LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA CLASE BASADA EN EL DEBATE

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA

EL ANLISIS
NOMBRE DEL ALUMNO:

INDICADORES
Muestra inters por la materia y reconoce la importancia de su aprendizaje.
Tiene alto sentido de responsabilidad.
Dedica a la materia el tiempo que le demanda.
Participa activamente en clase.
Sabe expresar sus ideas.
Las palabras empleadas son adecuadas al tema y nivel de preparacin del
alumno.
7. La organizacin y la asociacin de ideas, estn ordenadas secuencial y
coherentemente.
8. Es respetuoso con su conocimiento, con sus compaeros y su profesor.
9. Tiene capacidad de sntesis.
10.
Tiene habilidad para la toma de notas de los contenidos tratados en clase.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sistematizacin
Instrumento de
aplicacin:

Comprensin
auditiva

Comprensin
lectora

Nivele
s

Conteo

Produccin
oral

Produccin
escrita

SI

NO

1
2
3
4
5

1
23
46
67
8 10

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TAREA BASADA EN EL MAPA MENTAL

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS

NOMBRE DEL ALUMNO:

INDICADORES
1. El trabajo contiene portada con todos los datos personales del alumno.
2. El trabajo presentado esta limpio: sin borrones, tachaduras, manchas y fue
entregado oportunamente.
3. En cuanto a aspectos gramaticales tiene menos de cinco faltas de puntuacin,
acentuacin y ortografa.
4. Pone la idea o concepto a desarrollar en el centro del papel.
5. La idea o concepto a desarrollar est encerrada en un crculo.
6. Los subtemas estn escritos a la redonda del tema central.
7. Se desglosa cada subtema en otros puntos, y luego ms subtemas, tantos como
sean necesarios.
8. Cada subtema principal y sus desgloses estn escritos o dibujados con un color
diferente para que el cerebro los identifique ms rpido.
9. Inserta imgenes, elabora smbolos y realiza dibujos para facilitar el aprendizaje.

SI

NO

10.
Los subtemas principales estn enumerados en orden de importancia para
tener una secuencia de seguimiento posterior.
11.
Pone flechas de conexin que enlacen tanto a la idea principal como a lo
subtemas y otros puntos.
12.
El registro, la organizacin y la asociacin de ideas, estn ordenadas
secuencial y coherentemente.
13.
Est desarrollado con claridad y creatividad.
Sistematizacin
Instrumento de
aplicacin:

Comprensin
auditiva

Nivele
s
1
2
3
4
5

Comprensin
lectora

Conteo
1
24
57
8 10
11 13

Produccin
oral

Produccin
escrita

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TAREA BASADA EN UN REPORTE DE INVESTIGACIN

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS
NOMBRE DEL ALUMNO:
INDICADORES
SI
NO
1. El trabajo contiene portada con todos los datos personales del alumno.
2. El trabajo presentado esta limpio: sin borrones, tachaduras, manchas y fue
entregado oportunamente.
3. Las especificaciones tcnicas se cumplieron:
Tipo de letra (Arial)
Tamao de letra (12)
Separacin entre renglones (1.5)
Separacin entre prrafos (2)
Color (negro)
4. En cuanto a aspectos gramaticales tiene menos de cinco faltas de puntuacin,
acentuacin y ortografa.
5. Los prrafos son caractersticamente cortos y concisos para mayor comprensin.
6. Los enunciados se articulan mediante el uso adecuado de los nexos evitando
repeticiones innecesarias.
7. El registro, la organizacin y la asociacin de ideas, estn ordenadas secuencial y
coherentemente.
8. Realiza un cuadro comparativo de las ideas de los autores.

9. Las palabras empleadas son adecuadas al contenido y nivel de preparacin del

alumno.
10.
Desarrolla un diagrama de la investigacin.
11.
Desarrolla el marco terico.
12.
Cuestiona las ideas de los autores con sus propias palabras.
13.
Presenta conclusiones.
14.
Los enunciados se articulan mediante el uso adecuado de los nexos
evitando repeticiones innecesarias.
15.
Registra bibliografa, hemerografa y direcciones electrnicas utilizadas.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TAREA BASADA EN UN REPORTE DE LECTURA
SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS

NOMBRE DEL ALUMNO:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

INDICADORES
El trabajo contiene portada con todos los datos personales del alumno.
Las palabras empleadas son adecuadas al contenido y nivel de preparacin del
alumno.
Los prrafos son caractersticamente cortos y concisos para mayor comprensin.
Los enunciados se articulan mediante el uso adecuado de los nexos evitando
repeticiones innecesarias.
El trabajo realizado esta limpio: sin borrones, tachaduras y manchas, maltrato
alguno y se entrega oportunamente.
En cuanto a aspectos gramaticales tiene menos de cinco faltas de puntuacin,

SI

NO

acentuacin y ortografa.
7. Las especificaciones tcnicas se cumplieron:
Tipo de letra (Arial)
Tamao de letra (12)
Separacin entre renglones (1.5)
Separacin entre prrafos (2)
Color (negro)
8. El trabajo contiene introduccin o presentacin que acerque al lector desde un
ngulo interesante.
9. El desarrollo del reporte de lectura plantea la informacin que presenta el autor y
despus se analiza a modo de narracin.
10.
Aporta una conclusin y opinin personal sobre la lectura.
11.
El registro, la organizacin y la asociacin de ideas, estn ordenadas
secuencial y coherentemente.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TAREA BASADA EN LA REALIZACIN DE UN ENSAYO
SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS
NOMBRE DEL ALUMNO:
1.
2.
3.
4.

INDICADORES
El trabajo contiene portada con todos los datos personales del alumno.
Las palabras empleadas son adecuadas al contenido y nivel de preparacin del
alumno.
Los prrafos son caractersticamente cortos y concisos para mayor comprensin.
Los enunciados se articulan mediante el uso adecuado de los nexos evitando

SI

NO

repeticiones innecesarias.
5. El trabajo presentado esta limpio: sin borrones, tachaduras, manchas, sin
maltrato alguno y fue entregado oportunamente.
6. En cuanto a aspectos gramaticales tiene menos de cinco faltas de puntuacin,
acentuacin y ortografa.
7. Las especificaciones tcnicas se cumplieron:
a. Tipo de letra (Arial)
b. Tamao de letra (12)
c. Separacin entre renglones (1.5)
d. Separacin entre prrafos (2)
e. Color (negro)
8. Cuenta con las tres partes fundamentales: introduccin, cuerpo y conclusin.
9. En el contenido y organizacin del ensayo, comunica su propsito al lector y hay
cohesin entre las partes.
10.
La organizacin y presentacin de las ideas tienen una organizacin lgica.
11.
Las transiciones que conectan las ideas y argumentos fueron utilizados
adecuadamente.
12.
Expone con claridad, hondura, madurez y sensibilidad la interpretacin
personal sobre el tema.
13.
Realiza juicios de valor dando pros y contras sobre las aseveraciones y la
crtica sobre los aspectos buenos y malos.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO
SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS

NOMBRE DEL ALUMNO:

INDICADORES
1. Toman decisiones colectivas y comparten responsabilidades.
2. Muestran un alto grado de compromiso personal colectivo.
3. Muestran liderazgo participando activamente en la discusin.
4. Escuchan y atienden a los dems, por lo que estn dispuestos a cambiar de
opinin.
5. La opinin que toma el equipo ha sido suficientemente valorada al tomar en
cuenta varias posibilidades.
6. Se realiz una organizacin que delimita que tareas le corresponden a cada cual
segn sus habilidades.
7. Se contempla el logro de los objetivos en menos tiempo y menos recursos.
8. Se muestra un alto grado de genuidad, autenticidad y creatividad en el trabajo
producto.
9. Existe motivacin y preparacin de forma dinmica y constante entre los
integrantes del equipo.
10.
Se realiza una crtica constructiva y bien asumida en cuanto al desempeo
de los integrantes del equipo.

SI

NO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TAREA BASADA EN LA ENTREVISTA PERIODSTICA

(DIALOGADA, PERSONAL Y ESTRUCTURADA)

Se considerar el fondo o contenido adems de la presencia de los indicadores para el anlisis

y que forzosamente tiene que ser videograbada.
NOMBRE DEL ALUMNO:
INDICADORES
Cercirese (de ser posible) de que el entrevistador sea puntual.
El entrevistador se apersona vestido apropiadamente y bien arreglado.
El entrevistador se coloca a un nivel de igualdad.
El entrevistador asume una postura fsica correcta (Erguido, bien sentado, etc.).
El entrevistador mantiene en todo momento un contacto visual atento al
entrevistado.
6. El entrevistador maneja y sostiene un tono de voz adecuado (voz sonora).
7. El entrevistador maneja y realiza gesticulaciones a la par de la voz.
8. El entrevistador demuestra tener bien claro cul es el objetivo que persigue.
9. El entrevistador realiza una presentacin personal donde establece un contacto,
inicial correcto antes de la entrevista, entablando una mini conversacin informal
con el entrevistado.
10.
El entrevistador introduce pertinentemente el tema al entrevistado.
11.
El entrevistador demuestra tener bien preparado el cuestionario a aplicar y
conocer el tema para poder improvisar si es necesario. Ejem: Po qu lo dice? (El
cuestionario solo debe ser una gua).
12.
El entrevistador realiza sus preguntas sin titubeos, de forma pausada y
siempre de un modo respetuoso.
13.
El entrevistador formula las preguntas una sola vez.
1.
2.
3.
4.
5.

SI

NO

INDICADORES
14.
El entrevistador formula primero las preguntas ms sencillas.
15.
El entrevistador formula sus preguntas de forma clara y metdica
(comprobables y con verdad).
16.
El entrevistador manifiesta un marcado inters por lo que contesta el
entrevistado.
17.
El entrevistador se muestra imparcial y franco frente a sus planteamientos
e ideologa.
18.
El entrevistador obtiene ms informacin y completa las respuestas
teniendo cuidado de no orientar ni sugerir respuestas poniendo especial atencin
en el nfasis de la pregunta (No condicionar las respuestas).
19.
El entrevistador establece vnculos con el entrevistado por si se requiere.
Ejemplo: Telfono, e-mail, direccin, etc.
20.
El entrevistador registra sus respuestas mediante la anotacin directa en la
presentacin del informe junto con el punto 19 de esta lista.

SI

NO

NOTA: Los puntos 8,11,14,y 15 de esta lista, tendrn que ser entregados al Profesor con anterioridad a la
realizacin de la entrevista como requisito indispensable para ello.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN DOCENTE

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS

NOMBRE DEL ALUMNO:

1.

2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

INDICADORES
El alumno entreg su trabajo por escrito al profesor y digitalizado al profesor y a
sus compaeros con todos los requisitos indispensables (Portada, lenguaje
adecuado, prrafos cortos y concisos, enunciados articulados con nexos
correctos, limpio, sin maltrato, oportunamente, aspectos gramaticales revisados y
especificaciones tcnicas cumplidas).
El alumno recab informacin sobre el tema elegido.
Forma: tanto para la parte oral como la escrita, su presentacin es clara, sencilla
y ordenada.
El alumno sigue un orden lgico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos
interesante a lo ms interesante. Sus ideas estn relacionadas unas con otras
para que se puedan comprender.
En la parte oral: Pone especial nfasis en la entonacin, gestos y vocabulario
adecuados.
En cuanto a aspectos gramaticales tiene menos de cinco faltas de puntuacin,
acentuacin y ortografa en la utilizacin de variados instrumentos, tcnicas y
dinmicas, adems de verificar el tipo y tamao de letra y los colores correctos.
Realiza actividades de inicio con sus respectivos tiempos.
Realiza actividades de desarrollo con sus respectivos tiempos.

SI

NO

9. Realiza actividades de cierre con sus respectivos tiempos.

10.
Utiliza de una variada gama de materiales.
11.
Utiliza de una variada gama de tcnicas y dinmicas.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA CLASE BASADA EN LA LLUVIA DE IDEAS

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS
NOMBRE DEL ALUMNO:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

INDICADORES
Muestra inters por la materia y reconoce la importancia de su aprendizaje.
Tiene alto sentido de responsabilidad.
Dedica a la materia el tiempo que le demanda.
Es atento a lo expresado por los dems.
Participa activamente en clase.
Sabe expresar sus ideas.
Es respetuoso con su conocimiento, con sus compaeros y su profesor.
Sabe evaluar objetivamente su desempeo.
Tiene capacidad de sntesis.

SI

NO

10.

Tiene habilidad para la toma de notas de los contenidos tratados en clase.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ELABORACIN DE LMINAS DE ROTAFOLIO

SE CONSIDERA EL FONDO O CONTENIDO ADEMS DE LA PRESENCIA DE LOS INDICADORES PARA
EL ANLISIS
NOMBRE DEL ALUMNO:

INDICADORES

SI

NO