GUIA DE GENERALIDADES

ANATOMICAS

PROFESOR
ALVARO PUELLES DIAZ

INTRODUCCIN

Es bien sabido que el aprendizaje es un proceso que tiene una cierta evolucin y
maduracin en el tiempo y que es de carcter multidimensional. Por lo que mtodos que
enfoquen solo algunas reas del aprendizaje resultan siempre ms lentos e incompletos, se
hace necesario incursionar en otras metodologas con el fin de ampliar las posibilidades de
adquisicin de conocimientos tericos y prcticos.
El aprendizaje de la ANATOMIA, en el desarrollo de cualquier profesional que se
relacione con el cuerpo humano, especialmente en las carreras de la salud cobra una
importancia vital debido a que es el punto de partida para la adquisicin de sus
competencias, aportndoles las herramientas necesarias para la comprensin de numerosos
procesos en el ser humano.
La ANATOMIA, se caracteriza por ser una ciencia esttica, por lo que conocimientos
adquiridos en la antigedad han sido determinantes en la conformacin de esta como se
conoce hoy en da, ligando irremediablemente el presente, con la historia del ser humano.
Ortega y Gasset explica esto de las generaciones en su castellano monumental como sigue:
En este sentido cada generacin humana lleva en s todas las anteriores y es como
un escorzo de la historia universal. Y en el mismo sentido es preciso reconocer que el
pasado es presente, somos su resumen, que nuestro presente est hecho con la materia de
ese pasado, el cual pasado, por tanto, es actual -es la entraa, el entresijo de lo actual. Es,
pues, en principio indiferente que una generacin nueva aplauda o silbe a la anterior
-haga lo uno o haga lo otro, la lleva dentro de s. Si no fuera tan barroca la imagen
deberamos representarnos las generaciones no horizontalmente, sino en vertical, unas
sobre otras, como los acrbatas del circo cuando hacen la torre humana. Unos sobre los
hombros de los otros, el que est en lo alto goza la impresin de dominar a los dems, pero
deba advertir, al mismo tiempo, que es su prisionero. Esto nos llevara a percatarnos de
que el pasado no se ha ido sin ms ni ms, de que no estamos en el aire sino sobre sus
hombros, de que estamos en el pasado, en un pasado determinadsimo que ha sido la
trayectoria humana hasta hoy, la cual poda haber sido muy distinta de la que ha sido,
pero una vez que fue es irremediable, est ah -es nuestro presente en el que, queramos o
no, braceamos nufragos. (de En torno a Galileo, IV)
El conocimiento en anatoma se basa en observaciones hechas hace siglos atrs, como
las de Galeno y Vesalio entre otros, donde se destacan sus descripciones y fabulosos
grabados, que siguen siendo vigentes hoy en da a pesar del vertiginoso avance de las
ciencias medicas.
Manejamos informacin ya conocida, pero lo que nos falta, es optimizar las formas
para que esta informacin conocida, sea asimilada y aplicada correctamente.
El presente texto es puesto a disposicin de los alumnos, con el propsito, no de establecer
un gran tratado de anatoma humana, sino que proporcionar un punto de partida para el
estudio racional de esta disciplina, utilizandolo como un buen recurso para la
complementacon de las catedras

CONCEPTO DE CIENCIA
A travs de la tradicin oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando
informacin acerca de la Naturaleza y de s misma. Dentro de las diferentes culturas y los
distintos momentos histricos se han establecido los mecanismos mediante los cuales se
ampla y transmite dicha informacin. El bagaje de experiencias acumuladas a lo largo de
la historia de las culturas es lo que denominamos conocimiento.
Las instituciones y la forma de acumular, organizar y transmitir el conocimiento, no han sido nicos; las fuentes de informacin han ido variando en el tiempo,
aplicando sus propias reglas y mtodos: el sentido comn, la magia, la religin o la ciencia.
Estos mbitos de la experiencia humana pueden aportar soluciones a los problemas que
enfrentamos, usando nuestro propio criterio en valorar su importancia.
En general, si definimos el conocimiento como, El cmulo de informacin que
la especie humana ha ido adquiriendo sobre la Naturaleza y sobre s misma, el conocimiento cientfico es un subconjunto del conocimiento humano, en que su objetivo es
establecer leyes cientficas con el mximo de generalidad posible y el modo de generacin
de dicho conocimiento es el mtodo cientfico.
El mtodo cientfico no pertenece a una ciencia especial y autnoma, sino que,
forma parte de la Filosofa de las Ciencias.
CIENCIA
Definiremos ciencia como el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido
metdicamente, sistematizado y verificable.
Por conocimiento racional se entiende:
a) Que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones, imgenes
o pautas de conducta. Indudablemente el cientfico percibe formas e imgenes y realiza
operaciones, pero, tanto el inicio como el trmino de su trabajo son las ideas.
b) Que estas ideas de acuerdo a ciertas reglas lgicas, pueda generar nuevas ideas de las
cuales no se tena conocimiento antes de efectuarse la deduccin (inferencia deductiva)
c) Que estas ideas se organicen en un sistema de ideas, es decir, un conjunto ordenado de
proposiciones (teoras)
TEORA:
Conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que
presentan un punto de vista sistemtico de los fenmenos, mediante la especificacin de
relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos.

.
Teora(sinttico): Conjunto de hiptesis relacionadas que ofrecen una expli-cacin
verosmil de un fenmeno o grupos de fenmenos.
Que el conocimiento cientfico de la realidad sea objetivo, significa:
a) Que verifique la adaptacin de las ideas a los hechos recurriendo a la ob-servacin y
la experimentacin, transferencia o intercambio que pueda ser controlable y reproducible
b) Que concuerde en cierta forma con su objetivo, en otras palabras, que busque
alcanzar la verdad de los hechos ( verdad fctica).
Que el conocimiento cientfico sea cierto o probable, significa:
a) Que existen conocimientos ciertos ( probabilidad total de ocurrencia) o probables
( que contengan una cierta incertidumbre), que no se han producido por el azar, sino a
travs de reglas lgicas y procedimientos tcnicos conducentes a la siste-matizacin de
proposiciones y teoras.
b) Que uno de estos procedimientos tcnicos es la verificacin de teoras, supuestos o
hiptesis, con el propsito de aumentar el conocimiento en cada rea del saber
EL OBJETO DE LA CIENCIA
El conocimiento de tipo cientfico tiene por objeto la Naturaleza y el hombre mismo,
sin embargo, no todos los asuntos relacionados con el hombre y la Naturaleza son objetos
de la Ciencia; por ejemplo, la influencia de los astros y planetas en la vida de los seres
humanos, son problemas pertenecientes a la Astrologa, no se consideran de inters de
ninguna disciplina cientfica; el problema de Dios trascendente es objeto de la Teologa. Se
puede decir que no es fcil establecer definitivamente el objeto de la Ciencia, dado que, se
compone de la suma de los objetos de estudio de todas las disciplinas cientficas y, que el
nmero de stas, vara con el tiempo.
Otra diferenciacin de importancia, es la de Ciencia y Tecnologa, conocimientos
relacionados pero que implican actividades distintas. La Ciencia trata de ampliar y
acumular conocimientos siguiendo un conjunto determinado de reglas. El objeto de la
Tecnologa es aplicar dichos conocimientos a la generacin de instrumentos tiles para los
seres humanos. Dicha utilidad puede estar referida a la propia Ciencia o a la vida cotidiana
EL MTODO DE LA CIENCIA
Indudablemente, el mtodo de la Ciencia es el mtodo cientfico; sin embargo, este se
puede alcanzar siguiendo diferentes estrategias: razonamiento inductivo, razonamiento
deductivo y razonamiento hipottico-deductivo.

El razonamiento inductivo parte de la observacin de la realidad para, mediante la

generalizacin de dicha observacin, llegue a la formulacin de la regla cientfica. Por
ejemplo, en la enfermedad X, se observan algunos casos con una caracterstica especial. Se
puede inducir que esta caracterstica es parte de la enfermedad, que a veces se observa y
otras veces no o, que corresponde a una variedad o subgrupo de la enfermedad o, que
constituye otra enfermedad distinta.
El razonamiento deductivo parte de la ley general a la que se llega por el razonamiento y
de ella se deducen consecuencias lgicas aplicables a la realidad. Por ejemplo, todo ser
humano en su estructura est constituida por clulas, yo soy ser humano, luego mi
estructura est formada por clulas.
Razonamiento hipottico-deductivo, aplica una mezcla de las estrategias anteriores. Trata
de enfatizar el hecho que en la adquisicin de conocimientos, la Ciencia acta de ambas
formas y las dos son parte de un nico mtodo. Independientemente de donde empiece el
proceso, el investigador necesita tanto ir de la teora a los datos como en sentido contrario.
Si desde una teora (hiptesis) se deduce una consecuencia verificable de la realidad, se
realizan una serie de observaciones que sirven para modificar o corroborar lo deducido
desde la teora. En el caso de no existir una teora previa, se puede empezar realizando una
observacin a partir de la cual se hara una generalizacin en forma de ley.
CLASIFICACIN DE LA CIENCIA
Existen diferentes clasificaciones de Ciencia. Se puede enfocar desde los puntos de vista
esttica o dinmica, pura o formal y aplicada o fctica.
-

Esttica: Actividad que aporta informacin sistematizada. Forma de explicar

fenmenos que se observan.

Dinmica: Actividad que destaca teoras y esquemas conceptuales interconectados

que son tiles para investigaciones futuras. ( enfoque heurstico: nfasis en el
descubrimiento; herramienta que pone de relieve la solucin de problemas ms que
los hechos y los conjuntos de datos)

Ciencia pura o formal: No depende de la experiencia para demostrar si sus enunciados

son falsos o verdaderos. Usa el mtodo deductivo. Sus objetivos son formas e ideas. No
nos dan informacin acerca de la realidad, se ocupa de los hechos. La Lgica y la
Matemtica se incluyen en esta clasificacin.
Ciencia aplicada o fctica: Se refiere a sucesos y procesos. Se ocupa de la realidad y sus
supuestos o hiptesis se acomodan a los hechos.
MTODO CIENTFICO

Mtodo cientfico: Procedimiento que se usa en el ciclo completo de la investigacin

para desarrollar la capacidad de autovaloracin y para la bsqueda de soluciones a cada
problema del conocimiento ( F.H. de Canales)
Mtodo cientfico:Conjunto de postulados, principios operaciones y reglas que orientan
a la investigacin para alcanzar el resultado propuesto; procura establecer con firmeza los
procedimientos que deben seguirse; el orden de las observaciones, los experimentos, las
experiencias y razonamientos, as como la esfera de los objetos a los cuales se aplica
(Polit D, Hungler B: Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud).
El mtodo de la Ciencia no es un conjunto de reglas infalibles que garantice por
anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y la invencin de nuevas teoras; tampoco
produce automticamente el saber, sino que, evita perdernos en el caos apa-rente de los
fenmenos, desde el planteamiento del problema hasta sus conclusiones y proyecciones,
evitando que sucumbamos a nuestros prejuicios personales.
CIENCIAS DE LA BIOLOGA
Dentro de la clasificacin de las ciencias encontramos la relacionada con todo lo que
sean organismos vivos, (Bio=vida-logos=estudio), por lo que el objeto de estudio es
enorme, por lo que existen subdivisiones para facilitar el estudio racional y acabado de esta
disciplina.
Subdivisin de las ciencias biolgicas es la fisiologa, embriologa, gentica,
fisiopatologa y entre otras est la ANATOMIA, la palabra significa diseccin y es la
ciencia que estudia la estructura, situacin y relaciones de las partes del cuerpo, es la base
de todas las ciencias medicas y tiene una divisin fundamental, debido a que puede ser
Anatoma animal, vegetal y humana.
La anatoma humana a su vez se divide en anatoma patolgica y normal, que tiene como
caractersticas fundamentales el ser descriptiva, aplicada y funcional. La anatoma humana
normal puede subclasificarse en cuanto a si la observacin es a simple vista o con
instrumentos, es decir macroscpica y microscpica respectivamente.
La anatoma macroscpica comprende tambin variadas disciplinas, como la osteologa,
miologa, artrologa, angiologa, neurologa y esplacnologa entre otras. La microscpica,
as tambin tiene reas relacionadas con la histologa y la citologa.

Historia de la Anatoma
El estudio sistemtico de anatoma ms antiguo que se conoce se encuentra en un
papiro egipcio fechado cerca del 1600 a. C. El tratado revela que posean conocimientos
sobre las grandes vsceras, aunque saban poco respecto a sus funciones. En los escritos del
mdico griego Hipcrates del siglo V a.C. se refleja un nivel de conocimientos parecido. En
el siglo IV a.C. Aristteles aument los conocimientos anatmicos sobre los animales. El
primer progreso real de la ciencia de la anatoma humana se consigui en el siglo siguiente:
los mdicos griegos Herfilo de Calcedonia y Erasstrato diseccionaron cadveres humanos
y fueron los primeros en determinar
muchas funciones, incluidas las del sistema nervioso y los
msculos. Los antiguos romanos y los rabes consiguieron
algunos pequeos progresos. El renacimiento influy en la
ciencia de la anatoma en la segunda mitad del siglo XVI.La
anatoma moderna se inicia con la publicacin en 1543 del
trabajo del anatomista belga Andrs Vesalio. Antes de la
publicacin de este trabajo los anatomistas estaban sujetos a
la tradicin de los escritos de autoridades de haca ms de
1.000 aos, como los del mdico griego Galeno que se haba
restringido a la diseccin de animales. Estos escritos haban
sido aceptados en lugar de la observacin real. Sin embargo
Vesalio y otros anatomistas del renacimiento basaron sus
descripciones en sus propias observaciones del cuerpo
humano y establecieron por tanto el modelo para estudios anatmicos posteriores.
MORFOLOGA: Durante muchos aos (incluso en la era moderna)
los anatomistas se ocuparon de acumular una gran cantidad de
informacin conocida como morfologa descriptiva. La morfologa
descriptiva ha sido complementada, y en cierta manera sustituida, por
el desarrollo de la morfologa experimental, que trata de identificar los
determinantes hereditarios y ambientales en la morfologa y sus
relaciones, a travs de experimentos en ambientes controlados y de la
manipulacin de embriones. La investigacin anatmica debe combinar
un enfoque descriptivo y otro experimental. En la actualidad la
anatoma implica el examen profundo de la estructura de organismos
desde diversos puntos de vista; por ejemplo, los estudios
anatmicos de las clulas y de los tejidos de los organismos por
observacin simple, con ayuda de lentes simples o compuestas,
con tipos diferentes de microscopios y la utilizacin de mtodos
qumicos de anlisis.
ANATOMA MICROSCPICA

La invencin en el siglo XVII del microscopio compuesto, dio lugar al

desarrollo de la anatoma microscpica, que se dividi en histologa, el estudio de los
tejidos, y citologa, el estudio de las clulas.
Durante el siglo XVII el estudio de la estructura microscpica de los animales y
de las plantas prosper bajo la direccin del anatomista italiano Marcello Malpighi.
Muchos anatomistas importantes de la poca eran reacios a aceptar la anatoma
microscpica como parte de su ciencia. Por el contrario, se incluye en el estudio de la
anatoma moderna con el fin de establecer relaciones entre la estructura de los organismos
observada a simple vista y la revelada por mtodos ms detallados de observacin.
La anatoma patolgica fue considerada una rama de la ciencia por el mdico
italiano Giambattista Morgagni y a finales del siglo XVIII la anatoma comparada fue sistematizada por el naturalista francs Georges Cuvier.
La anatoma microscpica hizo grandes progresos en el siglo XIX. Durante la
segunda mitad del siglo se descubrieron muchos datos bsicos relativos a la estructura fina
de los organismos, debido en gran parte al desarrollo de microscopios pticos mejores y
mtodos nuevos que facilitaban el estudio de las clulas y los tejidos con este instrumento.
La tcnica de la microtoma, el corte de los tejidos en lminas finas, casi transparentes, se
perfeccion. La microtoma obtuvo un valor incomparable cuando se comenz a aplicar a
los cortes de tejido varios tipos de tintes y colorantes que facilitaban la visin de las diferentes partes de la clula.
El conocimiento de la anatoma
microscpica se ampli mucho durante el siglo XX
gracias a microscopios con mayor poder de
resolucin y aumento que los instrumentos
convencionales. Esto permiti descubrir detalles que
antes no estaban claros o que no eran visibles.
Tambin influy de forma positiva el progreso de
las tcnicas de laboratorio que facilitaban la
observacin. El microscopio de luz ultravioleta
ofrece una mejor visin al observador debido a que
las longitudes de onda de sus rayos son ms cortas que las de la luz visible (el poder de
resolucin es inversamente proporcional a la longitud de onda de la luz utilizada). Tambin
se emplea para aumentar detalles particulares a travs de la absorcin selectiva de ciertas
longitudes de onda de la banda ultravioleta.
El microscopio electrnico proporciona un aumento y
resolucin an mayor. Estas herramientas han abierto campos de
investigacin anatmica antes inexplorados. Otros microscopios
modernos han hecho posible la visualizacin de materiales vivos
sin teir invisibles al microscopio convencional. El microscopio de
contraste de fases y el de interferencias constituyen dos ejemplos.
Estos instrumentos utilizan haces de luz normal y pueden
diferenciar las partes de una clula viva no teida.

BASES DEL ESTUDIO ANATOMICO:

Las primeras descripciones anatmicas mas completas se realizaron alrededor del 1500,
donde se empezaron a recopilar las bases de lo normal y lo patolgico, punto de partida
para establecer los criterios de normalidad y anormalidad, por lo tanto elemental para
restaurar la salud de una persona1) Criterio de normalidad estadstico:

2) Criterio de normalidad fisiolgico:

BIOTIPOLOGA
La constitucin individual engloba todas las caractersticas morfolgicas, funcionales y
reaccinales de una persona. Existen caracteres comunes en relacin con la especie y raza
fijos e inamovibles, incluso tambin con los grupos etnolgicos y con las familias y
estirpes, pero estamos refirindonos al biotipo y a la constitucin del individuo, trminos
ambos que se utilizan indistintamente.
Es evidente que en muchos aspectos nos parecemos a nuestros progenitores y
antepasados. Esto quiere decir que existe un factor hereditario, dependiente de la carga

gentica vehiculada en los cromosomas. Lo resultante sera el genotipo, aunque no toda la

carga hereditaria se manifiesta en la forma y funcin del ser humano. Es el fenotipo lo que
expresa estas cualidades resultantes, influenciado a su vez por la continuada accin del
ambiente o peristasis sobre el nuevo ser, incluso aun dentro del claustro materno
(alimentacin, estado social, educacin, hbitos de trabajo, lugar de residencia, etc)
Estas influencias exgenas, actuando constante y tenazmente sobre el ser humano,
constituyen lo que se denomina el paratipo y van moldeando poco a poco el fenotipo hasta
llegar a constituir plenamente el biotipo o situacin constitucional del individuo. Bien es
verdad que lo que predomina en el hbito morfolgico es lo heredado, es decir, el fenotipo.
Los factores peristticos pueden modificarlo en casos extremos, como las privaciones de las
guerras, la sobrealimentacin, el ejercicio muscular, etc. En otras circunstancias, es
evidente la modificacin del sujeto en muchas enfermedades que se desarrollan en la poca
del crecimiento o por trastornos endocrinos (raquitismo, gigantismo y enanismo,
acromegalia, obesidad, etc.); por lo general, estas variaciones se denominan displasias.
Hay que destacar que por constitucin no se entiende tan slo el aspecto morfolgico o
plstico, sino lo que constituye el ser vivo en su totalidad. Tenemos que incluir, por tanto,
los mecanismos fisiolgicos de cada ser, la armona humoral y neuroendocrina, junto con la
capacidad de reaccin ante muchos impulsos, los factores psquicos, intelectivos, morales,
etc. Todas estas circunstancias dan una especial individualidad a cada ser humano el cual es
diferente de los dems. Aqu nos referimos a otra capacidad de reaccin diferente: la
especial resistencia de algunos seres a determinadas enfermedades y su fcil predisposicin
a otras, en relacin con su biotipo o con la estirpe familiar; en esta ltima es donde ms
fcilmente se encuentran hbitos constitucionales parecidos. En esa resistencia y
susceptibilidad ante las enfermedades descansa la relacin ms importante entre la
constitucin individual y la Medicina, y es muy posible que sea la base hipottica de la
supervivencia de las especies ante las grandes plagas infectivas que las atacan. En esas
mismas relaciones estriba el fundamento de la Eugenesia (v.) por una parte, y de la otra en
las criminales aberraciones racistas que ha sufrido la Humanidad ltimamente. Mas si en el
biotipo pretendemos resaltar las diferencias de unos seres a otros, se engloban a su vez en
determinadas tipologas establecidas por diferentes escuelas, en relacin con el predominio
estadstico de unas caractersticas morfolgicas y funcionales.
Tipos constitucionales. Por el estudio y anlisis morfolgico del organismo
(dimensiones, dimetros, cara y crneo, estructura corporal, piel, glndulas, vsceras) y sus
mecanismos fisiolgicos, funcionales y de reacionabilidad, se tienen las bases analticas
precisas para establecer la tipologa individual. Se ha llegado a describir una serie de
normotipos constitucionales, con diferentes puntos de vista, como ahora veremos, aunque
segn Carmena Villarta podran reducirse a dos: un tipo delgado y alto y otro de ms corta
estatura y grueso, con algunas formas intermedias. Existen diferentes clasificaciones. As,
la de la escuela francesa de Sigaud y MacAuliffe, que distingue los biotipos respiratorio,
digestivo, muscular y cerebral, en relacin con el predominio de tales funciones. En la
escuela italiana tenemos la clasificacin de Giovani (hbito tsico, atltico y pletrico), la
de Viola (normoesplcnicos, megaloesplcnicos y microesplcnicos) y la de Pende
(normolneos, longilneos y brevilneos, con algunas subvariedades). Es tal vez la del
psiquiatra alemn Kretschmer (v.) la ms conocida y aceptada, con la divisin de los tipos
en leptosmicos, pcnicos, atlticos y displsicos.

Tipo leptosmico (de leptos: delgado y soma: cuerpo). Con una subvariedad, el tipo
astnico. Correspondera al respiratorio, tsico, microesplcnico y longilneo de otras
clasificaciones. Son personas delgadas, aparentemente altos, de cuello estrecho y largo,
hombros reducidos, extremidades flacas, trax estrecho y aplastado, vientre delgado y sin
panculo adiposo. Poco desarrollo seo y muscular. Cabeza pequea y ovoidea, nariz
saliente, barbilla hundida y perfil angular o de pjaro. En definitiva, el tipo del Quijote.
Tipo pcnico. Sera la morfologa de Sancho Panza. Similar al digestivo, pletrico,
macroesplcnico y brevilneo. Tienen un desarrollo intenso de los permetros ceflico,
torcico y abdominal, y por la tendencia adiposa del tronco, con mayor gracilidad del
aparato locomotor (cinturn escapular y extremidades) (Kretschmer). Su talla es corta, de
rostro ancho con aspecto pentagonal mirado de frente, cuello corto y cabeza inclinada hacia
adelante, con papada que une el mentn al esternn. El trax ancho y en tonel se contina
con un vientre adiposo. Esta adiposidad es muy manifiesta, aunque existen pcnicos que no
son gruesos o que han perdido peso, como en la juventud y en la vejez.
Tipo atltico. Destaca el gran desarrollo seo y muscular. Son personas entre talla media
y alta de hombros muy anchos y angulosos, caja torcica robusta, abdomen tenso, tronco
estrechado hacia abajo de tal forma que la cadera y las piernas, a pesar de su robustez,
parecen casi grciles en comparacin con los miembros superiores (Kretschmer). Los
contornos musculares son muy prominentes, al igual que el resalte seo, con fuertes
clavculas, hombros y mandbula inferior; manos y pies grandes. Piel gruesa e hipertrfica,
con reducido panculo adiposo. La cara es ovoidea y alargada por el saliente de la
mandbula.
Tipos displsicos. Serian morfologas deformes, raras y antiestticas, como si fueran
exageraciones de los tipos anteriores. Se incluyen tambin aspectos somticos ya
verdaderamente patolgicos mencionados ms arriba.
Fue mrito especial de Kretschmer establecer una evidente relacin entre sus tipos
morfolgicos y las reacciones psicolgicas, es decir, el temperamento (manera de ser y de
reaccionar). Hay que mencionar que este autor era psiquiatra y que realiz sus estudios con
enfermos de manicomio. Kretschmer observ que la mayor parte de los enfermos
esquizofrnicos eran leptosmicos o astnicos, y que los que sufran de psicosis
maniacodepresiva o cclica tenan un tipo pcnico. De esta relacin dedujo que en los
leptosmicos exista un temperamento esquizotmico y en los pcnicos un temperamento
ciclotmico, situaciones ambas totalmente normales, remedando como una caricatura, segn
expresin de Carmena Villarta, aquellos estados demenciales. Las personas con
temperamento esquizotmico son fras, reservadas, poco sociables, con vida interior,
antipticas, agresivas y mordaces. Los ciclotmicos son alegres, risueos, sociables,
simpticos, afectuosos, o bien melanclicos y contemplativos, pero sin la hostilidad de los
esquizotmicos.
Aparte de esta dependencia, parece existir alguna predisposicin a determinadas
enfermedades en relacin con el tipo constitucional. Esto no quiere decir, ni mucho menos,
que las enfermedades que ahora mencionaremos sean obligadas en un tipo y no en otro, de
igual manera que un obeso pcnico puede padecer una esquizofrenia. Los leptosmicos

sufren ms frecuentemente de lcera gastroduodenal, hipertiroidismo, tuberculosis, entre

los padecimientos importantes. Los pcnicos son propensos a las enfermedades vasculares,
como arteriosclerosis, angina de pecho, crisis cerebrales (hbito congestivo o apopltico
que ya conoce el vulgo), diabetes, clculos biliares, artrosis, etc.
Se ha encasillado a muchos escritores, artistas, filsofos, caudillos, etc., dentro de los
temperamentos antes citados, basndose en sus propios escritos y obras y en el anlisis de
los caracteres somticos. No hacemos ms que sealar algunos nombres famosos:

ORGANIZACIN DE LA ANATOMIA

ANATOMIA SISTEMATICA FUNCIONAL:

Se puede establecer, bajo el alero de la anatoma funcional, la organizacin de las
diferentes estructuras de nuestro organismo que cumplen la funcin de mantener los
procesos vitales.
1.- Estructuras que realizan procesos metablicos con el medio ambiente.
- SISTEMA DIGESTIVO
- SISTEMA RESPIRATORIO
- SISTEMA RENAL
2.- Estructuras destinadas a conservar la especie.
- SISTEMA REPRODUCTOR
3.- Estructuras de transporte de sustancias a utilizar o eliminar.
- SISTEMA CARDIOVASCULAR
4.- Estructuras que permiten el movimiento.
- SISTEMA LOCOMOTOR
5.- Estructuras que conectan el cuerpo con lo diferentes estmulos externos.
- SISTEMA DE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

6.- Estructuras que realizan enlaces qumicos y regulacin de todos los procesos del
organismo.
- SISTEMA ENDOCRINO
7.- Estructuras que permiten el enlace y asociacin de los sistemas entre si.
- SISTEMA NERVIOSO
8.- Estructuras que protegen el total del cuerpo como cubierta externa.
- SISTEMA TEGUMENTARIO
ANATOMIA TOPOGRAFICA:
La anatoma topogrfica es la anatoma de las regiones del cuerpo humano y debe ser
considerado como una ciencia aplicada que divide el cuerpo en regiones y zonas,
analizando en detalles todas las estructuras que se encuentran en ellas.
CRANEO
CABEZA

CARA

VENTRAL
CUELLO

1.- Ciliar
2.- Frontal
3.- Occipital
4.- Parietal
5.- Temporal
6.- Mastoidea

1.- Nasal
2.- Palpebral
3.- Labial
4.- Geniana
5.- Mentoniana
6.- Maseteriana

1.- Suprahioidea
2.- Infrahioidea
3.- Esternocleidomastoidea
4.- Supraclavicular
5.- parotidea

DORSAL
VENTRAL

1.- Esternal
2.- mamaria
3.- Infraclavicular
4.- Costal anterior

DORSAL

1.- Raquis dorsal

2.- Costal posterior

TORAX

VENTRAL

1.- Hipocondrio Derecho

2.- Epigastrio
3.- Hipocondrio Izquierdo
4.- Flanco Derecho
5.- Mesogastrio
6.- Flanco Izquierdo
7.- Fosa Iliaca Derecha
8.- Hipogastrio
9.- Fosa Iliaca Izquierda

DORSAL

1.- Raquis lumbar

ABDOMEN

PELVIS

1.- Raquis Cervical

PUBIS

1.- Zona Pbica

SACRA

1.- Sacracoxgea

PERINEAL

1.- Genital
2.- Anal

MIEMBRO
SUPERIOR

HOMBRO

1.- Deltoidea
2.- Escapular
3.- Axilar

BRAZO

1.- Bicipital o Braquial anterior

2.- Tricipital o Braquial Posterior

CODO

ANTEBRAZO

1.- Fosa Cubital

2.- Olecraniana

1.- Antebraquial Ventral

2.- Antebraquial Dorsal

MUECA

1.- Flexora de Mueca

2.- Extensora de Mueca

MANO

1.- Palmar
2.- Dorsal
3.- De Dedos (Palmar y Dorsal)

CADERA

1.- Inguinofemoral
2.- Gltea

MUSLO

1.- Femoral Anterior

2.- Femoral Posterior

RODILLA

1.- Patelar o Rotuliana

2.- Popltea

PIERNA

1.- Tibial o Crural Anterior

2.- Gemelar o Crural Posterior

PIE

1.- Dorsal
2.- Plantar
3.- Dedos
4.- Maleolo Tibial (medial)
5.- Maleolo Fibular (Lateral)
6.- Calcanea

MIEMBRO
INFERIOR

REGIONES TOPOGRAFICAS DE CABEZA

REGIONES TOPOGRAFICAS DEL CUERPO HUMANO

POSICIN ANATMICA
La posicin anatmica es la posicin de referencia en la que el cuerpo se encuentra de
pie, con las extremidades superiores colgando a los lados del tronco y las palmas de las
manos hacia delante. La cabeza y los pies miran hacia delante.
Esta posicin es el punto de partida para referirnos a los trminos de orientacin que se
utilizan para describir las partes y regiones de nuestro cuerpo.

PLANIMETRIA
La planimetra es un sistema de orientacin que sirve para relacionar la ubicacin,
posicin y direccin de los elementos anatmicos, y as considerar su normalidad dentro del
aspecto topogrfico de las estructuras del cuerpo humano.

La simetra bilateral se puede considerar como una caracterstica del cuerpo humano,
pero esto se cumple solo, y no siempre en lo superficial. No todos los rganos internos
pares son iguales, y con mayor razn los impares demuestran que el cuerpo humano no es
simtrico internamente.
La descripcin anatmica que permite la direccionalidad de las estructuras se hace en
base a 3 planos, que se aplican en el cuerpo de forma imaginaria.
1.- PLANO MEDIAL O SAGITAL: Es vertical en sentido anteroposterior, dividiendo el
cuerpo en dos mitades, derecha e izquierda.
2.- PLANO FRONTAL O CORONAL: Es vertical en sentido lateral, se proyecta por el
limite posterior de la sutura coronal y corta el cuerpo en mitad anterior y mitad posterior.
3.- PLANO HORIZONTAL: Se proyecta por el ombligo y divide el cuerpo en mitad
superior e inferior.

TERMINOS DE MOVIMIENTO:
1.- FLEXIN: Significa doblar o reducir el ngulo entre los huesos o partes del cuerpo.
-1a.-Dorsiflexin: Describe la flexin del tobillo que ocurre al levantar los pies del
suelo.
-1b.-Flexin plantar: Es aquella en la que el pie o los dedos de doblan hacia la cara
plantar (Ej. Al pararse sobre la punta de los pies).

2.- EXTENSIN: Indica el enderezamiento o aumento del ngulo entre los huesos o parte
del cuerpo, la extensin suele ocurrir en direccin posterior, pero en el caso de la rodilla es
anterior.
3.- ABDUCCIN (separacin): Indica el alejamiento de una estructura situada en el plano
coronal (Ej. Cuando de separa el brazo del tronco).
4.- ADUCCIN (aproximacin): Indica el acercamiento de una estructura situada en el
plano coronal en direccin al plano medio (Ej. Llevar los brazos al tronco).
5.- ROTACIN: Quiere decir el giro de una parte del cuerpo alrededor de su eje
longitudinal, como sucede al girar la cabeza a un lado.
-5a.- Rotacin interna: Rotacin en direccin al plano medio.
-5b.- Rotacin externa: Rotacin en direccin opuesta al plano medio.
6.- CIRCONDUCCIN: Es un movimiento circular que combina los movimientos de
flexin, extensin, abduccin, aduccin, de tal manera que el extremo distal del miembro
realiza un movimiento circular.
7.- PRONACIN: Es un movimiento del antebrazo y de la mano, donde el Radio rota
medialmente sobre su eje longitudinal en forma que la palme de la mano mira en direccin
posterior y el dorso en direccin anterior. Cuando el codo se encuentra flexionado la palma
de la mano mira hacia abajo y el dorso hacia arriba.
8.- SUPINACIN: Es un movimiento del antebrazo y de la mano, donde el radio rota
lateralmente sobre su eje longitudinal.
9.- OPOSICIN: Es el movimiento por el que la yema del primer dedo (pulgar) entra en
contacto con la otra yema del digital. Este movimiento se utiliza para pellizcar.
10.- EVERSIN: Significa el alejamiento de la planta del pie del plano medio (giro lateral
de la planta).
11.- INVERSIN: Es cuando se mueve la planta del pie hacia el plano medio (la planta
mira en direccin medial)
IDENTIFIQUE LOS DIFERENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE
CUELLO.

IDENTIFIQUE LOS SIGUENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE

HOMBRO.

IDENTIFIQUE LOS SIGUENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE

TRONCO.

IDENTIFIQUE LOS SIGUENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE

CADERA.

IDENTIFIQUE LOS SIGUENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE CODO.

IDENTIFIQUE LOS SIGUENTES MOVIMIENTOS, PLANOS Y EJES DE PIE.

TERMINOLOGA ANATMICA DE RELACIN ESPACIAL

La aplicacin de estos trminos est condicionada a la posicin anatmica, como
tambin en relacin directa con la planimetra.
- ANTERIOR
: En relacin a la superficie ventral.
- PALMAR

: Es la cara anterior de la mano.

- VENTRAL

: Se usa como trmino sinnimo de anterior.

- ROSTRAL

: Se utiliza tambin como sinnimo de anterior.

- POSTERIOR

: En relacin a la superficie dorsal.

- DORSAL

: Sinnimo tcnico de posterior.

- SUPERIOR

: Con proyeccin a la parte alta del cuerpo.

- CEFLICO

: Termino tcnico de superior en relacin a la cabeza.

- INFERIOR

: Que se proyecta hacia la zona baja del cuerpo.

- CAUDAL

: Se utiliza como trmino tcnico para las zonas inferiores del cuerpo

- LATERAL
- MEDIAL

: Que se proyecta hacia los costados, alejndose del plano medio.

: Que se acerca al plano medio del cuerpo.

- INTERMEDIO

: Cuando se ubica entre dos estructuras.

- PROXIMAL

: Se refiere a indicar que un extremo o sector est

comparativamente ms cerca al centro del cuerpo.

- DISTAL

: Lo contrario de proximal (ms lejos del cuerpo).

- PARIETAL

: Es relativo a la pared de una cavidad.

- VISCERAL

: Relativo al revestimiento de una estructura.

- SUPERFICIAL

: Que se encuentra ms prximo a la superficie.

- PROFUNDO

: Que se ubica ms distante de la superficie.

- IPSILATERAL

: Que se ubica al mismo lado del cuerpo.

- CONTRALATERAL : Que se ubica en lados contrarios del cuerpo.

TERMINOLOGA ANATMICA DE RELACIN ESPACIAL

EJERCICIOS
1.- El hgado y el corazn son:
a)
b)
c)
d)

Proximales
Contralaterales
Ipsilateral
Distal

2.- El malolo tibial es:

a)
b)
c)
d)

Proximal media
Proximal lateral
Distal medial
Distal lateral

3.- La pleura que reviste la superficie del pulmn es:

a)
b)
c)
d)

Parietal
Superficial
Visceral
Rostral

4.- La falange del dedo que se usa el anillo de compromiso es:

a)
b)
c)
d)

Distal
Proximal
Lateral
Medial

5.- El peron con respecto a la tibia se encuentra:

a)
b)
c)
d)

Intermedio
Ipsilateral
Medial
Lateral