FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE (SPA)
LEGISLACION LABORAL EN ING CIVIL

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Cdigo del rea curricular
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos

LEGISLACION LABORAL ING

CIVIL
2.29.11057

2.29. rea Especfico (AE)

Obligatoria
Pregrado
IV
2 crditos

1.8 Horas semanales

03h terico- 1prctica

1.9 Total Horas

3 horas

1.10 Pre requisito

Matrcula
GONZALES SANTOS WUILBE
JAIME

1.11 Docente Titular

1.12. Docente Tutor

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfica en ciencias jurdicas procesales del derecho nacional e
internacional, que lo habilita ejercer su carrera profesional con xito e insertarse en el mercado
ocupacional competitivo del mundo globalizado.
3. Sumilla.
Tipo de estudio: Especfico
Naturaleza: Obligatoria terico / prctico
Propsito La asignatura tiene el propsito de brindar a los futuros profesionales en Educacin las
herramientas informticas bsicas aplicadas a contextos pedaggicos concretos.
Contenido:
Comprender las tecnologas de la Informacin y su impacto en el orden global y al campo educativo
4. Objetivo general
2.29. Conocer, interpretar y aplicar los principios y la legislacin que regulan las relaciones

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individuales del trabajo.

5. Objetivo Especifico
2.29.1. Explicar el derecho del trabajo y ubicar las relaciones individuales del trabajo.
2.29. 2. Explicar la relacin laboral y la contratacin, as como su regulacin por la legislacin.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Unidad de
aprendizaje

I. Unidad.
El Derecho
Individual del
Trabajo en la
Doctrina y la
Legislacin.

Objetivo
Especifico

2.29. 1

Contenidos
1.1. El trabajo como actividad humana.
Formacin del Derecho del Trabajo.
1.2. Fundamento, funcin, fines y caractersticas
del Derecho del Trabajo.
1.3. Fuentes y Principios del Derecho del
Trabajo.
1.4. Partes del Derecho del Trabajo
1.5. Ubicacin del Derecho Individual del Trabajo
e instituciones que comprende.
Responsabilidad Social: Prcticas justas de Marketing,
informacin objetiva e imparcial y prcticas justas de
contratacin.

II. Unidad.
El Contrato de
Trabajo.

2.29. 2

2.1. La Contratacin Laboral: Clases de

Contratos. Elementos.
2.2. Periodo de Prueba y Estabilidad Laboral.
2.3. Suspensin y extincin del Contrato de
Trabajo.
2.4. Contratos afines que se distancian del
Contrato de Trabajo.
2.5. Modalidades Formativas.
Responsabilidad Social: Prcticas justas de Marketing,
informacin objetiva e imparcial y prcticas justas de
contratacin.
La Remuneracin y Beneficios Sociales.
Jornada de Trabajo, horario y sobretiempo.
Beneficios Sociales, CTS.
Responsabilidad Social: Prcticas justas de Marketing,
informacin objetiva e imparcial y prcticas justas de

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

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El rgimen del curso es presencial con uso intensivo de tecnologa y utiliza el enfoque pedaggico
socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH catlica; aprendizaje
colaborativo con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la
doctrina social de la iglesia. A s mismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica: Entorno
virtual angelino EVA, como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores
directos en la gestin del aprendizaje actuando como un medio generador de conocimiento.
Las estrategias metodolgicas de enseanza aprendizaje estn basadas en actividades de trabajo
colaborativo que le permita al estudiante resolver situaciones problemticas conectando los
contenidos de la asignatura con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el
desarrollo de sus capacidades; los cuales a su vez, se convierten en protagonistas en la construccin
de sus aprendizajes. El docente asume roles de motivador, mediador, gua y experto en la disciplina de
la signatura.
El desarrollo de la signatura incluye actividades responsabilidad social (RS) e investigacin formativa
(IF) por ser ejes transversales. Las actividades de IF estarn relacionadas con la aplicacin de las
normas de Vancouver para las citas y referencias bibliogrficas, mientras que las actividades de RS se
enmarcan dentro de norma ISO 26000.
Los mtodos, procedimientos y tcnicas participativas utilizadas en la asignatura son: anlisis de
situaciones problemticas, estudios de casos, elaboracin de organizadores grficos, lluvia de ideas,
investigacin en la web, rejilla, exposiciones, debates, preguntas dirigidas y plenarias las cuales
permiten fomentar el inter aprendizaje apoyados en organizadores de representacin de informacin o
grficos.
Tutoras docente: Se considera un tema para tutora por cada unidad de aprendizaje, de acuerdo a las
necesidades del estudiante, la que ser programada en el mdulo de solicitud de servicio del ERP
8. Recursos Pedaggicos.
Se realizaran actividades terico prcticas, la asignatura se desarrollara la parte terica en el aula
moderna y/o aula virtual, empleando el texto y materiales preparados por el docente titular que se
encuentra en EVA

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera

(60%).

Participacin en los foros

20%

Elaboracin de tareas.

20%

Trabajos prcticos y participacin en clases. 20%

Actividades de investigacin formativa

(10%)

8.1. Actividades de responsabilidad social

(10%)

8.2. Examen escrito

(20%)

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B. PLANES DE APRENDIZAJE
I Unidad de Aprendizaje: El Derecho Individual del Trabajo en la Doctrina y en la
Legislacin.
Objetivo especfico
Explicar el derecho del trabajo y ubicar las relaciones individuales del trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

EL TRABAJO COMO ACTIVIDAD HUMANA FORMACIN DEL

DERECHO DEL TRABAJO.
01
Semana
El docente realiza brevemente una explicacin sobre la socializacin del silabo / 3 horas
plan de aprendizaje (SPA) de la asignatura en aula moderna y en el foro debate
de la signatura en el campus virtual EVA.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma, sobre el concepto de trabajo como actividad humana, el tipo de
trabajo, objeto de derecho de trabajo, el concepto de trabajo, el trabajo y la
satisfaccin de las necesidades, el desarrollo histrico de trabajo, el derecho y el
trabajo; los estudiantes dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus
preguntas e inquietudes, el docente monitorea las participaciones y responde las
preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente
reflexionan sobre los temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo
explicado en clase.

FUNDAMENTO, FUNCIN, FINES Y CARACTERSTICAS DEL

DERECHO DEL TRABAJO.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo

global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a 02Semana,
interrogantes de los estudiantes.
3 horas
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, los fundamentos del derecho de trabajo, la funcin del
derecho de trabajo, los fines y caractersticas del derecho de trabajo, los
estudiantes dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e
inquietudes, el docente monitorea las participaciones y responde las preguntas o
cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan
sobre los temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo explicado
en clase.

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Foro:
Determinar la importancia y la funcin que cumple el derecho laboral individual
a favor de los trabajadores.

FUENTES DEL DERECHO DEL TRABAJO.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, 03 Semana
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a 3 horas
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el concepto fuentes del derecho de trabajo, clases de
fuentes del derecho de trabajo, fuentes legales y fuentes convencionales que se
aplican en las relaciones laborales, la importancia de las fuentes en el origen del
derecho laboral y los contratos de trabajo como fuentes de principales en el
derecho laboral, los estudiantes dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza
sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las participaciones y responde
las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el
docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen acuerdos
relacionados con lo explicado en clase.
Actividades de investigacin formativa: En la I Unidad, se elabora y presenta
el Proyecto de la Monografa, conforme a la estructura proporcionada por el
docente en aula virtual de la asignatura. El delegado del grupo sube el proyecto a
la plataforma, en la fecha programada. Tener en cuenta la tesis que se encuentra
publicada en la biblioteca virtual:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032596

Actividades de responsabilidad social: En la I Unidad, los alumnos emiten su

opinin en cuanto a las prcticas justas de contratacin en la ciudad de
Chimbote.

PRINCIPIOS DEL DERECHO DEL TRABAJO.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.

04
semana
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas 3 horas
de la plataforma sobre, concepto de principios del derecho de trabajo, clases de
principios del derecho de trabajo, los estudiantes dan su opinin en forma oral
y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las
participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los
alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y
establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.

EPD SPA L L IG V10

La constitucin poltica peruana y el derecho del trabajo.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
05 Semana
3 horas
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el derecho constitucional y el derecho del trabajo,
reforma laborales en la constitucin poltica peruana, estado garantista o
flexibilizador, revolucin de las constituciones laborales de 1979 y 1993, la
sindicalizacin, la negociacin colectiva y la huelga en la constitucin poltica
de 1979 y 1993, los estudiantes dan su opinin en forma oral y/o escrita y
realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las participaciones y
responde las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes
y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen acuerdos
relacionados con lo explicado en clase.
Tarea:
Realizar la bsqueda de un principio laboral que protege a los trabajadores
cuando son obligados a renunciar a sus derechos laborales.
LA CONTRATACIN LABORAL: CLASES DE CONTRATOS.
ELEMENTOS.

06
Semana
3 horas

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo

global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el concepto del contrato de trabajo, elementos del
contrato de trabajo, formalidad del contrato de trabajo, partes contratantes del
contrato de trabajo, derecho del empleador generado por el contrato de trabajo,
IUS VARIANDI, clases de contrato de trabajo, los estudiantes dan su opinin en
forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea
las participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los
alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y
establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.
PERIODO DE PRUEBA Y ESTABILIDAD LABORAL.

Semana
7
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo 3 horas
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el concepto de periodo de prueba, naturaleza jurdica del
periodo de prueba, duracin del periodo de prueba, derecho del trabajador al

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superar el periodo de prueba, exoneracin del periodo de prueba, el periodo de

prueba y los contratos sujetos a modalidad, estabilidad laboral, los estudiantes
dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el
docente monitorea las participaciones y responde las preguntas o cuestiones
planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los
temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.
SUSPENSIN Y EXTINCIN DEL CONTRATO DE TRABAJO.
Semana
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
8
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, 3 horas
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el concepto de suspensin del contrato de trabajo, clases
de suspensin del contrato, causas de suspensin del contrato de trabajo,
causales de extincin del contrato de trabajo, causas justas de despido
relacionadas con la capacidad del trabajador, despido nulo, despido arbitrario,
terminacin de la relacin laboral por causas objetivas, los estudiantes dan su
opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el
docente monitorea las participaciones y responde las preguntas o cuestiones
planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los
temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.

Actividades de Investigacin Formativa: En la II Unidad, se ejecuta el

proyecto y presenta los resultados de la investigacin, en la fecha programada.
(Continuacin de la primera unidad.
Nota: se respetaran las reglas de las normas APA.
Actividades de Responsabilidad Social: determinar si las empresas privadas
contribuyen en los derechos y obligaciones del consumidor responsable.
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo
N 17) y rbrica de evaluacin (Anexo N 10 al 16)
II. UNIDAD. EL CONTRATO DE TRABAJO.
Explicar la relacin laboral y la contratacin, as como su regulacin por la
Objetivo especfico legislacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO

CONTRATOS AFINES QUE SE DISTANCIAN DEL CONTRATO DE

TRABAJO.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a

EPD SPA L L IG V10

interrogantes de los estudiantes.

El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, la importancia de la distincin de los contratos de trabajo,
distincin del contrato de trabajo con el contrato de locacin de servicios,
distincin con el contrato de locacin de obra, distincin con el contrato de
asociacin para el trabajo de asociacin, criterios para determinar la distincin del
contrato de trabajo, casos de exclusin de la relacin de trabajo, los estudiantes
dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el
docente monitorea las participaciones y responde las preguntas o cuestiones
planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los
temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.}

Semana N 9
3 horas

Foro:
Determinar la importancia de los contratos de trabajo a favor de los trabajadores
del sector privado.

MODALIDADES FORMATIVAS.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo
global de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos,
estrategias de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a
interrogantes de los estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas
de la plataforma sobre, el concepto de obligaciones formales, registro para el
funcionamiento del centro de trabajo, obligaciones legales del centro de trabajo,
servicios de relaciones de trabajo, servicios de relaciones industriales, los
estudiantes dan su opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e
inquietudes, el docente monitorea las participaciones y responde las preguntas o
cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan
sobre los temas expuestos y establecen acuerdos relacionados con lo explicado en
clase.

Semana
10
3 horas

Tarea:
Elaborar un modelo de contrato determinado del sector privado.
LA REMUNERACIN Y BENEFICIOS SOCIALES.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo global
de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, estrategias
de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a interrogantes de los
estudiantes.
Semana
11
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas de la 3 horas
plataforma sobre, el concepto y estructura remunerativa, ubicacin de la
remuneracin en la legislacin nacional, caractersticas de las remuneraciones, clases

EPD SPA L L IG V10

de remuneraciones, cuanta de las remuneraciones, los estudiantes dan su opinin en

forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las
participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos.
Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen
acuerdos relacionados con lo explicado en clase.
Foro:
Determinar los tipos de remuneraciones que les corresponden a los trabajadores del
sector privado.

JORNADA DE TRABAJO, HORARIO Y SOBRE TIEMPO.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo global
de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, estrategias
de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a interrogantes de los
estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas de la
plataforma sobre, el concepto de jornada de trabajo, mbito de aplicacin de la
jornada de trabajo, clases de jornada, jornada extraordinaria y su remuneracin,
jornada nocturna, horario de trabajo, los estudiantes dan su opinin en forma oral y/o
escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las participaciones
y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos. Los estudiantes y
el docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen acuerdos relacionados
con lo explicado en clase.

Sema
na 12
3 horas

Actividades de Investigacin Formativa: En la III Unidad, se elabora el informe

final de la monografa, conforme a la estructura proporcionada por el docente en el
aula virtual, y se presenta en la fecha programada.
Nota: se respetara las reglas de las normas APA.
Actividades de Responsabilidad Social: En la III Unidad los alumnos respondern
a la siguiente interrogante Cree usted que el sector laboral en Chimbote contribuye a
las practicas justas de marketing, informacin objetiva hacia la poblacin.

BENEFICIOS SOCIALES, CTS.

El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo global
de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, estrategias
de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a interrogantes de los
estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas de la
plataforma sobre, el concepto de compensacin por tiempo de servicios CTS,
anlisis del TUO del D. 650, D.S N 001-97-TR y su reglamento, teoras que
fundamentan la naturaleza jurdica de la CTS, trabajadores comprendidos y no
comprendidos en la CTS, tiempo de servicio para gozar la CTS, remuneracin no
computable para la CTS, depsito de la CTS, incumplimiento y sanciones para el

EPD SPA L L IG V10

Semana
13
3 horas

empleador, caractersticas de la CTS, casos especiales del pago de la CTS, entrega de

la CTS en caso de fallecimiento del trabajador, los estudiantes dan su opinin en
forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea las
participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos.
Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen
acuerdos relacionados con lo explicado en clase.
Tarea:
Elaborar una liquidacin de pago de CTS de los trabajadores del sector privado.
DESCANSOS REMUNERADOS.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo global
de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, estrategias Semana
de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a interrogantes de los
14
estudiantes.
3 horas
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas de la
plataforma sobre, el concepto de descanso remunerado, descanso semanal, descanso
en da feriados no laborables, descanso anual o vacaciones, los estudiantes dan su
opinin en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente
monitorea las participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por
los alumnos. Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y
establecen acuerdos relacionados con lo explicado en clase.

GRATIFICACIONES Y UTILIDADES.
El docente presentar una breve exposicin introductoria sobre el desarrollo global Semana
de la asignatura y de la sesin de clase, con indicacin de sus contenidos, estrategias
15
de aprendizaje, actividades que se realizarn y responder a interrogantes de los
3 horas
estudiantes.
El docente explica los temas que corresponden a la sesin conforme a los temas de la
plataforma sobre, el concepto de gratificaciones, clases de gratificaciones, las
asignaciones, las bonificaciones, derecho de utilidades, los estudiantes dan su opinin
en forma oral y/o escrita y realiza sus preguntas e inquietudes, el docente monitorea
las participaciones y responde las preguntas o cuestiones planteadas por los alumnos.
Los estudiantes y el docente reflexionan sobre los temas expuestos y establecen
acuerdos relacionados con lo explicado en clase.

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 17)

y rbrica de evaluacin (Anexo N 10 al 16)
Examen de Aplazados

Semana 16
2 Horas

Referencias Bibliogrficas.
BLANCAS BUSTAMANTE, Carlos: El Despido en el Derecho Laboral Peruano. Ara Editores. Enero

EPD SPA L L IG V10

10

2002. Lima Per.

DEL ROSARIO CHAVEZ, Rigoberto: Derecho Individual del Trabajo. SUA. Ediciones ULADECH.
Chimbote 2005.
GOMEZ VALDEZ, Francisco: Derecho del Trabajo Relaciones Individuales en la Actividad Privada.
Editorial San Marcos 1996.
NEVES MUJICA, Javier: Introduccin al Derecho del Trabajo. Ara Editores 1997. Lima Per.
RENDON VASQUEZ, Jorge: Derecho del Trabajo Individual.

TOYAMA MIYAGUSUKU, Jorge Luis: Instituciones del Derecho Laboral. Gaceta Jurdica. Primera
Edicin. Junio 2004. Lima Per.

I UNIDAD RUBRICA

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE EXPOSICIONES

Tema: _______________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Ciclo acadmico: __________
Abog. GONZALES SANTOS WUILBE JAIME
1

Deficiente

Regular

Bien

Muy Bien

(0-69%)

(70-79%)

(80-89%)

(90-100%)

El estudiante no
parece conocer el
tema, no puede
contestar

El estudiante
conoce parte del
tema, no puede
contestar

CRITERIO

EPD SPA L L IG V10

El
El estudiante
estudiante demues
demuestra un
tra un
conocimiento
buen conocimient completo del tema,

11

Dominio del
tema

las preguntas
planteadas
adecuadamente.

con precisin
algunas preguntas
planteadas del
tema.

o del tema,
contesta con
precisin la
mayora de las
preguntas
planteadas.

y contesta con
precisin todas
las preguntas
planteadas.

La audiencia
La audiencia
La audiencia
La audiencia
no puede entender tiene dificultades
puede entender
entiende la
la presentacin
siguiendo la
adecuadamente
presentacin
porque no sigue un
presentacin
la presentacin porque se presenta
Organizacin orden adecuado porque se brinca de porque se presenta de forma lgica e
un tema a otro.
de manera lgica
interesante que
secuencial.
cautiva su
atencin.

Uso del
tiempo

Postura del
cuerpo y
contacto
visual

No tiene un
Confronta
Termina el tiempo
Hace uso
adecuado uso del problemas menores adecuadamente,
adecuado
tiempo, termina
en el manejo del aunque en algunos
del tiempo de
demasiado rpido
tiempo, no
momentos con
manera pausada y
o no logra
logrando terminar prisa o demasiada
programada,
terminar en el
en el tiempo
lentitud.
enfocando todos
tiempo asignado.
pautado.
los aspectos de su
presentacin.
Siempre tiene
buena postura y se
Tiene mala
Algunas veces
Casi siempre
proyecta a s
postura, no hace
tiene buena
mantiene la buena
mismo con
contacto visual, ni postura, mantenien
postura, y
seguridad,
mantiene
do en ocasiones la el entusiasmo y
generando el
la atencin de los
atencin y el
contacto visual
inters y
espectadores.
contacto visual con
con los
entusiasmo de la
los espectadores.
espectadores.
audiencia,
manteniendo todo
el tiempo dominio
visual de los
espectadores.

La presentacin
La presentacin
La presentacin
presenta pocos
presenta
usa elementos
Presentacin La presentacin elementos visuales,
elementos
visuales dinmicos
es montona, no que no aportan a la
visual del
visuales
, pertinentes y
contenido o incluye elementos presentacin ya
adecuados al
creativos en la
visuales que
tema a tratar
que las imgenes tema, aunque no presentacin que
cautiven la
son seleccionadas estn organizados
cautiva al
atencin del
al azar o su tamao
de manera
espectador.
espectador.
no es el adecuado. adecuada, ya sea
por la forma o el

EPD SPA L L IG V10

12

tamao.

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE TRABAJOS MONOGRFICOS

Tema: _______________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Ciclo acadmico: __________
Abog. GONZALES SANTOS WUILBE JAIME

CRITERIO

La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.

La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales, pero no
da detalles y/o
ejemplos.

La informacin
tiene poco o nada
que ver con las
preguntas
planteadas.

Casi no hay errores

de gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Unos pocos errores

de gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Muchos errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

La informacin est La informacin est La informacin est

muy bien
organizada con
organizada, pero los
ORGANIZACIN
organizada con
prrafos bien
prrafos no estn
prrafos bien
redactados.
bien redactados.
redactados y con

La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada.

CALIDAD DE
INFORMACIN

REDACCIN

EPD SPA L L IG V10

4
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.

No hay errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

13

subttulos.

FUENTES

BIBIOGRAFA

TIEMPO DE
ENTREGA

Todas las fuentes de Todas las fuentes de

informacin y las
informacin y las
grficas estn
grficas estn
documentadas y en documentadas, pero
el formato deseado. unas pocas no estn
en el formato
deseado.
La bibliografa es
reciente y de fuentes
reconocidas.

Entreg el da y la
hora estipulada.

La bibliografa no
es reciente pero es
de fuentes
reconocidas.

Todas las fuentes de Algunas fuentes de

informacin y
informacin y
grficas estn
grficas no estn
documentadas, pero
documentadas.
muchas no estn en
el formato deseado.

la bibliografa es
reciente pero no de
fuentes reconocidas.

Entreg el da pero
no la hora
estipulada.

Entreg uno o dos

das tarde.

La bibliografa no
es reciente ni de
fuentes reconocidas.

Entreg tres o ms
das tarde.

RBRICA PARA LA EVALUACIN DEL TRABAJO EN EQUIPO

Tema: _______________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Ciclo acadmico: __________
Abog. GONZALES SANTOS WUILBE JAIME
CRITERIO

EPD SPA L L IG V10

1,5

0,5

Las fuentes de
informacin que
utiliz fueron
variadas y
mltiples. La

Las fuentes de
informacin eran
variadas y

Las fuentes de
informacin eran
limitadas o poco

Las fuentes de

14

CALIDAD DEL
TRABAJO

informacin que
mltiples. La
recopil tena
informacin que
relacin con el
recopil era
tema, era relevante
actualizada pero
y actualizada. Las
incluy algunos
fuentes eran
datos que no son
confiables
relevantes o no
(aceptadas dentro de tienen relacin con
la especialidad) y el tema. Las fuentes
contribuyeron al
eran confiables y
desarrollo del tema.
contribuyeron al
desarrollo del tema.

Siempre aport al
logro de los
objetivos.
CONTRIBUCIN

INTEGRACIN
AL GRUPO

DESTREZAS
SOCIALES

EPD SPA L L IG V10

Busc y sugiri
soluciones a los
problemas

variadas. La
informacin eran
informacin
muy pocas o
recopilada tena
ninguna. Si utiliz
relacin con el tema fuentes, stas no
pero algunas no
eran confiables ni
estaban al da o no contribuyen al tema.
eran relevantes.
La informacin
Algunas fuentes no
tiene poca o
eran confiables por
ninguna relacin
lo que no
con el tema
contribuyeron al
principal.
desarrollo del tema.

Casi siempre aport Pocas veces aport No aport al logro

al logro de los
al logro de los
de los objetivos.
objetivos, Casi
objetivos.
Muy pocas veces o
siempre busc y
sugiri soluciones a Pocas veces busc y ninguna busc y
sugiri soluciones a sugiri soluciones a
los problemas
los problemas
los problemas

Pocas veces trabaj

para lograr las
Siempre trabaj Casi siempre trabaj metas, cumplir con
para lograr las
para lograr las
las normas y
metas, cumpli con metas, cumplir con
adaptarse a los
las normas y se
las normas y
cambios del equipo,
adapt a los
adaptarse a los
y necesit ser
cambios del equipo. cambios del equipo.
alentado.

Nunca trabaj para

lograr las metas,
muy pocas veces o
nunca cumpli con
las normas y se
adapt a los
cambios del equipo.

Siempre demostr
Casi siempre
Pocas veces
tener habilidad para
demostr tener
demostr tener
manejar las
habilidad para
habilidad para
relaciones entre los
manejar las
manejar las
miembros del grupo relaciones entre los relaciones entre los
y estableci lazos de miembros del grupo miembros del grupo
comunicacin.
y estableci lazos de y estableci lazos de
comunicacin.
comunicacin.
Trat con respeto y
amabilidad a sus
Casi siempre trat
Pocas veces trat
compaeros.
con respeto y
con respeto y
amabilidad a sus
amabilidad a los
compaeros.
miembros del
equipo.

Nunca demostr
tener habilidad para
manejar las
relaciones entre los
miembros del
grupo.
Muy pocas veces o
nunca estableci
lazos de
comunicacin y
trat con respeto y
amabilidad a sus
compaeros.

15

ACTITUD ANTE
LA CRTICA

ACTITUD AL
COMUNICAR

Siempre estuvo
Casi siempre estuvo Pocas veces estuvo
receptivo a aceptar receptivo a aceptar receptivo a aceptar
crticas y
crticas y
crticas y
sugerencias de los sugerencias de los sugerencias de los
miembros del
miembros del
miembros del
equipo.
equipo.
equipo.

Muy pocas veces o

nunca estuvo
receptivo a aceptar
crticas y
sugerencias de los
miembros del
equipo.

Siempre estuvo
dispuesto a escuchar
las opiniones de sus En la mayora de las En la mayora de las Siempre habl y
ocasiones escuch y ocasiones habl y muy pocas veces o
compaeros de
en pocas ocasiones
en muy pocas
nunca escuch a
equipo.
habl.
ocasiones escuch. otros miembros del
-Escuch y habl
equipo
equitativamente.

MOTIVACIN

MANEJO DEL
TIEMPO

Muy pocas veces o

nunca promovi la
Promueve la
Casi siempre
Pocas veces
cooperacin,
cooperacin,
promueve la
promueve la
participacin e
participacin e
cooperacin,
cooperacin,
integracin entre los
integracin entre los
participacin e
participacin e
miembros de
miembros de
integracin entre los integracin entre los
equipo.
equipo.
miembros de
miembros de
equipo.
equipo.

Utiliza bien el
Rara vez tiene las
tiempo durante todo
cosas hechas para la
Utiliza bien el
Tiende a demorarse, fecha lmite y el
el trabajo para
tiempo durante todo pero siempre tiene grupo ha tenido que
asegurar que las
cosas estn hechas a el trabajo pero pudo las cosas hechas
ajustar la fecha
haberse demorado para la fecha lmite. lmite, le tiempo ha
tiempo.
en un aspecto.
sido manejado
inadecuadamente.

Busca y sugiere

EPD SPA L L IG V10

Refina soluciones

No sugiere o refina
soluciones, pero
No trata de resolver
est dispuesto a

16

RESOLUCIN
DE PROBLEMAS

soluciones a los
problemas.

sugeridas por otros.

tratar soluciones
problemas o ayudar
proporcionadas por
a otros a
otros.
resolverlos. Deja a
otros hacer el
trabajo.

PREPARACION

Trae el material
necesario a clase y
siempre est listo
para trabajar

Casi siempre tare el

material necesario a
clase y siempre est
listo para trabajar

Casi siempre tare el A menudo olvida el

material necesario, material necesario o
pero algunas veces
no est listo para
necesita instalarse y
trabajar.
se pone a trabajar.

PUNTAJE TOTAL

20

15

10

O5

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE PARTICIPACIN EN LOS FOROS

Tema: _______________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Ciclo acadmico: __________
Abog. GONZALES SANTOS WUILBE JAIME

CRITERIO

INTERVENCION
ES EN LOS
DEBATES

Intervencin que
Intervencin que
sigue la secuencia responde a las ideas
Intervencin que
de lo ya aportado
de otros
aporta
a la discusin
por otros
participantes y lleva
No realiza ninguna
pero
no toma en
participantes,
a explorar
intervencin o no
cuenta las de otros
construye sobre lo
respuestas a los
responde
al tema del
participantes o se
dicho y sirve como
interrogantes o
foro
realiz fuera del
semilla para la
asuntos que se
plazo.
reflexin por parte
discuten.
de otros
participantes.

Realiza aportes
personales que son
Integra a sus aportes coherentes con el
APORTES
personales
PERSONALES AL

EPD SPA L L IG V10

Realiza aportes
personales que no
son coherentes con

No realiza aportes

17

TEMA DEL
FORO

elementos valiosos
para el debate

tema del debate.

el tema del debate.

Las opiniones y
Se aprecia una
REFLEXIN
posturas de la
postura clara en la
PERSONAL
SOBRE EL TEMA reflexin son claras reflexin, y cuenta
y sustentadas en
con algunos apoyos
DEL FORO
documentos y
para su
referencias.
fundamentacin.

APORTES PARA Aporta soluciones a

las preguntas
FACILITAR LA
planteadas.
DINMICA DEL
FORO

Plantea sus
dificultades y una
vez resueltas
explica el
procedimiento.

Las opiniones no
estn apoyadas por
documentos y
referencias.

personales

No hay una
justificacin o
reflexin en la
participacin.

No realiza ninguna
intervencin o
Slo plantea
cuando lo hace no
preguntas en el foro. responde al tema del
foro.

La redaccin es
El mensaje no es
poco adecuada pero comprensible, la
Usa frases
La redaccin es
el desarrollo o
redaccin,
completas con
adecuada pero el,
apariencia no lo
ortografa o
buena ortografa y incluye imgenes,
son, sea por
puntuacin son
puntuacin; usa
video, URLs y otros
ortografa
o
deficientes. La
REDACCIN Y
colores tablas,
elementos que dan
puntuacin,
o
forma
usada no
PRESENTACIN imgenes, video,
claridad y fluidez a porque no incluye ayuda a entender el
URLs y otros
lo dicho.
imgenes, video,
mensaje. El
elementos que dan
URLs y otros
contenido esta
claridad y fluidez a
elementos que dan
pobremente
lo dicho.
claridad y fluidez a
organizado o
lo dicho.
visualizado.

PUNTAJE TOTAL

20

15

10

O5

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE ANLISIS DE INFORMACIN

Tema: _______________________________
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Ciclo acadmico: __________

EPD SPA L L IG V10

18

Abog. GONZALES SANTOS WUILBE JAIME

CATEGORIA

IDENTIFICA LOS
DETALLES

El estudiante
recuerda varios
detalles para cada
punto importante
sin referirse al
artculo

El estudiante
El estudiante puede
recuerda detalles localizar la mayora
para cada punto
de los detalles
importante, pero
cundo mira el
necesita referirse al
artculo
artculo
ocasionalmente.

El estudiante no
puede localizar
detalles con
precisin

El estudiante
El estudiante
localiza con
localiza con
El estudiante
precisin al menos 5 precisin al menos 4
localiza con
hechos en el artculo hechos en el artculo
IDENTIFICA LOS
precisin
al menos 4 El estudiante tiene
y da una clara
y da una explicacin
problemas
HECHOS
hechos en el
explicacin de por
razonable de por
localizando hechos
artculo. La
qu stos son
qu stos son
en el artculo
explicacin
es
hechos y no
hechos y no
insuficiente
opiniones
opiniones

El estudiante
explica con
precisin cmo cada
grfica est
El estudiante
relacionada al texto
explica con
y con precisin
RELACIONA LAS
determina si cada precisin cmo cada
GRFICAS AL
grfica/diagrama
grfica/diagrama
TEXTO
est
relacionada al
concuerda con la
texto
informacin en el
texto

RESUMEN

EPD SPA L L IG V10

El estudiante usa
slo 1-2 oraciones
para describir
claramente de qu
trata el artculo.

El estudiante usa
varias oraciones
para describir con
precisin de qu
trata el artculo.

El estudiante

El estudiante

El estudiante
explica con
precisin cmo
algunos de los
diagramas estn
relacionados al
texto.

El estudiante tiene
dificultad
relacionando las
grficas y los
diagramas al texto

El estudiante
El estudiante
resume la mayor
encuentra una gran
parte del artculo dificultad al resumir
con precisin, pero
el artculo.
hay algo de
incomprensin.

El estudiante

19

IDENTIFICA
OPINIONES

EPD SPA L L IG V10

localiza con
precisin, por lo
menos, 5 opiniones
en el artculo y da
una explicacin
clara de por qu
stas son opiniones
y no hechos.

localiza con
precisin, por lo
menos, 4 opiniones
en el artculo y da
una explicacin
razonable de por
qu stas son
opiniones y no
hechos.

localiza con
precisin, por lo
menos, 4 opiniones
en el artculo. su
explicacin es
insuficiente.

El estudiante tiene
problemas
localizando las
opiniones en el
artculo

20

F IC HA D E O B S E RVAC I N D E T RABAJ O S E N G R UPO

AISGNATURA: Legislacin laboral en Ing civil

CICLO: IV

FECHA:13/08/14

Se desenvuelve
con
naturalidad
en
su grupo
de trabajo.

Participa
activamente
con
opiniones
y
soluciones
a los
diversos
problemas.

Respeta la
opinin de
sus
compaeros
de
grupo.

Ayuda y
permite que
le ayuden a
resolver
ejercicios a
nivel de
grupo.

DOCENTE:
N
INDICADORES

ALUMNOS
2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

EPD SPA L L IG V10

21

26
27
1

Cumple con las expectativas planteadas.

Presenta dificultad para cumplir con las expectativas

planteadas.

No logra cumplir las expectativas planteadas.

Docentes tutores

EPD SPA L L IG V10

22