2010 Anexos Autoevaluación COM (06JUN22)

ANEXO: Cuaderno de auto Evaluacin de Ingeniera Comercial
TABLA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales

REAS
1. NORMAS JURDICAS E
INSTITUCIONALES
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
5.00
100.0
0.50
5.00
FIGURA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales
TABLA 2: Anlisis de Normas Jurdicas e Institucionales

VARIABLE
1: ESTATUTO ORGNICO DE LA UNIVERSIDAD
2: RESOLUCIONES QUE AUTORIZAN EL FUNCIONAMIENTO DEL
AREA 1: NORMAS
PROGRAMA
JURDICAS E
3: PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
INSTITUCIONALES
4: REGLAMENTOS GENERALES Y ESPECFICOS
5: MANUALES DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES
REA
VALOR
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
TABLA 3: Resultados del Anlisis de la Variable 1.1

Valor
1
2
3
4
5
Criterio de Evaluacin (Existencia)

No tiene
Tiene pero es desconocido
Tiene pero no se aplica
Tiene pero se aplica parcialmente
Tiene, se conoce y aplica plenamente

Valor
1
2
3
4
5
Criterio de Evaluacin
Resolucin de Creacin de la Carrera
Resolucin de Creacin del Honorable Consejo Universitario
En trmite a nivel nacional CEUB
Resolucin de Creacin de la RAN
Resolucin de Creacin y Regularizacin por la conferencia de Universidades o Congreso
TABLA 5: Resultados de Anlisis de la Variable 1.3

Valor
1
2
3
4
5
No existe
En proceso de elaboracin
Aprobado y socializado
En plena ejecucin
En plena ejecucin y evaluado
Valor
1
2
3
4
5
Criterio
Desactualizado y no se aplica
En proceso de actualizacin
Actualizado y de aplicacin parc
Actualizado, pertinente y de aplic
Actualizado, pertinente y aplic

Valor
1
2
3
4
5

Tienen un reglamento
Tienen dos reglamentos
Tienen tres reglamentos
Tienen cuatro reglamentos
Tienen todos los reglamentos
Valor
1
2
3
4
5
Criterio
Desactualizado y no se aplica
Actualizado y de aplicacin parc
Actualizado, pertinente y de apli
Actualizado, pertinente y aplic
Valor
1
2
3
4
5
Criterio
Desactualizados y no se aplican
En proceso de actualizacin y ap
Actualizados y de aplicacin tota
Actualizados, pertinentes y aplica
Actualizados, pertinentes y de

Valor
1
2
3
4
5

No tienen manuales de organizacin
Tienen un slo manual
Tienen dos manuales
Tienen tres manuales
Tienen todos los manuales
TABLA 8: Resultados de Misin y Objetivos

REA
2. MISIN Y OBJETIVOS
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
5.00
100.00
0.50
5.00
FIGURA 2: Resultados de Misin y Objetivos
REA
2: MISIN Y
OBJETIVOS
TABLA 9: Anlisis de Misin y Objetivos

VARIABLE
1: MISIN DE LA UNIVERSIDAD
2: MISIN DE LA CARRERA
3: OBJETIVOS DEL PROGRAMA
VALOR
5.00
5.00
5.00

Valor
1
2
3
4
5

No tiene
Tiene pero de desconoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y cumplimiento total
Valor
1
2
3
4
5
Criterio
Desactualizado
Actualizado y pertinente
Actualizado, pertinente y sociali
Actualizado, pertinente, socia

Valor
1
2
3
4
5

No tiene
Tiene pero de desconoce
Poco difundido
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y cumplimiento total
Valor
1
2
3
4
5
Criterio de Evaluacin (Pertinencia)

Desactualizado
Actualizado y pertinente
Actualizado, pertinente y socializado
Actualizado, pertinente, socializado y evaluado

Valor
1
2
3
4
5
Amplios y difusos
Concretos y precisos
Pertinentes y alcanzables
Pertinentes, alcanzables y permiten aproximarse al cumplimiento de la misin
Pertinentes, alcanzables y permiten alcanzar plenamente la misin
TABLA 13: Resultados del Plan de Estudios

REAS
3: PLAN DE ESTUDIOS
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
4.82
96.39
1.50
PROMEDIO
PONDERADO
14.46
FIGURA 3: Resultados del Plan de Estudios
TABLA 14: Anlisis del Plan de Estudios
REA
3: PLAN DE
ESTUDIOS
VARIABLE
1: PERFIL PROFESIONAL
2: OBJETIVOS DE LA CARRERA CON RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL
3: ORGANIZACIN DE ASIGNATURAS Y DISTRIBUCIN DE HORAS
4: CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS
5: MTODOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
6: MODALIDADES DE GRADUACIN
VALOR
5.00
5.00
5.00
5.00
4.25
4.67

El plan de estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una descripcin general de
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que deber tener un estudiante al titularse
Valor
1
Desactualizado
2
Poco coherente
3
Actualizado
4
Actualizado y coherente
5
Actualizado, coherente y pertinente
El plan de estudios debe corresponder a los crite

actualizado de acuerdo a los avances
Valor
C
1
Desactualizado
2
Poco coherente
3
Actualizado
4
Actualizado y coherente
5
Actualizado, coherente y pert
Los objetivos del plan de estudios deben estar claramente formulados de tal manera que permitan
alcanzar el perfil profesional y los objetivos de la carrera.
Valor
1
Tiene objetivos poco claros
2
Sus objetivos son claros
3
Sus objetivos son claros y pertinentes
4
Los objetivos se encuentran relacionados con la misin
5
Los objetivos permiten alcanzar plenamente la misin y son totalmente
pertinentes
La institucin debe demostrar que organiza y de

generales y especficos contenidos en el plan de de
Valor
C
1
Tiene una organizacin que no r
2
Tiene una organizacin que perm
3
4
5
Tiene una organizacin eficien

El programa debe tener la siguiente proporcin de materias,
reas o mdulos en la estructura de la oferta curricular.
Ciencias Bsicas 25% a 30%, Ciencias de la Ingeniera 30%
a 35%, Ingeniera Aplicada 20% a 30%, Ciencias Sociales
Humansticas 5% a 8%, Otros Cursos 3% a 7%1. Sin tomar
en cuenta las horas destinadas a la modalidad de
graduacin.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento:
proporcin de materias, mdulos o ciclos)
1
Todas fuera de los lmites
2
Uno de los ciclos dentro de los lmites
3
Dos de los ciclos dentro de los lmites
4
Tres de los ciclos dentro de los lmites
5
Tres de los ciclos y la modalidad de
graduacin dentro de los lmites
El programa debe tener una carga horaria de 4000 a 6000 horas

acadmicas (sin considerar las modalidades de graduacin) y tener
una eficiente proporcin de materias, reas o mdulos en la
estructura curricular de acuerdo a las determinaciones de las
reuniones sectoriales (CEUB)
Valor
1
2
3
4
5
Criterio de Evaluacin (para la carga horaria)

Carga horaria insuficiente < 4500 horas acadmicas
Carga horaria > 6000
4500 <Carga horaria <6000

Regularidad Acadmica en cuanto al cumplimiento de los
calendarios.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento)
1
2
3
4
5
Se cumple del 75% al 80%

Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del

contenido del programa.
Valor
Criterio de Evaluacin (cumplimiento: en
promedio de todas las asignaturas)
1
2
3
4
5

Debe demostrarse que se utiliza mtodos
de enseanza de acuerdo al avance de la
ciencia y la tecnologa.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene mtodos de enseanza

actualizados
Tiene mtodos que se aplican
deficientemente
Tiene mtodos actualizados de
aplicacin parcial
Tiene mtodos actualizados de
aplicacin aceptable
Tiene mtodos actualizados
de aplicacin eficiente
Debe demostrarse que se incluye el uso de la computadores en el proceso de enseanza y

aprendizaje, por lo menos 4 horas a la semana, a lo largo de la carrera
Valor
1
2
3
4
5
(existencia)
Totalmente insuficiente
(Hr/Semana <= 1)
Existen equipos en cantidad
insuficiente (1<h/s<=2)
suficiente (2<h/s<=3)
suficiente (3<h/s<=4)
ptima (ms de 4 h/s)
Valor
1
2
3
4
5
(uso)
No se usan
Se usan deficientemente (menos del
50% de la disponibilidad)
Se usan parcialmente (de 50% a
Se usan aceptablemente (de 75% a
Se usan eficientemente (de 90% a
1 Es necesario ajustar esta distribucin de carga horaria a la Carrera de Ingeniera Comercial

Debe demostrarse que las modalidades de
graduacin estn dentro del Plan de Estudios
y que son de aplicacin continua.
Valor
Debe demostrarse que se proporciona a

los estudiantes las opciones de
titulacin vigentes en el Sistema y la
eficiencia de las mismas.
Valor
Debe demostrarse que las polticas de

graduacin contribuyen a mejorar la
calidad en la formacin de los
profesionales y la eficiencia terminal
Valor
No son parte del Plan de Estudios
No se tiene ninguna opcin de

titulacin
Son parte del plan de Estudios, sin

reglamentos y no se aplican
Son parte del Plan, con reglamentos
y aplicacin mnima, sin tutoras
Existe una sola opcin,

eficiencia baja
Existen dos opciones,
eficiencia media
Son parte del Plan, est

reglamentado, tiene tutoras
permanentes, aplicacin general
Existen tres opciones,

eficiencia alta
Son parte del plan, reglamentado,

aplicacin eficiente, tutoras y
asesoras permanentes.
Existen ms de tres
opciones, eficiencia total
No se tiene ninguna evidencia,

ni se ha mejorado la eficiencia
terminal
Existe la tendencia a mejorar
solo la eficiencia terminal
Existe la tendencia a mejorar la
eficiencia y la calidad en la
formacin profesional
Existen evidencias que
demuestran mejora en
eficiencia terminal y calidad
profesional
Se demuestra plenamente una
mejora en eficiencia terminal y
la calidad profesional
TABLA 21: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica

REAS
4: ADMINISTRACIN Y
GESTIN ACADMICA
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
4.73
94.58
1.00
9.46
FIGURA 4: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica
TABLA 22: Anlisis de la Administracin y Gestin Acadmica

VARIABLE
1: ADMINISTRACIN ACADMICA
2: ORGANISMOS Y NIVELES DE DECISIN
4: ADMINISTRACIN Y 3: PLANES GLOBALES POR ASIGNATURA
GESTIN ACADMICA 4: RELACIN DOCENTE ESTUDIANTE POR ASIGNATURA Y PROGRAMA
5: APOYO ADMINISTRATIVO
6: RESULTADOS E IMPACTOS
REA
VALOR
4.67
5.00
4.88
5.00
4.50
4.33

La unidad que administra el programa
debe demostrar que est organizada
adecuadamente como para cumplir con
sus objetivos y su misin.
Valor
1
Organizacin inadecuada
Existen planificacin y
coordinacin eficientes
Existen planificacin,
coordinacin y organizacin
eficientes
coordinacin, organizacin y
direccin eficientes
coordinacin, organizacin,
direccin y ejecucin
eficientes
3
4
5
La unidad que administra el programa

debe tener un sistema de registro,
transcripcin, control y certificacin de
calificaciones, con la ms alta
confiabilidad, seguridad y eficacia
Valor
1
No tiene un sistema de
registro
2
Tiene un sistema inseguro
La unidad que administra el programa debe

tener un sistema de evaluacin de gestin
que le permite medir el cumplimiento de sus
objetivos y mejorar permanentemente la
calidad de su programa
Valor
1
No tiene un sistema de evaluacin
2
Tienen un sistema seguro

pero ineficiente
Tiene un sistema seguro y

eficiente
Tiene un sistema seguro,

eficiente, eficaz y confiable
Existe un sistema normativo, en

proceso de organizacin
Existe un sistema parcialmente
implementado con evaluaciones
espordicas
Existe un sistema totalmente
implementado con evaluacin
peridica
Existe un sistema de evaluacin
totalmente implementado, que
realiza evaluacin permanente y
que permite mejorar la calidad.

La unidad que administra el programa debe demostrar que adopta decisiones
concernientes al funcionamiento del programa oportunamente y de acuerdo a
las normas institucionales
Valor
Valor Criterio de Evaluacin
(existencia)
(eficiencia)
1
No existen rganos de gobierno,
1
rganos burocrticos e
ni direcciones
ineficientes
2
Existen slo direcciones interinas
2
rganos ineficientes
3
Existen slo direcciones y
3
rganos eficientes
Consejo
4
Existen direcciones y Consejo
4
rganos eficientes y
peridicos
eficaces
5
Existen direcciones, consejos
5
rganos altamente
y comisiones con
eficientes y eficaces
funcionamiento permanente
Debe demostrarse que las decisiones adoptadas

contribuyen a mejorar la eficiencia y eficacia del
programa
Valor
1
No se toma decisiones
2
3
Decisiones inoportunas e inadecuadas

Decisiones adoptadas oportunamente
Decisiones adoptadas oportunamente y

adecuadas
Decisiones adoptadas
oportunamente, adecuadas y
eficaces

.IDENTIFICACIN
1
No tiene
JUSTIFICACIN
1
No tienen
justificacin
alguna
2
Tienen
justificacin
incompleta
La
identificacin
no
corresponde
al contenido
ni al nivel
La
identificacin
corresponde
al contenido
La
identificacin
corresponde
al contenido y
al nivel
La
identificaci
n es
pertinente y
precisa
OBJETIVOS
No tiene
Tienen
objetivos
poco claros y
aislados
Tienen
justificacin
completa
Tienen
objetivos
generales
Tienen
justificacin
completa y
relacionada
con los
objetivos de
la asignatura
Tienen
justificaci
n completa,
una
relacin
adecuada
con el perfil
y con los
objetivos
de la
asignatura.
Objetivos
claros y
especficos
relacionados
con los
objetivos del
ciclo
Objetivos
claros y
especficos
vinculados
con el perfil
y
relacionado
s
ptimament
e con los
objetivos
del ciclo.
CONTENIDOS
Un simple listado
de temas sin lgica
ni coherencia
Contenidos
coherentes en s,
sin coordinacin
con el resto
METODOLOGA
No tiene
Metodologas
inadecuadas
Contenidos
estructurados y
coordinados
parcialmente
Metodologas
tradicionales
Contenidos
coordinados en el
mbito de reas y
ciclos
Metodologas
modernas y
adecuadas
Contenidos
temticos
estructurados
sistemticamente
, de manera
lgica y
coherente que
posibilitan
alcanzar el perfil
eficientemente.
Metodologa
s modernas,
adecuadas y
con
utilizacin
de recursos
didcticos
adecuados
CRONOGRAMA
No tiene
cronograma
EVALUACIN
No tiene
BIBLIOGRAFA
No tiene
bibliografa
El cronograma no
se ajusta al
calendario
acadmico de la
Carrera y no tiene
programacin
alguna
El cronograma se
ajusta
parcialmente al
calendario
acadmico y tiene
programacin
aceptable
El cronograma se
ajusta al
calendario
acadmico y su
programacin es
aceptable
Tiene un
sistema
inadecuad
o
Tiene
bibliografa
desactualizada
Tiene un
sistema de
calificacin
tradicional
Tiene
bibliografa
poco
actualizada
Tiene un
sistema
moderno
Tiene
bibliografa
actualizada
pero
insuficiente
El cronograma
es adecuado al
calendario
acadmico y
est
programado
eficientemente
Tiene un
sistema
moderno
y eficiente
Tiene
bibliografa
completa,
actualizada y
al alcance de
los estudiantes

Debe demostrarse que los grupos o cursos formados para cada asignatura no
sobrepasen de 100 estudiantes para el ciclo bsico y 45 en los restantes.
Valor
2
3
4
(ciclo bsico)
Relacin inadecuada (mayor
a 150 estudiantes)
De 121 a 150 estudiantes
Menor a 60 estudiantes
Valor
1
2
3
4
5
(otros ciclos)
Relacin inadecuada
(mayor a 100 estudiantes)
Menor a 30 estudiantes
La relacin docente-estudiante de la carrera debe

ser tal que le permita una adecuada atencin a
todas las actividades programadas.
Valor
Criterio de Evaluacin (adecuacin)
1
Relacin inadecuada
2
3
4
Relacin razonable en la Carrera

Relacin razonable en las asignaturas
Relacin razonable en las asignaturas
y en la Carrera
Relacin ptima en las asignaturas
y en la Carrera
TABLA 27: Resultado del Anlisis de la Variable 4.5
El total del personal administrativo debe ser el ptimo como para garantizar una atencin adecuada a todos los
Criterio de Evaluacin (cantidad)
Valor
Criterio
Relacin A/D y A/E insuficiente
1
Burocrtica e ineficiente
Relacin A/D y A/E muy alta
2
Ineficiente
Relacin A/D y A/E razonable
3
Eficiente
Slo una relacin A/D o A/E ptima
4
Eficiente y eficaz
Relacin A/D y A/E ptima
5
Altamente eficiente y efic
Valor
1
2
3
4
5

Razonable proporcin en la
relacin de titulacin e ingreso de
los estudiantes
Razonable proporcin en la relacin de

docentes y titulados del programa de
acuerdo a sus objetivos curriculares.
Valor
1
Relacin inadecuada: R
<5%
Valor
1
Relacin inadecuada: T/D < 0.4
Relacin muy baja: 5% <=

R < 10%
Relacin muy baja: 0.4 <= T/D

< 0.6
Relacin aceptable: 10%

<= R < 15%
Relacin razonable: 15%
<= R < 20%
Relacin ptima: R>=
20%
Relacin aceptable: 0.6 <= T/D

< 0.8
Relacin razonable: 0.8 <= T/D
< 1.0
Relacin ptima: T/D >= 1.0
4
5
4
5
La carrera o el programa debe demostrar su

grado de impacto a travs de un seguimiento
respecto a la ubicacin y actividades que
desempean sus titulados.
Valor
1
No se tiene ninguna referencia sobre
la ubicacin y actividades de sus
titulados
2
Se tiene slo informacin sobre la
ubicacin y actividades de sus
titulados
3
Se tiene estudios sobre la ubicacin
y actividades de sus titulados
4
Se tiene estudios que demuestran un
impacto razonable de sus titulados
5
Se tiene estudios que demuestran un
alto impacto de sus titulados por la
contribucin al desarrollo del pas
TABLA 29: Resultados de Docentes

REAS
5: DOCENTES
REA
AREA 5:
DOCENTES
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
4.22
84.40
2.50
PROMEDIO
PONDERADO
21.10
TABLA 30: Anlisis de Docentes

VARIABLE
VARIABLE 1: GRADO ACADMICO Y CATEGORIZACIN DE LOS DOCENTES
VARIABLE 2: DOCENTES SEGN TIEMPO DE DEDICACIN Y ASIGNATURA
VARIABLE 3: EXPERIENCIA ACADMICA Y PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
VARIABLE 4: ADMISIN Y PRESENCIA DOCENTE
VARIABLE 5: DESEMPEO DOCENTE
VALOR
5.00
3.60
4.00
4.50
4.00
FIGURA 5: Resultados de Docentes
TABLA 31: Resultados del Anlisis de la Variables 5.1

Por lo menos el 25% de los docentes deben
contar con grado acadmico de postgrado:
Diplomados, Magsteres o Doctores (en el rea
de conocimiento especfico).
Valor
1
Menor al 15% con postgrado
2
Del 15% al 24% con postgrado
Mayor al 60% con postgrado
Por lo menos el 30% de

las materias bsicas
deben ser impartidas
por docentes formados
en esas reas.
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 10% de
los docentes del
ciclo bsico son
especialistas del
rea
Del 10% al 29%
son especialistas
Del 30% al 49%

son especialistas
Los docentes del programa en general deben

contar con un grado acadmico igual o
superior al grado acadmico terminal del
programa.
Valor
1
Todos sin formacin en educacin
superior
2
Menor al 20% con cursos en
Educacin Superior
3
Del 20% al 39% con Diplomado o
Maestra en Educacin Superior
4
Del 40% al 59% con Diplomado o
5
Mayor al 60% con Diplomado o
El programa debe tener docentes

titulares por lo menos en un 60%
del plantel docente.
Valor
1
2
3
4
5
TABLA 32. Resultados del Anlisis de la Variable 5.2

Por lo menos el 40% de Por lo menos el 40% de Por lo menos el 50% de
las asignaturas de
las asignaturas de
las materias
Ciencias de la
Ciencias Bsicas deben
correspondientes a
Ingeniera deben ser
ser impartidas por
Ciencias Sociales y
impartidas por docentes
docentes a tiempo
humanidades deben ser
a tiempo completo, que
completo
impartidas por docentes
tengan por lo menos, el
de esas disciplinas.
grado de Maestra
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 25% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 25% al 39%
de los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 40% al 54% de
los docentes de
tiempo completo
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 25% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 25% al 39%
de los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Del 40% al 54% de
los docentes de
tiempo completo
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
Menor al 30% de
docentes son de la
disciplina
Menor al 30% de
docentes titulares
Del 30% al 39% de
docentes titulares
Del 40% al 49% de
docentes titulares
Del 50% al 60% de
docentes titulares
Mayor al 60% de
docentes titulares
Debe existir una
adecuada distribucin
de las actividades de
los docentes a tiempo
completo, que tome en
cuenta la atencin a los
estudiantes, as como
asesoras y tutoras
para la graduacin.
Criterios de
evaluacin
(cumplimiento)
1 Todas las
actividades fuera
de los lmites
Del 30% al 39% de

docentes son de la
disciplina
Slo la docencia
dentro de los
lmites
Del 40% al 49% de

docentes son de la
disciplina
Slo docencia e
investigacin
dentro de los
Del 50% al 80%

son especialistas
Mayor al 80% son

especialistas
con grado de
Maestra
Del 55% al 70% de
los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Mayor al 70% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
con grado de
Maestra
Del 55% al 70% de
los docentes a
tiempo completo
con grado de
Maestra
Mayor al 70% de
los docentes de
tiempo completo
con grado de
Maestra
lmites
4
Del 50% al 70% de

docentes son de la
disciplina
Docencia,
Investigacin y
tutoras dentro de
los lmites
Mayor al 70% de
los docentes son
de la disciplina
Todas las
actividades
dentro de los
lmites

Los docentes en general deben contar con una experiencia profesional no menor
a 5 aos en el campo de la ingeniera y por lo menos el 50% del plantel docente
debe tener una experiencia acadmica no menor a 5 aos de ejercicio de la
docencia
Valor
1
2
3
4
5
(para la experiencia
profesional, en promedio
de aos de los docentes)
Con experiencia menor a 3
aos
Valor
Con experiencia de 3 <=

aos < 5
aos < 7
aos < 10
Con experiencia de ms de
10 aos
3
4
5
Criterio de Evaluacin (para

la experiencia acadmica, en
promedio de los aos de los
docentes)
El 50% con experiencia menor
a 3 aos
El 50% con experiencia de 3 a
4 aos
El 50% con experiencia de 4 a
5 aos
El 50% con experiencia de 5
a 7 aos
Con experiencia de ms de 10
aos
Por lo menos el 20% de las materias de

Ingeniera Aplicada deben ser impartidas por
docentes con experiencia de 10 aos como
mnimo en el rea correspondiente y contar por
lo menos con el grado de maestra
Valor
1
2
3
4
5
Menor al 10% de los docentes con 10

o ms aos de experiencia y con
maestra
Del 10% al 20% de los docentes con
10 o ms aos y con maestra
Mayor al 40% de los docentes con 10
o ms aos y con maestra

La admisin de los docentes ordinarios debe ser resultado de un
proceso de seleccin y admisin a travs de concurso de mritos
y examen de competencia, sujeto a reglamentacin.
Valor
1
No existe un reglamento
2
Existe Reglamento pero no se aplica
3
Reglamento actualizado pero de aplicacin poco
frecuente
4
Reglamento actualizado de aplicacin frecuente
5
Reglamento actualizado, pertinente y en plena
aplicacin
La permanencia de los docentes debe estar sujeta a un proceso

reglamentado que prevea por lo menos una evaluacin docente
anual.
Valor
1
No existe reglamento de evaluacin docente
2
Existe reglamento y no hay evaluacin docente
3
Existe reglamento y evaluacin espordica
4
5
Existe reglamento y evaluacin peridica anual

Existe evaluacin docente eficiente y
permanente

La institucin debe demostrar
que, en general, existen
resultados satisfactorios de la
evaluacin docente realizada
anualmente con el propsito
de verificar el nivel de
cumplimiento de sus funciones
docentes.
Criterios de evaluacin
(cumplimiento)
1 No cumplen
satisfactoriamente
2 Cumplen parcialmente
3
Cumplen solo una funcin
Los docentes deben participar

en la gestin, planificacin
acadmica y evaluacin.
Los docentes deben producir

textos, guas y otros
materiales de apoyo a la
ctedra.
Los docentes deben participar

como tutores, asesores y
tribunales en las modalidades
de graduacin.
(cumplimiento)
No participan en ninguno
de los procesos
Participan slo en un
proceso
Participan slo en dos
procesos
(cumplimiento)
No producen ningn
material de apoyo
Slo se ha producido
algunas guas
Se ha producido guas y
textos
(cumplimiento)
No participan en estos
procesos
Slo algunos participan
como tribunales
La mayora participan slo
como tribunales
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Cumplen eficientemente
algunas funciones
Cumplen eficientemente
todas sus funciones
Participan
efectivamente algunos
docentes en gestin,
planificacin y
evaluacin
La totalidad de los
docentes participan
efectivamente en gestin,
planificacin y evaluacin
Se ha producido guas,
textos y otros
materiales de apoyo
slo en algunas
ctedras
Se ha producido guas,
textos y otros materiales
de apoyo en la mayora de
las ctedras
La mayora participan
como asesores y
tribunales
Todos participan en los

procesos de graducacin.
TABLA 36: Resultados de los Estudiantes

REA
6: ESTUDIANTES
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
4.93
98.57
1.00
PROMEDIO
PONDERADO
9.86
FIGURA 6: Resultados de los Estudiantes
REA
6: ESTUDIANTES
TABLA 37: Anlisis de los Estudiantes

VARIABLE
1: ADMISIN
2: CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL
3: EVALUACIN DE APRENDIZAJES
4: PERMANENCIA
5: GRADUACIN
6: SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
7: RECONOCIMIENTO Y BECAS
VALOR
4.50
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00

Los estudiantes ingresan al programa cumpliendo con una de las
modalidades de admisin del sistema: Prueba de suficiencia
Acadmica o Curso Pre-Universitario, en funcin de la capacidad
fsica disponible de la carrera y de acuerdo a las
recomendaciones del rea.
Valor
Criterio de Evaluacin (aplicacin)
1
No se aplica
2
Se aplica deficientemente
3
Se aplica parcialmente
4
Se aplica aceptablemente
5
Se aplica eficientemente
El programa debe demostrar que los estudiantes admitidos

cumplen con un mnimo de condiciones en cuanto a
conocimientos, aptitudes y habilidades.
Valor
1
2
3
4
5
No se cumple
Se cumple deficientemente
Se cumple parcialmente
Se cumple aceptablemente
Se cumple eficientemente

La matrcula total debe estar en funcin de las previsiones establecidas en el Plan de Desarrollo de la Institucin y de la capacidad
fsica disponible.
Valor
1
No se cumple
2
Se cumple mnimamente
3
Se cumple medianamente
4
Se cumple satisfactoriamente
5
Se cumple plenamente

El programa debe tener un sistema de
evaluacin de aprendizajes que debe
ser: sistemtico, diagnstico, continuo,
formativo, progresivo, coherentemente
planificado y sumativo.
Valor
1
No tiene
2
3
4
5
Debe demostrarse que el nmero de

exmenes y procedimientos de
evaluacin estn determinados en los
planes globales de cada asignatura, los
mismos que deben ser de conocimiento
de los estudiantes.
Valor
1
No tiene
2
3
4
5
Debe demostrarse que los conocimientos

adquiridos por los estudiantes corresponden al
nivel de formacin esperado de acuerdo al plan
de estudios vigente.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene ninguna
correspondencia
Correspondencia muy baja
Correspondencia aceptable
Correspondencia total
Los conocimientos son
avanzados al nivel

Se debe establecer un lmite en la repeticin de asignaturas de
acuerdo a las polticas de permanencia establecidos en el plan
de desarrollo y demostrar su cumplimiento.
Valor
1
No tiene
2
3
4
5
Se debe establecer un tiempo total de permanencia de acuerdo a

las polticas de graduacin establecidas en el plan de desarrollo.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene

Se debe demostrar que se dispone de mecanismos y facilidades que permita a los estudiantes optar por una de las modalidades de
graduacin del programa.
Valor
1
No se tiene mecanismos
2
3
4
5
TABLA 43: Resultados del anlisis de la Variable 6.6

La institucin debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo a las previsiones establecidas en su plan de
desarrollo.
Valor
1
No se tiene mecanismos
2
3
4
5

Se debe tener un sistema de reconocimiento a los estudiantes
que demuestren un alto rendimiento en su proceso de formacin
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los

estudiantes que demuestren altos rendimientos acadmicos y
sean de escasos recursos econmicos.
Valor
1
No tiene
2
3
4
5
TABLA 45: Resultados de Investigacin e Interaccin

REA
7. INVESTIGACIN E
INTERACCIN SOCIAL
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
3.42
68.33
1.50
10.25
TABLA 46: Anlisis de Investigacin e Interaccin Social

VARIABLE
1: POLTICAS DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO
TECNOLGICO
2: PARTICIPACIN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
7. INVESTIGACIN
3: TRABAJOS DE INVESTIGACIN
E INTERACCIN
SOCIAL
4: POLTICAS DE INTERACCIN SOCIAL
5: PROYECTOS DE INVESTIGACIN
6: PUBLICACIN DE INVESTIGACIONES
REA
VALOR
3.50
3.00
5.00
3.00
3.00
3.00
FIGURA 7: Resultados de Investigacin e Interaccin Social

Valor
1
2
3
4
5
La carrera o el programa debe tener polticas claras sobre lneas de investigacin y de interaccin social
Criterio de Evaluacin (existencia)
Valor
Criterio de Evaluacin (eficiencia)
No tiene
1
No se logra los propsitos
En proceso de aprobacin
2
Se logra deficientemente los propsitos
Tiene polticas definidas y aprobadas
3
Se logra parcialmente los propsitos
Tiene polticas aprobadas en ejecucin parcial
4
Se logra satisfactoriamente algunos propsitos
Tiene polticas aprobadas y en plena ejecucin
5
Se logra satisfactoriamente todos los propsitos

Valor
1
2
3
4
5
Los estudiantes deben participar activamente en los procesos de investigacin e interaccin social.
No tiene participacin
Tienen muy poca participacin
Participan parcialmente
Participan aceptablemente
Participan eficientemente

Se debe demostrar que los trabajos de grado fueron parte de las tareas de investigacin e interaccin social al menos en un 20%.
Valor
1
Los trabajos de grado no son parte de las tareas de investigacin
2
Forman parte en menos del 20%
3
Forman parte de 20% a 29%
4
Forman parte de 30% a 50%
5
Forman parte en ms del 50%

Se debe contar con actividad formal de vinculacin con el sector social y otra
con el sector productivo.
Valor
1
2
3
4
5
(para vnculos con el
sector social)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente
Valor
1
2
3
4
5
(para vnculos con el
sector productivo)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente
Se debe demostrar resultados positivos de las

actividades de interaccin social; socializacin de
acciones comunitarias, campaas, servicios y
otras.
Valor
Criterio de evaluacin (existencia)
1
2
3
4
5
No tiene
Se tiene resultados poco positivos
Se tiene resultados positivos
Se tiene resultados altamente positivos
Se tiene resultados

Se debe demostrar la existencia de resultados favorables de
proyectos de investigacin transferidos al sector productivo.
Valor
1
2
3
4
5

No tiene
Resultados de investigacin poco relevantes y no
transferidos
Resultados de investigacin interesantes y
transferidos
Trabajos de investigacin relevantes y transferidos
Trabajos de investigacin de gran impacto en el
medio
Se debe demostrar que se tienen proyectos ejecutados y en plena

ejecucin en lneas de investigacin de inters comn entre la
Universidad y otras instituciones.
Valor
1
No tiene
2
Proyectos ejecutados poco relevantes
3
4
5
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas

de inters
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de
inters y de gran impacto en el medio
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de
inters, de gran impacto en el medio y reconocidos
internacionalmente.

Valor
1
2
3
4
5
Debe existir un nmero racional de proyectos de investigacin concluidos y publicados

No existe
Pocos proyectos de investigacin
Nmero racional de proyectos de investigacin
Investigaciones publicadas en revistas especializadas nacionales
Investigaciones publicadas en revistas especializadas internacionales
TABLA 53: Resultados de Recursos Educativos

REA
8: RECURSOS
EDUCATIVOS
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
4.63
92.50
0.50
4.63
FIGURA 8: Resultados de Recursos Educativos
REA
8: RECURSOS
EDUCATIVOS
TABLA 54: Anlisis de Recursos Educativos

VARIABLE
1: BIBLIOGRAFA
2: EQUIPOS DE LABORATORIO Y GABINETES
3: EQUIPOS DIDCTICOS
4: EQUIPOS DE COMPUTACIN
VALOR
5.00
4.50
5.00
4.00

Bibliografa especializada y actualizada, segn el Programa de Ingeniera que se imparte. Deben contar por lo menos con cinco ttulos
diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por estudiante.
Valor
Criterio de Evaluacin (para diversidad)
Valor
Criterio de Evaluacin (para cantidad)
1
Ttulos por asignatura < 3
1
Menos de 2 libros por estudiante
2
3 <= Ttulos por asignatura < 5
2
2 <= libros por estudiante < 3
3
3
4
4
5
7 <= Ttulos por asignatura
5
5 <= libros por estudiante

Existencia imprescindible de laboratorios, gabinetes y equipo didctico pertinente al programa de ingeniera (el detalle de laboratorios
para cada Carrera o Programa figuran en los anexos correspondiente)
Valor
Criterio de Evaluacin (para existencia)
Valor
Criterio de Evaluacin (para utilizacin)
1
No tienen laboratorios ni gabinetes
1
No se utiliza
2
Disponen de algunos laboratorios y gabinetes con
2
Uso muy restringido sin planificacin
equipamiento mnimo
3
Disponen de la mayor parte de los laboratorios y
3
Uso restringido
gabinetes necesarios
4
Disponen todos los laboratorios y gabinetes
4
Uso Frecuente
necesarios con equipamiento mnimo
5
Tienen todos los laboratorios y gabinetes
5
Uso ptimo
necesarios y estn plenamente equipados

Existencia imprescindible de equipos didcticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseanzaaprendizaje
Valor
1
No tienen equipos didcticos
2
Slo disponen de algn equipo
3
Disponen de equipos inadecuados e insuficientes
4
Tienen equipos adecuados e insuficientes
5
Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia disponibilidad

Se debe contar con computadoras o terminales instaladas en las salas de estudio y bibliotecas con acceso a redes de informacin
especializadas, internet y correo electrnico (por lo menos una por cada 20 estudiantes)
Valor
1
Tienen pocos equipos de computacin, ms de 40 estudiantes por computadora
2
Slo disponen de algn equipo (de 30 a 40 estudiantes por computadora)
3
Disponen de equipos suficientes (20 a 30 estrudiantes por computadora)
4
Disponen de un nmero adecuado de equipos, con conexin a redes (15 a 20 estudiantes por computadora)
5
Disponen de un nmero ptimo de equipos con conexin a redes (menos de 15 estudiantes por computadora)
TABLA 59: Resultados de Administracin Financiera

REA
9: ADMINISTRACIN
FINANCIERA
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
PROMEDIO
PONDERADO
4.33
86.7
0.50
4.33
FIGURA 9: Resultados de Administracin Financiera
TABLA 60: Anlisis de Administracin Financiera

VARIABLE
1: EJECUCIN PRESUPUESTARIA
9: ADMINISTRACIN
2: POLTICAS DE ASIGNACIN DE RECURSOS
FINANCIERA
3: COSTOS
REA
VALOR
4.00
4.50
4.50

El presupuesto asignado a la Carrera o programa debe ser tal que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el
mejoramiento sostenido de su calidad.
Valor
Valor
Criterio de Evaluacin (eficiencia)
1
No tienen presupuesto ni Plan Operativo Anual
1
No se cumpli las metas ni objetivos
(POA)
2
Tienen un presupuesto sin POA
2
Se cumpli parcialmente algunas metas y objetivos
3
Tienen un presupuesto respaldado con el POA
3
Se cumpli parcialmente las metas y objetivos del
POA
4
Tiene un sistema eficiente de administracin del
4
Se cumpli satisfactoriamente la mayora de las
POA y del presupuesto.
metas y objetivos del POA
5
Tiene un sistema eficiente de administracin,
5
Se cumpli satisfactoriamente la totalidad de las
seguimiento y evaluacin del cumplimiento del POA
metas y objetivos del POA.
y su presupuesto.

Los recursos destinados al programa
deben ser suficientes como para
contratar, mantener e incentivar el
desarrollo acadmico de un plantel de
docentes bien calificado.
Valor
(existencia)
1
No tiene poltica de asignacin
2
Tiene una poltica de asignacin
inadecuada
3
adecuada
4

eficiente
Tiene una poltica de

asignacin ptima
Los recursos asignados al programa

deben ser suficientes como para adquirir,
mantener y facilitar la operacin de un
equipamiento apropiado al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Valor
(existencia)
1
No tienen recursos financieros
2
Disponen de recursos
insuficientes
3
Disponen de recursos que
cubren slo adquisicin para un
mnimo equipamiento
4
Disponen de recursos
suficientes para adquirir y
mantener un equipamiento
aceptable
5
Tienen recursos suficientes para
adquirir, mantener y facilitar la
operacin de un equipamiento
ptimo
La administracin Financiera debe regirse

a los principios, normas y disposiciones
legales vigentes.
Valor
1
2
3
4
(existencia)
No cumple ninguna norma
No tiene estados financieros
Cumple con las normas pero no
tiene estados financieros
auditados
Cumple con todas las normas y
auditados
Cumple con todas las normas y
auditados sin observaciones.

Valor
1
2
3
4
5
Se debe demostrar que el costo por estudiante en relacin a su rendimiento es ptimo.

Criterio de Evaluacin (para costos)
Valor
Criterio de Evaluacin (para rendimiento, en TNA)
Costo unitario por estudiante muy alto o muy
1
TNA < 10%
reducido
Costo unitario por estudiante alto o reducido
2
10% TNA <= 20%
Costo unitario por estudiante insuficiente
3
20% < TNA <= 30%
Costo unitario por estudiante suficiente
4
30% < TNA <= 40%
Costo unitario por estudiante ptimo
5
TNA > 40%
TABLA 64: Resultados de Infraestructura

REAS
10. INFRAESTRUCTURA
PROMEDIO
PORCENTAJE
PONDERACIN
4.38
87.6
0.50
FIGURA 10: Resultados de Infraestructura
PROMEDIO
PONDERADO
4.38
REA
10. INFRAESTRUCTURA
TABLA 65: Anlisis de Infraestructura

VARIABLE
1: AULAS
2: BIBLIOTECAS
3: SALAS DE FORMACIN ACADMICA
4: OFICINAS Y REAS DE SERVICIO
5: AMBIENTES Y EQUIPOS PARA DOCENTES
VALOR
4.5
5.0
4.0
3.9
4.5

La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mnimo de
1.2m2 por estudiante y buenas condiciones de iluminacin.
Valor
1
No tiene aulas apropiadas
2
Tienen aulas dispuestas en ambientes inapropiados
3
Tienen aulas en espacios apropiados mnimos de 1.2m2 por estudiante
4
Tienen el nmero suficiente de ambientes y espacio, con ms de 1.2m2 por estudiante
5
Tienen el nmero suficiente de ambientes y amplios espacios que le permiten otorgar una atencin eficiente

La Carrera debe tener suficiente nmero de ambientes y espacios para disponer toda la bibliografa existente y brindar atencin a
docentes y estudiantes para el prstamo y consultas en sala.
Valor
1
No tienen bibliotecas
2
Tienen bibliotecas dispuestas en ambientes inapropiadas
3
Tienen bibliotecas en espacios apropiados mnimos
4
Tienen el nmero suficientes de ambientes y espacios
5
Tienen el nmero suficiente de ambientes y amplios espacios que le permiten otorgar una atencin eficiente

Debe tener el nmero apropiado de salas de formacin acadmica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente para el
desarrollo de sus actividades
Valor
1
No tiene salas de formacin acadmica
2
Tienen salas de laboratorios y gabinetes
3
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios mnimos
4
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados
5
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados

La Carrera deber contar con oficinas y reas de servicio suficientes y equipadas.
Valor
1
2
3
4
5

oficinas)
No tienen
Tienen inapropiadas e
insuficientes
Tienen apropiadas pero
insuficientes
Tienen apropiadas, suficientes
pero parcialmente equipadas
y plenamente equipadas
Valor
1
2
3
4
5

reas de servicios)
No tienen
Tienen inapropiadas e
insuficientes
Tienen apropiadas pero
insuficientes
pero parcialmente equipadas
y plenamente equipadas
Se debe contar con espacios propios o

compartidos para realizar prcticas
deportivas.
Valor
Criterio de evaluacin
(cumplimiento)
1
No cuenta con espacios
2
Cuenta con espacios
compartidos pero insuficientes
3
Cuenta con espacios
compartidos y suficientes
4
Cuenta con espacios propios y
mnimos
5
Cuenta con espacios propios y
suficientes

Los docentes a tiempo completo deben disponer de un lugar
apropiado, mobiliario y equipo necesario para desarrollar su
trabajo permanentemente.
Valor
1
No tiene
2
Ambientes insuficientes
3
Ambientes suficientes
4
Ambientes suficientes con equipamiento mnimo
5
Ambientes suficientes plenamente equipados
Se debe contar con espacio propio para reuniones de trabajo,

seminarios, talleres y defensa de tesis de los estudiantes
Valor
1
2
3
4
5

No tiene
Ambientes insuficientes
Ambientes suficientes
Ambientes suficientes con equipamiento mnimo
Ambientes suficientes plenamente equipados

2010 Anexos Autoevaluación COM (06JUN22)

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ANEXO: Cuaderno de auto Evaluacin de Ingeniera Comercial

TABLA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales

FIGURA 1: Resultados de Normas Jurdicas e Institucionales

TABLA 2: Anlisis de Normas Jurdicas e Institucionales

TABLA 3: Resultados del Anlisis de la Variable 1.1

Criterio de Evaluacin (Existencia)

TABLA 4: Resultados del Anlisis de la Variable 1.2

TABLA 5: Resultados de Anlisis de la Variable 1.3

TABLA 6: Resultados del Anlisis de la Variable 1.4

Criterio de Evaluacin (Existencia)

TABLA 7: Resultados del Anlisis de la Variable 1.5

Criterio de Evaluacin (Existencia)

TABLA 8: Resultados de Misin y Objetivos

FIGURA 2: Resultados de Misin y Objetivos

TABLA 9: Anlisis de Misin y Objetivos

TABLA 10: Resultados del Anlisis de la Variable 2.1

Criterio de Evaluacin (Existencia)

TABLA 11: Resultados del Anlisis de la Variable 2.2

Criterio de Evaluacin (Existencia)

Criterio de Evaluacin (Pertinencia)

TABLA 12: Resultados del Anlisis de la Variable 2.3

TABLA 13: Resultados del Plan de Estudios

FIGURA 3: Resultados del Plan de Estudios

TABLA 14: Anlisis del Plan de Estudios

TABLA 15: Resultados del Anlisis de la Variable 3.1

TABLA 16: Resultados del Anlisis de la Variable 3.2

El plan de estudios debe corresponder a los crite

La institucin debe demostrar que organiza y de

TABLA 17: Resultados del Anlisis de la Variable 3.3

El programa debe tener una carga horaria de 4000 a 6000 horas

Criterio de Evaluacin (para la carga horaria)

TABLA 18: Resultados del Anlisis de la Variable 3.4

Se cumple del 75% al 80%

Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del

TABLA 19: Resultados del Anlisis de la Variable 3.5

No tiene mtodos de enseanza

Debe demostrarse que se incluye el uso de la computadores en el proceso de enseanza y

1 Es necesario ajustar esta distribucin de carga horaria a la Carrera de Ingeniera Comercial

TABLA 20: Resultados del Anlisis de la Variable 3.6

Debe demostrarse que se proporciona a

Debe demostrarse que las polticas de

No son parte del Plan de Estudios

No se tiene ninguna opcin de

Son parte del plan de Estudios, sin

Existe una sola opcin,

Son parte del Plan, est

Existen tres opciones,

Son parte del plan, reglamentado,

No se tiene ninguna evidencia,

TABLA 21: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica

FIGURA 4: Resultados de la Administracin y Gestin Acadmica

TABLA 22: Anlisis de la Administracin y Gestin Acadmica

TABLA 23: Resultados del Anlisis de la Variable 4.1

La unidad que administra el programa

La unidad que administra el programa debe

Tienen un sistema seguro

Tiene un sistema seguro y

Tiene un sistema seguro,

Existe un sistema normativo, en

TABLA 24: Resultados del Anlisis de la Variable 4.2

Debe demostrarse que las decisiones adoptadas

Decisiones inoportunas e inadecuadas

Decisiones adoptadas oportunamente y