El mtodo

Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta.

El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos
necesarios para lograr un fin dado o resultados.
El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin.
Las pocas del empirismo pas. Hoy en da no es posible continuar
improvisando. La fase actual es la tcnica de la precisin, la previsin del
planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se
logra algn xito inesperado
Tipos de mtodos
Mtodo cientfico:
El mtodo cientfico sigue el camino de la duda sistemtica, metdica que
no se confunde con la duda universal de los escpticos que es imposible.
El mtodo cientfico es la lgica general tcita o explcitamente empleada
para dar valor a los mritos de una investigacin.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma
planificada de trabajar.

Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al

momento cultural actual.
Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la
verdad" que consiste en que sus descubrimientos pueden ser
comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona y en
cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si
no se cumplen

Mtodo Racional
El mtodo racional es llamado as por los asuntos a los cuales se lo aplica no
son realidades, hechos o fenmenos susceptibles de comprobacin
experimental.
Las disciplinas que lo integran principalmente las diversas reas de la
filosofa.
Mediante el mtodo racional se procura obtener una comprensin y visin
ms amplia sobre el hombre, la vida, el mundo y sobre el ser.

Fuentes

Qu es Implcito:
Implcito se refiere a todo aquello que se entiende que est incluido
pero sin ser expresado de forma directa o explcitamente.
En referencia a lo anterior para entender un poco ms sobre la
palabra implcito tenemos si una persona pide a otra que abra la
puerta implcitamente est diciendo que la puerta se encuentra
cerrada.
Mtodo Implcito
En referencia a lo anterior para entender un poco ms sobre la palabra
implcito tenemos si una persona pide a otra que abra la puerta
implcitamente est diciendo que la puerta se encuentra cerrada.
Mtodo Implcito
El trmino implcito se observa en el rea del derecho como
consentimiento implcito hace nfasis sobre una autorizacin o
permiso que es concedido de manera indirecta en algunas
ocasiones puede inferirse de la accin y/o inaccin de una persona de
los acontecimientos o circunstancias que rodea una situacin
particular.
El trmino implcito se puede utilizar como sinnimo de:
sobreentendido, tcito, comprendido, entre otros.
Asimismo, algunos antnimos de la palabra implcito es explcito, expreso,
manifiesto.
Implcito y explcito
Al contrario de implcito est lo explicito que es aquello que muestra
lo que se quiere reflejar de manera totalmente expresa, es decir, se
acude al discurso directo para demostrar lo que se quiere decir de
forma expresa o directa.
Tambin se puede decir que lo implcito es aquella que no aparece
representado de manera expresa porque se sobreentiende por
ejemplo cuando vemos una oracin lea un libro se sobreentiende que
el sujeto yo se encuentra implcito.
El anlisis
Consiste en la desmembracin de un todo, en sus elementos para
observar su naturaleza, peculiaridades, relaciones, etc. Es la
observacin y examen minuciosos de un hecho en particular.
Mtodo Analtico
El anlisis es la descomposicin de un fenmeno en sus elementos
constitutivos. El mtodo es un modo ordenado de proceder para
llegar a un fin determinado: la verdad, el poder, la persuasin, el

cuidado de s, el nirvana, la alegra, la certeza, el placer, la validez, la

salvacin, la conciliacin, el amor.

El mtodo es entonces un camino, una manera de proceder, que

puede constituirse en un modo de ser al incorporarse como un estilo
de vida, lo que expresa su dimensin tica.
El mtodo cientfico es entonces: el procedimiento ordenado que se
sigue para hallar, construir y ensear... el conocimiento de las
ciencias
El mtodo analtico es un camino para llegar a un resultado mediante
la descomposicin de un fenmeno en sus elementos constitutivos.
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en
la desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o
elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo
cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas teoras.
H. Max

El mtodo analtico es igualmente aplicable tanto al objeto de

estudio concreto como al abstracto.
Observacin, descripcin, examen crtico y taxonoma o clasificacin
son etapas del desarrollo y aplicacin del mtodo analtico;
posteriormente puede procederse a la comparacin con otros
fenmenos vinculados.
Para utilizar el mtodo analtico en la investigacin se tendr
necesariamente que realizar sistemticamente a travs de varias
etapas que son:
Observacin
Descripcin
Examen crtico
Descomposicin del fenmeno
Enumeracin de las partes Ordenacin y Clasificacin
ANLISIS REAL O EXPERIMENTAL
Consiste en la separacin real, cuando es posible, de los elementos
componentes de un todo.
Se lo emplea en las ciencias de la naturaleza y constituye el patrn
de toda experimentacin cientfica.

Ejemplo: El sistema nervioso se descompone en aparatos, los

aparatos en rganos, los rganos en tejidos, los tejidos en clulas.
ANLISIS MENTAL O RACIONAL O LGICO
Es en cambio aquel que descompone mentalmente un concepto, un
juicio, un raciocinio en sus elementos o partes.

Es el ms utilizado en la investigacin social. Ejemplo: Cuando

tenemos ante nosotros un objeto que no conocemos bien, dirigimos
nuestra atencin a sus partes, detalles, caractersticas para
finalmente definirlo.

Descomponemos una teora segn las leyes que la integran; una ley
o hiptesis, segn las variables o fenmenos que vinculan y el tipo de
relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de anlisis
emprico y anlisis racional. El primer tipo de anlisis conduce
necesariamente a la utilizacin del segundo tipo.

Mtodo lgico
Deduccin o mtodo lgico deductivo es un mtodo cientfico que, a
diferencia de la induccin, considera que la conclusin est implcita
en las premisas.
Es decir que la conclusin no es nueva, se sigue necesariamente de
las premisas.
Mtodo lgico
En la induccin, la conclusin es nueva, no se sigue deductivamente
de las premisas y no es necesariamente verdadera.
El metodo analgico
Es razonar por medio de analogas. Consiste en encontrar dos
situaciones o sistemas que sean similares (o anlogos).
Si sabes el resultado en uno de los sistemas, obtienes la conclusin
de que en el otro sistema obtendrs el mismo resultado.
El metodo analgico
Es un mtodo de pensamiento difcil, lleno de posibles falacias, pero
muy usado en ciencia.
Los mtodos analgicos consisten en emplear relaciones de
semejanza entre objetos diferentes para encontrar soluciones.
Por ejemplo cuando los paleontlogos descubre un dinosaurio, miden
su esqueleto y pueden saber, ms o menos cuanto pesaba, de qu se
alimentaba, si era de sangre caliente, etc. Todo eso se obtiene por el
mtodo analgico. Sabemos cunto pesamos, de que nos
alimentamos, cual es el metabolismo de los animales que estn vivos
ahora. Entonces suponemos que furamos del tamao de un
dinosaurio y vemos cuanto pesaramos, que tanta comida
necesitaramos para mantenernos, etc. Y as es como se sabe todo lo
que se sabe sobre los dinosaurios.
Mtodo Cronolgico
Lo cronolgico, est vinculado a la ordenacin y medicin del
tiempo. Los segundos, los minutos, las horas, los das, las semanas,
los meses, los aos, las dcadas, los siglos y los milenios son algunas
de las unidades de tiempo ms usuales en la vida cotidiana.
Mtodo Cronolgico
Por ejemplo: la invencin de la rueda, la creacin de la bicicleta y la
fabricacin del primer automvil son tres hechos histricos. Un orden
cronolgico situara en primer lugar a la invencin de la rueda (situada a
finales del Neoltico, es decir, en 4.000 a.C.), en segundo a la creacin de
la bicicleta (finales del siglo XV aproximadamente) y en tercero a la
fabricacin del primer automvil (finales del siglo XIX). Puede decirse
que el primer automvil nunca hubiera sido fabricado sin la invencin de
la rueda
MARCO TEORICO
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, INFORMACION, EXPERIENCIAS, DE
CERTEZAS Y CREENCIAS QUE, CONSTITUYENDO NUESTRO SABER, SE
ORGANIZAN Y USAN PARA LA PERCEPCION, TRATAMIENTO E INTENTO
DE SOLUCION DE UN PROBLEMA

EL MARCO TERICO
EL MARCO TEORICO PERMITE
Precisar y organizar los elementos del problema
Objetivos :
Ubica y/o precisa el problema dentro de un conjunto de
conocimientos existentes.
Conduce al planteamiento de hiptesis.
Provee informacin para interpretar los resultados del
estudio
COMPONENTES DEL MARCO TERICO
1. La Revisin de la Literatura o Antecedentes
2. La Base Terica Marco terico propiamente dicho.
1. La Revisin de la Literatura
Hacer una sntesis conceptual.
Delimitar el rea de estudio.
Concretar los conocimientos existentes del problema
Permite identificar los aspectos principales a estudiar
2. La Base Terica
Teoras
En ocasiones indica una serie de ideas que una persona tiene.
Otra es el conjunto de ideas no comprobables e incomprensibles, que
estn en las mentes de los profesores y los cientficos y que tienen
muy poca relacin con la realidad.
Definicin Cientfica
Explicacin final,
conjunto de proposiciones interrelacionadas,
capaces de explicar por que y como ocurre un fenmeno.
FUNCIONES DE LAS TEORAS
1. Explicar por que, como y cuando ocurre un fenmeno
2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno
3. Predecir: Hacer inferencia de cmo
se va a
manifestar un fenmeno.
La informacin revela:
a) Que existe una teora completamente desarrollada.
b) Que hay varias teoras.
c) Que hay piezas y trozos de teoras
d) Que solamente existen guas aun no estudiadas e ideas vagas.
RECOMENDACIONES PARA CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO
EVALUAR PROBLEMA DE INVESTIGACION
IDENTIFICAR ELEMENTOS TEORICOS PARA FUNDAMENTAR PROBLEMA:
ESTRUCTURA
IDENTIFICAR VARIABLES PRINCIPALES DEL PROBLEMA
IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE VARIABLES
El Marco Terico Fuentes de Informacin

Fuentes primarias
Proporcionan datos de primera mano, son las fuentes directas.
.- Fuentes secundarias
Son compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un
rea de conocimiento en particular (ndices y sumarios de libros y revistas).
3.- Fuentes Terciarias
Documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, catlogos adems de nombres de empresas,
asociaciones nacionales e internacionales al servicio de la investigacin
PROBLEMA
QU FACTORES SOCIO EPIDEMIOLOGICOS Y DE ATENCION MEDICA
ESTAN RELACIONADOS CON LAS DIARREAS EN NIOS MENORES DE
5 AOS EN VILLA MARIA DEL TRIUNFO?
OBJETIVOS
DETERMINAR LA MAGNITUD DEL PROBLEMA DE ENFERMEDADES
DIARREICAS
CARACTERIZAR ALGUNOS FACTORES SOCIOEPIDEMIOLOGICOS
CARACTERIZAR ALGUNAS MODALIDADES DE LAS ACCIONES DE SALUD
DIRIGIDAS A LA ATENCION DE LAS DIARREAS
IDENTIFICAR CARACTERISTICAS ACTUALES QUE DETERMINAN EL
SUBREGISTRO
MARCO TEORICO
1. ELEMENTOS TEORICOS:
ESTADISTICA SOBRE PROBLEMA DE DIARREAS
SISTEMA DE PRESTACION DE SERVICIOS PARA EL PROBLEMA
DE DIARREAS
FACTORES RELACIONADOS CON LAS DIARREAS
DATOS SOBRE LA INFORMACION DEL PROBLEMA DE DIARREAS
CARACTERISTICAS DE LA ATENCION
MARCO TEORICO
2. IDENTIFICACION DE VARIABLES:
MAGNITUD
DE
ENFERMEDADES
DIARREICAS:
INCIDENCIA
/
PREVALENCIA
FACTORES SOCIOEPIDEMIOLOGICOS:
BIOLOGICOS
SOCIOECONOMICOS
CULTURALES
MODALIDADES DE LAS ACCIONES DE SALUD
CARACTERISTICAS DEL SUBREGISTRO
3. HIPOTESIS:
CIERTOS FACTORES BIOLOGICOS ESTAN RELACIONADOS CON LA
INCIDENCIA Y PREVALENCIA DE LAS DIARREAS
LOS
FACTORES
SOCIOECONOMICOS
Y
CULTURALES
ESTAN
INTERRELACIONADOS, INCIDIENDO A SU VEZ CON LA MAGNITUD DEL
PROBLEMA DE DIARREAS
LA MAGNITUD REAL DEL PROBLEMA NO SE REFLEJA EN LAS
ESTADISTICAS DE LOS SERVICIOS
ELEMENTOS DEL MARCO TEORICO
LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
LAS VARIABLES

 LAS HIPOTESIS
Recordar Tambin el Proceso de Investigacin
1. Concebir la idea a investigar
2. Plantear el problema
3. Elaborar el marco terico
4. Definir el tipo de investigacin
5. Formular la hiptesis y definir las variables
Hiptesis
Explicacin tentativa, formulada a manera de proposicin, del
fenmeno investigado.
Indican lo que se busca o se trata de probar en una investigacin.
No necesariamente son verdaderas, pueden o no comprobarse con
hechos.
Son explicaciones tentativas, no los hechos en si.
Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms
variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemticos.
Ejemplos:
A mayor variabilidad de la flora mayor produccin de miel.
La calidad del agua a granel difiere de la calidad del agua
embotellada.
Existe relacin entre la foresta usada como sombra y la
produccin del cultivo del cacao.
Origen de la Hiptesis
Intimamente relacionada con el Planteamiento del Problema y la
Revisin de Literatura.
Surgen del Planteamiento del Problema (objetivos y preguntas de
investigacin) luego de haber sido reevaluado con la Revisin de
Literatura.
Planteamiento del problema
Proponen respuestas tentativas a la pregunta de investigacin.
Revisin de literatura
Inicialmente ayuda a plantear el problema de investigacin, y
luego de afinarlo o precisarlo, ayuda a formular la hiptesis.
Tambin
pueden
surgir de planteamientos de problemas
cuidadosamente revisados aunque no exista un cuerpo terico
abundante que los sustente.
Caractersticas de las Hiptesis
1. Deben referirse a una situacin real (el contexto debe estar bien
definido)
2. Las variables deben ser lo ms especficas y concretas posible.
3. La relacin entre las variables de una hiptesis debe ser clara y
verosmil.
4. Las variables y la relacin entre ellas deben poder ser observadas y
medidas en la realidad.
5. Deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.
Tipos de Hiptesis
Existen diversas formas de clasificarlas.
Segn Sampieri et al (1991), pueden ser:
Hiptesis de investigacin (Hi)
Hiptesis nulas (Ho)

 Hiptesis alternativas (Ha)

Hiptesis estadsticas
Hiptesis de Investigacin (Hi)
Son las que se han definido hasta el momento:
Proposiciones tentativas entre dos o ms variables y que
cumplen con los cinco requisitos mencionados
Se simbolizan como Hi, y si son varias, como H1, H2, H3.
Conocidas como Hiptesis de Trabajo.
Pueden ser:
Descriptivas
Correlacionales
De diferencia de grupos
De relacin de causalidad
Hiptesis Descriptivas
Describen el valor de las variables que se van a observar en un
contexto.
Ejemplo:
Hi: La poblacin de mangle rojo en Los Haitises oscila entre 40
y 50 por ciento
Hi: El nivel de contaminacin por fsforo del ro Arkansas es
superior a 20ppm
Hiptesis Descriptivas
Describen el valor de las variables que se van a observar en un
contexto.
Ejemplo:
Hi: La poblacin de mangle rojo en Los Haitises oscila entre 40
y 50 por ciento
Hi: El nivel de contaminacin por fsforo del ro Arkansas es
superior a 20ppm
Hiptesis correlacionales
Especifican relaciones entre dos o ms variables.
Importante: el orden en que se coloquen las variables no es
importante
Hi: Los rboles de pino de mayor altura sern los de
mayor grosor de tallo
Hi: Los rboles de pino de mayor grosor de tallo sern
los de mayor altura
21-10-2010
Hiptesis de diferencia entre grupos
Se formulan en investigaciones dirigidas a comparar dos o ms
grupos.
Hi: La calidad del agua vendida a granel es inferior a la del
agua vendida embotellada
Hi: Las colmenas ubicadas en bosques heterogneos producen
ms miel que las ubicadas en bosques homogneos
Hiptesis de relaciones de causalidad
No solamente proponen relacin entre dos o ms variables,
sino que establecen el sentido de entendimiento entre ellas.
Correlacin y causalidad son trminos asociados pero
diferentes.

Para establecer causalidad se requiere antes haber demostrado

correlacin.
Hiptesis de relaciones de causalidad (cont.)
Hi: El nivel de educacin y el nivel de ingresos influye sobre la
disposicin para pagar por la preservacin de la calidad del
agua del ro Birn
Hi: El contenido de nutrientes en raciones alimenticias
aumentar con la cantidad de cerdaza fermentada utilizada
Afirman lo opuesto de la hiptesis de investigacin.
Es la contrapartida de la Hi.
Si la Hi afirma que hay relacin entre dos variables o dos grupos, la H o
niega esta relacin.
Son posibilidades alternativas ante las hiptesis de investigacin y
nula.
Ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las otras hiptesis.
Solo se formulan cuando efectivamente hay otras posibilidades
adicionales a las hiptesis de investigacin o nula.
Cul hiptesis usar en una investigacin?
No hay reglas definidas.
En estudios con anlisis cuantitativos, lo comn es:
Presentar Hi o Ho (la otra se presupone)
Hi ms las hiptesis estadsticas de Hi y Ho.
Hiptesis estadsticas de Hi y Ho.
Una misma investigacin puede tener ms de una hiptesis,
dependiendo de la complejidad del problema.
Variables
Una vez alcanzado un conocimiento relativamente amplio del tema
que se va a investigar, se debe aislar los factores (variables) ms
importantes que intervienen en el problema.
Antes de iniciar una investigacin es importante saber cules son las
variables a ser medidas y cmo se medirn.
Una variable es cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que
es susceptible de asumir diferentes valores, ya sea cuantitativa o
cualitativamente.
Es todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una
investigacin o estudio.
Es toda caracterstica sujeta a medida o cuenta.
Por ejemplo, si se trata de un problema de comercializacin, los
aspectos fundamentales que se deben estudiar son:
la oferta y la demanda,
las motivaciones del consumidor,
la distribucin,
la publicidad,
otros factores semejantes.
Las variables se clasifican segn el tipo de datos.
Las variables pueden ser:
Cuantitativas o Numricas.
Cualitativas o Categricas.
Variable Cuantitativa

 Caracterstica que puede ser medida en una escala numrica dada.

Variable continua: observacin que puede tomar cualquier
valor en un rango dado. Ejemplo: peso, altura, etc.
Variable discreta: observacin que solo puede asumir valores
enteros, se obtienen por contaje y los intermedios no tienen
sentido. Ejemplo: nmero de estudiantes de agronoma.
Variables Cualitativas
Observaciones para las cuales no existe una escala numrica con
sentido y solo es posible clasificarlos en categoras
Variable ordinal: cuando los datos pueden ser ordenados de
una manera lgica. Ejemplo: severidad del ataque de una
enfermedad: Ninguno, Leve, Moderado, Severo.
Variable nominal: cuando no existe un orden lgico para
ordenar los datos: Ejemplo: color de los ojos, raza, procedencia.
Variable Independiente
La variable independiente es aquella propiedad de un fenmeno a la
que se le va a evaluar o medir su capacidad de influir, incidir o
afectar a otras variables.
La variable independiente manipulable es aquella que el
experimentador puede hacer variar.
La variable independiente asignada o seleccionada es la que el
investigador no puede modificar.
Variable Dependiente
La variable dependiente puede ser definida como los cambios
sufridos por los sujetos como consecuencia de los cambios en la
variable independiente.
Definicin de Variables
Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente.
La conceptualizacin de una variable consiste en definirla
tericamente (marco conceptual).
La operacionalizacin de una variable consiste en definir cuales son
los indicadores que permite conocer el comportamiento de ella.
Indicadores
Los indicadores constituyen un conjunto de caractersticas o variables
especficas y concretas que representan un concepto o variable ms
abstracta o difcil de precisar.
Los indicadores poseen una relacin de probabilidad con respecto a la
variable.
Por ejemplo, la variable inteligencia est compuesta por una serie
de factores como:
capacidad verbal,
capacidad de abstraccin,
Destrezas matemticas,
Capacidad de lgica.
Otro ejemplo: se desea conocer si existen o no prejuicios raciales
dentro de una poblacin.
Los prejuicios no son objetos que puedan ser vistos o medidos
directamente como otros hechos del mundo fsico.
Slo pueden ser medidos a travs de hechos o acciones que se
puedan interpretar como originados en los prejuicios raciales.

Algunos indicadores de prejuicios raciales sern:

Existencia o no de matrimonios interraciales,
Distribucin de los empleos entre personas de las diferentes
comunidades tnicas,
Restricciones al uso de elementos comunitarios,
Actitudes que se expresan en el trato cotidiano, etc.
A veces no es posible incorporar todos los indicadores posibles de una
determinada variable.
No todos los indicadores tienen el mismo valor.
aunque haya varios indicadores para un mismo fenmeno,
habr algunos ms importantes que otros
Algunos criterios para escoger los indicadores:
Tener el menor nmero de indicadores de una variable, siempre
y cuando stos sean realmente representativos de la misma.
Poseer formas de medicin especficas para cada indicador.
Ser accesibles.
Cuadro de Variables e Indicadores
Esquema o cuadro resumen que muestra las variables que sern
estudiadas y los indicadores utilizados para medir las mismas.
Muy til para organizar mejor el marco terico.
VARIABLES E INDICADORES DE LA INVESTIGACION

Por ejemplo, en una tesis donde se estudia el efecto de

bioestimulantes en melon se determinaron las siguientes
variables e indicadores:

Recursos: fsicos : medios electrnicos : calculadoras etc

Fuentes de recoleccin de informacin

FUENTES PRIMARIAS
Cuando se entrevista directamente a las personas que tienen
relacin, directa con la situacin, objeto del estudio.
Ejemplo: En el caso de que quiera conocerse la opinin de los
gerentes sobre el impacto de las medidas econmicas en la actividad
de las empresas.
La informacin directa se genera cuando se entrevista directamente a
los gerentes y no cuando se lee en un peridico, un libro o se escucha
en un noticiero
FUENTES SECUNDARIAS
Son todas aquellas que ofrecen informacin sobre el tema por
investigar pero que no son la fuente original de los hechos o
situaciones.
Ejemplo: Los libros, las revistas, los documentos escritos (en general,
todo medio impreso,) los documentales, los noticieros y medios de
informacin.
En investigacin, cualquiera de estas fuentes es valida siempre y
cuando el investigador siga un procedimiento sistematizado y
adecuado a las caractersticas del tema y a los objetivos, al marco
terico, a las hiptesis, al tipo de estudio y al diseo seleccionado.
Proceso para la recoleccin de datos
La recopilacin de informacin es un proceso que implica una serie de
pasos, aqu se presenta un esquema general que puede usarse para
la recoleccin de los datos necesarios para responder a los objetivos y
para probar la hiptesis de la investigacin o ambos.
1. Tener claros los objetivos propuestos en la investigacin y las
variables de la hiptesis (si las hay)
2. Haber seleccionado la poblacin o muestra objeto del estudio
3. Definir las tcnicas de recoleccin de informacin (elaborarlas y
validarlas)
4. Procesar la informacin obtenida para luego analizarla y generar
conclusiones y discusin de los resultados obtenidos y relacionarla
con lo planteado en el marco terico.