INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA

COLOS SUCRE 2015

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:HISTORIA
CICLO: BASICO 6 - 7
GRADO:7
ROCIO MOSQUERA, RAMON ALVAREZ
PLAN DE AREA
METAS
GENERALES DEL
CICLO

METAS
GENERALES DEL
GRADO

PRIMER PERIODO
ESTANDARES
-Describo
caractersticas de la
organizacin
social, poltica o
econmica en algunas
culturas y pocas
- Reconozco que la
divisin entre un
perodo histrico y
otro es un intento por
caracterizar los
hechos histricos a
partir de marcadas
transformaciones
sociales.

DOCENTES:REGINALDO ACOSTA,

- Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno
- Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones- para el desarrollo de la
humanidad.
- Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que
buscan legitimarlos.
- Reconozco los hechos histricos de Colombia y el mundo desde los ejes polticos, histricos geogrficos, econmicos,
culturales, sociales y antropolgicos mediante el anlisis de situaciones para llevar al estudiante a comprender de una manera
crtica su realidad

NOMBRE DE LA UNIDAD: LA EDAD MEDIA Y EL FEUDALISMO

COMPETENCIAS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CIUDADANAS:
- Comprendo las
caractersticas del
Estado de Derecho y
del Estado Social de
Derecho y su
importancia para
garantizar los
derechos ciudadanos.
- Cuestiono y analizo
los argumentos de
quienes limitan las
libertades de las
personas
LABORALES
- Escucho la
informacin, opinin y

- El Imperio
Carolingio
- Organizacin de
la sociedad feudal.
- El papel de la
iglesia durante la
edad media.
-La economa
medieval.
- La cultura en la
edad media.

- Identifico las
caractersticas bsicas de
los documentos que utiliza
para responder preguntas
sobre hechos sociales y
culturales que caracterizan
el Medioevo
- Identifico y tengo en
cuenta los diversos
aspectos que hacen parte
de la edad media
(ubicacin geogrfica,
evolucin histrica,
organizacin poltica,
econmica, social y
cultural...)
- Reconozco redes
complejas de relaciones
entre la Edad Media, sus

- Cuestiono las
diferentes formas de
control social e
ideolgico medieval,
propendiendo as por
el rescate de la
dignidad humana.
- Identifico diferencias
en las concepciones
que legitiman las
actuaciones en el
periodo de la Edad
Media y asumo
posiciones crticas
frente a ellas.

INDICADORES DE
DESEMPEOS
Informe escrito sobre
el Feudalismo.
Mapa conceptual
sobre la organizacin
social, econmica y
la cultura de la Edad
Media
Socializacin de
investigaciones
realizadas sobre la
Edad Media

argumentos de otros
sobre una situacin

causas, sus consecuencias

y su incidencia en la vida
de los diferentes agentes
involucrados.

INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA

COLOS SUCRE 2015
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:HISTORIA
CICLO: BASICO 6 - 7
GRADO:7
ACOSTA, ROCIO MOSQUERA, RAMON ALVAREZ
PLAN DE AREA
METAS
GENERALES DEL
CICLO

METAS
GENERALES DEL
GRADO

- Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno
- Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones- para el desarrollo de la
humanidad.
- Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas
que buscan legitimarlos.
- Reconozco los hechos histricos de Colombia y el mundo desde los ejes polticos, histricos geogrficos, econmicos,
culturales, sociales y antropolgicos mediante el anlisis de situaciones para llevar al estudiante a comprender de una
manera crtica su realidad

SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES

- Identifico algunas
situaciones que han
generado conflictos
en las organizaciones

DOCENTES:REGINALDO

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ISLAM

COMPETENCIAS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS

CIUDADANAS:
- Reconozco el
conflicto como una
oportunidad para

- El espacio
geogrfico del
Islam.
- La historia del

- Identifico y tengo en
cuenta diversos aspectos
que hacen parte de la
cultura del Islam

ACTITUDES

- Valoro la diversidad
cultural como
fundamento propio de
lo humano como

INDICADORES
DE
DESEMPEOS
- Informe escrito
sobre el Islam.
- Mapa sobre el

sociales (el uso de la

mano de obra en el
imperio egipcio, la
expansin de los
imperios, la tenencia
de la tierra en el
medioevo).
- Identifico y comparo
el legado de cada una
de las culturas
involucradas en el
encuentro EuropaAmrica-frica.

aprender y fortalecer
nuestras relaciones.
- Reconozco que los
derechos se basan en
la igualdad de los
seres humanos,
aunque cada uno sea,
se exprese y viva de
manera diferente.
LABORALES
- Escucho las crticas
de los otros (padres,
pares, docentes)
- Genero relaciones de
confianza con otros
(pares).

Islam.
- La sociedad
Islmica.
- La economa del
Islam.
- La cultura del
Islam.

(Ubicacin geogrfica,
elementos culturales,
proceso histrico) para
conocer la multicausalidad
en los mismos.
- Formulo preguntas
acerca de hechos polticos,
econmicos sociales y
culturales.

principio bsico para la

defensa de la
interculturalidad.
- Asumo una posicin
crtica frente a
situaciones de
discriminacin (etnia,
gnero...) y propongo
formas de cambiarlas.

METAS
GENERALES DEL
GRADO

- Debate sobre la
cultura Islmica.
- Cuadro
comparativo entre
la economa de
Arabia Saudita y
Colombia.

- Reconozco redes
complejas de relaciones
entre eventos histricos,
sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes
involucrados.

INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA

COLOS SUCRE 2015
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:HISTORIA
CICLO: BASICO 6 - 7
GRADO:7
ACOSTA, ROCIO MOSQUERA, RAMON ALVAREZ
PLAN DE AREA
METAS
GENERALES DEL
CICLO

espacio geogrfico
del islam

DOCENTES:REGINALDO

- Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno
- Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones- para el desarrollo de la
humanidad.
- Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas
que buscan legitimarlos.
- Reconozco los hechos histricos de Colombia y el mundo desde los ejes polticos, histricos geogrficos, econmicos,
culturales, sociales y antropolgicos mediante el anlisis de situaciones para llevar al estudiante a comprender de una
manera crtica su realidad

TERCER PERIODO
ESTANDARES

- Describo
caractersticas de la
organizacin social,
poltica o econmica
en algunas culturas y
pocas.
- Identifico algunas
caractersticas
sociales, polticas y
econmicas de
diferentes perodos
histricos a partir de
manifestaciones
artsticas de cada
poca.
- Comparo legados
culturales (cientficos
tecnolgicos,
artsticos, religiosos)
de diferentes grupos
culturales y reconozco
su impacto en la
actualidad.

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL RENACIMIENTO

COMPETENCIAS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS

CIUDADANAS:
- Respeto y defiendo
las libertades de las
personas: libertad de
expresin, de
conciencia, de
pensamiento, de culto
y de libre desarrollo
de la personalidad.
- Escucho y expreso,
con mis palabras, las
razones de mis
compaeros/as
durante discusiones
grupales, incluso
cuando no estoy de
acuerdo.
LABORALES
- Escucho la
informacin, opinin y
argumentos de otros
sobre una situacin.

- De la Edad Media
al Renacimiento.
- Arte, comercio y
poder en el
Renacimiento.
- La sociedad
durante el
Renacimiento.
- Razn y ciencia.

- Utilizo diversas formas de

expresin (escritos,
exposiciones orales,
carteleras), para
comunicar los resultados
de mi investigacin.
- Reconozco que los
fenmenos estudiados
pueden estudiarse desde
los diferentes puntos de
vista, recogiendo as
elementos para identificar
diferentes contenidos
discursivos. Identifico y
tengo en cuenta los
diversos aspectos que
hacen parte de los
fenmenos que estudio
(ubicacin geogrfica,
evolucin histrica,
organizacin poltica,
econmica, social y
cultural).
-

ACTITUDES

INDICADORES
DE
DESEMPEOS

- Participo en debates y
discusiones: asumo una
posicin, la confronto,
la defiendo y soy capaz
de modificar mis
posturas cuando
reconozco mayor peso
en los argumentos de
otras personas.
- Reflexiono sobre los
cambios culturales
como realidad
inherente al acontecer
histrico del ser
humano potenciando
un pensamiento
dialectico.

INSTITUCION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA

COLOS SUCRE 2015
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA:HISTORIA
CICLO: BASICO 6 - 7
GRADO:7
ACOSTA, ROCIO MOSQUERA, RAMON ALVAREZ
PLAN DE AREA

DOCENTES:REGINALDO

METAS
GENERALES DEL
CICLO

METAS
GENERALES DEL
GRADO

- Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno
- Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes pocas y regiones- para el desarrollo de la
humanidad.
- Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas
que buscan legitimarlos.
- Reconozco los hechos histricos de Colombia y el mundo desde los ejes polticos, histricos geogrficos, econmicos,
culturales, sociales y antropolgicos mediante el anlisis de situaciones para llevar al estudiante a comprender de una
manera crtica su realidad

CUARTO PERIODO
ESTANDARES

- Identifico y comparo
las caractersticas de
la organizacin social
en las colonias
espaolas,
portuguesas e
inglesas en Amrica.
- Identifico y comparo
el legado de cada una
de las culturas
involucradas en el
encuentro EuropaAmrica-frica.
- Identifico algunas
caractersticas
sociales, polticas y
econmicas de
diferentes perodos
histricos a partir de
manifestaciones
artsticas de cada
poca.

NOMBRE DE LA UNIDAD: PODER Y ESPACIO. CONQUISTA Y COLONIZACION DE AMERICA.

COMPETENCIAS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
DE
DESEMPEOS
CIUDADANAS:
- Comprendo que
cuando las personas
son discriminadas, su
autoestima y sus
relaciones con los
dems se ven
afectadas. Exijo el
cumplimiento de las
normas y los acuerdos
por parte de las
autoridades, de mis
compaeros y de m
mismo/a

LABORALES
-Relaciono los
elementos que
componen los
problemas
identificados
- Identifico mis
emociones y
reconozco su

- El impacto de los
descubrimientos.
- Los europeos se
internan en el
continente
americano.
- La conquista del
territorio
colombiano.
- La colonizacin
espaola en
Amrica.
- El impacto
demogrfico y
cultural.
- Organizacin
social durante la
colonia.
- La economa en
la Nueva Granada.
- Otras reas de
colonizacin en
Amrica.

- Reconozco redes
complejas de relaciones
entre eventos histricos,
sus causas, sus
consecuencias y su
incidencia en la vida de los
diferentes agentes
involucrados, como
fundamento para superar
la postura lineal de la
historia.
- Formulo preguntas
acerca de hechos polticos,
econmicos sociales y
culturales.
- Reconozco que los
fenmenos estudiados
pueden observarse desde
diversos puntos de vista.

- Identifico diferencias
en las concepciones
que legitiman las
actuaciones en la
historia y asumo
posiciones crticas
frente a ellas
(esclavitud,
Inquisicin...).
- Asumo una posicin
crtica frente a las
diferentes formas y
expresiones de
discriminacin pasadas
y presentes en la
humanidad y en
nuestro contexto en
particular,
reconociendo
estereotipos y
prejuicios manejados
en la cotidianidad.

influencia en mi
comportamiento y
decisiones.