SegundoMES

PLANTEAMIENTODELPROBLEMA
Unavezquesehaconcebidolaideadeinvestigacinyelcientfico,
estudianteoexpertosocialhanprofundizadoeltemaencuestin
(acudiendoalabibliografabsica,ascomoconsultandoaotros
investigadoresyfuentesdiversas),seencuentranencondicionesde
plantearelproblemadeinvestigacin.
Plantearelproblemanoessinoafinaryestructurarms
formalmentelaideadeinvestigacin.
Elpasodelaideaalplanteamientodelproblemapuedeseren
ocasionesinmediato,casiautomtico,obienllevarunaconsiderable
cantidaddetiempo;loquedependedequtanfamiliarizadoestel
investigadorconeltemaatratar,lacomplejidadmismadelaidea,la
existenciadeestudiosantecedentes,elempeodelinvestigadory
lashabilidadespersonalesdeste.

CriteriosdePlanteamientodelProblema
1)Elproblemadebeexpresarunarelacinentredosomsvariables.
2)Elproblemadebeestarformuladoclaramenteysinambigedad
comopregunta(porejemplo,quefecto?,enqucondiciones...?,
Culeslaprobabilidadde...?Cmoserelaciona con
...?,etctera.
3)Elplanteamientoimplicalaposibilidaddepruebaemprica.Es
decir,depoderobservarseenlarealidad

ProblemadeInvestigacin
Debecumplirlossiguientesrequisitos:
Precisin:elproblemadebeserdefinidoenformatalqueseaunvocoy
conlmitesconceptualesclaros.
Extensin:elproblemadebeserespecficoynotanamplioodifusoqueno
sevislumbrenresultados.
Originalidad:exigequeelproblemanohayasidoinvestigadoyresuelto
anteriormente.Podraserunnuevoenfoqueonuevosaspectos.
Relevancia:elproblematienequetenervalortericooexperimental,enlo
quehacealconocimientocientficootcnico.
Factibilidad:Elproblematienequepoderserresueltoconlosrecursos
disponibles.

ElementosdelPlanteamientodelproblemade
Investigacin
Loselementosparaplantearunproblemasontresyestnrelacionados
entres:losobjetivosquepersiguelainvestigacin,laspreguntasde
investigacinylajustificacindelestudio.
Objetivosdeinvestigacin
Enprimerlugar,esnecesarioestablecerqupretendelainvestigacin,es
decir,culessonsusobjetivos.Hayinvestigacionesquebuscanantetodo
contribuiraresolverunproblemaenespecialenestecasodebe
mencionarseculesydequmanerasepiensaqueelestudioayudara
resolverlo yotrasquetienencomoobjetivoprincipalprobarunateorao
aportarevidenciaempricaasta.
Losobjetivosdebenexpresarseconclaridadparaevitarposibles
desviacionesenelprocesodeinvestigacinydebensersusceptiblesde
alcanzarse

ElementosdelPlanteamientodelproblemade
Investigacin
Preguntasdeinvestigacin
Ademsdedefinirlosobjetivosconcretosdelainvestigacin,es
convenienteplantearatravsdeunaovariaspreguntassegnseael
caso elproblemaqueseestudiar.Plantearelproblemade
investigacinenformadepreguntastienelaventajadepresentarlo
demaneradirecta,minimizandoladistorsin.
Laspreguntaspuedensermsomenosgeneralescomosemencion
anteriormente,peroenlamayoradeloscasosesmejorqueseanms
precisas.

ElementosdelPlanteamientodelproblemade
Investigacin
Justificacindelainvestigacin
Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesario
justificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelas
investigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacen
simplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeser
losuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.

Cuanimportanteesmiinvestigacin?
Conveniencia
Qutanconvenienteeslainvestigacin?,estoes,paraqusirve?
Relevanciasocial
Culessurelevanciaparalasociedad?,quinessebeneficiarnconlosresultadosdelainvestigacin?,de
qumodo?Enresumen,quproyeccinsocialtiene?
Implicacionesprcticas
Ayudararesolveralgnproblemaprctico?,Tieneimplicacionestrascendentalesparaunaampliagamade
problemasprcticos?
Valorterico
Conlainvestigacin,selograrllenaralgnhuecodeconocimiento?,sepodrngeneralizarlosresultadosa
principiosmsamplios?,lainformacinqueseobtengapuedeservirparacomentar,desarrollaroapoyar
unateora?.
Utilidadmetodolgica
Lainvestigacin,puedeayudaracrearunnuevoinstrumentopararecolectary/oanalizardatos?,ayudaala
definicindeunconcepto,variableorelacinentrevariables?,puedenlograrseconellamejorasdelaforma
deexperimentarconunaomsvariables?,sugierecmoestudiarmsadecuadamenteunapoblacin?

Datosempricos
Elempirismoesaquellapracticaquesellevaacaboporcostumbreperosin
unaformacincientficaocompletasobreelmismo.
Undatoemprico,esaquelconocimientoquesepiensacorrectoo
acertado,ancuandonoexistaunavalidacincientficaaprobadaparal
mismo.
Ejemplo:enlospueblosalejadosdondeanexistelasparteras,ellas
aplicansuconocimientoporqueaprendieronatraeralmundonios,a
partirdelaobservacindeotrapersonaquelohacaantesqueellas,pero
noporqueestudiaranparahacerlo.Ellaspracticanempricamente.
Tambinellasconocenelnmerodeniosquenacenenelpueblo,el
nmerodecomplicaciones,elnmerodemuertes,etc.oseallevanun
datoestadstico,perotambinesundatoemprico,yaqueellasnotienen
lacapacitacinparaesetipodeanotaciones.

RecopilacindeDatosEmpricos
Losdatosprovienendeobservacionesrealesodedocumentosquese
usandemaneracotidiana,eslapartequeconsumemayortiempola
cuallapodemosobtenerde:
Bancosdedatos
Entrevistasocuestionarios
Observacindirectaomedicionesexperimentales
EJEMPLOSPRACTICOS

TratamientodelaInformacin.
EntendemosporTRATAMIENTODELAINFORMACINlasoperacionesquelaspersonas
ejecutanconlainformacin.Estasoperacionespuedensermuyvariadas,porejemplo:
Lectura,escritura,copia,traduccin,transmisin...
Ordenacin,clasificacin,comparacin,archivo...
Clculo,anlisis,sntesis...
Lamaneraderealizareltratamientodelainformacinhaevolucionadoalolargodel
tiempo.Actualmentepodemosdistinguir2tiposdeevolucinimplicadaenel
tratamientodelainformacin:
Tratamientomanual:Tratamientoquerealizamosnosotrosmismosdeformadirecta.A
menudoutilizamosherramientassimples(lpiz,baco,maquinadeescribir...).
Tratamientoautomtico:serealizaatravsdedispositivosquegeneranprocesos
automticossiguiendolasinstruccionesdeunprograma.

ViabilidaddelaInvestigacin
Adems de los tres elementos que conforman propiamente el
planteamiento del problema es necesario considerar otro aspecto
importante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello
debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,
humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcances
de la investigacin (Rojas, 1981). Es decir, debemos preguntamos
realistamente:
puede llevarse a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomar
realizarla?
Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe
de antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar la
investigacin

CRITERIOSPARALAFORMULACINDEL
PROBLEMA
Describirloenunbreveprrafo,definiendoclaramenteculesla
contradiccinexistenteentreloquesucede(situacinactual)yloque
debeser(situacindeseable)
Todaformulacinimplica:
Quelossupuestosenquesefundamentaseanobjetivamentevlidos.
Debehaberunacoherenterelacinentreloshechosconocidosyla
teoraenlacualsesustenta.
Laformulacindebereferirseahechosytambinasituaciones
estimativas,perotambinentrminosqueconsiderenprocesos
observables.

TIPOSDEPROBLEMASALAHORADEHACER
LAINVESTIGACION
Teniendoencuentalavinculacinqueexisteentreunproblemayuna
situacinrelacionadaconundficitdeconocimientos,losproblemas
deinvestigacinpuedenclasificarseendosgrupos[Bermdez,1988]:

Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetodelainvestigacin
Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetodeinvestigacin

Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetode
lainvestigacin
Los problemas del primer tipo ocurren cuando la escasez de
conocimientos se relaciona con el nivel de conocimientos del sujeto
de investigacin; es decir, de los individuos que la realizan. As este
dficit de conocimientos puede superarse elevando el nivel de
informacin del sujeto (de aqu que todo proyecto debe comenzar
con el soporte conceptual, o sea con el conocimiento de una
bibliografa anterior).

Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetode
investigacin
Elsegundotipodeproblemaseselvinculadoconeldficitde
conocimientosrelativosalobjetodelainvestigacin.Esdecir,setrata
dedeficienciasquenopuedenresolverseslomediantelasuperacin
delosnivelesdeinformacindelosindividuosqueintegranelsujeto
delainvestigacin.Aquelproblemaseexpresaenunacarencia
objetivadeconocimientos.Enlosfrentesdetrabajodecadarama
cientfica,siempreexisteunconjuntodeproblemasdeestetipo.

FormulacindelObjetivo
Laformulacindeobjetivosinvolucraconceptosyproposicionesque
debenderivarsedelmarcoterico,dondesondefinidos.Asuvez,los
objetivosdebencorresponderseconlaspreguntasrealizadasydeben
estarcontempladosenlametodologapropuesta.Endefinitiva,los
conceptos,proposicionesyenfoquesqueseutilizarnenunestudio
particulardebernserlgicaytericamentecompatiblesconel
encuadregeneral.
Alhablardeobjetivoshacemosreferenciaaltipodeconocimiento
quesepretendelograrconlainvestigacin:descriptivo,explicativo,
diagnstico,exploratorio,etc.

META

OBJETIVO GENERAL

Proponer

Comparar
Analizar
Describir
LOS OBJETIVOS NO SON ACTIVIDADES

Paraqueseformulanlosobjetivosenla
investigacin?
Losobjetivosdeinvestigacindefinenelgradodeconocimientoque
sepretendealcanzar.
Losobjetivoeninvestigacinorientanelprocesoinvestigativoy
definenelcaminoa recorrerparasulogro.
Elmtodoempleadoenlainvestigacindebeestarsubordinadoal
objetivo.

Cmoidentificarunobjetivode
investigacin?
Un objetivo es la manifestacin de un propsito, una finalidad y est
dirigido a alcanzar un resultado, una meta o un logro asociados
directamente a la naturaleza de la investigacin.
Todo objetivo debe estar orientado a promover la bsqueda o
indagacin y a la generacin de algn producto de utilidad social.

Ejemplos
PropiciarlaautogestindelacomunidaddeHuancan;mediantela
elaboracinydesarrollodeproyectosProductivos
Apoyaralagestinintegraldeunaempresaprivada,paraquecada
reapuedacumplirconsusobjetivosespecficos.

Qurelacinexisteentreelobjetivode
investigacinylapreguntadeinvestigacin?.
En una investigacin el objetivo general constituye el logro que
permita dar respuesta a la pregunta de investigacin.
Por cada pregunta de investigacin debe existir un objetivo que
contribuya a dar respuesta a esa pregunta.

Dndeseexpresanloslogrosdeunobjetivo
deinvestigacin?
Loslogrosdeunobjetivodeinvestigacindebenexpresarseenlos
resultadosoconclusionesdelainvestigacin
Ejemplo:
OBJ.GENERAL. Realizarelestudiotcnico,paradotardeagua
potablealacomunidaddeHuancan.
CONCLUSIONES. Mediantelosestudiostcnicosrealizadosenla
comunidaddeHuancan,seencontrquelosefluentesdeaguaNO
GARANTIZANLAENTREGADEAGUAPOTABLEALAPOBLACINDELA
COMUNIDAD.

Culessonloselementosquedebecontenerun
objetivodeinvestigacin?
1.
2.
3.
4.
5.

Elverboqueindicaelgradodecomplejidaddelainvestigacin.
Eleventoenestudiooelobjetodeestudio.
Launidaddeanlisisolossujetosdeestudio
Elcontextodelestudiodondeserealizarelestudio.
Latemporalidadoubicacineneltiempo.

Ejemplo
Comparar elpersonalmdicoquelaboraenlosHospitalespblicos
deldepartamentodeJunin y elquelaboraenlasclnicasprivadasdel
mismoDepartamento conrespectoasucalidaddevidaduranteel
periodo2004.
1. Verboqueindicaelgradodecomplejidaddelestudio:COMPARAR.
2. Eventodeestudio:CALIDADDEVIDA
3. Unidaddeestudio:PERSONALMDICO.
4. Contexto:HOSPITALESYCLINICASPRIVADASDELDEPARTAMENTO
DEJUNIN
5. Temporalidad:2004

Culeslacaractersticaprincipaldeun
objetivo?
LosobjetivosseinicianconunverboeninfinitivoeInvolucranlogros.
Todainvestigacindebetenerunsoloobjetivogeneral
Porcadaobjetivodebeexistirunsolologro(CONCLUSION).
Proponer
comparar
analizar
describir

Culessonlosnivelesdelos
objetivos?
Losobjetivosdeinvestigacintienen
diversosNivelesdecomplejidad?

Cmoserelacionanelobjetivogeneralyel
tipodeinvestigacin?
ElobjetivogeneraldebeexpresarclaramenteeltipoDeinvestigacin
conelusodeverbosquecontribuyaaello.

Objetivo

Explorar
Describir
Analizar
Comparar
Explicar
Predecir
Proponer
Modificar
Confirmar
Evaluar

Exploratoria
Descriptiva
Analtica
Comparativa
Explicativa
Tipo
Predictiva
investigacin
Proyectiva
Interactiva
Confirmatoria
Evaluativa

ObjetivosGenerales
Losobjetivosgeneralesapuntanaltipoprincipaldeconocimientoque
seesperaproducirconlainvestigacin.
Nosuelensermsdeuno.
Descripcinobjetivayconcisadelcambiopermanentedelas
condicionesdelentorno,quesepretendealcanzarconlaintervencin
queseestplaneandooejecutando.(Wikypedia)

Qucriteriossedebenutilizarparaformular
objetivosespecficos?
Losobjetivosespecficosrepresentanlosestudiosquesedeben
cubrirparaalcanzarelobjetivogeneral.
Losobjetivosespecficosnodebenserdemayornivelqueelobjetivo
general.
Seformulantomandoencuentalosmismosaspectosqueelobjetivo
general

Objetivosespecficos
Los objetivos especficos son aquellos que deben lograrse para
alcanzar los objetivos generales.
Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre s.
Puede haber ms de un objetivo especfico, de hecho, tantos como
actores clave y cambios de comportamiento necesarios.
Para cada uno hay que definir los resultados concretos esperados, los
indicadores objetivamente medibles, los procedimientos para su
medicin, las hiptesis externas, y el riesgo que se le asigna.

MODELOMINUTA
CARATULA
TITULO
SECCIONYAOPORALUMNO
SECCINDEAULADONDESEENTREGAELTRABAJO

MINUTA

TEMA
OBJETIVO
INTEGRANTESQUEPARTICIPANENLAREUNIN/FIRMAS
DESARROLLODELTEMA
CONCLUCIONESYRECOMENDACIONES

MATRIZDEEVALUACINDEINTEGRANTES

JustificacindelaInvestigacin
Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesario
justificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelas
investigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacen
simplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeser
losuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.
Elbachillerdeberexplicarauncomitelvalordelatesisquepiensa
realizar,elinvestigadoruniversitarioharlomismoconelgrupode
personasqueensuinstitucinapruebaproyectosdeinvestigacine
inclusoconsuscolegas,elasesortendrqueexplicarasuclientelas
recompensasqueseobtendrndeunestudiodeterminado,
igualmenteelsubordinadoqueproponeunainvestigacinasu
superiordeberdarrazonesdelautilidaddesta.

JustificacindelaInvestigacin
Paratalfin,elasesordelainvestigacinestableceunaseriede
criteriosparaevaluarlautilidaddeunestudiopropuesto;tales
criteriossern:
A. Paraquserviryaquinlesirve.
B. Trascendencia,utilidadybeneficios.
C. Realmentetienealgnusolainformacin?
D. Sevaacubriralgnhuecodelconocimiento?
E. Sevaautilizaralgnmodelonuevoparaobteneryderecolectar
informacin?

Elementosqueapoyanalafundamentacin
1 Datosestadsticos,diagnsticosanteriores,documentos,etc.Una
sntesisdetodalainformacinrecopilada.
2 Resultadosdeldiagnsticorealizadopornosotros.
3 Carenciasonecesidadesdetectadas:
4 Fortalezasyoportunidadespropias:

LIMITACIONESDEESTUDIOOINVESTIGACIN
Unavezjustificadalainvestigacin,esnecesarioplantearlaslimitacionesdentro
delascualesstaserealizara,notodoslosestudiostienenlasmismas
limitacionescadainvestigacinesdiferenteyparticulardandocomoresultado
quelaslimitacionesenunproyectodeinvestigacinpuedentenerlimitaciones
ELTIEMPO;haciendoreferenciaaunhecho,situacin,fenmenoquevahacer
estudiadosenundeterminadooperiodo.
ENELESPACIOOTERRITORIO:Sonlasdemarcacionesreferentesalespacio
geogrficodentrodelcualsedesarrollaralainvestigacinenunaciudad,regin
pasocontinente;
LIMITACIONESDELOSRECURSOS:Serefiereladisponibilidaddelosrecursos
financierosbsicosparalarealizacindelestudiodeinvestigacin.
OTRASLIMITACIONES:DeInformacinOAccesoAEllaYDePoblacindisponible
paraelestudioyesporestasrazonesqueelinvestigadordebeexponerlas
limitacionesdelproyectoconelfindefacilitarsuviabilidad.

LIMITACIONESDELAINVESTIGACIN
Describelimitacionesoproblemasconlosquetepuedesencontrary
lasposiblesalternativasparasolucionarlos.
Todalimitacindebeestarjustificadaporunabuenarazn(Avila,
2001:87)
Silosprocedimientosrequierenunentrenamientoespecfico,
descrbelo

 Lalimitacinmasimportanteserlafidelidadyveracidaddelos
datos,portratarsedeuntrabajoconuncomponentesubjetivomuy
importante.
Eldiseoaaplicarse,quenoesexperimental,limitarestablecer
relacincausaefectoysloestablecerrelacin.
Otrofactoreslalimitadaempataquepuedaexistiralentrevistarala
personaespecializada.

MARCOTEORICO
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, INFORMACION,
EXPERIENCIAS, DE CERTEZAS Y CREENCIAS QUE,
CONSTITUYENDO NUESTRO SABER, SE ORGANIZAN Y
USAN PARA LA PERCEPCION, TRATAMIENTO E
INTENTO DE SOLUCION DE UN PROBLEMA

HIPOTESIS
Segnlafuncinquecumplenenlainvestigacin:
Hiptesisgeneral:porejemplo"amayorconocimientomayor
rendimiento".Lashiptesisgeneralesposeenunaltocontenidode
abstraccin.
Hiptesisintermedia:"amayorconocimientodelateoradelapersuasin
mejordesempeolaboral"
Estashiptesisestablecenrelacionesdeintermediacinentrelateorayel
campoemprico
Hiptesisemprica:"amayoraplicacindelastcnicasdelateoradela
persuasinmayorniveldeventasdeelectrodomsticos"
Estashiptesissonconstituidasapartirdedefinicionesoperacionaleso
indicadores,directamentecontrastablesymensurables.
Hiptesisdegeneralizacin:permitenextenderlasconclusionestomadas
paralasmuestrasalconjuntoopoblacindesujetosofenmenos.