slo se ha producido
algunas guas
Se ha producido guas y
textos

Criterios de evaluacin
(cumplimiento)
No participan en estos
procesos
Slo algunos participan
como tribunales
La mayora participan slo
como tribunales

1
2
3

1
2
3

1
2
3

Cumplen eficientemente
algunas funciones

Cumplen eficientemente
todas sus funciones

Participan
efectivamente algunos
docentes en gestin,
planificacin y
evaluacin
La totalidad de los
docentes participan
efectivamente en gestin,
planificacin y evaluacin

Se ha producido guas,
textos y otros
materiales de apoyo
slo en algunas
ctedras
Se ha producido guas,
textos y otros materiales
de apoyo en la mayora de
las ctedras

La mayora participan
como asesores y
tribunales

Todos participan en los


procesos de graducacin.

TABLA 36: Resultados de los Estudiantes


REA
6: ESTUDIANTES

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

4.93

98.57

1.00

PROMEDIO
PONDERADO
9.86

FIGURA 6: Resultados de los Estudiantes

REA

6: ESTUDIANTES

TABLA 37: Anlisis de los Estudiantes


VARIABLE
1: ADMISIN
2: CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL
3: EVALUACIN DE APRENDIZAJES
4: PERMANENCIA
5: GRADUACIN
6: SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
7: RECONOCIMIENTO Y BECAS

VALOR
4.50
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00

TABLA 38: Resultados del Anlisis de la Variable 6.1


Los estudiantes ingresan al programa cumpliendo con una de las
modalidades de admisin del sistema: Prueba de suficiencia
Acadmica o Curso Pre-Universitario, en funcin de la capacidad
fsica disponible de la carrera y de acuerdo a las
recomendaciones del rea.
Valor
Criterio de Evaluacin (aplicacin)
1
No se aplica
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente

El programa debe demostrar que los estudiantes admitidos


cumplen con un mnimo de condiciones en cuanto a
conocimientos, aptitudes y habilidades.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
No se cumple
Se cumple deficientemente
Se cumple parcialmente
Se cumple aceptablemente
Se cumple eficientemente

TABLA 39: Resultados del Anlisis de la Variable 6.2


La matrcula total debe estar en funcin de las previsiones establecidas en el Plan de Desarrollo de la Institucin y de la capacidad
fsica disponible.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No se cumple
2
Se cumple mnimamente
3
Se cumple medianamente
4
Se cumple satisfactoriamente
5
Se cumple plenamente

TABLA 40: Resultados del Anlisis de la Variable 6.3


El programa debe tener un sistema de
evaluacin de aprendizajes que debe
ser: sistemtico, diagnstico, continuo,
formativo, progresivo, coherentemente
planificado y sumativo.
Valor
1

Criterio de Evaluacin
No tiene

2
3
4
5

Se aplica deficientemente
Se aplica parcialmente
Se aplica aceptablemente
Se aplica eficientemente

Debe demostrarse que el nmero de


exmenes y procedimientos de
evaluacin estn determinados en los
planes globales de cada asignatura, los
mismos que deben ser de conocimiento
de los estudiantes.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene
2
3
4
5

Se aplica deficientemente
Se aplica parcialmente
Se aplica aceptablemente
Se aplica eficientemente

Debe demostrarse que los conocimientos


adquiridos por los estudiantes corresponden al
nivel de formacin esperado de acuerdo al plan
de estudios vigente.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
No tiene ninguna
correspondencia
Correspondencia muy baja
Correspondencia aceptable
Correspondencia total
Los conocimientos son
avanzados al nivel

TABLA 41: Resultados del Anlisis de la Variable 6.4


Se debe establecer un lmite en la repeticin de asignaturas de
acuerdo a las polticas de permanencia establecidos en el plan
de desarrollo y demostrar su cumplimiento.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente

Se debe establecer un tiempo total de permanencia de acuerdo a


las polticas de graduacin establecidas en el plan de desarrollo.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
No tiene
Se aplica deficientemente
Se aplica parcialmente
Se aplica aceptablemente
Se aplica eficientemente

TABLA 42: Resultados del Anlisis de la Variable 6.5


Se debe demostrar que se dispone de mecanismos y facilidades que permita a los estudiantes optar por una de las modalidades de
graduacin del programa.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No se tiene mecanismos
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente

TABLA 43: Resultados del anlisis de la Variable 6.6


La institucin debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo a las previsiones establecidas en su plan de
desarrollo.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No se tiene mecanismos
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente

TABLA 44: Resultados del Anlisis de la Variable 6.7


Se debe tener un sistema de reconocimiento a los estudiantes
que demuestren un alto rendimiento en su proceso de formacin
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
No tiene
Se aplica deficientemente
Se aplica parcialmente
Se aplica aceptablemente
Se aplica eficientemente

Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los


estudiantes que demuestren altos rendimientos acadmicos y
sean de escasos recursos econmicos.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente

TABLA 45: Resultados de Investigacin e Interaccin


REA
7. INVESTIGACIN E
INTERACCIN SOCIAL

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

3.42

68.33

1.50

10.25

TABLA 46: Anlisis de Investigacin e Interaccin Social


VARIABLE
1: POLTICAS DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO
TECNOLGICO
2: PARTICIPACIN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
7. INVESTIGACIN
3: TRABAJOS DE INVESTIGACIN
E INTERACCIN
SOCIAL
4: POLTICAS DE INTERACCIN SOCIAL
5: PROYECTOS DE INVESTIGACIN
6: PUBLICACIN DE INVESTIGACIONES
REA

VALOR
3.50
3.00
5.00
3.00
3.00
3.00

FIGURA 7: Resultados de Investigacin e Interaccin Social

TABLA 47: Resultados del Anlisis de la Variable 7.1


Valor
1
2
3
4
5

La carrera o el programa debe tener polticas claras sobre lneas de investigacin y de interaccin social
Criterio de Evaluacin (existencia)
Valor
Criterio de Evaluacin (eficiencia)
No tiene
1
No se logra los propsitos
En proceso de aprobacin
2
Se logra deficientemente los propsitos
Tiene polticas definidas y aprobadas
3
Se logra parcialmente los propsitos
Tiene polticas aprobadas en ejecucin parcial
4
Se logra satisfactoriamente algunos propsitos
Tiene polticas aprobadas y en plena ejecucin
5
Se logra satisfactoriamente todos los propsitos

TABLA 48: Resultados del Anlisis de la Variable 7.2


Valor
1
2
3
4
5

Los estudiantes deben participar activamente en los procesos de investigacin e interaccin social.
Criterio de Evaluacin (cumplimiento)
No tiene participacin
Tienen muy poca participacin
Participan parcialmente
Participan aceptablemente
Participan eficientemente

TABLA 49: Resultados del Anlisis de la Variable 7.3


Se debe demostrar que los trabajos de grado fueron parte de las tareas de investigacin e interaccin social al menos en un 20%.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento)
1
Los trabajos de grado no son parte de las tareas de investigacin
2
Forman parte en menos del 20%
3
Forman parte de 20% a 29%
4
Forman parte de 30% a 50%
5
Forman parte en ms del 50%

TABLA 50: Resultados del Anlisis de la Variable 7.4


Se debe contar con actividad formal de vinculacin con el sector social y otra
con el sector productivo.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(para vnculos con el
sector social)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente

Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin
(para vnculos con el
sector productivo)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente

Se debe demostrar resultados positivos de las


actividades de interaccin social; socializacin de
acciones comunitarias, campaas, servicios y
otras.
Valor
Criterio de evaluacin (existencia)
1
2
3
4
5

No tiene
Se tiene resultados poco positivos
Se tiene resultados positivos
Se tiene resultados altamente positivos
Se tiene resultados

TABLA 51: Resultados del Anlisis de la Variable 7.5


Se debe demostrar la existencia de resultados favorables de
proyectos de investigacin transferidos al sector productivo.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (existencia)


No tiene
Resultados de investigacin poco relevantes y no
transferidos
Resultados de investigacin interesantes y
transferidos
Trabajos de investigacin relevantes y transferidos
Trabajos de investigacin de gran impacto en el
medio

Se debe demostrar que se tienen proyectos ejecutados y en plena


ejecucin en lneas de investigacin de inters comn entre la
Universidad y otras instituciones.
Valor
Criterio de Evaluacin (existencia)
1
No tiene
2
Proyectos ejecutados poco relevantes
3
4
5

Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas


de inters
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de
inters y de gran impacto en el medio
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de
inters, de gran impacto en el medio y reconocidos
internacionalmente.

TABLA 52: Resultados del Anlisis de la Variable 7.6


Valor
1
2
3
4
5

Debe existir un nmero racional de proyectos de investigacin concluidos y publicados


Criterio de Evaluacin (existencia)
No existe
Pocos proyectos de investigacin
Nmero racional de proyectos de investigacin
Investigaciones publicadas en revistas especializadas nacionales
Investigaciones publicadas en revistas especializadas internacionales

TABLA 53: Resultados de Recursos Educativos


REA
8: RECURSOS
EDUCATIVOS

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

4.63

92.50

0.50

4.63

FIGURA 8: Resultados de Recursos Educativos

REA
8: RECURSOS
EDUCATIVOS

TABLA 54: Anlisis de Recursos Educativos


VARIABLE
1: BIBLIOGRAFA
2: EQUIPOS DE LABORATORIO Y GABINETES
3: EQUIPOS DIDCTICOS
4: EQUIPOS DE COMPUTACIN

VALOR
5.00
4.50
5.00
4.00

TABLA 55: Resultados del Anlisis de la Variable 8.1


Bibliografa especializada y actualizada, segn el Programa de Ingeniera que se imparte. Deben contar por lo menos con cinco ttulos
diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por estudiante.
Valor
Criterio de Evaluacin (para diversidad)
Valor
Criterio de Evaluacin (para cantidad)
1
Ttulos por asignatura < 3
1
Menos de 2 libros por estudiante
2
3 <= Ttulos por asignatura < 5
2
2 <= libros por estudiante < 3
3
5 <= Ttulos por asignatura < 6
3
3 <= libros por estudiante < 4
4
6 <= Ttulos por asignatura < 7
4
4 <= libros por estudiante < 5
5
7 <= Ttulos por asignatura
5
5 <= libros por estudiante

TABLA 56: Resultados del Anlisis de la Variable 8.2


Existencia imprescindible de laboratorios, gabinetes y equipo didctico pertinente al programa de ingeniera (el detalle de laboratorios
para cada Carrera o Programa figuran en los anexos correspondiente)
Valor
Criterio de Evaluacin (para existencia)
Valor
Criterio de Evaluacin (para utilizacin)
1
No tienen laboratorios ni gabinetes
1
No se utiliza
2
Disponen de algunos laboratorios y gabinetes con
2
Uso muy restringido sin planificacin
equipamiento mnimo
3
Disponen de la mayor parte de los laboratorios y
3
Uso restringido
gabinetes necesarios
4
Disponen todos los laboratorios y gabinetes
4
Uso Frecuente
necesarios con equipamiento mnimo
5
Tienen todos los laboratorios y gabinetes
5
Uso ptimo
necesarios y estn plenamente equipados

TABLA 57: Resultados del Anlisis de la Variable 8.3


Existencia imprescindible de equipos didcticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseanzaaprendizaje
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento)
1
No tienen equipos didcticos
2
Slo disponen de algn equipo
3
Disponen de equipos inadecuados e insuficientes
4
Tienen equipos adecuados e insuficientes
5
Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia disponibilidad

TABLA 58: Resultados del Anlisis de la Variable 8.4


Se debe contar con computadoras o terminales instaladas en las salas de estudio y bibliotecas con acceso a redes de informacin
especializadas, internet y correo electrnico (por lo menos una por cada 20 estudiantes)
Valor
Criterio de Evaluacin
1
Tienen pocos equipos de computacin, ms de 40 estudiantes por computadora
2
Slo disponen de algn equipo (de 30 a 40 estudiantes por computadora)
3
Disponen de equipos suficientes (20 a 30 estrudiantes por computadora)
4
Disponen de un nmero adecuado de equipos, con conexin a redes (15 a 20 estudiantes por computadora)
5
Disponen de un nmero ptimo de equipos con conexin a redes (menos de 15 estudiantes por computadora)

TABLA 59: Resultados de Administracin Financiera


REA
9: ADMINISTRACIN
FINANCIERA

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

PROMEDIO
PONDERADO

4.33

86.7

0.50

4.33

FIGURA 9: Resultados de Administracin Financiera

TABLA 60: Anlisis de Administracin Financiera


VARIABLE
1: EJECUCIN PRESUPUESTARIA
9: ADMINISTRACIN
2: POLTICAS DE ASIGNACIN DE RECURSOS
FINANCIERA
3: COSTOS
REA

VALOR
4.00
4.50
4.50

TABLA 61: Resultados del Anlisis de la Variable 9.1


El presupuesto asignado a la Carrera o programa debe ser tal que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el
mejoramiento sostenido de su calidad.
Valor
Criterio de Evaluacin (existencia)
Valor
Criterio de Evaluacin (eficiencia)
1
No tienen presupuesto ni Plan Operativo Anual
1
No se cumpli las metas ni objetivos
(POA)
2
Tienen un presupuesto sin POA
2
Se cumpli parcialmente algunas metas y objetivos
3
Tienen un presupuesto respaldado con el POA
3
Se cumpli parcialmente las metas y objetivos del
POA
4
Tiene un sistema eficiente de administracin del
4
Se cumpli satisfactoriamente la mayora de las
POA y del presupuesto.
metas y objetivos del POA
5
Tiene un sistema eficiente de administracin,
5
Se cumpli satisfactoriamente la totalidad de las
seguimiento y evaluacin del cumplimiento del POA
metas y objetivos del POA.
y su presupuesto.

TABLA 62: Resultados del Anlisis de la Variable 9.2


Los recursos destinados al programa
deben ser suficientes como para
contratar, mantener e incentivar el
desarrollo acadmico de un plantel de
docentes bien calificado.
Valor
Criterio de Evaluacin
(existencia)
1
No tiene poltica de asignacin
2
Tiene una poltica de asignacin
inadecuada
3
Tiene una poltica de asignacin
adecuada
4

Tiene una poltica de asignacin


eficiente

Tiene una poltica de


asignacin ptima

Los recursos asignados al programa


deben ser suficientes como para adquirir,
mantener y facilitar la operacin de un
equipamiento apropiado al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Valor
Criterio de Evaluacin
(existencia)
1
No tienen recursos financieros
2
Disponen de recursos
insuficientes
3
Disponen de recursos que
cubren slo adquisicin para un
mnimo equipamiento
4
Disponen de recursos
suficientes para adquirir y
mantener un equipamiento
aceptable
5
Tienen recursos suficientes para
adquirir, mantener y facilitar la
operacin de un equipamiento
ptimo

La administracin Financiera debe regirse


a los principios, normas y disposiciones
legales vigentes.
Valor
1
2
3
4

Criterio de Evaluacin
(existencia)
No cumple ninguna norma
No tiene estados financieros
Cumple con las normas pero no
tiene estados financieros
auditados
Cumple con todas las normas y
tiene estados financieros
auditados
Cumple con todas las normas y
tiene estados financieros
auditados sin observaciones.

TABLA 63: Resultados del Anlisis de la Variable 9.3


Valor
1
2
3
4
5

Se debe demostrar que el costo por estudiante en relacin a su rendimiento es ptimo.


Criterio de Evaluacin (para costos)
Valor
Criterio de Evaluacin (para rendimiento, en TNA)
Costo unitario por estudiante muy alto o muy
1
TNA < 10%
reducido
Costo unitario por estudiante alto o reducido
2
10% TNA <= 20%
Costo unitario por estudiante insuficiente
3
20% < TNA <= 30%
Costo unitario por estudiante suficiente
4
30% < TNA <= 40%
Costo unitario por estudiante ptimo
5
TNA > 40%

TABLA 64: Resultados de Infraestructura


REAS
10. INFRAESTRUCTURA

PROMEDIO

PORCENTAJE

PONDERACIN

4.38

87.6

0.50

FIGURA 10: Resultados de Infraestructura

PROMEDIO
PONDERADO
4.38

REA
10. INFRAESTRUCTURA

TABLA 65: Anlisis de Infraestructura


VARIABLE
1: AULAS
2: BIBLIOTECAS
3: SALAS DE FORMACIN ACADMICA
4: OFICINAS Y REAS DE SERVICIO
5: AMBIENTES Y EQUIPOS PARA DOCENTES

VALOR
4.5
5.0
4.0
3.9
4.5

TABLA 66: Resultados del Anlisis de la Variable 10.1


La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mnimo de
1.2m2 por estudiante y buenas condiciones de iluminacin.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene aulas apropiadas
2
Tienen aulas dispuestas en ambientes inapropiados
3
Tienen aulas en espacios apropiados mnimos de 1.2m2 por estudiante
4
Tienen el nmero suficiente de ambientes y espacio, con ms de 1.2m2 por estudiante
5
Tienen el nmero suficiente de ambientes y amplios espacios que le permiten otorgar una atencin eficiente

TABLA 67: Resultados del Anlisis de la Variable 10.2


La Carrera debe tener suficiente nmero de ambientes y espacios para disponer toda la bibliografa existente y brindar atencin a
docentes y estudiantes para el prstamo y consultas en sala.
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tienen bibliotecas
2
Tienen bibliotecas dispuestas en ambientes inapropiadas
3
Tienen bibliotecas en espacios apropiados mnimos
4
Tienen el nmero suficientes de ambientes y espacios
5
Tienen el nmero suficiente de ambientes y amplios espacios que le permiten otorgar una atencin eficiente

TABLA 68: Resultados del Anlisis de la Variable 10.3


Debe tener el nmero apropiado de salas de formacin acadmica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente para el
desarrollo de sus actividades
Valor
Criterio de Evaluacin
1
No tiene salas de formacin acadmica
2
Tienen salas de laboratorios y gabinetes
3
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios mnimos
4
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados
5
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados

TABLA 69: Resultados del Anlisis de la Variable 10.4


La Carrera deber contar con oficinas y reas de servicio suficientes y equipadas.
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (para


oficinas)
No tienen
Tienen inapropiadas e
insuficientes
Tienen apropiadas pero
insuficientes
Tienen apropiadas, suficientes
pero parcialmente equipadas
Tienen apropiadas, suficientes
y plenamente equipadas

Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (para


reas de servicios)
No tienen
Tienen inapropiadas e
insuficientes
Tienen apropiadas pero
insuficientes
Tienen apropiadas, suficientes
pero parcialmente equipadas
Tienen apropiadas, suficientes
y plenamente equipadas

Se debe contar con espacios propios o


compartidos para realizar prcticas
deportivas.
Valor
Criterio de evaluacin
(cumplimiento)
1
No cuenta con espacios
2
Cuenta con espacios
compartidos pero insuficientes
3
Cuenta con espacios
compartidos y suficientes
4
Cuenta con espacios propios y
mnimos
5
Cuenta con espacios propios y
suficientes

TABLA 70: Resultados del Anlisis de la Variable 10.5


Los docentes a tiempo completo deben disponer de un lugar
apropiado, mobiliario y equipo necesario para desarrollar su
trabajo permanentemente.
Valor
Criterio de Evaluacin (existencia)
1
No tiene
2
Ambientes insuficientes
3
Ambientes suficientes
4
Ambientes suficientes con equipamiento mnimo
5
Ambientes suficientes plenamente equipados

Se debe contar con espacio propio para reuniones de trabajo,


seminarios, talleres y defensa de tesis de los estudiantes
Valor
1
2
3
4
5

Criterio de Evaluacin (existencia)


No tiene
Ambientes insuficientes
Ambientes suficientes
Ambientes suficientes con equipamiento mnimo
Ambientes suficientes plenamente equipados